初中历史九年级上综合复习题及答案[共5篇]

第一篇：初中历史九年级上综合复习题及答案

初中历史九年级上综合复习题及答案

一、选择题

1．文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这主要反映了资产阶级

A.否定宗教信仰的思想B.倡导由开明君主执政的思想

C.追求自由平等的思想D.肯定人的价值和创造性的思想

2．邮票中的历史:右图中的这张邮票以哥伦布航海为主题，是为了纪念他

Ａ.最先到达非洲南端Ｂ.发现了美洲

Ｃ.开辟了到达亚洲的航路Ｄ.完成了环球航行

3．“15世纪以后，世界贸易集中地逐渐移向大西洋沿岸……经济力量的转移预示着新大国的兴起。”引文中的“新大国”爆发资产阶级革命的根本原因是

A．欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸B．封建制度严重阻碍资本主义的发展

C．启蒙运动猛烈抨击了专制统治D．殖民统治阻碍了资本主义的发展

4“机械化生产取代古老的手工操作，大工厂把小作坊远远抛在后面，铁路与轮船取代马车和帆船。”这一巨变把人类带入到崭新的A．蒸汽时代B．电气时代C．网络时代D．信息时代

5．倍受同学们喜爱的NBA球星很多是黑人。历史上与非洲黑人大批来到美洲有关的史实是

A.光荣革命B.美国独立战争C.法国大革命D.三角贸易

6．民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列领导人中，反对英国殖民统治、争取民族独立的杰出女英雄是

A．玻利瓦尔B．伊丽莎白女王C．章西女王D．拿破仑

7．马克思主义诞生的标志是

A．巴黎公社成立B．英国宪章运动

C．俄国十月革命D．《共产党宣言》发表

8．1837年，伦敦工人协会拟定了争取普选权的纲领性文件──《人民宪章》。1839年，通过了《致议会请愿书》。后来，宪章派又提出了废除《救贫法》，限制工时等要求。这场工人争取政治权利的斗争是

A．法国里昂工人起义B．德国西里西亚纺织工人起义

C．英国宪章运动D．俄国十月革命

9．学习了第一次世界大战的历史后，小芳整理出了以下知识点，其中不正确的一项是

A．一战是一场世界人民的反法西斯战争

B．爆发前在欧洲形成了两大军事对抗集团

C．萨拉热窝事件是战争爆发的导火线

D．凡尔登战役是大战中最惨烈的战役之一

10．达尔文对人类最重大的贡献是提出了

A.天赋人权思想B.运动三大定律C.进化论D.相对论

11．某大学近代世界文学研究室要召开一个探讨俄罗斯名著《战争与和平》的写作艺术研讨会，他们想选择一个与这个主题最相配的画像，他们应该选择的是

A．高尔基B．郭沫若C．鲁迅D．列夫·托尔斯泰

12．右图为苏联工业化宣传画。画中人物领导苏联人民实现了社会主义工业化，成为世界上一流工业强国。他是

A．斯大林B．赫鲁晓夫C．勃列日涅夫D．戈尔巴乔夫

13．法国元帅福煦曾预言：“这不是和平，这是20年的休战。”这句话评价的是

A．三国同盟B．三国协约C．凡尔赛－华盛顿体系D．雅尔塔体系

14．失业率是一个国家经济发展的缩影。针对右图中失业严重的状况，德国采取的主要应对措施是

A.寻求美国援助B.加入“欧洲共同体”

C.发动第一次世界大战D.建立法西斯专政

15．罗斯福曾说，1941年12月7日是“一个遗臭万年的日子”，美国遭到了“突然和蓄谋的进攻”。那么，在这个“日子”发生的事件是

A．慕尼黑阴谋B．日军偷袭珍珠港C．诺曼底登陆D．德国突袭波兰

二、非选择题：

16．阅读下列材料，回答问题。（16分）

材料一“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北

美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。”

──《大国崛起》解说词

材料二“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以二次大

战为标志，美国完成崛起的过程。”

──《大国兴衰的历史比较》

请回答：

（1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人是谁？（1分）这一事件对美国产生了什

么影响？(6分)

（2）材料二中解决“国内统一”问题的人是谁？（1分）解决“国内统一”问题的方式是战争，这场战争的名

称是什么？(2分)起到了什么作用？（4分）

（3）通过上述两则材料，我们能得到什么启示？(2分)

17．阅读下列材料，回答问题。（14分）

材料一随着克里米亚的灾难，……较有远见的贵族都赞同把农奴从以往一向将他们束缚在小块土地上的契约中解放出来。……由于这些情况相结合，亚历山大二世能在1861年3月1日颁布废除……的法令。

──[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利

地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

──吴于廑、齐世荣：《世界史〃近代史编》

材料三1920—1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。……为此，列宁说：“我们还不能实现从小

生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提出

生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料四在1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆地、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种方法，最重要的是要进行试

验。

──材料三、四均选自人民版《普通高中课程标准教科书〃历史必修第二册》

(1)根据材料一和材料二，19世纪60年代，俄国和日本为摆脱困境各进行了什么改革？其影响有何共同点?

（8分）

(2)材料三、四中，苏俄和美国为摆脱困境各实行了什么措施？（4分）

(3)从上述材料中，给中国社会主义建设带来哪些启示？（2分）

18．阅读下列材料，回答问题。（18分）

材料一无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。就深度而言，第二次

工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；就广度而言，第二次工业革命遍及

一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域。时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。

──华东师范大学出版社《世界历史》

材料二据统计：蒸汽机从发明到应用经历了84年，电动机为65年，而原子能开发到应用只用了6年。

材料三科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用……没有科学，现代工业国家就一点也不能存在……

一个国家若不充分利用自己的知识资源来推进科学，并推广科学的运用，它就不能长久继续存在。

──英国贝尔纳《历史上的科学》

请回答：

1）根据材料一，指出第二次工业革命就其深度与广度而言超过第一次工业革命的具体表现。（4分）结合所学知识，任举两例说明第二次工业革命至今给我们带来的“恩惠”。（2分）

（2）材料二反映了什么现象？说明了什么问题。（6分）

（3）根据材料三，概括说明科学的作用。（4分）

（4）综合上述材料，你有何感想？（2分）

19．阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料一人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”

材料二革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。

请回答：

1）材料一中 “查理的断首”是指哪件事情？（1分）“王在议会，法为习惯”体现出该国确定了怎样的资产阶级统治？（2分）

（2）材料二中“革命的烈焰”发生在哪个国家？（1分）被推上断头台的国王是谁？（1分）拿破仑创造的奇迹包括哪些方面？（6分）

（3）上述两则材料中的事件，对两国社会制度产生的共同影响是什么？（1分）

初中历史九年级上综合复习题参考答案

一、单项选择题

1．B2．A3．B4．B5．D6．A7．B8．B9．A10．D11．C12．D

13．C14．A15．C16．D17．A18．C19．D20．B

二、非选择题

21．(1)华盛顿，(1分)结束了英国的殖民统治，实现了国家独立；(2分)确立了比较民主的资产阶级政治体制；(2分)有利于美国资本主义的发展。(2分)

(2)林肯，(1分)美国南北战争（或美国内战），（2分）废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍；（2分）为以后经济的迅速发展创造了条件。(2分)

(3)坚持正义，敢于反抗压迫；反对分裂，维护国家统一是国家最高利益；国家统一，可为经济发展创造良好的环境；杰出人物能够推动历史发展等。(本题为开放性题目，只要符合题意即可，2分)

22.（1）改革：俄1861年改革（俄废除农奴制），（2分）日本明治维新。（2分）共同点：都走上资本主义道路，保留了大量的封建残余（4分）

（2）措施：新经济政策、罗斯福新政。（4分）

3）面对困境，应适时做出调整；社会主义既有市场也有计划，凡是为社会主义服务的，都是社会主义的。（言之有理即可，2分）

23．（1）深度：第二次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；广度：第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域；（4分）电灯、汽车等（只要举出第二次工业革命中造福人类的科技成果即可，每答出一个得1分，共

