第一篇：李慧军同志为胡村教师专业成长做专题报告
不忘学习周末积极充电转变思想落实内涵发展 李慧军同志为胡村教师专业成长做专题报告 2012年10月27日下午，开发区管委会十楼会议室内，热情洋溢，座无虚席，来自胡村乡教育系统的十多名小学校长、五十余名班主任及八十多名教师齐聚一堂，认真聆听濮阳名师李慧军同志所做的专题报告。
李慧军自2006年10月任濮阳市实验小学校长以来，坚持 “关注生命质量奠基终生幸福”的办学理念，在全国率先提出了“小学适度教育模式”研究课题，并立项为全国教育科学“十一五”规划课题，现已取得丰硕成果，结题鉴定会被专家一致评定为“优秀”。学校第四次蝉联“全国精神文明建设工作先进单位”，同时被评为“全国教育系统先进集体”、“全国三八红旗集体”、“全国德育实验学校”、“国家级语言文字规范化示范学校”、“全国示范家长学校”、“全国优秀少先队集体”、“河南省首批中小学校长培训实践基地”。
整场报告李校长从三个方面进行阐述：首先、李校长从自身经历讲起，讲述自己从一名普通教师到业务副校长，再到市实验小学校长的传奇人生，讲述了自己在不同时期的奋斗经历，告诫教师不要抱怨社会，一个人的发展是内因、外因综合的结果，给广大教师以理念上的转变。其次、李校长从管理角度讲，做为一名校长或班主任，都学校的管理队伍，做管理人员要有自己的方法，同时她告诉校长和班主任，管理一个班或一个学校首先是思想定位，也就是首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。第三、李校长结合自己的研究成果提出了让教育不过度无不及的思想，“有过度必然导致某些方面的不及。在一些学校，不考的课程不开，不考的内容不教，这一系列的教育不及现象，使得学生千人一面，个性得不到张扬，原有的那点天赋终被扼杀。”
李校长的报告，给迷茫、彷徨中的胡村教师开了一剂良药，报告定位准确、深度适中、涉及面广、味道对口，相信胡村乡的教育有这样大师的引领，一定会在教育内涵发展的道路上走得更广、走得更宽、走得更远。（胡村乡中心校）
第二篇：李慧芳做最好的教师
做最好的自己
尊敬的领导，亲爱的老师，可爱的同学们：
大家下午好！
“做最好的自己”曾经是我学生时代最为信奉的一句格言，而今，在我刚由大学生转变为一名人民教师的重要人生阶段恰巧又碰上，这使我不得不去思考我新的角色任务。作为一名新教师，可能我此时的多是想法，而非做法；多是揣测，而非经验，但愿我的一点小小的想法，能够奠定自己职业生涯中最朦胧但也是最坚守的信念——做最好的自己，做最好的老师。
一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提 作为老师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。
二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段
有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。做班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，比较“保密”，学生容易接受，在新奇之余拉近了自己和他们的距离。方式二，通过面谈。在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。学生的问题总算找到了，能够解决了！
三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活
当代著名学者李镇西老师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。我认为，做最好的自己，首先要把工作做好，作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时，也鼓励学生主动与别人沟通，多跟科任老师交流，这样既调动了科任老师的热情，又培养了学生与人沟通的能力。
做最好的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些都是对新时代教师的要求，我知道自己离这些要求还很远。所以，我把自己的从教之日，视为自己新学习的开始。为了弥补自己教学经验不足，我就抽时间多看一看跟教学有关的杂志，一方面积累教学素材，另一方面通过阅读，学习他人的长处，为自己的教学所用；为了做好班主任工作，我除了向有经验的老师请教外，还买来与之相关的书籍去阅读。
李大钊先生说：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。我们的前辈教师们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们从教的宣言吧：做最好的自己，做最好的老师！
第三篇：我的教师成长故事(李慧香)
我的教师成长故事
盐池县第三小学：李慧香
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十七个春秋。
“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我经常对我的学生说“认真做事就能把事情做对,用心做事就能把事情做好”，今天在这里与大家共同分享一下我的教师成长故事。
1987年七月，我选择了“太阳底下最光辉的职业——教师”，我满心欢喜，当我步入学校的第一天，我的欢喜一下消失了，我所在的学校是一个偏僻的乡村民办小学，条件十分简陋。没有办公室，一间50平米左右的教室既是学生学习的地方，也是老师办公的地方。现实与理想的强烈反差，使我大失所望，就在我伤心、难过时，我突然想起了臧克家先生曾说的一段话，给我增添了几许勇气：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远年轻；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”就这一句话转变了我的观念，改变了我的心态，我暗下决心，要当教师就必须得当人民满意的教师。有了积极的心态就是我成功的一半！这是我走上工作岗位之后最大的感悟和收获。
