黑龙潭小学日常管理细则

第一篇：黑龙潭小学日常管理细则

大墙王小学日常管理细则

一、目的要求：

为深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强学生良好行为习惯养成教育，形成良好的校风、班风、学风，创设整洁、文明的校园环境。为了使学校纪律卫生检查工作规范化、内容透明化，让师生们有一个温馨、安静、安全的工作学习环境，特制定本“细则”，并在今后的检查工作中执行。

二、检查方式：

各班每天有两名值日生检查纪律和卫生，纪律包括《小学生日常行为规范》《大墙王小学纪律检查细则》，卫生以《大墙王小学卫生检查细则》所属清洁卫生责任区包括教室、卫生区等；对其进行定期检查（每天上午预备铃后，下午第一节课前15分钟）、不定期抽查（大课间、晚上放学后），学生查与学校查相结合，采取扣分制。分数一经扣除，不予更改。三四五六年级纪律卫生班长每天参与检查评比，各检查人员须客观公正、一视同仁，凡有意少扣或多扣的学生干部，查实后，先扣去该班5分，再批评教育。检查人员迟到扣1分，缺席扣2分。

每班每天纪律100分，卫生100分，扣完为止。每周以正分发流动红旗，计入班主任量化考核，班级管理好的班级期底评先评优优先考虑。

第二篇：长葛市黑龙潭小学学校维稳工作方案

长葛市黑龙潭小学学校维稳工作方案

为了进一步贯彻依法治国基本方略，认真落实上级部门安全稳定工作的要求，切实抓好学校安全稳定工作，创建安全、和谐、进取、向上的学校教育教学环境，深入开展平安校园创建活动，确保学校安全稳定工作目标的全面实现，为学校发展提供保障。结合学校工作的实际，特制订我校稳定应急处置预案：

一、指导思想：

以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，强化学校常规安全管理，完善安全稳定工作考核机制，以安全稳定工作措施落实为重点，以依法行政、依法治教、预防师生违法犯罪和确保师生安全为切入口，为学校工作健康有序的开展提供有力保障。

二、工作目标：

1、不发生影响社会、破坏教育系统和学校形象的恶性事件。不发生影响重大的群体事件、重大伤亡事故和师生滋事非法聚集串联活动。

2、师生员工无重大违纪、违法事件及刑事案件的发生。

3、校内各种矛盾纠纷得到及时有效化解。

三、工作措施及工作重点：

1、以创建平安学校活动为契机，进一步加强学校安全稳定工作，始终把安全稳定放在学校工作的重要位置。继续抓好学校安全稳定工作责任制的落实，完善安全稳定管理机制与管理网络。学校成立以校长为组长，分管学校安全的副校长为副组长，各处室主任、各班主任、团委会、学生会等部门负责人为组员的学校安全稳定工作领导组。实行校长负总责，分管学校安全的副校长负实责，相关部门和人

员各负其责的工作管理机制。签订好安全稳定工作责任书，分解安全稳定工作目标、任务，一级抓一级，一级包一级。在实施过程中做到“六个有”，即：有组织、有计划、有措施、有检查、有评比、有总结。

2、加强学习，落实培训，强化责任意识，提高防范水平。切实加强政治思想道德、法制和安全教育，增强维护稳定的责任意识、忧患意识以及依法保护合法权益、增强自防自救的技能和意识。重点组织学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》充分利用学校的宣传橱窗、黑板报、图片展、校园广播、国旗下讲话、安全法制课、法制安全讲座等宣传阵地，开展安全法律知识竞赛、征文、演讲比赛，文艺演出、法制宣传等宣传教育活动，以鲜明具体、生动形象的宣传，提高师生员工的思想素质和安全法制观念，增强广大师生的安全防范意识和自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争。加强党组织基层队伍建设，保持先进性教育活动长效机制，充分发挥党员干部在综治、防邪、维稳工作中的先锋示范作用。

