毕业班的管理与教学（5篇）

第一篇：毕业班的管理与教学

毕业班的管理与教学

理事厅街小学 杨冬玲

毕业班的管理与教学是学校工作的重头戏，其教学质量是学校整体教学水平的集中体现。去年我校毕业班的语文成绩名列全市第一，英语成绩是全区第一，成绩相对比较好，但实属不易。这离不开上级领导和教研室同志长期对我校工作的支持与厚爱，更离不开全体老师所做的各项努力。现将一年来毕业班的工作总结如下：

一、学校领导高度重视毕业班工作

1、组织一支思想素质高，业务能力强的毕业班教师队伍。开学初，学校根据对老师的调查了解、考核并结合学生及家长的要求。经学校研究决定安排思想素质高、业务能力强且具有实干精神的教师到毕业班任教。同时要求学校领导积极主动担任毕业班工作，勇挑重担，起模范带头作用。我校的三位主任都一直在毕业班担任教学工作。如：高丽敏、高春贤主任一直担任毕业班的数学教学，朱佳主任担任毕业班的英语教学。

2、分工负责，相互配合。根据工作需要，将学校工作的各个方面分工落实到人，要求大家明确职责，各施其职，各尽其责，相互配合，共同完成。我们还成立了毕业班领导小组。组长：刘善军校长，负责学生的思想工作。成员：靳辉副校长，负责数学教学；杨冬玲副校长负责语文教学；朱佳主任负责英语教学。

3、召开毕业班工作研讨会。组织召开毕业班研讨会，鼓励教师以主人翁的态度参与毕业班管理激励大家奋发向上，为提高教学质量献计献策。

二、抓好教育教学管理，向管理要质量

1、学校对毕业班实行双层管理。一方面是毕业班专项工作领导小组的管理，另一方面是教导科普遍型的业务管理。

2、毕业班教师学期初要制定详细的教学计划、教学进度、复习计划，上报学校教导科，并按计划开展活动，教导科负责检查完成情况。

3、加强学习、交流、研讨，提高课堂效率。作为毕业班教师，会有更高的要求，更应加强学习、交流和研讨，他们有问题能够及时研讨，随时解决，从而提高自身的素质和业务能力，向课堂40分钟要质量。

4、坚持检测后统计分析。在月考后，期中、期末检测后，由教导科组织毕业班教师进行卷面分析，找出存在的问题，并进行交换意见，补救提高，老师还坚持让学生进行卷面分析，找准自己错误的原因，及时改正，端正态度，以待提高。

三、抓好常规管理，提高课堂效率

根据区教育文化体育局和教研室的教学管理文件精神，我校狠抓教学常规管理，将教学常规管理落到实处。

1、抓备课：认真钻研课程及课标，精心设计每一堂课是学校对老师的最基本的要求，对毕业班来说又提出了更高的要求，必须集体备课。我校一直坚持这项工作。因为集体备课体现的是集体的智慧，可以弥补个别教师的经验不足，缩小差距。集体备课为每个教师分担了任务，由原来的个别劳动变为集体性质的劳动，这样既减轻了教师的负担，又使教师从繁重的备课中解放出来，并有了博览群书的时间和认真地进行教学研究的功夫；通过集体备课，教师在无形中感受到了自己的不断进步，每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的营养，他们颇感欣慰，更重要的是带给学生的不单单是知识的传授，而是对学生各方面能力的培养。集体备课促使教师全面了解学生，要使备课切合实际，有的放矢，教师就必须深入，全面地了解学生，掌握学生的思想、学习、生活、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况，只有这样，在集体备课的过程中，教师才能做准确的科学的估计，从而预见到课堂上可能出现的新情况、新问题、做到有备无患。

2、抓上课：要求教师上课要遵循教学原则，开发学生的智力，培养学生的学习能力，充分调动学生的积极性，做到课堂活跃，准备充分，学校领导坚持听推门课、研讨课、复习课等，并与教师交换意见及建议，为提高课堂教学质量奠定了基础。

