2012-3013年度继续教育实施办法 2

第一篇：2012-3013年度继续教育实施办法 2

石庙小学继续教育实施办法

（2013—2014学年度）

根据安徽省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》，六安市教育局《关于六安市“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》，《安徽省2013—2014学年度中小学教师全员培训学习指导方案》以及《六安市金安区2013—2014学年度中小学教师继续教育实施办法》的有关要求，制定本计划。一：培训目标

通过师德教育和专题一校本培训（校本研修）活动的开展，进一步提升教师遵守师德规范的意识，能够较为准确地解读（2011版）新课程标准和中小学教师的专业标准，提高实施新教材的能力，扩展学科知识，构建学科教学知识，提高课堂教学能力和教学艺术。二：培训对象

全体教师

三：培训内容

（1）师德教育

学习《中小学教师职业道德规范》，树立教师终身从教的职业理想，提高教师践行师德的能力。

（2）业务培训

专题一：有效学习内容（主要包括现代知识观与学生能力培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版

教材分析与学科教学知识（pck）构建、学科学习内容疑难问题分析与解决）。

四、学习培训时间

2013年6月——2014年5月

五、培训要求

1、我校根据本实施意见和教师在学习新课程标准和教师专业标准方面存在的共性问题制定本单位的2013——2014学年度“校本培训（校本研修）”计划，并于2013年5月25日前报教育局师训办和教师进修学校备案。并按照计划开展各项校本培训（校本研修）活动，对教师的校本培训活动开展指导与监督，指导与监督过程要有文字记载并存档。

2、学校要按照符合本校实际的校本培训计划，围绕培训内容有计划的开展多种形式校本培训（校本研修）活动。每次活动要确定主题和形式，力争取得实效。每次校本培训活动过程要有文字记录并将材料存档。

3、我校学科带头人和骨干教师是开展校本培训的重要师资力量，要充分发挥他们在校本培训活动中的引领和带动作用。

4、教师应积极主动地参与学校的校本研修活动，并自觉参与各种形式的自主学习和远程学习，努力提高自己的综合素质和实施新课程和新教材的能力。

5、完善教师参与校本培训活动的管理制度，结合自主开展的各项教学活动，督查校本培训的开展情况，并作详细记录，将记录作为

校本培训学时认定的依据。校本培训不合格的教师允许重修一次，合格后再予认定。

六、组织实施

我校20123——2014学年度中小学教师继续教育继续采取远程培训、校本培训和集中培训相结合的模式。

（一）第一阶段：准备工作（2013年6月）

组织教师学习本方案，做好宣传发动工作；结合我校实际，制订学年度学习计划；抓好培训者、校本指导者培训工作；组织好教师远程培训的报名工作。

（二）第二阶段：培训学习（2013年7月—2014年3月）

1．学习目标

（1）更新师德观念，调整师德行为；

（2）熟悉专业标准，掌握课程标准；

（3）联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学理论素养；

（4）掌握新课标内容，提高专业能力。

2．学习内容

（1）重点学习《中小学教师职业道德规范》。

（2）义务教育学科课程标准（2011年版）。

（3）中小学教师《专业标准》。

3．学习形式

（1）集中辅导与问题指导（2013年5月—6月）

A、问题收集。以教师学习问题单的形式，收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题，由学校（中心校）汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨；一份提交区教师培训中心。

B、专题备课。（区教师培训中心组织专人梳理问题，针对共性和突出问题进行分工和集体备课。聘请教研专家、优秀中小学教师和高校专家根据问题需求，按需备课，突出问题解决。集中辅导计划，要认真吸纳相关中小学校长和教师的意见。）

C、集中辅导。（从实际出发，采用送教上门或集中到区。实行任务驱动，指导校本，对集中辅导后校本学习计划、内容形式及考核等作出指导性要求和安排。）

（2）远程学习与问题答疑（2013年7月—2014年3月）

A、注册选课：教师按照“安徽省中小学教师教育网”首页上的“学习操作指南”在网上注册，并根据本人参训学科选课学习。

B、自主学习：根据所选课程认真自学，包括文本阅读、视频观摩等，并按系统提示进行学时保存。

C、辅导和互动：教师将根据本学科特点，组织专题讨论和问题研讨。

（3）校本研修与问题研讨（2013年9月—2014年3月）

A、岗位自学。根据本地专题培训实施方案，结合本校实际，切实安排好学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚

持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、教学评价中的整改情况以及提交真实问题的情况。

B、问题研讨。针对教师在自学和校本训练中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。

C、专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题，如教学评价论及作业与命题中的重难点等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。

D、单元考查。对专题的集中辅导、远程学习和校本研修的效果，在区教师培训中心的指导下，由学校进行必要的考查。

E、技能竞赛：以学校为单位，以赛代考，人人达标，全员提高。

七、学习考核

实行统一考核与校本考查结合，过程性考查和结果性考核结合的考核制度。统一考核按照省教育厅意见执行；校本考查以考查学习过程为主，由各学校组织实施。区教育局将组织抽查，通报结果。考核成绩不合格，当年度不能认定学时。

2014年6月，区教育局、区教师培训中心将组织人员对各校培训进行考核验收。验收合格后，学校将本专题的校本学习课时和集中辅导课时等上报区教师培训中心审核，并与远程培训课时合成，到人事部门办理相关手续。如专业课程培训年均不达72学时，年度考核不得为优，当年度不能评定职称。

八、管理与服务

1．加强培训领导。学校指派专人负责全校继续教育的业务指导和管理工作。要组织专家组进行调研和指导；组织、推荐和提供文本、网络和音像等学习资源。加强对校本指导者的培训，要发挥校本指导者的优势，全面提高教师教学技能和素养。

2．加强质量监控。实行培训备案制度，学校校本培训年度计划应报区教育局教育科备案。配合省、市中小学教师继续教育中心对我区校本培训、集中培训、培训者培训、培训的组织管理和学习服务等进行的专项督查。

3．切实保障经费。根据省物价局、财政厅下发的《安徽省培训收费管理暂行办法》和省财政厅、教育厅下发的《安徽省农村中小学公用经费支出管理暂行办法》精神，我校教师参加远程培训、集中培训的费用由学校承担。

二〇一三年五月

第二篇：继续教育心得体会0

继续教育心得体会0

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

第三篇：医院继续教育实施办法

医院

卫生专业技术人员继续教育实施办法

为提高我院卫生技术人员业务素质和临床工作能力，适应医学模式转变和卫生事业发展，按照《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国护士管理办法》、《山东省卫生技术人员继续医学教育实施办法》等有关要求，结合我院实际，制定本实施办法。

一、目的与意义

继续医学教育是继医学学历教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育。继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。

二、教育对象

全院各级各类卫生专业技术人员。

三、组织管理

医院成立继续医学教育委员会，负责全院继续医学教育工作的领导、协调和质量监控工作；下设办公室，具体负责医院继续医学教育计划的实施、学分登记考核等日常管理工作。

四、学分分类

1、按照继续医学教育活动，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。

2、国家级继续医学教育项目、省级继续医学教育项目、推广项目授予Ⅰ类学分。

3、市级继续医学教育项目、发表论文、科研立项、科技成果等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。

4、现代远程继续医学教育是继续医学教育举办形式之一，按照项目所属等级授予相应学分。

五、继续医学教育实行学分制

继续医学教育对象每年都必须参加继续医学教育，其任职期内平均每年取得的继续医学教育学分不得少于25学分，当年所获学分不得少于20学分。县级医疗卫生机构人员任期内平均每年应取得的I类学分不低于5学分。

继续医学教育对象取得I类学分可替代Ⅱ类学分，但Ⅱ类学分不能替代I类学分。

经单位批准，参加在职学历(学位)教育的，在规定学制年限内，学习成绩合格者，视为完成当年的25学分。

经单位批准，凡到外单位进修(含出国进修)满6个月及以上，经考核合格者，视为完成每年规定的25学分。

六、学分登记和验证

1、学分登记统一使用由全省统一印制的 省继续医学教育证书。学分登记由继续教育委员会负责。

2、继续教育委员会严格按照《 省继续医学教育学分授予办法》规定对继续医学教育对象进行验证；继续医学教育对象晋升技术职务前，省、市继续医学教育委员会进行任职周期验证，合格者将获得全省统一印制的继续医学教育任期合格证。

