也如教育

第一篇：也如教育

营造和谐稳定的社会环境迎接党的十八大胜利召开

今年是党的十八大召开之年，如何做好今年的政法工作任重而道远。在全国“两会”召开之际，我利用政法工作宣传周这个难得的机会，谈谈今年的政法工作。

今年，我们将全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以营造和谐稳定的社会环境迎接党的十八大胜利召开为目标，以坚决防止发生重大政治性事件、非法聚集事件、大规模群体性事件、暴力恐怖事件为重点，以深化三项重点工作和推动民族团结进步、建设平安边关为着力点，以探索构建适合防城港特点的边境管控和社会管理新模式为主要任务，以开展政法干警核心价值观教育实践活动为保障，进一步提升全市政法工作水平，为创建社会和谐稳定模范市、加快建设幸福和谐防城港作出新的更大的贡献。各级政法机关要紧紧围绕这一目标要求，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，切实做到超前谋划、大胆创新，先试先行，主动作为、攻坚克难、务求实效，从更高起点、更高层次、更高水平上开创我市政法工作新局面。

一、确保国家安全，维护大局稳定。为党的十八大胜利召开营造和谐稳定的社会环境，是今年政法机关的首要政治任务。各级政法机关结合我市是少数民族聚居区、边海防地区，又是改革开放前沿地区这个特色，更多地从政治上考虑和解决问题，更多地从为民解忧上研究措施，更多地从促进民族团结上谋划工作，更多地从巩固边疆安宁上加大工作力度，更多地从实际成效上检验工作。

二、积极预防和妥善化解社会矛盾。一方面，主动预防新矛盾。坚持民生优先，把自治区和我市出台的惠民政策落实好，从源头上、根本上预防和减少社会矛盾。大力推行社会稳定风险评估机制，构建人民调解、行政调解、司法调解相互协调配合的“大调解”工作格局，把正确处理人民内部矛盾作为一项基础性工作纳入重要议事日程，推动各地各部门作决策、定政策时充分考虑和协调好各方面利益关系，防止因决策不当引发社会矛盾。深入开展

领导干部大接访大下访活动，建立健全广大政法干警直接联系群众、经常性下基层走访机制，组织干警下乡村、进企校、入家庭，主动上门服务群众。另一方面，积极化解老问题。进一步加强大调解工作体系建设，深入开展社会矛盾大排查、大调处活动，着力破解历史遗留、复杂疑难、重信重访、涉法涉诉等问题的集中清理，注重推动从政策和制度层面加大解决力度，最大限度地把矛盾纠纷解决在基层。

三、严厉打击刑事犯罪分子，抓好社会治安综合治理工作。加强严打工作措施，掀起新一轮严打高潮，全力保护人民群众生命财产安全。进一步深化扫黑除恶专项斗争，组织开展涉黑涉恶线索大摸排，实施铲除式打击；严厉打击命案等严重暴力犯罪，命案侦破要努力实现“破案率高、办案质量高、发案数低”的“两高一低”工作目标；严厉打击多发性侵财犯罪，特别是“两抢两盗”，重拳打击边境跨国犯罪活动和毒品犯罪，进一步加强反拐和打拐工作，坚决打掉一批犯罪团伙；要大力开展“追逃”工作，进一步落实工作责任，强化工作措施，抓获一批违法犯罪人员。

坚决整治黑恶势力横行的治安乱点，打压犯罪分子的嚣张气焰，坚决防止群死群伤特大事故的发生，增强人民群众的安全感。

切实抓好社会治安综合治理工作，紧紧抓住影响群众生命财产安全的突出治安问题，深入开展“平安建设”、“和谐建设在基层”、“九大建设在村屯”等活动，改进和完善社会治安综合治理考评体系，完善基层政法综治组织建设，实现基层平安创建全覆盖，不断提升平安建设水平。加强对社会面的治安管控，加强对重点人群、重点部位、重点时段、重点问题的防范治理，加强消防、道路安全、企业的安全生产、食品药品安全等行政管理。