3、抓作业：作业批改实行定期和不定期检查，定期是每学期3次，学期初、学期中、学期末。要求批改作业及时，准确无误，避免检查前搞突击和搞应付性批改。作业的实际和布置，要求毕业班教师集体设计，作业要一致，要体现作业的有效性，要把集体的力量发挥到极致。现将六年级作业设计向大家介绍如下：

A、基础性作业：

“基础”，指的是六年级学生应该扎实掌握的一些基础知识和基本技能。我们设计的基础性作业主要有如下几种：

a、预习作业：在学习一篇课文之前，我们会要求学生进行课前预习。一般来讲，会设计如下环节的作业，如：我会写（会写生字词）、我会读（把课文读通顺）、我会解释（解词）、我会做（多音字、近义词、反义词等）、我会查（查阅作者和作品相关资料）、我知道（通过自学，自己读懂了什么）、我想知道（质疑不懂的问题）等，不仅培养了学生的自学能力，而且使学生在课前对课文就有了一定的了解，从而提高了课堂听讲的效率。

b、课堂练习：因为每一届学生的学习基础和学习能力都不同，所以，六年级老师发挥了集体智慧，每人负责整理一个单元的每课练习题，这样的练习更有针对性，能最大限度地根据学生实际弥补知识缺陷和漏洞，收效甚佳。

c、笔记：按过去的惯例，我们通常会根据每单元的主题、训练要点和每课的重点来设计一些需要背诵的题目，抄在软皮本上要求学生记忆，但因为笔记内容较多，所以学生往往背得头昏脑涨，家长则叫苦不迭，老师也是出力不讨好。针对这种情况，今年，我们对笔记内容进行了精减，只保留了最纲领性的题目，每单元要求背诵的内容缩减到了一到两页，这样大大减轻了学生的负担。另外，我们也告诉学生和家长：适量的背诵不仅能锻炼孩子的记忆能力，也能使孩子的词汇量得到丰富，语感得到加强，这对今后的语文学习是非常有益的。家长理解了，学生不那么吃力了，我们的工作也就好做了。

d、听写：听写的目的是检查一单元里学生对生字新词的掌握情况，虽然字词已不是六年级任务的重点，但我们仍然十分重视，因为我们知道，字词是语文学习的基础的基础，只

有抓好字词，语文学习才不是无根之木、无源之水。针对六年级学生拼音薄弱的缺陷，我们要求学生在听写时给生字注音，以敦促他们重视拼音的书写和运用。

e、作文：每单元都有一篇单元作文，是根据单元要点来设计的一篇大作文。为了适应考场作文的需要，我们一般要求学生当堂作文，审题、立意、构思、打腹稿、成文、修改，一气呵成。然后是小组互相阅读同学的作文，写出评价，再由本人根据大家的评价写自评，最后老师总评。这样使学生们在阅读别人的作文的过程中取长补短，也学会了评价作文和修改作文，大大提高了写作的能力。

B、综合性作业：

综合性作业，以综合为主要特征，融合各学科的特点，培养学生综合运用所学知识与技能去解决问题的能力。我们设计的综合性作业主要有手抄报和资料汇编两种。每单元学完，我们会根据单元主题让学生办一期手抄报，主要目的是让学生查找一些相关的材料对本单元的学习内容进行一个补充，另外一个原因是学生比较喜欢办手抄报这种比较活泼的学习形式，这种作业他们乐于做，而且办手抄报也锻炼了学生的绘画能力，培养了他们布局排版的能力，也提高了他们的审美判断力，可谓全方位的学习。

每单元我们都会要求学生搜集一些相关的资料，这些资料一般是打印出来的，规格统一，因此非常具有保存价值，所以我们要求学生将这些资料汇总在一起，进行归类整理，如按不同人物分类，不同时期分类，不同类型分类等，然后将资料汇编成册，这样可以进一步锻炼学生的综合能力。

C、现实性作业：

现实性作业锻炼的是联系学生的现实生活与思想，培养学生运用所学知识分析、解决现实问题的能力和水平。

为什么要设计现实性作业呢？因为六年级学生正处在身心发育的高峰期，正是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，作为老师必须重视学生健全人格的培养，帮助学生树立道

