第一篇：县教研室深入盐河小学调研视导毕业班工作 2
县教研室深入盐河小学调研视导毕业班工作
3月22日上午，县教科局教研室李星云一行3人，深入盐河小学调研视导了毕业班工作。
李老师一行到校后立即分学科进入班级听课，李芬、崔荣华等毕业班5位老师分别就语文、数学、英语上了一节公开课，课后，他们围着来校的教研员们就学科中的一些“疑惑”积极请教。了解学情，翻看备课，查看作业，李老师一行的认真细致给老师们留下了深刻的印象。
在座谈会上，李老师以《突出学生主体地位，提高学生学业成绩》为题，就如何抓好毕业班工作与老师们进行了探讨。他结合辖区学校的成功案例和自身经验，提出了诸如语文教学“三练三不练”，作文批改“四个必须”等可操作性强的“金点子”与大家分享；他希望老师们要有陪伴学生成长的耐心，充分激发学生的学习兴趣，把握好老师会教、学生会学的传统，努力提高教育质量水平。
在“教与学”中不断进步，在课堂实践中寻找不足，在专家引领下提升水平，此次调研视导活动，老师们受益匪浅，纷纷表示将以此次教学调研为契机，狠抓教学管理，提高学科成绩，把教育教学水平提高到一个新的高度。
（盐河小学： 青怀）
第二篇：河头小学教学视导总结
教学视导工作总结
营丘镇河头小学
2013.12
2013教学视导工作总结
年 我校围绕教研室工作重点，依据中心小学的指导思想，充分发挥“研究、引领、服务”功能，继续全面推进课改进程，规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关。以“培训—观摩—比赛”的教研模式为工作思路，提升教师专业水平，发展学生素质，引导学校走一条轻负担、高质量的教学水平均衡的内涵式发展道路。现将我校这学期的工作总结如下：
一、教学管理
今年以来，我校加大教学管理力度，根据中心小学制定的常规检查标准，结合本校实际，规范教师常规材料，加大落实力度，先后组织了两次常规检查，通过检查发现：
（一）备课
1.教学设计项目规范：
（1）教学目标：体现三维，要求具体、详细；
（2）教学准备：既有关于学生的，又有关于教师的，充分、规范；
（3）学习过程：既有教师活动，又有学生活动，连同设计意图，都有所体现，做到备课之前情景预设，胸有成竹。
2.心中有书：教师对教学内容把握得较好。从个人备课可以看出：广大教师在备课过程中，真正能做到从编者的角度、作者的角度、教者的角度来全面分析教学内容，从而透彻地理解并发挥了它最大的教学效应。
3.目中有生：教师能够让学生通过自己已有的经验来建构认识，重视新旧知识的合理链接。
4.手中有法：教师能够在教学环节的设计中合理地渗透各种教学策略，体现自己的教学特色。
5.有效反思：从备课后面的教学反思中可看到：老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。
（二）作业
1.学生作业的习惯良好。在所查看的作业中能看出：教师注意培养学生良好的书写卫生习惯、爱护簿本习惯等等。
2.作业量与次数适中，教师批改及时认真。各种批改符号使用规范，给学生书写起到很好的示范作用。
3.作业题型的设计富有变化，既有日记，又有手抄报，既尊重了学生主体，又注重了童真童趣。作业内容设计在开放性和实效性上下功夫，向有利于培养学生综合素养上开放，增加作业的趣味性。巩固和培养学生学习活动的情感。
4.作业批改教师都在评价中写上一些激励语言，例如：老师为有你这样的学生而自豪等。对学生作文中优美词句的圈划科学。批改评语有针对性、鼓励性和示范性。低年级作业批改重视发挥激励符号的作用，如：苹果、笑脸、小红花、五角星、大拇指等。
（三）业务学习笔记和听课
1.业务学习笔记:做得很好。学校教研活动组织的规范、次数较多。
内容摘要记录详细具体。
2.听课：各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。
（四）教学质量
我校充分利用教学质量检测，来调整教学思路，学生学习气氛浓厚，基础知识扎实，应用知识能力强，通过课堂检测、单元检测、期中检测，学生成绩较好。
二、教学教研
1.利用教研活动促进课改工作。
（1）加强教研组建设，定期开展教研活动，统一规定每周二下午为教研活动时间，每次教研活动要做到有计划、定时间、定人员、定内容、有记录、有总结、讲求实效。教研活动时间实行签名制、组长负责制、领导班子全程参与教研活动。通过观摩课、研究课及课改论坛等活动，促进学校的课堂教学改革。各教研组开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。数学、语文里两个学科以组为单位，语文教师每个单元每个人要讲一课，数学教师每个单元每人讲两课。学校将统一要求每个教研组的听评课，看哪个组的理想课堂有创新，活动效果好。（2）通过参观学习了“二中271优质高效课堂”，对我校的教学有了较大的提高，教师们重新制定了自己的教学计划、方案。建立起自主互助合作的新型课堂教学模式。
（3）通过教研活动老师们深入研究课堂教学，努力探索自主学习、合作学习、探究学习的方式来优化课堂教学模式。大力开展教材、教
法、学法、考法研究，集体备课、上课、说课、评课、案例分析等为基本内容，创造性地开展工作。
2.发挥校干及骨干教师的引领带动作用。结合中心小学教研活动开展了优质高效课堂达标活动。
