八年级数学《整式》综合复习题及答案

第一篇：八年级数学《整式》综合复习题及答案

八年级数学《整式》部分综合复习题及答案

一、选择题。

1.计算(-3)2n+1+3•(-3)2n结果正确的是（）A.32n+2

B.-32n+2

C.0

D.1

2.有以下5个命题:①3a2+5a2=8a2②m2•m2=2m2 ③x3•x4=x12 ④(-3)4•(-3)2=-36 ⑤(x-y)2•(y-x)3=(y-x)5 中,正确命题个数有（）A.1个

B.2个

C.3个

D.4个 3.适合2x(x-1)-x(2x-5)=12的x值是（）A.x=1

B.x=2

C.x=4

D.x=0 4.设(5a+3b)2=(5a-3b)2+M,则M的值是（）A.30ab

B.60ab

C.15ab

D.12ab 5.已知xa=3

xb=5

则x3a+2b的值为（）A.27

B.675

C.52

D.90 6.-an与(-a)n的关系是（）A.相等

B.互为相反数

C.当n为奇数时,它们相等;当n为偶数时,它们互为相反数

D.当n为奇数时,它们互为相反数;当n为偶数时,它们相等

7.下列计算正确的是（）

A.(-4x)(2x2+3x-1)=-8x3-12x2-4x

B.(x+y)(x2+y2)= x3+ y3

C.(-4a-1)(4a-1)=1-16a2

D.(x-2y)2=x2-2xy+4y2 8.下列从左到右的变形中,属于因式分解的是（）A.(x+1)(x-1)=-x2-1

B.x2-2x+1= x(x-2)+1

C.a2-b2=(a+b)(a-b)

D.mx+my+nx+ny=(x+y)m+n(x+y)9.若x2+mx-15=(x+3)(x+n),则m的值为（）A.-5

B.5

C.-2

D.2 10.4(a-b)2-4(b-a)+1分解因式的结果是（）A.(2a-2b+1)2

B.(2a+2b+1)2

C.(2a-2b-1)2

D.(2a-2b+1)(2a-2b-1)

填空题。11.计算3xy2·(-2xy)=

12.多项式6x2y-2xy3+4xyz的公因式是

13.多项式(mx+8)(2-3x)展开后不含x项, 则m=

14.设4x2+mx+121是一个完全平方式,则m=

15.已知a+b=7,ab=12,则a2+b2=

三.解答题(共55分)16.计算

(a2)4a-(a3)2a3

17.计算(5a3b)·(-4abc)·(-5ab)

18.已知22n+1+4n=48, 求n的值.19.先化简,再求值(x+3)(x-4)-x(x-2),其中x=11

20.利用乘法公式计算

(1)

1.02×0.98

(2)992

21.因式分解

4x-16x3

22.因式分解 4a(b-a)-b2

23.已知(x+my)(x+ny)=x2+2xy-6y2,求-(m+n)•mn的值.24.已知a+b=3, ab=-12,求下列各式的值.(1)a2+b2

(2)a2-ab+b2

附加题。

1.你能说明为什么对于任意自然数n,代数式n(n+7)-(n-3)(n-2)的值都能被6整除吗?

2.已知a,b,c 是△ABC的三边的长,且满足:

a2+2b2+c2-2b(a+c)=0,试判断此三角形的形状.期末整式复习题答案

一.选择题(共10题 每小题3分 共30分)1.C , 2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.C

8.C

9.C

10.A 二.填空题(每题3分 共15分)11.-6x2y3

12.2xy(3x-y2+2z)

13.14.44 15.25

三.解答题(共55分)16.解: 原式=a8a-a6a3= a9-a9= 0 17.解: 原式=(-20a4b2c)(-5ab)= 100 a5b3c 18.解:

22n+1+4n=48

22n·2+ 22n = 48

22n(1+2)=48

22n = 16

22n =24

n=2

19.解: 原式=x2-4x+3x-12-x2+2x

=x-12

把X=11代入x-12得:

x-12=-1 20.(1)解: 原式=(1+0.02)(1-0.02)=1-0.004=0.9996(2)解: 原式=(100-1)2=10000-200+1=9801 21.解: 原式=4x(1-4 x2)=(1+2x)(1-2x)22.解: 原式=4ab-4a2-b2 =-(4a2-4ab+ b2)=-(2a-b)2 23.解:(x+my)(x+ny)=x2+2xy-6y2，x2+(m+n)xy+mny2= x2+2xy-6y2 即: m+n=2

mn=-6-(m+n)·mn=(-2)·(-6)=12

24.(1)解: a2+b2

= a2+2ab+b2-2ab

=(a+b)2-2ab

把a+b=3, ab=-12代入(a+b)2-2ab得:(a+b)2-2ab=9+24=33(2)解: a2-ab+b2 = a2-ab+3ab+ b2-3ab = a2+2ab+b2-3ab =(a+b)2-3ab 把a+b=3, ab=-12代入(a+b)2-3ab得:(a+b)2-3ab=9+36=45

附加题(10分

每题5分)解:

n(n+7)-(n-3)(n-2)=n2+7n-(n2-5n+6)= n2+7n-n2+5n-6=12n-6=6(2n-1)即: 代数式n(n+7)-(n-3)(n-2)的值都能被6整除

解: a2+2b2+c2-2b(a+c)=0

a2+b2+ b2+c2-2ba-2bc=0

(a-b)2+(b-c)2=0

即: a-b=0 ，b-c=0

a=b= c 所以△ABC是等边三角形.

第二篇：初一下数学整式运算复习题

初一数学整式运算复习题

一、整式加减：

1，(x2-2x+1)-2(1-x-x2)

2、(3m2n-2mn2 +4)-(m2n-32

mn2

-1)

二、整式乘除的基础公式：

★★★★★整式乘除的最重要的基础公式：amaa…a（___个a相乘）

1、同底数幂相乘： aman______反向使用：amn_________ 1）填空：xx5_____； x(x)7_____ 10m10210()2）计算：①x(x)(x)5②2x(x)x5(x)2x2(x)32、幂的乘方与积的乘方：(am)n___;(ab)m______

反向使用：amn(am)()=(an)()；ambm________

1）填空：①(a2)4____②(2x2y)3_____③(2)9990.5999=_____ 2）计算：①(a3)2(a2)3-2a12② 10m4(n2)3(3m2n3)2③410000.259993、同底数幂相除：am

an

_____(a≠0，m、n都是正整数），规定：a0

____（a≠0）, a

p

_______(a≠0,p是正整数）

1)填空：①(m)4(m)______②(m1)4(m1)3______

③(1

3)1_____④(5)2_____⑤(3.14)0___

2）计算：①(3mn)6(3mn)3 ②amam2 ③86323

三、整式乘除乘方运算：

1、单项式与单项式相乘：1)填空：(2x2)(1

xy)_____

2）计算：4a2b（3abc)22、单项式与多项式相乘： 1)填空：(x22xyy2)(3xy)____________2）计算：①-2a（a-b）-b(2a+b)

3、多项式与多项式相乘：1)填空：(a+b)(m+n)=_________

(a-b)(m-n)=__________2）计算：①(2a-b)(3a-2b)②(x2y)(3x5y)③(x3)(x23x9)

4、平方差：(ab)(ab)_____

1)填空：①(2a5b)(2a5b)_______②(8-3a)(8+3a)=_________

2）计算：①(3a223b)(3a22

b)②(x3y)(x3y)(x29y2)

5、完全平方：(ab)2________(ab)2__________

1)填空：①(3ab)2_________②(3a21

6)2

2）若x2ax1

是完全平方式，则a=______

3）计算：①(2ab)2(2ab)2②(3xy)23(xy)(3xy)

6、单项式除以单项式：1）计算：x3y(23x2y)2）计算：

（-3x3y）2

(23

x2y)

7、多项式除以单项式：1）计算：（x32x23x)(

1x）

2）计算：((2x3y)2(2x3y)2)(1

xy)

思考题：已知a-b=1,ab=6求（ab)