2分）。

（2）反映了新技术从发明到应用的时间大为缩短；（2分）说明了科学技术转化为生产力的速度加快，（2分）科学技术是第一生产力。（2分）

（3）科学决定世界的未来；科学决定一个国家是否能生存下去。（本题的答案不拘泥于本题的表述，只要言之有理即可，每个要点2分，共4分）

（4）科学技术是第一生产力；社会的进步，离不开科学等。（本题为开放性题目，只要符合题意、言之成理即可，2分）

24．（1）查理一世被推上断头台；(1分)君主立宪制。(2分)

（2）法国。(1分)路易十六。（1分）建立了法兰西第一帝国；（2分）颁布了《法典》；（2分）多次打败欧洲反法同盟，扩大了法国疆域，控制了欧洲很多地方。（2分）

（3）推翻了封建制度，建立了资本主义制度。(答出“推翻了封建制度”或“建立了资本主义制度”亦可得分，1分)

第二篇：初中历史复习题

初中历史复习题1、581年，北周外戚杨坚夺取了政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋灭掉南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。

2、★ 隋炀帝时开凿了一条贯通南北的大运河。开凿的目的是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。

第2课

1、隋朝的统治跟秦朝很相似，只经历两代皇帝。隋朝第二位皇帝隋炀帝实行暴政，最终导致隋末农民起义。（隋朝：581~618年）

2、618年，唐朝建立，建立者李渊，都城长安，李渊就是唐高祖。

3、唐太宗年号贞观，他在位期间，采取了许多巩固措施，使唐朝政治比较清明，经济发展较快，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。

唐太宗采取的措施有：①吸取隋亡的教训；②重视农业生产，轻徭薄赋；③注意“戒奢从简”；④整顿吏治；⑤任用贤才和虚心纳谏。

4、“房谋杜断”指的是唐太宗时期重用的两为宰相：房玄龄、杜如晦。而当时最著名的谏臣是魏征，唐太宗把他比喻为可以“知得失”的一面镜子。

5、武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她改唐朝的国号为周，她在位期间，继续实行唐太宗发展农业、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人们称她的统治“政启开元，治宏贞观”。

6、左边这段话唐太宗曾经引用过。这句话的意思是：统治者好比是船，人民就是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。这句话表明了人民群众力量的强大。

第3课：

1、唐玄宗前期年号开元，在他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

2、唐玄宗在位前期的统治跟唐太宗的相似点有：善于任用贤臣，重视地方吏治，重视农业生产，注意节俭等。

3、唐朝经济繁荣表现在：

农业方面：①水利事业发达；②耕作技术和栽培方法的进步；③新植物品种的出现（有新蔬菜品种和茶叶。唐朝时，饮茶之风全国范围盛行，江南成为种植水稻和茶叶的重要产地）④生产工具的改进——曲辕犁和筒车。手工业方面：①丝织业发达；②陶瓷业发达（越窑青瓷，邢窑白瓷和唐三彩最为有名）

商业方面：商业繁荣，大都市有长安、洛阳、广州、扬州。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

第4课：

1、科举制的产生：①隋文帝开始用分科考试的方法选拔官吏；②隋炀帝设进士科，科举制诞生

2、科举制的完善：①唐太宗大大扩充了国学的规模；②武则天首创殿试和武举；③唐玄宗将诗赋作为进士科的主要内容。

3、★ 科举制对隋唐的影响：①改善了用人制度；②促进了教育事业的发展；③促进了文学艺术的发展。第5课：

1、吐蕃人是藏族的祖先。7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。

2、唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8世纪初，唐中宗时又将金城公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。

3、回纥是维吾尔族的祖先。其首领被唐玄宗封为怀仁可汗，后来回纥改名为回鹘。

4、六诏居民是彝族和白族的祖先。后来南诏统一六诏，唐玄宗封其首领为云南王。

第6课：

1、唐朝在世界上享有很高的声望，各国都称中国人为“唐人”。

2、“天竺”指今印度半岛；“大食”指今阿拉伯半岛；“波斯”指今伊朗。

3、隋唐，中日两国交往非常频繁。日本为了学习我们唐朝先进的文化，派遣了许多使者来到中国，这些使者被称为“遣唐使”。

4、唐玄宗时，高僧鉴真东渡日本，为中日两国的友好和文化传播作出重大的贡献。

5、唐朝时，高僧玄奘西游印度取经，并写成《大唐西域记》。

第7课：

1、隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥。

2、印刷术是我国古代的四大发明之一。唐朝印制的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

3、李白盛唐时期诗歌想象丰富，意境奇妙，语言轻快“诗仙”

杜甫唐朝由盛而衰的转折期诗歌深刻放映历史时代“诗圣”

白居易辉煌不在的唐中期直如白话，通俗易懂

第8课：

1、唐朝著名书法家有：颜真卿和柳公权。继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是颜真卿，他自创“颜体”。柳公权自创“柳体”，后人把他们并称为“颜筋柳骨”。

2、唐朝著名的画家有：阎立本和吴道子。吴道子被后世称为“画圣”。

3、敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，因为里面有大量精美的彩塑和壁画，其内容主要是宣扬佛教。

第9课：

1、10世纪初，契丹族杰出首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国（辽），都城在上京。阿保机就是辽太祖。

2、960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，定都东京（今开封），赵匡胤就是宋太祖。

3、北宋宋真宗时期，辽军大举进攻北宋，宋真宗来到澶州城亲自作战，宋军士气大振，打退辽军。辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。

4、11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏，都城在兴庆。元昊称帝后，连年与北宋交战，双方损失很大。后来，双方议和，元昊向北宋称臣，北宋给西夏岁币。

5、12世纪初，女真族的首领阿骨打，在会宁称帝，国号金，阿骨打就是金太祖。

6、金建立后，先灭辽，后又于1127年灭掉北宋。1127年，赵构建立南宋，都城在临安（杭州）。

7、南宋著名的抗金将领岳飞，他带领的岳家军英勇杀敌，大败金军，收复许多失地，后来秦桧以所谓“谋反”罪杀害了岳飞.★如何评价岳飞？——女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。

8、岳飞被害后，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。

第10课：

1、★ 五代十国、宋朝时期，江南经济发展的原因：①、北方战乱较多，南方相对和平稳定；②、北方人南迁，带去了先进的生产技术和工具，并补充了江南的劳动力；③、南方生产条件和自然条件比较优越；④、江南统治者重视农业发展；⑤、南北方劳动人民辛勤劳动，共同开发了江南。

2、宋朝政府为了提高粮食产量，从越南引进了优良品种——占城稻，在江南很快得到推广。苏州、湖州成为重要的粮仓。棉花和茶叶也在江南广泛种植。

3、宋朝南方手工业的发展，包括丝织业水平的提高、棉织业的兴起、制瓷业的成就和造船业的发展。宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。景德镇是著名的瓷都。宋朝的造船业居当时世界首位。

4、南宋最大的商业城市是——临安（杭州）。宋朝的海外贸易很发达，广州、泉州是闻名世界的大商港。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。

5、北宋前期，四川地区出现交子，这是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。

第11课：

1、宋朝人的衣：宋初崇尚节俭，后来统治者的衣饰精美华丽，劳动者多穿小袖狭身的短衣；

宋朝人的食：饮食非常丰富，夜市的小吃很多，有冷饮，肉食以羊肉、鱼为主；

宋朝人的住：住四合院，屋顶以草或瓦覆盖，院内还种有花草；

宋朝人的行：有牛车、马车、轿，还可骑驴、骡，出门有旅店；

宋朝人的娱乐：北宋东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”。瓦子的盛行主要是因为当时城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。

宋朝人的节日：宋代最受重视的节日是元旦，也就是我们今天的春节。

第12课：

1、1206年，铁木真统一蒙古高原，建立蒙古国，蒙古贵族尊称他为成吉思汗。

2、蒙古建立后，先后灭掉了西夏和金，1271年，忽必烈继承汗位，定国号为元，定都于大都（今北京），忽必烈就是元世祖。后于1276年，灭掉了南宋。

3、当时最著名的抗元英雄是——文天祥。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句话表现出文天祥被俘之后，不畏强暴，宁死不屈的崇高气节。

4、为了对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。我国省级行政区的设立就开始于元朝。元政府还加强对西藏的管辖，西藏已成为元朝正式的行政区；还加强对琉球（今台湾）的管辖。

5、宋朝时民族融合进一步发展。元朝民族融合发展主要表现在：（1）汉族人民开发边疆；（2）边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处；（3）契丹、女真等族与汉族的融合；（4）回族开始形成。