3、省继续医学教育证书和任期合格证作为卫生技术人员考核合格、卫生技术职务聘任、晋升和执业再注册的重要依据。

4、由继续教育委员会将继续医学教育对象每年参加继续医学教育的情况记入其个人档案。

七、考核及奖惩

1、卫生专业技术人员接受继续医学教育的基本情况和完成学分情况，作为其考核的重要内容；

2、继续医学教育合格作为卫生专业技术人员聘任、专业技术职务晋升和执业再注册的必备条件之一；

3、卫生专业技术人员未完成规定的学分要求，其考核不能评为优秀等次；

医院 二0一二年一月

第四篇：企业文化建设实施办法(0)（本站推荐）

中铁二十四局集团江苏工程有限公司

企业文化建设实施办法

企业文化是在一定的社会历史条件下，企业在生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富和物质形态的总和。它包括价值观念、企业精神、行为准则、企业制度、文化环境、企业产品等，其中价值观是企业文化的核心。先进的企业文化是企业持续发展的精神支柱和动力源泉，是企业核心竞争力的重要组成部分。企业要想在激烈的市场竞争中实现企业做强做优的目标，就必须大力进行文化整合、实施文化强企战略。根据集团公司《中铁二十四局有限公司企业文化建设实施纲要》，现结合公司实际，制定《中铁二十四局集团江苏工程有限公司企业文化建设实施办法》。

一、总体思路

公司企业文化建设的总体思路为：主攻精神文化，规范制度文化，推进行为文化，提升物质文化。主攻精神文化，主要是通过全员性企业文化理念征集，挖掘和提炼企业精神内涵，形成全体员工共同遵守的企业价值观和企业理念，塑造企业“灵魂”。规范制度文化，主要是建立规范完善的制度体系和科学有效的考评机制，加大制度文化建设力度，从而有效规范企业管理行为，提高企业管理的科学化水平。推进行为文化，主要是建立和完善员工的行为规范，大力抓好员工的行为养成，倡导良好的作风。提升物质文化，主要是做好环境优化，按照CIS识别系统要求，运用物质形象建设手段，营造企业整体文化氛围，提升企业整体

1形象。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，以爱国奉献为追求，以促进发展为宗旨，以诚信经营为基石，以人本管理为核心，以学习创新为动力，着眼于内强素质、外树形象，立足于文化强企、文化育人，努力建设符合社会主义先进文化前进方向，具有鲜明时代特征和中铁二十四局江苏公司特色的企业文化，为推进企业快速健康发展创造良好的文化氛围和强大的力量源泉。

三、建设原则

1、以人为本的原则。以人为本就是把人视为管理的主要对象和企业最重要资源。企业文化建设必须以人为中心，充分反映人的思想文化意识，发挥广大员工的首创精神。要妥善处理各方面的利益关系，实现服务社会、回报股东、关爱员工的和谐一致，以人的发展带动企业发展，以企业发展促进人的发展。

2、系统运作的原则。企业文化建设作为一项战略性、长期性的工作，它是一项庞大的、复杂的“铸基”和“铸魂”工程，它的建设是一个渐进过程，需要坚持不懈的努力。因此，必须搞好整体设计，分步推进，分层次落实。同时，要把企业文化建设同思想政治工作、精神文明建设和各项工作紧密结合起来。

3、突出特色的原则。企业文化贵在体现特色，要从企业特定的外部环境和内部条件出发，把共性和个性、一般和个别有机地结合起来，总结出本企业的优良传统和经营风格，在行为养成、实践方式上体现出鲜明的特色，形成既具有时代特征又独具魅力的企业文化。

4、融入管理的原则。要注重把文化理念融入到具体的规章制度中，渗透到生产经营的每个环节中，以先进的文化理念推进管理创新，推进生产过程的科学化、生产方式的文明化、经济效益的最大化和社会效益最佳化，从而实现文化管理与科学管理的有机融合，使企业管理提升到更高境界。