3.优质高效课堂构建做到了全员参与，各科教学改革全面展开。不同学科分别体现出了其自身的特点：语文以“多读”为主，语文知识重在平时的积累，我校2-6年级学生每周完成1首古诗、2篇日记、2篇阅读笔记；数学、科学以“理解”为主，重在培养学生的抽象思维和体验知识的动态生成，数学老师在课外活动时间专门组织学生体验了“生活数学”之中的奥妙；英语以“情境教学”为主，重在情景教学，对话交流；综合学科以“兴趣”为主。全体教师在研讨活动中，真正建立了学科模式特点，又走出了模式，形成了具有学科特点的高效课堂教学模式。
4.积极开发校本课程和综合实践课程。
（1）校本课程。编写了《经典诵读》课程，作为我校的校本课程和我校的特色建设，通过对这一门课程的学习，对于促进学生的发展，锻炼学生的耐心、细心，做到开阔视野。教师的专业特长发挥其重要作用，也具体体现了学校“一切为了人的发展”的办学理念。
（2）综合实践课程。结合当地的乡土教育资源，让学生探访营邱白浪河、古城太公祠、城前明楼以及探寻金叉河，对学生进行了爱国主义教育、中国传统文化的学习。
5.教师业务素质的培养
根据我校校本教研的实际，本学期将进一步深化“研训一体”校本教研的研究，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
（1）加强学习，提高文化素养。
我们提倡教师多读书，多学习，建立书香校园，积极组织业务学习，写好学习笔记，积极开展读书交流活动，学习体会共享。（2）开展教师基本功大赛活动，开学初，将分学科，分内容 对全体教师进行基本功展示（普通话、粉笔字、钢笔字），目的是促进教师加强学习，树立终身学习的意识，更好地为教学服务。（3）加强实践与反思，倡导勤思、多写。各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、共同体故事、课题研究等。
三、优势或亮点
优势，音乐教学是我校的特色项目，我校有徐秀美音乐骨干教师，在县音乐各种比赛中获得多种奖项，在此学校组建了“合唱队”、“民乐队”，“舞蹈队”，学校先后投资20000多元购置了乐器、服装，充实了学校乐器配置，“民乐队”的学生按照自己的爱好选择乐器。辅导教师精心组织，认真辅导，大大激发了学生的训练热情。学生一有时间就拿着二胡、笛子、唢呐、琵琶等乐器，起劲地吹、拉、弹、唱。教室、操场、房前、屋后都成了他们的训练场所。经过一段时间的训练，学生的演奏水平有了显著提高。在2013年5月的全镇艺术节文艺演出中，我校参赛的节目均取得第2名的好成绩。
亮点，现在教学广场舞又成为我校的一大亮点，我校利用大课间活动时间，教学生跳广场舞，学生在优美的舞姿中陶冶了情操，提高了学习积极性，加强了团结，这种运动对于健身与塑身在我校起到了良好的效果。现在学生下班吵闹的少了，打仗的少了，感冒的少了，同时也得到了家长的好评
四、不足
我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。运用现代教育技术进行网上教研认识不够。我们学校有较好的网络设备，但平常却较少的发现教师借助这个平台自觉提升业务水平。在今后的工作中，我们还要继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。
五、措施
为了尽快提高教师的业务水平，较好的利用网络平台资源，我校形成青年教师帮扶老教师，形成一帮一，一对红结对活动，年轻教师定期培训老教师，帮他们学习电子备课，制作课件等，在较短的时间里尽快提高老教师的利用网络教研水平。
六、今后努力地方向：
1、领导要重视，工作要抓实。校长是学校常规管理工作的主要负责人，要认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。教导处是学校常规管理工作的具体负责人，应认真履行
自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。
2、认识要提高，教育教学观念还须进一步更新。继续扎实开展校本培训，要加强学习新课改理论，转变教育教学观念，重视把学生培养成全面发展的人才。
第三篇：小学教学视导工作前期调研汇报材料
扎实落实教学规范 切实提升教学效益
-----------×××小学教学视导前汇报材料
本学期，我校认真贯彻落实县教体局及镇教体办有关文件精神，本着开拓创新的精神，求真务实的工作作风，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现简单汇报如下：
一、本单位目前的特色工作
1、继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。
2、坚持教学质量测评措施。抓好单元检测、期中检测、综合能力素养检测。
二、新学期的工作思路打算
（一）建立机构，各司其职
学校管理者是学校教育教学工作的领导者和组织者，是提高教学质量的第一责任人。以抓好教学质量为已任，经常深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；与教师一起听课、议课、研究教育教学，用教学研究帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量，把课堂作为提高自身学习研究能力、提升学校办学特色的“工作室”。
学校教导处是学校课堂教学研究活动的具体组织者和实施者，我校教导处能对学校课堂教学活动实施意见进行细化，制定出每月的活动计划，定期分类组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。
（二）加强管理，组织实施
1、大力宣传，营造教学研究的浓厚氛围
