严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

第一篇：严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

——西平小学抓好毕业班工作经验交流材料

各位领导、老师们：上午好！

教学常规管理工作是一项任重道远的工作，我校的教学工作在学区办公室领导的直接领导下，在县教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、务实、灵活、创新的原则实施工作。我校教学管理水平得到了一定的进步和提高。现就我校六年级的教育教学常规管理工作与在座的各位领导和老师进行交流，不足之处，敬请在座给位领导和老师批评和指正。

一、冷析细分，明确目标，确定策略。

我校在2011年秋开校初结合上学期期末测试成绩和和教师平时教学工作，经学校领导和毕业班班主任教师共同深入细致分析，发现本届学生主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，竞争意识差，男女平均成绩差距较大；留守儿童过多，隔代教育方法不恰当；教师拓展学生知识面方面不够到位，转化学困生的实效性不强；教育教学管理环节不够协调等四大不足问题。学校领导针对存在的问题，提出了“严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升”的策略。

二、严抓常规，强化管理

1、严抓组织常规，强化对毕业班教师的管理。我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。根据我校后期毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级各科由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰

富；讲究方法、战斗力强的；敢于创新等骨干教师担任六年级的科任教师。领导注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的班科任为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。领导平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况；定期进行专题研究，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。

2、严抓思想工作，强化对毕业生的管理。受社会大环境的影响，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、自暴自弃、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺，在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”。一是学生会，重点对学生的后期复习、生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三是班主任会，明确班主任为第一责任人，要求班主任耐心细致地了解并掌握学生思想动向，未雨稠缪。四是毕业班誓师大会，师生在国旗下庄严宣

誓：全力以赴，冲刺毕业考。

3、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。一是从班科任入手，学校专门把毕业班班科任老师编在同一个办公室集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥少先队大队部“文明监督岗”的检查、监督功能，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

4、严抓“六认真”，强化教学常规管理。在指导中心语文、数学、英语的教学常规管理要求引领下，毕业班的教师利用集体备课的时间，结合本校的教学实际，重新修订“六认真”，并发放每位教师人手一份。学校要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。各个校长分管到语文、数学、英语、综合科检查、监督。做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量大幅度提高。我校每月都对毕业班教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。把每个班每个单元的的成绩汇成总表，对每班的测验成绩进行监控。

5、加大资金力度，强化后勤管理。为了保障毕业班教育教学工作的顺利开展，学校后勤组加大资金的投入力度，重新购置新型的多

功能录音机；维修毕业班课室的教学平台等，确保毕业班教育教学秩序的正常运转，推动学校办学水平的不断提高。

三、谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。转入总复习，有的学生可能废寝忘食地学习，甚至晚上学到十一、二点，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。在转入总复习之前，邀请从我校走出去的名牌大学学生回母校作经验交流。用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。同时杂复习教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；超纲的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作，成立单元试卷和月考命题小组，最大限度地发挥科组长和骨干教师的作用，重点研究毕业考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当

测试，把测试当练习，训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且要充分发挥每个教师的智慧，利用各个科的公共邮箱为毕业班出谋献策，收集相关的复习资料。在学校定期组织毕业班教师进行研究和交流，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。本学年北片三间学校紧紧围绕“加强片内交流，谋求共同发展”这个中心，以互相交流学习为重点，抓好毕业班检测反馈落实调整工作，通过一学期尝试，收到互相交流，互相提高的效果。

3、谋求转化实效，促整体提升。我校的学生来自三个分教点，基础参差不齐。为了更好的转化中下生，我校制定《辅导制度》。要求教师辅导学生要做到“三落实”，即辅导对象落实，质量目标落实，辅导时间落实。学校建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初，各班科根据上一学期末考试情况，从最低分起倒数该班10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化，在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的后进生，成效显著。

毕业班班主任还按照德育组的要求制定了“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各间兄弟学校请教，以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

第二篇：严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

——西平小学抓好毕业班工作经验交流材料

各位领导、老师们：上午好！

教学常规管理工作是一项任重道远的工作，我校的教学工作在学区办公室领导的直接领导下，在县教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、务实、灵活、创新的原则实施工作。我校教学管理水平得到了一定的进步和提高。现就我校六年级的教育教学常规管理工作与在座的各位领导和老师进行交流，不足之处，敬请在座给位领导和老师批评和指正。