2、a+b、a2b2的值

第三篇：八年级数学全等三角形复习题及答案经典文件（定稿）

第十一章全等三角形综合复习

切记：“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。

例1.如图，A,F,E,B四点共线，ACCE，BDDF，AEBF，ACBD。求证：ACFBDE。

例2.如图，在ABC中，BE是∠ABC的平分线，ADBE，垂足为D。求证：21C。

例3.如图，在ABC中，ABBC，ABC90。F为AB延长线上一点，点E在BC上，BEBF，连接AE,EF和CF。求证：AECF。



例4.如图，AB//CD，AD//BC，求证：ABCD。

例5.如图，AP,CP分别是ABC外角MAC和NCA的平分线，它们交于点P。求证：BP为MBN的平分线。

例6.如图，D是ABC的边BC上的点，且CDAB，ADBBAD，AE是ABD的中线。求证：AC2AE。

例7.如图，在ABC中，ABAC，12，P为AD上任意一点。求证：ABACPBPC。

同步练习

一、选择题：

1.能使两个直角三角形全等的条件是（）

A.两直角边对应相等

C.两锐角对应相等

B.一锐角对应相等 D.斜边相等

B.AB4，BC3，A30 D.C90，AB6

2.根据下列条件，能画出唯一ABC的是（）A.AB3，BC4，CA8

C.C60，B45，AB4

3.如图，已知12，ACAD，增加下列条件：①ABAE；②BCED；③CD；④BE。其中能使ABCAED的条件有（）A.4个

B.3个

C.2个

D.1个

4.如图，12，CD，AC,BD交于E点，下列不正确的是（）A.DAECBE

B.CEDE

D.EAB是等腰三角形 C.DEA不全等于CBE

5.如图，已知ABCD，BCAD，B23，则D等于（）A.67 

C.23



B.46



D.无法确定

二、填空题：

6.如图，在ABC中，C90，ABC的平分线BD交AC于点D，且CD:AD2:3，AC10cm，则点D到AB的距离等于__________cm；

7.如图，已知ABDC，ADBC，E,F是BD上的两点，且BEDF，若

AEB100，ADB30，则BCF____________；

8.将一张正方形纸片按如图的方式折叠，BC,BD为折痕，则CBD的大小为_________；

9.如图，在等腰RtABC中，C90，ACBC，AD平分BAC交BC于D，

DEAB于E，若AB10，则BDE的周长等于____________；

10.如图，点D,E,F,B在同一条直线上，AB//CD，AE//CF，且AECF，若BD10，BF2，则EF___________；

三、解答题：

ABC为等边三角形，11.如图，点M,N分别在BC,AC上，且BMCN，AM与BN交于Q点。求AQN的度数。

12.如图，ACB90，ACBC，D为AB上一点，AECD，BFCD，交CD延长线于F点。求证：BFCE。

答案

例1.思路分析：从结论ACFBDE入手，全等条件只有ACBD；由AEBF两边同时减去EF得到AFBE，又得到一个全等条件。还缺少一个全等条件，可以是CFDE，也可以是AB。

由条件ACCE，BDDF可得ACEBDF90，再加上AEBF，ACBD，可以证明ACEBDF，从而得到AB。

解答过程：ACCE，BDDF

ACEBDF90 在RtACE与RtBDF中 AEBF

ACBD∴RtACERtBDF(HL)AB AEBF

AEEFBFEF，即AFBE 在ACF与BDE中 AFBEAB ACBDACFBDE(SAS)解题后的思考：本题的分析方法实际上是“两头凑”的思想方法：一方面从问题或结论入手，看还需要什么条件；另一方面从条件入手，看可以得出什么结论。再对比“所需条件”和“得出结论”之间是否吻合或具有明显的联系，从而得出解题思路。