开学后，学校召开上学年“教学工作”总结表彰会。对上学年成绩突出的教师进行了表彰奖励，总结了上学年工作的长处与不足，并对今学期的工作作了动员，号召全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。从而使全体教师牢固树立“教学是中心”的自觉意识，树立“质量是生命”的发展意识，树立“教师是关键”的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各部门和各教师不得随意改变或占用课堂教学时间。“向管理要质量，向课堂要效益”如今已经成为龙小全体师生共同的追求目标。
2、进一步完善教学常规管理
首先，我们调整了常规检评小组成员结构，除教导处外，还增添了骨干教师参入此项工作。其次，细化了教学常规的检评项目，对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课，推门听课和集体备课外，我们还侧重于从教学流程设计，重点段落设计，拓展延伸设计，以及课后教学反思等四个方面来评定，对于作业布置与批改的检评，我们则侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生订正、教师复批等六个方面。
3、加强教研组建设和管理
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们根据工作需要，重新确定
两位骨干教师为语文、数学教研组长，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。目前为止，教研组做到教研活动间周1次，专题研究每月1次，每次活动要做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。
（三）强化训练，提高教师专业素质
学校充分发挥备课组、教研组的作用，积极探索不同课型的结构特征，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。
为推动此项工作，开学初，我校全体管理人员深入课堂听课，听课覆盖率达100%。每次听课之后，听课人都能诚恳地和授课教师进行反馈、交流，让所有授课老师都觉得很有收获。
课堂教学改革创新的重点和中心是处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生自主合作探究，在教师指导下主动地学习。构建优质高效的课堂教学模式，挤干“课堂水分”，减少无效劳动，去掉无效教学环节，不断提高课堂教学效益。
（四）加强教学质量检查，促进教学质量提高
（1）进一步加强课堂教学监控力度。建立学校领导听课、看课和评课制度。学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。
（2）坚持教学质量测评措施。继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。
（3）“转困促优”工作有进展。我校举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与行为偏差生的结对帮扶活动。不放弃任何一个，确保学生基础知识扎实，学习态度端正。本学期我们进一步加强“偏差学生”的辅导以及 “培优”工作的开展。每位教师至少确定4位优生和4位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。学校通过查书面材料、走访学生等形式加强检查和管理。
（五）、教育活动、丰富多彩
我校每天组织开展“两操一课活动”，并坚持检查评比，将评比结果纳入三项竞赛。按要求制定好各班的课外活动计划，并有专人负责。注重开展各种艺术活动，成立了各种兴趣小组，定时开展活动，同时对学生进行了文明礼仪、安全等方面的教育。
三、亟需解决的突出问题
（一）加强班班通培训工作
基于我校人员老龄化严重，教育信息化使用上很陌生，亟需班班通培训工作
（二）教师专业研究能力亟待提高。
教师队伍结构不尽合理。薄弱学科教师多兼职，教师教学力不从心。小学音、体、美等薄弱学科兼职教师多，这些教师专业素养先天不足，难以按课标和教材体系上课，上课随意性大，教学资源缺乏，专业发展难度大，学科教学质量难以保障。多数在薄弱学科，造成整个学校相关学科的教学研究无法正常开展。
四、对县教研室视导需求
加强班班通教学指导培训工作。
第四篇：小学教学视导总结2
小学教学常规教学调研总结
2011年9月26-10月28日安庄镇教研中心小学段对全镇14处小学进行了教学常规专题调研，共计听课、评课120余节，本次调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、备课、作业设计与批改、单元测试卷、听评课、秋教秋学秋练、多媒体使用等内容，采取“听、谈、看、查”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。
通过本次教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将教学调研情况通报如下：
一、课程开设
主要优点：大部分单位能从“依法执教”、“规范施教”的高度出发，严格依据课程计划尤其校本课程的开发，各单位比较重视。成立了以校长为组长的校长课程开发领导小组。骨干教师为成员的工作小组。课程开发并能结合学校实际和学生的兴趣需要，遵循了开放性原则和统一性原则。使学校课程更好地促进了教师的专业成长和学校的不断进步。
