第一篇：倾心教育苦也甘
倾心教育苦也甘，汗水浇的金石开。
________记新河镇中心学校校长刘学经
中等身材，平和的谈吐，亲切的笑容，儒雅的气质——这就是新河镇中心学校校长刘学金给人的第一印象——一个纯粹的学者形象。但正是这个带着学者气质的年轻校长，却在常宁教育界书写了浓墨重彩的一笔又一笔：扎根双安中学六年，双安中学脱胎换骨；经营西岭中学两年，西岭中学焕然一新；主政盐湖镇中心学校三年，盐湖教育风生水起；履职新河镇中心学校两年，新河教育高歌猛进。虽然刘校长来新河镇才两年，但其人其事有口皆碑：老师们敬重他，因为他励精图治从不懈怠；家长们支持他，因为他脚踏实地平易近人；学生们爱戴他，因为他和蔼可亲爱生如子…
一、刘校长的三把火——沧海横流显本色
2009年秋天，刘校长从盐湖镇中心学校调任新河镇中心学校校长。上任伊始他就遇到了一个难题：按教育局的布署，株梓学校中学部要撤并至新河中学，但株梓民众反对声一片，撤校工作陷入僵局。到2009年秋季，株梓中学三个年级的总人数已不足100人，而且教育教学质量每况愈下。但“麻雀虽小，五脏俱全”，科任教师、教学设备照样要齐备，这就造成了教育资源的浪费，因此教育局作出了并校的指示。但执行起来寸步难行——株梓七个村的村委会意见不一，家长们极力反对：尽管他们也认识到不撤并是没有出路的，但株梓情结难以割舍，毕竟株梓中学已经建校几十年，毕竟她也有着辉煌的过去。同时家长们担心自己的孩子到了陌生的学校会受欺负。因为反对的声音占了主流，所以到了8月25号撤并计划仍停滞不前。刘校长急了，他先是三番五次的往镇政府跑，赵书记、镇长出面协调；然后又亲自带着中心初中的行政人员下到株梓的七个村与各村的父母官见面交谈。刘校长负责和八正村的村委会见面，因为八正村的四个村委中就有包括唐国荣书记在内的三个村委成员铁了心反对并校。到唐书记家已近中午，可唐书记去县城办事不在家，刘校长从太阳当空等到日落西山再等到月华如水的晚上九点，才得以和唐书记会面。当得知刘校长苦等了自己一天时，唐国荣书记动情的说：“刘校长，就冲你的这份诚意，我可以放心的把我们村的十几个孩子交到你们手中！”8月27日、28日刘校长又组织中心学校的行政人员及教师20余人分为七个小组深入株梓七个村的部分学生家中，就学生及家长关心的问题耐心的作了答复，解决了他们的后顾之忧。
“精诚所至，金石为开。”8月29日，新河镇中心学校、镇政府、株梓七个村部的负责人齐聚一堂签署了协议，并校工作圆满成功。在午宴上，从不善喝酒的刘校长频频举杯，向镇政府连声表示感谢，喝的满脸通红，这是喜悦的畅饮，这是用真诚凝聚起来的火，新河的教育从此踏上新的征程。
刘校长来新河的第二件烦心事是本镇四所学校的寄宿制建设“雷声大，雨点小”，没有什么起色。尤其是中心初中，500人的规模寄宿生却不足100人。经过走访调查，刘校长摸清了情况：中心初中真正寄宿生在400人以上，大多数寄宿生都在街上租了房子，多由年迈的爷爷奶奶、外公外婆照顾。到了开餐的时间，400余学生从校门口蜂拥而出，校门口即是车来车往的主道，极易发生交通事故；特别是下晚自习后，400多学生走出校门，有的去河边溜达，有的窜进网吧，安全隐患极大。但中心初中的这一“光荣传统”由来已久，想要改变，谈何容易？机会终于来了：2009年下半年，湘乡市某中学发生踩踏事故造成重大伤亡震惊全省，省教育厅下发文件，要求各学校加强安全管理。“机不可失，时不再来”，刘校长坐镇中心初中，点燃了第二把火——中心初中当机立断，将教育厅的精神告知各位家长，让学生自愿选择住校或通校班。住校生从星期天下午进校一直到星期五下午离校，都生活在老师严格管理的“安全区域”：早上按时起床出操自习，晚上上晚自习后按时休息，被子自折、衣服自洗。通校班学生早晨来，下午回，课余时候由监护人管理。“山雨欲来风满楼”，实施起来阻力重重：家长不想让学生在学校吃大锅饭，睡大寝室，却又要求参加早晚自习，刘校长坚决拒绝了，因为这与教育厅的指示相违背。一些家长找关系打电话给刘校长希望“通融通融”刘校长一概不松口。见软的不行，一些家长联合起来，有气势学校所在地的家长们更是咄咄逼人，他们每天下午都齐聚在校门口，强烈要求“给个说法”，部分家长情绪激动，出言不逊，刘校长带领中心初中的行政人员及教师总是耐心的给家长们讲政策、讲道理，这样过了半个月，来学校“讨说法”的家长们逐渐减少了直至没有，住校生由80人增至300人。接着，刘校长又嘱咐中心初中的全体教职员工要为学生服好务，让学生生活、学习开心、让家长放心。中心初中一流的管理和优质的服务驱散了绝大多数学生家长心中的阴霾，到2011年上期，中心初中的住校生已经达到470人，甚至家在校门口的学生也乐意体验自理的住校生活。