一、冷析细分，明确目标，确定策略。

我校在2011年秋开校初结合上学期期末测试成绩和和教师平时教学工作，经学校领导和毕业班班主任教师共同深入细致分析，发现本届学生主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，竞争意识差，男女平均成绩差距较大；留守儿童过多，隔代教育方法不恰当；教师拓展学生知识面方面不够到位，转化学困生的实效性不强；教育教学管理环节不够协调等四大不足问题。学校领导针对存在的问题，提出了“严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升”的策略。

二、严抓常规，强化管理

1、严抓组织常规，强化对毕业班教师的管理。我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。根据我校后期毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级各科由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰富；讲究方法、战斗力强的；敢于创新等骨干教师担任六年级的科任教师。领导注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的班科任为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。领导平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况；定期进行专题研究，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。

2、严抓思想工作，强化对毕业生的管理。受社会大环境的影响，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、自暴自弃、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺，在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”。一是学生会，重点对学生的后期复习、生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三是班主任会，明确班主任为第一责任人，要求班主任耐心细致地了解并掌握学生思想动向，未雨稠缪。四是毕业班誓师大会，师生在国旗下庄严宣誓：全力以赴，冲刺毕业考。

3、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。一是从班科任入手，学校专门把毕业班班科任老师编在同一个办公室集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥少先队大队部“文明监督岗”的检查、监督功能，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

4、严抓“六认真”，强化教学常规管理。在指导中心语文、数学、英语的教学常规管理要求引领下，毕业班的教师利用集体备课的时间，结合本校的教学实际，重新修订“六认真”，并发放每位教师人手一份。学校要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。各个校长分管到语文、数学、英语、综合科检查、监督。做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量大幅度提高。我校每月都对毕业班教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。把每个班每个单元的的成绩汇成总表，对每班的测验成绩进行监控。

5、加大资金力度，强化后勤管理。为了保障毕业班教育教学工作的顺利开展，学校后勤组加大资金的投入力度，重新购置新型的多功能录音机；维修毕业班课室的教学平台等，确保毕业班教育教学秩序的正常运转，推动学校办学水平的不断提高。

三、谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。转入总复习，有的学生可能废寝忘食地学习，甚至晚上学到十一、二点，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。在转入总复习之前，邀请从我校走出去的名牌大学学生回母校作经验交流。用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。同时杂复习教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；超纲的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作，成立单元试卷和月考命题小组，最大限度地发挥科组长和骨干教师的作用，重点研究毕业考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试，把测试当练习，训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且要充分发挥每个教师的智慧，利用各个科的公共邮箱为毕业班出谋献策，收集相关的复习资料。在学校定期组织毕业班教师进行研究和交流，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。本学年北片三间学校紧紧围绕“加强片内交流，谋求共同发展”这个中心，以互相交流学习为重点，抓好毕业班检测反馈落实调整工作，通过一学期尝试，收到互相交流，互相提高的效果。

3、谋求转化实效，促整体提升。我校的学生来自三个分教点，基础参差不齐。为了更好的转化中下生，我校制定《辅导制度》。要求教师辅导学生要做到“三落实”，即辅导对象落实，质量目标落实，辅导时间落实。学校建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初，各班科根据上一学期末考试情况，从最低分起倒数该班10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化，在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的后进生，成效显著。

毕业班班主任还按照德育组的要求制定了“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各间兄弟学校请教，以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

第三篇：加强审计管理谋求监督实效

加强审计管理谋求监督实效

审计的作用是指审计的监督作用，是行使审计职能、完成审计任务、实现审计目标过程中所产生的作用。在我局的审计业务管理工作中，我们始终围绕在充分发挥监督职能中‚求实效‛这一目标，认真履行职责，深化审计转型，着力构建财政审计大格局，全面加强党的建设、党风廉政建设和队伍素质建设，充分发挥审计‚免疫系统‛功能，全力在‚争创强县‛这一工作中服好务。