建议：
1、要组织教师认真学习省市有关素质教育会议精神，提高认识，真正认识国家课程方案具有的法定意义，把落实课程方案作为当前和今后学校工作的“重中之重”。要将“四十条”中有关的刚性要求通过宣传达到师喻生晓家长明白，形成多层次、多维度的监督网络，要从维护教育形象、珍惜集体荣誉、关心教师职业生命的角度出发，严格执行学校课程设置及周课时安排，以“常态的规范”搞好教育教学工作，变迎接上级的明查暗访为学校教学的开放活动。特别要加强对综合实践、地方、校本、音、体、美等所谓“传统非重点学科”的管理，保障学生健康和谐的发展。
2、校本课程的开发相对存在问题较多，部分单位还没能形成一套完整的教材体系。（如：校本课程开发方案、课程纲要、实施总结、相关评价材料。）没有充分挖掘学校自身的教育资源，学校课程个性特点不突出。不能较好的完成课程开发任务。
望各单位继续因地制宜开发校本课程，积极为我镇12月组织的优秀校本课程展示和明年肥城市第五届优秀校本课程评选作充分准备。同时更希望各单位鼓励开发编写教材人员，进一步提高参与编写人员的积极性。编出内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校本课程，充分发挥学校课程独特的教育作用。
二、备课
主要优点：
1．备课书写质量有了较大提高，备课环节齐全，三维目标明确，过程完整，实用性较强。多数单位跟踪检查及时，反馈卡针对性较强，指导到位。的要求，合理、科学地安排课程表，并督促任课教师上足、上好，比较好的落实了课程标准。—1—
2、集体备课，做到了集体智慧与个人思想的有机融合，体现了教师间经验交流，减轻了教师的书写负担，突出了实效性。
3、教后记数量足，质量有所提高，绝大部分教师能结合教学实际写出教学心得及再教设想。
不足与建议：
1．“机械抄写现成教案”、“教师间相互抄写备课”、“分单元备课”现象还存在。
2．有些学科的备课严重存在课时不足现象、备课过简现象、环节不全现象，特别是像校本、地方、综合（信息）音、体、美这些学科尤为严重。
4、个别教师的备课没有做到与时俱进，有些与省规范40条相违背现象，比如一、二年级备课中出现“课下书面作业”。建议立即整改。
5、备课中“课型体现不够齐全”，不符合教学规律，只有新授课，没有“复习课”“练习课”等课型。
三、作业设置及批改
主要优点：
1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。
2．教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学习的动力源。
不足之处：
1、学生书写姿势、握笔姿势不正确，没有养成良好的书写习惯。
2、部分教师不按要求设置作业，如大仿、《写字》等，部分作业次数严重不足。
3、作业不能及时批阅，批阅不细致，学生作业错了不能及时修改。
四、听评课。
主要优点：
1．各单位已形成良好的听评课机制，节数符合要求。
2．大部分听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。
不足之处：部分存在突击集中听课现象。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。
五、业务学习。
主要优点：集体学习内容体现明显，字数基本符合要求。部分教师采用了剪贴、摘记、建立索引等灵活多样的学习形式，并结合自己的教学实践写出了比较深刻的心得体会。做的比较好的单位有中心小学，马布小学，张安小学，寨子小学，赵颜小学，夏辉小学、洼里小学。
建议：要真正落实学校有关学习制度，不要应付流于形式，业务学习要注重实效性，真正体现学以致用的原则。
六、教学管理
主要优点：
1、常规管理制度健全。各学校制定了合理的教学评价制度和教师发展性评价
单位如上庄开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。学科活动中：语文学科张侯小学组织开展硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文比赛等。改意见。
4、学校管理干部积极撰写管理论文，人均一篇以上。
建议：
1、全面落实各项规章制度和评价方案。加强过程性评价和终结性评价的有机结合。制度。
2、对学生评价体现多元化、多样化。
3、学校进行常规检查1-2次。有总结、反馈、整
2、扎实推进教学精细化管理，以加强教学管理研究为重点，规范和优化教学常规。常规检查时，要从实出发，项目齐全，标准明确，据实量化，为终结性评价提供必要依据。
七、校本教研
主要优点：
1．认真落实上级《关于加强校本教研制度建设的几点意见》。有效开展校本教研活动，制度齐全，组织健全。
2．能主动开发和优化课程资源，创造性地搞好校本课程的开发和落实。
3．重视校本课题研究，增强问题意识。
不足之处：
1．个别单位过程性资料搜集整理不规范，内容欠丰富。
2．校本研究主题陈旧落后，没有做到与时俱进。
八、课堂教学
主要优点：
1．大多数教师能认真落实《肥城市关于实施小学新课程标准课堂教学基本模式，推进课堂教学改革的指导意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充分关注了学生的情感、态度和价值观。
