迈向个性的教育[本站推荐]

第一篇：迈向个性的教育[本站推荐]

《迈向个性的教育》读后感

小教英语师范101何敏1006112024

“我一直都有这样的一个愿望，向全世界介绍‘华德福教育’，包括有悠久教育历史和灿烂文化的中国，现在，黄晓星向中国人介绍‘华德福教育’就是实现了我的愿望。”——哥伦比亚大学教育学院历史学和教育学教授 博士生导师 道格拉斯.斯朗的一段话。

《迈向个性的教育》是一位留英、美学者解读“华德福教育”面向中国人介绍的第一本书籍。作者黄晓星先生是中国大陆第一位学习“华德福教育”的学者，也是“华德福教育”亚洲联盟的中国代表之一。他在英、美留学，展转多年，一直智力于“华德福教育”理念的实践和研究。曾在美国、新加坡、马来西亚和国内四川师范大学教育科学学院讲学过。现在，他仍然在美国纽约从事人智学和“华德福教育”的研究和实践工作。“华德福教育”在欧洲持续发展了80多年，作为一种独立教育运动目前在世界上仍然在迅速发展着。

“华德福教育”体系是建立在人智学的理论基础上的。人智学研究的对象是人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。通过研究人智学可以清楚的认识自己和人类精神的存在，物质世界与宇宙的现象。研究人智学的目的是培养一个完全开放的胸襟，既不盲从也不随意拒绝，当人的内心有所需求，这种知识和智慧就会涌现，并可以依内心世界的需求来调节，直接获得与精神世界的共鸣。

奥地利史学家、思想家、教育家鲁道夫．史代纳对人的精神活动做了深入的研究创立了“人智学”。他发现了人类的意识是阶段性的发展，7年为一个周期。“华德福教育”就是配合人的意识发展规律，阶段性对意识来设置教学内容，让人的身体、生命体、灵魂体、精神体都扮演不同的角色。针对人的深层意识教育才能让孩子成长为自己，最终达到具有超越物质、欲望和情感的洞察力与判断力，才能结合与生俱来的智慧和本质实现自我，找到自我的定位和人生的方向。

第一个成长阶段是指从出生到大约7岁换乳牙之前。这个阶段儿童的生命组织构成力主要用于健全和平衡身体，建造灵魂的载体，在这个阶段身体成长极其迅速。进行世界是善的教育。第二成长阶段是7岁到青春期。在这个阶段里（一年级至八年级），儿童的生命组织构成力主要活跃在感觉的发展。进行世界是美的教育。

第三成长阶段是青春期到21岁。此时，人的生命组织构成活跃在思想意识的发展上，儿童的心智逐渐走向成熟，他会用挑剔的眼光来看这个世界和周围的人，这个世界已不如他想象和艺术塑造那样完美了，而是真实的了。进行世界是真的教育。

在孩子7至14岁的第二个成长阶段，华德福学校不仅仅有大量的美术、音乐、表演艺术、手工、园艺、和农艺等艺术文化教育课程，而且数学、科学、文学、外语、历史和人文课等都以艺术化的手段进行教学。并针对孩子乐于参与生活的天性，让孩子参与多种日常工作和艺术创作，形成对生活的责任感。他们的责任感又是来自于对美的感受和执着追求，而美的感受是建立在学龄前美好和善良想象的基础上，孩子心中有美好的愿望，学校有环境让他们

实现，更能加强孩子对美的感受和追求。“华德福教育”让学生把思考和理想付之于现实，主要是让学生每天都有机会动手创造。他们在老师的指导下编写资料，配上图表、数据和标本等，然后装订成有个人特色的课本……

华德福学校的在每个学期结束时，各班都在教室和大堂里展示出本学期学生的手工作品、美术作品、课本和设计的模型等方式来展现学生的学习成果、综合能力和深层思想意识。不同年龄阶段还有独立的或小组的“展示项目”他们会在学校里以展览、演示和演讲等方式，或举办公开的话剧、表演、朗诵、演奏会的艺术表演形式展示他们取得的成绩。每个孩子都充分发挥自己的个性，并能使他们得到肯定和欣赏。学生在互相欣赏和鼓励中，受到了成功的鼓舞，对自己充满了信心，同时也学会欣赏和尊重他人。这种评价的方式在“现行教育”新课程标准中也有所体现，针对美术这一学科而言对于评价的方式有1 重视学生的自我评价，2 注重对学生美术活动表现的评价，3 采用多种评价方式评价学生的美术作业，4 建立促进美术教师不断提高的评价体系。美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。相比之下前者更具艺术性。