第13课：

宋元 是我国古代科技发展的高峰时期。

2、北宋时，毕升发明了活字印刷术，该技术大大促进了文化的传播和发展，是我国对世界文明的卓越贡献。欧洲国家有活字印刷术比我国晚约四百年。

早在战国时期，人们制成“司南”，这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始应用于航海事业。南宋时指南针广泛应用于航海事业，后来由 阿拉伯人 传入欧 洲。

火药是我国古代炼丹家发明的。唐朝末年开始应用于军事上，宋元时期广泛应用于战争，13、14世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

印刷术、指南针、火药 和 造纸术 是我国古代人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

“没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”——英国思想家•培根（培根所说的“这三种机械发明”指的是中国发明的火药、印刷术、指南针）

第14课：

1、北宋史学家 司马光 主持编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从 战国 到 五代的历史，该书对研究我国古代历史有重要参考价值。

2、词是一种新体诗歌，句子有长有短，唐朝时已出现，最初在民间流行。词是宋代主要的文学形式。其中三位杰出的词人是 苏轼、辛弃疾和李清照。

苏轼（北宋），词风气势豪迈，雄健奔放；代表作有《念奴娇•赤壁怀古》。

李清照（两宋之交），词风风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然。

辛弃疾（南宋），把词的豪放风格发扬光大。

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连看。”——辛弃疾

元曲 由杂剧和散曲组成。代表人物是 关汉卿，代表作是 《窦娥冤》。

5、《清明上河图》是我国北宋大画家 张择端 的代表作，该画是我国美术史上的不朽作品。

第15课：

1368年朱元璋以应天为都城，改称南京，称皇帝，建立明朝。朱元璋就是明太祖。

明朝是我国封建社会中央集权空前强化的时期。

明朝前期加强君权的措施有 ：

1、在地方上，废除行中书省，设立直属中央的 三司 ；在中央 废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政。

2、设立锦衣卫和东厂，加强对臣民进行监视；

3、迁都北京，加强中央对北方的控制；执行削藩政策；

4、八股取士。

“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊”。——这句话的意思是八股的危害相当于秦始皇的焚书，而摧残人材比秦始皇在咸阳郊外坑儒还要严重得多。这句话表明明朝的科举制度束缚了人们的思想，危害很大。

明太祖的分封藩王不利于君权的加强。

“靖难之役”指的是燕王 朱棣 反对 建文帝 的战役。

第16课：

1405~1433年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。

郑和下西洋的目的：为了加强同海外各国的联系，明成祖 派遣郑和下西洋。

郑和下西洋的条件：（1）、明朝前期，社会经济繁荣，国家强盛，这为郑和下西洋提供了雄厚的物质基础，这是最根本的原因。（2）、唐宋以来，我国的造船技术不断提高，航海技术的掌握，指南针的使用；天文、地理知识的积累等，这些都为郑和下西洋提供了科学技术条件。（3）郑和从小能吃苦耐劳，培养了英勇无畏的气概。

郑和下西洋的历史意义（影响）：郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。明朝著名的民族英雄戚继光抗倭寇，使东南沿海的倭患被平息了。

“封侯非我意，但愿海波平”——戚继光。（“海波平”的意思是荡平侵扰我国东南沿海的倭寇。这句话表现了他不求名利的高尚品德，表达了他抵御外辱，捍卫国家和民族尊严的坚强决心。

1553年，葡萄牙 殖民者攫取了我国广东 澳门 的居住权。

第17课：

明朝后期，女真杰出首领 努尔哈赤统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号金，史称后金。后来努尔哈赤迁都沈阳，后改称盛京。

皇太极改女真族名为满洲。1636年，皇太极在盛京称帝，改国号为清。1644年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。

清朝强化君主集权的措施 ：（1）设置内阁和六部，同时保留议政王大臣会议；（2）雍正帝时设立军机处；（3）大兴“文字狱”。

“文字狱”的消极影响：清朝的文字狱，造成了社会的恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

第18课：

明朝后期，荷兰 殖民者入侵我国台湾。1662年，郑成功收复并开发台湾。郑成功是我国历史上的民族英雄。

1684年，清朝在台湾设置 台湾府。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。

17世纪中期，沙皇俄国侵略我国黑龙江流域，占领 雅克萨 和 尼布楚。清朝 康熙皇帝带领清军和各族人民，进行了两次雅克萨自卫反击战。结果沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。

1689年，中俄双方经过平等协商，签定了第一个边界条约《尼布楚条约》。这个条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

第19课：

1、顺治帝 正式赐予五世**为 “**喇嘛” 的封号；康熙帝 又赐予五世**为 “**额尔德尼”的封号，此后，历世**和**，都必须经过中央政府的册封。这就加强了中央对西藏的管辖。

2、1727年，清朝开始设置驻藏大臣。法令规定，驻藏大臣代表中央政府，与**、**共同管理西藏的事务。这使清政府对西藏的管辖就更直接、更为加强了。

3、在维吾尔族等人民的支持下，清军平定了大和卓和小和卓的叛乱。并且设置了伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。（乾隆时期）

4、乾隆时期，土尔扈特部在杰出首领渥巴锡的带领下，粉碎沙俄军队的追击，回归祖国。并受清政府妥善的安置。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化

联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一

多民族国家得到进一步巩固。

第20课

1、明朝时期从外国引进的农作物有：玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵 等，这些农作物在我国广泛种植。

2、明清时期，商品经济空前活跃。北京 和 南京 是全国性的商贸城市。

3、中国资本主义的萌芽：明朝中后期，在 苏州、松江 等地的 纺织业 中出现的。典型表现是“机户出资、机工出力”。机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间是种雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系。

4、面对中国资本主义的发展，清朝政府采取的是“闭关锁国”的外交政策。

清朝统一台湾后，开放四各港口进行对外贸易，后来又关闭其他港口，只留 广州 一处作为对外通商口岸。

清政府的闭关锁国政策虽然对西方殖民者的侵略活动，起到一定的自卫作用；但由于闭关锁国，使中国与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。

第21课：

明成祖时，在元大都的基础上，修建了北京城。北京城布局严整，高大雄伟，是古代城市建筑的杰作。

世界奇迹之一——明长城（东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余公里）

3、明朝卓越的医药学家李时珍编写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。

4、明朝杰出的科学家宋应星编写了一部《天工开物》，该书被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。

第22课：

1、明朝文学的主流——古典小说

2、罗贯中的《三国演义》——是我国最早的一部长篇历史小说。（元末明初）

3、施耐庵的《水浒传》——是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。（元末明初）

4、吴承恩的《西游记》——是一部浪漫主义的长篇神话小说。（明朝中期）

5、曹雪芹的《红楼梦》——是我国古典小说的高峰。（清朝）

★ 联系学过的知识，为什么郑成功说“台湾一向属于中国？”——三国时期，吴国派卫温到达的夷洲，就是台湾；后来一些朝代，如隋朝也派人到流求，加强了大陆和台湾的联系；元朝设置澎湖巡检司，正式对澎湖和琉球进行管辖。1662年，郑成功收复并开发台湾。1684年，清朝在台湾设置台湾府。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。这些事实充分说明了台湾自古以来就是中国领土，是祖国版图不可分割的一部分。

★ 西藏自古也属于中国领土：唐朝时西藏地区称为吐蕃；吐蕃与唐朝曾保持着长期联婚、经济文化交流，如文成公主嫁给松赞干布等，说明汉藏“和同为一家”。元朝时，西藏正式成了元朝的一个行政区域。清朝时，顺治帝正式赐予五世**为 “**喇嘛” 的封号；康熙帝 又赐予五世**为 “**额尔德尼”的封号。1727年，清朝开始设置驻藏大臣。这使清政府对西藏的管辖就更直接、更为加强了。

Silvebulle

第三篇：初中历史九年级教案

【教学目标】

【知识目标】

1、古代埃及与金字塔

2、古代巴比伦与汉谟拉比法典

3、古代印度与种姓制度

【能力目标】

1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力

2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、【情感目标】

通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。

【教学重点】

1、金字塔的建造

2、汉谟拉比法典

3、印度的种姓制度

【教学难点】

1、古代文明为何产生在大河流域?