德规范，使他们在学习的同时也得到道德修养的提高。当然，这是道德和学习能力的共同提高。

有时，班里会出现一些突发事件，这些事情其实就是很好的写作素材，学生一般会讨论并发表自己的见解，老师也可以适当地进行一些点拨，这时趁热打铁让学生以习作的形式写下来，就是一篇很不错的作文了。例如，教室里的菊花被人掐掉了，学生们看着自己亲手养的菊花只剩个杆子了很伤心，老师就引导学生想象：假如你是这株菊花，你会怎么想？学生从菊花被菊农培育开始联想，想到了菊花被小主人买走时的矛盾心理，又想到了菊花来到教室看到那么多爱它的孩子时的喜悦心情，再想到被人掐掉花朵时的疼痛、愤怒等等，讨论气氛十分活跃。老师趁热打铁，让学生写下了一篇习作：《菊花的自述》，不用说，这篇作文写得非常顺利。像这样随机应变，发现教育契机及时疏导的事例还有不少。

D、开放性作业：

开放性作业，即不是唯一答案或没有标准答案的作业，可以促进学生的综合素质发展、主动发展和可持续发展。我们设计的开放性作业主要有课外阅读和毕业纪念册两种。

六年级每班都有小书架。开学初，学生都会踊跃把自己的新书好书捐献出来和同学们分享读书的快乐。我们则会根据本学期各单元的主题来优先选定阅读书目。如六年级下期各单元主题分别为“人生感悟篇”“中华民风民俗篇”“深深的怀念”“外国名篇名著篇”“科学精神篇”，我们就会筛选有关哲理散文、民间习俗、革命先辈事迹、世界文学名著、科学家的故事等书，尤其是教材上重点推介的《红岩》《安徒生童话》《鲁滨孙漂流记》等名著。通过借阅这些书籍，可以进一步开阔学生的视野，增长他们的见识。另外，我们也会让学生用阅读卡片和读后感等方式来记录下自己阅读的体会和感悟。

毕业在即，学生纷纷开始写毕业留言，但他们的留言有些不文明，还有的十分消极，所以，我们配合第六单元的学习引导学生如何写毕业纪念册，帮助他们将纯洁美好的小学时代以文字的形式留住，将同学之间的深厚友情刻在了心里。一首首美丽的小诗，抒发了学生对小学时代的留恋，对母校的不舍，对老师的难忘，对同学的祝愿。

E、实践性作业：

实践性作业是根据学生年龄特点与心理规律，结合教材实际，通过新颖有趣的形式把语文课和开放的课文实践活动巧妙地联系起来，让他们在活动中增长知识，增长才干。新课标明确指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学习语文的资源和实践机会无处不在，无时不有。”语文和社会生活联系紧密，我们可以充分利用现实生活中的语文教育资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在广阔的天地里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

我们是这样做的：三八妇女节那天，我们发给每个学生一张美丽的卡片，让他们把自己最想对妈妈说的话用最美的文字表达出来，并且向妈妈学一样技能或者教妈妈一样技能，再把这个过程写下来。再如：在第六单元学完后让学生们自己策划组织毕业联欢会，从节目编排、主持、会场布置到购买用品全部由学生负责，学生们既忙碌辛苦，又快乐充实，既锻炼了能力，又加深了感情，真是一举多得！

总之，2010年毕业班工作取得了不错的成绩，但是我们也看到了其中的不足，也深感毕业班工作的不容易，成绩属于过去，在今后的毕业班工作中，我们将再接再厉，我们相信，在领导老师孩子的共同努力下，我校的毕业班工作会干得越来越出色。

第二篇：毕业班教学与管理浅见

小学毕业班教学与管理浅见

各位领导、各位同仁：

今天，受中心校的安排，和大家一起交流、探讨小学毕业班的教学与管理策略。本人虽然近几年每年都担任毕业班的教学，却没有有意识地积累多少经验，只是对此有些许感悟，谈不上经验介绍，权且抛砖引玉，谈谈自己的一些看法，希望彼此有所裨益。