在课程的安排上以主题的形式来安排，主题的内容和方法都强调艺术性。主题的内容安排是根据儿童的内心需求来设计的，并着重深层意义。主题安排的核心线索是儿童的意识发展过程。在一年级儿童从神话故事中学到生活结构。在二年级儿童从各种文化的圣人故事中，以圣人为榜样学习做一个完美的人。在三年级，儿童从圣经故事中探索生活的意义。在四年级，儿童学习人与动物的关系，开始用新的观点来看这个世界。在五年级，儿童学习偏重文化的古代史，了解古代人的生活方式。在六年级，学习希腊和罗马历史，同时也学习物理，结合希腊和罗马的艺术与科学，挖掘自然规律、人体与自然的统一美．．．．．．“华德福教育”的特别之处在于教育方法的艺术化，艺术化教育不仅仅是艺术课程，而且也表现在艺术课以外的各个课程之中。

艺术教育的真正意义是滋养人的心灵和丰富人的心灵生活，同时也是滋养心灵深处的同感力，使的人与生俱来的意志和愿望产生本能的反应。通过良好的艺术形式来表达人心灵深处的活动，行为、人格良好和艺术良好的关系是密切的，而且是同等重要，良好的行为也是艺术美的一种形式，在艺术创造中可以不断的完善良好的行为和提高自身艺术能力，因此艺术形式和人的行为和谐是教育的重要手段。

目前在“现行教育”之下，虽然很难将“华德福教育”得以运做，但“华德福教育”的思想和教学方法值得探索和研究，它独到的特点

对于日后教育教学工作是一种借鉴。美术学科的相对而言更贴近于、更容易实现于教育方法的艺术化。

第二篇：《迈向社会主义现代化》教案

《迈向社会主义现代化》教案

导入：播放歌曲《走进新时代》

问：在这首脍炙人口的歌曲唱到“高举旗帜，开创未来”，在党的领导下，我国人民将开创怎样的未来呢？那就是实现社会主义现代化。这节课让让我们抚今追昔，了解一下我国在迈向社会主义现代化的道路上所取得的成就，并展望祖国的未来。下面我们先来看一下： 题解：什么是社会主义现代化？（课件展示）

社会主义现代化不仅体现在经济方面，这是一个涉及全社会方方面面的系统改造工程。下面请同学们仔细阅读课文，思考：

我们国家在迈向社会主义现代化的过程中在哪些方面取得了辉煌成就？ 课件展示：

社会主义民主与法制建设――――――政治强盾 确立社会主义市场经济体制―――――经济利剑 推进建立国际新秩序――――――――外交兵法 高举伟大的旗帜（邓小平理论）―――思想旗帜 解释：

社会主义民主与法制建设为以经济建设为中心的社会主义现代化保驾护航，形成强大的后盾； 社会主义市场经济体制建设极大的解放了生产力，发展了生产力，就像一柄利剑增强了我国的综合国力。

随着综合国力的增强，党和政府高瞻远瞩，顺应世界和平与发展的潮流，运用外交兵法以战略的眼光积极参与国际竞争与合作，为推进建立国际新秩序发挥了重要作用。

旗帜代表前进方向。一个国家要发展，必须有一面高高飘扬的旗帜。党在领导我国人民在进行社会主义现代化建设中高举伟大的旗帜――邓小平理论，它是指导我国改革开放和社会主义现代化建设的思想旗帜。

下面同学们分成四个小组，根据手中的讲学案探究一下我国在迈向社会主义现代化的过程中具体取得了哪些成就？第一小组探究课文的第一目，依次类推，第二……第三……第四……，最后每个小组选出一名代表展示本组的学习成果。自探共究：