来新河镇两年，最让刘校长忧心忡忡的是四所学校的围墙问题：中心初中有围墙但年久失修，株梓学校是”半包围”，珠塘学校、中心学校则是典型的“无校门”“无围墙”“无门卫”的“三无产品”，尤其是新河中心小学，前临湘江，后接农村住户，左靠马路，右毗市场，因一直没有围墙，操场上是鸡鸭成群、牛羊横行，前面的湘江河更是一大隐患。要砌围墙，是一个浩大的工程，至少需要数十万，这对于学校运转都困难的中心小学来说，简直是异想天开的事情，但刘校长把他变成了现实：经过多方奔走，中心小学的围墙工程终于在2010年秋季动工，并于2011年5月竣工。动工期间，刘校长多次当起了了“工程监管员”，一再叮嘱施工师傅保证工程质量。与此同时，中心初中耗资3万元加固了围墙，株梓学校的围墙工程已在紧锣密鼓地施工，珠塘学校的围墙工程也正在筹划当中。看到新河2000多学子的安全有了保障，刘校长很欣慰：为了孩子们，自己所付出的这一切，值！
二、“一万个0比不上一个1”——务实才是硬道理
刘校长说的最多的一句话就是“一万个0比不上一个1”他是这么说的，也是这么做的。在大家的心目中，他又多了5个角色，属于典型的实干家。首先，他是以校为家的家长。虽然身为中心学校校长，但他仍一如既往地严格要求自己，正常的上班时间，准时准点，风雨无阻。他率先垂范把铺盖搬到了办公室，坚持住学校办公，而且还带领中心学校其他领导经常突袭辖区的四所学校，检查各校的注销办公是否落到实处。
其次，他是一个大受欢迎的政委。一年一度的行政人员思想教育及业务培训会是各校的行政人员翘首以盼的，因为主讲是刘学金校长。刘校长妙趣横生的比喻、幽默风趣的语言、新颖深刻的观点、眉清目楚的思路，让在座的行政人员耳目一新之后有茅塞顿开之感。一些行政人员诙谐地说：“校长开讲，心灵鸡汤。”再次，他是新河中心学校“212”工程的部总工程师。“2”，即常规教研和专题教研双管齐下：各校的常规教研每周不少于一次，没位教师每期至少上一节公开课，新教师必上见面课，骨干教师必上示范课，外出学习、培训必上汇报课；各学校都要有教研课。“1”即每一学期都要在全镇开展一次教学比武活动，让全镇的老师得到了锻炼、开阔了事业、更新了理念、提高了水平。“2”即要求每位教师每年至少撰写两片高质量的教研教改论文，将教学体会上升到理论高度。“风乍起，吹皱一池春水”，“212工程“实施两年来，新河教育这池春水焕发出了升级与活力。
此外他是中青年教师的良师益友。刘学金校长特别关注中、青年教师的成长。每一学期，他都要深入课堂听中、青年老师的课，而且听课之后都会评课，他的评课不是走马观花，而是促膝长谈——多谈不足，既有深刻剖析，又有“治病良方“，其中肯的评价、独到的见解，令教师们心悦诚服，受益匪浅。两年来，无论是交通便利的中心小学、中心初中，无论是地处偏僻的珠塘学校，也无论是崎岖难行的八正村小，都留下了刘校长求真务实的坚定足迹，一大批青年教师迅速的成长起来。在2011年市教育局组织的教学比武中，中心初中的3名青年教师技压群芳，均获一等奖。
最后他是勇于创新、与时俱进的弄潮儿。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，2010年秋季，全市各校掀起了推行新课改的热潮，很多学校都抱着小心谨慎的态度从试点
班开始推行。刘校长深入课堂教研后，制订了“因校制宜，因教制宜，因学制宜”的新课改实施方针，出台了“新河中心学校新课改实施办法”决定在条件相对较好的中心初中全面铺开。当时，初三的很多教师、学生会及家长顾虑重重：初三时至关重要的一年，学生面临人生的第一次重大抉择，我们的新课改还是摸着石头过河，万一学生“水土不服“怎么办？万一中考考砸了怎么办？刘校长力排众议，认准了”改革才是唯一的出路“。中心初中三个年级十个班全面推行新课改。刘校长认为新课改要杜绝全盘的照搬照抄，应该在取其精华的基础下形成自己的特色。为此，他经常深入课堂听课，以问卷调查的形式了解学生的想法和征求意见，组织教师一周以讨论，一月一座谈，这样，中心初中的新课改开始步入正轨并渐入佳境。2011年7月，答案揭晓：中心初中上线49人，其中一档线上线26人，体育特长生4人，22人考出了500分以上的高分。中心初中沸腾了，新河的老百姓沸腾了，他们一致认为这个成绩虽然不能称为“绝后”，但绝对“空前”。当捷报传来时，刘校长只淡定的说了一句“世上无难事，只怕有心人”。
三、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——一枝一叶总关情
