个性教育思想

第一篇：个性教育思想

（一）个性教育强调现代人格的培养（这部分要好好考虑）个性教育很重要的一点就是在人格培养方面要由传统人格转化呈现代人格。而现代的人格最关键的就是要有独立精神、自由精神，很多校歌中都体现了这种独立精神。如汉寿女子小学校校长黄易瑜在1915年创作的校歌《双十节庆祝歌》：“国旗招展，风和日丽，纪念庆嘉辰。革命功高，共和永固，专制一朝倾。独立精神，自由幸福，奴隶除名。二十世纪，辉煌灿烂，历史放光明。” 1歌词在开头描绘出“国旗招展，风和日丽”这一民国新气象，为下文写民国新精神、新人格做铺垫。通过辛亥革命的斗争，国家已不是晚晴的君主专制，而变为民主共和，人民不在是任皇帝任意差遣奴隶，而是独立自由的新国民。这种独立自由精神是现代人格的重要特质，也是这时期教育界所倡导的精神。

又如1915年8月刊登在《妇女杂志》上有轶池作词的《竞立小学校歌》：“请看阶前蚁，背穴而斗竞英雄。请看沙场马，介甲而驰竞战功。弱肉强食优胜劣败都在物竞中，竞争学术发颛蒙命名意无穷。请看岁寒日，兀立松柏最后凋。请看乱流处，中立砥柱不易摇。附和依赖因人成事，何如自立豪。特立独行志趋高，蒙养在吾曹。” 2歌词用蚂蚁在洞穴竞相爬行，战马在沙场竞相驰骋，松柏在东日竞相挺立来强调优胜劣败、适者生存。最后点出唯有人格独立志趣高雅才能再竞争中处于不败之地。

国民成为现代人格培养的目标，很多校歌中都提到“国民”如张謇在1921年创作的通州小学的校歌“淮南止有狼山高，兴学止有通州早，市市村村小学校。山之高兮积石成，成国民兮小学生。学生爱国须聪明。”3唯亭小学校歌(30年代)“这是第二个家庭，先生同学相爱相亲。这是一生的根本读书明理教品行`看离城三十里水秀山明何等好环境还有陆逊坟照垣亭英雄模范相辉映。” 4 1 上海妇女杂志社．汉寿女子小学乐歌讲义［J］．妇女杂志社,1915年，第一卷第六期轶池.竞立小学校歌.[J]小说新报.1915(8)张謇研究中心 南通市图书馆 江苏古籍出版社编.张謇全集 第五卷 艺文（下册）.东苏古籍出版社,1994年10月第1版.第136页唯亭镇志编纂委员会编 沈及主编.唯亭镇志.方志出版社,2001年08月第1版.第291页

（二）个性思想强调注重学生的主体地位

个性教育思想重视人的主体地位，强调发展学生的个性，使教育对象的地位得到前所未有的提高。五四新文化运动对中国传统的文化教育价值进行了猛烈的抨击，其核心内容就是要与戕贼人性、消磨个性的做法进行彻底的决裂。所以，许多有识之士都把“个人”的发现作为五四运动的最大成功。许多教育家们开始探讨、研究学生个性发展问题，校歌中也反映了这一思想。如湖南省常德市务本小学校歌“阳山毓秀，玉带凌霄，英气壮东郊。莘莘学子，总角垂鬓，联习共冶陶。学科研究，经典推敲，昌明今吾教。义勇勤朴，穆民素照，勋勉兮吾曹。” 5歌词中的“总角垂鬓”写出了小学生的年龄特征。

在“个性解放”、“个性教育”的旗帜下，学生的主体地位开始受到重视，“教授法”被改为“教学法”，突出了“学”的作用，学生的自学、自修、自动的研究和学生自治，都得到了提倡和鼓励。对学生的教导也有传统的灌输、注入、教训式转向开始重视启发式、辅导式。很多校歌也体现出学生的自我教育的特点。如创作于1927年的江苏无锡师范附属小学的校歌“惠山高高，翠泉清清，水呀明亮，山呀美，锡中实小作围屏，水作明镜。高大的校舍，美丽的风景，规模多宏敞，空气多清新，先生同学笑语莹莹，相爱又相亲，这身上我们的乐园，第二个家庭。我们在这里工作呀，读书呀，多起劲。小朋友们来，来提起精神，向前进，发扬我们的第二家庭。我们在这里唱歌呀，游戏呀，多开心。小朋友们来，来提起精神，向前进，发扬我们的第二家庭。”6歌词开篇写学校环境优美、师生关系融洽，这为学生自我的发展创造了良好的自然环境和人文环境。在这样好的环境下同学们尽情地唱歌、游戏，开心快乐，在欢乐的氛围中学生提出了号召，号召小朋友都来提起精神向前进。这样的教育体现了儿童的主体地位，生活活泼又有教育意义。

由李叔同创作的江苏省扬州市东关中心小学的校歌——《夕歌》“光阴似流水，不一会儿，课毕放学归。我们仔细想想一回，今天功课明白未，老师讲的话可能有违背。父母望儿归，我们一路莫徘徊。将来治国平天下，全靠吾辈。大家5 王天纲.中国校歌歌词集[M].郑州:文心出版社，2007年8月版，第178页王天纲.中国校歌歌词集[M].郑州:文心出版社，2007年8月版，第126页

努力吧！同学们明天再会。”7这首歌是江泽民同志1932-1937年在扬州东关中心小学就读时的校歌。《夕歌》是学生放学时所唱的歌。夕阳西下，晚霞满天，三五少年，背着书包，蹦蹦跳跳地从学校高高兴兴回家。在回家的路上还不忘想：功课自己明白了吗？老师说的话有违背吗？这是同学自己问自己，在同学相互告别的时候，同学之间还说彼此勉励的话大家努力吧，努力成为国家有用之才。歌词中没有一句说教的话却以学生自己的口吻来倡导大家努力，这体现了学生自修自治的思想。