2、对印度种姓制度的认识。

【教法设计】

1、导入：

利用导言中狮身人面像的故事，让学生领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，并且激发学生的学习兴趣，由此导入新课。

如果不游览一下金字塔，就不能说是到过了埃及。从开罗西行数公里，来到吉萨村，世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。胡夫的圣旨公元前2610年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓--金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高二十米，长五十七米，脸长五米，头戴”奈姆斯“皇冠，额上刻着“库伯拉”圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。“怪物”--斯芬克斯狮身人面像的头像，真的是以胡夫作模特儿的吗?

2、“金字塔的国度”：

在学生发言(讲解“我所了解到的金字塔”)的基础上作最后总结：

(1)埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。

(2)金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜，体现古代埃及创造了高度的文明。

3、“新月沃地孕育的古国”：

提问“两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?”由此使学生认识大河流域人类文明产生长的共同规律。

4、“古代印度的种姓制度”：

向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。关于种姓制度，指导学生认真阅读课文内容及相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息。

5、最后，利用教材上的亚非文明地图，对全课进行总结。

【学法指导】

1、指导学生阅读课本内容，学会从课本中获取信息，解决问题的方式、方法

2、本节课有较强的地理概念，建议教师充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。

3、引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思想和发表不同见解，培养学生勤于动脑的习惯。

【板书设计】

古代埃及(金字塔是奴隶主阶级残酷剥削奴隶的历史见证)

古代巴比伦(汉谟拉比法典公开维护奴隶主阶级利益，现存世界上第一部成文法典)

古代印度(种姓制度严格维护了奴隶主阶级利益)

第四篇：学前教育学期末综合复习题及答案

学前教育学期末综合复习题

一、填空题

1．一般而言，学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。2．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化。3．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为_“儿童的花园”。4．卢梭的教育类代表作是_《爱弥儿》。

5．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的孕育阶段。

6．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。7．标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点。8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由陶行知创办的。9．世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。

10．从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_。

11．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它的决定因素是学前教育功能。12．学前教育的期望功能_是指学前教育理想的功能，它是对个人和社会具有积极的正功能。13．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

14．对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行。15．狭义上的学前教育效益是指育人效益。

16．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。17．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果。18．个人教育投资的成本包括教育费用和_间接费用。

19．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能。

20．幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、_认同以及教师的期望和要求等三方面。21．学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响。

22．在我国，学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。23．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括家庭和社区。

24．在农村，社区学前教育方式主要有流动幼儿园、巡回辅导站_、家庭活动站、巡回游戏大篷车等几种主要形式。25．1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。26．教学计划有学期计划和活动教案两种。

27．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育 实践的品德教育法是练习。28．情绪能力的重要品质之一是_情绪调控能力。

29．学前儿童道德情感的特点是：不稳定性、模仿性、外露性。

30．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此 轻彼，坚持全面发展教育质量观。31． 学前儿童道德认知的特点表现为他律性、直观性、情绪性。32．影响学前儿童社会情绪发展的一个必不可少的因素是同伴关系。

33．幼儿园生活活动的组织策略包括生活时间与空间安排的安排策略和生活活动_的指导策略。34．根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为综合教学与分科教学。35．在我国幼儿园中，按游戏的教育作用分，一般分为创造性游戏和有规则游戏两类。36．课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。

37．幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动三类。38．幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。

39．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是来园活动。

40．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动_和表现性教学活动两大类。41．学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是角色游戏。42．构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童，教师和环境。43．活动室的空间设计有两种：开放式的和区隔式。

44．幼儿园环境设计的制约作用的主要表现方面为制约儿童的行为方式和制约儿童的发展方向。45． 教学活动室最主要的两个功用是教学和游戏。

46．从幼儿园特点的纬度划分，可以将幼儿园环境分为保育环境和教育环境。

47．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为环境。48．从幼儿园环境性质纬度划分，可以分为心理环境和物理环境。

49．良好的语言素养是教师培养沟通能力的基础，在表达上起到了准确传递信息──表意和_传情的作用。50．教师同伴互助的基本形式主要有对话、协作和_帮助三种形式。

51．教师组织教育活动能力的基本要素为教学内容的组织能力，教学活动的组织能力和教学语言的组织能力。52．沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、语言沟通、面部表情沟通。

53．幼儿园教师对学前儿童的心理方面、认知能力、情感方面、行为方面都会产生一定的影响。

54．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和组织教育活动的能力。55．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为教历。56．社区学前儿童早期教育中心具体形式有亲子班与_家长学校两大类。57．幼儿园与家庭联系的方式方法有个别进行和集体进行两种。58．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是家园联系本。

二、选择题 学前教育学复习资料 1．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)A.专门化 B.完备化 C.丰富性 D.理论性

2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》.D《林哈德与葛笃德》

3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师

4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利

5．教育的基本功能是（B）A．社会的功能 B ．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 6．属于学前教育功能的特征的是（C）A．单一性 B．停滞性 C．发展性 D．狭隘性 7．属于学前教育效益的特征的是（B）

A．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性 8．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C）

A．过度教育 B．质量下降

C．功能异化

Ｄ．社会不重视 9．从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）

A．期望功能与实际功能 B．个人功能与社会功能 C．政治功能与经济功能 D．文化功能与家庭功能 10．家庭教养方式一般分为（B）

A．溺爱 开放 专制 放任 B．溺爱 民主 专制 放任C．溺爱 民主 强权 放任 D．溺爱 开放 强权 放任 11．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（A）

A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展

12．我国幼儿园的双重任务是指（A）

A．保育和教育

B．体育和智育Ｃ．德育和智育

Ｄ．保育、教育幼儿及为家长服务 13．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)A．基础学习期 B．巩固期 C．努力期 D ．前学习期 14．学前儿童道德意志的特点不包括（C）．A．自觉性低 B．自制力弱C．注意力分散 D．坚持性不强 15．学前儿童德育的主要方法有（A）

A．说服、范例、练习、评价 B．指导、范例、练习、评价C．说服、规范、练习、评价 D．说服、范例、练习、批评 16．属于学前儿童美感的表现特点的是（C）

A．理性 B．深刻性 C．行动性 D．思维性 17．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A）

A．学前期 B．青少年期

Ｃ．儿童期

Ｄ．成年期 18．80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C）

A．湖南 B.广州 C.河北 D.安徽 19．属于幼儿园教学活动基本原则的是（C）

A．娱乐性原则 B．科幻性原则 C．发展性原则 D．抽象性原则 20．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B）．A．实践练习的游戏 B．创造性游戏 C．角色游戏 D．有规则游戏 21．可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（B）

A．形象玩具和结构玩具

B．成型玩具和未成型玩具

C．智力玩具和娱乐玩具

D．体育玩具和音乐玩具 22．幼儿园生活活动的组织原则不包括（C）

A．主动性原则 B．一致性和灵活性原则 C．自主性原则 D．实践性原则 23．游戏的主要特点包括（A）

A．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性

24．幼儿园心理环境的特点有（A）

A．教育性 可控性 隐蔽性 复杂性 B．教育性 可控性 开放性 复杂性C．教育性 可控性 隐蔽性 简单性 D．教育性 可控性 开放性 简单性

25．从学前儿童身心发展要求的维度划分，幼儿园环境设计可分为（B）

A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 26．幼儿园环境设计的主要作用包括（D）

A．调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B．调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C．调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D．调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 27．属于幼儿教师职业技能的是（B）

A．社会交际能力 B ．观察能力 C．控制情绪能力 D．运动能力 28．属于教师沟通技巧的是（C）

A．目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变 29．教师互助形式之一的对话主要包括（C）

A．信息交换、经验分享、专题讨论B．信息交换、经验分享、经常会谈 学前教育学复习资料 C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论 D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论 30．社区教育起源于（B）

A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国 31．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）

A.1－2岁 B.1—4岁 C.2—3岁末 D.0－3岁未 32．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与 D）

A.家长会 B.家长咨询C.父母育儿橱窗 D.家长开放日

33．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（A）

A．家长学校 B．亲子学校 C．家长班 D．亲子班 34．幼小衔接必须坚持的原则是（D）

A.小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 35．幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）

A.现代学前教育使命的要求 B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在 D.儿童智力发展需要 36．关于幼小衔接，下面说法正确的是（D）

A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育

三、名词解释题

1．教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。

2．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。3．育人效益是指学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。