一、在管理上，以人为本，相互信任

1、信任教师。毕业班与肄业班毕竟有区别。首先，学生年龄较大，思想较为成熟，也较为复杂；其次，他们面临毕业，知道自己将离开母校，选择一个新的学习环境，难免心理上有些动荡；其三，学校和老师为了追求教学效果，给了他们较重的心理压力，虽然不像中考和高考一样面对升学压力，但由于身心发展实际，压力还是较重；其

四、毕业班学科知识难度较深，综合能力强，实践性高，要在传统教学模式上有所突破。因此，我们不得不选择经验丰富，业务能力较强的教师担任毕业班的班主任与科任教学。当然，每位老师在管理班级与教学中或多或少会出现一些失误，学校要正视教师的失误，领导要积极配合教师解决各种中的失误，不能妄加指责与批评，挫伤教师的工作积极性与自尊心。我们要信任教师，要相信教师有能力管理好毕业班和抓好教学，特别是对年轻教师，我们更应该为他们管理毕业班提供条件，营造机会。必能因为某位教师没有毕业班教学管理的经验而投鼠忌器。

2、信任学生。要相信我们的学生，他们不像我们想象中的那样不可教，他们有各自的个性与特长，只要我们引导到位，他们会有所提高与进步。我们要正确对待学生的不足，特别是青少年的心理特点，学会包容学生。当教师信任了学生，学生也会信任教师，相互有了信任，为相互合作奠定基础。在信任中教与学，效果肯定不一般。

二、在教学上，重视基础，灵活教学

1、重视基础知识的教学

不要以为毕业班文化知识难度高，不敢涉猎。我们有的年轻教师，一谈到教毕业班，就有点担惊受怕，一怕管不了学生，二怕自己的学识不堪胜任，三怕效果不佳影响学校和自己的声誉。其实，毕业班学生比其他学生更懂事，容易沟通，只要方法对头，更便于管理，而毕业班的学科知识也大都是基础知识，不是我们想象中的那么难，我们从小学一直学到大学，经历如此多年的磨砺，难道还解决不了小学知识。我们教毕业班，就只当时温习一下自己曾经学过的知识罢了。当我们切实在教学中遇到困难时，在这个神马年代，还有不能解决的吗？我们要明确一个目标，我们是基础教育，我们是传授基础知识的，只要我们有心，基础知识是不在话下的。当然，如果我们教师原本基础没学好，有惰于在教学中提高自己，我们是真的会落后于我们的学生。在教学中，面向全体，面向基础，面向真实，就不会担心毕业班教学有多难。

2、灵活教学

教学方法的探讨一直是教育界永久的话题与无法结题的课题。特别是复习教学，由于知识的条理性、系统性、联系性较强，更让人头痛。毕业班复习课到底该怎样上，本人认为，上好毕业班复习课，要做好几点基本工作。

（1）全局规划，有的放矢

教师要明确教学大纲与考试大纲，明确复习要求，统筹兼顾，对学科知识进行系统地规划，做到有的放矢。教师要有针对性地抓住学科基础知识，把握知识点之间的联系与区别，组织学生有条理、有计划地复习，掌握学生对学科知识的薄弱环节，适当加强。

（2）充分备课,轻松驾驭课堂

毕业班的学科复习教学,应该循序渐进,如某个知识点的综合运用可能仅须讲解10分钟左右,然而教师在备课中要收集整理较多的资料，通过揣摩命题动向、出题形式等，精心设计例题和练习题，做到把课讲得透切、流畅、通俗易懂。

（3）创造快乐课堂、提高效率

复习中由于知识量涵盖较广，内容多，学生极易产生疲劳，因此营造轻松、快乐的环境，提高学生的学习兴趣显得尤为重要。复习时，要把教学与实践应用紧密结合起来，多使用幽默的言语或多变的活动，调动学生的积极性，提高学生的参与度，从而达到提高复习效率的目的。