四、围绕中心、服务大局，为经济社会发展提供坚强的法治保障。一是致力于提供良好的法律服务。为党委、政府制定和完善政策法规提供法律意见和建议。二是致力于保障企业发展和项目建设。按照中央关于扶持中小企业发展的要求，坚决维护企业合法权益，大力改善企业周边治安环境，努力为企业解难事、办实事，防止因执法司法不当给企业生产经营活动造成影响。定期深入重点项目建设实地，了解掌握影响项目建设的问题，重点打击危害

项目建设的违法犯罪行为，依法妥善处理涉及项目建设的纠纷和案件，为项目建设和企业发展提供有力保障，确保我市“双二十”工程进展顺利。三是致力于维护市场经济秩序。深入开展关系人民健康和国计民生的重要产品专项整治和打假活动，依法打击金融、税收、商业、合同、电信等领域的违法犯罪行为，依法严惩传销、集资诈骗等违法犯罪活动，坚决查处经济领域职务犯罪，维护经济安全和良好市场环境。四是致力于妥善化解各类经济纠纷。一方面要协调、指导职能部门有效化解，防止简单推向政法机关；另一方面，充分运用调解的方法来解决纠纷，实现法律效果和社会效果相统一。

五、积极探索、勇于创新，不断提高社会管理科学化水平。各级政法机关积极探索符合我市实际、具有我市特点的社会管理新路子。在深化思想认识上下功夫。建立完善维稳“一把手责任制”和“第一线责任人”制度，积极开展企地共建、村企共建、警企共建活动。立足东兴改革开放实验区这个优势，先试先行，在社会管理和边境管控工作上积极探索出一条符合我市实际和特点的新路子。

目前，东兴市已列为全区社会管理综合试点城市，上思的叫安乡、东兴的东兴镇、港口的企沙镇、防城的附城镇等乡镇也已列为我市的社会管理试点，这些地方要抓住机遇，大胆实践，做出个好样子来，这也是政绩；对有创新理念、鲜活经验的地方，也要及时列为试点，逐步推广，推动加强和创新社会管理工作向纵深发展。

六、深入开展政法干警核心价值观教育实践活动，努力造就一支高素质的政法队伍。今年在全国政法机关开展以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的政法干警核心价值观教育实践活动，全面加强政法队伍的思想政治、业务能力、纪律作风、先进文化建设。政法干警核心价值观是社会主义核心价值体系在政法领域的集中体现：坚持“忠诚”的政治本色，始终做到政治上清醒坚定、忠诚可靠，是政法干警履行好首要政治任务的根本保证；牢记“为民”的宗旨理念，始终维护人民合法权益、保障人民安居乐业，是政法干警的根本使命；遵循“公正”的价值追求，始终守住维护社会公平正义这条底线，是政法工作的生命线；恪守“廉洁”的基本操守，始终筑牢拒腐防变的思想道德防线，是政法干警最基本的职业道德。

能否出色完成今年各项政法工作任务，关键在于政法干警的核心价值观的养成情况。各级政法机关在组织、动员、学习、对照、整改五个环节上下功夫，进一步强化政法队伍的政治建设、能力训练和作风养成，使广大政法干警的理想信念更加坚定，宗旨意识明显增强，执法水平显著提高，拒腐防线更加坚实，确保取得实实在在的成效。（作者系市委常委，政法委书记）

第二篇：也谈赏识教育

也 谈 赏 识 教 育

沈丘县洪山乡第二初级中学

刘少华

几十年的教学实践使我深切地体会到：教师在教学工作中应当实施赏识教育。所谓赏识教育，笔者以为即教师面向全体学生，以关爱的心情、赏识的眼光去观察学生、对待学生，寻找学生身上那种闪光的东西，发自内心的、热情洋溢地给以表扬，给以鼓励，以发展学生的个性特点，使其朝着健康活泼、积极向上、奋发有为的方向发展。能否在教育工作中摆脱应试教育的束缚，坚持以人为本，实施素质教育，赏识教育的实施起着很重要的作用。勿用直言，现在由于高考指挥棒的作用和一些用人单位追求高学历的做法，学校实施素质教育还停留在教学计划和各种会议的讲话里。以考分论英雄，考的好的宠爱有加，表扬过度，一般的或学习成绩一时还落在后边的，则视而不见。有的教师带一年课或几年课，不仅说不出某个学生的特点，甚至连名字也喊不出来，这样的教育里，虽然赏识了其中的一些学生，但实施的决非是赏识教育。