一提起刘学金校长，八十三岁的退休教师就啧啧称赞：重阳节，刘校长都会把退休教师们接来让他们叙叙旧，并虚心地接收他们的意见，把他们的建议一一记录在课本上，放在有心之中；在大雪纷飞的寒冬腊月，刘校长不畏严寒，将一份份温暖与祝福亲自送到退休教师家中，老人们一个个感动不已。
在常宁一中读高一的唐智同学不会忘记：是刘校长给了他第二次生命。2009年冬天的一个早上，唐智不慎摔倒，造成脾脏破裂，被紧急送到常宁市人民医院，但病情严重，人民医院建议转院，唐智随即被转到衡阳附一的重症病房，唐智家东挪西借的6000元第一天就花光了，体弱多病的唐智父亲望着唐智满脸痛苦的儿子只能以泪洗面，闻讯后，刘校长赶赴衡阳附一探望，讲身上仅有的1000元掏给唐智父亲，并安慰父子两不要太着急，大家一起来想办法。从衡阳一回来，刘校长一面发动全镇师生献爱心，一面往保险公司跑，当满脸疲惫的刘校长讲13000元救命钱教导了之父亲手中时，这个朴实的农村汉子感动得说不出话来。刘校长安慰廖智父亲说：“这是我应该做的！”因为在他心中，新河的每一个学子就是他的孩子！
闲暇时，刘校长最大的爱好是看书读报。他很喜欢汪国真先生的《热爱生命》：“我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中！
是啊，当一个人选择了执着，当一个人把爱当成一种习惯，当一个人用责任去诠释人生的价值，那么这个人就是一个高尚的人、一个无私奉献的人、一个让人肃然起敬的人！因为，人生因执着而精彩，教育因爱心而和谐，世界因责任更美好！
第二篇：倾心教育
倾心教育，无怨无悔
——区师德标兵评选先进事迹材料
2000年7月，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经１5年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
一、爱岗敬业，无怨无悔。
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2000年任教邹坞南安阳小学，一直教语文，成绩非常突出。2005年调入邹坞镇北安阳小学，继续任教语文，可是在２００7年学校领导突然找我谈话，让我改教小学英语。我七年不教英语了，对学科知识和教法几乎全部淡忘了，我又深知小学英语教学是英语学习的启蒙教育，这让我如何接受！但校领导说：小学英语是门新开课，年龄大的老师都不会，年轻的教师长期不说，也几乎忘了，你多少有点英语基础，就算给领导解决困难吧！话说到这份上，我作为一名人民教师也只能默认了。可实际工作起来，困难远远超过了我的想象，面对新课改的教材，我束手无策，但我还是利用晚上，课余时间学习新课改要求，面对教材的知识点，由于我多年不教英语，很多单词的发音也不准确了，句子的语调也掌握不好了，于是我就反复听磁带。可我对刚刚学会汉语拼音的小学生教英语，还是不知道该教什么，不教什么，于是我就利用星期天、节假日去找一些小学开设英语课早的老教师请教，把一些教法、学法反复揣摸，上一节英语课，不象其他学科可以给学生自学的时间，英语课从上课到下课，教师都要不断地纠正读音、领读、范读，一天下来，嗓子喊哑了，腿站直了，晚上还要重复昨天的事情，为明天的课做充分准备，可面对学生我无怨无悔。
二、有爱才有教育。
教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自己的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
倾心所爱，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
倾心所爱，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。高子翔同学刚到我班时，语文、数学都在50分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望他考学了，这学生学习习惯不好，作业也找学生帮他写，我在批评教育他时开始遭到了抵触，后来在我的教育鼓励下，这个学生彻底改变了，能主动完成作业，学习态度改变了，期末考试语文77分，数学60分，英语62分。听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我欣慰地笑了。
尊重学生人格。我特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。今年我班有个身体不好的学生，我对他们特别关心，其他也看在眼里，他们说我们的老师真善良，从来也不发火，不骂我们，打我们，为此我们班安排的工作都能齐心合力得圆满完成。