3、全面落实预防青少年违法犯罪的各项措施，重点加强青少年学生的理想、道德、纪律和法制教育，着力构建家庭教育、学校教育和社会教育网络，增强教育的针对性和实效性。组织开展“诚信教育”、“学雷锋，做好事，献爱心”等道德实践活动。充分发挥课堂教学主渠道作用，同时指导各班学生开展好班、团、队等主题活动，并采取多种形式积极开展“校园拒绝邪教”、“拒绝诱惑、远离网吧”，“珍爱生命，远离毒品”、“文明上学，远离赌博，远离不良嗜好”等主题教育。切实加强对“问题学生”的教育管理工作，杜绝学生违法行为的发生。一旦发现有轻微违法行为的学生，积极争取家庭、社会和政

法部门的配合，立足校内帮助教育，不开除学生，不把问题和矛盾推向社会。

4、深入开展矛盾纠纷和不稳定因素排查调处工作，掌控信访情况，切实化解影响安全稳定的隐患，积极预防和妥善处置群体性事件，维护校园的安全稳定。

5、各处室、年级、班要设立安全信息员，及时反映、收集各部门的安全信息。学校将对提供有价值、重要安全信息的人实施精神和物质奖励。

总之，安全稳定工作责任重于泰山，需常抓不懈，警钟长鸣，做到学校无小事，事事都安全；学校无闲人，人人都安全；学校无空地，处处都安全。为此，全校教职工都要把安全稳定工作作为工作中的重要组成部分，为学校全面工作的顺利开展保好驾，护好航。

四、维稳工作组织机构：

（一）、维稳工作领导小组：

组长：王玉杰

副组长：吴文涛

成员：张建设 朱俊敏

周余胜 张书铭

（二）民事调解小组：

组长：吴文涛

组员：张建设 周余胜

第三篇：关于做实做细日常监督的调研

关于做实做细日常监督的调研

十九届中央纪委三次全会强调，做实做细监督职责，着力在日常监督、长期监督上探索创新，实现突破。要坚持不懈探索强化监督职能，特别是把日常监督实实在在地做起来、做到位，敢于监督、善于监督、规范监督，抓早抓小、防微杜渐，咬耳扯袖、红脸出汗，贯通运用“四种形态”，是监督更加聚焦、更加精准、更加有力。

存在问题

及时发现问题线索的能力不足。调研发现，当前监督部门日常工作以线索处置、立案审査等“硬任务”为主，主动摸查问题、抓早抓小的精力和压力不足，对权力运行的关键点和风险点聚焦不够、研究不深，发现问题效率不高。监督队伍中精通财务、审计、工程建设等的专业人才不多，对一些重点领域、关键环节开展监督时，不同程度存在“外行监督内行”情况。此外，县区纪检监察机关发现问题线索的信息化程度普遍不高，与当前高压态势下违纪行为更加隐蔽化、监察体制改革后监督对象成倍增长情况下，精准高效发现问题线索的要求不相匹配。

主动处置问题线索的意愿不强。对日常监督中发现的问题线索，缺乏明确规范的纠偏纠错机制，是否处置、怎么处理仍然具有较大随意性。有的不敢大胆开展监督，觉得多一事不如少一事；有的不愿监督，认为办大案要案才是成绩，存在将小问题“养大了”再办的惯性思维；有的不会监督，对监督方式手段要求把握不清晰。如，一些基层纪检监察干部对关于谈话类措施界限不清楚、运用方式不掌握，对怎么区分运用廉政谈话、提醒谈话、警不谈话等多种谈话的具体措施，尤其是对程序、权限和要求等操作层面规定掌握不够。

彻底解决问题的效果不佳。有的监督部门开展日常监督时非常注重找“病树”、治“病症”，而对挖掘“问题背后的问题”、强化权力运行监督制约、预防杜绝同类问题等査“病因”、绝“病根”的工作，投入力量则明显不够，开展研究不多，对整个地区或部门政治生态状况分析研判不足，通过监督解决问题的效果不明显。一些监督部门开展工作习惯冲在前面、包打天下，不注重运用问责、约谈、纪律检查建议书和监察建议书等督促下级党组织落实好主体责任，导致被监督单位解决问题的内生动力不足。