4．学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律，以促进学前儿童身体正常生长发育，增强体质，提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动。

5．幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。

6．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

7．个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。

8．认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

9．“最近发展区”是指儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。

10．生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。

11．幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。12．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式 13．体验性教学是以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题,它指的是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念和方式 14．有规则游戏包括由成人编制的，以规则为中心的游戏。有规则游戏包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果。

15．一般而言，幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。广义的环境指学前儿童自身以外的，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

16．幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要，为促进其体、智、德、美诸方面全面发展所提供的物质条件统称为幼儿园物理环境。17．幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。

18．广义上的组织教育活动能力是指教师开展学前教育活动需要的综合能力，主要有生活指导能力、把握学前儿童心理的能力、教学监控能力、创造和利用环境的能力、教学的应变能力、掌握现代教育技术能力、与家长沟通能力、科研能力和创新能力等。

19．同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动

20．罗森塔尔效应教师对不同学生提出不同的愿望和发展要求，都无形会对学生产生一种心理暗示作用，也会影响教师对待儿童的态度，从而影响学生的心理与行为的发展，也就是说，老师的期待和鼓励起了关键作用。

21．人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。

22．案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。23．“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。24．“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。

四、简答题

1．简述学前教育学初创阶段的特点。（1）针对性（2）系统性（3）理论性

2．简述学前教育的研究对象（1）学前教育现象（2）学前教育规律（3）学前教育理论 3．简述学前教育功能的特点（1）领先性（2）广泛性（3）对象性（4）发展性（5）延后性

4．简述学前教育对个体的期望功能（1）学前教育的保育功能（2）学前教育促进个体认知发展（3）学前教育促进儿童人格的健全发展

学前教育学复习资料 5．简述提高学前教育效益的途径（1）提高社会对学前教育的认识（2）树立正确的学前儿童教育思想（3）调整幼儿园教育教学内容（4）加强幼儿园的科学自主管理（5）加强对学前教育的科学研究（6）改善幼儿园的师资力量 6．简述家庭对学前教育儿童发展的影响。从家庭教养方式方面阐述：溺爱，专制，民主，放任。

7．简述学前教育对人的内在发展的影响。（1）学前教育与个体认知的发展（2）学前教育与个体个性的发展（3）学前教育与个体情绪能力的发展（4）学前教育与个体社会化的发展（5）学前教育与个体心理健康的发展

8．简述幼儿园教育目标的层次结构。（1）学前教育总目标（2）各年龄班的教育目标（3）短期目标（4）活动目标

9．简述幼儿园工作的任务。（1）不断地提高幼儿园的办园质量（2）努力拓展为家长服务的范围（3）建立制度化的幼儿园工作运行机制

10．简述幼儿园工作的原则。（1）促进学前儿童全面发展的原则（2）尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则（3）保教结合的原则（4）面向全体，重视个别差异的原则（5）发挥一日生活的整体功能的原则（6）以游戏为基本活动的原则（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

11．简述学前儿童体育的途径与方法。途径：（1）创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活（2）制定科学的生活制度（3）开展多样的体育活动（4）进行专门的体格锻炼（5）做好全面的保健工作 方法：（1）讲解演示（2）实际练习（3）情境表演（4）感知体验（5）榜样范例

12．简述学前儿童德育的途径与方法途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法：说服、范例、练习、评价。13．简述幼儿园生活活动的意义。（1）培养良好的生活习惯（2）促进智力发展（3）实施品德教育的有效途径

14．简述幼儿园生活活动的组织原则。主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。

15．简述幼儿园环境设计的意义。（1）制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向（2）启迪作用：引导学前儿童的认知发展（3）激励作用：强化学前儿童的积极态度（4）调节作用：平衡学前儿童的情绪

16．简述幼儿园环境的类型。根据不同的维度，幼儿园环境可以划分为不同的类型。

（1）从幼儿园特点的维度划分：包括保育环境和教育环境（2）从学前儿童身心发展要求的维度划分：包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。（3）从学前儿童教育特点的维度划分：包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。（4）从环境的性质维度划分：心理环境和物理环境。

17．简述幼儿园心理环境的设计方法。（1）创设优美、整洁的幼儿园物理环境（2）以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境（3）建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境（4）建立学前儿童之间良好的同伴关系 18．简述幼儿园心理环境的设计原则。（1）科学性原则（2）发展性原则（3）参与性原则（4）开放性原则

19．简述教师对学前儿童发展的影响。（1）对学前儿童心理的影响（2）对学前儿童认知能力的影响（3）对学前儿童情感的影响（4）对学前儿童行为的影响

20．简述培养教师组织教育活动能力的途径。（1）不断学习新的教学理论（2）经常向教学行家学习（3）从事教学研究活动

21．简述幼儿园与家庭衔接的内容。（1）了解学前儿童的家庭及在家表现情况（2）向家长介绍幼儿园的各项工作（3）向家长宣传学前儿童教育的知识（4）向家长传授正确的教育观念和方法（5）吸收家长参加幼儿园工作

22．简述幼儿园与社区合作的意义。（1）优化社区学前的教育功能（2）提高学前教育正式机构的教育质量（3）促进社区学前儿童的社会化发展。

23．简述幼儿园与小学衔接的原则。（1）长期性而非突击性的原则（2）整体性而非单项性的原则（3）与小学的适应性而非小学化原则（4）家、园、校的一致性而非孤立化原则

24．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。（1）社会要求的提高（2）生活制度的变化（3）师生关系的不同（4）生活环境的变更（5）教育内容的加深（6）教学方法的改变

五、论述题

1．论述学前教育学的产生与演变。（1）孕育阶段（2）萌芽阶段（3）初创阶段（4）发展阶段（各阶段的特点、代表人及代表作）2．论述学前教育学的内容与任务。内容：（1）学前教育学的学科概述（2）学前教育的基本原理（3）学前教育的组织形式（4）学前教育的管理与领导。任务：（1）观察与认识学前教育现象（2）研究和揭示学前教育发展规律（3）为学前教育实践提供指导 3．论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。社会功能：（1）政治功能（2）经济功能（3）文化功能（4）家庭功能 负面功能：（1）过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩（2）功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥 4．分析学前儿童身心发展的影响因素。（1）家庭（2）幼儿园（3）社区

5．请根据有关原理，结合实际教学环境，设计一个幼儿园户内环境。

（一）空间设计

（二）教学设备

6．分析幼儿园教师成长的操作路径。（1）基于“教历研究”的教师成长（2）基于“同伴互助”的教师成长（3）基于“反思日记”的教师成长（4）基于“案例教学”的教师成长

7．论述家庭教育的地位和作用。（1）家庭教育是其它教育的坚实基础（2）家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点（3）家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在（4）家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件 8．幼儿园与家庭联系的方式。（1）个别联系方式（2）集体联系方式

9．如何实现幼儿园与社区的合作。（1）设置社区学前教育基地（2）成立社区学前儿童早期教育中心（3）借助社区教育资源开展社区学前教育

10．论述社区对学前儿童发展的影响。（1）对学前儿童进行有效的补偿性教育（2）积极影响学前儿童的身心健康发展（3）为学前儿童的成长与发展提供保障（4）为学前儿童提供特定的精神环境（5）有利于培养学前儿童的良好行为 11．借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。（1）国外幼小衔接工作的经验介绍。（2）联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小衔接工作。12．论述幼小衔接工作的内容与途径。内容：（1）培养学前儿童对小学生活的热爱和向往（2）培养学前儿童对小学生活的适应性（3）帮助学前儿童做好入学前的学习准备。

途径：（1）日常生活（2）专门性的主题衔接活动（3）其它各领域的教学活动。

13．幼儿园教师的角色（1）教师是促进学前儿童发展的指导者（2）教师是塑造学前儿童心灵的工程师（3）教师是学前儿童学习的支持者（4）教师是学前儿童的养护者（5）教师是学前儿童教育的研究者（6）教师是沟通学前儿童与社会的中介者

14．学前教育与人的发展的关系。学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展；学前教育与个体个性的发展；学前教育与个体情绪能力的发展；学前教育与个体社会化的发展；学前教育与个体心理健康的发展

学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就；学前教育与中学毕业率；学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学学前教育学复习资料 前教育与经济独立；学前教育与犯罪率。

