一个山村教师的动人事迹

第一篇：一个山村教师的动人事迹

一个山村教师的动人事迹，一个和睦家庭的华美乐章

发布人： 孟凯发布时间： 2009-3-19 17:05:00 阅读次数： 1054 次 网友跟帖 0 条

巍巍青山，苍翠吐绿;蜿蜒哈河，静静流淌。在这青山绿水间，映衬着一个五好文明家庭的柔和之美，方圆百里，传为佳话。

有人说，家庭之美，在于情爱；情爱之美，在于和睦。也有人说，爱情与婚姻如同鱼和熊掌，二者不能兼得，所有婚姻不过是生命状态的惯性流动，甚至就是一潭微澜不惊的死水，维持而己，何谈美哉？以上说法或许有些悲观和偏激，其实家庭之美随处可见，只要你是个处处留心的有心人。在众多的家的乐曲中，我们应该善于发现和聆听那些和谐家庭的声音。听！一曲来自建平县老官地镇黄杖子小学校长高俊甫家的声音。他，在工作上，在生活中，平平凡凡的小事，点点滴滴的温情，善良纯朴的品质，豁达宽广的胸怀，和睦温馨的家庭，受到单位领导、同事的一致好评，受到左邻右舍、亲朋好友的翘手称赞。

高俊甫，男，1964年3月7日，出生在一个山清水秀的小山村，和同龄人一样，走过清贫与凄苦的童年和少年时代，1979年9月，他参加工作，成了一名光荣的农村小学民办教师，在自己的家乡小学任教。1984年，他中函毕业，成为国家正式公办教师，2003年，经过三年的高函学习，他毕业于中央广播电视大学，取得了专科学历。

工作中，他勤奋谦逊。从成为教师的第一天起，他就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手。他勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，认真做好本职工作，对工

作一丝不苟，教学中以人为本，育人从实际出发，踏实肯干，赢得学生的认可，同事的认同，从没辜负领导的信任。在三十年多年的工作中，有十四年被评为镇先进工作者，1993年被评为县级先进工作者，有两年被评为优秀共产党员，2005年被评为学校行风建设先进个人，近二十年来，一直担任村小学校长职务。

高校长在漫长的教育教学生涯中，在平凡的工作岗位上，取得了不平凡的业绩，这与他有一个令人羡慕的和睦家庭是分不开的。

高校长一家三口，妻子郑玉霞，儿子高海涛。妻子是一名农民，患有心脏病和动脉硬化，常年大病小病不断。多年来，高校长无微不至地关怀体贴妻子，结婚二十多年来，夫妻俩相濡以沫，相敬如宾，从没吵过嘴，从没红过脸儿。儿子高海涛现就读于北京理工学院研究生。对于家庭，高校长以无私的胸怀和义不容辞的责任感，几乎把全家的重担扛在自己的肩上，用爱培植着欢乐，理解着矛盾，使家庭生活始终置于安详欢乐的气氛中。他总是为自己想的少为别人想的多。其内弟郑国民，妹妹郑玉花，从小失去父母，生活需要照顾，上学需资助，于是高校长义不容辞地承担了这个本不属于自己的责任，自己省吃俭用，在生活上无微不至地关怀照顾他们，每逢过年过节都让二人到家里团聚，经济上资助他们直到完成学业，没钱时就到邻居家借钱。看着现任北京师范大学教授，中文系主任的内弟郑国民，已经成家立业的妹妹郑玉兰都有了出息，高校长的内心无比的欣慰，自己的艰辛付出，成就了两个孩子的事业和前程，值了！

作为人妻、人母和人媳，郑玉霞尽心尽力地做好一切，照顾好老人和孩子，关

心、体贴丈夫，有些事她记在心里，放在心上。老人的生日，她总会烧上一手父母喜欢的可口饭菜，逢年过节，他总是不忘给老人捎些礼物，买来保暖衣，让老人心里暖暖的。为了让丈夫安心工作，有些事她尽可能自己担着，教育孩子勤俭节约，积极进取，走上了成才之路。为此，高校长经常自豪而又深感感愧疚地说：“你真是个贤妻良母，为了这个家，你任劳任怨，分忧解愁，这个家就是我前进中温柔的肩膀，海浪中避风的港湾。”

