杨红霞心得体会（精选）

第一篇：杨红霞心得体会（精选）

学习梁滨《在中国扶贫开发协会第七期贫困村大学生

村官培训班上的报告》心得体会

祁羊店村官：杨红霞 在学习完梁滨同志的讲话之后，在我内心产生了极大的触动。坦白地说，我在就任村官这一岗位之初，心里是有一定的落差感和失落感，觉得自己在基层发挥不出自己的才能、实现不了自身的价值。但是，在在这一岗位上工作了将近一年之后，我的心态逐渐有了转变，开始慢慢接受这一角色，力图在农村这片热土上实现自己的价值，全身心地投入到为群众服务的工作中去。在学习了梁滨同志的讲话之后，更加坚定了我扎根基层、服务群众的信念和信心。

梁滨同志的讲话，主要分为两个方面。一是大学生村官如何面对自身成长的问题，一是大学生村官如何更好地做好本职工作的问题。在他的讲话中，让我印象最为深刻、最发人省醒的地方主要有如下几处。其一，梁滨同志在谈到大学生村官成长问题时，强调了伟大精神的重要性。他说到，村官要成长，离不开伟大的精神，这种精神就是报效祖国。作为处在这一社会变革时代的我们，无论在各行各业从事何种的工作，如果不能秉持报效祖国、奉献社会的精神为人生指导，很容易迷失工作的方向，终将无所作为。这种精神，指引着我们到国家最需要的地方去，这个地方就是农村。这种精神，激励着我们在基层要艰苦奋斗，奉献青春，为群众谋福祉，为群众造幸福。这种精神，是我们在任何时候都不能抛弃的，这种精神是联结个人命运和国家命运 之间的纽带，是我们在基层为群众工作的动力源泉。其二，梁

滨同 志在谈到大学生村官如何开展本职工作的问题时，强调了“地”的问题，就是要有脚踏实地的务实态度。既要仰望星空，又要脚踏实地，这是总理对我们当代年轻人的告诫。看似简单的一句话却蕴含这深刻的哲理。态度决定一切，我们的工作态度在很大程度上决定了我们工作的成效。在基层工作，村官面对的是村里的广大农民，村民对我们工作的满意程度是评价我们工作的最重要、最根本的标准。因此，树立好群众观念，接好农村这块地气对于我们的工作来说是非常重要的。虽然现在社会上普遍充斥着浮躁的社会风气，但是作为当代的青年，当代的大学生村官，我们要以先进模范为榜样，向模范看齐，严格要求自己，塑造自己，以踏实务实的态度开着农村的工作，这样才能起到良好的示范作用，踏踏实实为农民工作，让农民真真正正看到我们的付出。

梁滨同志是组织部的领导，也是我的人生导师，他的讲话精神，点醒了处在彷徨困惑中的我，为我指明了村官工作的正确方向、指点了村官工作的有效方法、指出了村官工作中应当注意的问题。作为祁羊店村的一名大学生村官,虽然深入农村基层,协助村委开展了一些工作,取得了一定的成绩,学习了不少农村基础知识和基层工作经验,但同时也看到了农村工作中的盲点和自身的不足。在2014年里,我将在以往的工作基础上，以梁滨同志的讲话为指导,总结经验,寻找方法,再接再厉,以更加以饱满的热情投身到工作中去,以科学发展为统领,以新农村建设为目标,以为民谋利益为根本,拟好新的一年工作计划。主要从以下几方面开展工作:

一、要不断提高自身的素质和业务水平,更好的为村民服务。

1、加强各种知识的学习,注重理论结合实际,向镇、村干部学习农村工作方法,向书本学习农村理论知识,从各方面提升自己。

2、参加各种实践,增强基层工作业务水平。多角度、多渠道与外界接触,积累基层工作经验,增强解决纠纷技巧。

二、要做好村里的各项工作。

1、加强基层组织建设。

2、继续做好群众工作和村委会日常事务,推进村务信息公开,贴近村民,打好群众基础,在实际工作中树立村干部良好的形象,构建和谐的政民关系,以利于各项工作的开展。

3、要更好的融入到群众中去,与群众们打成一片。

总之,在新的一年里, 我将谨记梁滨同志的讲话精神，充实我自己的价值观和工作观，坚定报效祖国、奉献社会的伟大时代精神，在工作中始终保持踏实务实的工作态度，坚持群众路线为工作的基本方法，在农村这片热土上奉献自己的青春！

第二篇：师德教育心得体会----杨红霞

师德教育心得体会

万全镇第一小学杨红霞

今年暑假我校根据市教局的统一部署，组织了全体教师在中心学校报告厅参加了全镇师德教育会，我有幸听了全镇两位模范教师的优秀事迹的报告，随后几天里我们又针对自己的教育教学活动进行了反思，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结以下几点：

首先，我认为即使自己选择了教师这个职业，就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业，把它理想化，神圣化，就像那些优秀的教师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

其次，教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。我镇优秀教师在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样教师就在学生中树立了威信，达到管理班级的目的。哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