2．能比较好的利用现代教学媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。
3、语文：大部分教师能按模式上课，教学目的明确，思路清晰，树立了大语文教学观。
4、数学：课堂教学，注重了教学方式的多样化；新知探究，注重了实践操作；解决问题，注重了数学的生活化；联系实际，注重了教学情景的创设；关系和谐，注重了教师的角色定位。
5、地方、校本教学：形式灵活多样，课堂气氛宽松和谐，注重体验，学生真实感受。
6、英语：教师授课过程中能展现出较高的综合语言素质；能充分创设情景，注重学生兴趣的培养；突出了学习方法的培养；绝大部分教师能很好地运用课堂教学模式，注重英语的听力教学；注重了“辛山教学”典型教学模式的借鉴和创新使用，7、信息课：教师能够依教材跟进度上课，注重了新课改理念的运用。
8、科学：比较好的体现了“做科学”的课程理念，能把学科知识和学生身边生活紧密结合。
9、品德与生活（社会）：活动内容体现生活性，较好融合了课程资源，注重了课前的信息收集与整理，对教材的创造性使用体现较好。
10、综合实践：各学校对综合实践活动越来越重视，研究的氛围越来越浓，成果越来越显著，全镇各校都积极参加镇市及省现场会展评，较好的单位有赵庄小学、中江小学、坡庄小学、张安小学、洼里小学、夏辉小学、上庄小学、寨子小学、赵颜小学、北石小学，成果显著的单位有中心小学，张侯小学，马布小学，民族小学。
11、音体美学科：从整体上看，各个学校都能严格按照新课程标准，开全、开齐、开足课时，较好的体现了新理念和新的教学策略。
课堂教学整体较好的教师是：马海廷、邸华琼、陈富荣、伊霞、王焕玲、田英、宗丽娟、刘晓丽、汪丽霞、王静、张春、肖芝、李永奇、赵香、韩承友、王甲刚、张婷婷、李赟、马雪贞、张清华、王兆亮、高征、赵玲玲、宋纪平、武如征、梁红梅、袁明振、李金玲等。
不足之处与建议：
1．部分教师不能很好地体现现代教学观念，不能很好地落实课堂教学模式，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。
2．有的教师不能坚持用普通话授课，粉笔字书写不规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。
3、部分教师准备不充分，教材不熟，思路紊乱，环节不清，板书设计差，课堂容量小，费时低效，教学重难点不突出，教学方法不当，不适合年级特点。
4、建议学校要尽量创造条件发挥专业教师的专业特长，真正做到“学有所用”“专职专用”； 各单位要为任课教师创造条件，提供必要的教学仪器，更好的服务教学。
九、多媒体图书仪器绝大部分教师能够利用多媒体进行辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；微机室、图书室、仪器室等功能室能够正常投入使用，并且绝大部分单位有使用记录，且记录详实，真实性强，像赵颜小学、夏辉小学、中江小学、洼里小学、张安小学、中心小学、马埠小学、赵庄小学等单位做的较为突出。
建议：
1、要真正发挥现代教学媒体的独特作用，服务教学，激发兴趣，提高效益。
2、要加强对教具、仪器及现代教学媒体的使用管理及培训工作。
3、各单位要进一步加强图书的借阅管理、加强仪器的使用管理。十一、十、听评课
优点：
1、听评课节数符合规定的要求。
2、大部分听评课记录能比较真实的体现本单位教研活动的开展情况。
不足与建议
1、个别单位还没有形成了良好的听评课机制，存在突击集中现象部分教师听评课内容
环节不全，对随感和总体评价针对性不强。
2、建议各单位应积极开展一些薄弱学科的听评课活动，充分挖掘和发挥年轻教师的潜
能，培养多学科带头人。
十一、“秋教秋学秋练”方面：
1、各单位高度重视，成立了以校长为组长的领导组织。各学校把“秋教秋学秋练”活动当作落实各级会议精神、大上教育质量的一项重要任务，精心研究、认真部署、扎实落实，活动成效显著。
2、“教、学、练”浓厚氛围。各学校掀起了“秋教秋学秋练”活动的热潮，营造大上教育教学质量的浓厚氛围涌现出很多的好做法、好典型。如夏辉、寨子等学校不仅方案详实，而且有图片资料；上庄小学开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。在学科活动中：语文学科张侯小学组织开展学生硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文比赛；马埠小学专门设计了作业评改情况检查表，记录教师对学生作业的批发情况。
3、做好了结合文章。各学校都把 “秋教秋学秋练”活动与学校精细化管理相结合，与常规课堂教学相结合，立足学校实际，严格管理，规范教学，全面提升教育教学质量。很多单位把教师 “三字、一话、一画、一机”的培训、练习、督查工作纳入到常规管理工作中，形式活、内容实，天天坚持练，定期搞评比。洼里、北石小学在教师中开展基本功竞赛活动，提倡教师同学生一起练好基本功。坡庄小学每周应组织教师写一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，简笔画在备课中体现，班班通、电脑要正常使用，课堂教学中要使用普通话。
不足与建议：
1、对于这项活动的重视程度不一而足，有的单位仍然不够深入，做表面文章摆花架子，有形式主义倾向，仅仅为“活动”而活动。
2、秋教秋学秋练侧重点不同，只是一些纸质档案材料和活动比较多，建议与文明礼仪习惯养成紧密结合。
3、在课堂教学方面存在过度依赖多媒体现代化手段，有的老师一节课竟然没板书一个字，黑板成了“白板”，削弱了教师的示范作用。