原因分析

监督领导机制欠缺和协作机制尚未健全并存。一是缺乏有力的外部协作机制。党的十九大提出构建党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系，党委、纪委和组织人事部门等均有日常监督职责，但在实践中相互协调配合、共同形成合力不够充分。二是缺乏成熟的内部领导机制。有的县区纪检监察机关内部缺乏牵头部门对监督工作全盘统筹规划，各监督部门在资源力量整合、措施手段运用上协调配合不够。三是缺缺乏科学的成果评价机制。监督工作有其特殊性，监督效果短期内往往“看不见、摸不着”，特别是对政治效果、纪法效果、社会效果评判难度较高，难以激发监督主体主观能动性。

监督领域广泛和监督方式规范性不足并存。一是监督内涵丰富、政治性强。监督工作几乎涵盖管党治党方方面面，对监督主体的能力素质提出较高要求。二是监督方法传承有余、创新不足。一些监督部门开展日常监督仍然习惯于听取汇报、个别谈话、查看台账资料等传统方式，对信息化监督手段运用较少，发现问题效率不高。

监督对象点多面广和监督主体力量有限并存。一是新增对象底数不清。监察体制改革后，监督对象大幅增加，所属领域和部门更加复杂多样，部分对象处于动态变化之中，有的监督部门没有对监督对象开展精确摸查。二是监督力量相对不足。各级纪委监委中真正从事监督的部门和人员不多，有的监督检查室承担了大量审查调查工作，有的派驻机构和基层纪检监察机关部分人员长期被抽调。三是向基层延伸不够。监察体制改革后，基层新增的监督对象主要分布于村(社区)、国企、公办的教育、医疗卫生等基层单位，不少基层单位还没有设置专门承接监察职能的人员或机构。

对策建议

聚焦监督首责，坚持抓早抓小。坚守政治机关定位，以监督的再监督、检查的再检查为工作重点，一强化政治监督检查，用好问责利器，把督促落实主体责任作为重中之重，准确把握“树木”和“森林”状况，紧盯重点领域和关键环节，持续净化政治生态。探索日常监督有效途径，综合运用参加党委（党组）会议、专项检査、专项治理、开展问责、参加问题线索排查、督促巡察反馈意见整改、参加民主生活会等方式，对发现干部身上苗头性、倾向性问题要及时提醒、教育，必要的时候通过提醒、函询、诫勉等方式，避免小毛病演化成大问题。优化机制制度，凝聚监督合力。纪检监察机关明确一个内部机构作为牵头部门，统筹日常监督工作，承担组织部署、分析研判、督促落实、考核评价等职能，通过统筹监督检查室、协调派驻机构、联系巡察机构，建立上下联动、横向协作、一体推进、回向发力的监督网络。推行定期会商机制，健全监督信息互通机制，各监督部门共同研到形势、分析问题、商定工作重点，实现各监督部门之间监督成果共享。落实派驻机构联组工作机制，各监督检查室统筹联组力量、开展联组内问题线索分析研判、联合监督检查、协作审查调查等，形成优势互补、共同推进的监督合力。

提升能力水平，提高监督效率。加强日常监督信息化建设，建立党员干部电子廉政档案，形成覆盖党员、监察对象的基础数据库，广泛采集监督对象基本信息、社会关系、财产信息等数据，注重收集巡察、监督检查、审查调查等数据，通过海量数据交叉关联和比对分析，实现精准发现问题。提升监督专业化能力，对权力集中、资金密集领域，按照专业化方向分类开展监督，用好用活联系地区和单位专业人才，注重培养纪检监察队伍中的专家型人才。建立监督人才库，从审查调查、巡察、特邀监察员、审计等队伍中吸纳优秀人才，根据专项监督需要，抽调人员成立行动组快速有效开展监督。

