第一篇:关于“落叶”的社会化系列活动实践
关于“落叶”的社会化系列活动实践
时值深秋,各种树叶都纷纷落下,我们大班常识教育中有“认识落叶”这一课题,我想,何不抓住这个时机带领幼儿走向大自然,采集树叶,巧用树叶来稿以下几个社会性教育活动:
一、秋游,采集树叶 我组织幼儿用一下午时间,到幼儿园附近的小树林里去采集树叶,在途中,我一边引导他们观赏道路两边田地里秋天的景色,一边向孩子们介绍植物在一年四季里发芽、生长、枯黄的生长过程。还启发他们说出所看到的景象:田地里的玉米和花生的叶子已枯黄,人们正在田里忙着收秋。
到了小树林,孩子们兴致勃勃地开始了采集活动。【更多幼教资源 QQ9554616】 每人都采集到了自己喜欢的各式各样的树叶,有榆树叶、桐树叶、枫树叶、柳树叶、槐树叶、梧桐树叶等等。边采还边不停地问:“老师,这片叶子为什么是红色的?他原来是绿色的吗?”“老师,这是什么树的叶子?”“老师,这片叶子为什么象鸭子的脚掌一样?”我都差点回答不上来,但还是耐心地一一做了讲解。等到回幼儿园时,孩子们一个个满载而归,兴奋极了,度过了一个快乐而有意义的下午。
二、制标本,认识树木 自然界树木种类繁多,树叶千姿百态,幼儿记的时候非常容易混淆,怎样让幼儿准确地分清这些树叶并记住它是什么树的叶子呢?我让每个幼儿把自己采回来的树叶根据其形状分类,然后将每片树叶的四周用透明胶布贴在一本旧书上,并标明树叶的名字和采集时间,制成了树叶标本,存放在小制做角里。幼儿随时都可以拿出自己的作品来翻赏。运用标本可以帮助幼儿认识树木,激发孩子热爱大自然的兴趣,同时又可以使幼儿从小养成学科学、爱科学的好习惯。
三、制做知识树、美化教育环境 我从家里找了一幅旧挂历,制成树的枝干,贴在教室的一面墙上,请幼儿把制标本所剩的各种落叶都重新摆在桌子上,挑选出颜色深浅不同、形状大小不同的树叶,再请几个动手能力比较强的幼儿,把这些选出来的树叶采取不同的粘贴方法贴在“树枝上”、“树干”和树的周围,例如把树叶侧贴、正贴、反贴等。绘出了一幅树叶纷纷飘落,鸟儿南飞的精美秋景图,孩子们欣赏着自己的杰作,别提多高兴了。
四、听说活动,发展幼儿语言表达能力 制做好落叶的第二天早上的晨间活动中,我先启发幼儿看着落叶图描述秋天的景色,说出一句完整、通顺的话来。如:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。还可以联想到其它的秋天特征,如:秋天,大雁南飞了;天凉了小朋友穿上了漂亮的毛衣;秋天菊花开了等。然后说一说树叶、树森的用途;树叶能净化空气、能遮阳、能美化环境,落叶能制标本、能集肥,树木能挡风沙、防洪水,伐倒后能做家具等。最后再请幼儿看一看,说一说粘贴在墙上的落叶轮廓远看象什么:?例如:象小动物、象天上的云彩,象小娃娃头等等,幼儿通过这个晨间谈话,不但又得到了一次锻炼口语的表达的机会,而且更深深地感受到了树木给人类带来的财富,懂得了爱惜周围一草一木的道理。
五、贴制叶贴画,进行做做玩玩的教育 在美工活动中,我引导幼儿用采集来的不同大小、不同形状的树叶;根据其纹理巧加组合,粘贴成各种可爱的小动物和小装饰品,例如:榆树叶两片、枫叶一片,制成小金鱼;杨树叶三片、柳树叶两片,制成小兔子;用梧桐树叶制成小花猫头;用各色落叶贴成漂亮的小“树叶裙”等。幼儿就喜欢做做玩玩的活动,制做起来非常认真细心,是培养其做事专家,发展他们的思维能力和动手能力的好机会。
通过这一系列关于“落叶”的社会化教学活动实践,幼儿分别在认知、动手、语言表达、思维能力和学习兴趣等几个方面同时得到了发展,教学效果很好。看着美丽的教室、可爱的叶贴画,孩子们高兴地对我说“老师,小小落叶用处可真大!”