（4）精讲多练、能力提高

再怎么精彩的课堂教学,没有课后的巩固练习,也是不利于学生能力培养和提高的。而根据学科教学大纲及毕业测试实际,课后练习不能仅就课堂上的内容,还要重视阅读的练习。复习时选用全品复习资料,在认真练习讲析的同时,还要选编一定的完型和阅读练习来补充。完型和阅读理解训练的加强,是永远正确的,是应该常抓不懈的。

三、在情感上，平实心态、释放压力

由于毕业班毕业成绩是考量和评价一所学校教学质量的一个重要衡量尺，因此很多学校不断地老师施加压力，老师就不断给学生施加压力，形成大家心理压力过重的恶性循环，影响了教师教学水平和学生学习潜能的正常发展，骨牌效应的影响到教学质量。

1、给教师释放压力

学校领导不要把毕业成绩、全乡排名、县级排名经常挂在嘴上，让老师一听到此事就紧张，不能给教师定一个超其实际、过高、过硬的目标，当然，不是不要目标，但是要教师根据实际情况拟定目标，让其有信心完成自己的目标。如果超过预期目标，能给学校一个惊喜，有何尝不是一个皆大欢喜呢？学校要有意识地在老师压力超负荷时，从身心上想方设法给老师减压，要知道，轻装上阵是打胜仗的绝佳条件。

2、给学生减压

教师要了解学生的心理特点和承受能力，利用适当的时机，采用适当的方法，从正面诱导学生懂得学习的重要性和考试在当今社会的重要地位，有目的地加强心理辅导与情感教育，让他们在面临毕业时有往常一样的学习心态与动力，否则，教师的步步紧逼会让学生心生恐惧与担忧，甚至精神崩溃，产生厌学、逃学、辍学等现象。有些学校举办毕业班百日誓师大会，让学生表决心，虽然一方面可以提高学生的信心，但另一方无形中给学生增添了巨大压力，产生完不成自己在公众面前许下诺言的各种担忧。

毕业时，组织学生开展一些小规模的趣味活动，或者参加一些团队互动的课外集体活动，让学生“肆无忌惮”地自由几回，让他们忘却那些令人紧张、烦恼的事情，有益于他们的身心健康，也有利于他们正常地复习。

总之，不要认为毕业班难教，相信自己，相信学生，正确面对毕业班的教学，是搞好毕业班教学的基础。

第三篇：加强毕业班教学与管理__努力提高整体教学质量

加强毕业班教学与管理 努力提高整体教学质量

——在毕业班全体教师会上的讲话

李显忠

同志们：

六年级是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，是学生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，六年级也是小学与初中的接轨点。所以，六年级是学校的一个窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。为此，我们经过研究，召开了今天这个毕业班工作会，下面，我讲以下几点意见：

一、领导要高度重视，要形成合力

对毕业班工作，不光是一两个人要重视，也不光是分管领导一个人负责抓，学校领导班子成员都要重视。在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，形成一股合力。

围绕毕业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；学校要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的教学与管理工作认真进行研究和探讨。

二、发扬团结拼搏的精神

毕业班工作要取得重大突破，关键在于人的因素。去年，我校教学工作取得了好成绩（全县排名第七，乡镇第三），这与毕业班成绩密不可分，同时也凝聚着学校领导、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。调动一切积极因素，发挥集体作用才能促使毕业班工作达到预期的目标。学校要通过集体教研等各种活动，来增强教师之间的团结协作。毕业年级管理尤其要体现“人本主义”思想，每项工作的提出，尽可能征询班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛了解和采纳毕业班教师提出的合理化建议和正确要求。学校校长在安排突击性任务时尽量少安排或不安排毕业班教师，让他们有更多的时间和精力投入到教学工作中。

三、搞好毕业班管理

科学的复习管理在中小学毕业班工作中非常重要。实践证明，在小学毕业班教学管理中实施目标管理是一种促进教学质量提高的有效手段。

1、确立教学管理目标

期初，中心学校从实际出发，制订了教学管理工作的总目标，并层层分解，落实到了教师和学生个人身上，形成了一个“学校教学总体奋斗目标——个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相扣，融为一体。

2、加强教学常规监控

目标管理既强调结果，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，我们应该从常规抓起，通过深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学过程的监控效果。