（三）个性教育重视个性塑造与社会改造的协调

个性教育思想自觉扬弃了西方式个性主义与个性发展的消极因素，强调个体与群体及社会的不可分离，重视个性塑造与社会改造的协调，形成了具有中国特色的个性教育观。一些教育家和只是分子看来，个性的发展离不开社会的发展，社会改造是个性塑造的前提，而个性塑造对于社会也具有不可忽略的反作用。他们要求学生不仅要认真读书，发展自己的个性，而且要多从事牺牲个人而有益于社会改造的事业，担当起国家振兴，民族崛起的责任。如创作于民国初年龙华小学校歌“古刹窥窥，歇浦迢迢，龙华小学创造早。吴公捐址新告缔造，谁不开颜欢笑。哥哥弟弟姐姐妹相亲相爱，赶快来校。一心一德发扬光大，责任在吾曹。” 8歌词写出了学生的责任。病骸于1915年5月发表在《小说新报》的小学校歌“小小小，高等大学即此建根苗。精神教育宗旨高，起点在今朝。内政与外交，他日担当在吾曹。前途茫茫，后头浩浩。勿谓规模小!”9写出了小学生要担当历史的责任。

在五四运动中和五四运动后，一批受过马克思主义熏陶的教育家和青年知识分子，已不满足于孤立地谈个性解放，个性自由和个性教育问题，而是试图把学生的个性发展和中国社会的根本改造联系起来，以社会的改造和人类的解放为个性解放的前提，把教育的改造、社会的改造作为个性塑造的前提。恽代英很重视

10社会改造和教育改造的关系。他认为，“教育确是改造社会的工具”要改造社会，7 王天纲.中国校歌歌词集[M].郑州:文心出版社，2007年8月版，第124页中国人民政治协商会议上海市徐汇区委员会文史资料工作委员会《徐汇文史资料选辑 第3辑 普通教育专辑》[M].第 114页

9病骸.小学校歌[J].小说新报1915(5):235恽代英.革命运动中的教育问题[J].新建设1924，1（3）

必须先改造教育；而改造教育，必须先改造教育者的人生观。为了发挥教育的改造社会的功能，恽代英认为关键是把每个学生培养成有益于社会的人。他在1921年作词的安徽省立宣称第四师范附属小学校歌就体现他的这一思想。“敬亭拱北，宛水环东，山川明秀郁葱茏。高宅荫影，叠嶂重重，吾校巍然镇其中。今日少年，断粥身功，将来东亚主人翁。前程万里，毛羽需丰，一旦奋飞何其难。”1920年冬恽代英到安徽宣称（今宣州）第四师范学校任教，1921年5月遭反动势力通缉。歌词中就体现了他想把学生培养成将来东亚主人翁的思想。在1924年发表的《民治的教育》中，恽代英进一步把培养目标规定为培养“国家的主人翁”。恽代英指出，应该把过去“皇帝就是一国的主人翁”，变成“主人翁就是民众”。通过教育造就真正能明白自己地位，知道自己责任的“主人翁”。

第二篇：教育思想大讨论

心得

通过学习市长熊清华的讲话，进一步弄清了“打牢一个基础，构建五个支点，全面振兴保山教育”的思想内涵，开展了教育思想大讨论，本人感想颇多，我深刻地认识到：

教师，作为精神文明的开拓者，文化知识的传播者，在社会发展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。

随着现代教育事业的不断发展，普及义务教育的确立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起，教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，教师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教育、重视教师。因此，作为教师应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。

当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶。这时教育工作者既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。在新的形势下，教育工作的任务是：遵循党的十六大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，以江泽民同志“三个代表”重要思想为武器，抓住改革开放的机遇，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把培养高素质的劳动者作为工作的最终目标。诚然，作为一个从事基础教育的教育工作者，必须冷静地看到我国教育的负面影响，我国教育在总体上还比较落后，不能适应加快改革开放和现代化建设的需要。教育的战略地位在实际工作中还没有完全落实，教育投入不足，教师队伍建设有待加强，教育思想和教学方法程度不同地脱离实际，多数农村和偏远地区的办学条件较差，对教育工作中存在的这些问题直接影响和制约教育的发展。我认为，在影响教育发展的首要问题还在于教师队伍的行风建设。百年大计，教育为本，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍职业道德、素质水平的高低，直接关系到素质教育的实施，直接关系到青少年学生身心的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。

在师德师风的建设方面，自改革开放以来，在各级党委政府的高度重视下，经教育行政部门和学校的努力，我们中小学教师职业道德、教育取得了显著的成绩，大多数教师能忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为教育改革和发展作用了应有的贡献，赢得了党和人民的信赖，体现了让社会满意、让家长放心、让学生成才。但是在我们教师队伍中仍存在一些不容忽视的问题。有部分教师，经不住商品经济的诱惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二职业上，千方百计捞取个人收入，热衷于拜金主义、享乐主义、个人主义、敷衍学生，怠慢工作，甚至根本不把本职工作放在眼里；有的却不注意加强业务素质方面的学习，教育教学方法老化，遇事不冷静，随意体罚或变相体罚学生，以罚代教，致使学生身心受到严重伤害；有的只追求个人利益，利用职权，向学生滥发学习资料，人为地加重学生经济和学习负担，有的借辅导之机，巧立名目，乱收辅导费，致使有些本来就困难的学生，雪上加霜；个别教师道德败坏，聚众赌博，打架斗殴，扰乱社会治安，做一些违法乱纪的事；有的甚至触犯刑律等。这些现象，无一不严重影响人民教师的形象，损害得声誉，给教育事业的健康发展带来不良影响。因此，加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德，建设一支高素质的教育队伍，进一步增强广大中小学教师遵纪守法、忠诚党的教育事业、教书育人、为人师表意识，树立良好的行业形象，是一件刻不容缓的大事。