我局在贯彻国家审计准则、加强审计业务管理工作中的做法主要有以下几点：

加大审计队伍建设力度

一是充分发挥职能作用，积极服务县域发展。统筹做好各项审计工作，稳步开展预算执行、财政财务收支审计，有序开展经济责任审计，加大固定资产投资项目审计力度。进一步加强、完善和落实服务县域发展的工作措施，充分发挥审计监督服务职能。严格按照《中华人民共和国国家审计准则》规范审计机关和审计人员执行审计业务的行为，合理、适度的运用审计执法自由裁量权，增强执纪执法的准确性、灵活性，维护国家经济秩序的稳定和被审计单位合法权益，为县域经济发展保驾护航。

二是以‚三为‛主题实践活动为载体，加强思想建设。结合全县开展的‚创先争优‛活动，密切联系审计工作实际，加强职工思想道德建设，发挥预防、揭露、抵御的‚免疫系统‛功能，使审计队伍立足监督职责、服务发展大局的工作方向和思路更加明确。定期将为党员干部上一堂‚重温入党誓词，坚定理想信念‛党课，庆祝建党90周年。

三是以学习培训交流为手段，加强能力建设。以提高审计人员依法审计、学习创新、沟通协调、自我约束四大能力为重点，加强审计队伍能力建设。坚持年初、年中、年末集中培训的做法，多形式、多渠道开展学习教育培训。鼓励自学，本着‚干什么、学什么，缺什么、补什么‛的原则，拓宽知识视野，增强业务素质。加强实践锻炼，抓好审前研讨、审中碰头、审后总结三个环节，注重在实践中锻炼提高业务能力。定期开展轮岗交流，通过轮岗交流，培养锻炼审计干部综合能力，加快干部成长成才，增强审计干部队伍建设的活力。

四是以推进文明创建为契机，加强作风建设。坚持以创建文明单位和党建工作先进支部为载体，加强机关党建、精神文明建设工作，努力营造风清气正的良好风气。营造严谨细致、客观公正的审计作风；营造求真务实、低调高效的工作作风；营造健康文明、积极向上的生活作风。

五是以制度监督为重点，加强廉政建设。严格纪律要求，全面执行《审计人员执法过错追究制度》等制度。审计机关做到‚四个带头‛即带头执行预算法，带头规范津补贴，带头规范经费来源，带头加强财务管理；审计人员做到‚三个管住‛，即管住自己的嘴不乱吃，管住自己的手不乱接，管住自己的腿不到不该去的地方。实现审计事项无诉讼、审计廉政无举报、审计作风无投诉，树立清正廉洁的执法形象。

加强党风廉政建设和反腐败工作

一是加强党风廉政教育。认真组织学习《审计人员廉洁从政手册》和《审计干部反腐倡廉教育警示录》，促进审计人员依法、文明、廉洁从审。落实‚四必谈、一堂课‛廉政教育制度，即重大节日期间、干部提拔任用前、审计进点前、对发现轻微违规违纪的审计人员必进行廉政教育谈话，以及党组成员定期讲廉政党课制度。

二是加强廉政制度建设。进一步加强预防制度建设，把‚强化审计监督，构建国家审计‘免疫系统’‛和‚规避审计风险，构建审计机关风险防控机制‛作为预防腐败工作的重点，采取有效措施抓好落实。进一步完善和细化廉政纪律。健全审计纪律执行情况自报制度，处室领导和审计组长审计结束后应主动向分管局领导、纪检组长汇报廉政纪律执行情况，并完善审计组外勤经费自理规定和监督检查制度。

三是加强干部作风建设。坚持把维护党的政治纪律摆在首位，全力保证中央、省、市重大决策部署贯彻落实到位。

严肃组织人事工作纪律，严格执行‚5个严禁、17个不准和5个一律‛的要求，用铁的纪律保证选人用人风清气正。积极推进绩效考评工作，认真抓好机关效能建设和民主评议政风行风工作，把治庸治懒、优化服务、提高效率贯穿于机关作风、效能建设的全过程。

四是加强监督检查。认真贯彻党内监督条例，加大治理庸懒散力度，不断深化机关效能建设，落实审计执法过错责任追究制度，促进审计人员认真履职，防范审计风险，落实审计项目进度情况通报制度，加大对审计项目进展情况的督办。另外，畅通纪检监察信访举报渠道，按照有纪必依、执纪必严、违纪必究的要求，认真受理涉及审计机关和审计人员的举报，切实维护人民群众根本利益。