实施赏识教育，我以为教师应该将尽可能多的时间，走进学生中去，和自己的学生交朋友，建立感情。即使是走路时碰到学生，也要用欣赏的目光去看学生，主动、热情地与学生打招呼。一些长期被冷落或被人用异样的目光看待的学生，一位老师用亲切欣赏的目光看着他，响亮地喊出他的名字，会使他激动，会点燃他心中向上的一种欲望，起码会一下子缩短这位学生和这位老师之间的距离。其次，赏识教育，教师应善于从多方面了解学生。从家长那里了解学生成长的历程及最大的特点，从其他任课老师那里了解学生的学习兴趣，学习的态度，学科特长。从学生那里了解学生日常生活中与同学、老师相处的情况，特别留意在一些小事上所表现出来的与众不同的特点。这样你就能把好学生的脉，就会比较全面的认识学 生，知道他异常表现背后的实质，才能发现他身上，他们精神世界中一些闪光的东西。

接触学生，深入学生，了解学生，是为了掌握学生的个性特点，根据学生的特点实施赏识教育，要找准学生值得赏识的地方，老师要真正的对其优点从内心里赏识，选择恰当的方式，恰当的环境对其表扬。好孩子是夸出来的，但老师如果不能从心里接纳这个学生，表扬不切实际，会使学生觉得你老师是在做作，甚至认为你老师是在讽刺他，就难达到改变学生的初衷。

赏识教育的实施，体现的不仅是老师的教学艺术，更反映了教师的教学理念，职业道德，心里健康水平，教学能力。所以要实施赏识教育，教师应首要提高自己，提高自己的职业道德水平，培养自己的健康心理，更新自己的教学观念，加强业务知识的进修。一个教师，教学理念陈旧，不能爱岗敬业，就无法实施赏识教育，就不能倾心去爱自己的学生，去赏识他们身上看似平常，实在难能可贵的优点，他们要么只盯着几个学习成绩好的，去为自己争面子，争成绩；要么去抱怨所谓的差生，缺点太多，实在无法管教。如果老师心理健康水平低，他们就不能用正确的观点和方法客观如实地看待和评价学生。他们就会戴着“有色眼镜”去看学生，他们就不可能发现学生身上闪光的东西。