那么，作为教师，怎样做才能全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，怎样才能做到爱教育、爱学校、爱学生，让社会满意、让家长放心、让学生成才。教师又应该具备怎样的心态呢？ 首先，要明确教师这一职业的社会地位和价值。在社会主义条件下，教师的职业不再是一种谋生的手段，而是社会主义事业不可缺少的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》和《教育法》中也明确指出教育优先发展的战略地位。教师对此应有深刻的认识，并通过工作实践去体验，对此认识越深，体会越全面、越深刻，职业的信念就越坚定。就能自觉地热忠于本职工作，献身教育，从而树立高度的责任感和无私的奉献精神。

其次，教师的劳动是一种创造性劳动，教师的教学态度、治学精神，直接影响教学任务的完成和效果，也关系到学生的成长和教育事业的发展，乃至整个社会的利益。教师工作的目的是教书育人，是培养全面和谐发展的人，教师的言行是一股感诱力很强的教育力量，对学生起着潜移默化的特殊作用。故教师随时应注意“以身立教”、“为人师表”的影响。

第三，要明确教育是一项系统工程，教师是完成这一工程的重要人物，教师之间、教师同领导之间、教师同职工之间是团结协作的关系，它影响着学校教育的“综合成果”。因而，教师要有团结协作的精神。

第四，要确立“人民教育人民办，办好教育为人民”的思想。不论在何种情况下，应总是坚持工作为上、他人为上、集体为上，把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于思想和行动的全过程。

第五，要坚持学习、学习再学习的思想。一名好教师，必须有崇高的师德、渊博的学识、高超的教学艺术，必须不断学习，自我提高。教师终身生教人，也需终身受教育。否则，最终被社会、时代所淘汰。

经过这次教育思想大讨论，我受益良多；要建设滇西教育强区，需要有具有奉献精神，业务素质高的教师，为此我们作为一名教师，要不断加强学习，完善自我，踏实认真地工作，为加快祖国社会主义现代化建设的步伐而不断努力、拼搏

解放思想大讨论自查报告

“解放思想、科学发展、奋力实现新跨越”大讨论活动开展以来，我认真学习中央市局得有关文件精神，结合工作实际，坚持边学边查，边学边改。开展批评与自我批评，对思想，工作和学习等方面进行了认证查找深刻剖析。

一、思想发面。思想解放程度不够。因循守旧，固步自封，思想僵化。对于一些新思想，新观点掌握不够深，理解不透，工作缺乏开拓创新，习惯按部就班，存在“不求有功，但求无过”的思想观念。循规蹈矩，求稳怕乱，放不开手脚，迈不开步子。没有从盐业的圈子跳出来，不能跳出盐业看盐业。

二、学习方面。学校的自觉性，积极性和主动性不够。因为自己忙于日常事务，自觉学习时间少。对党的各项方针政策决议掌握的不深不透，政策观念淡薄。

三、工作作风简单，缺乏创新精神。对新形势，新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层的分析，仅看表面现象，思想不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。处理问题方法比较简单，没有创新精神。在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位。

上述问题存在是表面的，但造成这些问题的原因是深层的。有客观因素，更主要是主观因素造成的。分析起来有以下几点：

一是对理论学习的重要性和必要性认识不够。

二是对思想上存在“懒、旧、怕、等”障碍。缺乏活到老学到老的思想，在工作上方思想保守，怕出乱子，怕但责任的思想还比较突出。

三是主观上放松了对自己的要求，平时没有注意树立正确的人生观，世界观，权力观，全心全意为人民服务的意识不牢固，责任意识不强。解放思想大讨论个人整改措施

在本次解放思想大讨论活动中,我认真反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的情况，感到存在许多不足。为巩固和提高参加解放思想大讨论活动的成果，把解放思想大讨论活动的成果更好地落实到行动上、体现在工作中，现制定个人整改措施如下：

一、整改措施

1、坚持学习，永葆政治上的清醒和成熟。坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习理论的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高理论水平，永葆思想上的纯洁和先进。我要把坚定的理想信念放在思想建设的首位，把加强政治理论学习作为坚定理想信念的首要途径。为创造性开展工作奠定扎实的理论功底。注意学习方式，系统、全面地学习政治理论、党的路线、方针政策以及市场经济、法律知识，不断适应时代发展的要求。

2、牢记党的宗旨，永葆作风上的为民和务实。要牢记“人民的利益高于一切”、“全心全意为人民服务”的宗旨，坚持把“学生的成长与未来高于一切”这一教育理念贯穿于自己的教育教学工作中，克服主观主义作风，坚持深入实际，调查研究，从实际出发，想问题、办事情、作决策，真正从细节入手，做个生活中的有心人，关心爱护每一个学生，努力为学生的健康成长提供优质服务。

3、勇于开拓创新，永葆工作中的生机与活力。我们党的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，创新是我们从思想上和工作中永葆青春与活力的关键所在。教育改革正不断向前发展，学生教育、管理等各项工作的探索和改革任重道远。我在今后的工作中，要进一步解放思想，更新观念，增强创新意识，敢于大胆实践。以科学的发展观作指导，积极探索，并致力各项制度的探索与创新，加强班级管理、干部队伍培训建设，为班级的和谐发展，学生的健康成长提供有力保证。