五是落实党风廉政责任制。认真学习贯彻新修订的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，紧紧抓住责任明确、责任分解、责任考核、责任追究四个关键环节，推进反腐倡廉任务的落实。全面履行纪检监察两项职能，注重发挥行政监察职能作用，积极适应形势和任务发展需要，全面履行党章和行政监察法赋予的职责，同步推进党的纪律检查工作和行政监察工作，最大限度地发挥党政监督的整体效能。

第四篇：强化常规管理 增强德育实效德育工作总结

强化常规管理

增强德育实效

——成丰学校初中部2010—2011学上学期德育工作总结

本学期初中部的德育工作在学校领导的大力支持下，全体师生励精图治，奋发图强。德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。德育工作的成效直接影响学校教学工作的顺利开展。初中部根据我校的德育工作确立了以“养成教育”为重点，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，全体教职工积极探索，勇于创新，使初中部的德育工作呈现勃勃生机的良好局面。现就初中部德育工作总结如下：

一、强化常规管理，规范日常行为。

（1）为规范班级的日常管理，按照初中部制定的《班级百分制量化考核制度》每天由团委学生会值日干部、各部值班老师、寝室生活老师分别对班级的早操、眼保健操、午休、晚就寝、卫生及学生室外行为进行检查，检查的结果以班级得分的形式通报，做到了每天一公布，一周一小计，一月一汇总。每月按分数高低评出先进班集体并颁发流动红旗。

（2）德育工作人员、保安对学生公寓、教室和公共场所进行突击检查，清除了一些安全隐患，把问题控制在萌芽状态，打击了吸烟、打架等一些不良现象，同时也收缴了一些违禁品（如手机、化妆品、烟酒、扑克、管制刀具、不良书籍等）

（3）班主任利用班谈、班会时间组织学生学习学校的各项规章制度，处理班级中存在的各种不良现象。

（4）德育人员和班主任为规范学生的仪容仪表，严禁学生烫发染发和穿奇装异服。对此并进行过多次检查和整改。

（5）每周一升旗仪式，庄严肃穆、宣誓，国旗下讲话对学生进行爱国、爱校、爱学习、守秩序的教育。

（6）每周日的主题班会有主题（如：新学期新打算、构建和谐寝室、尊敬师长从我做起、月考总结、创建安全文明班级、期中总结、与爱同行，学会感恩、回首曾经得与失，展望未来又朝、诚实奋进----期末考试总动员等等），有记录，使学生思想受到洗礼，道德品质有所提升。

（7）加强宣传阵地的建设，每月各班创办一期黑板报。如：“尊师重教、庆中秋，迎国庆、读经典书，做智慧人、庆元旦，迎期末”为主题的板报，并组织学生或教师进行评比，让学生在学习、行动中去感受中华传统美德的魅力，去完善自我。

（8）值日领导、德育人员、班主任对学生的迟到、旷课现象长抓不懈，收到实效。

（9）学生进餐实行包餐制，班主任与学生在同一餐厅就餐，进餐时学生排队到餐厅，按座位就坐，不浪费粮食，从生活小事方面培养了学生讲卫生、爱清洁的良好卫生习惯，同时也使他们养成良好的生活习惯。

（10）根据初中部的实际情况，在日常规范管理中制定了《学生公寓日常规考核标准》要求学生每天早上、中午起床进行内务整理，明确寝室长和值日生的工作职责，自觉遵守寝室纪律，生活老师进行评比打分予以公布。使学生懂得自己的事自己做，寝室的事情大家做，使学生养成了良好的生活习惯。每月学生公寓根据寝室得优情况评选出文明寝室、示范寝室进行表彰。

（11）为了加强各班的自我管理，初中部印制了《班务日志》，并制定了相关规定，值日干部根据要求履行职责，认真做好记载，在班谈时间对班务进行小结，充分发挥了学生的自我管理意识。