记得我走进教室的第一天，呈现在我面前的是三十多个衣服破烂，蓬头垢面的渴求知识的孩子，他们个个面带微笑，在家长的提醒下向我举手行礼，鞠躬问好，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散，于是我全身心地投入工作之中。我所带的班级是两级复式班，一间教室里有一、二年级两个班，对我一个刚上班的新教师来说，就是一个班的学生我也没经验去教，况且两级复式班更不会教，于是就到5里以外的学组去虚心向老教师请教；自己主动听老教师上的示范课，主动给老教师上汇报课，经常阅读复式教学资料，学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所带的一、二年级语文、数学在全学区均名列第二名。学区区长看到我的成绩，给予我很高的评价，家长向我投来敬佩和感激的目光。就这样，年复一年，日复一日，我在偏僻的乡村民办小学任教了5年。
1992年8月我被调入学组任教，这是一个比较大的学校，当时有学生280多名，教师23名，这个大学校对我来说是一个极大的挑战。我去了之后，校长找我谈话，要我带五年级语文，我想：教书五年只带过一、二年级复式班，怎么敢带五年级语文呢？校长好像看出了我的心思，鼓励我说，“干吧！相信你一定能带好。”走进教室的第一天，我先了解四十六位同学的学习、生活情况。因为我知道农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。但我知道我应该像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳学生的感受，包容学生的缺点，分享学生的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照回顾自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。（如：我班冯耀林同学，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课，我了解清楚后，经常找他谈心，处处关心他、鼓励他，对他取得的一点点进步，给予鼓励，并在班里大力表扬。除此之外，我还经常找他谈心，对他进行家访，经过努力，这位学生彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他身上的闪光点，鼓励他参加学校组织的田径训练队。由于我用“爱”亲近学生，走进学生的内心世界。所以我所任教的班级，从班风到学风都十分良好，当年就被评为学校文明班级、先进班级。同时，我所带的五年级语文成绩名列全学区第一名。
与此同时，我也获得了乡镇、学区优秀教师、县学科带头人、先进教育工作者等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业。
《墨子》曰：“资之深，则取之左右逢其源。”作为农村小学教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。2004年盐池县第三小学成立，招收一批教师，通过笔试、面试、讲课三个环节，最终我踏进入了盐池三小。这是盐池县最大的一所学校，有学生2100多名，教师127名，有36个教学班，竞争十分激烈，作为一线的教师，我深信课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。只有占住课堂这块主阵地，才能赢得家长、社会的好评，于是，我凭着自己的教学经验，耕耘好课堂这块主阵地，承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径。为了上好一堂公开课，我经常与同年级组教师讨论交流，每个环节都认真对待，过渡语是不是承上启下，总结语是不是合理等等，教学设计改了又改，在这其间，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改„„在这一切辛苦背后，我也得到了可喜的回报。我教学的《动手做做看》、《生命生命》、《桥》、《一夜的工作》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、汉语拼音《ao、ou、iu》均获得一等奖。其中《桥》获得县级一等奖。不仅如此，在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例等，让实践中的“感触”通过文字进一步得到提升。撰写的教学论文《新课程改革下语文教师角色的转变》、《爱——开启学生心灵的金钥匙》分别在宁夏教育发表，科研成果获国家级一等奖。
经过我的不断努力，不断充电，2014年8月，我参见了自治区级骨干教师培训，在培训期间，我聆听了诸位专家的讲座，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学语文教师，我们平时只关注学生成绩，没有更多的去关注学生的成长。对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，而是应该实现心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己应该以后如何去做，在以后的教学中该如何去上好每一堂课。二十七年讲台，昔日伙伴尽成“骄子”，畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。“学习学习在学习、实践实践再实践。”是我终身教育的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。在今后的教育教学中，我不求最好，但求更好！