第一小组：社会主义民主与法制建设――政治强盾

1、联系文化大革命，请你想一想：中共十一届三中全会以来，我国为什么要大力进行社会主义民主与法制建设？

2、结合课文第一目的内容，请你列举社会主义民主与法制建设取得的主要成就：

1982年第五届全国人民代表大会第五次会议通过了新的宪法《_________________》新宪法在我国历史的地位：我国改革开放和社会主义现代化建设事业的________。改革开放以来，全国人大常委会还先后制定通过了_______________、_________________、_______________等一批重要法律，初步建立起我国以_______为核心的中国特色社会主义法律体系框架。我还知道_____________法律。

我国建立了完备的法律体系，保障民主的开展。目前我们已经在农村普及__________，在民主的道路上迈出了重要的一步。辩论赛：

第二小组：确立社会主义市场经济体制――经济利剑

观看视频：《邓小平南巡讲话》 我国社会主义市场经济体制建设具体包括三方面的内容：

1、是国有企业改革进一步深化：国有企业改革的基本方向是______，进行______、______改革。

2、是国家就业制度和人民就业观念的变化：

随着改革的深化，我国的就业方针也发生了变化。我国的就业方针就是：_______自主就业，_______调节就业，_______促进就业。就业观念发生了变化，人们的就业观念不再是铁饭碗、大锅饭了，而是______。

3、是社会保障制度的逐步建立。

在就业的竞争中，势必有些人的生活得不到保障，会碰到这样那样的困难。我们国家实行了相应的社会保障制度。社会保障的重点是______保险、____保险、______保险、社会救济。社会保障的作用是_______，我国已经建立城镇职工基本医疗保险制度，农村也正积极实施新型的______。

课本剧表演：模拟招聘会

第三小组：推进建立国际新秩序――外交兵法

国际新秩序包括政治新秩序与经济新秩序，是与国际旧秩序相对而言的，国际旧秩序都发达国家为了自身的利益制定的，是不公平合理的，不利于中国这样的发展中国家，为了建立公正平等的国际新秩序，我国积极主动地开展国际合作，勇敢面对国际竞争。

国际新秩序包括政治新秩序与经济新秩序，是与国际旧秩序相对而言的，国际旧秩序都发达国家为了自身的利益制定的，是不公平合理的，不利于中国这样的发展中国家，为了建立公正平等的国际新秩序，我国积极主动地开展国际合作，勇敢面对国际竞争。

1、我国的社会主义建设既需要一个政治稳定的国内环境，也需要一个和平稳定的国际环境，当今世界的两大主题是________、_______，这是当今世界发展主流。

2、当今世界并不安定，霸权主义和恐怖主义严重威胁着世界和平与各国的发展。为了维护世界和平与发展，我国政府积极参与各种国际组织，1991年我国加入APEC，它的全称是___________；这一组织的宗旨是通过贸易投资自由化和经济技术合作促进亚太地区经济发展和共同进步。原则是_____、______、______、_______。

3、我还知道中国参与了________国际组织。我国之所以能在国际事务中发挥重要的作用，是因为____________。观看几幅图片：

第四小组：邓小平理论――思想旗帜

中共十一届三中全会以来，我国走上了一条改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路，并取得了辉煌的成就。党对领导全国人民进行社会主义建设的成功经验，进行了及时的总结，并上升为理论，这就是邓小平理论。（1）提出：

“邓小平理论”这个称谓是___年在中国共产党召开的第___次全国代表大会上提出的。（2）内容：

邓小平理论的核心内容是“什么是社会主义，__________________”究竟什么是社会主义？（社会主义的本质是______________________）

（3）对邓小平理论的评价：邓小平理论是当代的_______________，是指导我国改革开放和社会主义现代化建设的______________。

小结：本节课同学们充分展现了你们的才华，最后，请同学们思考一下，这一课中的4目之间有什么联系？

展望未来：在迈向社会主义现代化过程中，我国人民取得了辉煌的成就。回首过去，中国人民奋斗的同时，也思索过，困惑过，但最终是自豪的，现在让我们站在新的起点上，展望一下我们国家的未来。（提示：可从以法治国；社会主义民主；劳动就业；社会保障等方面展开联想）