邻里之间相处也是家庭生活的重要组成部分，无论谁家有事相求，他都会热心帮助。在这个偏僻的山村里，他算是一个技巧人。瓦工活、木工活、家电维修等都很精通，于是村里谁家有活找到他，他从不推辞，尽心尽力干好，不要任何报酬。特别是他们村的住宿生离学校十几里，有时接送困难时，高校长就热心帮忙，让家长感动不已。一次学校的一名二年级小学生病了，他及时给家长打电话，主动帮家长租车，亲自陪同到医院，挂号，找大夫„„由于救治及时，学生转危为安。类似的事例不胜枚举，可和高校长谈起这些事时，他总是憨厚地一笑了之，他认为这些都是他应该做的，再正常不过了。

高校长就是这样一个人，几十年风风雨雨走过，他用高尚的人格感染着我们，他用火热的激情奉献着教育，他用鲜活的榜样影响着我们，他用勤奋务实的精神，激励着我们，我认为每一个人都应该学习这样的模范。

假日的傍晚，落日的余晖中，乡村的小路上又看见一家三口人散步的身影，有说有笑，其乐融融，映着傍晚的夕阳很美、很美„„ 这就是高校长一家，一个名副

其实的五好文明家庭，温温馨馨、和和美美的一家人！

第二篇：山村教师事迹

山村优秀教师简要事迹 惠东县平海中心小学张海珊

2000年中师毕业后踏足教坛，任教于惠东县平海中心小学。2002年8月至2003年7月，响应支教政策，自愿到平海镇鹧洞小学支教。2003年8月至今。12年如一日，为了山村的孩子，本人放弃繁华的大都市生活，用自己的实际行动实践着一个人民教师的神圣职责，用爱谱写了一个人民教师的淡定优雅的山村教师之歌，展现了新时期人民教师的光荣形象。

一、思想端正，勇于探索实践

参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,踏实勤奋的工作作风。作为一名青年教师，虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

我始终具备高尚的师德，富有改革、进取创新精神，坚持“勤教勤管”的做法，做到安教、乐教、善教，既没有调动的想法，更没有转行或辞职的念头。我精心致力于教育教学工作，务实创新地实施教育教学改革。对学生严而有度，爱而有当。品德言行堪为学生的表率，工作兢兢业业，团结协作，服从组织安排，全力做好本职工作，以“为人师表”作为准则，以“教书育人”作为目标。

二、完善自我，积极上进

“学高为师”，教师要给学生一杯水，自己就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何是不积跬步不知千里，不积小流不成江海。我的学历达标，但我仍然努力深造，积极获取更高层次的学历。2003年7月毕业于广东广播电视大学，取得大专学历。2009年1月毕业于惠州学院，取得本科学历。

我具备扎实的基础理论和专业知识，并具有一定的组织能力和实践，胜任各年级语文科的教学。熟练掌握教育教学基本功，灵活运用多媒体教学，开展教育教学改革。从教以来，我坚持运用普通话进行教学，曾分别担任1-6年级语文教学工作。这些经验让我了解不同年龄段的学生的心理特点，在实践中学会了面向全体学生，因材施教。“趣、实、活、新”的教学风格备受学生的喜爱，生动活跃的课堂教学备受学生的认同，寓学于乐的教学模式备受学生的欢迎。深知“不进则退”的道理，我不断学习新知识、新技能，积极主动学习新课程标准，探讨研究新教法。2003年，在领导的指导下，我面向全镇小学语文教师上示范课，推广“四渎品学法”教学法，得到一致的认同。2005年，我被提拔为我镇小学英语教研员，参与本镇小学阶段语文课程的教学研究和指导工作。

三、兢兢履责，卓有成效

1.班主任工作突出

任教12年，我有六年担任班主任工作的的经验，而且有5年是担任毕业班的班主任，任重而道远。经验尚浅的我从不怠慢，勇挑重担，不怕苦，不怕累。我深入细致做好学生思想政治工作，关心热爱学生，重视学生思想品德和法制纪律教育，积极参加教育改革，不断改进教育方法。我非常注重加强班级的管理工作，认真履行班主任的工作职责的同时，发挥学生的主体地位，努力培养班干部，严格管理班级，深入学生的生活，定期与学生家长保持联系，做家庭、学校、社会的“桥梁”，不断加强班级的德育、智育等工作。在班主任会议上，我多次总结交流自己身为班主任成功经验，得到领导和同事的一致好评。爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”我是这样想的，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫陈文兵，家中姐弟三个，自己又是患上了血癌。家里生活艰苦，自己又经常被病魔折磨。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找他的朋友式的聊天，积极表扬帮助其的坚强。学生的心灵毕竟是天真纯洁，在生活上多给予他帮助，他感到了学校就如家一般的温暖。他那苍白的小脸孔露出了灿烂的笑容。在给老师的评价表中陈文兵同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