三、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，是春蚕——春蚕到死丝方尽，是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。教师还是是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！

教师---托起明天的太阳

万全镇第一小学乔茂光

时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。

一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础

教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”．观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

二．热爱、尊重学生是师德的基本要求

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

三．为人师表是师德的核心

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

四．教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

五．育好人是师德的归宿

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

第三篇：杨红霞 琥珀教学设计

《琥珀》 教学设计

杨红霞

一、导学先修：

琥 珀

班级： 姓名： 家长评价签字： 教学内容：24课 琥珀 学习目标：

1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。

2．体会科学家合理想象的思维能力。3．积极参与，深入探究，大胆展示。使用说明和学法指导： 教材助读：

柏吉尔，德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。

琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品。课前预习：

1．给下列加点的字词注音。

琥珀（）飒飒()掸掸()晌午()腐烂（）澎湃()黏稠（）苍蝇（）2.给下列多音字注音组词。划 埋 挣 3．说说下面词语的近义词：

约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象—— 逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测—— 4．形近字组词。飒（）脂（）掸（）挣（）蛛（）蝇（）枫（）指（）弹（）铮（）珠（）绳（）

5．结合课文内容，理解下面词语。约莫： 飒飒： 掸掸： 拂拭： 断绝： 澎湃： 黏稠： 推测： 前俯后仰：

6．有感情地朗读课文。我的疑惑：

把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，待课上和同学老师共同探究。

二、精彩展示： 1．导入：

同学们,你们都见过什么化石？（学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。）你们见过松树脂的化石吗？松树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。（出示琥珀图片）看，这就是神奇美丽的琥珀——松脂的化石。今天，我们来欣赏一块形成于一万多年前的琥珀。2.我来当小老师：

昨天老师留了预习作业，同学们一定都进行了认真地预习，下面我们就请同学来当小老师，把你预习的知识给大家讲一讲。

A.（化石、松脂、琥珀）

琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。

松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。

B.文章先写这块琥珀是怎样形成的，接着写这块琥珀是怎样被发现的，最后写这块琥珀的特征以及它的价值。

3.预习了《琥珀》一文后，你还有哪些不明白的问题想要问？大家的问题都很有价值，老师也希望同学们做一个爱自然、爱科学的孩子。下面我们就带着问题来学习。

三、合作探究：自由读课文。

1.课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。（课文最后一段的前三句话）多媒体出示琥珀的图片，让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。A：它是由松脂球演变而成的透明化石。B：这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”两个小东西。

C：我看到这两个小东西身上的每一根毫毛，它们的四周显出好几圈黑色的圆环。

2.这是一块与众不同的琥珀，它是怎样形成的呢？课文的哪些段落写了琥珀形成的过程？请大家再次浏览课文。四人一小组讨论。生：文章的第2——13自然段写了琥珀的形成过程。

A.师：作者由这块罕见的琥珀推测了它的形成过程，这块琥珀的形成必须具备哪些条件？ 请大家带着这个问题默读课文。（课件出示问题）生默读课文。琥珀形成的条件有哪些？（生回答课件出示答案）

a：炎热的夏天。b：一只苍蝇和一只蜘蛛。c：时间的巧合。（随机出示）

B.师：苍蝇和蜘蛛为什么会被同时包在里面呢？从哪些语句可以看出？ 生找出相关语句。那这只苍蝇和这只蜘蛛是怎样出场的呢？我请一个同学读一读第3、4、5自然段。（指名读）评价

指导读的语气：第3自然段读得要轻快，第4自然段要读出苍蝇悠闲自在的样子，第5自然段要读出小苍蝇将被蜘蛛吃掉时的紧张。（再指名读）

C.正当蜘蛛要吃掉苍蝇的时候，又发生了什么事？请大家带着问题默读第6—9自然段。（生默读）

生：晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松数渗出许多的松脂，正当蜘蛛扑向苍蝇的时候一大滴松脂刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。生：后来松脂继续滴下来，把两只小虫重重包裹在里面，积成了一个松脂球。师：（板书：正好）“正好”是什么意思？ 生：时间的巧合。（课件出示）D.师：感受到了作者语言的生动，那作者是否也是这样写蜘蛛的呢？

生汇报课文内容。感受作者对蜘蛛的动作和心理描写。E.师：此时，蜘蛛想吃掉苍蝇，可结果怎样呢？ 生齐读9——11自然段。

师：找出这几个自然段中写苍蝇、蜘蛛行为结果的关键词。读出蜘蛛、苍蝇的不幸。

F.（课件出示）两只小虫淹没在老松树的黄色的泪珠里。

师：泪珠指什么？天气炎热，太阳光火辣辣地照射着树林（课件出示）两只小虫淹没在老松树黄色的汗珠里。你认为哪个词 用得好？为什么？

生结合课文谈体会。

G.师：这是一个悲剧，课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。松脂球形成了，如果它一直挂在这棵老松树上，挂下去，会不会变成琥珀？（不会）那么松脂又是怎样变成化石的呢？所以，科学家又推测了下面的变化。请同学们带着问题读一读第10——12自然段，想一想松脂球变化的原因和条件是什么？（课件出示）（学生边读边想）