第三篇：迈向成功之路教案

八年级（上）综合实践活动课教案

主题活动一

迈向成功之路

【设计思路】

1、目的意义：单一的分数、名次评价使我们很多学生体验不到成长、进步的快乐，教师、家长、社会长时间的不公平评价，使孩子失去了反思自己的勇气和能力，从而放弃了思考和自信，在“努力——挨批评——再努力——再挨批评”的恶性循环中，很多孩子失去创造力或者对抗社会，这是我们教育的失误，我们应该鼓励孩子正确认识自己，享受成长的快乐，反思成长的脚步，在一点一滴的进步中，孩子们学会正向积累和自信，“教育是一项浪费时间的事业”在孩子成长的过程中，“没有一个孩子是被别人教育好的，他们都是被自己教育好的”，孩子需要静下心来，体验、思考、反省，只有通过孩子内心的成长才是真正的成长。

从名人到身边的人，从仰慕到模仿学习，降低所谓“成功”的标使成功回到孩子身边，给孩子创造成功的勇气，体验成功的机会，享受成功的权利，总结成功之路的主动权，我们就会培养出更多的成功者。

2、主题解读：很多孩子在学校几乎没有受到过表扬，这种经历或铸就了孩子的坚强，但也消磨了孩子的自信，还可能产生远离老师、旁观教育的心理，所以，在八年级鼓励孩子做这个主题，通过寻找成功人士和我自信我自强的反思，找回的不仅仅是信心，更多的是自我。

在寻找成功者主题下，由寻找名人——身边的人——自己：我自信我自强，是一个发现自我、唤醒自我的逻辑过程，不求概念上的覆盖问题，前一个次主题是后一个次主题的基础，关键在于后一个次主题。学习成功者——自我分析——体验成功——走成功之路，是活动的 逻辑顺序，也希望成为学生活动过程中的心理顺序。查阅资料时，不同版本对于成功者的故事会有不同的叙述，细节会有差异，教师应该指导学生辨别更加纪实，更加专业的作品，作为主要依据。建议该主题活动完成时间为4课时。

【目标设定】；知识技能：查阅了解成功者的基本特点（素质），感悟成功者的贡献，总结归纳成功的历程。对于知识、方法的掌握，学生能够做到基本规范就可以了，鼓励孩子在访谈的过程中不仅可以了解人的观念、经历、性格，去感受到自信、果敢等气质。方法过程：重点学习访谈法，熟悉访谈提纲的设计，访谈的约定，访谈的基本程序、规矩，如何做好记录等。

情感态度价值观：反思醒悟，逐步改变对人对事的态度，初步形成自信、自省、自律、自强的情感，认真做事，稳定为素质。情感态度价值观是“人与自我”领域活动的主要目标，最全最热最专业的文档类资源，文库一网打尽而这些目标的达成是隐性的，不便于直接测量。我们可以通过观察孩子的态度、行为变化作出判断，如：感悟短文的情感，当听到肯定时的表现，改进自己认为需要改进的行为是否自 觉而有毅力，等等。都可以帮助我们触摸孩子内心的变化，表情、行为是心理的外壳。在本活动中，教师也同样要以“相信么一个孩子都是成功者，每一个孩子每天都在进步”的态度，去观察、去鼓励每一个孩子。

【活动准备】；

1、物质准备：网络、相关书籍，诸如《科学家的故 事》《名人传记》《地方志》《成功学》等，访谈工具：录音机、笔记本、照相机、摄像机等。

2、知识准备：教师首先要了解、分析学生，了解成功者的故事，寻找本地的成功者，联系访谈事宜。

【活动建议】寻找成功者的足迹；

1、聚焦：各小组寻找成功者的照片，可以是名人，但也要求每组都要有身边的普通人，照片下加上说明，说明入选的原因（事迹、成就、品德、工作、奉献等）

2、思考：分析、概括成功者之所以成功的原因，用一句话表达出来，与同学们交流。

3、收集：各小组收集成功者的名言、警句，标明出处，做成表格形式，感悟成功者的思维习惯和性格特点。

4、采访：采访我们身边的成功人士，不同行业的先进人物，道德模范等。小组确定采访对象后，制定采访计划，确定主要采访内容，建议了解童年、创业、性格、习惯、成就等方面内容。