2.教学与培优辅差的成绩显著

教师的工作，教学为主。我以严谨的教学态度，务实勤奋的工作精神投入教学工作中，刻苦钻研业务，教学能力强，对所任教学科具有系统、扎实的理论知识，教学经验丰富。参加工作至今，我自觉履行岗位职责，认真做好“备、讲、改、辅、考”等常规工作。

另外，我注重照顾个别差异，注意做好培优辅差工作，培养学生具有以创新意识和动手能力为重点的全面发展的基本素质。针对不同层次的学生采用分层次教学，充分发挥优生的闪光点，调动中层生的积极因素，培养学困生的学习兴趣和自信心。

在持之以恒的努力下，我每年所教班级学生成绩与上学年相比有明显进步，皆名列同级的第一名，合格率均达96%，优秀率均达82%，低分率皆为零，教学效果显著。

3.教研工作

我立足于教育教学工作的同时，有条不紊地处理好学校的语文教学工作和全镇的语文教研工作。

作为语文科组长，我倾注了全部的心血和汗水，能做到尽心、尽责、尽力，努力做好教导主任的得力助手，成为语文教师的模范。除了以身作则，每年主动承担上公开示范课的任务之外，更重要是常常深入课堂了解情况，听课、评课。每周开展科组活动，正确指导教师开展教育教学教研活动，帮助、培养青年教师。面对新教师，我从常规工作和班级管理等方面指导他们，帮助他们解决教学中的疑难，培养他们的教学技能，让他们尽快胜任语文教学。语文科组在县教研室和学校教导处的指导下，充分发挥每一位语文教师的特长，竭力于打造一支团结进取，勤学善教的语文教师队伍。如每学期积极参加惠东县教育局组织的小学语文竞赛，全体英语教师群策群力，集众人之智慧，齐心协力，力争佳绩。2007年——2012本科组两次获得了优秀科组的称号。

身为语文教研员，我坚持走“科研引路，教改助教”的路子，开展教研活动成绩显著，指导本语文教学取得明显成效，成为学科带头人。在我的认真指导下，我镇青年教师取得进步，获得荣誉。参加工作以来，我不断自我增值，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，积极主动学习新课标，探讨研究新教法。2006至2010年，我承担一项县级教育教学课题研究——“小学语文‘四渎品学法’教

学——小学语文课堂活动设计的研究”。本课题也荣获了市二等奖的荣誉称号。我作为课题研究的主持人，致力于对此课题的研究，将自己超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质融入到课堂的实践中去，使小学语文课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高小学语文课堂的教学效果。

四、教学教研，喜绩累累

从教以来，我一直耕耘在小学语文教学的第一线。凭着在学校领导支持下、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。2003至2004学年、2005至2006学年被评为优秀。同时也在2005至2006学年被评为县优秀教师，2007至2008被评为先进教师。在2005、2011年参加惠州市小学生“大课堂杯”现场作文比赛活动中、荣获取指导惠东县级一等奖、惠州市级二等奖。2006年参与我局独立设计并主持的教育重点课题“中小学教师课堂教学行为操练”实验研究活动中，承担子课题“个人课堂教学技能的提高与运用”实践研究，取得优秀成绩，荣获县一等奖。2007年惠东县“作文大王杯”小学现场作文比赛中，荣获指导奖三等奖。本人所撰写的《学古诗与习作》在2007年教学评优活动中荣获三等奖。2009年本人所撰写教学论文《》发表于《师道·教研》（2009年第10期）；撰写教学论文《》参加惠东县教育教学论文评优活动荣获语文科三等奖。虽然教育事业平凡无奇，但其创造的价值是无限的。未来的教学路上，本人用爱指引着自己前进的方向，用行动守望者心中的一束阳光。植根乡土 呕心沥血育新。人。

