交河镇多举措强化大学生村官管理

第一篇：交河镇多举措强化大学生村官管理

交河镇多举措强化大学生村官管理

为了进一步坚定大学生村官扎实基层、服务基层的理想信念，充分践行大学生村官心系三农、甘于奉献、创业创新精神，交河镇多举措进一步强化大学生村官管理工作。

一、强化帮带措施，促进角色转变。完善村支部书记、村主任与大学生村官结对传帮带机制，增强其扎根基层、服务基层的意识，提高其处理问题、解决问题的能力，促使大学村官扎根一村、服务一村、发展一村。

二、强化教育培训，提高工作能力。实行大学生村官工作汇报制度，要求做到月有工作汇报，季度有调研报告，半年有工作小结，年度有工作总结。同时，要求大学生村官积极参加村级会议和镇上召开的村干部会议，全面掌握村日常工作议程,了解镇村整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。明确大学生村官承担所在村各类材料撰写、文化宣传、组织建设、村域发展等工作，增加他们的工作责任感，在实践中提高能力素质。

四、强化督查指导，促其履职尽职。定期对大学生村官的工作进行督查指导，通过召开座谈会、不定期走访等形式，听取村干部、部分群众的意见，跟踪了解大学生村官的思想动态，及时发现和解决问题，进一步促使大学生村官履职尽职。

第二篇：天保镇“三强化”加强大学生村官管理

天保镇“三强化”加强大学生村官管理

一是强化学习实践，提高工作能力。我镇于本月20日召开了全镇村官座谈会，要求村官要加强对党政方针、上级文件及当前重要会议精神的学习，同时也要加强对公文写作、农村工作、群众工作的实践并认真做好工作记录，每季度上交一篇高质量的调研报告。

二是强化交流互助，增强工作合力。镇党委政府把我镇村官视为农村基层工作的生力军，定期与我镇大学生村官交流沟通，“一周一谈”、“一月一评”，并邀请有关部门对村官进行工作指导交流，确保能够统把全镇村官思想和行动统一在镇党委政府的领导之下。

三是强化责任意识，促进角色转变。镇党委政府通过召开大学生村官工作会，强调每位村官要有“扎根基层，服务百姓”的责任意识，明确和公开了大学生村官所任职村的工作和各阶段工作目标，并对工作进度和成果进行督查，促进我镇大学生村官充分适应角色，转变成农村工作“先锋者”。

天保镇党政办王圣龙

第三篇：临桂县多举措强化校车管理

临桂县多举措强化校车管理

为保障校车安全行驶，保证学生安全，近期，在国务院《校车安全管理条例》公布实施后，临桂县多举措强化校车管理，并取得了很好的工作成效。主要措施有：

1、建立多部门联合参与的校车安全监管机制。

县公安局交警大队按照要求，认真履行职责，对辖区所有校车，实施了强化安全管理工作，并主动与县教育、交通、安监等相关部门沟通，建立多部门联合参与的校车安全监管机制和管理制度，2、对校车统一检查，消除不安全隐患。

4月12日，县交警大队对全县登记在册的学校、幼儿园校车16辆集中到交警大队，严格按照有关法律法规，对每辆校车及其驾驶人员的资格条件逐一进行审查，审查中发现诸多问题：部分车辆没有配备灭火器装置、车辆没有手锤、车辆安全带不齐全等，存在着严重的安全隐患。对于存在的问题，大队立即采取相应措施责令相关人员限期整改，迅速消除安全隐患，并按照国家对校车的标准要求，经审查合格后的车辆，方准喷涂校车车身外观标识和发放校车标牌，并逐一建立相关的信息资料建档，登记备案，才能上路、出车、使用。

3、进行安全培训和“安全交通进校园”讲座。

为加强对校车驾驶员、学生、家长的道路交通安全教育，交警大队对辖区的所有校车驾驶人、幼儿园负负人集中组织进行交通安全法律法规教育学习，增强了他们的交通法规意识和安全防范意识。自4月中旬以来，县交警大队民警到辖区各中小学上交通安全教育课10余次，接受安全教育达16000人次，提

高了广大师生的安全意识和自我保护能力。

4、健全校车安全监督制和对校车违法违规举报制度，交警大队与有关单位签订了交通安全责任状。

临桂县多举措强化校车管理，确保校车的运行安全和广大师生的生命财产安全。

临桂县依法治县办公室

莫秀荣

2012年5月2日

地址：桂林市临桂县人民政府司法局

邮编：541100

联系电话：0773--5587819

第四篇：镇大学生村官管理工作汇报

***镇大学生村官管理

工作汇报

“大学生村官”工程是党中央、国务院深入推进新农村建设，实施人才战略的一项重大举措，对服务农村群众，培养农村后备干部队伍，加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设发挥了重要作用。我镇党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，进一步注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过加强五项措施，实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务代理员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、***镇大学生村官基本情况