希望存在问题较多的单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施。各学校要组织全体教师认真学习，使大家真正深刻认识到，在全面推进素质教育的新形势下，社会对教育特别是小学教育提出了更高地要求和期望。我们一定要认清形势，振奋精神，借“继续解放思想，推进科学发展”学习教育活动的东风，以市委单书记提出的“两个面对”为动力，继续开展好“以心换心”活动，叫响“深化改革、强化管理、提升质量”的口号，以此次教学调研为新起点，工作标准再提高，管理力度再加大，工作干劲再增强，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。
二○一一年十一月
第五篇：小学教学视导总结2
小学教学常规调研总结
2011年9月26-10月28日安庄镇教研中心小学段对全镇14处小学进行了教学常规专题调研，共计听课、评课120余节，本次调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、备课、作业设计与批改、单元测试卷、听评课、秋教秋学秋练、多媒体使用等内容，采取“听、谈、看、查”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。
通过本次教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将教学调研情况通报如下：
一、课程开设
主要优点：大部分单位能从“依法执教”、“规范施教”的高度出发，严格依据课程计划的要求，合理、科学地安排课程表，并督促任课教师上足、上好，比较好的落实了课程标准。
尤其校本课程的开发，各单位比较重视。成立了以校长为组长的校长课程开发领导小组。骨干教师为成员的工作小组。课程开发并能结合学校实际和学生的兴趣需要，遵循了开放性原则和统一性原则。使学校课程更好地促进了教师的专业成长和学校的不断进步。其中张侯、张安、北石、中心小学四个学校的校本课程开发做得比较好。
建议：
1、在课程实施中，仍然存在重视国家课程，重视考试科目的现象。地方课
—1— 程，校本课程不同程度的被轻视。在课程安排上，考查科目，音体美等学科缺少骨干老师，教师年龄偏大。
2、要组织教师认真学习省市有关素质教育会议精神，提高认识，真正认识到国家课程方案具有的法定意义，把落实课程方案作为当前和今后学校工作的“重中之重”。要将“四十条”中有关的刚性要求通过宣传让师喻生晓家长明白，形成多层次、多维度的监督网络，严格执行学校课程设置及周课时安排，以“常态的规范”搞好教育教学工作。特别要加强对综合实践、地方、校本、音、体、美等所谓“传统非考试学科”的管理，保障学生健康和谐发展。
3、校本课程的开发相对存在问题较多，部分单位没有充分挖掘学校自身的教育资源，学校课程个性特点不突出。望各单位继续因地制宜开发校本课程，积极为我镇12月组织的优秀校本课程展示和第五届校本教材评选作准备。同时更希望各单位鼓励开发编写教材人员，进一步提高参与编写人员的积极性。编出内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校本课程，充分发挥学校课程独特的教育作用。
二、备课
优点：
1、全镇各校都按要求在语、数、英、品德与生活(社会)等四个学科实施了电子备课。有的学校还在探索全面实施电子备课，实现无纸化备课。中心小学、马埠小学，中江小学还积极探索实施了对电子备课的集中管理。大部分学校都能将电子备课设在老师的电脑桌面上，个性化修改及教学反思也都改变了字体颜色，方便了使用与检查。电子备课的实用，极大的减轻了老师手写教案的负担，让老师有更多的时间进行教材、教法、学生的研究，有利于提高课堂教学水平和效率的提高。
2、各学校的纸质备课也比较齐备，书写质量有了一定的提高，备课环节
—2— 齐全，三维目标明确，过程完整，实用性较强。多数单位跟踪检查及时，反馈卡针对性较强，指导到位。
3、集体备课，做到了集体智慧与个人思想的有机融合，体现了教师间经验交流；品德与生活（社会）、科学等学科使用教学参考书，备课形式灵活，实效性强。这些备课方式有效减轻了教师的书写负担，提高了备课效益。
4、教后记数量足，质量有所提高，绝大部分教师能结合教学实际写出教学心得及再教设想。音体美备课也使用较好。
5、课堂教学水平有了较大幅度的提升。一是通过远程研修，教师的个人素质有了显著的提升。教师的教学观念发生了大的转变，教学方式方法有了大的改观，以学生为主体，以学定教等理念得到了良好的体现。二是表现在现代教学手段的使用上，班班通得到了良好应用，让教学更直观，更高效，学生更喜欢。三是教学过程得到了更优化，高效课堂正在逐步常态化。
存在问题：
1、科学、地方等课程使用教学参考书（教师用书）进行备课的学科，一要确实体现写写画画的要求，进行个性化修改；二要突出“个性修改”的针对性和有效性，不要单纯为突出 “个性”而 “修改”，以至于有的老师苦于不能较好体现“个性修改”而弃教学参考书（教师用书）不用，将原参考教案抄到备课本上，完全背离了备课改革的初衷。建议“个性化修改”部分主要体现以下内容：①对参考教案中重要知识点的勾画。②书写一些新的预设。③通过网络查询、查阅其他书刊等途径或形式搜集到的补充材料，特别是与教学内容有关的拓展、延伸资料。④再教设计。这一步骤可在课后完成或在课堂教学中同步进行，将在课堂中生成的新资源、备课预设的落实情况简记下来，供自己或同事以后参考，真正提高备课的针对性和有效性。⑤服务教学的其他文字、图片