改进方式方法、精准执纪执法。严格落实监督执纪工作规则和监督执法工作规定，进一步明确监督重点内容，总结提炼日常监督中有效管用的硬措施，及时将实践探索的有效做法上升为制度规范，推动监督关口前移。对监督中发现的各类问题线索，既要査实澄清，还要精准治理。对重点领域重点问题不仅要快査快办、严肃追责，还要以制度治理的思维和方式，推动问题得到根本解决。对问题比较严重，连续多次发生，出现窝案、串案的领域或部门实施一案双查，同时，通过制发纪律检查建议书、监察建议书等形式，督促相关单位制定整改措施，确保整改到位。

第四篇：深挖潜 细管理

细管理

深挖潜

全面做好降本增效工作

输油汽车队

各位领导：

我车队在“精细管理、挖潜增效”主题竞赛活动中，认真围绕活动要求，以“优化管理措施、确保降本增效”为目标，细化、量化管理工作，优化管理措施，将降本目标合理分解到每个班组，做到人人肩上有指标，压力层层传递，较好的实现了降本目标。下面就我队此项活动的开展情况做以下汇报：

一、全员参与，结合实际，确保活动开展的全面性。

分厂下达关于开展“精细管理、挖潜增效”的活动通知后，我车队及时召开了班子会、班长骨干会，对活动的开展的要求进行了学习，并结合车队生产工作的实际，对车队7项可控成本指标发生情况进行了分析，除了对分厂下达的降本指标材料费0.85万元、办公费0.07万元进行合理的分解，我们还对车辆生产运行、单车百公里油耗等情况进行了讨论、分析，制定出汽车队“精细管理、挖潜增效”活动安排，务求活动开展的实效性。

我们利用职工大会进行安全教育的时机，将活动开展要 求传达到每名职工，使全体职工感受到降本增效工作的紧迫感，号召全体职工积极投入到此项活动中，针对车队的生产运行、降本增效工作提出合理化建议，对实施效果明显、经济效益明显的合理化建议给予一定的奖励，共征集了合理化 建议6条，确定了内修班为精细管理岗位，通过以上工作，使我队挖潜增效工作的开展开了个好头。

二、细管理，深挖潜，确保活动开展的实效性。

我们根据在各班组征集到的合理化建议以及我们日常管理中发现的问题，积极开展挖潜增效活动，分别作了以下工作：

（一）完善措施，精细管理，全员参与降本增效。今年伊始，我们就根据分厂下达的成本指标，对各项成本指标进行了详细的分解并严格按照计划运行。我们认识到，随着成本的逐渐压缩，只有不断全方位的完善管里措施，全过程的实施精细管理，才能适应成本管理工作的要求，才能真正的实现降本增效。我们是这样想的，也是这样做的，我们利用职工大会、班组会不断的向职工灌输精细管理的理念，使全体职工将精细管理的理念入脑、入心，更好的参与到挖潜增效的活动中来。今年上半年，我们

（一）：修改完善了《车队油卡管理使用规定》，实施了油卡统一收缴材料员管理，驾驶员需加油时，先向主管领导报行驶公里数，由主管领导开具加油单，材料员才予以发放油卡。这样既有助于减少油料外流，又能够将油料进行内部调节，尽可能的不发生补油现象，从整体上降低了用油总量；

（二）进一步细化了《单车油料核算办法》，我们对全部车辆的百公里耗油从新进行了核定，严格按照考核兑现办法严考核硬兑现，从而实现了单车耗油量不超。

（三）在驾驶员中开展节油经验介绍会，找一些有经验的驾驶员介绍在车辆启动、行驶中、车辆部件调整等方面好的做法，对月度百公里节油的驾驶员进行奖励。

（四）加强车辆的控制，杜绝私车自由车。我们要求无生产任务的车辆一律在队上停放，根据生产任务的情况对车辆的运行公里进行核定，避免非生产用车造成的浪费。

此外，我们根据生产运行实际，对车辆的生产任务进行有效的合并，在能够完成生产任务的情况下尽可能的减少出车台次，这样既能减少燃油消耗，又能有效的降低差旅、加班夜班费用的发生，而且对车辆的安全运行带来有效的帮助。