4、加强自身修养，努力提高水平和能力。一个干部的水平和工作能力，关系到一个单位和部门的发展，也关系到党的执政能力。今后我一定要进一步加强自身修养，实践锻炼，不断拓宽知识领域，改进工作方法，提高工作艺术，增强自己的教育教学能力。要努力克服工作中的主观和灵感决策心理，着力增强工作中的科学性、预见性和计划性，加强理性思考和工作谋划，努力使自己成为多谋善断，成熟与坚定的在各方面都能体现共产党员先进性的党员教师。

二、整改重点

1、认真落实学生在校一日常规，使学生熟悉适应一日学习生活流程，养成良好的学习生活习惯，确保学校各项工作的紧张有序。

2、进一步建立健全少先队各级组织，成立红领巾广播和星星火炬电视台，聚焦校园热点，展示学生风采，搭建活动舞台。３、建立健全和家长有效沟通的若干途径，多方面、深层次的建立与家长的联络，互通有无，共谋发展。

4、进一步加强校园的精神文明建设，落实“五个远离要求”，即远离不良文化、远离不良诱惑、远离三厅一吧、远离邪教、远离毒品。

5、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。要在学生中开展查、揭、摆、纠活动，进行“五查”，预防和减少中小学生违法犯罪。

6、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

7、深化师德教育，加强德育队伍建设。树立德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视班主任队伍的建设。要建设一支过硬的高素质的教师队伍。深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

8、加强与家庭配合，共同教育好下一代。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长会、家长接待日、家访、电话访等方式加强与家长联系，做好家长工作，帮助家长提高家庭教育水 在本次解放思想大讨论活动中,通过学习，我的思想认识有了很大有提高，深刻认识到解放思想大讨论活动的必要性和重要性，增强了努力作好税收工作的责任感和使命感。在对照检查阶段里，认真反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的情况，感到存在许多不足，为巩固和提高参加解放思想大讨论活动的成果，把解放思想大讨论活动的成果更好地落实到行动上、体现在工作中，现制定个人整改方案，汇报如下：

一、存在的主要问题

1、理论学习不够深入，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有实用主义、重视业务学习而对政治学习有所放松等现象，不注重学习的全面、系统性。由于工作头绪多，事务缠身，平时难得有较为完整的时间看书学习，对许多理论问题缺乏深入思考，浅尝辄止，不求完全弄明白，特别是对现代管理知识和市场经济方面的知识了解不够，有时只停留在学过、看过的层面上，学得不深不透，与当前形势的需要有一定的差距。有时学习只是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，对业务知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高；对思想改造缺乏实践性，缺乏艰苦环境的磨练，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，影响了理论学习水平的提高。、2、思想上还不能完全做到与时俱进，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕迹。在社会变革和经济实体形式多样化特点日益显著的新时期，面对大量出现的新问题、新事物、新矛盾有时感到不适应。对新事物认识不透、研究不够、方法不多；在解决问题的方法手段上往往依靠经验来解决问题。对现实生活中出现的新情况、新问题，理性思考不深入，处理问题就事论事的多，把握形势、了解大局不深不透。

3、科学发展和创新意识不够强，有求稳怕乱的思想。工作中解放思想、大胆创新，用改革创新的精神和办法解决新情况、新问题，敢想、敢试等方面自己显得不够强，有凭经验办事的心理。有时“怕”字当头，怕工作失误，怕承担风险。主要根源在于：一是过于相信自己，凭老经验干工作，用老思维对待新事物；二是安于现状，不求有功，但求无过，认为工作时间长了，也不想进步了，思想上产生了自满情绪和懈怠情绪；三是当前工作标准高、要求严，人员思想活跃，工作不好干，队伍不好带，由此产生了“混混”思想，带来了事业心、责任感的差距。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

二、整改目标

1、强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。

2、强化“服务”意识，发扬与时俱进精神。作为税务人员要搞好服务、严格执法。在工作中，继续坚持原则，办公办事，守法执法，勇于发现问题，解决问题，搞好服务为财税事业的发展作出贡献。

3、强化“开拓”意识。作为一名中共党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，解放思想、转变观念，提高开拓创新的精神，积极进取、大胆开拓，才能适应市场经济的变化。

4、努力做好本职工作。把本次开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。同时严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。总之，面对新的形势、新的任务、新的要求，自己要进一步解放思想，振奋精神，发扬成绩，克服不足，出色完成各项工作任务，力争为国家税收事业多做贡献

总结

这次解放思想大讨论活动，我重点学习了公司唐斯庆总经理、王和书记关于解放思想大讨论活动中的一系列讲话，认真对照剖析自已近年的思想观念和行为、以及本单位的情况，的确普遍存在“对上级的意图认识不清楚、理解不深刻、反应不过来，执行不够坚决、迅速、到位，存在畏难情绪，考虑局部利益多，调动员工的主观能动性不够，宣传工作的高度不够等“懒、庸、慢”的问题”。如这种不良的思想观念不尽快纠正，是难以适应南方电网公司更新更高要求的。公司在这背景下开展解放思想大讨论活动，是xx电网公司践行南网方略，落实“强本、创新、领先”的发展思路，实现“打造经营型、服务型、一体化、现代化的国内领先、国际著名企业”的战略目标的需要。我坚决拥护xx电网公司在公司系统内开展解放思想大讨论活动，积极参予展解放思想大讨论，通过解放思想大讨论进一步理清思路，转变观念，更好的履行职守，主动完成组织交办的各项工作。