5、追求卓越的原则。塑造企业文化，必须不断激发员工追求卓越的激情，使员工崇尚革新，与时俱进，永不自满、永远创新,在各种困难和复杂的情况下不断地超越自我、力求把事情做得更好，人人追求卓越表现，个个争创卓越成绩，超越平庸、不断进步,从而促进企业健康发展。

四、总体目标

通过打造具有江苏公司特色的企业文化，进一步提升企业管理水平，进一步提高员工整体素质，进一步塑造企业良好形象，进一步增强企业核心竞争优势。实现企业文化与企业管理一体化、企业发展与员工发展相和谐、企业文化优势与企业竞争优势相促进，为实现公司中长期发展目标提供有力的支持和保证。

五、主要任务

1、抓好企业文化落地工作。公司所有项目，无论规模大小、工期长短，都要严格按照《中国铁道建筑总公司项目文化建设标准及评比办法》，抓好项目文化建设。要以先进文化为先导，推进项目建设理念更新，坚持建一流工程与创一流效益和谐一致，工程建设与维护生态和谐一致，建精品工程与促进员工发展和谐一致，使企业文化真正融入到建筑产品生产过程，落实到一线员

工岗位实践，成为打造优质产品和培育高素质人才的巨大力量。

2、抓好企业塑形工程。公司所有工程项目现场、驻地和一切能够展示企业形象的场所，统一、规范使用“中国铁建”及“中铁二十四局集团”企业标识，制作安装门楼、横幅标语、警示牌等，要有“中国铁建二十四局集团江苏工程有限公司”的显著标识；要大力弘扬先进的文化理念和企业精神，铸精品工程，塑高尚品格，建良好形象；要重视与社会各界的沟通联系，积极运用各种媒体进行企业宣传，不断提高中铁二十四局江苏公司的知名度和影响力；要针对工程建设中可能发生的突发事件，建立相应的预警机制，做好应对突发新闻事件的预案。

3、策划和实施特色活动。开展演唱《铁建员工之歌》等群众性歌咏活动。开展企业文化建设理念征集、“我与企业同发展”演讲比赛、书法、绘画、摄影展、篮球、羽毛球、乒乓球、桥牌联谊赛等活动。在项目中标、项目签约、工程开工、项目竣工等重大活动中，开展规范化的庆典活动。摄制体现江苏公司业绩的专题录像片，抓好典型引路，通过多种方式促进企业文化建设。

六、保障措施

1、企业文化建设的组织领导。建设先进的企业文化是企业党政领导的共同职责，公司两级干部要站在促进企业长远发展的战略高度重视企业文化建设，对企业文化建设进行系统思考，出思想、出思路、出对策，并身体力行，率先垂范，带领全体员工共同打造优秀的企业文化。要建立党委统一领导、职能部门分工负责，全体职工共同参与、党政工团齐抓共管的工作格局。

成立公司企业文化建设领导小组：

组长：陈爱民

副组长：李家权、王肖文、杨禧宽

成员：王振文、肖化、魏世银、季益磊、唐忠、黄涛、姚贵荣

企业文化建设领导小组的职责：把握企业文化建设的发展方向；领导企业文化建设的全局工作；讨论决定公司企业文化建设的重大事项；保证企业文化建设的推进落实。

成立企业文化建设办公室：

主任：王振文

成员：唐忠、姚贵荣、黄涛、肖化、陆月华 企业文化建设办公室设在党委办公室。

企业文化建设办公室的职责：具体负责公司企业文化建设的日常工作和上下协调；策划公司企业文化建设全局性活动；负责指导、检查和考核公司所属各单位的企业文化建设工作。

2、企业文化建设的经费保证。设立企业文化建设活动专项经费，由负责企业文化建设的部门制订预算，经批准后由其控制使用，保证企业文化建设的项目立项实施及其经费支出。要加大企业文化建设软硬件投入，为企业文化建设提供必要的资金支持和物质保障。各单位开展企业文化建设活动所需的费用，列入各单位本级财务预算。