第三篇：山村优秀教师事迹 文档

山区优秀教师事迹

用拼搏书写无悔青春

——记XX XX，女，中国共产党党员，出生于XX年X月，于XX年八月参加工作，长年扎根山区，始终工作在教育一线，并一直担任班主任、少先队大队辅导员及小学语文教学工作。从教十九年来，她以一个党员教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳，热爱学生，团结同志，以爱心、耐心和恒心培养了一批批学生。在思想方面，该同志热爱教育事业，教书育人，乐于助人，敬业奉献，以高尚的道德情操、合格的教师形象和熟练的业务技能，具有良好的道德品质和思想修养，养成了严谨的工作作风和良好的生活作风，出色地完成了学校领导交给的其它事务性工作，赢得了师生的好评。

在创新教学方面，她积极参加各级组织的业务培训，不断提高自己的业务技能水平。先后参加过2011年XX兼职体育教师培训，2010年参加北京大学网络教育学院XX中小学教师教育技术能力远程培训，2014年参加国培计划——XX骨干教师培训，培训回来，认真地向学校全体教师进行二级培训，上好示范课，带动全校教师改变教学观念，创新教学。

在教学工作上，她以‚课改冲在前，教学成效争最先‛为自己的追求目标。在备课、讲课、批改学生作业及个别辅导等方面都能认认真真地进行，在新课程改革的进程中，与教师们一起积极探索，努力实践，积极参加‚教研、教改‛活动。认真上好每一节课，特别是学科渗透法制教育课，认真做好说课、评课工作和各种演讲活动。

教学中，她能根据学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，营造和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。所教学科的教学成绩，在每学期的教学评比中一直名列前茅。

难舍教育 扎根山区

‚我不是伟人，改变不了太多。但我尽我最大努力使我所教的学生获得更好的教育。‛中师毕业的XX，在实际工作中感受到知识的不足，于是她决定报名参加自学考试，不断提升自身素质，提高教育教学水平。一起毕业分配到这所偏僻苗乡小学的同事们都一个个调到区里，镇里，看着别人在优越的环境中工作，看着别人工作之余一家人悠闲自得，在家人的劝说下，她也参加了区中心学校的招考，笔试关过了，面试时间一天天接近，走出贫穷而闭塞大山，奔向繁华城市生活的机会终于来了。但是她犹豫了，心想：调到繁华的城市，就等于放弃大山深处这群淳朴可爱的孩子，放弃多年为家乡教育奉献一生的理想；这么多年来积累的苗族地区低年级语文教学经验还没传给同事们，我走了，新一届的一年级孩子们的语文课怎么办？学校的地方课板凳舞也没人上了，辛辛苦苦传承了十来年的民族文化可能要付诸东流……。

经过几个无眠之夜的反复思考，她做出了常人不能理解也不可能做出的决定：参加面试了，继续当山村里的‚孩子王‛。

工作十九年，除了生孩子，她从未请过假，患有胆囊结石她，一直忍受疼痛的折磨，为了不耽误孩子们的学习，一拖再拖，都没有好好的到医院检查治疗，2009年下半年，连续疼痛让她决定做胆囊切除手术，为不耽误学校工作和孩子们的学习，她硬是扛着痛，坚持把负责的德育工作、教学任务做完才进行手术。

埋头苦干 成绩优异

‚我是一块砖，哪里需要哪里按。‛XX经常自嘲道。自从分配到机场小学以来，XX在工作上从不拈轻怕重，经常在关键时刻勇担重任。学校需要语文教师，她上。上了三年语文，学校差数学教师，她就该教数学，交了三年数学，缺语文教师，她又改过来教语文、、、、、、学校需要哪个学科的老师，她就教哪个学科。

2006年寒假刚过，由于学校人员不足，学校决定让她担任一、五年级的语文教学工作，同时担任学校大队辅导员、会计、五年级班主任等工作。如此高的工作强度，她没有强调客观理由，欣然接受。面对这两个班学生，她把教学首要任务定位培养学生良好的学习习惯上，开学已经一个星期了，别的老师都在有条不紊的进行新课教学时，XX老师还在纠正五年级学生的不良习惯，还在对一年级新生进行习惯养成。家长急了、教导主任急了、校长也急了、、、、、、还以为她在用这种方式反对学校工作的安排。她不厌其烦的给大家解释：好的学习习惯可以让学生学得轻松，老师教得轻松，就是俗话说的：磨刀不误砍柴工。功夫不负有心人，五年级学生能自觉的进行预习、复习，每天‚今天我是小老师‛的学生会组织同学们在早自习时进行听写、诵读，在老师的指导下负责布置作业，订正习题，决定做题的难度、进度。在教学中，重点辅导学习较差的那部分学生，做一些基础性的题目。这样以来，优生、差生都能在原有的基础上得到不断提高，经过一段时间的努力，部分原来成绩相对差一些的学生也逐渐缩小了与优等生的差距。全班同学的学习积极性空前高涨。在全乡期末检测中，该班的语文成绩由半年前全乡倒数第二名一跃成为正数第一名。正是对学生学习能力和学习习惯的培养，她所带的班级在历年的乡检测中都名列前茅。2015年，她所带的六年级在毕业考试中，取得了平均分、优分率、合格率都是乡第一名的好成绩。