一、解放思想，理清思路、转变观念是重点

解放思想，理清思路、转变观念，解决“懒、庸、慢”等不良作风的问题是重点。观念和思路决定出路，观念和思路不正确，就会敏感度不够，执行意识不强，完成任务不好。比如在抗冰保电过程中，上级提出镇镇通、村村通、户户通等各个阶段复电的时限，根据当时的现状和条件，困难是非常大的，当初想是根本不可能的，内心想只能是尽力而为，但在上级要求和督促下，我们逐步树立必胜的信心，克服了平时不可想像的困难，还是如期完成了工作任务，由不可能变为可能。通过这件事，体会是非常深刻的，说明只要转变观念，就够很好的完成上级交办的工作任务。作为一个党员干部，要讲党性、讲组织纪律，对上级安排的工作任务，必须有无条件一定要完成思想观念，这就是执行力。

在优质服务方面，公司近年来，一直重视行风建设、优质服务工作，年年都有新的内容和要求，但部份干部、员工对“作风建设无小事”的认识不到位，思路不清晰，对以提高供电可靠性为总抓手，对客户的诉求不着急，对待客户反映的热点难点不重视，认为优质服务是上级的要求，仅是走形式，做表面文章，有关活动的开展，以应付交差了事。对行风建设、优质服务的管理要求，仅限于不发生行风事件，不被上级通报追究就行。其观念还是电老大，没有认识了危及企业的形象，也不清楚自已的责任和义务，不主动思考，改进工作质量和服务水平。由于观念不正确，不是以真心、用心、诚心地主动搞好供电服务，该干的事就肯定干不好，对客户反映的热点难点和需求，麻木不仁不当回事，导致供电服务质量客户不满意、不愉快的事经常发生。要搞好优质服务工作，必须真正转变观念，以真心、用心、诚心对待客户需求，主动把优质服务做得更高更好。

二、解放思想、“想尽办法去完成每一项任务”

回顾抗冰保电，恢复重建，在前所未有、平时不可想像的困难下，我们能在最短的时间，完成任务，执行力得到了体现。但在平常工作中，包括我自已在内的部份干部，由于存在“懒、庸、慢”等不良作风，思想、观念不解放，养成一个不好的习惯，对上级安排的工作任务，首先想到的是困难和问题。接受工作任务时，总是讲条件。向上级汇报工作，首先讲的总是困难。而不是上级交办工作任务后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厉风行，快速落实，导致完成领导交办的工作任务始终“慢半拍”，完成工作的质量也不佳。通过解放思想的反思，这是个人素质不高、责任心不强、政治敏感性不够的具体表现。自已作为南方电网的一名基层管理干部，转变不正确的行为理念尤为重要。应树立“快、实、细”的良好工作作风，践行“想尽办法去完成每一项任务”的行为理念，高标准，严要求，快节奏”地开展工作，对上级安排的工作任务，必须无条件执行，不折不扣地完成。只要有必须要完成的思想基础，你就能主动千方百计想办法、积极的，动用各种资源去完成。如没有“想尽办法去完成每一项任务”的行为理念，思想观念不通、甚至抵触，被动的接受工作任务，即使勉强完成工作任务，结果也是“慢半拍”，质量好不到那里去，是非常难受的一件事。“强本、创新、领先”是公司的发展思路，作为管理者，在履行职责时，决不能有应付的思想。应超前思维，主动工作，高标准、严要求，这样才能很好的完成上级交办的每一项任务。

三、解放思想、解决工作作风的问题。

认真剖析，自已身上的确存在的思想庸、行为懒，安于现状、不思进取、自我感觉良好、超前思维不够等问题。认为自已在岗位上工作多年，有一定解决问题的经验，所以下基层少、调研少，亲临工作现场少；对下级批评多、指导少，要求多、帮助少；对下级请示的问题，有的答复解决不及时，对重点工作关注不够，工作往住是被动的，往住是“慢半拍”，存在的问题，主要根源还是自身存在有“懒、庸、慢”等不良作风。高标准、严要求履行职责，首先需要转变观念。因此，通过开展解放思想大讨论活动，认清形势，转变思想观念，切实改变工作作风是非常必要的。“强本、创新、领先”是公司的发展思路，自已要在今后的工作中，应从思想和行为上，认真践行南网方略，在工作中以身作则，做到“高标准、严要求、快节奏”，对上级方针政策、工作部署，融会贯通，雷厉风行，快速反应，求真务实，周密思考，细化落实，严格把关，以“快、实、细”的良好工作作风岗位履行职责。

四、解放思想、领导是关健

解放思想，领导是关健，只有领导思想解放，观念正确，指挥、管理、要求到位，工作的开展落实就能事倍功半。下属是看领导的，作为基层领导，连你自已都观念不正确，表现出对上级的意图认识不清楚、理解不深刻、反应不过来，执行不够坚决、迅速、到位，存在畏难情绪，考虑局部利益多，你怎么能对公司负责，抓班子、带队伍，更高、更好的完成上级交办的各项工作任务。解放思想对基层管理者尤为重要，解放思想大讨论领导要带头剖析自已，主动查找自身存在不足，对自已的思想和观念进行清理，从自身真正解决“懒、庸、慢”等不良作风的问题，找出差矩，进一步提高政治意识、大局意识、责任意识。能以身作则，真正转变观念，提高自身的能力、素质和水平，提高执行力。如领导只是说教，要求下属解放思想，而自身却自我感觉良好、安于现状、不思进取、不超前思维，标准不高、要求不严，你又怎么能调动员工的主观能动性不够，怎么能带领一帮人，搞好一个单位的工作。

自已作为一名基层管理者，通过参加此次解放思想大讨论，反思自已以前的观念和行为，的确存在一些“懒、庸、慢”等不良作风的问题，决心在今后的工作中，认真转变观念，改正不足，首先以“高标准、严要求、快节奏”工作态度要求自已，以超前思维、主动工作、求真务实、多干实事、少说空话，主动承担责任的工作作风，坚决执行上级的各项要求和工作任务，把上级精神逐级传递下去，不发生肠梗阻和衰减，更好履行岗位职责。