5、整理：将采访的内容整理成“成功者的故事”，这里不仅要讲故事，还要有小组分析成功原因的讨论结果，成功者品质的分析等，采取夹叙夹议的方式写出成功者的故事。

6、交流：“你说我说”：这两个环节可以一起安排，全班交流，讲述成功者的故事，总结成功者的经验，学习成功者的经验。邀请家长、老师参加，请他们说说他们自己看法。

我自信我自强

1、回忆：回忆自己的成长过程，填写表格，时间段可以更密集一些，如一年级、二年级、三年级„„重点引导学生感悟“现在的我”是怎样一步步成长起来的，在成长过程中，形成那些比较固定的优秀品质和不良习惯。客观地评价自己，不自卑，也不要只说优点，教师要及时指导。

2、想象：想象将来的我，10年后的我、20年后的我是什么样子（画下来或写出来），会有什么成就，会遭遇什么困难。

3、体验、交流、自省：这三个环节统一安排，在小组内交流自己的特点和发展展望，制作评价卡片，请小组同学评价自己，对照同学的评价，看看自我评价是不是客观准确，总结同学评价给我的启示。

列出自己的优点。同时找出自己的不足，不是一般行为习惯的表面问题，应该进行自我分析，找出心理上的原因，比如：爱睡懒觉，心里想晚一点也不耽误什么事，对学习缺乏兴趣。给自己列几条需要改变的行为习惯，试着自己改变或请同学帮助提醒，努力改变。

4、思考：个人任务。反思自己的不足是怎么形成的，是由哪些因素影响形成的，为什么自己没有认识到，而在同学眼中是不足？这些不足是否可以改变？怎样改变？怎么面对这些不足？怎样面对同学的评价？思考回答这些问题，并写下来。

5、论坛：提前布置各小组查阅爱因斯坦和希特勒的资料，了解他们的生平事迹，所作所为，主要著作，对世界的影响等资料，小组内先讨论形成基本观点。组织召开全班讨论会，以小组为单位发言，展开讨论。每组抽一个人组成记录组，记录整理主要观点，汇总成全班 讨论成果。

【收获与反思】；对本次主题活动收获与反思的建议。从以下五个方面引导学生总结反思自己在本次活动中的表现，并以简练的语言进行描述。

1）活动态度：参与实践活动的积极性（出勤率）和完成任务情况。2）合作意识：积极主动的合作倾向和遵守纪律情况。

3）实践能力：运用知识、方法、技能解决问题的表现和实际能力。4）创新能力：个人在活动中的创意次数和创意价值的大小。5）活动收获：对知识、方法、技能的习得程度和在活动中的收获、体会、感悟。

【拓展延伸】；对本次主题活动拓展延伸的建议：自然而直接的结果是：孩子们想展示自己收集整理的成果，宣传成功的方法与感悟，这些都未尝不可。仅此，总觉得不够深入宽广，所以，建议将活动朝着班级文化建设的角度延伸，使之更加稳定持久地发展下去，如：建立每个孩子的成功档案（就用学校的成长记录袋，换个名字就行了），每周评选十大成功之星（20个也无妨）在班会课上表扬鼓励，等等办法，鼓励成功、积累成功，建立自主、自律、自信、自强的班级文化，诚如是，班主任是不是摆脱了警察角色，实现了幸福地“靠边站”

第四篇：《迈向社会主义现代化》教案

《迈向社会主义现代化》教案

【内容标准】

说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

知道国有企业改革的主要内容。

知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

一、教学目标 知识与能力

1.能够列举《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我国的社会主义民主与法制建设取得了重大进展。

2.能够说出我国参与了“亚太经合组织”等国际组织的活动，并已在国际事务中发挥了重要作用。

3.了解我国国有企业改革的基本方向是 建立现代企业制度。

4.知道在走向社会主义市场经济的道路上，中国的就业制度发生了变化，人们的就业观念也发生了很大的转变。为此，我国正在逐步建立医疗保险制度等社会保障制度，以保障人民的根本利益和维护社会的稳定。过程与方法

1.学习搜集处理有效信息的方法。

2.学会如何进行社会调查。

3.学会利用多种途径学习历史、展示历史的方法。

4.学会归纳历史实践的方法。情感态度与价值观

1.认识在邓小平理论的指导下，随着社会主义民主与法制建设的逐渐加强、社会主义市场经济体制的逐步建立，我国的社会主义现代化建设必将取得辉煌的成就。邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