小结：本题不仅告诉我们如何去寻找全等三角形及其全等条件，而且告诉我们如何去分析一个题目，得出解题思路。

例2.思路分析：直接证明21C比较困难，我们可以间接证明，即找到，证明2且1C。也可以看成将2“转移”到。

那么在哪里呢？角的对称性提示我们将AD延长交BC于F，则构造了△FBD，可以通过证明三角形全等来证明∠2=∠DFB，可以由三角形外角定理得∠DFB=∠1+∠C。

解答过程：延长AD交BC于F 在ABD与FBD中 ABDFBD ABDFBD(ASA 2DFB BDBDADBFDB90又DFB1C

21C。

解题后的思考：由于角是轴对称图形，所以我们可以利用翻折来构造或发现全等三角形。

例3.思路分析：可以利用全等三角形来证明这两条线段相等，关键是要找到这两个三角形。以线段AE为边的ABE绕点B顺时针旋转90到CBF的位置，而线段CF正好是

CBF的边，故只要证明它们全等即可。

解答过程：ABC90，F为AB延长线上一点 ABCCBF90 在ABE与CBF中 ABBCABCCBF BEBFABECBF(SAS)AECF。

解题后的思考：利用旋转的观点，不但有利于寻找全等三角形，而且有利于找对应边和对应角。

小结：利用三角形全等证明线段或角相等是重要的方法，但有时不容易找到需证明的三角形。这时我们就可以根据需要利用平移、翻折和旋转等图形变换的观点来寻找或利用辅助线构造全等三角形。

例4.思路分析：关于四边形我们知之甚少，通过连接四边形的对角线，可以把原问题转化为全等三角形的问题。

解答过程：连接AC AB//CD，AD//BC 12，34 在ABC与CDA中 12ACCA 43ABCCDA(ASA)ABCD。

解题后的思考：连接四边形的对角线，是构造全等三角形的常用方法。例5.思路分析：要证明“BP为MBN的平分线”，可以利用点P到BM,BN的距离相等来证明，故应过点P向BM,BN作垂线；另一方面，为了利用已知条件“AP,CP分别是MAC和NCA的平分线”，也需要作出点P到两外角两边的距离。

解答过程：过P作PDBM于D，PEAC于E，PFBN于F

AP平分MAC，PDBM于D，PEAC于E

PDPE

CP平分NCA，PEAC于E，PFBN于F PEPF

PDPE，PEPF

PDPF

PDPF，且PDBM于D，PFBN于F BP为MBN的平分线。

解题后的思考：题目已知中有角平分线的条件，或者有要证明角平分线的结论时，常过角平分线上的一点向角的两边作垂线，利用角平分线的性质或判定来解答问题。例6.思路分析：要证明“AC2AE”，不妨构造出一条等于2AE的线段，然后证其等于AC。因此，延长AE至F，使EFAE。

解答过程：延长AE至点F，使EFAE，连接DF 在ABE与FDE中

AEFEAEBFED BEDEABEFDE(SAS)BEDF

ADFADBEDF，ADCBADB 又ADBBAD ADFADC

ABDF，ABCD DFDC

在ADF与ADC中 ADADADFADC DFDCADFADC(SAS)AFAC 又AF2AE AC2AE。

解题后的思考：三角形中倍长中线，可以构造全等三角形，继而得出一些线段和角相等，甚至可以证明两条直线平行。

例7.思路分析：欲证ABACPBPC，不难想到利用三角形中三边的不等关系来证明。由于结论中是差，故用两边之差小于第三边来证明，从而想到构造线段ABAC。而构造ABAC可以采用“截长”和“补短”两种方法。

解答过程：法一：

在AB上截取ANAC，连接PN 在APN与APC中 ANAC12 APAPAPNAPC(SAS)PNPC

在BPN中，PBPNBN

PBPCABAC，即AB－AC>PB－PC。

法二：

延长AC至M，使AMAB，连接PM 在ABP与AMP中 ABAM12 APAPABPAMP(SAS)PBPM

在PCM中，CMPMPC

ABACPBPC。

解题后的思考：当已知或求证中涉及线段的和或差时，一般采用“截长补短”法。具体作法是：在较长的线段上截取一条线段等于一条较短线段，再设法证明较长线段的剩余线段等于另外的较短线段，称为“截长”；或者将一条较短线段延长，使其等于另外的较短线段，然后证明这两条线段之和等于较长线段，称为“补短”。

小结：本题组总结了本章中常用辅助线的作法，以后随着学习的深入还要继续总结。我们不光要总结辅助线的作法，还要知道辅助线为什么要这样作，这样作有什么用处。

同步练习的答案

一、选择题： 1.A 2.C

3.B

4.C

5.C

二、填空题： 6.4 7.70

8.90

 9.10

10.6

三、解答题：

11.解：ABC为等边三角形

ABBC，ABCC60

在ABM与BCN中

ABBCABCC BMCNABMBCN(SAS)NBCBAM

AQNABQBAMABQNBC60。12.证明：AECD，BFCD FAEC90 ACECAE90 ACB90

ACEBCF90 CAEBCF

在ACE与CBF中

FAECCAEBCF ACBCACECBF(AAS)BFCE。

第四篇：数学整式的加减测试题及答案专题

一、选择题(每题3分，共24分)