第三篇：教育思想总结

教育思想大讨论学习总结

社会主义核心价值观体现了社会主导性的价值准则以及所追求的价值理想，是社会主义核心价值体系的高度概括和本质体现。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。

高校要利用文化阵地的优势，成为先进文化的引领者。高校是传授科学与文化的场所，各种文化思想在这里交相辉映、碰撞交融。但是大学并不是真正的象牙塔，与社会各界息息相关。古语云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”高校必须坚持以先进文化为主流，弘扬社会主义核心价值观，同时汲取其他优秀文化的营养，结合时代特点融合延伸，树立强国自信，为实现中国梦提供强大的精神动力；要建立一支高水平的理论研究宣传队伍，加强先进文化思想的研究与传播，将社会主义核心价值观渗入到学习工作中去，充分发挥高校弘扬社会主义核心价值观的引领功能。

高校要利用人才摇篮的优势，成为青年成才的指路人。十年树木，百年树人。高校的根本任务是教书育人，为社会培养各类高素质的专业人才，使他们承担起建设国家的重任。有能力而无道德的青年是无法成为建设祖国栋梁之才的。因此高校培育人才要以德育为先，吹响社会主义核心价值观的主旋律，将其融入到学校育人的各个环节中；要创新德育形式，提高学生的道德认识，培养学生的道德情感和道德意志，从而在日常的学习和生活中自觉用社会主义核心价值规范自己的行为举止，行成良好的行为习惯；要增强德育与师生专业学习及科研活动的联系，做到润物细无声，整体推进大学生思想政治教育工作。

高校要利用科技资源的优势，成为科技创新的排头兵。科学技术是第一生产力。只有生产力提高了，才能民富国强，使中华民族不受外侮永远立于不败之地。高校是科技人才集中的地方，为国家科技发展作出贡献是高校的神圣责任，也是践行社会主义核心价值观的体现。高校应认清形势，抓住机遇，高度重视科学研究工作，制定切实可行的规章条例支持激励科技人员的创新活动，提高科研人员的自主创新能力。要切实推动产学研发展，促进科技成果转化，提高科技产品的综合素质和竞争实力，努力用新的科技成果助力强国梦的实现。

“古之育才者，不求其多才，而惟养其气，培之以道德，而使之纯。”培育和践行社会主义核心价值观的过程，是对社会主义核心价值观从认知到认同再到自觉践行的过程。高校要结合实际，整合资源，系统规划，创新途径，将德育工作做到内化于心，外化于形，固化于制，实化于行。

一是建章立制，形成有利于大学生社会主义核心价值观教育的保障机制。“仁圣之本，在于制度而已。”培育和践行社会主义核心价值观，不仅要在思想上提高认识水平，还要在制度上提供保障。学校要整体规划，合理安排，使各项工作有章可循，有制可遵，有据可依；要通过宣传教育，让全校师生员工明确自己的岗位职责和行为规范，自觉约束个人的言行，提高道德素养；要根据社会主义核心价值观研究完善考核评价体系，在院系考核、教学评估、任职聘用、学生评价等活动中奖善惩恶，优化学校风气，营造学校平等、公正、积极向上的和谐氛围，努力实现学校管理的科学化、规范化和制度化，为贯彻社会主义核心价值观提供

强有力的支撑。

二是多位一体，构建有利于大学生社会主义核心价值观教育的育人平台。中央在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出，要形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。学校要根据大学生的特点和思想政治工作的规律，积极打造育人平台，科学设置各阶段教育目标和内容。通过课堂教学引导学生牢固掌握理论知识，低年级学生以大学生道德修养为主题，高年级学生以职业道德教育为主题，在学生不同的阶段给予更为具体的指导。“为学之实，固在践履”，大学要重视品德的实践养成，加强教育实践基地的建设，精心组织大学生开展各项社会实践活动，将“三个倡导”要求变成师生学习工作的行为规范，引导学生在服务他人、奉献社会中升华认知。学校还要加强校园文化建设，结合价值观主题和自身特点，抓住契机开展各类主题教育和高雅艺术进校园等活动，培养师生的审美情操，让优秀的校园文化潜移默化影响师生行为，铸造高尚的灵魂，在校园凝聚起奋发向上的精神力量。

三是树立榜样，营造有利于大学生社会主义核心价值观教育的精神力量。前苏联作家法捷耶夫曾说过；“青年的思想愈被榜样的力量所激动，就愈会发出强烈的光辉。”大学在培育和加强社会主义核心价值观的过程中，要着重发挥榜样的作用。要将社会主义核心价值观融合到师德师风建设中，教师不但要做学问之师，还要做品行之师，让教师成为学生心里的楷模；要将社会主义核心价值观融合到党员干部的党性教育和作风建设中，党员干部要清正廉洁、求真务实，主动接受师生们的监督和评价，使党员干部成为群众眼中的标杆；要大力挖掘和宣传大学生中先进典型，使榜样直观贴近，亲切可信，使大学生先进典型成为校园里的“青春偶像”。要充分发挥榜样的价值导向、行为参考、自我教育的功能，用榜样的力量引导大学生的行为方式和价值导向，帮助其全面成长。

四是注重引导，打造有利于大学生社会主义核心价值观教育的媒体环境。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术、移动手机、数字传播已经成为了人们工作生活中的重要部分，网络交流也成为了部分人群，尤其是青年人沟通的主要方式之一。近年来，各高校一直在推进大学生思想政治工作进网络，利用社区网站、博客、微博、微信、QQ等平台，及时深入了解掌握学生的需求，取得显著效果。培养和践行社会主义核心价值观，大学一定要牢牢掌握网络阵地，用正面声音和先进文化抵制当下各种堕落的网络文化。学校要做好信息的网上发布，加强与师生的网络互动，形成良好的网上舆论环境，同时创作一批积极向上的优秀文化作品在网上进行传播，形成正确的导向，净化网络空间。学校还要利用自身的专业特点和科技优势，进一步研究开发网络新技术和新应用，加强管理，规范秩序，为社会主义核心价值观进网络保驾护航。