—3— 等资料。
2、有些单位个别学科的备课还存在不跟进度，课时不足、备课过简、书写潦草、环节不全现象，个别教师的备课没有做到与时俱进，有些与省规范四十条相违背现象，比如一、二年级备课中出现“课下书面作业”。建议立即整改。
3、备课中“课型体现不够齐全”，不符合教学规律，只有新授课，没有“复习课”“练习课”等课型。
4、美术备课要体现学科的特色，可增设一些作品。
三、作业设置及批改 主要优点：
1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。
2．教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学生学习的动力源。中心小学在英语学科作业上大胆进行创新，像六年级的“创设情境，角色扮演”、四年级的“按类别识别单词”等年级的做法，就很有特色，夏辉小学、赵颜小学等单位做法也较好。
不足之处：
1、部分学生书写姿势、握笔姿势不够正确，还没有养成良好的书写习惯。
2、部分教师不按要求设置作业，如《大仿》、《写字》等，部分作业次数不足。
3、作业不能及时批阅，批阅不细致，学生作业错了不能及时修改。
四、听评课。
主要优点：1．各学校领导干部和任课教师做到了坚持开展听课、说课、评课系列活动，并能认真、如实做好记录，听评课记录中能写出听课者的随感及对听课内容的总体评价。结合查看情况，绝大部分校长听课次数较多。2．绝
—4— 大部分单位的听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。
不足之处：个别单位还没形成良好的听评课机制，存在突击集中听课现象。个别单位中层干部节数不符合要求。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。
建议：希望各学校领导校长把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。经常深入课堂，和老师们多沟通多交流，以研究课堂教学、更好地改进课堂教学，真正让老师们提高课堂效率，以全面提升教学质量。
五、业务学习。
主要优点：集体学习内容体现明显，字数基本符合要求。部分教师采用了剪贴、摘记、建立索引等灵活多样的学习形式，并结合自己的教学实践写出了比较深刻的心得体会。做的比较好的单位有中心小学，马布小学，张安小学，寨子小学，赵颜小学，夏辉小学、洼里小学。
建议：要真正落实学校有关学习制度，不要应付流于形式，业务学习要注重实效性，真正体现学以致用的原则。
六、教学管理 主要优点：
1、常规管理制度健全。各学校制定了合理的教学评价制度和教师发展性评价制度。
2、对学生评价体现多元化、多样化。
3、学校进行常规检查1-2次。有总结、反馈、整改意见。
4、学校教学改革更加深入，管理更加规范，特色更加突出。例如，中心小学的学生的行为习惯的养成、学校教学管理及学生阅读写作改革等方面很具特色；张侯小学注重校本教材的开发与研究，已开发校本教材8套并探索制定了
—5— 小学生发展评价等5种办法；马布小学大胆进行作业改革，成立了“作业超市”，建立了“奇石研究”兴趣小组及“十佳学生评比活动；坡庄小学以”提高教学管理水平，搭建艺术活动平台，促进学生全面发展“为宗旨，开展了一系列的教育教学活动，张安小学教研活动开展扎实有效，德育研究富有成效，以上单位好的做法在肥城市小学教学工作会上进行了展示交流。寨子小学树立质量意识，探索建立了教学质量监控及评价办法等，效果较好。
建议：
1、全面落实各项规章制度和评价方案。加强过程性评价和终结性评价的有机结合。
2、扎实推进教学精细化管理，以加强教学管理研究为重点，规范和优化教学常规。常规检查时，要从实际出发，项目要齐全，标准要明确，据实量化，为终结性评价提供必要依据。
七、秋教秋学秋练。优点：
1、各单位高度重视，成立了以校长为组长的领导组织。各学校把“秋教秋学秋练”活动当作落实各级会议精神、大上教育质量的一项重要任务，精心研究、认真部署、扎实落实，活动成效显著。
2、“教、学、练”浓厚氛围。各学校掀起了“秋教秋学秋练”活动的热潮，营造大上教育教学质量的浓厚氛围，涌现出了很多的好做法、好典型。如夏辉、寨子等学校不仅方案详实，而且有图片资料；上庄小学开展了“趣味运动会”、“一分钟跳绳比赛”以及“班级跳大绳比赛”。在学科活动中：语文学科张侯小学组织开展了学生硬笔书法比赛、诗歌朗诵赛、小作文现场赛等活动。英语学科赵庄小学组织开展书写现场赛、英语对话表演赛和英语听力比赛或英语作文
—6— 比赛；马埠小学专门设计了作业评改情况检查表，记录教师对学生作业的批改情况。
3、做好了结合文章。各学校都把 “秋教秋学秋练”活动与学校精细化管理相结合，与常规课堂教学相结合，立足学校实际，严格管理，规范教学，全面提升教育教学质量。很多单位把教师 “三字、一话、一画、一机”的培训、练习、督查工作纳入到常规管理工作中，形式活、内容实，天天坚持练，定期搞评比。洼里、北石小学在教师中开展基本功竞赛活动，提倡教师同学生一起练好基本功。坡庄小学每周组织教师写一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，简笔画在备课中体现，班班通、电脑能熟练使用，课堂教学中要一律使用普通话。存在问题：
1、对于这项活动的重视程度不一而足，有的单位仍然不够深入，做表面文章摆花架子，有形式主义倾向，仅仅为“活动”而活动。