3、企业文化建设的制度保障。积极推动企业文化相关制度建设，把企业文化建设纳入公司企业发展规划，推动企业文化建设走上规范化、制度化管理的轨道。建立企业文化建设的考核评价和激励机制，定期对企业文化建设的成效进行考评和奖惩，考

核结果与各单位的经济责任制挂钩。

4、企业文化建设的人才建设。针对企业文化建设尚处起步阶段，有关人员对企业文化知识了解不深的情况，要把企业文化列入学习内容，加强对公司两级干部和管理人员的培训，采取送学、办班、以会代训、媒体传播等多种形式，努力培养一批具有较深理论功底、较强实战能力的专兼职企业文化建设队伍。同时，要持续不断地对员工进行教育熏陶，使全体员工认知、认同和接受企业精神、经营理念、价值观念，并养成良好的自律意识和行为习惯。

第五篇：县专业技术人员继续教育实施办法

第一章 总 则

第一条　为认真贯彻落实“科教兴县”和人才强县战略，全面提升专业技术人员队伍的素质和能力，改善人才结构，振兴ＸＸ经济，根据《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号）和《浙江省专业技术人员继续教育登记考核管理办法》（浙人教〔2004〕250号）的要求，结合我县实际，特制定本办法。

第二条　专业技术人员继续教育（以下简称继续教育）是专业技术队伍建设的重要内容。要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持面向世界、面向未来、面向现代化的方针，坚持理论联系实际，学以致用，讲求实效的原则，以专业技术人员能力建设为主题，以调整和优化专业技术人才队伍结构为主线，以高层次人才和创新人才培养为重点，以改革创新为动力，全力构建继续教育网络体系，建立健全继续教育组织管理和保障机制，为加快ＸＸ现代化生态县建设和全面建设小康社会提供人才保障。

第三条　继续教育是指专业技术人员胜任其职业对本人的要求所进行的专门性业务学习行为，旨在使其本身的知识结构和业务技能得到补充、更新、拓展和提高，从而促进专业技术人员更新知识，提升能力。

第四条　继续教育的对象是指在我县企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体专业技术岗位上任职的人员。政工系列专业人员的继续教育参照本办法执行。

第五条　参加和接受继续教育是专业技术人员的权利和义务。全县各行各业专业技术人员必须接受规定的继续教育，在接受继续教育后，有义务更好地为本单位服务。

第二章　内容、方式和学时

第六条　继续教育内容包括专业知识与公共知识两部分。专业知识部分是根据专业技术人员不同的层次水平和业务能力要求，确定不同的继续教育内容和目标，主要包括：

基础理论知识、专业法律法规、专业知识、相关学科知识、公共知识、工作技能知识、现代管理知识等方面的内容。

（一）高级专业技术人员，主要是针对世界科技发展情况，学习本专业、本学科最新知识和相关学科知识，掌握本专业、本学科国内外的现状和最新发展动向，成为本行业的技术专家和学术（学科）技术带头人。

（二）中级专业技术人员，主要结合本职工作，学习新理论、新技术和新方法，培养独立解决复杂专业技术问题的能力，成为本专业的技术骨干。

（三）初级专业技术人员，主要根据岗位需要进行专业知识的补充学习，加强基础理论、基础知识和基本技能的训练，培养独立工作能力。

（四）新参加工作的大中专毕业生，主要熟悉本岗位的专业知识，侧重基本技能训练，在专业技术知识、基本技能、工作方法和工作能力等方面得到全面提高。

各类专业技术人员，除学习上述规定专业知识外，还应学习掌握社会主义市场经济理论、现代科技知识、职业道德、外语、计算机、安全知识以及相关的法律法规等公共知识。

第七条　继续教育采取以主管部门和单位统一安排为主、人事部门或相关行业主管部门集中教育为辅的教育方式进行。

（一）各企、事业单位和主管部门是实施继续教育的主体，应根据继续教育的内容和目标要求，统筹考虑本系统、本单位专业技术人员的继续教育工作。要有计划地举办各类培训班、进修班，或安排专业技术人员参加学术会议、学术讲座。各主管部门每年举办继续教育培训班不得少于两次，各企、事业单位每年举办培训班不得少于一次。

