Unit10~12总结（大全）

第一篇：Unit10~12总结（大全）

Unit10 重点搭配

1.a bowl of XX一碗XX2.take/have order点单3.sth with sthXX具有XX

4.number ofXXXX的数字5.in one go一次性6.all ofXX所有的XX

7.be short ofXX缺少XX8.put on戴/穿上（强调那个动作）

9.n.修饰n.修饰的名词用单数10.blow out 吹灭11.make a wish 许愿句型 1.What would sb like?（特殊疑问句）一般寻问人某人想要什么，语气更加委婉,。意为；某人想要什么？ 2.What kind of sth would sb like?(特殊疑问句)一般询问某人想要某个种类的东西。意为：某人想要某个东西？ 3.Would sb like a large bowl?(一般疑问句)一般询问某人要多大碗的东西。意为：你想要大碗的么？

Unit11 重点搭配

1.went for a walk 散步（过去式）2.milked a cow 给奶牛挤奶（过去式）

3.rode a horse 骑马（过去式）4.fed chickens(过去式)5took photos 拍照（过去式）

6.talked with sb与某人交谈(过去式)7.so much fun太有趣

8.show sb around XX带某人在某地四处转转9.learn sth from sb向某人学习某事

10.learn a lot/a little about sth 学习很多/一点关于某事11.take sth/sb to+地点名词将某人/某物带回某地12.fire saving 救火13.everthing做主语谓语动词用单数

14.be interested in +dong sth(+with sth)15.all in all总的来说 16.not at all一点也不 句型

1.How was one’s trip?(特殊疑问句)询问某人的假期如何。

2.Lucky you =You were so lucky.你非常好运

3.Did sb do sth ?(一般疑问句)(过去式)某人做了什么？

4.We get there so fast by bus..我们坐快车去那儿。

5.There are/were so many XX things to see.那里有很多东西可以看

6.It is so hot on the slow train.这是一辆又慢又热的火车

Unit12 重点搭配

1.work asXX 作为XX来工作2.stay up late to do sth 熬夜做某事

3.see sb to do sth看见某人做过某事4.see sb doing sth 看见某人正在做某事

5.enjoy oneself 过得愉快6.so+adv/adj that+句子如此XX以至于XX

7.read a book about XX 看关于XX的书8.put up 搭起9.run away跑开 句型

1.What did sb do last weekend?(特殊疑问句)询问某人的假期做了什么

2.Who visited her grandma(特殊疑问句)询问某人拜访了他的外祖母

3.who did she go with？(特殊疑问句)询问某人陪着她去走

第二篇：Unit 2 总结

Unit 2 总结

一、词汇

1.red(反义词)2.yes(反义词)3.they(单数形式)4.black(反义词)5.favourite(同义词组)6.close(反义词)7.write(同音异形词)8.new(反义词)9.dress(pl)10.big(反义词)

11.we(单数)12.mom（反义词）13.we(宾格)14.same(反义词)15.like（同义词）16.I(宾格)

二、词汇

1、一个苹果

2、一个红苹果

3、一支红色的玫瑰

4、你喜欢苹果吗？

5、是的，我喜欢。

6、两个黄色的彩笔

7、五块绿色的橡皮

8、你喜欢多少种颜色?

9、一把雨伞

10、一把紫色的雨伞

11、一个“U”

12、一个“A”

13、你最喜欢的颜色是什么？

14、我最喜欢的颜色是蓝色。

15、步行上学

16、关门

17、打开窗户

18、画同学

19、用钢笔写字 20、一件旧的衬衫

21、它是我妈妈给我买的。

22、它很漂亮。

23、它是新的还是旧的？

24、这是谁的裙子？

25、是你的吗？

26、它对你来说太大了。

27、一条短裤

28、两条长裤

29、这条短裤是红色的。30、这三条长裤是绿色的。

31、一双鞋子

32、三双袜子

33、短裤时我最喜欢的服装。

34、你最喜欢的服装是什么？

35、我也是。

36、在一个星期二的早上。

第三篇：Unit 3知识点总结

Unit 3

知识点总结.一、语法

1.被动语态的谓语动词形式: be的各种时态形式+v-ed 含情态动词的: can/may/must/should be + v-ed 2.get/have + n./pron.+ v-ed 叫/让/请别人做某事(即使谋事被做)例: I want to get my coat mended.我要缝衣服.3.allow sb to do sth 允许某人做… allow doing sth 允许做… 4.drive : ① 驾车,驾驶.② 驱赶,驱使.例: What drives them to rob the shop? 什么驱使他们去抢商店? • 5.stupid silly foolish 三个词都有“蠢”的意思.但略有不同.stupid 程度最强,指智力 理解力 学习能力差.silly 指头脑简单,傻头傻脑,使人觉得可笑,带有感情色彩.foolish 尤其在口语中广泛使用.• 例: He is stupid in learning math.他学习数学很笨.•

