赵店中学校长听任课制度[精选合集]

第一篇：赵店中学校长听任课制度

赵店中学校长听任课制度

为全面提高中小学校长的专业引领和教学工作实践领导能力，近日，武安市教育局制发了《关于规范中小学校长任课、听课、评课的通知》，对校长任课、听评课制度进行了规范。

一是实行中小学校长任课制度。要求中小学校长必须带头任课，如有特殊原因不能任课的，须以书面形式写出理由，报县教育局人事股和继续教育办公室备案。校长任课要做到“五个一”，一要任教学科须与本人所学专业一致；二要参加一个备课组的集体备课；三要明确一个帮扶对象，要和青年教师结成帮扶对子，帮助青年教师加强师德修养，提高教学水平；四要参加一系列的课堂教学交流活动；五要主持一个课题的研究。

二是规定了听评课数量和要求。校长要带头听评课，每学期听评课不少于40节，副校长每学期听评课不少于60节。听评课要克服形式主义，要有明确听课目的，并及时与授课教师交换意见，实事求是地分析上课情况；要跳出具体教学圈子，通过个案分析发现具有代表性的问题，过渡到全校教学的“面”，找出管理上的原因，针对性地加强对全校的教学管理。

三是实施校长任课、听课检查制度。武安市教育局每学期对校长的备课、听课笔记抽检一次。在教学视导中把听校长的课、检查校长的备课和校长对学生作业的批改情况作为重要内容。

第二篇：中学校长办公室制度

中学校长办公室制度 校长办公室是学校行政管理的综合协调部门，是学校对外的窗口。其主要职能包括：协助校长、副校长处理有关事务；根据校长、副校长要求，督办有关事项；负责起草学校工作规划、计划、决议、领导工作报告等重要文稿；开展有关调查研究，为学校发展提供决策咨询；负责办理全校行政公文；负责协调学校重大活动的举办和重要会议安排；负责校友会、校董会、教育基金会、校法制办日常工作；负责学校统计数据的采集和上报；负责学校印章、校行政领导公用签名章及学校其它重要印证的使用管理；负责群众信访接待工作；处理校领导交办的其它行政事务。

一、会议主要任务和讨论内容

(一)传达和贯彻中央、教育部、总校及省、市的重要决定和领导同志的重要指示；讨论决定东北大学秦皇岛分校贯彻党的路线、方针、政策的重大措施和实施步骤。

(二)讨论学校发展规划，制定具体规章制度和工作计划；讨论学校重大改革措施，教师职工队伍建设，并拟定方案。

(三)讨论决定教学活动、科学研究和思想品德教育，审定教学计划、专业设置、学科、课程、实验室建设等计划。

(四)讨论决定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员。

(五)讨论内部组织机构的设置方案，推荐、任免内部组织机构的负责人。

(六)讨论决定招生计划。

(七)讨论研究经费预算方案，审定财务、基建计划、重大项目的经费开支。

(八)讨论决定工资调整方案。

(九)讨论决定重要行政奖惩事项，研究处理突发事件。

(十)听取副校长和有关部门的工作汇报，沟通情况，制定实施方案。

(十一)研究决定各部门请示中需协调解决或需行政批准的重要事项，以及向上级的重要请示或报告。

(十二)讨论决定学校的重要行政规章制度，奖惩条例，以及加强校园管理的措施。

(十三)研究决定主管副校长权限以内不能决定的重大问题。

(十四)校长认为应讨论决定的其他有关教学和行政的重要事项。

二、议题的确定、会议的组成和召开

(一)校长办公会议是学校行政研究和决定日常工作的会议，一般校长办公会每月召开一次，可根据需要由校长或校长委托的副校长决定随时召开或暂停。

(二)会议议题由校长确定。各分管校领导及有关部门需提交会议讨论的问题，要提前三天送交校长办公室，经汇总整理后报校长审定。凡提交上会的议题，必须事先经过有关部门的充分研究和沟通，形成较为成熟的意见或可供选择的方案并经分管校领导同意，由校长办公室将讨论议题及有关