(12)经常检查学生着校服情况，为学校规范管理和避免学生间的相互攀比起到了一定的作用。

二、加强德育队伍建设

班主任是德育工作的重要实施者，因此加强班主任工作的考核和管理是十分必要的。用学校制定的《班主任津贴考核发放办法》对班主任进行考核，班主任工作津贴与其工作的成效、业绩挂钩。在班主任例会上，初中部对各班出现的情况予以指出，成绩予以肯定，并布置相关的主要班级工作，明确德育目标，统一思想，严格要求。在此同时，各班班主任也相互交流，取长补短。事实证明，当前，班主任的工作是积极主动的，在日常工作中查寝、与学生一起就餐、抓三操、开展班级活动、加强与家长的联系等等，各块工作进行的有条不紊，大多数班主任都很好的完成了学校的各项工作。

对学生的德育教育，不只是班主任的工作，也是全体科任教师的责任，初中部主任在组织的全体教师大会等会议上，通过经验交流、宣传政策，让德育意识全面深入到全体教师心中，全面提高教师的教书育人意识，真正做到人人讲德育、面面抓德育。

三、加强心理健康教育，培养学生健康人格。

初中部要求做好学生的心理健康咨询教育工作，提倡班主任对本班学生的心理状况充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理。同时将心理健康教育全面渗透教育教学的全过程中，让心理健康教育进入每一间教室，进入每一个学科、进入每一位学生的心灵。对个别存在的心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解决心理障碍。初中部还配备了专职的心理老师（李靖华老师毕业于湖北大学心理教育专业，现任荆州市心理教育协会理事。），有专门的心理咨询室，还开设了专门的心理课程，每班每周一节，还根据实际情况，举办心理健康教育辅导讲座，及时解开学生心中的疙瘩。

四、加强家校联系，家长与学校形成合力对学生进行教育。

本学期初中部要求班主任通过电话与家长进行了两次交流，目的是通报学生在校考试成绩，反映学生在校的学习、生活及平时表现，让家长放心把小孩交给学校，当然也是我校控流工作的一项举措。在交流中特别是问题学生家长与学校形成合力对学生进行教育。

月交流表制度的实施也密切了学校与家长的联系，学生回家要给家长阅读并填写月交流表，审查学生月考试卷，家长与班主任和科任老师保持联系，及时了解学生在校的学习、生活、思想状况，并提出合理化建议。

五、加强安全工作，共建平安校园。

学生安全、学校安全和稳定是学校教学活动得以开展的前提，我们时刻铭记——“生命不保，谈何教育”这八个字，通过多种手段进行安全教育，避免了重大安全事故的发生。

（1）班主任在班谈、班会时间向学生传授各种自我保护的知识和技能，增强自我保护和防范能力。

（2）组织有关人员进行教师公寓、学生公寓、教学楼等特定场所和设施的安全检查。

（3）月休学生放假，乘坐车辆由学校统一安排，并组织教师接送学生，班主任对学生进行乘车安全教育。

（4）在每周升旗仪式、每天课间操时对学生不安全、不文明行为进行点评，要求全体师生警钟长鸣，安全第一。

（5）班主任每天中、晚查寝，并轮流寝室值班。各部、保卫、各班主任每月对学生公寓进行违禁品的例行检查，并在日常作中随时发现，随时收缴，预防安全事故发生，取得了很好效果。

（6）学生请假离校家长必须与班主任联系或者家长到校接，家长同意方可签批假条，还要由部主任审核签字门房才予放行。

我们牢固树立“以人为本，安全第一”、“预防为主，防治结合”、“安全重于山，责任大于天”的观念，进一步落实了安全措施，加强了安全文化建设。确保了学校无一例安全事故的发生。

六、以活动育人，抓好抓实一系列大型活动。

初中部在全体师生的支持下组织了一系列丰富多彩的活动，使德育工作达到寓教于乐的效果。

1、九月初二年级全体学生参加了学校组织的军训，他们顶烈日、战酷暑，以整齐的步伐，矫健的身姿，饱满的精神向学校汇报，得到了全体师生的一致好评，被评为了优秀中队。在此次军训活动中也锻炼了他们的意志，规范了他们的行为。