2、秋教秋学秋练侧重点不同，“秋学”方面忽视了学生习惯养成，只是一些纸质档案材料比较多，通过观察了解学生，发现在学习上懈怠,生活上懒惰的现象还普遍存在。
3、卫生习惯差、缺乏自我管理和控制能力的学生多。
4、在课堂教学方面存在过度依赖多媒体现代化手段，有的老师一节课竟然没板书一个字，黑板成了“白板”，削弱了教师的示范作用。
八、课堂教学 主要优点：
1、大多数教师能认真落实《肥城市关于实施小学新课程标准课堂教学基本模式，推进课堂教学改革的指导意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充
—7— 分关注了学生的情感、态度和价值观。
2、课堂教学水平有了较大幅度的提升。一是通过远程研修，教师的个人素质有了显著的提升。教师的教学观念发生了大的转变，教学方式方法有了大的改观，以学生为主体，以学定教等理念得到了良好的体现。二是表现在现代教学手段的使用上，班班通得到了良好的应用，教学更直观，更高效，学生更喜欢。三是教学过程得到了更优化，高效课堂正在逐步常态化。
3、语文：大部分教师能按模式上课，教学目的明确，思路清晰，树立了大语文教学观。
4、数学：课堂教学，注重了教学方式的多样化；新知探究，注重了实践操作；解决问题，注重了数学的生活化；联系实际，注重了教学情景的创设；关系和谐，注重了教师的角色定位。
5、地方、校本课程教学：形式灵活多样，课堂气氛宽松和谐，注重了学生体验和学生真实感受。
6、英语：教师授课过程中能展现出较高的综合语言素质；能充分创设情景，注重学生兴趣的培养；突出了学习方法的培养；绝大部分教师能很好地运用课堂教学模式，注重英语的听力教学。
7、信息课：教师能够依教材跟进度上课，注重了新课改理念的运用。
8、科学：比较好的体现了“做科学”的课程理念，能把学科知识和学生身边生活紧密结合。
9、品德与生活（社会）：活动内容体现生活性，较好融合了课程资源，注重了课前的信息收集与整理，对教材的创造性使用体现较好。
10、综合实践：各学校对综合实践活动越来越重视，研究的氛围越来越浓，成果越来越显著，全镇各校都积极参加镇市及省现场会展评，较好的单位有赵
—8— 庄小学、中江小学、坡庄小学、张安小学、洼里小学、夏辉小学、上庄小学、寨子小学、赵颜小学、北石小学，成果显著的单位有中心小学，张侯小学，马布小学，民族小学。
11、音体美学科：从整体上看，各个学校都能严格按照新课程标准，开全、开齐、开足，合理地安排课程。
课堂教学方面整体上较好的教师有：马海廷、邸华琼、陈富荣、伊霞、汪焕玲、田英、宗丽娟、刘晓丽、汪丽霞、王静、张春、肖芝、李永其、赵香、韩承友、王甲刚、张婷婷、李赟、王建英、马雪贞、张清华、王兆亮、高征、赵玲玲、宋纪平、武如征、梁红梅、袁明振、李金玲、李秀芬、王玉峰、肖立娟、张德吉、张明廷等。
不足之处与建议：
1．部分学校教师不能很好地体现现代教学观念，不能很好地落实课堂教学模式，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。
2．个别教师不能坚持用普通话授课，粉笔字书写不够规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。
3、部分教师准备不充分，教材不熟，思路紊乱，环节不清，板书设计差，课堂容量小，费时低效，教学重难点不突出，教学方法不当，不适合年级特点。
九、多媒体图书仪器
绝大部分教师能够利用多媒体进行辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；微机室、图书室、仪器室等功能室能够正常投入使用，并且绝大部分单位有使用记录，且记录详实，真实性强，像赵颜小学、夏辉小学、中江小学、洼里小学、张安小学、中心小学、马埠小学、赵庄小学等单位做的较为突出。建议：
—9—
1、要真正发挥现代教学媒体的独特作用，服务教学，激发兴趣，提高效益。
2、要加强对教具、仪器及现代教学媒体的使用管理及培训工作。
3、各单位要进一步加强图书的借阅管理、加强仪器的使用管理。
十、单元测试卷
优点：各单位各学科均能按进度对学生进行单元质量检测，有成绩档案，对试卷中出现的错误,学生能做到及时更正。其中寨子小学的四年级数学、张安小学的四年级英语、中心小学三年级英语及二年级语文、民族小学的四年级科学、上庄小学的二年级数学、马布小学的五年级语文和数学等单位教师的批阅及学生对试卷的完善情况较好。
不足与建议：
1、各科试卷按要求评阅，批阅要细致，要一小题一阅，坚决杜绝“一大题一对号”的批阅方式。
2、科学、品社要按市教研室要求进行实践操作考核，要有方案、有记录、有考查结果。
希望存在问题的各单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施。各学校要组织全体教师认真学习，使大家真正深刻认识到，在全面推进素质教育的新形势下，社会对教育特别是小学教育提出了更高地要求和期望。我们一定要认清形势，振奋精神，以市委单书记提出的“推进科学发展，打造中国桃都，建设美好肥城”为动力，叫响“深化改革、强化管理、提升质量”的口号，以此次教学调研为新起点，工作标准再提高，管理力度再加大，工作干劲再增强，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。
二0一一年十一月十六日
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