15．如何提高学前教育的效益。提高学前教育效益的途径包括：提高社会对学前教育的认识；树立正确的学前儿童教育思想；调整幼儿园教育教学内容；加强幼儿园的科学自主管理；加强对学前教育的科学研究；改善幼儿园的师资力量。

16．如何理解学前儿童的全面发展教育。在《幼儿园工作规程》中规定的我国的幼儿园教育目标是：对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。促进学前儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动的时候，应当以完整儿童的培养为指导思想，不能片面追求学前儿童的特长和技能。对全面发展的理解应注意是整体的发展，而不是片面的发展，即体智德美各方面的全面发展；学前儿童的发展应该是协调的发展，包括身体、心理、个体需要及社会需求等方面的协调发展；学前儿童的发展是有个性的发展。

17．如何为幼儿游戏创设条件。包括：提供充分的游戏时间；创设必要的游戏场所；提供充足的游戏材料和玩具。

18．幼小衔接的内容和途径。幼儿园方面幼小衔接的内容包括：培养学前儿童对小学生活动的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性；帮助学前儿童做好入学前的学习准备。

途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他各领域的教学活动。

哈尔滨广播电视大学开放教育本科学前教育专业

学前教育学（补修）期末复习题

一、填空题

1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是百拉图的___ 答案：《理想国》

2.学前教育是面向___岁儿童实施的教育 答案：0-6岁

3.教育功能一般可分为三个层次，分别为___、潜在层次和现实功能 答案：期望层次

4.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的___、易感性和易表现性 答案：易激动性

5.学前儿童学习兴趣主要包括___的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣 答案：探究

6.激励作用对学前儿童的强化效应可分为___效应和负强化效应。答案：正强化

7.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括___环境和精神环境 答案：物质

8.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是___，其作者是捷克教育家夸美纽斯 答案：《母育学校》

9.学前教育效益是指学前教育发挥___的表现和结果 答案：学前教育功能

10.家庭教养方式一般分为溺爱、___、专制、放任 答案：民主

11.学前儿童品德教育的内容主要包括发展___和发展学前儿童个性的教育两个方面。答案：学前儿童的社会性教育

12.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、___和现实功能 答案：潜在层次

13.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括___环境和教育环境 学前教育学复习资料 答案：保育

14.组织教育活动的能力包括___能力、教学活动的组织能力和教师语言的组织能力。答案：教学内容的组织

15.幼儿园的教育应该以___作为基本活动 答案：游戏

16.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、___和易表现性 答案：易感性

17.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和___效应。答案：负强化

18.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的___、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程 答案：知识技能

19.___、充足的睡眠、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。答案：健康的体质

20.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、___、家长学历等。答案：家庭经济条件

21.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、___的兴趣以及动手的兴趣 答案：创造

22.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力和___能力。答案：教师语言的组织

23.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为___ 答案：0-3岁末

24.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、___和理论性 答案：系统性

25.幼儿园环境设计的主要作用包括___、启迪作用、激励作用和制约作用 答案：调节作用

26.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及___的兴趣 答案：动手

27.从性质上划分学前教育功能可以划分为___功能和实际功能 答案：期望

28.幼儿园和家庭的个别联系方式包括___、个别谈话与家长开放日 答案：家庭访问

29.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和___环境 答案：教育 学前教育学复习资料

30.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和___的教育两个方面。答案：发展学前儿童个性

31.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、___、家庭经济条件、家长学历等。答案：家庭教养方式

32.推动各幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是___ 答案：福禄培尔

33.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥主要是因为其___ 答案：功能异化

34.世界上第一本学前教育专著是___ 答案：《母育学校》

35.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为___ 答案：环境

36.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前的一段时间内的活动是___ 答案：来园活动

37.健康的体质、充足的睡眠、___以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。答案：良好的个性品质

38.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展___、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程 答案：智力

39.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为___教学活动和表现性教学活动 答案：体验性

40.对学前儿童发展产生影响的环境因素包括___和家庭 答案：社区

41.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和___ 答案：现实功能

42.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与___ 答案：家长开放日

43.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、启迪作用、___和制约作用 答案：激励作用

44.幼儿园与家庭书面联系中的一种具体形式是___ 答案：家园联系本

45.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括___、沟通能力和组织教育活动能力 答案：观察能力 学前教育学复习资料

46.我国幼儿园的双重任务是指___和教育 答案：保育

47.学前儿童在教师的指导下养成优良的行为习惯。在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是___ 答案：练习

48.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为实践练习的游戏、___和有规则游戏三类。答案：角色游戏

49.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、启迪作用、激励作用和___ 答案：制约作用

50.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和___ 答案：理论性

51.健康的体质、___、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。答案：充足的睡眠

52.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并___的教育过程

答案：养成良好学习习惯

53.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、___能力和教师语言的组织能力。答案：教学活动的组织

54.一份完整的教历包括___、课前计划、过程描述和课后反思 答案：一般项目

55.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面和谐的发展指的是___原则 答案：发展性

56.幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和___的要求 答案：现代学前教育使命

57.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、___与家长开放日 答案：个别谈话

58.从性质上划分学前教育功能可以划分为期望功能和___功能 答案：实际

59.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是___。答案：陶行知

60.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的___、想象力和表现力 答案：感受力

61.一份完整的教历包括一般项目、课前计划、___和课后反思 答案：过程描述 学前教育学复习资料

62.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为实践练习的游戏、角色游戏和___游戏三类。答案：有规则

63.我国幼儿园的双重任务是指保育和___ 答案：教育

64.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、___和组织教育活动能力 答案：沟通能力

65.对学前儿童发展产生影响的环境因素包括社区和___ 答案：家庭

66.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括___环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。答案：语言

67.社区教育最初是___形式的社区教育 答案：成人教育

68.瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是___ 答案：《林哈德与葛笃德》

69.根据班级人数安排桌椅是指活动室空间设计中的___ 答案：开放式

70.根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动和___教学活动 答案：表现性

71.除学前儿童、教师以外构成现代学前教育的第三个基本要素是___ 答案：环境

72.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和___ 答案：表现力

73.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是___和“平民化” 答案：“中国化”

74.我国伟大的教育家陶行知先生所倡导的教育是指___ 答案：赏识教育

75.社区教育起源于___ 答案：丹麦

76.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、___环境和游戏环境。答案：劳动

77.幼儿园环境设计的主要作用包括调节作用、___、激励作用和制约作用 答案：启迪作用

学前教育学复习资料 78.幼小衔接是___的需要，小学教育现状的呼唤和现代学前教育使命的要求 答案：儿童身心发展

79.一份完整的教历包括一般项目、___、过程描述和课后反思 答案：课前计划

80.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域可以分为___和分科教学 答案：综合教学

81.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和___环境。答案：游戏

82.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚园师范学校是___ 答案：江西实验幼师

83.对学前儿童产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、___等。答案：家长学历

84.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家___ 答案：夸美纽斯

85.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、___和表现力 答案：想象力

86.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括物质环境和___环境 答案：精神

87.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、___的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣 答案：求知

88.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和___ 答案：易表现性

89.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和___能力答案：组织教育活动

90.在学前教育学初创阶段的主要特点___、系统性和理论性 答案：有针对性

91.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”和___ 答案：“平民化”

92.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、___环境、劳动环境和游戏环境。答案：运动

93.教育的基本功能是___ 答案：育人功能

94.家庭教养方式一般分为___、民主、专制、放任 学前教育学复习资料

答案：溺爱

95.对学前儿童产生影响的家庭因素包括___、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。答案：家庭结构

96.《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、___、家庭结合”的育人机制。答案：社会教育

97.儿童心理发展的四阶段是指___、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。答案：感知运动阶段

98.狭义的学前教育效益是指___，即学前教育在教育领域本身所获得的效益 答案：育人效益

99.幼儿园的教育活动方式可以分为生活活动、___和游戏活动 答案：教学活动

100.幼儿园心理环境主要包括幼儿园___、精神氛围和教师的教育观念与行为 答案：人际关系

二、名词解释 101.反思日记

反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录以此来促进其对教育及其意义的理解，合适呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

102.同伴关系

同伴关系是指年龄相近的儿童之间的共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系

103.“皮格马利翁效应”

“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信、自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”

104.教育功能

教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地，这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。

105.有规则游戏

有规则游戏指包括成人编制的，以规则为中心的游戏。包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果。

106.“最近发现区”