1.下列说法中正确的是()。

A.不是整式;B.的次数是;C.与是同类项;D.是单项式

2.ab减去等于()。

A.;B.;C.;D.3.下列各式中与a-b-c的值不相等的是()

A.a-(b+c)B.a-(b-c)C.(a-b)+(-c)D.(-c)-(b-a)

4.将2(x+y)-3(x-y)-4(x+y)+5(x-y)-3(x-y)合并同类项得()

A.-3x-yB.-2(x+y)C.-x+yD.-2(x+y)-(x-y)

5.若-4x2y和-23xmyn是同类项，则m，n的值分别是()

A.m=2,n=1B.m=2,n=0C.m=4,n=1D.m=4，n=0

6.下列各组中的两项属于同类项的是()

A.x2y与-xy3;B.-8a2b与5a2c;C.pq与-qp;D.19abc与-28ab

7.下列各式中，去括号正确的是()

A.x2-(2y-x+z)=x2-2y2-x+zB.3a-[6a-(4a-1)]=3a-6a-4a+

1C.2a+(-6x+4y-2)=2a-6x+4y-2D.-(2x2-y)+(z-1)=-2x2-y-z-1

8.已知多项式，且A+B+C=0，则C为()

(A)(B)(C)(D)

二、填空题(每题3分，共24分)

1.请任意写出的两个同类项：，;

2.已知x+y=3，则7-2x-2y的值为;

3.如果与是同类项，那么m=;n=;

4.当2y–x=5时，=;

5.一个多项式加上-3+x-2x2得到x2-1，那么这个多项式为;

6.在代数式-x2+8x-5+x2+6x+2中，-x2和是同类项，8x和是同类项，2和是同类项.7.已知与是同类项，则5m+3n的值是.8.写一个代数式，使其至少含有三项，且合并同类项后的结果为

三、解答题(共32分)

1.计算：

(1)

(2)(3x2-xy-2y2)—2(x2+xy—2y2)

2.先化简，再求值：，其中。

3.一个多项式加上的2倍得，求这个多项式

4.已知m、x、y满足：(1)，(2)与是同类项.求代数式：的值.四、拓广探索(共20分)

1.(1)若+(b-2)2=0，A=3a2-6ab+b2，B=-a2-5，求A-B的值.(2)试说明：无论x,y取何值时，代数式

(x3+3x2y-5xy+6y3)+(y3+2xy2+x2y-2x3)-(4x2y-x3-3xy2+7y3)的值是常数.2.一根弹簧，原来的长度为8厘米，当弹簧受到拉力F时(F在一定范围内),弹簧的长度用l表示，测得有关数据如下表：

拉力F/千克1234…

弹簧的长度l/厘米8+0.58+1.08+1.58+2.0…

(1)写出用拉力F表示弹簧的长度l的公式;

(2)若挂上8千克重的物体，则弹簧的长度是多少?

(3)需挂上多重的物体，弹簧长度为13厘米?

提升能力，超越自我1.为节约用水，某市规定三口之家每月标准用水量为15立方米，超过部分加价收费，假设不超过部分水费为

1.5元/立方米，超过部分水费为3元/立方米.(1)请用代数式分别表示这家按标准用水和超出标准用水各应缴纳的水费;

(2)如果这家某月用水20立方米，那么该月应交多少水费?

2.李老师给学生出了一道题：当a=0.35，b=-0.28时，求的值.题目出完后，小聪说：“老师给的条件a=0.35，b=-0.28是多余的.”小明说：“不给这两个条件，就不能求出结果，所以不是多余的.”你认为他们谁说的有道理?为什么?