资料提前送交与会人员阅研。凡未经会前审定的议题，或会前准备不够充分的议题一般不列入会议议题。会前校长可就重要议题征求全体党委成员意见。

(三)校长办公会议由校长或校长委托的副校长主持，副校长、校长办公室主任参加。也可根据需要，邀请党委其他成员参加，有关部门负责人可根据需要列席会议。

(四）校长办公室负责会议纪录，根据需要制发会议纪要。经校长办公室主任审定后，由主持会议的校长、副校长签发。

三、议事程序和要求

(一)校长办公会议一般应由提出议题的分管校领导或有关部门负责人就议题的初步研究意见、方案及有关政策依据作简要说明。与会人员围绕议题充分发表意见。发言应做到紧扣议题，简明扼要。

(二)主持人应根据议题讨论情况进行归纳集中，形成结论性意见。如对重要问题分歧较大，一般应暂缓做出决定，待进一步调查研究、交换意见后，提交下次会议再进行讨论并做出决定。

(三)要遵守会议纪律，对不宜公开的议事内容，与会人员应注意保密。会议议题涉及到与会者或其亲属时，有关人员应予回避。

四、会议决议的实施与督办

(一)凡在校长办公会议上决定的事项，由校长办公室负责组织实施并督办。根据需要，形成会议纪要，校长签发后

发至校党政领导，并视议题内容向有关部门发出会议决议执行通知。

(二)会议决定的事项，按照集体领导，分工负责的原则，由各分管领导抓紧落实，校长办公室协助校领导对执行情况进行检查督促，并协调实施过程中出现的矛盾和问题，及时向校长反馈督办结果。

第三篇：翟店初中教师听评课制度

翟店初中教师听评课制度

教学质量是学校的生命线，教学质量能否提高关键在课堂，因此我们一定要把握好课堂教学这一主阵地，认真开展听课评课活动。全体教师应从听课评课活动中学习新课程理念，转变教育观念，改变教学方式，改革教学手段，提升教学能力和业务水平，努力提高教学效果，打造出一支教学水平精湛、教学成绩突出的教师队伍。针对我校实际特制定本制度。

一、具体制度

1、每位教师应积极、主动地参与各级各类听课、评课活动。

2、听课要有计划，各教研组长在开学初要作出全学期听课安排。

3、听课要有明确的目的：或了解情况、或研究教法、或总结经验、或解决问题、或拜师学习、或共同探讨、不能盲目的、应付式地听课。

4、听课要作好准备，熟悉新课标和教材，做好“假如我教这一课”的设想。

5、一般教师全学期听课不少于12节，教研组长、教导处全学期听课不少于25节；

6、听课要认真，要专心，仔细观察学生动态，做好听课笔记。记录内容为：导学思路、方法，如何解决教学重点、难点，如何落实知识，培养学生能力及学生课堂上活动情况，不能单记板书。听课不迟到，若几人一起听课，不得在课堂上随便讨论。

7、听课以后要立即组织评课，同授课者、听课者交换意见，进行评课或总结；每位老师要写好评课意见。教研组长做好记录交教导处备案、存档。

8、交换意见或评课必须保持平等态度，要中肯地提出有价值的意见供参考，要着重分析导学目的是否明确，小组的作用是否发挥，学生参与是否积极，知识落实是否到位，课堂效果是否高效。

二、说明及要求：

1、校内听课活动

（1）根据个人的任教学科特点，积极参加同学科的各类公开教学的听课活动，提倡互相听随堂课，开展跨学科听课活动。

（2）听课过程中认真进行相关记载，用新课程标准认真及时地进行评析，打好等级。参加公开课、研讨课等活动后，写好听课记录，及时交教研组长登记、存档。

（3）在课后的教研活动中，积极参加评课、议课的交流活动。认真分析授课老师的不足，提出合理的改进意见或建议，填好评课卡交教导处存档。

2、外出听课活动

（1）根据教导处和教研组的外出听课活动安排，积极参加外出听课学习活动，严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。

（2）回校后认真汇报主要的听课评课情况以及个人的收获与思考，写好自己参加活动后的体会与反思。及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。