陆地沉 海水漫 时间长（几千年）（随机出示）H.师：用自己的话说说松脂球是怎样形成化石的？ 生汇报，师相机板书。

I.通过作者生动形象地描写，你知道琥珀形成需要哪些条件？ 生汇报后课件出示。

3.师：这块琥珀被埋在泥沙里，后来是怎样被发现的呢？

（在海滩上被一个孩子挖了出来）渔民说这块琥珀很少见，这“很少见”说明了什么？（说明这块琥珀的价值）指名读发现琥珀的段落。

师：作者不是任意安排了两个人，而是安排了父子俩，你认为这样安排合理吗？现在就让我们在朗读声中再次欣赏这块珍贵的琥珀吧！生齐读最后一个自然段.（课件出示：我们可以……圆环）

师：为什么会出现这样的情形呢？请在文章前一部分中找一找与之相关的句子。（课件出示：从那块……苍蝇和蜘蛛了）

四、实践运用。

1、师：对于这块奇异的琥珀，有人为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，你是怎样看待这件事的？（有人说“它们被封在琥珀里，生命获得了永恒。）

（师介绍波兰琥珀博物馆。）

2.同学们，通过学习这篇课文，你有什么收获？

（知道了琥珀怎样形成的，对待科学，要大胆想象，大胆推测）（课件出示）你还想说些什么？

五、作业：请你来当解说员。假如你是琥珀博物馆的解说员，你怎样向观众介绍琥珀呢？

第四篇：赴杭学习心得体会(胡红霞)

赴杭学习心得体会

胡红霞

4月12日那天，我们南小一行19人在校长的带领下赴杭州的省教研室附小学习取经。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。下面就谈谈我的学习总结：

在那天，我们共听了三节课，他们的课堂充满了生趣，让我大开眼界，也有了一些感想。最主要的感想是：课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其那堂英语课，老师能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，通过男女生竞赛的方式，始终使学生处于高昂的学习热情之中。这让我深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！

其间，我们也聆听了省附小三位老师小班化教学的经验介绍，从中我深深地感受到了他们教师的敬业精神。特别是那个叫李敏霞老师所做的《践行百分百，关注每一个》的经验介绍，让我大开眼界，他们在建设小班特色的环境中，做到关注百分百，展示百分百，在班级建设中体现家园意识关注百分百，这些小班化理念我十分欣赏。比如他们的班级名字很特别，有小尼莫班、小天使班、森林之家等等，让学生有亲近之感。在听课的间隙，我也走进了他们的班级，他们的班级布置很有特色，多方面展示每个学生学习的过程，教室里布置得满满当当，而且这些布置既美观又实用，如我在一个班级的柜门上看到很有文化的布置，根据班级实际把偏旁等展示出来。李老师还特别强调了以活动为契机做到关注每一个，引领每一个，激活每一个，成就每一个的理念。其间她讲到的一个“奖品拍卖会”的活动令我们在场的老师趣味盎然，为了激发学生积极向上的精神，老师配合家长学生开展这样一个活动，虽然很繁琐，但效果很明显，这不由得让人敬佩，省附小的老师的敬业精神可见一斑。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。由此我想到了我们的小班化教学，虽然我们还很稚嫩，我们的一些做法还不完善，但是我想只要像省附小的老师那样通过多年的亲身实践，不断分析总结，也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会在小班化教学的领域大有所收获。

第五篇：新教育开放心得体会(王红霞)

赴一小新教育开放周活动心得

王红霞

在上周的东胜区新教育开放周中，我有幸去参加了东胜区第一小学的新教育开放活动，这是一次返朴归真的活动，历时一个上午，由三位不同的老师上的三节课和冯校长的一个工作汇报而结束。这三节课包括一个班级的中期小庆典、一节绘本课、以及一个单元导读加整书共读课组成。听完之后给我的总体感觉是平淡而真实。

单就这三节课来说，给我留下印象最深的一节是绘本课，虽然整体教学过程和我们平时上绘本的流程一模一样，但是这位老师的扎实的教学功底、随机应变的教学能力和落落大方的动作表演令在场的每一个人啧啧称赞，丝毫没有因为“停电”带来的负面影响而冲淡教学。中期小庆典，回顾了这个班的师生从这学期开学到现在走过的历程，最让我感动的是这个班的读书旅程，根据学生的阅读量采取了相应的读书激励措施，如读书之星、读书大王、超能读书王、超能百万读书王等，可见赵老师所带班级的阅读量之大，但是赵老师班学生的表达却很一般，相信在阅读的带动下，学生的口语表达一定会有所进步的！

从现在开始，我也要想办法调动孩子们的阅读兴趣，激励孩子们认真去阅读，多去学校图书馆给孩子们借书，并且落实到位，采取相应的读书措施和奖励办法，让孩子们真正爱上阅读，让阅读滋润孩子的童年，伴随孩子们健康、快乐的成长。