目前，***镇共有“大学生村官”***名。女性**人，男性**人；本科生**人，大专生***人，所学专业涉及汉语言、计算机应用、英语、文秘四大类。

二、***镇大学生村官管理的主要做法

（一）强化帮带措施，促进角色尽快转变。让大学生村官全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

（二）强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。镇要求大学生村干部都要参加所在村的会议和镇召开的村干部会议，全面了解村日常工作议程,了解镇整体工作情况。

（三）强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。镇党委给予大学生村官安排具体的事务，如在所在村各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是安排到热爱伟大祖国建设美好家园的学习、换届选举、人口普查等重要工作中去，在实际的工作中是大学生村官的到锻炼，在实践中提高能力素质。

（四）强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。

（五）强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。考核由镇、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由镇、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、镇后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。今年我镇将7名大学生村官纳入入党积极分子，1名发展为中共预备党员。

三、存在问题及因素分析

大学生村官在新农村建设过程中发挥了积极作用，但是还存在着一些问题，主要表现在以下四个方面：

（一）缺乏积极的职业心态

近年来，就业问题成为大学毕业生面临的最大难题，不少高校毕业生将就业目光由城市转移到农村。很多大学生村官只是将考取村官作为一个临时的避风港或是接触社会前的一个有保障的过渡。特别是对一些想考公务员的大学毕业生来说，选择做“村官”也是一条不错的过度阶段，这就导致了部分大学生村官在开展工作过程中缺乏主动性和积极性。

（二）专业能力没有得到充分发挥

大学生村官主要从事政策宣传、打字、档案管理等工作，并没有一个明确的职责分工，基本上是哪里需要就到哪里顶岗。出现这种情况，一方面原因是村民对大学生村官能力不信任。村民往往把村官看成“跟自家娃娃一般大的学生官”，更多的是一种感情上的关怀和支持，碰到困难基本上还是找当地村干部解决。村级重大决策事项基本上村官也是难以参与，难以接触到村内实际业务。另一方面是专业知识不对口，现任大学生村官中，大部分所学专业为文科专业，少有农林或是经济类专业，导致理论知识和实践相脱节。

（三）语言文字能力有待提高

大学生村官很大一部分工作内容是诸如信息报送、文件起草等文字工作，同时，随着年终述职等总结性会议的增加，对大学生村官的演讲能力和口才提出了更高的要求。

（四）创业环境条件还不成熟

在全国其他地方已有很多村官成功创业案例，他们积极寻找创业项目，依靠开阔的视野、先进的理念、自身专业优势和农村地区资源优势，使项目成功运作，在推动农村经济发展，调整地区产业结构，带领群众致富等方面都发挥了巨大的作用。可以说，创业成为最有效的展示大学生村官价值的载体之一。鼓励、支持大学生村官创业对推动农村经济社会发展都有着重大作用。***镇尚未有村官创业，大学生村官有创业的想法，资金、技术和政策成了制约村官本人创业的主要因素。

四、对大学生村官管理的几项建议

（一）做好大学生村官思想教育工作

村官管理部门要广泛开展走访、座谈等活动，加强对大学生村官的心理辅导，及时掌握大学生村官思想动态，消除容易滋生的急功近利、浮躁的不良心理，教育引导他们在思想上扎下根来，树立正确的工作观念，集中精力为农村发展贡献力量；通过大学生村官网、论坛等网络平台，鼓励大学生村官多与区内外村官沟通交流，提高他们对基层工作和村官职业的认同感。

（二）挖掘大学生村官的专业知识优势

很多大学生村官撇下自己的专业知识，做一些很普通的日常工作，丢弃了大学生村官到农村任职的最大优势。村官管理部门应进一步完善村官服务活动的各项制度，将大学生村官发挥专业优势服务群众的志愿活动常态化、制度化，探索专业知识和实践相结合的最佳途径和活动形式，如法律、行政管理等专业的村官可以组成宣讲团，开展法律法规、农业政策等重点工作的政策宣传。

（三）有重点的开展学习和培训

将大学生村官纳入到村两委班子成员培训系统中，重点开展村官农村土地管理法律法规、农业实用技能、农村工作方法及乡村文化等方面的专题学习和培训，提高村官工作的针对性。加强村干部对大学生村官的教育和培养，从引导村官认识农村实际出发，传授他们农村工作方法，提高他们应对农村复杂事务和解决实际问题的能力。加强村官与群众的联系和沟通，通过日常走访、节日慰问等活动加深同群众的感情，逐步建立起群众信任度和认同感。

中共***镇委员会 2011年6月15日

第五篇：大满镇大学生村官管理工作总结

大满镇大学生村官管理工作总结

自2009年我镇分配来大学生村官以来，镇党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务代理员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。现将主要管理工作情况总结如下：