2、为了更好的发挥学生的特长，全面推进素质教育，初中部于九月下旬开始，定于每周六下午组织篮球、合唱队、轮滑、武术、美术、乒乓球、羽毛球等兴趣小组活动。由专职教练在学校开放的各活动室和活动场地活动训练，增长其作为中学生的基本技能，收获一个特长，发展一个兴趣，同时让学生在活动中释放激情、愉悦身心、体验生活。在十二月底还进行了兴趣小组活动的评优工作，评出了一批先进个人。

3、十月下旬，我校召开了第九届田径运动会，初中部全体师生积极参与，此次运动会锻炼学生的体魄，增强了学生团队协作意识，激发了学生进取拼搏的斗志。

4、十一月疯狂英语讲师团来我校进行励志演讲，初中部全体学生积极参加，学生不仅学到了英语知识，还掌握了一些英语的学习技巧。

5、十一月期中考试后，初中部组织开展了“读经典书，做智慧人”演讲比赛。通过本次读书演讲活动，同学们充分意识到读书的重要性，因为“书中自有智慧屋，书中自有灵感出，书中自有好前途”。

6、十二月开展了“给家长的一封感恩书信征文比赛”，通过此项活动学生懂得了“百善孝为先”的道理，报答父母的养育之恩，就是要常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母，少让他们操心，多为他们着想，还要为父母做一些力所能及的事，收到了一定的感恩教育效果。

7、十二月底，我校举办了主题为“激情舞青春，锐意展鸿图”2011年元旦文艺晚会，初中部的英文歌曲、现代舞、古筝演奏等节目得到了现场观众的一致好评。此次活动的开展更加融洽了成丰师生关系，活跃了校园气氛，丰富了校园文化生活。

8、在2011年1月份初中部将开展学生评优工作，对学习进步大、行为品德好的学生进行表彰。

9、周末播放电影使学生紧张的学习得以放松，每天收看新闻联播使学生开拓视野，了解国际国内大事。

七、每月学情调查，规范管理。

初中部每月通过问卷调查、个别谈心、组织学生座谈等方式进行学情调查，一方面了解学生对学校管理和老师教育教学的意见，另一方面对学生进行生活、学习的关心。在调查中学生反映的情况客观真实，对学校的教育教学管理和学校生活给予了充分的肯定和较高的评价，同时也对学校的不足方面提出了建议，把学生的意见和反映的问题进行收集并整理，反馈给老师和学校领导，为学校的规范管理、教学质量的提高提供了有力的参考。

八、自加压，找差距，力争德育工作上台阶。德育工作有许多方面尚不尽意

1、寝室管理力度不够。寝室是学生生活的课堂、人格的考场，寝室违纪（串寝、抽烟、打架、就寝不按时）等现象还存在。

2、学生行为习惯还存在一定问题。男生留长发、女生烫发染发、戴首饰、乱扔乱丢、带手机、互相攀比等现象还在一定范围内存在。

3、学生早餐排队不整齐、浪费粮食、早操迟到现象、三操管理不规范、踩草坪、乱扔乱丢等现象应长抓不懈。

4、考勤管理还存在一定的漏洞，卫生工作少数班级仍未能认真落实，个别班主任的工作还不够细致与深入，这些都有待在今后进一步加强。

5、班主任对本班学生的心理健康教育需更加注重，学生身心全面和谐健康的发展很重要。

6、有的班主任对班谈流于形式、教育学生的方法太简单、查寝不及时、控流工作不重视等。

九、今后努力的方向：

1、多想办法，多出点子，增强创新意识，创造性的开展工作，不墨守成规，不得过且过。

2、学校整体德育工作还有待更加序列化、系统化，让政教序列、流程和目标、要求深入人心。

3、更广泛地发动全体教职工，形成政教德育的大队伍，扩大规模，增强影响，提高效能。

4、更多地把德育工作向社会延伸，争取得到家长、社会更多的支持，形成德育合力，使我校的德育工作再上一个新台阶。

二0一一年一月十二日

第五篇：强化过程管理提升督查实效

强化过程管理 确保督查活动实效

过程管理是指在企业管理中的每个节点进行质量控制，通过对每个过程细节进行控制管理，从而实现全面质量管理，提升企业管理质效。把过程管理应用到督查工作中，对督查准备、督查实施和督查结果运用等3个阶段9个环节进行控制，有助于实现具体督查活动开展的程序化和规范化，减少工作的随意性和不确定性，提升督查工作实效。