Stop asking such silly questions.别再问这样傻的问题了.•

You are foolish to throw away such a good chance.你真蠢,丢掉这样一个好机会.• 6.He doesn’t seem to have many friends.=It seems that he doesn’t have many friends.• =He seems not to have many friends.• 7.倒装句: So + be动词/助动词/情态动词+主语(前为肯定局)表示与前面所述事实一致.•

Neither/Nor + be动词/助动词/情态动词+主语(前为否定)表示与前面所述事实一致.• 例: He likes oranges.So do we.He doesn’t like oranges.Neither do we.• Tom can swim.So can John.Tom can’t swim.Neither can John.• So +主语+ be动词/助动词/情态动词

表示对前面事实的进一步确认.• 例: Henry is very tired.So he is.(的确是)•

He surfed Internet for two hours.So he did.(的确是)•

They will win the game.So they will.(他们会的)• 8.until 用于肯定句中,前面句子中的谓动必须是延续性的.• 9.clean(v.)打扫,清理

clean up 比较彻底地打扫,清理

clean out 打扫,清理地最彻底.• 10.fail a test = fail in a test 考试不及格

• 11.be strict with+人.be strict in+事物.• 例: The head teacher is strict with his students

He is strict in the work.• 12.the other day 前几天,不久前的一天.(用于过去时)• 13.concentrate on…

全神贯注做…

• 例: This company concentrates on China market.这家公司把重点放在中国市场上.• 14.more…than…①与其说…不如说…;比…更…

• 例: The man is more stupid than nervous.与其说那人紧张,倒不如说他愚蠢.• ②在这一结构中,more做adj.修饰名词,表示“比…多” • 例:I have more books than you.我的书比你的多.• 15.volunteer ① n.自愿者.② v.volunteer to do sth.自愿做…

• 例: We all volunteered to help in the old people’s home.我们都志愿到敬老院帮忙.•

16.chance 指侥幸的,偶尔的机会,还可表示“可能性” opportunity 指有利的时机,良机.二者有时可以互换.• Have an opportunity to do sth 有做…的机会.• Don’t be too frustrated.You’ll have another opportunity to go to college next year.别太沮丧了,你还有上大学的机会.• 17.experience : ①可数名词 “经历,体验”

例: Please tell us something about your experiences.②不可数名词 “经验”

例: He is a man of rich experience.• ③动词“经历”

例: She experienced lots of suffering.• 18.off 不工作,不上班,不上学,不值班.• 例: I think I’ll take the afternoon off.我想下午歇班.•

She is off today.她今天休息.•

I have three days off next week.下周我有三天假.• 1.be allowed to do sth 被允许干…

allow sb to do sth 允许某人干…

allow doing sth 允许干…

• 2.sixteen-year-olds = sixteen-year-old boys and girls 16岁的孩子 • 3.part-time jobs 兼职工作

• 4.a driver’s license 驾照

• 5.on weekends 在周末

• 6.at that age 在那个年龄段

• 7.on school nights 在上学期间的每个晚上 • 8.clean up(相当与及物动词)清扫

• 9.stay up熬夜

• 10.fail(in)a test 考试不及格

• 11.take the test 参加考试

• 12.the other day 前几天

• 13.all my classmates 我所有的同学 • 14.in groups 成群的,按组的

• 15 concentrate on 全神贯注于

• 16.be good for 对…有益

• 17.get noisy 吵闹(系表结构)

• 18.learn from 向某人学习

• 19.at present 目前,现在• 20.at least 至少

• 21.English-English dictionary 英英词典

• 22.have an opportunity to do sth 有做…的机会

• 23.eight hours’ sleep a night 每晚8小时的睡眠 • 24.an old people’s home 敬老院

• 25.take time to do sth 花费时间干… • • • • • • • 26.primary schools 小学

27.have…off 放假,休息

28.reply to 回答,答复

29.get in the way of 妨碍

30.a professional athlete 职业运动员

31.achieve one’s dreams 实现梦想 32.think about 思考,考虑

33.in the end 最后,终于

• 34.be serious about 对…热忠/极感兴趣

• 35.spend…on + n.spend …(in)+ v-ing 在…上花费时间/金钱 • 36.care about 关心,担心,在乎

• 37.agree with 同意… • 三.句子

• 1.I don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced.• 我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔.• 2.They talk instead of doing homework.他们聊天而不是做作业.• 3.He is allowed to stay up until 11:00 pm.允许他们熬到晚上11点.• 4.We should be allowed to take time to do things like that more often.• 我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情.• 5.What school rules do you think should be changed? • 你认为学校的哪些制度应该改一改了? • 6.The two pairs of jeans both look good on me.这两条牛仔裤穿在我身上都适合.• 7.The classroom is a real mess.教室太脏了.• 8.Should I be allowed to make my own decisions? • 9.Only then will I have a chance of achieving my dream.只有这样我才能实现我的梦想