勇挑重担 创造奇迹

XX中师普师专业毕业，专业素养以语文、数学为主，艺术类的知识和技能只是略知皮毛，几乎可以忽略不计，但现实是小学，特别是山村小学，更是缺乏这样的老师，在这样的情况下，XX主动兼任学校的音乐科的教学工作，为了教好每一首歌曲，她总是利用课余时间，利用学校一台有好几个键已经发音不准的脚踏风琴，反复的弹，反复的拼唱。2004年，学校安排她组织训练学生参加XX区的游演，农村学校的学生如何发挥优势，在艺术修养较高的城镇学生中脱颖而出，她经过反复思考，决定以打造民族特色、地方特色为突破口，走访了很多家长，向苗寨里多才多艺的大姐，姑娘们请教，结合孩子们的实际情况，精心编排了苗族板凳舞，在展演中得到了一致好评，让很多人知道了机场小学这么一个学校。从那时起，学校就把苗族板凳舞作为地方课，由XX老师组织全校学生进行学习和传承。XX老师在原板凳舞的基础上再提升、编排了该舞蹈，使之更具观赏性。2015年这个舞蹈代表湖潮乡参加XX新区第一届中小学生文化艺术展演，获得领导和专家的一致好评。

2005年，XX指导学生排练的课本剧《聪明的兔子》获得XX区中小学生文化艺术展演第一名。2005年、2006年指导的学生参加区演讲比赛均获得了二等奖和三等奖的好成绩。每年上级部门组织的‚‘祖国好，家乡美’经典诵读比赛‛等各种比赛和活动，作为大队辅导员员的她，总是积极选拔，精心选题，认真训练学生参加比赛，为学校争得很多的荣誉。得到学校、中心、XX新区事务管理局的认可和奖励。这些荣誉的背后，是XX老师自己一颗颗的对着镜子练习的汗水，是一个个因为用嗓过度后吃完药的药瓶，是深夜孤单的、还在反复看学生排练视频的背影……

辛勤的付出赢得了丰厚的回报。2007年被评为‚XX区优秀班主任‛。2009年她被评为‚两基迎国检先进个人‛，2010年被评为‚XX区先进教育工作者‛。

XX说，城市有城市的热闹繁华，山村也有自己的安宁祥和，有人喜欢热闹，她独恋这里的安祥。为了家乡的孩子们，她已经走过了教育生涯的第一个十九年。现在，她心已决定，坚守山区，无怨无悔，直到永远……

第四篇：动人的事迹

我眼中的邓稼先

邓稼先，安徽怀宁县人，是中国的原子弹之父。然而，他的伟大事迹却鲜为人知。曾经观看过一部邓稼先先生的纪录片，在纪录片的结尾，当记者问大街上行色匆匆的人们，是否知道邓稼先这个名字的时候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感叹这样一个为新中国默默奉献的伟人，他留给我们的如此之多，得到的却如此之少。

纵观邓稼先的一生，他的性格、气质处处体现着中华民族的美德，尤其是他忠党爱国、是他勇于承担、敢于奉献、不怕困难的主人翁精神非常值得我们去学习和反思。

邓稼先是忠党爱国的。他的这一品质源于他的学生时代，“七·七”事变后，全家滞留北京，他秘密参加抗日聚会；抗日战争胜利时，他拿到了西南联合大学的毕业证书，在昆明参加了的中国共产党外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党独裁统治的斗争；翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北京大学教职工联合会主席。建国后，他在获得博士后的第九天，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然回国，此后便一直从事中国的核武器研究。文革期间，那些一直在科技奋斗的他们也受到了批斗和迫害，但是着从未动摇他们的爱国情怀，邓稼先凭借自己的微薄之力尽可能的解救知识分子，像电影里面所看到的，邓稼先帮助彭怀武免受批斗。改革开放后的邓稼先依然在科技第一线奋斗着，并为此付出了生命，但是正如杨振林所说：稼先的一生是有方向、有意识地前进 的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!他有勇于承担的大丈夫气概。当1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，征询他是否愿意参加一项必须严格保密的工作时，他义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难，便从此悄无声息的过上了他伟大而又隐秘的一生。每一次实验都是他最后签字，签字就意味着责任，每次签字都紧张得手发抖，他不想辜负国家和人民的希望。工作期间还发生了一次意外，在一次实验中，氢弹已经空投出去却没有爆炸，他不顾个人安危前去查看原因，旁边的工作人员拦都拦不住。我觉得国防部长张爱萍的评价最为恰当：踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。