（3）每学期各教师都要根据各自的教科研课题，写好专题研究总结，从夯实教科研工作的基础做起，不断提高课堂教学效益。

第四篇：小学领导任课听课评课制度

****小学领导任课、听课、评课制度

一、学校领导要带头参与教学工作，学校中层必须担任至少一门学科的教学工作，带头落实教学常规，带头进行教学改革，努力提高教学水平和教学质量。

二、学校领导必须强化教学意识，把听课评课工作纳入学校管理规程的轨道，作为掌握教学动态，提高领导管理水平和业务素质，提高学校教学质量的规范性制度。

三、为了掌握教师的教学水平和专业素质，学校领导必须对全校任课教师分学段、分层次、分学科、分人进行听课评课活动。各教研组包组领导必须对其所属教师逐个进行听课评课活动。上级教育行政部门和学校内部举行的教改教研活动的听课评课，学校领导必须全员参加。

四、领导成员必须认真参加自己所任学科教研组织承担的教研听课评课活动，并在听课和评课活动中起组织、领导和带头的作用。

五、学校校长每学期听课评课不得少于20节，副校长30节、教导主任每学期不少于30节次，并在听课笔记本上认真作好听课评课记录。

六、每次听课后，领导必须参加教研组对授课的教学情况进行认真的评课，认真总结教师的教学经验，研究教学方法，指出改进教学的努力方向，以提高教师的业务素质。

七、为了调查了解教师的常规教学情况，领导应该根据实际情况，有针对性的对教师进行按课程表随堂听课的工作，听课后进行具体的评课与交流活动。

八、学校教导处应随时掌握领导听课评课情况，了解教师教学情况，并有责任组织、邀请和督促其他领导参加某项听课评课活动。

*****小学教师听课评课制度

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。为了提高我校教师的教育教学能力，使我校教师听课评课、外出学习制度化，现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，特制定本制度：

一、听课制度

1、听课节数：

教研组长、年级组长：每学期听课不少于20节，听课以本年级本学科为主。其他教师：每学期听课不少于15节，新参加工作教师不少于20节。

2、听课形式：（1）独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。

（2）集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

（3）外出学习听课。

3、组织形式。

（1）外出学习活动是学校教学教研活动的重要组成部分，由学校教导处全面负责组织领导。

（2）教导处派遣某位老师外出学习，除非有特殊情况，被派遣老师不得推脱。如果确有特殊情况，要向教导处说明。

（3）学校实行奖励性外出学习制度，凡是省内省外，市内市外有重大的教学教研活动，学校根据老师在上一年教学教研方面所取得的成绩派遣相应学科的老师外出学习。

4、听课要求：

（1）校内教师间听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。外出听课时课务由教导处统一安排。

（2）教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

（3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

（4）要认真做好听课记录。参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课简评。

5、听课学习反思反馈制度

（1）外出听课学习的老师要按时参加学习，多观察，认真记录。

（2）外出学习教师回校后，要写1000字以上的学习心得，写学习心得的过程同时也是总结归纳的过程，通过写学习心得使外出学习从感性阶段上升到理性阶段，真正做到学有所得，学有所获。学习心得在外出学习归来后一星期内交到教导处，同时才可以报销外出听课经费，外出听课费用由校长签字办理报销手续。

（3）在教研组或备课组内进行交流，介绍其他学校在教育教学中一些好的做法，使外出学习收到“一人学习，大家受益”的效果。教导处要作好这方面的组织工作。

（4）外出学习归来后两个星期内，在教研组或备课组内上一节示范课，示范课要体现学习到的好的教学理念和教学方式方法。同时要避免别人在上课过程中的不足。组长要组织好示范课，并且要报教导处备案。

二、评课制度

1、评课时，教师要提前5分钟进入评课地点，不随意讲话、不随意走动，并关闭通讯工具，如没有特殊情况不得中途离场。

2、评课时，应使用普通话。评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任或教研组长应对执教者的薄弱环节做有针对性的指导。

3、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加听评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进和提高。

4、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对教学目标的设定，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