“菁菁者莪，乐育材也，君子能长育人才，则天下喜乐之矣！”高校的人才培养是一项艰巨复杂的系统工程，高校要充分把握社会主义核心价值观内涵，明确自身使命，利用自身优势，采取多种手段，将社会主义核心价值观融入到大学教育中去，融入到师生的精神世界中去，自觉把践行社会主义核心价值观和中国梦统一起来，为国家富强、民族复兴而奋斗。

第四篇：浅析法家教育思想

浅析法家教育思想

法家作为春秋战国时期诸家学派之一，发端为春秋时期的管仲，他辅佐齐桓公完成霸业，用法规管理，初露客观化、系统化社会管理之端倪，到战国时期，李悝、吴起、申不害、商鞅、慎到等法家代表人物相继出现。

战国时期，秦统一六国，成为历史上第一个统一的封建国家。那么，秦国为什么能够那么强盛，成为统一六国的国家呢？这主要得力于商鞅变法，此时商鞅为法家思想的典型，他提出一些法律制度，并且把自己的思想用简单的事例向人们灌输，从而逐步健全秦国的行政管理体制和军队管理体制，使秦国得到发展强大的机会，而且，他言而有信，使他的法制观念深入人心，最终，秦统一六国。

战国时期的商鞅、慎到、申不害三人分别是法家思想在不同时期的法家思想家，他们提倡重法、重势、重术。他们的思想各有各的特点。商鞅重法治，申不害重术治，慎到强调重势，到了法家思想的集大成者韩非时，韩非提出一个新的思想，那就是把三者紧密结合。

商鞅、申不害、慎到三人的思想中的法指健全法制，势指君王的军政大权，术指的是驾御群臣、掌握大权，推行法令的策略和手段，主要是察觉、防止犯上作乱，维护君王地位，其最大的区别是极力主张君主集权。最终依靠法家思想赢得天下的秦王朝，自然而然的就以法家学说作为保持天下的理论武器。

法家教育思想的特点就是“以法为教”。秦国为了巩固统一的中央集权制度，也将法律定为教育的主要内容。自秦统一六国，就开始统一律令、度量衡、车轨和文字工作。秦始皇采纳丞相李斯的建议，他继承商鞅、韩非等人的法教思想，将法家思想用于制定秦国文教政策的指导思想。

其中，书同文的统一奠定了中国文字的基本格局，自此以后两千余年，汉字就作为最基本的文字教育工具，成为维系中华民族共同心理的决定性力量，这不可否认是法家思想大力推行的结果。

由于法家思想核心是以法治引领社会，他们的理论根据是万物以道为原为本，法是道在社会的体现。法家推行法治思想的根本目的是富国强兵，而为了富国强兵。法家主张改革贵族奴隶主制度，强调奖励耕织，减轻赋税。法家的法治思想是有其现实依据的，就是战国时期天下争雄，已非古法所能止治，要“各当时而立法，因事而制礼”。古礼只适合于古代，当其时必须实行法制，他们由是提出与其法治思想一致的历史观：历史是发展的，“不必法古”“反古不可法”。

主张以“以法治国”而闻名，而且提出一整套的理论和方法，为后来建立的中央集权的秦王朝提供了有效的理论依据。后来汉朝时的统治者继承了秦朝的集权体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制主体。

法家思想在法理学方面做出了贡献，对于法律的起源、本质、作用以及法律同社会经济时代的要求，国家把权、伦理道德、风俗习惯、自然环境以及人口、人性的关系等问题深刻入理的探讨，而且卓有成效。

其实法家思想也有其不足的地方，它极力夸大法律的作用，主张用刑、德来制约百官，强调依法治国，“以刑去刑”，不重视道德的作用，认为人的本性都是追求利益的，没有什么都得的标准可言，所以就要用利益、荣誉来诱导人民去做。比如发动战争，如果立下战功，就会给予很高的赏赐，包括官职，以此来激励士兵与将领英勇作战。

据史载，秦朝时中央朝廷设有官邸学，以法律为重要课程。如“赵高受诏，教习胡亥，使学以法，习数年”。这表明，从中央到地方，一直到民间，都奉行“以法为教”的文教政策。法家的教育思想在秦代真正得到了贯彻执行。

由此可知，法、作为人类阶段社会的调节器，有其不可替代的重要作用，但是，由于它的作用加以无限扩大，无可避免的，就会产生一些负面作用。比如涉及人们思想、认识、信仰等领域就不能用法律调节。因为人是理性动物，他有自己的非善恶评价标准，而国家队这些方面的东西用法律强调并加以干涉，只能促进人们逆反心理的产生。

可以说，法家思想不仅在战国时期发挥其历史作用，从中华其后两千年的政治表现中，都可以看到法家思想所表现的历史作用。其中最为明显的就是吏治。中华所谓的法治就是强制理论，法家思想重心只是一种对权势的体现方式。而几乎没有重要的理念，它没有真正的法的公正认识，其主要的表现就是无“法”精神的律治。着重对统治者意志的律令体现，从而助长了中华形成了权力单极的社会形态，政治强盛而民间力量无有，而且正是由于这一点，古代中华的人的权力被极大的压迫，而且人民也有被压迫的意识，使得中国的国民性及其的淡漠。在近代战争中表现出无国家性的麻木，中国社会的这一性质可以说是法家思想所可以打造的，也是它对政治建设的最大功绩，可惜的是它是反的。