说他敢于奉献，因为他牺牲了个人名利，牺牲了与妻儿共享天伦之乐的数十年时光，放弃了国外优越的生活和工作条件，毅然决然的回到百废待兴的祖国，只为能为饱受战乱的祖国做出自己的贡献。报效祖国的机会来了，研制我国第一课原子弹的重任落在了他的肩上，这项工作伴随着巨大的个人牺牲，他的一切都将无人知晓，他不能发表学术论文，不能公开作报告，不能随便与朋友交往，做出的成绩再大也不会有人知道，甚至到死也只能默默的离开，他就这样隐姓埋名的工作了28年，他信守承诺，几十年从没有向外界透漏过他的

工作，他的一生就像一支燃烧的蜡烛，照亮了万千人，可也耗尽了自己毕生的精力。

他有不怕他有克服一切困难的决心和勇。接受任务没多久他就受到了不小的打击，苏联违背条约，撤走了对中国的一切援助，但邓稼先没有没打倒，在原子弹的研究过程中，在遇到一个苏联专家留下的核爆大气压的数字时，由他带领的小组以严谨的计算推翻了原有的结论，从而解决了关系中国原子弹试验成败的关键性难题，正因为他和其他工作者发扬不怕困难，艰苦奋斗，终于实现了“零”的突破。数学家华罗庚后来称，这是“集世界数学难题之大成”的成果。可以想一想，在没有电脑等高科技的计算工具的情况下，如果没有不怕困难的精神，是不可能坚持下来的。

但，后来，邓老也因为操劳过度，身体状况每况愈下，但他为了能继续工作，为国家多做贡献，甚至在卧床不起时还在整理建议是，我中国的核事业做规划。“鞠躬尽瘁，死而后已”这是对邓老一生最精炼也最准确的总结！

邓稼先在美国获得博士学位时只有26岁，因此被称为“娃娃博士”。在获得博士学位9天后，他便毅然决定回国报效祖国。没多久，邓稼先便告别自己的妻子儿女，来到遥远的戈壁滩，隐形埋名28年，专注于我国的核武器研究，连他的妻子都不清楚他到底从事什么工作。

邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场查看试验情况。上世纪的60年代，我国的原子弹、氢弹爆炸成功，极大地提高了我国的综合国力和国际地位。但是在1986年，邓稼先因长期的核实验辐射而得肝癌去世。

邓稼先是一位伟大的物理学家，他的爱国精神和他科技强国的梦想，值得我们学习。

第五篇：一个山村语文教师的写作教学

一个山村语文教师的写作教学＂真经＂

-----保亭思源实验学校 黄恒宝

＂耶！我的习作发表了＂，那自信的笑容，那开心的叫声，绽放在三（7）班的教室里。在这浩瀚的书海里，在这漫漫的求学路上，一盏航灯，一群乡村孩子，我们一路搀扶，一路鼓励，彼此信任，演绎着一段山村教师的写作教学故事。

我校地处保亭，经济、文化相对落后，阅读氛围不浓，学生的阅读习惯也差，受黎、苗族语言的影响，让孩子们写一篇优美的文章，是相当困难的。有时他们连一句话都说不通顺，语法颠三倒四，交上来的作文本就短短的几行字。此时，我焦虑万分，满脑子想着孩子们以后的习作如何教？看着一张张天真可爱的脸，一双双求知的眼，不停地安慰自己：他们还小，随他们成长吧！可我越安慰自己，交上来的作文越糟糕。是不是，我要为此做点什么？我思考、学习，大量收集孩子们习作的第一手材料，自己编辑成班级作文集，进一步分析、总结，从中反复琢磨山区孩子的表达方式。最终，我选择了从孩子们的＂生活＂入手，引导他们说、写，以2014年9月，向海南省教育科学规划办，申报小学语文课题研究巜我手写我心，习作生活化》。从此，为这乡村孩子们竖起一盏习作的航灯。