我们在今年车辆增加、生产任务增加的情况下（8.6065万KM，7.308T），月度燃油消耗量有了显著下降（计划用油

7.1T,实际平均发生6.4T），截至8月底，共节约燃油约5.6吨，价值约3万余元。

（二）严格制度，精打细算，全面做好降本增效。我们在完善、细化各项管理制度和措施的同时，还着重加强了相关人员的责任心，增加管理人员的紧迫感；在材料的发放、办公用品的领取上，严格了一支笔签字制度。我们在召开材料员、经管员及班长骨干会的时候，向大家详细介绍了今年成本管理的形式，要求大家算细账，在成本压缩的情况下，如何更好的服务于输油生产？我们采取了

（一）：在材料上只备常用料，如车辆的三滤、灯泡，其他的车辆用料必须经过主管领导确定确需更换方可进料，有效的减少了材料的浪费，尤其是总成件。

（二）加强了内修班的技术培训和责任心。我们确定了内修班为我们的精细管理岗位，利用网络、光盘加强对内修班的技术培训，更新其业务知识，让他们在没有遇到的故障时敢于动手维修，尽可能的对能够维修配件进行维修；我们还加强了内修班的责任心，要求他们精打细算，出谋划策，做好领导的参谋，为车辆的维修提供第一手资料。

（三）注重生产过程中的小改小革，维修过程中在确保车辆运行安全的情况下对个别小部件能代替的换件代替，如在66799金龙客车空调维修过程中，我们发现该车的空调不制冷，按照维修站的建议就要更换总成，我们在对该系统进行了研究后，经检查发现是一个电子元件出现了问题，更换后效果良好，节约成本约5000余元。通过以上工作，我们修复的电动玻璃系统、起动机、发电机、灯光总成等价值约1.5万余元，对我队挖潜增效工作起到了积极的作用，为我队挖潜增效工作作出了贡献。

（四）在办公用品的管理上我们提出“抓大不放小，节约从我做起”。采取了文件打印能双面打印的绝不单面打印，能协调打字室打印的绝不自己打印，号召大家节约每一张纸、每一支笔、每一度电、每一滴水，每个办公室确定一名监督员，每天下班前对各办公室空调、饮水机、微机等进行检查，尽可能的杜绝浪费。

三、不断完善，严细结合，确保活动开展的长效性。我们认识到，降本增效，精细管理是一项长期的任务，面对日益紧缩的成本我们准备做好以下几项工作：

（一）对现有的规章制度在执行过程当中可能出现的新问题及时进行分析研究，解决存在的问题，更好地做好做好节能挖潜工作。

（二）及时对节约挖潜工作中涌现出来的好的做法、典型进行总结、选树，在全体职工中形成节约的好风气。

各位领导，以上是我车队在“精细管理，挖潜增效”活动中一点做法，在今后的工作中，我们将继续按照活动的要求，进一步在挖潜增效上做文章，集思广益，深挖细找，优化管理措施，力争在活动中取得好成绩。

第五篇：浅谈农村寄宿制小学学生日常管理

浅谈农村寄宿制小学学生日常管理

摘要：本文首先介绍了农村小学寄宿制产生的背景，然后笔者通过自身五年的住校生管理经验，分析了当前寄宿制学校在日常生活学习管理中存在的问题及现状，然后阐述了山区小学根据自身条件，如何解决当前寄宿制学校存在的问题。

关键字：农村小学；寄宿制；学生管理

现阶段，由于农村大部分青壮年劳动力进城务工或外出经商挣钱，导致一大部分农村少年儿童成为留守儿童，所以农村小学推行寄宿制学校建设，是农村小学教育发展的方向和趋势。寄宿制小学特有的优势，有助于帮助农村留守儿童健康成长和学习，让他们得到在家无法得到的照顾和管理，使农村留守儿童能够快乐健康成长。