（二）各行业（专业）业务主管部门是继续教育专业课的具体负责单位，应根据本专业共性知识特点，会同县人事局有计划地举办培训班或学术讲座。

（三）县人事部门根据本县经济社会发展的需要，逐年下达全县继续教育公共知识科目，作为各类专业技术人员必修内容，由人事部门组织实施。公共必修科目的学时数一般不超过专业技术人员继续教育总学时数的1/3。

（四）各企、事业单位和主管部门举办继续教育培训班、进修班应到县人事局备案，备案内容包括：办班通知、计划、日程安排等，凡未按规定备案而自行办班的，人事部门不予承认。各类办班原始材料包括学员登记表、教学内容、教学时间、学员学习成绩等应整理归档，以备签证和验证时审核。

第八条　专业技术人员每年脱产接受继续教育的时间累计不少于12天。接受继续教育3年为一周期。周期内，接受继续教育时间可以集中完成，也可以分完成。

专业技术人员在接受与其所从事的专业相关的学历教育期间，可以免予参加单位安排的继续教育。

第九条　继续教育的不同形式，可折算相应的学时，标准是：

（一）参加各类培训、讲座、学术交流，按实际天数，每天可折算为6学时(其中旅途时间不计算在内)。

（二）获国家级科技进步(成果)奖的，每项折算72学时；部省级科技进步(成果)奖的，每项折算60学时，厅、市级科技进步(成果)奖的，每项折算48学时；局、县级科技进步(成果)奖的，每项折算36学时。

（三）在省部级以上专业刊物上发表的论文或学术会议交流的论文，每篇折算36学时；市级专业刊物上发表的论文或学术会议交流的论文，每篇折算24学时；县级刊物上发表的论文或学术会议交流的论文，每篇折算12学时。

其他特殊情况的学时折算由县人事局根据具体情况确定。

第十条　学时折算由签证机关负责，专业技术人员凭有关证明申请折算。非相关专业的学历教育不折算学时。

第三章　登记、发证与管理

第十一条　按照教育、考核、使用相结合的原则，对继续教育实行《继续教育证书》(以下简称《证书》)登记制度。《证书》全面记载专业技术人员接受继续教育的基本情况，作为专业技术人员职务晋升、聘任、执业、从业资格注册的必要依据。呈报评审职称材料时，须附《证书》。

第十二条　继续教育统一使用省人事厅印制的《继续教育证书》。各单位专业技术人员所需《证书》，由单位派专人向县人事局申请办理，统一编号，一人一证一卡，并在专业技术人员本人档案中记录《证书》号后，发给本人。《证书》如果丢失、破损，需及时重新申请补发，补发《证书》应与原《证书》同号。

第十三条　证书的登记。专业技术人员接受继续教育的形式、内容、时间以及考核结果由培训机构登记在《证书》上，并加盖公章，也可凭培训机构发给的学习证明到本单位主管部门进行登记，并加盖公章。

第十四条　证书的签证。专业技术人员的《证书》签证工作，由各主管部门负责。每年底集中对《证书》填写的内容进行审核，并加盖公章。发现弄虚作假现象要及时进行查处。各单位对完成继续教育规定任务的《证书》统一登记造册并在每年12月底前报至主管部门签证，对少数特殊原因没有及时上报的可于次年6月底前补报，主管部门可根据实际情况予以补签。对未完成继续教育规定任务的，要及时督促单位和专业技术人员积极创造条件，完成继续教育任务。

第十五条　《证书》的验证。《证书》验证工作由县人事局负责，各主管部门于每年12月底前对下属单位专业技术人员《证书》收齐签证后，集中到人事局进行验证。每年1—3月份为集中验证时间。对个别因特殊原因未赶上年初验证的，可由单位在7月上旬集体申请补验一次，其他时间一般不予验证。各主管部门负责继续教育的人员和企、事业单位领导、经办人是继续教育责任人，要对广大专业技术人员高度负责，积极组织继续教育活动，按规定时间签证、验证，凡因未按规定时间验证而造成的后果由有关责任人负责。