尽管如此，我觉得做得还很不够，还有许多缺点需要不断改正，继续默默耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给事业、学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，就能去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。近几年我教英语，做了班主任，做到了既教书又育人，时时关爱学生。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。有的老师都羡慕的说：“你和学生的关系怎么这么好啊！”是啊，爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的，十几年来，我用爱留下了一串串坚定的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符。从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子交朋友，给孩子们以知识，给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，有爱才有教育。
三、终身学习、做智慧型教师。
在教育教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对我都有帮助。听课时要多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说：“付出越多，收获就越多。”我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，并多次被评为邹坞镇优秀教师，２０12年被评为薛城区优秀班主任。
在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下求索。用执着和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。三尺讲台，是我永远的舞台。
邹坞镇北安阳小学
汪
永
2016年4月
区 师 德 标 兵 评 选 先 进 事 迹 材 料
倾 心 教 育
无 怨 无 悔
邹坞镇北安阳小学
汪 永
2016年4月
第三篇：倾心教育 桃李芬芳
倾心教育 桃李芬芳
——专业技术工作总结
河北省保定市望都县第三中学
陈云平
本人陈云平，河北省保定市望都县第三中学数学教师、班主任兼数学教研组长。2004年10月经保定市职称改革领导小组办公室评定为中学一级教师。自1994年8月踏上工作岗位以来，一直站在班主任教育工作的前沿。
18年的教育工作，18年的教育实践，18年的教育探索，18年的不懈追求，使我的整个身心已溶于我热爱的教育工作上，忠诚于党的教育事业，热爱、教育孩子已成为我最大的人生目标。把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”作为自己工作的出发点。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，让每一位学生在我的班级有更大收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。“做一名好老师”是我的座右铭，也是我一生的追求。
在新课程改革的今天，我积极投入到课改的浪潮中去，更新观念，改变教学方式，将先进的教学理念、科学的教学方法和现代化教学手段引入课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力；以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人和小组合作的探究活动为基本方式，去发现问题、分析问题、解决问题。作为年级数学教研组长，专业引领人，积极组织、带领全组教师学习新课程理念，在教学中进行大胆的改革，并取得了优异的成绩。
一、倾心教育，为人师表
忠诚党的教育事业，全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质。积极倡导自主、合作、探究的数学学习新方式，圆满完成教学任务，提高了教育教学质量。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