第二篇:《落叶》活动反思
《落叶》活动反思
《落叶》这是一篇优美的散文,文中有不少优美的词语,绿绿的,火辣辣,翩翩起舞,暖暖和和等,通过感知小树叶成长变化的过程,让幼儿感受大树妈妈与小树叶之间温暖的亲情,从而内心激发其对妈妈的爱与关心。
讲述散文第一二段,让宝宝们了解小树叶在春夏秋天的模样,通过提问,让幼儿们巩固散文内容,并重点记忆词语绿绿的、火辣辣、翩翩起舞。讲到翩翩起舞时,我请幼儿站起做动作,体会小树叶飘落的轻盈,姿态之优美,渲染一种秋天空灵的意境。
让幼儿观察小树叶飘落后的画面,引导他们学习散文第三段。一阵秋风吹来,小树叶离开了妈妈,他飘呀飘,飘向了哪些地方呢?这些地方会变成什么样呢?小树叶飘到屋顶上,屋顶变得金黄。小树叶飘到小河里,水面上像飘动着许多小船。飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯。层层深入,从景象到情感的过渡,从肤浅到深入,小树叶飘到大树妈妈的脚下,大伙抱成一团,好像在说——妈妈,我们会思念你的!妈妈,我们舍不得离开你!幼儿的想象力很丰富,小树叶与妈妈之间浓浓的亲情,也感染着幼小孩子的心灵,是啊,小树叶们离开妈妈是多么可怜啊!是呀,宝宝们说的虽然和书本上小树叶对妈妈讲的话不一样,却也体现着小树叶与妈妈之间浓厚的感情。“是的,宝宝们,小树叶爱妈妈,他们要关心妈妈,爱护妈妈,所以他们飘到大树妈妈的脚下,大伙儿抱成一团,好像在说:‘妈妈,天气渐渐冷了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。’”有的细心的幼儿还观察到了一些小动物们,它们也看着大树妈妈和小树叶,仿佛在说:“小树叶离开妈妈,真可怜呐!”
整个过程而言,我先讲,再让幼儿观察某幅画面讲述,再整体讲述。接着放录音散文《落叶》,让幼儿再整体感知散文优美的意境,他们听得格外认真,因为是有基础有意识地在倾听。最后我完全放手,发下一人一本小图书,让幼儿们自己看着一幅幅的图画,自己自由讲述。
第三篇:大班语言活动:落叶
中班语言活动:落叶
设计者:湖塘中心幼儿园王秋霞
设计理念:
主题活动《金色的秋天》实施了一个星期,孩子们对于秋天的特征有了比较细致地了解和掌握。有一次带领孩子们去捡树叶,准备教孩子们做树叶贴画。在捡的时候,时常有孩子跑到老师的身边,举着一片树叶说:“老师,看我的树叶多象一把扇子啊!”“老师,我的树叶象一只手。”“我的树叶象金鱼的尾巴。”
孩子的眼光总是和大人不一样,他们独特的思维,总是能赋予事物更多的想象。就象是在我们成人眼中极其普通的落叶,在孩子们的世界里,这些落叶变的生动活泼起来。有的变成了蚂蚁的小船,有的成为了小虫子的屋子,还有的成为了小鱼的伞„„一篇优美的散文诗就创作出来了。于是我就选用了这个教材,来满足孩子好奇、好想象的特点。结合图片和音乐的滋养,让孩子在游戏、艺术活动中来理解散文诗的内容,通过各种感官感受作品优美的意境。并且运用自己已有的经验,大胆想象,用连贯、完整的语言进行仿编活动。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,感受作品的优美意境。
2、根据自己的已有经验,大胆运用较完整的语言进行仿编活动。
3、体验语言活动的乐趣,激发参与活动的积极性。
活动准备:
1、孩子对秋天的特征有一定的了解和掌握。
2、音乐磁带《秋日私语》
3、图片、树叶卡片。
4、每人一张树叶添画的纸,水彩笔。
活动过程;
一、韵律活动、激发活动的乐趣。
1、播放音乐、捡树叶。
“小朋友看,地上飘落着好多的树叶,让我们来捡树叶,好吗?”
教师带领孩子们每人捡一片树叶,并把它贴在身上。
2、听音乐、做律动。
“现在我们都变成了一片小小的树叶,秋风一吹,让我们一起来跳舞吧!”幼儿听音乐和老师一起模仿树叶在风中飞舞的动作。
过渡语:树叶跳舞累了,我们休息一下。
二、谈话讨论、感知落叶的形象。
1、教师提问
(1)、秋风一吹,你们这些落叶飘到了哪些地方?