我校是地处铜梁县最偏远的农村山区小学，学区面积广，道路崎岖，学生上学困难；而且近80%的学生家长都是由于家庭贫困常年在外务工，大部分少年儿童都是与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，他们放学后的学习和生活得不到健康的管理。鉴于这种情况，我校于2004年秋期开始就实施小学生寄宿制学习，出于学校工作安排，我担当学生寄宿制管理也已经5年，对寄宿学生在学校的学习和生活中存在的问题也作了仔细的观察和分析。

一、当前寄宿制学校在日常生活学习管理中存在的问题

对于地广人稀的山村小学来说，学生实行寄宿制学习确实是一件好事情，不但方便了学生的生活和学习，也减轻了农村留守老人照顾孙辈生活的负担；但是寄宿学生在学校生活和学习，也同时加重了学校的师资安排和住宿不便，存在许多的管理问题。

1、学生住宿条件差，宿舍不达标给住校生管理带来不便

由于寄宿制学校现在还处于初期发展阶段，寄宿制学校校舍面积基本上都不达标，学生宿舍也不达标，比如我校在开始实施寄宿制时，就是将教室改造成学生宿舍使用，一间宿舍同时住三四十名学生，宿舍内无供水和厕所，学生洗漱极不方便，晚上更是要跑到离宿舍一两百米的厕所进行大小便，更别说热水和澡堂了，使学生住校期间无法换衣服、洗澡；学校没有配建学生餐厅，学生只能露天就餐，这些不利因素，必然给住校生的日常管理带来不便。

2、偏远山区教师力量不足，缺乏住校生管理师资，住校学生放学后处于无人看管状态

从小学放学之后，一直到第二天小学生开始上课，这一大段时间都属于寄宿制学生在校生活和学时间，这段时间比小学生白天在学校上课的时间还长。如果学校不加强管理，这段时间的寄宿学生最容易出现各种问题。

经过一天的教学活动之后，大部分教师已经离校返家，由于偏远山区的学校师资力量薄弱，学校在维持了正常的教学活动之后，往往抽不出师资力量来管理放学后住校生的活动情况，这时候的寄宿学生经常就处于一种无人看管的状态，他们随意安排着这段时间，小学生由于年龄小，自控能力差，就容易出现如学生随意出校门、相互之间做危险游戏等问题。

3、寄宿学生缺乏纪律意识，生活懒散，生活卫生习惯差，给管理带来很大困难

在学校寄宿的小学生由于年龄因素，以及多数是留守儿童的原因，导致大部分学生的自理能力差，他们的生活和卫生习惯在家里没有进行良好的培养，所以他们在学校寄宿时，对自己的生活和卫生习惯都不注意养成，如学生的脏衣服、臭袜子乱扔乱放，有的学生住校期间从不漱口、洗脸洗脚等等，以至于一走进学生寝室，就有一股刺鼻的怪味。而且由于寄宿学生以前在家里都是由家长监管，对作息时间和作息制度没有一定的认知，所以在住校的过程中，容易对学校的规章制度和作息安排不遵守，晚上不按时睡觉，早上又不按时起床，不积极参加学校组织的住校生各项活动，生活学习懒散。

4、住宿生的管理经费没有保障，也将导致学校对住校生安排管理师资时放不开手脚

住校生一天24小时吃住在校，用水、用电、及维修等的费用开支大，管理老师的管理费没有得到落实，而目前学校的公用经费十分有限，根据近几年来的管理经验，每生一年的管理费用两百元左右，久而久之将造成学校负新债，给学校的正常运转带来了困难，这样就会导致学校不可能安排充足的师资来对住校生进行管理，造成对住校生的管理松懈。