实施赏识教育，并不是队学生的错误放任不管。诚然，学生由于所处年龄段的原因，他们情绪容易冲动，辨别是非的能力较差，自我约束力弱，加之他们所处家庭和社会环境的影响，在他们身上或多或少的存在着这样那样的毛病，有的甚至还很严重，但我敢断言，他们都不是本质不是主流。回想小时候，笔者在师生、家庭呵左邻右舍的眼里绝对是一位品学兼优的学生，但我也犯过错误。一次我因小事跟老师闹情绪，不值日了。老师知道原因后问：咱班的地也扫了，你值日怎么不扫地呀？我说：“我已经扫了啊！”其实，我和几个同学在前门和后门各扫了咦笤帚。这时老师扳着我的肩膀一边走一边说，着几天你有点情绪，能不能跟我讲一下。我看着老师慈祥的面容，听着他那亲切的话语，我低下了头，说出了事情的原委。老师并没有批评我，只是说：“我很忙，没有来得及做过细的调查，冤枉你了，但不要闹情绪，一个真正的好学生是不应该小心眼的。”我含泪点了点头。我不知道，如果这位老师跟我一样，你想跟老师耍性子，我单看你有多大能耐，冷刺我，挖苦我，后果将是怎么样？还有一次，我在黑板上画了一个人像，不知道什么原因神使鬼差，却写上了一位老师的名字，没想到的是，我刚写好，回头一看，这位老师正好站在我的身后。他看了看我说：“你画的不太像。”就走出了教室，我当时恨不得找个地缝钻到地下去。后来我找老师承认错误，老师好像没有发生什么事似的，笑着说：“没什么。你看我有画的那样吓人吗？”说罢，将我拉入了自己的怀里。时间已经过去将近四十年，而这一幕还清晰地印在我的脑海里。我不知道如果老师反唇相讥，挖苦我，体罚我，从次不再理我，后果将是什么样。还有很多这样的事，我现在看来都是不可原谅的，只是我庆幸碰到了几位非常优秀的老师。善待学生，决不意味着放低要求，只是换一种角度去看待，换一种心态去要求。如果学生真的能够亲其师，信其道的时候，你的批评尽管严厉，你的要求尽管苛刻，学生也会乐于接受，如果实施赏识教育真正进入这个境界，你就会觉得天是如此高，地是如此宽，风是如此柔，花是如此艳。你就不会觉得从教苦，施教难，你就会天天都有好心情，尽情地去品尝自己所酿造的生活的蜜。

第三篇：也谈惩罚教育

也谈惩罚教育

在素质教育的今天，谈“惩”色变，人人自危。而主流教育方法是，表扬，鼓励，发现闪光点。学生被尊重的地位越来越高，怪不得大家都在叹惜：现在的孩子越来越难教了。这是为什么呢？

“没有处罚的教育是残缺的教育。”惩罚教育也是教育的一种手段。惩罚不同于体罚。体罚是教育者用简单粗暴的方法来处罚学生，对学生身心是有害的，是教育者因生气而发泄怨气的行为，是教育者一种无能的表现。而处罚教育是教育者在关爱的前提下，让学生明白自己犯错误就要承担相应责任的一种教育方法。惩罚教育让学生形成自己正确的判断力、是非观念、责任意识，避免学生存在犯错免责的侥幸心理。因此，本着“惩前毖后，治病救人”的原则。我们就得用惩罚教育，应用惩罚教育一定要得法，坚决不能冲动，不能打骂、侮辱学生。

那么，如何才能运用好惩罚教育这种教育方法呢？经过近二十年的从教经验，我总结出如下几点。

一、以身作责，不怕麻烦

教师要严于律己，说话算数，不怕麻烦。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”教育是事无巨细的，对犯错的学生，教师往往要共更多的时间。如果怕耽误自己的时间，那是无法完成一系列工作的。有一案例：有几个学生翻越学校围墙，首先，教育主任对其进行了安全教育，让他们反省，说出自己的错误，然后让他们读校规十遍，再让他们把观赏盆景的叶子一张一张地擦干净，最后还让这些孩子写保证书。方法不知是否恰当，但这样难缠的老师谁想去惹呢？

二、让学生自愿接受惩罚

约法三章，制定公约。教师依照相关法律法规、学校规章制度、守则等制定公约。让学生明白犯错误会受到怎样的惩罚，教师要让全体学生认可公约，不断完善条款。良药甘口利于病，忠言顺耳利于行。惩罚不是目的，教师在实施惩罚前与学生进行沟通，对学生进行说理教育，让他们认识自己的错误，接受惩罚。

三、调查了解，体现公平

兼听则明，偏听则暗。教师要全面调查，了解事件的前因后果，分析深层次原因，才有说服力。如果教师固执己见，一意孤行，不听取意见和申诉，造成“冤假错案”，让那些犯错的学生背上思想包袱，造成伤害就不妥了。对事不对人，不能心慈手软，罚这个不罚那个，失信于人。