2.体会、感受社会保障制度的逐步建立、完善，对维护人民的基本利益所起的作用。

3.感受中国随着综合国力的提高，在国际事务中已占有举足轻重的地位；中国以开放的姿态参与国际竞争与合作，发挥着积极的作用。

二、教材分析

改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了突出的成就，主要表现在：社会主义民主与法制建设的日益健全，社会主义市场经济体制的逐步建立，积极主动地参与国际竞争与合作，社会主义现代化建设理论的形成和发展等方面。

教学重点

我国在社会主义民主与法制建设中、在社会保障制度建立中取得的重大进展；邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，认识我国积极参与国际事务并发挥了重要作用。教学难点

认识社会主义政治建设和经济发展之间互相推动的关系。

三、学情分析

本节课一个重要特点就是涉及的名词概念多，理论性比较强，初二学生难以理解。而这些概念又体现在学生日常生活中，因此尽量以学生身边的事例，以小见大来分析一些问题。这样，疑难概念就会迎刃而解。

四、教学过程 入境生趣

1.我国社会主义制度基本建立在何时？标志是什么？

2.党的十一届三中全会何时召开？有什么重大的历史意义？

今天我们互动的话题是：中国的社会主义现代化建设。自学生疑、释疑

1.什么是社会主义现代化？ 2.近几年我国通过了哪些法律？

3.什么是社会主义市场经济体制？它是怎样建立的？

4.举例说明国有企业改革的进一步深化。

5.国家的就业制度和人民的就业观念发生了怎样的变化？

6.社会保障事业发展迅速的主要表现？请学生谈谈学习这些内容后的感受。

7、主要介绍：APEC全称、简介、宗旨、中国加入的时间、主要活动和作用等。

思考：中国为什么要积极参与国际竞争与合作？又为什么能在国际事务中发挥重要的作用呢？

8、什么是邓小平理论？是在哪次会议上提出来的？有什么意义？

教师指导学生阅读教材并讲解。点难拨疑

我国是怎样应对经济全球化进程和世界格局多极化趋势的？

积极开展社会主义现代化建设，提出和平与发展是当今世界两大主题的科学论断，积极参与各种国际组织，增进对外交流，主动参与各种国际竞争与合作，努力发挥自己的作用。总结反思

请学学生设计本课的知识网络图小结本课内容。（要求体现四者之间的相互关系。）迁移创新

面对20 世纪世界科技所取得的巨大成就，为了迎接21世纪科学技术的飞速发展，我们的领导干部、公务员、专业技术人员和管理人员必须敏锐地把握科学技术发展的趋势，掌握科学的思维方法，改善知识结构，提高科技素养，弘扬科学精神，树立科学的世界观、人生观和价值观。针对这种情况某历史兴趣小组举办了一次讨论会来探讨科学技术革命给我国带来的机遇和挑战。现在请你回答讨论会中的相关问题。

（1）20世纪中后期世界科技发展给我们带来怎样的机遇？（2分）

由于科技突飞猛进，科技转化为生产力的能力不断加强，极大地提高了社会生产力和劳动生产率，新的科技革命浪潮给我国带来难得的发展机遇。

（2）面对这一机遇，我国政府采取了哪些重大举措？（3分）

实施科教兴国战略，实施“八六三计划”等。加快发展信息技术和网络技术，实现科技和生产力的跨越式发展。

（3）科技发展的关键是人才，请你就解决人才问题提出几条建议。（4分）

大力普及九年义务教育，发展高等教育，培养高层次人才。

（4）针对这一问题，结合自己的实际谈谈感想。（3分）科学技术是第一生产力。我们中学生要努力学习，立志成才。教学探讨与反思

1、学生学会质疑，给学生自主学习的空间。

2、注重学科间的融合。

第五篇：个性教育思想

（一）个性教育强调现代人格的培养（这部分要好好考虑）个性教育很重要的一点就是在人格培养方面要由传统人格转化呈现代人格。而现代的人格最关键的就是要有独立精神、自由精神，很多校歌中都体现了这种独立精神。如汉寿女子小学校校长黄易瑜在1915年创作的校歌《双十节庆祝歌》：“国旗招展，风和日丽，纪念庆嘉辰。革命功高，共和永固，专制一朝倾。独立精神，自由幸福，奴隶除名。二十世纪，辉煌灿烂，历史放光明。” 1歌词在开头描绘出“国旗招展，风和日丽”这一民国新气象，为下文写民国新精神、新人格做铺垫。通过辛亥革命的斗争，国家已不是晚晴的君主专制，而变为民主共和，人民不在是任皇帝任意差遣奴隶，而是独立自由的新国民。这种独立自由精神是现代人格的重要特质，也是这时期教育界所倡导的精神。