1、转变教师角色，精心设计课堂
新课程改革要求彻底改变旧的教学模式和学习方式。我始终践行着“学高为师，德高为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地备好每一节课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，课堂中积极创设良好探究氛围，充分利用现代化的教学手段，提高学生学习兴趣，真正让学生成为教学活动的主体，让学生体会到成功的喜悦，感悟到学习的轻松、愉快。课后及时对课堂教学设计、教学过程进行总结，反思。写好教学后记。
2、改变独立竞争，构建“自主、合作、探究”的教学模式 自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论倡导的。学生在教师的引导下自主的活动，积极主动的探究知识的发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作勇于创新精神的发展。我在课堂上力求做到：问题由学生提出，思
路由学生探索，方法由学生寻找，难点由学生突破。课堂上学生畅所欲言，学生成为真正的课堂学习的主人。课堂中采用“六人小组合作制”的学习方法，小组和小组之间展开竞赛、评比，大大调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生的合作能力、问题意识和创新精神。一分耕耘，一分收获，我所带的班级的数学成绩年年居全县前茅。自前年我县对教师的评价以年级学科组进行以来，我们数学组都是全县团体第一，我个人的成绩在学科组中也是第一。今年的中考中，我们数学组的团体成绩在保定市前三名。我也因此成为全县初中数学新课改的先锋。
3、学科引领，率先垂范
作为教研组长，学科带头人，经常承担校级、县级公开课和示范课，对同组教师进行指导、点拨，将自己的经验毫无保留地拿出来供同仁参考。2009年在中考数学复习研讨会上所作的发言受到全县数学教师的认可、赞誉。2012年5月进行“自主开放式教学模式解读”的专题讲座，并以《探索规律》一节为例做了示范课，获得与会同仁和县教育局领导的高度赞扬。
繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在保定市获奖，多次参加市、县组织的教学设计、公开课、优质课、教研课比赛并获奖。
“探索无极限，追求无止境。”为了提高自己的业务素质，一直坚持不懈的学习，积极参加县研修中心组织的继续教育，参加每学年 的教材教法培训学习，参加保定市数学骨干教师培训，参加班主任培训等。
三、精心哺育，培养新人
作为教师，我深深认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”全身心的投入到教育教学中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，使学生“敬而亲之”因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
“不当班主任是老师的缺憾”，长期的班主任工作使我更为深刻地体会到这一内涵。因为班主任是学生心灵成长的引路人、导航者。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。
在与学生朝夕相处中我施以人性化的管理，努力走进学生的心灵，倾听他们心声，用爱和教育的智慧承载他们成长。同时伴随学生的成长，我也收获了职业的幸福，我所带的班级班风正，学风浓，师生关系融洽，具有很高的社会声誉，德育工作受到学校领导的肯定。我的班级多次被评为校、县优秀班级，我也多次被评为优秀班主任、德育先进个人。
四、不懈努力，成绩卓著
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。用全身心的爱融入到教书育人这一方热土上，用爱的甘露滋润着孩子的心田。我的不懈努力，取得了卓著的成绩，得到了领导和老师们的肯定。
2004年11月在县研修中心组织的数学学科说课赛中荣获二等奖；12月在县研修中心组织的数学学科课堂教学设计评比活动中荣获二等奖。
2008年12月论文《数学课堂中的审美教育》在保定市论文评比中获二等奖；
2008年10月——11月参加由教育部组织的“万名中小学班主任国家级远程培训”成绩合格；
2009年在县中考数学复习研讨会上所作的发言荣获一等奖； 2009考核为优秀，被县政府授予嘉奖鼓励；