四、惩罚要适当

学生都是千差万别的。所以，对待不同的学生，用不同的方式方法进行惩罚。例如，一般情况下不宜当众惩罚，过激的学生要进行冷处理，外向且承受能力强的学生可当众惩罚。另外，不同年龄、不同性别等因素也要考虑到。这样，学生才能体会到老师的用心良苦。惩罚有人情味，学生才愿接受惩罚。

五、及时处理，监督执行

“言必信，行必果。”只说不惩那是吓唬人的。久而久之，你在学生的心目中会失去威信，学生以可以存在侥幸心理免责了。所以，要及时处理，要有时限。督促学生完成被罚的事情。建立记录本，把前因后果、落实情况记录下来。

六、惩罚有针对性，易于操作

惩罚的目的是让学生不犯同样的错误。学校是允许出错的地方，更是改正错误的地方。对于懒惰的学生，要让他们变勤快。如果不完成作业，就罚他们做多于平时的作业。不扫地，就让他一个人补扫。不做操，就加倍操练、、、、、、对于一些小错误，可当堂惩罚。如用吟诗、唱歌、跳舞、讲笑话、做鬼脸等等换取大家的原谅。既开心又不失脸面。学生在笑声中接受惩罚。对于屡教不改或犯大错误的学生，让他们写几百字的检讨书、保证书，并把规章制度抄下来或背下来，再让他们去做好事来弥补自己的过失。

七、与家长密切配合经常与家长沟通，反馈学生在校表现。不要学生一犯错就告状，要讲究方式方法，先抑后扬。对屡教不改的学生，可让家长参与，共同教育好这个孩子。

没有哪一种方法是放之四海而皆准的，教育有法，但无定法。只要是心尊重学生为前提，用爱去教育学生，才对学生将来的发展大有大有裨益。而对孩子的错误熟视无睹的教师，算得上是一个合格的老师吗？

第四篇：《教育美丽也简单》读后感

《教育美丽也简单》读后感

姚王庄镇初级中学陆娇娜

读完《教育美丽也简单》之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？

要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”

作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

总之,我读了这本书,感受很深,引起的我的思考,以前我是非常喜欢看教育类的书籍,但在这几年没怎么看过,是因为没有,可现有了,我就看看,不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验,有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的须要,特别是这位老师写的每一个小小事例,我读的几次,感受很深,受益非浅。

读完后发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？

因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。

说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢？所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书。

一名教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”

作为一名教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

课堂以外有万水千山，阅读之中有万紫千红。快打开阅读这扇人

文教育的窗口吧！优秀书籍是学生与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。只有通过这座桥梁，我们的学生才能走出原先较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的无尘云影，领略中华民族的精神风采，从文本言语中去倾听伟大的心灵的搏动，感受言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子！“少一点烟酒味，多一点书卷气，与其把时间浪费在麻将桌上或吃吃喝喝之上，不如用来读书吧！”热爱读书吧！读书能找回我们迷失的方向，能陶冶我们麻木的性情，开启我们智慧的大门。让书香伴随人生同行，让书香在我们心中永远飘荡。

第五篇：《苔》-苔花如米小,也学牡丹开

《苔》

【清·袁枚】

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

这两天，整个朋友圈都被被这首清代诗人袁枚的小诗刷屏了，整个中国好像都被它感动了。其实，莫说这首20字的小诗以前很少有人知道，就是连袁枚这个人大多数人也是不知道的。这首小诗之所以能火起来，是因为乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒了它。小梁用最朴实无华的天籁之音，既唤醒了这首小诗，也唤醒了我们心中的那个自己。那么，我们不禁要问，到底是什么感动了我们？难道是这区区20个字和山里可爱的孩子们吗？还是梁老师山区支教的精神？当然，他们都很打动我们，但在我看来，这首诗最打动我们的，其实是中华文化中那股“天行健君子以自强不息”的民族精神。

梁老师、小梁以及袁枚的《苔》，他们都在传递中华民族自强不息的精神。我们之所以这么感动，就是因为我们自己，骨子里都有这种精神，我们都曾努力或在努力开放。而《苔》这首诗、梁老师传承给小梁及山里的小梁们，他们传递的也是这一中华精神！