• 10.They should be allowed to practice their hobbies as much as they want.应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间.• 11.We have nothing against running.我们没有理由反对他跑步

第四篇：Unit 11要点归纳与总结

Unit 11要点归纳与总结

短语归纳

1.go for a walk = take a walk去散步

2.go fishing去钓鱼 go swimming去游泳 go shopping去买东西 go skating去溜冰…

3.go on a school trip去学校郊游 go on a vacation去度假go on a visit去参观…

4.milk a cow挤牛奶5.ride a horse骑马6.feed chickens喂鸡

7.talk with与…谈话8.take photos拍照9.quite a lot相当多

10.show sb.sth.= show sth.to sb.把…给某人看show sb.around带领某人参观

11.learn from sb.向某人学习learn a lot about 对…了解甚多 learn to do sth.学着做…

12.grow strawberries种草莓 pick strawberries摘草莓

13.in the countryside在乡下 14.along the way沿途，一路上

15.at night在夜晚at noon在中午16.after that之后

17.all in all总的来说 not…at all根本不…/ 一点儿也不…

18.be interested in对…感兴趣19.come out出来

20.teach sb.sth.教某人…（使用宾格/名词，不用形物代）teach sb.to do教某人做…

用法归纳

1.How+ be…? = What + be+ like…?...怎么样？

How was the trip? = What was the trip like?

2.How do they feel about the trip?= What do they think of the trip?他们对这次旅行感觉如何？

3.teach sb.教某人怎样做某事teach sb.教某人做什么

4.too many +可数名词复数too much+不可数名词“太多的…”

5.quite a nice girl= a very nice girl相当漂亮的一位女孩

6.buy sb.sth.= buy sth.for sb.为某人买东西

7.形容词的用法 1）系动词+ adj.(作表语)It.It.2)adj.+ n.(作定语)3)句型It is + adj.for sb.+ to do.做某事对于某人来说是…的。

4）不定代词/不定副词 +adj.something cheapsomewhere warm

8.区分-ing与-ed的两类形容词：interesting/ interested, exciting/ excitedrelaxing/relaxed…

常见错误：

1.I was on the farm yesterday.(一般疑问句并作否定回答)

____ ____ on the farm yesterday?No, ____ ____.2.He ____(be)at the restaurant just now.He ____(be)in the museum right now.3.他昨天骑了马。He ____ a ____ yesterday.4.I saw some cows last weekend.(一般疑问句)____ you ____ ____ cows last weekend?

5.He _____(cut)down a number of trees last year.(用所给词的正确形式填空，并改为一般疑问句)_____ he ____ down a number of trees last year?

6.Bob did his homework yesterday.(否)

Bob _____ ____ his homework yesterday.

第五篇：Unit 1 Great Scientists反思总结

Unit 1 Great Scientists反思总结

沁水中学

王敏

本节课的主要话题是科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。这一话题对于高二学生而言是很有意义的，因为他们都已经学习过多年的数学、物理、化学、生物等科学学科，现在可以开展较系统的总结，形成科学的思维方法，从本质上把握科学，这对他们正在形成的世界观非常重要。

本节课我将该单元中的Warming up与Pre-reading, Reading和 Comprehending 几个部分组合起来，设计成一节阅读课。Warming up部分设计了若干问题，让学生做竞猜游戏。这一活动使学生回想起不同领域的科学家及他们对人类的贡献。Pre-reading部分通过对若干问题的讨论，让学生将科学家的科研过程排序，使学生了解得出科学观点所需的过程。此部分为完成阅读奠定了基础。Reading部分介绍英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学方法发现并控制霍乱这种传染病的。Comprehending部分通过将主要信息排序、回答问题使学生重温文章内容，通过总结文章大意，培养学生的概括能力，使学生进一步掌握文章内容。

本节课课堂反响不错，小组竞赛贯穿整节课，最后评选出最佳小组，学生们的参与、竞争意识很强，积极性很高。

一开始我在Warming up部分组织学生进行竞猜游戏，调动了学生的学习热情。Pre-reading部分让学生交流自己做实验的经历，总结做实验的步骤，训练学生运用英语的能力。While-reading部分遵循“总 —分—总”原则，先让学生总结出科学实验的七个步骤，然后通过查读找出这七个步骤的细节，最后通过复述总结文章大意。Post-reading部分设计了记者采访科学家的活动，让学生谈论日本核泄漏对环境的影响，结合时事开展小组合作、探究，鼓励学生大胆开口说英语。课后安排学生将讨论的结果写一份报告，训练学生的写作能力。

这节课也有不足之处。因为课文比较长，内容有点多，留给学生朗读的时间不够充分。再者，在Discussion and roleplay环节中学生的反应不太理想，积极踊跃表演的小组有限，由此可见，学生的英语表达能力有待进一步提高。