2010年4月论文《数学课堂如何转变学困生》发表于《中国基础教育学刊》2010年第4期，并获全国优秀科研成果一等奖；
2010年5月论文《数学课堂如何转变学困生》发表于《新教育时代》2010年第5期，并获全国教科成果一等奖；
2010年5月——7月参加“携手助学”创新教师中级培训，成绩合格。
2011年5月在县中小学“历史的选择”征文比赛中所辅导的学生作品获初中组一等奖；
2011年5月在教师劳动竞赛中获钢笔字三等奖
2011年5月论文《如何打造初中数学有效课堂》在保定市初中数学论文评比中获教育教学优秀论文三等奖；
2011年9月论文《新课改下信息技术与数学整合》在全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获市三等奖；
2012年在县数学中考研讨会上所做的示范课《中考数学总复习-----探索规律》，受到全县教师的高度赞扬；
2012年中考所教数学学科获县学科优胜奖。
任现职以来，本人在教育教学工作中，实事求是、勇于开拓、坚持深化教学改革，积极推进素质教育，出色地完成各项任务。在学科教学方面，成绩突出；在班主任工作方面，工作出色。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将会以此自勉，在以后的教育教学中勤勤恳恳工作，为了祖国教育事业的飞速发展，我愿奉献出自己一生的心血！
第四篇：倾心教育,成就梦想
倾心教育 成就梦想
———— 先进教育工作者材料
xxx，x年x月于兴安盟师范学校毕业，x月至今在 某地中心校任教。一直担任班主任工作，任教语文、数学等主科。身为一名光荣的人民教师，自参加工作十七年来，她牢记自己的工作宗旨：教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。教师之所以伟大，在于她永远消耗自己，照亮别人。十几年来如一日，她在这片沃土上辛勤耕耘着，默默奉献着。用实际行动对她深深热爱的职业进行着最好的诠释。
在班主任工作中，倾注满腔热忱，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。有爱心、有责任心、积极营造良好的班风。她爱学生视如己出，寄宿制学校住宿生较多，她经常到宿舍与孩子们谈心，问寒问暖，帮孩子们解决难题。发现孩子们的一些不良思想动向，及时教育，将问题解决在萌芽状态。英国作家萨克雷曾说，播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。尊重和爱护孩子的自尊心，小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。她用自己高尚的师德风范潜移默化的熏陶感染着每一个她爱着的孩子，得到了校领导的任可，家长的任可，也为她带来了所谓的名师效应，每当年级起始，都会有很多家长千方百计要将孩子送到所任班级，当然，这些家长也会更支持刘老师的工作，家校互动，也为她游刃有余地开展工作搭建了更好的平台。
自参加工作以来，曾任语文学科教学，重视学生语文能力的培养，全面提升学生综合素质，推动了小语整改工作，教学成绩突出。后来根据学校工作实际，数学学科力量薄弱，改任数学学科教学。自接手三年一班数学以后，她全方位了解学生实际情况，与家长调研，精心备好每一节课，在批上下工夫，因人而异，因材施教，经过一学期的努力，平均分提高了13分，此后几年一直在年级组遥遥领先，学生学趣浓厚。卢梭曾说过，问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。陶行知先生曾说过，好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。不论是教哪一科，她都有独特的方法，让每一个学生都着了魔。
情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。她就是这样一个人，挤时间、抽时间进行充电。要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。她先后自学获得了专科、本科学历。积极参加教研教改，2010年开始参与了盟级课题《小学数学情境教学的有效性研究》的研究工作，2012年将接受区级验收，与课题一起成长。2011年参加了国培学习，获益匪浅。在学校的校本教研工作中，充分发挥学科带头人作用，配合学校领导，将校本教研工作开展得有声有色。在繁杂的工作面前，她始终保持着微笑面生活与工作，每天送一个灿烂的笑容给她的工作伙伴，在遭遇难题的时候秉着不气馁的干劲克服难题，在收获成绩的时候怀着谦卑的心感谢所有帮助、支持她的人。