二、解决当前住校生管理问题的方法

1、规范学校住校生管理制度，重点抽调师资对住校生进行管理

宿舍是住校生走出教室之后的家，同千千万万个家庭一样，这里也需要和谐，需要温暖，需要快乐，学校要给学生营造一个幸福温馨的环境，使他们在快乐中生活，在快乐中学习，让他们在这个家里享受到集体的温暖，感受真情也回报真情，提升自己的道德行为准则。但同时也要加强宿舍管理，规范化学生生活行为，我认为可以从以下几点着手：

第一、制定宿舍各种管理制度。

制订《内务检查记录表》、《寝室公约》、《住校生作息制度》等制度，利用开学典礼、每周升降旗仪式、国旗下讲话、班会等时间定期或不定期组织学生学习等让学生人人知晓学校校规校纪，从而自觉约束自己的行为。

第二、抓宿舍“军事化”管理。

训练学生做到：毛巾叠成一条线、口杯摆放一条线、牙刷倾斜一条线、被子摆向一条线、鞋子摆放一条线、盆桶摆放一条线；室内整洁做到：地面无纸屑、墙上无印迹、室内无垃圾、桌内无杂物、窗台桌面无积灰、桌面无涂刻。使宿舍就像在军营里的一样整洁。通过训练，培养和提高学生的生活自理能力，克服生活懒散、拖沓、杂乱无章的生活作风。形成生活有节奏、有规律的良好行为习惯，让学生一生受益无穷。

第三、增强住校生管理的师资力量。

期望上级部门能够根据寄宿制学校的实际情况，配备充足的师资力量，让学校能够安排专门的住校生生活管理老师，从放学时开始，对住校生进行时时跟踪管理，不能发生管理脱节情况，这样才能及时发现和解决住校生在学校产生的问题。

2、开展丰富多彩的住校生文娱活动，加强对住校生的课余安排和管理

陶行知先生1921年在《中国教育实验之必要》一文中说：

“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。”学生课外生活的方向和质量，直接影响着学生的身体、思想、品德、道德素养的发展。所以课余生活是学生健康成长不可或缺的重要组成部分，从放学开始到学生晚上睡觉的一大段时间里，学校只有通过组织各种丰富多彩的课余活动，让寄宿学生在休闲和娱乐中，获得社会经验而进入社会，从而获得身心舒畅、个性发展、人格完善和个人成长，进而确立社会主义主流价值观。在这几年中，我校组织住校学生分别开展过象棋比赛、篝火晚会、讲故事等等活动。

3、充分利用学校有限的硬件资源让住校学生健康成长，让学校有限的资源为住校生服好务

农村偏远山区小学的教学硬件资源虽然比不上城区学校，但是自从举办了寄宿制之后，学校就利用晚辅时间组织住校学生到图书室看书，阅读各类课外书籍，让学生在学习知识的同时，培养学生的阅读兴趣；同时，学校还利用有限的几台电脑，为住校生安排了一间亲情聊天室，让学生通过网络与家长进行视频聊天，让住校的孩子时时感受来自父母的关爱，同时也让家长及时了解孩子的生活学习情况，使“亲情聊天室”真正成为住校生与父母情感交流的“亲情之家”。

4、上级部门加大寄宿制建设投入，完善寄宿学校基本设施建设，有利于住校生的生活和学习

为了改善寄宿制学校住校生的生活和学习条件，让学生能够在学校健康快乐的学习和生活，只有进一步强化政府责任，加大资金和人力保障，认真落实农村寄宿制学校建设计划，让学生有符合标准的学生宿舍、学生食堂、饮用水、厕所、学生澡堂，切实解决好寄宿制学校的维修改造和学生“就餐难、如厕难、住宿难”等问题。

截止目前，虽然有着各种各样的因素制约着寄宿制学校的发展，有着不利于为学生提供优质教育的前提，也不利于住校生的健康成长，但是农村小学寄宿制的举办确实解决了农村广大儿童上学难的问题，为外出务工的家长解决了后顾之忧。所以，我们只能在上级领导的关心照顾下，克服困难，摸索着为寄宿的孩子们服好务，让他们能够健康快乐的成长！