一、认真谋划，抓好督查准备

在督查准备阶段，要抓好制定督查方案、开展督查培训、强化督查保障等3个环节工作，为督查活动顺利推进打好基础。

（一）制定督查方案。督查方案是督查工作开展的总指南。一次督查活动的顺利开展，离不开一个内容具体、要求明确、指导性和操作性强的督查方案。制定督查方案具体要做到督查时间、督查内容、督查方式、督查人员和督查要求等“五个明确”。以州政府开展的全州“绿满荆楚”行动专项督查为例，在督查时间上，为确保4月底前全面完成省定工作任务，督促各级各部门抓好春季植树造林的有利时机，州政府将督查时间确定为2月下旬；在督查内容上，为避免重复督查、多次督查，将各县市2016新一轮

培训，州长刘芳震同志对大督查工作提要求。

（三）强化督查保障。要强化督查资料、督查人员及车辆、舆论宣传等“三个保障”，做实做细相关准备工作。一是要抓好督查资料保障。把督查通知、相关政策文件、督查任务清单或问题清单、表格及其他相关资料等分类搜集整理到位，并按照要求分别提供给各督查组和被督查单位。二是要抓好督查人员保障。根据督查任务情况，从州政府相关部门抽调主要领导或分管领导任督查组组长，抽调相关部门业务骨干为督查组成员，并要求督查人员一经确定，不得更换，确保督查工作的严肃性和连续性。督查车辆实行组长单位负责制，由组长单位落实车辆。三是要抓好舆论宣传保障。对重大督查活动或群众关注的督查活动，要求报社、电视台安排记者全程参与，营造浓厚氛围。

二、精心组织，抓好督查实施

在督查实施阶段，要抓好实地督查、督查反馈和督查情况报告等三个环节工作，确保督查活动顺利开展。

（一）开展实地督查。实地督查，是整个督查活动的关键环节。督查组在实地督查中要处理好突出重点和兼顾全局的关系，综合运用好随机抽查、暗访督查和重点督查等督查方式进行督查，了解掌握被督查单位的真实工作情况，着力发现工作中存在的突出困难和问题。一是随机抽查。督查组根据督查部门提供的督查对象名单，按照一定比例采取随机抽样的方法随机抽取督查对象

位提高认识、加强领导，解决工作落实“最后一公里”的问题。

（三）及时报告督查情况。督查活动结束后，要求各督查组及时将督查情况向州政府报告，做到“三个坚持”。一是坚持限时报告制度，各督查组要在督查结束后3个工作日内将督查组长审签的督查报告报送州政府；二是坚持问题导向，各督查组要如实报告督查中发现的问题，讲问题不能蜻蜓点水、浮在表面，要明确具体、见人见事。三是坚持推动工作的目标要求，各督查组要针对督查中发现的问题，研究提出针对性和操作性强的对策措施，为政府领导决策提供参考。

三、跟踪问效，抓好督查结果运用

在督查结果运用阶段，要抓好情况通报、问题整改和成果运用等3个环节工作，确保督查活动取得实效。

（一）强化督查情况通报。政务督查通报是反映政府重点工作推进情况的重要载体，要用好这个载体，将督查工作开展情况及时准确地向各级各部门进行通报，发挥好推介工作经验、促进问题解决和推动工作开展的重要作用。一是要客观反映工作成效。对各级各部门的工作成效和典型经验做法进行宣传推介，营造激励先进、鞭策后进、狠抓落实的工作氛围。二是要如实通报具体问题。通报问题要一针见血，不留情面，对领导责任不落实、工作推进不力和不作为、慢作为、乱作为等问题进行点名道姓通报曝光，形成威慑作用，促进问题解决。三是明确提出工作要求。

资金和相关优惠政策安排挂钩，将平时掌握的各级各部门工作情况如实向州政府报告，提请州政府对真抓实干、成效明显的地方、部门，加大项目、资金和相关优惠政策的支持力度。二是建立问责机制。对工作落实不力的地方、部门，采取通报、约谈和提请专责机关进行问责处理等方式，强化追责问责，严肃追究责任。