这首诗，让我想起了自己小时候。那时候，农村很穷，平时基本吃不上肉，一年下来还经常吃杂面馒头，馒头里能偷偷夹点白糖，就是上好的美味了。只有逢年过节，家里才会割点肉。

夏天和秋天是我最喜欢的季节，因为可以到河里抓点鱼、到树林子里抓知了、到田里捉母蝈蝈或逮青蛙，这些都是可以解馋改善生活的时节。遇到下雨天，阴凉处的腐木上会长点蘑菇或木耳，也是可以当肉吃的。

那时候，家里都孩子多，父母在忙农时基本顾不到孩子，更不可能像现在孩子那样享受那么多关爱及丰富的物质生活。偶尔，有什么事没搞对的事，还会挨上父母的一顿“破鞋炖肉”或“皮带炖皮”。然而，就在那样的环境下，该成长也还是成长了。

记得大约三四岁的时候，自己和很多孩子不太一样，喜欢往距家不远的小学跑。说是小学，实则就是几间土坯房字，里边连课桌都没有。一个年级一个班，两个村二三十个孩子，都是从家里搬小板凳，趴在大约20公分宽的长条木板上学习。黑板也很简陋，就是在土坯墙上抹了点水泥、刷了点黑漆。教室的门非常破旧，窗户就是几根木棍，连块挡风的塑料布都没有。我当时跑到学校玩，就是趴在那个土坯房的窗户下听老师讲课。记得有一次老师教了一首王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。老师领读几遍，让孩子在里边读她出来透气，占豪在外边已经会背了，这让那位年轻的女老师好惊奇了一阵逢人便说。这位年轻的女老师，后来还真的当了我小学一年级和二年级的启蒙老师。想想自己的成长，可不就是“白日不到处，青春恰自来吗”？自己从一个农村娃，经历波折到城市，然后又一步一步在毫无基础的情况下，扎扎实实地发展自己走到今天，何尝不是“苔花如米小”？而这一切的过程，不正是“也学牡丹开”吗？

仔细想想，对绝大多数人来说，我们都如苔花般渺小，我们的父母没有给我们特别好的发展基础，他们大多为了养育我们不得不为生计奔波。但是，我们就是再小，我们也是一个有梦想的花蕾。一个花蕾，到底能不能开放，除了环境之外，更多的因素其实是自己。

所以，哪怕我们小如苔花，那也要像牡丹一样开放。或许，没有人欣赏我们，但我们要对我们自己负责，我们要让自己的生命负责，怒放一次，今生无憾。

中华文化第一经《易经》的首卦首句：天行健，君子以自强不息。《苔》这首诗，传递的正是这种民族精神，而我们身上，流淌的就是自强不息的血液。正是在这样的背景下，当这首经典小诗被小梁的天籁之音唱出来时，我们的心一下子就被触动了。

看了视频之后，我有感而发，针对袁枚的这首《苔》和了一首小诗。

《牡丹》

清风无抚处，绿意盖青山。一日强怒放，馨香满天观。

袁枚的《苔》，体现的是中华民族的共同人生观：自强不息；这首诗，表达的是中华民族的共同价值观：兼济天下。

清风，无所不抚，任何一个空间都不会错过，这就是自然。只要有清风就能化雨露，就能绿意满人间，就能生机勃勃。我们就是再小，我们也要有梦想，也要努力开放，这就是“苔”，就是我们自己。

一旦有一天，我们爆发了生命的怒放，有了足够强大的能量，就应该把自己的馨香传给他人，哪怕只让最近的人闻到。如果有幸，自己成了一朵“大牡丹”，那就更该怒放，让那股馨香，尽量盈满所能传递到的空间。这一思想，就是我们中华民族的传统美德：达则兼济天下！希望，每一个达的中国人，都不要忘记自己，也不要忘了他人。自己要自强，要记得把自己的馨香随清风送到远方，让自己的温度化作他人的一点温暖！