综上所述，法家思想在一定历史时期有它了良好的一面，但也带来一些不足。

第五篇：钱伟长教育思想

钱伟长教育思想感悟

自强不息，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。忧，为人民的忧而忧；乐，为人民的乐而乐。

——题记

记得上小学时就知道了中国“三钱”的故事，那时是童心，出于对科学家的崇拜和羡慕，总觉得他们是那么的遥不可及，无论是他们的光辉还是他们的成就。就在自己成为上海大学一员的时候，我知道钱老就是我的老校长了。虽未及见到老校长，但校园内钱老的光辉事迹、传奇经历却是时有耳闻。足见钱老已经永远活在了每一个上大人的心理。自此，我已深感荣耀。不仅仅是钱老的光辉，更是钱老的教育思想，让我相信我已经站在了巨人的肩膀上。在此，深切缅怀钱伟长校长。

我思前想后，觉得题记应该写为上大的校训，同时也是钱老对上大学子的寄言。因为那同时也充分体现了钱老的教育思想。不敢说我完全领会了钱老的教育思想，总觉的，钱校长站的高度是我目前无法企及的，自然对于钱校长的教育思想，我暂时是无法全面领会。我只能说说我对钱校长教育思想的一知半解。但在上海大学求学的这几年里，我相信一定能在校园里方方面面体会到钱校长的教育思想所在。

钱伟长大学教育思想的核心是全面发展的人才观，他说：“我们首先要培养的是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个文化修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。”钱伟长认为，培养这样的人才要从拆除“四堵墙”开始。拆除“四堵墙”集中反映了钱伟长的办学理念，是他的大学教育思想的一条主线。

首先，“拆墙办学”，钱伟长认为，大学的科研应该是为社会服务的，大学不应该和社会脱节，这样才能办出特色，办出实力。也正如钱老所说：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业”。而大学的科研教学也正是为社会为国家服务，因此要拆除校园与社会的“墙”。

其次，拆除“学校内各学科专业的墙”，因为条块分割的部门所有制已经明显影响了当代学科技术综合化发展的趋势；现代科学技术交叉复合的跨学科特点，决定了必须努力打通学科之间的人为界限，拓宽专业,以适应现代教育技术综合发展的趋势。现在科研方面的创新成果，多数是学科交叉的科研结果。由此足见钱老的远见卓识。

再者，拆除教学与科研间的“墙”。科学教育史告诉我们，高等学校只有办成教学和科研两个中心，才能培养出高水平的科学人才。钱校长就是这么做的，而且一直有一套自己独到的思想体系！他一直身体力行，告诉每一位教授、老师，要会主讲一门以上的课，承担一个研究方向的课题，到一个工厂(企业)兼职，经常深入到生产实践中。因为钱老就曾在首钢当过炉前工，深入一线生产实践。

最后一道“墙”是教与学之间的，教与学本就是一对矛盾体，教是学的诱导因素，学是教的最终目的。而学才是主动的，所以应该让学生通过主动学习，才能把老师的知识变为自己的知识，高等学校应该把学生培养成有自学能力的人。

透过钱校长的每一本著作，每一次言行，每一篇论述，都让我深觉他的高大，这高大包括思想、形象、成就！

现在全国高校实行的学分制、选选课制就是钱老的首创，也是在上海大学最先实行的。还有现在我们正在实行的短学期制，即一年三学期制！给了我们学生更多的空间去学习和发展自己的兴趣和专长。

钱老不仅是先进教育理念的探索者、也是教育和教学改革的实践家。他从担任清华大学副校长到担任上海大学校长，一直在亲身实践着自己独特的先进教育里理念和思想。钱老说：“教育涉及面极广，是一项复杂的系统工程。改革是发展的动力。创新是一个国家和民族的灵魂。为了办出能兴国的教育，培养出能肩负起振兴中华重任的全面发展、具有创新精神的跨世纪一代新人，无论遇到多大的阻力和困难，我们都要坚持不懈地进行教育、教学改革和创新的探索，千万不要停止。”而上海大学的到目前的成就已经证明了钱老教育思想的价值，他在力学方面的贡献是举世瞩目的，而钱老对于中国教育事业的贡献不亚于他对力学的贡献。

钱老说，要创造良好的充满人文气息和科学氛围的教育环境,通过校园文化氛围的陶冶来形成大学生的人文素养和科学精神。大学教育者一定要高度重视学生创办的报刊、学生组织的社团活动、文艺活动和各种学术讲座、学术沙龙在提高学生的文化品位、人格修养和科学精神中的作用。促进人文教育与科学教育相互融合和渗透是当今我国高等教育研究的基本方向,也是钱伟长教育思想最大的价值所在。

看了许多关于钱伟长校长的视频，其中有一句话让我记忆深刻：“我是爱国的，我没别的要求，你同意不？我希望国家强大起来，强大要有力量，这力量是知识！”一位老人为了祖国的教育事业和科学事业，奉献了自己的一生，别无他求。在人间，他是一名绝对的大家；在天堂，也会是最闪亮的巨星，照耀着我们。上海大学学子们当永远铭记老校长的伟岸。

一个一生六次重大人生抉择都是以爱国主义为导向的教育家爱国者——钱伟长。其实我想对所有中国人说，钱老一生的信条和言行足已教育我们每一个上大学子，每一个中国人，为祖国的强大而奋斗。

从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是钱伟长校长人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。而他的教育思想，也犹如他的一生，光辉夺目，一天天改变着中国的教育，改凝聚起每一个学子的赤子爱国之心。

材料学院有色金属专业

胡尊玉

2011年9月17日星期六