一、大学生村官基本情况

来到我镇工作的大学生村官共有2人，均为男、本科学历，分别任城西闸村主任助理和新新村党支部书记助理。

二、对大学生村官的管理及运用

（一）强化帮带关爱，促进角色转变

一是建立结对帮带制度。针对大学生村官对农村工作不了解，没有基层工作经验等实际，由镇党委副书记负总则，与乡镇领导班子成员结对，并由村“两委”负责人帮带，及时带领大学生村官走村入户，全面熟悉农村镇情村貌，传授农村工作方式方法，帮助其提高解决实际问题的能力，从而尽快转变工作角色、进入工作状态。二是建立推动考核制度。把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的

完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。三是建立列席旁听制度。镇党委结合实际情况，让大学生村官列席镇党委、政府有关会议，了解本镇及区上的重要政策、重大项目和重点工作，帮助其尽快熟悉并掌握上级动态，推进工作的有效开展。四是建立多向交流制度。采取实地走访、电话询问、书面交流等形式，在镇党委与大学生村官间搭建起交流和沟通的桥梁，及时关心大学生村官在思想上、工作上、生活中遇到的实际困难，并及时帮助解决。

（二）强化教育培训，提高基层工作能力

一是实行集中培训制度。定期参加镇村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。二是强化岗位锻炼。在进村工作前，安排大学生村官到镇机关进行为期一个月的适应性锻炼，通过在具体工作中的实际操作和摸索，进一步了解所选派村的基本情况、熟悉农村工作的基本方法，掌握处理公务的基本程序等，为其顺利开展工作奠定扎实的基础。三是开辟“绿色”通道。今年，镇党委、政府积极组织安排召开“村官”座谈活动，让实职村官与大学生村官一起交流，为大学生村官提供了展示才能、交流思想、探讨工作的大舞台，使其在参与座谈的过程中，主动思考，将理论与实际，村情与镇情、自身与农村结合得更为紧密，自身综合素质得到进一步提高。

（三）强化实践锻炼，提升综合能力

一是“压担子”。镇党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、政治理论宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是“减负担”。为增进他们尽快熟悉工作，更好融入农村工作环境，镇村两级组织积极对大学生村官在工作中遇到的问题进行疏导、指引，帮助其减小工作压力和阻力，尽可能多的积累工作经验和方法，从而更好地做好基层服务。

（四）强化督查指导，促其履职尽职

镇党委通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生村官的思想、工作等情况，认真搞好二级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。同时，采取定期督查的方式，了解大学生村官的工作开展情况、目标完成等情况，从而促进其更好的完成各项工作。

（五）强化考核激励，树立创先争优意识

推行大学生村官考核测评制，考评实行半年一考核评议、年终综合评议的方法，以平时测评和半年、年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。考核由镇、村共同组织完成，大学生村官根据履职情况进行自评和总结，向

所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由镇、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果作为组织推荐的重要依据。从而通过有效的激励机制，激发大学生村官的争优进取意识。

三、下一步工作打算

（一）注重培养，提高服务基层的能力

一是加强教育培训。科学合理制定大学生村官培训计划，采取远程教学、集中培训、现场教学、田间授课等方式，建立完善岗位培训等制度，定期对其开展政治理论知识、农村政策法规、基层组织建设和农村工作方法等教育培训，为大学生村官尽快融入农村提供现实的培训环境和平台。二是开展定期评比。以“发挥特长好，发展思路好，带头致富好、目标完成好、群众反映好”为标准，定期开展到村任职大学生村官评比表彰活动，增强其在传播新知识、传授新技能、解决新问题、带领群众致富等方面的信心和能力，通过树立先进典型，充分调动大学生村官扎根农村、服务农村、发展农村的积极性。

（二）注重管理，建立完善相关制度

一是建立工作目标管理制度。每年初，要求大学生村官与其所在村签订工作目标责任书，按照实际工作的需要，明确大学生村官的任务，把工作目标完成情况作为考核的重要内容。二是改进管理办法，加强村官的自我管理。

尝试以村官管理村官的方法来促进大学生村官自我约束意识的养成。三是实行“双述双评”制度。每年底，组织大学生村官向所在村党员和村民代表会议述职，并接受测评。对工作表现突出的，及时给予奖励，对工作业绩较差、村民不认可的大学生村官，及时进行疏导教育。三是加大培养力度。为进一步增强基层党组织的战斗力，在村级换届时，鼓励有条件的大学生村官参加村级换届选举，及时把实绩突出、群众公认的大学生村官推上村主要领导岗位。四是建立相应的大学生村官关爱制度，切实解决大学生村官的后顾之忧。落实大学生村官的优惠政策，如村官按照政策规定在报考公务员等前，结合实际，做出弹性相对大一些的时间安排，确保“工学”两促进、两不误，解决大学生村官的后顾之忧，增强其在农村工作的信心、决心和恒心。

今后我镇将继续积极探索大学生村官教育、管理、运用模式，进一步总结好的经验，好的做法，取长补短，不断完善，不断创新，培养出更多能主动顺应基层、服务基层、生根基层的大学生村官，为大满镇新农村建设投入新的战斗力。