通过不懈的努力，终于取得了一些成绩：
2000年12月所写的论文《 素质教育有感》被兴安盟教育学会评为二等奖；
2002年11月被旗教育工会评为“三育人”先进个人。2003年10月所撰写论文《改造课堂、尝试创新》被中国教育学会教育管理分会评为二等奖。
2004年在第六届旗级教学能手比赛中获旗级教学能手称号。2012年3月所撰写论文《重视情境教学 培养实践能力》被评为区级二等奖。
以上是她任教十七年平凡而琐碎的工作，在这些工作中她和她的领导一起研究学校工作，让她历练和成长；她与同事朋友一起研修，不断提升业务水平；她和她的学生一起努力学习，教学相长。作为一名青年教师，她深感责任重大。魏书生曾说过，抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。更何况教育教学是一门永无止境的艺术，今后她将继续在这神圣的讲台上倾心教育，成就梦想！
第五篇：甘从苦中求平凡见伟大
甘从苦中求平凡见伟大
湖北省荆门市东宝区栗溪实验学校许明成“嚼得菜根者，百事可做”。的确，《菜根谭》不失是一本千古流传的好书。本人近期品读了这本书，觉得字字珠玑，墨香袭人，实乃作者洪应明洞明世事，练达人情之结晶。达官贵人持之对兴政治国有助，平民百姓阅之对兴家立业有益。我作为一名普通的人民教师读之亦受益匪浅，感触颇深。
一句“浓肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至人只是常”道出了教师“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的平淡、平凡，却又伟大、崇高的本真人生。这句话的大意是说，奇味佳肴和大鱼大肉都不是真正的美味，其实真正的美味只是那些清茶淡饭；标奇立异、超凡绝俗的人都不算人间真正的伟人，其实真正的伟人只是那些平凡无奇的人。它阐发了甘从苦中求，平凡见伟大的人生真谛。是呀，共产主义战士雷锋、公汽售票员李素丽、身残志坚的张海迪、值得托付生命的人华益慰、从普通教师到教育局长的魏书生„„他们都是平凡的人，在平凡的岗位做着平凡的工作，可他们在人们心中却又是至人、伟人。作为一名人民教师，岗位是极平凡的，工作是极普通的。要在平凡的岗位上实现人生的价值目标，就必须不弃平淡多吃苦，踏踏实实做事，老老实实做人，以一颗平常的心植根于教坛，生活不求奢侈，工作不图回报，关爱学生，潜心育人。只要我们在平凡的工作中倾心尽力、默默奉献了，只要我们亲手培育出来的孩子们成人成才了，那么，我们的工作就是伟大的，我们的人生就是不平凡的。
书中又言“蔾口苋肠者，多冰清玉洁；衮衣玉食者，甘卑膝奴颜。盖志以澹泊明，而节从肥甘丧也。”大意是，能忍受吃粗茶淡饭的人，他们的操守多半都像冰一般清，纯玉一般洁白；而讲求穿华美衣服、吃山珍海味的人，他们大多都甘愿做出卑躬屈膝的奴才面孔。因为一个人的志气要在清心寡欲的状态下才能表现出来，而一个人的节操都在贪图物欲享受中殆尽。这也许是甘于清贫的教师们 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，之所以能够抵制物欲原因的最好诠释吧。
教师的工作正如粗茶淡饭，而且粗茶淡饭中包含有些许苦涩。他们没有名利和高酬，更没有权势可耍。难怪有人这样调侃教师－－－起得比鸡还早，睡得比小姐还迟；干得比驴还累，吃得比猪还糟；装得比总统还严肃，责任比总理还大；名声比汉奸还差，态度比孙子还好；言行比奴隶还谦卑，挣钱比民工还少„„，这样的调侃词虽然显得庸俗且并不那么实际，但至少可以衬托出我们教师是最能忍受吃粗茶淡饭、不计回报、甘愿付出的人，而他们的心却像冰一样清、玉一样洁。他们胸怀坦诚，志在为民服务，为国育人。也正是这些饱尝平淡苦涩的人们为社会主义建设，为国家的富强培育出了一代又一代的建设者和接班人，难道说这不是伟大的呈现吗？
“嚼得菜根，做得大事”。作为一名人民教师，我们就应该甘守清贫，尝得百苦而得甘露，时时处处事事把握道德规范的标高，在世人面前身正为范。在工作中，励精图治，牢牢记住“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进修德行的砥石”。无论他人怎样评说，我们坚信一个真理：“做人无甚高远事业，摆脱俗情便入名流，为学无甚增益工夫，减除得物累，便增圣境”。
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