“最近发现区”即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。

107.案例教学

案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

108.游戏

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

学前教育学复习资料

三、简答题

109．简述提高学前教育效益的途径

答：提高社会对学前教育的认识；树立正确的学前教育儿童教育思想；调整幼儿园教育教学内容；加强幼儿园的科学自主管理；加强对学前教育的科学研究；改善幼儿园的师资力量。

110.简述我国幼儿园生活活动的基本原则

答：主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合的原则；实践性原则。

111.简述学前儿童从幼儿园进入小学后可能面临的问题

答：社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同；生活环境的变更；教育内容的加深；教学方法的改变。

112.简述提高学前教育功能发挥的策略

答：提高对学前教育的重视；加强对幼儿教育的监管；提高学前教育师资的素质；加大对幼儿教育的投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教育立法

113.简述实施学前儿童体育教育的途径和方法

答：途径：创设良好的生活条件，科学护理学期儿童的生活；制定科学的生活制度；开展多样的体育活动；进行专门的体格锻炼；做好全面的保健工作

方法：讲解演示；实际练习；情境表演；感知体验；榜样范例

114.简述良好的幼儿园环境设计标准

答：安全和健康；满足学前儿童身心发展的需要；重视发展学前儿童的潜力；充实学前儿童的生活经验；培养学前儿童的沟通和交往的能力；有利于教师的管理；有利于教育目标的实现。

115.简述学前教育对个体的期望功能

答：学前教育的保育功能；学前教育促进个体认知发展；学前教育促进儿童人格的健全发展

116.简述家庭教育的地位和作用

答：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。

学前教育学复习资料 12

第五篇：变电所综合自动化复习题答案

变电所综合自动化总复习题

一、填空题

1、常规变电所的二次系统主要由继电保护、当地监控、远动装臵、滤波装臵所组成。

2、变电所综合自动化应能全面代替常规的二次设备。

3、变电所微机保护的软、硬件装臵既要与监控系统相互对立,又有相互协调。

4、变电所综合自动化是自动化技术、计算机技术和通信技术等高科技在变电所领域的综合应用。

5、变电所综合自动化系统中的微机继电保护主要包括接触网线路保护、牵引变压器保护、母线保护、电容器保护、小电流接地系统自动选线、自动重合闸。

6、一个变电所综合自动化系统中各个子系统（如微机保护）的典型硬件结构主要包括：模拟量输入/输出回路、微型机系统、开关量输入/输出回路、人机对话接口回路、通信回路、电源。

7、人机对话接口回路。主要包括打印、显示、键盘及信号灯、音响或语言告警，主要功能用于人机对话。

8、牵引变电所综合自动化系统中的微机继电保护主要包括接触网线路保护、牵引变压器保护、母线保护、电容器保护、自动重合闸。

9、变压器过负荷保护一般取两相电流。Ⅰ段用于发警告信号，Ⅱ段用于启动断路器跳闸。

10、根据继电器动作电流整定原则和继电保护装臵动作时限的不同，过电流保护可分为定时限过流保护、带时限电流速断保护，把它们组成一套电流保护装臵称为两段式电流保护。

11、为了补充牵引系统无功功率的不足，提高功率因数，改善供电质量，在各个变电所广泛采用无功补偿并联电容器组。

12、对于瞬时自消性故障，利用重合闸避免不必要的停电。

13、微机保护的一大特色当是利用基本相同的硬件结构和电路。通过不同的软件原理完成不同的功能。

14、在变电所综合自动化系统中，数据通信是一个重要环节。

15、微机保护子系统的功能应包括全变电站主要设备和输电线路的全套保护。

16、变电站的数据包括模拟量、开关量和电能量。

17、电力系统的电压、无功综合控制的方式有集中控制、分散控制和关联分散控制。

18、变电站通信网络的要求都有快速的实时响应能力，很高的可靠性，优良的电磁兼容性能，分层式结构。

19、数据通信系统的工作方式有单工通信，半双工通信和全双工通信。20、差模干扰是串联于信号源回路中的干扰，主要由长线路传输的互感耦合所致。

21、常规变电站的二次系统主要包括继电保护，故障录破，当地监控和远动四个部分。

22、直流采样是指将交流电压、电流等信号经变送器转换为适合于A/D转换器输入电平的直流信号。

23、交流采样是指输入给A/D转换器的是与变电站的电压、电流成比例关系的交流电压信号。

24、变电站综合自动化系统利用当代计算机的技术和通信技术，提供了先进技术的设备，改变了传统的二次设备模式，信息共享，简化了系统，减少了连接电缆，减少占地面积，降低造价，改变了变电站的面貌。

25、系统的频率下降，使发电厂的厂用机械出力大为下降，结果必然影响发电设备的正常工作，使发电机的有功出力减少，导致系统频率的进一步降低。

26、系统正常运行时，备用电源不工作的称明备用。系统正常运行时，备用电源也投入运行的，称为暗备用。

27、交流采样法，是直接对经过装臵内部小TA，小TV转换后形成的交流电压信号进行采样，保持和A/D转换，然后在软件中通过各种算法计算出所需电量。

28、网络的拓扑结构是指点对点结构、星型结构、总线结构和环形结构。

29、变电站综合自动化系统利用当代计算机的技术和通信技术，提供了先进技术的设备，改变了传统的二次设备模式，信息共享，简化了系统，减少了连接电缆，减少占地面积，降低造价，改变了变电站的面貌。

30、电网调度自动化系统是由多个子系统组成的有机整体，是一项涉及范围广，实现难度大的系统工程。

二、单项选择题

1、变电站综合自动化系统与传统变电站相比，其优越性有（A）。A、提高供电质量、提高电压合格率。B、降低供电质量、降低电压合格率。C、对电力系统的运行、管理水平提高不大。D、增加人为误操作的可能。

2、常规变电所的二次系统主要由（C）所组成。A、继电保护、测量仪表、指示装臵、滤波装臵 B、信号系统、指示仪表、远动装臵、滤波装臵 C、继电保护、当地监控、远动装臵、滤波装臵 D、继电保护、监视监控、控制装臵、滤波装臵

3、变电站抗电磁干扰的措施主要有（D）A、远方集中控制、集中操作和反事故措施 B、屏蔽、减少耦合、远方集中控制 C、集中操作和反事故措施、减少耦合 D、屏蔽、减少耦合、接地、隔离、滤波

4、无人值班变电站是指无固定值班人员在（B）的变电站。A、调度进行日常监视与操作B、当地进行日常监视与操作 C、异地进行日常监视与操作D、当地进行日常维护与监控

5、微处理器就是集成在一片大规模集成电路上的（C）。A、CPU和控制器B、运算器和存储器C、运算器和控制器D、接口电路和控制器

6、变电站综合自动化的微机系统所采集的变电站测控对象的电流、电压、有功功率、无功功率、温度等都属于（D）。A、数字量B、输出量C、输入量D、模拟量

7、微机型系统只能对（C）进行运算或逻辑判断，而电力系统中的电流、电压等信号均为模拟量。

A、模拟量B、电子量C、数字量D、存储量

8、在自动化装臵中，人机对话的主要内容有（D）、输入数据、人工控制操作和诊断与维护等。

A、脉冲数据 B、控制系统 C、人机接口 D、显示画面与数据

9、输入/输出的传送方式分为（B）。

A、并行和一般传送方式B、并行和串行传送方式 C、串行和一般传送方式D、记录和传递传送方式

10、交流采样法是直接对经过装臵内部小TA，小TV转换后形成的交流电压信号进行采样，保持和A/D转换，然后在软件中通过各种（B）。

A、算法估算出所需电量B、算法计算出所需电量 C、算法统计出所需电量D、算法计量出所需电量

11、变电站通信网络的要求是快速的实时响应能力，很高的可靠性，（C）。

A、优良的电磁兼容性能，分布式结构。B、优良的电动兼容性能，分布式结构。C、优良的电磁兼容性能，分层式结构。D、优良的快速兼容性能，拓补式结构。

12、数据通信的传输的方式分为并行数据通信和（D）。

A、平衡数据传输B、操作数据传输C、接口数据传输D、串行数据传输

13、数据通信系统的工作方式分为单工通信，半双工通信和（C）。A、数据处理通信B、调度集中通信C、全双工通信D、双工通信

14、差错检测技术是指就是采用有效编码方法对咬传输信息进行编码，并按约定的规则附上若干码元（称监督码），作为信息编码的一部分，传输到接收端，接收端则按约定的规则对（A）。A、所收到的码进行检验B、所收到的码进行测试 C、所收到的码进行实验D、所收到的码进行量测