又如1915年8月刊登在《妇女杂志》上有轶池作词的《竞立小学校歌》：“请看阶前蚁，背穴而斗竞英雄。请看沙场马，介甲而驰竞战功。弱肉强食优胜劣败都在物竞中，竞争学术发颛蒙命名意无穷。请看岁寒日，兀立松柏最后凋。请看乱流处，中立砥柱不易摇。附和依赖因人成事，何如自立豪。特立独行志趋高，蒙养在吾曹。” 2歌词用蚂蚁在洞穴竞相爬行，战马在沙场竞相驰骋，松柏在东日竞相挺立来强调优胜劣败、适者生存。最后点出唯有人格独立志趣高雅才能再竞争中处于不败之地。

国民成为现代人格培养的目标，很多校歌中都提到“国民”如张謇在1921年创作的通州小学的校歌“淮南止有狼山高，兴学止有通州早，市市村村小学校。山之高兮积石成，成国民兮小学生。学生爱国须聪明。”3唯亭小学校歌(30年代)“这是第二个家庭，先生同学相爱相亲。这是一生的根本读书明理教品行`看离城三十里水秀山明何等好环境还有陆逊坟照垣亭英雄模范相辉映。” 4 1 上海妇女杂志社．汉寿女子小学乐歌讲义［J］．妇女杂志社,1915年，第一卷第六期轶池.竞立小学校歌.[J]小说新报.1915(8)张謇研究中心 南通市图书馆 江苏古籍出版社编.张謇全集 第五卷 艺文（下册）.东苏古籍出版社,1994年10月第1版.第136页唯亭镇志编纂委员会编 沈及主编.唯亭镇志.方志出版社,2001年08月第1版.第291页

（二）个性思想强调注重学生的主体地位

个性教育思想重视人的主体地位，强调发展学生的个性，使教育对象的地位得到前所未有的提高。五四新文化运动对中国传统的文化教育价值进行了猛烈的抨击，其核心内容就是要与戕贼人性、消磨个性的做法进行彻底的决裂。所以，许多有识之士都把“个人”的发现作为五四运动的最大成功。许多教育家们开始探讨、研究学生个性发展问题，校歌中也反映了这一思想。如湖南省常德市务本小学校歌“阳山毓秀，玉带凌霄，英气壮东郊。莘莘学子，总角垂鬓，联习共冶陶。学科研究，经典推敲，昌明今吾教。义勇勤朴，穆民素照，勋勉兮吾曹。” 5歌词中的“总角垂鬓”写出了小学生的年龄特征。

在“个性解放”、“个性教育”的旗帜下，学生的主体地位开始受到重视，“教授法”被改为“教学法”，突出了“学”的作用，学生的自学、自修、自动的研究和学生自治，都得到了提倡和鼓励。对学生的教导也有传统的灌输、注入、教训式转向开始重视启发式、辅导式。很多校歌也体现出学生的自我教育的特点。如创作于1927年的江苏无锡师范附属小学的校歌“惠山高高，翠泉清清，水呀明亮，山呀美，锡中实小作围屏，水作明镜。高大的校舍，美丽的风景，规模多宏敞，空气多清新，先生同学笑语莹莹，相爱又相亲，这身上我们的乐园，第二个家庭。我们在这里工作呀，读书呀，多起劲。小朋友们来，来提起精神，向前进，发扬我们的第二家庭。我们在这里唱歌呀，游戏呀，多开心。小朋友们来，来提起精神，向前进，发扬我们的第二家庭。”6歌词开篇写学校环境优美、师生关系融洽，这为学生自我的发展创造了良好的自然环境和人文环境。在这样好的环境下同学们尽情地唱歌、游戏，开心快乐，在欢乐的氛围中学生提出了号召，号召小朋友都来提起精神向前进。这样的教育体现了儿童的主体地位，生活活泼又有教育意义。