人事部门根据办学、进修计划、《证书》记载的学习内容，检查继续教育时间完成情况。对完成规定任务的，在验证意见栏内注上“xx完成”字样，并签字盖章，未完成的不予验证。

第十六条　各企、事业单位应结合继续教育的开展情况对专业技术人员进行考核，并将考核结果记入其业务政绩档案，作为晋升、聘任和续聘的一项重要条件。凡列入单位继续教育对象者，未完成既定继续教育任务或考试考核不合格者，其考核不能评为优秀等次。

第四章　教育基地、师资和经费

第十七条　继续教育的实施应调动社会各方面的力量，充分利用现有办学条件，就近、就地、就便办学。县委党校、县人事培训考试中心、县教师进修学校及其他有相应条件和能力的职工学校和科研单位等可以申请作为继续教育基地，经县人事局同意后，依照有关法律、法规、规章规定办理，在保证完成本系统专业技术人员继续教育任务的基础上，可以开展面向全县不同层次的继续教育培训活动。

第十八条　人事部门作为继续教育牵头抓总部门，要加强对继续教育培训机构的管理，依照省继续教育评估标准以及评估办法，定期进行教学质量检查、评估，并根据评估结果，动态评定继续教育培训机构的等级，逐步建立和完善继续教育实施网络。

第十九条　继续教育的师资应当由本专业技术领域内具有较高水平的人员担任，也可由具有丰富实践经验和一定教学能力的其他人员担任。教师可以是专职的，也可以是兼职的，以兼职的为主。担任继续教育的教师须报县人事局审查备案。

第二十条　继续教育的经费应由政府、单位和个人共同承担，主管部门应积极争取县级财政对继续教育工作的经费支持；企事业单位继续教育经费从职工教育经费中列支，随着经济效益的提高相应增加。开发新技术、研制新产品和进行课题研究的继续教育费用，可在项目经费中安排；专业技术人员依照规定脱产参加继续教育学习的学费主要（除单位与个人另有约定可由个人承担部分费用以外）由所在单位承担，学习期间享受国家和本单位规定的工资、保险、福利待遇。有条件的单位可建立继续教育基金。

第二十一条 继续教育中的有关收费，应按物价部门、财政部门核定的标准执行。

第五章　组织管理与实施

第二十二条　县人事行政部门是我县继续教育的主管部门，负责本县范围内专业技术人员继续教育的政策拟定、规划编制以及指导、协调、监督检查和继续教育卡登记验证等宏观管理以及继续教育公共科目培训的组织实施工作。

第二十三条 各继续教育培训机构要根据全县各项事业和新科技发展的要求，编制继续教育进修计划。经人事局批准，可以举办各类继续教育培训班，并向学员出具“继续教育”学时证明。要加强教学管理，保证培训质量，并做好继续教育统计工作。原创文章，尽在文秘知音www.xiexiebang.com网。

第二十四条　各系统、行业主管部门负责制定本系统、行业继续教育的规划及有关管理办法，指导和管理本系统、行业的继续教育工作，并会同人事部门组织实施行业继续教育专业科目培训工作。

各企事业单位负责管理和组织实施本单位的继续教育活动，并按规定提供必要的继续教育经费，做好继续教育登记、考核工作，接受继续教育主管部门的指导和监督。

无主管部门单位的继续教育管理工作，由人事部门或负责其人事代理的人才服务中心负责。

第二十五条　专业技术人员要遵守继续教育的有关规定，服从所在单位的安排，接受检查考核。在学习、进修期间的工资福利及其他待遇(包括工资调整)，与在职专业技术人员相同。

第二十六条 县人事部门定期组织行业管理部门对各部门、各单位专业技术人员继续教育工作进行评估；并在乡镇、部门的人才工作目标责任制考核中加大对专业技术人员继续教育的考核力度，每年对各行业、各部门专业技术人员继续教育情况进行通报。

第六章 附则

第二十七条　国家机关中从事专业技术工作人员的继续教育，参照本办法执行。

第二十八条　本办法由ＸＸ县人事局负责解释，自发布之日起施行。