参考答案

跟踪反馈，挑战自我一、1.B;2.C;3.B;4.D;5.A;6.C;7.C;8.B

二、1.如5x2yz3、12x2yz3;2.1;3.m=2，n=1;

4.45;5.x2-x+2;6.x2;+6x;-5;7.13;8.所写的代数式很多，如：或等.三、1.(1)-6x3+7;(2)x2-3xy+2y2;

2.化简得，当x=2，y=1时，原式=-1;

3.-13x2-5x+5;

5.x=5，y=2，m=0;原式=4

4四、1.(1)解：∵A=3a2-6ab+b2，B=-a2-5，∴A-B=(3a2-6ab+b2)-(-a2-5)=4a2-6ab+b2+5.又∵+(b-2)2=0，∴A-B=4×12-6×1×2+22+5=1.(2)原式化简值结果不含x，y字母，即原式=0.∴无论x,y取何值，原式的值均为常数0.2.解：(1)用拉力F表示弹簧的长度l的公式是l=8+0.5F.(2)当F=8千克时，l=8+0.5×8=12(厘米).∴挂上8千克重的物体时，弹簧长度是12厘米.(3)当l=13厘米时，有8+0.5F=13,∴F=10(千克).∴挂上10千克重的物体时，弹簧长度为13厘米.提升能力，超越自我1.(1)标准用水水费为：1.5a(0

(2)37.52.解：原式=，合并得结果为0，与a、b的取值无关，所以小明说的有道理.

第五篇：八年级上册文言文复习题答案

八年级上册文言文复习题参考答案

5、《三峡》

（一）1、郦道元

2、(1)真(或实在)(2)寂静(3)连续(4)快（5）逆流而上（6）通“缺”空缺，中断

3、（1）在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。（2）（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。

（3）中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它(或“也没有这样”)快（4）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

4、重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸

5、A6、素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间

7、“睛初霜旦„„哀转久绝”三峡秋天凄清肃的气氛

8、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛

9、B10、天门中断楚江开，碧水东流至此回。《望天门山》李白。

11、急湍甚箭，猛浪若奔。《与朱元思书》吴均。秋风萧瑟，洪波涌起。《观沧海》曹操。

12、（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；

（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗

13、各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

（二）《三峡》与《答谢中书书》对比欣赏阅读 1．(1)有时。(2)飞奔的马。(3)消失。(4)全，都。2·清荣峻茂，良多趣味实是欲界之仙都

3·《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。《答谢中书书》：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。

4·(1)有时高处的猿猴放声大叫，身音持续不断，异常凄凉(2)傍晚的太阳快要落山了．潜游在水中的鱼争相跃出水面。

6、《短文两篇》

《答谢中书书》和《记承天寺夜游》

1、陶弘景；华阳隐居；信

东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏

2、解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。

3、(1)消散(2)参与，这里指欣赏(3)睡觉(4)只是

4、(1)早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。

(2)我们一起在庭院中做步。(3)月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。

（4）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。（5）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。

5、(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)山川月色(月夜)热爱自然，沉醉山水但少闲人如吾两人者耳

7、《观潮》

一、１、选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观２、突出了潮水雄伟壮观的特点

３、用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫

4、比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。夸张：际天而来，吞天沃日。

二、１、既而尽奔腾分合五阵之势 水兵作战技艺娴熟

２、弄潮健儿的英姿勇猛矫健灵活旗尾略不沾湿。溯迎而上，出没于鲸波万仞中

３、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地水爆轰震，声如崩山 前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈

三、1、méng chōng、gě、qiú、（1）方：当„„时。(2)仅：几乎，将近。(3)弄：舞动。标：树立、举。

3、（1）、几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着花纹。（2）、突然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了。

4、观潮人数众多，说明江潮和水上表演是多么吸引人，从侧面映衬了江潮和水上表演之精彩。

8、《湖心亭看雪》

1、《陶庵梦忆》张岱陶庵明末清初

2、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描

3、(（1）通“桡”，撑，划（2）焉得：哪能（3）等到（4）完了，结束

4、（1）我划着一叶扁舟，穿着皮衣衣服，带着火炉，独自前往湖心亭去看雪。

(2)湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天空与云朵、山峰、湖水，浑然一体，白茫茫一片。

5、运用白描手法，文字简练单纯，不加渲染烘托，抓住事物的特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形和神。

6、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

7、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。

8、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

9、侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

10、写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟

11、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。