一、我演你说，你说我写

刚接手三（7）班时，这一群活泼可爱的孩子，乐于接近老师，好表现，课后的口头表达，叽叽呱呱地说个不停，可课上像腼腆的小姑娘，沉默不语。此时，我眼前一亮，有方法了，从＂说＂开始，抓好课前5分钟，训练他们的口头表达能力。以小组为单位，个人展示或同学合作展示，从讲故事到创造情境编故事，每节语文课一练，从课文中挑选优美的段、篇，进行模仿训练。一天一练，一天一个鼓励，从自然段开始。例如:人教版第5课《灰雀》，我与列宁的对话，我们可以引渡到自己生活的对话，从说到写，做对话片段的训练。还有巜翠鸟》一课，描写翠鸟外貌这一自然段，也可以做描写动物、人物外貌的训练。我们还经常开展活动，如：吹气球、丢手绢、梅花朵朵开等，以活动让孩子乐学、乐说、乐写。

二、同读一本书，同写一首诗

乡村的孩子基础差，阅读习惯没有养成，没有感受到读课外书的快乐，孩子们如果一直不读、不看，语文知识的积累从哪来？视野如何开阔？如何学习与借鉴到别人的表述方法？我想啊，孩子们不是喜欢听故事吗？那我就抓好周末，在全级微信群里分享自己听、看到的故事。从此以后，我常做这样的事，共读一本书，分享故事精彩片段。慢慢的我们同读很多书：巜蜗牛屋》巜好脏的哈利》《莎莎的月光》《安徒生童话全集》等等，一个学期分享几千个故事，慢慢孩子口说顺了，胆子大了，乐于分享了，写自然也生动、具体了！我们不但分享故事，我们还分享儿童诗。如雪野老师巜爱读书的树叶》《有礼貌的百足虫》，聪善老师《一只毛毛虫》、巜小蚂蚁的船》等等，还听海口滨海九小三年的学生张可佳同学的朗读，孩子朗读得有声有色，声音一播放，山村的孩子静了，以后更喜欢看书，更喜欢写作。他们也动手写写儿童诗喔，我校刘方楊、何开勇写的巜公交车》《抓山鸡》《老师，你辛苦了》《外婆的歌谣》儿童诗刊登于2017年12月5日的巜南国都市报》习作栏目。孩子看到自己写的诗刊登了，笑得更甜了。

三、抓好＂点＂的训练，以点带面

孩子们说开了，乐于分享。接着我又孩子换＂药＂了，让精彩继续，畅游书海。这＂药＂呢，就是＂点＂的训练。例如：人物外貌的描写。先让孩子们自己看书找找，别人是什么描写的，分享给大家。然后，我让班长站在站台上，我们来写写他的外貌，我在黑板上写道：今天的习作＂点＂的训练：人物的外貌。同学们的话题： xx，长得-------，他的头----，眼睛，还有-------，同学们都喜欢他的原因。以后我们常做＂点＂的训练，如：人物的对话、场面描写、连续动词的运用描写等等，让学生有话可说，有內容可写，一切训练点，从孩子们的生活取材，孩子熟悉，乐于分享，让小组激励，精彩连连。

四、精彩呈现，抓＂细节＂的训练。

我一直以＂先说后写、先写后教＂模式去训练孩子们习作能力。让故事精彩纷呈，引导孩子们抓细节描写，做好每周的小练笔。如：我们玩了吹气球的游戏，我一边吹，一边走到孩子面前，但孩子们不能说、不能动，可心里感觉一浪高过一浪，谁都怕老师在自己面前吹爆气球，心中有感了，下笔自然有神。就这样，我们一点点地交流、一点点地分享故事，尝试小练笔。同时做好读写迁移，从课文中取出可以做小练笔的片段，让孩子们去品读、仿写，渐渐地过渡到写写自己生活的景、事，一年，两年，乡村的孩子的作文有起色了！从2013年至今，孩子们在巜南国都市报》《海南特区报》巜椰城.青少年写作》，吉林省《写作与考试》南京的《七彩语文》、甘肃的《故事作文》等报纸、刊物上发表280多篇习作，收到《南国都市报》68份稿费！孩子们笑了，孩子成长了。这盏航灯一直点亮......（黄恒宝老師电话：***）