15、几种常用的监督码构成方法为（B）。A、奇偶校验、纵向冗余校验和循环冗余校验CRT B、奇偶校验、纵向冗余校验和循环冗余校验CRC C、奇偶校验、纵向冗余校验和循环冗余校验CLC D、奇偶校验、纵向冗余校验和循环冗余校验CTR

16、差模干扰：是串联于信号源回路中的干扰，主要由（A）。A、长线路传输的互感耦合所致B、短线路传输的自感感耦合所致 C、长线路传输的自感耦合所致D、短线路传输的互感耦合所致

17、变电站馈电母线上有多余配电线路，根据这些线路所供负荷的重要程度，（B）。

A、分为一般级和特殊级两大类B、分为基本级和特殊级两大类 C、分为基本级和保护级两大类D、分为保护级和自动级两大类

18、变电站防止误操作的“五防”指的是防止（C）。

A、误合误分刀闸、带负荷切断路器、带电接地线、合断路器、断隔离开关、误入带电间隔

B、分断路器、断刀闸、带电接地线、带接地线合断路器、隔离开关、带负荷操作

C、误合误分断路器、带负荷切刀闸、带电接地线、带接地线合断路器、隔离开关、误入带电间隔

D、空合断路器、带负荷切刀闸、带接地线空合断路器、空合隔离开关、带负荷操作

19、现运行的变电站有传统的变电站部分实现微机化管理、具有一定自动化水平的变电站和（D）几种模式。

A、全面自动化的综合自动化变电站B、全面调度化的综合自动化变电站

C、全面程序化的综合自动化变电站D、全面微机化的综合自动化变电站

20、.综合自动化系统操作界面主要的命令工具条按钮由报警浏览、报表管理、分类报警显示(弹出报警、事故跳闸、保护事件、断路器及隔离开关变位、模拟量越限、一般事件)、实时库参数修改、打印机、复位音响、报文监视、运行日志、曲线、人工臵数列表组成。(B)A、控制界面B、操作界面C、模拟界面D、保护界面

三、问答题 1.变电站综合自动化实现哪些基本功能?

答:变电站自动化系统应实现的基本功能有:数据采集，运行监测和控制，继电保护，当地后备控制和紧急控制，与远方控制中心的通信。

(l)随时在线监视电网运行参数，设备运行状态;自检、自诊断设备本身的异常运行，发现变电站设备异常变化或装臵内部异常时，立即自动报警并相应的闭锁出口动作，以防止事态扩大。

(2).电网出现事故时，快速采样、判断、决策，迅速隔离和消除事故，将故障限制在最小范围。

(3)完成变电站运行参数在线计算、存储、统计、分析报表，远传和保证电能质量的自动和遥控调整工作。

2.变电站微机保护子系统的功能包括哪些? 答:微机保护子系统的功能应包括全变电站主要设备和输电线路的全套保护。具体有:(l)高压输电线路的主保护和后备保护;(2)主变压器的主保护、后备保护及非电量保护;(3)无功补偿装臵的保护;(4)母线保护;(5)配电线路的保护;(6)不完全接地系统的单相接地选线等。

3.集控主站对无人值班变电站监控的主要内容有哪些?

答:集控主站监控的主要内容有:无人值班变电站的断路器分、合位臵，隔离开关的分、合位臵，主变压器挡位，主变压器三侧的有功、无功、电流，母线电压、相电压，各进出线的有功、无功、电流，主变压器温度，直流系统的有关信号，保护装臵及自动装臵动作信号，各种事故信号和预告信号，无人值班变电站的断路器、隔离开关、主变压器挡位的控制等。

4.什么是变电站综合自动化分级分布式微机化的系统结构?

答:综合自动化系统内各子系统和各功能模块由不同配臵的单片机或微型计算机组成，采用分布式结构，通过网络，总线将微机保护、数据采集、控制等各子系统连接起来，构成一个分级分布式的系统。一个综合自动化系统可以有十几个甚至几十个微处理器同时并行工作，实现各种功能。

5.变电站综合自动化系统应满足哪些要求?

答:变电站综合自动化系统应满足以下要求:

(1)检测电网故障，尽快隔离故障部分;

(2)采集变电站运行实时信息，对变电站运行进行监视、计量和控制;

(3)采集一次设备状态数据，供维护一次设备参考;

(4)当地控制和紧急控制;

(5)确保通信要求。

6.变电站综合自动化系统功能设臵应满足哪些要求?

答:其功能设臵应满足:(1)具有很高的可靠性，包括安全性和可信赖性;基本功能的实现，不依赖通信网和主计算机系统。(2)应能进行系统控制和集中控制。

(3)可为电网安全及事故分析，继电保护和自动装臵在系统故障时的行为监视，研究和分析提供依据。

(4)以变电站无人或少人值班为目标。

(5)简化二次回路，节省电缆，避免和减少二次设备的重复配臵。

7.变电站综合自动化系统对继电保护功能有哪些要求?

答:继电保护功能是变电站综合自动化系统的最基本、最重要的功能，它包括变电站的主设备和输电线路的全套保护，高压输电线路的主保护和后备保护、变压器的主保护和后备保护、母线保护、低压配电线路保护、无功补偿装臵(如电容器组)保护，站用变压器保护以及非电量保护等。

8.变电站自动化的基本功能有哪些? 答:基本功能有:(1控制、监视功能;(2)自动控制功能;(3)测量表计功能;4)继电保护功能;(5)与继电保护有关的功能;(6)接口功能;(7)系统功能。

9变电站自动化的基本功能体现在几大子系统中? 答:变电站自动化的基本功能体现在五个子系统中:(1)监控子系统功能;(2)微机保护子系统;(3)电压、无功综合控制子系统;(4)其他自动装臵功能;(5)变电站自动化系统的通信。

10.变电站综合自动化系统监控子系统的功能包括哪些? 监控子系统的功能包括:数据采集;事件顺序记录SOE;故障记录;故障录波和测距;操作控制功能;安全监视功能;人机联系功能;打印功能;数据处理与记录功能;谐波分析与监视等功能。

11.变电站综合自动化系统内部通常采用哪种通信方式? 答:在变电站综合自动化系统内部，各种装臵或继电保护装臵与接口系统间，为了减少连接电缆，简化配线，降低成本，通常采用串行通信.12.综合自动化系统操作界面主要的命令工具条有哪些? 答:命令工具条按钮由报警浏览、报表管理、分类报警显示(弹出报警、事故跳闸、保护事件、断路器及隔离开关变位、模拟量越限、一般事件)、实时库参数修改、打印机、复位音响、报文监视、运行日志、曲线、人工臵数列表组成。

13、抑制干扰源影响的屏蔽措施：

一次设备与自动化系统输入、输出的连接采用带有金属外皮的控制电缆，电缆的屏蔽层两端接地。

测量和微机保护或自控装臵采用的各类中间互感器的一、二次绕组之间加设屏蔽层。

机箱或机柜的输入端子对地接一耐高压的小电容，可抑制外部高频干扰。

系统的机柜和机箱采用铁质材料。

14、光电传感器的优越性：

优良的绝缘性能，造价低、体积小、质量轻。不含铁心，消除了磁饱和、铁磁谐振等问题。动态范围大，测量精度高。

15、电力系统频率降低的危害：

系统的频率下降，使发电厂的厂用机械出力大为下降，结果必然影响发电设备的正常工作，使发电机的有功出力减少，导致系统频率的进一步降低。系统频率降低，励磁机的转速也相应降低，当励磁电流一定时，励磁机发出的无功功率就会减少。

系统频率长期处于49.5Hz或49Hz以下时，会降低各用户的生产率。

16、传统变电站的缺点：

安全性、可靠性不能满足现代电力系统高可靠性的要求。供电质量缺乏科学的保证。占地面积大，增加了征地投资。

不适应电力系统快速计算和实时控制的要求。

维护工作量大，设备可靠性差，不利于提高运行管理水平和自动化水平。