(2)、你这片落叶象什么?谁会和你做朋友?
2、幼儿自由讨论。
3、教师小结
“秋风起了,一片片树叶从树上飘落下来,它们会飘到哪里,谁会和它们做朋友呢?让我们一起来看一看、听一听。”
三、倾听质疑、理解作品的内容。
1、教师配乐朗诵。
提问:你刚听到落叶飘到了哪些地方?
落叶被谁看见了,把它当成什么?
过渡语:小朋友讲得真好,老师再朗诵一次,请小朋友把听不懂的句子记在脑袋里,等会儿和小朋友一起来讨论。
2、提问,解决问题。
教师再次朗诵后提问:散文诗听完了,你有什么不懂的地方?
幼儿提出问题,大家一起讨论。
教师小结:小朋友真能干,帮助别人解决了怎么多的难题。让我们再一起来欣赏一遍,会说的地方和大家一起来说一说。
3、师生一起朗诵。
四、大胆想象、仿编散文诗内容。
1、教师提问
“秋风一吹,落叶还会飘到哪些地方?谁看见了,会把落叶当成什么?”
2、幼儿自由讨论后,进行仿编活动。
五、幼儿作画、巩固提升经验。
教师:小朋友刚才讲得真好,接下来,我们来把你仿编的诗歌画下来。画好后,再讲给你的好朋友听一听。
幼儿在落叶的图上添画内容。
第四篇:语言活动:《落叶》(文学活动)
大班语言活动:《落叶》(文学活动)
活动目标:
1、欣赏散文,理解内容。感受秋天叶落的优美意境。
2、学习有感情地朗诵。活动准备:
教育挂图《语言.落叶》,幼儿操作材料《语言.落叶》,《落叶》课件、落叶。活动过程:
一、出示落叶,引发幼儿兴趣。
师:这是什么?怎么会是这样的?通过问题让幼儿回想到秋天落叶的情景。师:树叶是怎样从树上落下来的?让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师:大家猜一猜,这些树叶会飘落哪里去呢?(飘落到地上、河里等等)
二、初步理解散文内容。感受秋天叶落的优美意境。
师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、逐一出示课件图片,进一步理解散文内容。
1、提问:树叶落在哪里?谁看到了?它把落叶当做什么?通过提问引出句式:“树叶落在„„,XX爬过来,把它当做„„。”
2、出示图片5、6,引导幼儿用刚才的句式试着完整的表达画面内容。
3、出示图片7,引导幼儿学说小燕子说的话(解释“催”“到南方去”)。
四、采用各种方式学习有感情地朗诵散文,加深理解散文内容。
1、全班幼儿动作表演方式朗诵。
2、分组接龙方式朗诵。
3、个别幼儿朗诵。
五、播放《落叶》录音,活动结束。
区域活动:将幼儿操作材料《语言.落叶》投放到语言区,引导幼儿仿编散文。
第五篇:大班语言活动《落叶》(范文模版)
大班语言活动:散文《落叶》
设计意图:
《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文《落叶》选材来自我们身边的自然物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。今天,我组织的语言活动《落叶》,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇“飘落”。
3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。活动准备:
1、知识准备:课前学习舞蹈《小树叶》。
2、材料准备:多媒体课件、桌面教具小青虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子各一只,各种树叶、颜料、图画纸。
活动重点:
通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。
活动难点:
在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。活动过程:
一、播放音乐《小树叶》,引导幼儿复习舞蹈《小树叶》。(大约2分钟)提问:
1、小朋友,刚才我们跳的是什么舞蹈?(幼:小树叶)
2、大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?
二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。(大约3分钟)
1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
2、提问:
⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)
⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。(大约12分钟)
1、完整播放课件一遍。
师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?
(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(),()看见了,把它当作()。●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。
2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。●播放课件①:
⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢? ⑵师解释“飘落”的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
(秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)●播放课件②:
提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?(树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)●播放课件③:
提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?
(树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)●播放课件④:
提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?
(树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)●播放课件⑤:
⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?(树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”)⑵提问:燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去呢?
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。(大约13分钟)●组织幼儿讨论:
1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:“树叶落在(),()看见了,把树叶当作()。”编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?
●引导幼儿相互讨论后仿编。
(如:树叶落到草地上,小白兔走过来,捡起树叶,戴在头上,把它当作帽子„„)活动延伸:
组织幼儿到美工区拓印树叶画。附散文内容:
《落
叶》
秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去啦。”