由李叔同创作的江苏省扬州市东关中心小学的校歌——《夕歌》“光阴似流水，不一会儿，课毕放学归。我们仔细想想一回，今天功课明白未，老师讲的话可能有违背。父母望儿归，我们一路莫徘徊。将来治国平天下，全靠吾辈。大家5 王天纲.中国校歌歌词集[M].郑州:文心出版社，2007年8月版，第178页王天纲.中国校歌歌词集[M].郑州:文心出版社，2007年8月版，第126页

努力吧！同学们明天再会。”7这首歌是江泽民同志1932-1937年在扬州东关中心小学就读时的校歌。《夕歌》是学生放学时所唱的歌。夕阳西下，晚霞满天，三五少年，背着书包，蹦蹦跳跳地从学校高高兴兴回家。在回家的路上还不忘想：功课自己明白了吗？老师说的话有违背吗？这是同学自己问自己，在同学相互告别的时候，同学之间还说彼此勉励的话大家努力吧，努力成为国家有用之才。歌词中没有一句说教的话却以学生自己的口吻来倡导大家努力，这体现了学生自修自治的思想。

（三）个性教育重视个性塑造与社会改造的协调

个性教育思想自觉扬弃了西方式个性主义与个性发展的消极因素，强调个体与群体及社会的不可分离，重视个性塑造与社会改造的协调，形成了具有中国特色的个性教育观。一些教育家和只是分子看来，个性的发展离不开社会的发展，社会改造是个性塑造的前提，而个性塑造对于社会也具有不可忽略的反作用。他们要求学生不仅要认真读书，发展自己的个性，而且要多从事牺牲个人而有益于社会改造的事业，担当起国家振兴，民族崛起的责任。如创作于民国初年龙华小学校歌“古刹窥窥，歇浦迢迢，龙华小学创造早。吴公捐址新告缔造，谁不开颜欢笑。哥哥弟弟姐姐妹相亲相爱，赶快来校。一心一德发扬光大，责任在吾曹。” 8歌词写出了学生的责任。病骸于1915年5月发表在《小说新报》的小学校歌“小小小，高等大学即此建根苗。精神教育宗旨高，起点在今朝。内政与外交，他日担当在吾曹。前途茫茫，后头浩浩。勿谓规模小!”9写出了小学生要担当历史的责任。

在五四运动中和五四运动后，一批受过马克思主义熏陶的教育家和青年知识分子，已不满足于孤立地谈个性解放，个性自由和个性教育问题，而是试图把学生的个性发展和中国社会的根本改造联系起来，以社会的改造和人类的解放为个性解放的前提，把教育的改造、社会的改造作为个性塑造的前提。恽代英很重视

10社会改造和教育改造的关系。他认为，“教育确是改造社会的工具”要改造社会，7 王天纲.中国校歌歌词集[M].郑州:文心出版社，2007年8月版，第124页中国人民政治协商会议上海市徐汇区委员会文史资料工作委员会《徐汇文史资料选辑 第3辑 普通教育专辑》[M].第 114页

9病骸.小学校歌[J].小说新报1915(5):235恽代英.革命运动中的教育问题[J].新建设1924，1（3）

必须先改造教育；而改造教育，必须先改造教育者的人生观。为了发挥教育的改造社会的功能，恽代英认为关键是把每个学生培养成有益于社会的人。他在1921年作词的安徽省立宣称第四师范附属小学校歌就体现他的这一思想。“敬亭拱北，宛水环东，山川明秀郁葱茏。高宅荫影，叠嶂重重，吾校巍然镇其中。今日少年，断粥身功，将来东亚主人翁。前程万里，毛羽需丰，一旦奋飞何其难。”1920年冬恽代英到安徽宣称（今宣州）第四师范学校任教，1921年5月遭反动势力通缉。歌词中就体现了他想把学生培养成将来东亚主人翁的思想。在1924年发表的《民治的教育》中，恽代英进一步把培养目标规定为培养“国家的主人翁”。恽代英指出，应该把过去“皇帝就是一国的主人翁”，变成“主人翁就是民众”。通过教育造就真正能明白自己地位，知道自己责任的“主人翁”。