第四篇：教师专业成长报告
教师专业成长报告
今天下午，我为xx镇中小学教师作了题为《引领专业成长，彰显生命质量》的专业成长报告。我阐释了教师专业成长的意义、专业成长的内涵、专业成长的路径。和大家说，我们要好好读书、改革课堂、认真反思、研究课题、撰写文章……
我和大家谈我的感想，只有想读书的人，才有时间去读书；只有想搞科研的人，才有时间去搞研究；只有想写文章的人，才有时间去写文章。任何人，不要给自己不读书、不写作找借口！说什么工作太忙了，管理学生太烦了，教学辅导太累了，家庭琐事太多了，等等。所有的借口，只会为自己的懒惰找到原因。专业发展，拒绝借口。专家告诉我们，成功者一直在寻找机会，失败者总是寻找借口。美国西点军校有句名言：没有借口。这对于我们所有的人都应该起到警醒作用。
我和大家谈课堂改革。教师教学技术、艺术的进步来自于反反复复的“打磨”，教研课，要反复“打磨”，在“打磨”的过程中，教师会获得全面进步。所以研究课必须经过“个人备课——试上——集体备课——再上”的过程。
我和大家说我开学以来听课的感想。xx镇 “活动单导学”课堂改革，要重视两个环节。一是要让学生自主学习。在学生自主学习环节，一定要给学生足够多的时间，让他们充分地自主学习，不能把“活动单导学”课堂看成只是热热闹闹的活动，真正的高效课堂，应该是“既有温度，更有深度”。要让学生在自主学习以后，产生疑问，产生困惑，或者产生表现的欲望的时候，再让他们去合作学习。我告诉大家，没有实现“自主学习”的课堂绝不是真正的高效课堂。高效课堂需要所谓的“热闹”，更需要“冷静”的自主学习。二是小组的合作学习。要建设优秀的学习小组，这是“活动单导学”课堂的关键。我们很多的课堂并没有达到真实高效的程度，活动单引导之下，学生不能进入“自动化”的状态，原因主要在于没有建立优秀的学习小组。希望大家在建立小组的问题上多动脑筋。我和老师们一起观看了两组视频，内容是介绍实验初中学生学习小组的。让大家看看，人家班级学习小组是如何建立的，组长是如何发挥作用的，组员是如何合作的，班级对小组又是如何考核的。希望实验初中的做法能够给xx镇的教师有启发和引领作用。
我和老师们说，要学会反思。反思课堂的得意之处，反思课堂生成的精彩妙笔，反思学生创造性展示，反思教师课堂未能达成的目标，反思课堂上的败笔，反思……反思是自我积累的过程，反思是自我超越的根基。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。
我和老师们说起对学生的管理，我们要把对学生的挚爱用恰当的方式表达出来，千万不要因为要好心切、恨铁不成钢，而伤害学生。要相信只要你有耐心、只要你找到适合的方法，“没有教不好的学生”。要不断地反思对学生管理过程中的得与失。只要你方法得当，你会赢得学生的挚爱，你会因学生的挚爱而提升生命的质量。那也是你专业成长带来的幸福。我和大家谈了实验初中“往届毕业生现象”：学生从实验初中升入高中上学，因为放假了，他们成群结队，手捧鲜花，来到实验初中看望老师——这是全市任何一所学校都没有的现象！孩子们回到实验初中，围着老师转呀转呀，对学校那么依恋，对老师那么依恋，对老师那么感激。那情那景，是教师专业成长带来的最最崇高的生命质量！
我把关于写文章的想法告诉老师们。写文章并不难，难的是你没有写作的意识。教师要联系实际去思考、去写作。一线教师，每天都有许多鲜活的案例，那些材料是最宝贵、最生动的，也是编辑最喜欢的。我举了我联系实际写的四篇文章的例子，现身说法，告诉大家写文章并不难。我还提醒大家，要勤奋，那些虚度光阴，热衷于喝酒、打牌的人，甚至去赌博的人，不会有时间去写文章，也不会对教育教学问题作深入的思考，一定不会写出文章来。写文章的人要学会“坐冷板凳”。成尚荣先生告诉我们：从来文章忌富贵！他还说：好文章总在青灯下。专业成长，需要教师从浮躁的氛围中解脱出来，清静出来。
我和教师们谈我的感想，教师成长要追求一种精神，对教育事业的真谛不断追求的精神。在你的实践中探索教育是什么、教育为什么，探索什么样的教育才是最适合孩子发展的教育。我们要始终生活在对高远目标的追求中，始终生活在成长的道路上。
给教师作专业成长的报告是不容易的事。今天，中心初中没有从外边请专家来为教师们作报告。而是由我，用我个人的一些成长经历为老师们作了现身说法的报告。我，xx镇中心初中校长，对xx镇教育教学现状有了很多了解，特别是对xx镇的教师专业发展状况能够很准确地把握。我觉得，由我亲自作报告，很有针对性，很有实效性。应该属于“高效课堂”的范畴了！今天下午，200多名教师，济济一堂，大家听得很认真。我也讲得很卖力。毕竟，是在自己家里，我争取用力所能及的智慧为教师们作一点点儿贡献。
xx初中钱校长在报告会开始前和我调侃地说，中心初中校长亲自作专业成长报告，这可能是第一次，你也可能是第一个。
我感谢我有“第一次”、“第一个”的勇气！
我相信，xx镇的教师，能够在专业成长的道路上前进，大家会因此不断地提升生命的质量。
但愿，我今天下午2个小时的报告会给老师们带来一点点收获。因为我责任在于——引领教师专业成长。
第五篇：教师专业成长报告 新闻稿
崔秀梅院长来我校做教师专业成长报告
2013年8月20日，潍坊市教科院崔秀梅院长为潍坊市北海双语学校的教师们作了题为《教师专业成长之我见》的报告，对教师们进行了专业成长规划的指导。
崔院长首先从职业理想、职业理念、知识结构和能力素质四个方面分析了教师专业成长的要素，引导教师们对专业成长进行宏观的把握。同时，崔院长重点就如何做好专业发展规划向教师们提出了建议。她指出作为教师首先要确定长期的清晰的目标；然后，要不断的学习、反思，不断地向书本、同事、专家和学生学习；最后，教师要致力于科研，“干什么研究什么，把工作的难题转化为研究课题，研究性地开展工作”，为成长插上翅膀。
通过崔院长的报告教师们对专业成长有了更加深入的认识，在制定专业成长的道路上目标更加明确，视野更加开阔，方法更加科学。
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