5、各学科组可以结合各自承担的课题，制定每次活动的研究重点，进行专项的评课研讨。评课研讨时，既不能一团和气，也不能吹毛求疵，并认真做好评课记录。

三、纳入常规管理，与业绩考评挂钩。

为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，执教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，和教师的学期考核挂钩。

四、本制度发布之日起开始执行。

第五篇：听洋思中学校长报告学习心得

听洋思中学校长报告学习心得

洋思中学坐落于江苏泰兴市新区，与泰兴市政府仅有一苑（圣果苑）之隔，学校占地207亩，现设65个教学班级，是一所完全初级中学。走进洋思中学给人的第一感觉就是校园宽阔，环境优雅、干净，校园各处的文化格言更让人倍感文化气息浓厚。

经过这段时间网上听课，学习老师的教学经验、及聆听洋思中学校领导经验报告，使我感触最深的有：

走进洋思中学的教学课堂，聆听洋思中学老师的传道授业解惑过程，使我感觉洋思中学的课堂教学过程并不是很出彩，（后续的交流中洋思中学的老师谦虚的这样说）并没有一味的追求精彩的“表演”，由于采取了各年级、各学科老师集体备课的方式，所以洋思中学的每位老师的课堂教学方式始终都坚持“先学后教、当堂训练”的这种教学模式。即老师一开始上课，在PPT展示本节课的教学目标之后，老师会留给学生很短暂的几分钟自主学习时间，自主学习完之后，老师开始随意的提问与教学目标相关问题让学生回答（这种提问几乎涵盖所有学生），即使是初三毕业班复习课，课堂也是在以学生为主的针对一类问题展开提问------回答甚至让学生上黑板现场作答的基础上进行的。正是由于在这种紧张的师生交流课堂气氛下，老师始终围绕教学目标，策动学生积极学习。经过一二十分钟的师生交流讨论之后，提升了课堂的教学效果。而课堂教学的第三个环节就是当堂的训练，老师把围绕本节课堂教学内容事先准备的练习题发给学生让学生自主作答学生，点名回答，师生共同解答。就是这样看似简单的教学过程却蕴含了学生的主动思考，探索知识的历程，提高了教学效果。简单的教学过程已经就是结果。

2、课后巩固落实到位

洋思中学对于保障学生学习质量也制定了相应的方法措施，那就是“日日清”“周周清”“月月清”，每天学生都有老师规定需要掌握的知识点，这些知识点如果没有在课堂及时掌握，将会被自己的“小老师”不断督促，在夜自习时抓紧时间消化，晚自习时老师也会及时检查辅导，即洋思中学所说的“日日清”，“周周清”“月月清”，也是如此。这样的做法为教学质量提供了有力的保障。

可能有人要问这样要求学生，学生能的做到吗？

3、严格管理、规范行为

洋思中学的新生步入洋思中学的第一件事不是急切学习课本知识，而是先学习洋思中学行为规范，背诵校纪校规，检查做操，适应集体吃饭、共同生活、按时睡觉等等。事无巨细，从头开始。犹如为了防止学生犯法，就得让学生先知法、懂法一样。在课间我刻意询问学生在校生活感受时，学生们却觉得他们一来到洋思就已经学习了背诵了该怎样要求自己、怎样去做，已经习惯了。学生课间井然有序的活动，几乎没有追逐打闹的现象，证实了他们的确“知法守法”。如果学生在日后的生活学习中出现违纪、违规事件将会得到相应的惩罚。比如：不按时睡觉，影响他人休息则需要离开寝室，睡在楼道的“违纪床铺”上去，吃饭不遵守秩序则会被请到到一旁的“违纪餐桌”就餐，周周清不按时完成则需被留守学校，继续过关，不能回家。这些都在由学生监管，依法执行。正因为学生一入校就接受了严格的行为规范要求训练，才为后续的各项工作的开展奠定了坚实的基础。

以上就是我在网上学习洋思中学的一些心得体会，就我个人而言我感觉我的教学之路漫长而修远，我将不断学习探索。

最后，感谢学校提供这样一个网站，让我有学习其他好的教学经验机会，也感谢大家与我一道分享我的学习体会，不妥之处，敬请谅解。