3、制定合理的工作计划

为了使毕业班工作做得更好些，要认真组织毕业年级教师召开毕业工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业复习计划。毕业班工作大体可以分为四个阶段：

第一、4月份，尽最大努力在学生听懂的情况下把所有新课授完。第二，5月份上中旬用讲、练结合的方法把基础知识扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练好，讲清讲透，全力以赴。

第三，5月下旬，这阶段以总结、提高为主，做好备考工作，一方面摸清题路，（尤其是近几年来毕业班考试题一定要认真分析），针对问题进行有针对性的复习，让学生学会抓规律，抓系统，抓方法。

第四、6月上旬至考试，这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题（主要以试卷为主,最好是自己根据复习情况出试卷），让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。

各班务必拟定可行性辅导方案，将辅导形式、辅导时间、辅导地点、辅导对象写入方案，然后将方案上交各学区学校保存，学区学校按此方案对照检查。

复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。

4、加强目标分层辅导

由于学生学习基础参差不齐，为了提高合格率、平均分等指标，让更多的学生考出好成绩，需要采取如下措施：

第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地准备一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问

题，让他们向更高的层次发展。

第二、对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

第三、集中精力抓好边缘生。学校要每两周组织一次毕业班教师专门召开分析会议，研究如何抓好中等生的对策，认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。

5、加强心理素质教育

以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加毕业考试。每个学生都有自己的内心世界，学习的紧张，成功与失败，个人的前途，父母的期望等问题都会压在他们身上，困扰着他们。这时候，学生是非常渴望别人的关心、支持和开导的。面对这种情况，我们全体老师，特别是班主任，要不厌其烦地找学生谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。

6、加强教学常规管理（1）加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。领导班子成员要经常深入到毕业班课堂中去听课评课，经常检查毕业班教师的课堂教学质量。

（2）注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心，循序渐进，持之以恒，转化好学困生。毕业班教师经常家访，经常与家长联系，做到家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。

7、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。

8、加强学生计算练习力度，建议每天安排3-5分钟进行口算练习。中心学校将举行口算比赛（1至6年级）。

第四篇：加强毕业班教学与管理 努力提高整体教学质量

加强毕业班教学与管理 努力提高整体教学质量

——在镇2011年小学毕业班工作研讨会上的讲话

各位领导、老师：

你们好！毕业班工作是学校教学工作的重中之重，毕业班是学校的重要窗口，虽然年年都讲毕业班工作，是个老生常谈的问题，我再此所说也是班门弄斧，如说得不对，恳请大家批评指正；同时也感谢主办当局给我训练的机会，谢谢你们！

要做好一项工作，首先要有一个正确的指导思想。因此，在毕业班工作上，我首先确定了一个明确的指导思想，那就是让学校满意、让家长放心，以学生的发展为本、千方百计让学生圆满、安全地结束小学阶段的学习生活，轻轻松松地步入中学的殿堂。在这一思想的指导下，在课程改革的大环境下，我确立了更新观念、精心施教、注重转化、家校配合的管理方略，做了以下一些工作。

一、要抓好毕业班工作，教师、学生的思想必须先行。

要搞好毕业班工作，教师是关键。因此，我将自己定位为一位责任心强、思想先进的语文。只有经常更新教育理念，才很摆脱守旧的教育思想的枷锁。因此我认为毕业班教师要主动更新教师观、学生质量观、学生发展观，主动学习新的课程标准、课程理念，自觉以新的课程理念指导教学，以确保我们不在毕业班工作开展之初就从理念上输给了其它学校。

学生的思想先行就是要动员学生学习。毕业班工作绩效的好坏最终体现在学生身上，学生思想是毕业班取得优异成绩的保证。要求学生思想先行在当前的社会环境下尤其重要，当前的学生有“三多”，即：父母外出打工学生留守在家的多、独生子女多、家长离异的学生多。处处有网吧诱惑、时时有不良社会青年的邀约。稍一不慎学生思想就开小差了，思想跟不上必然学习跟不上，必然导致毕业班工作的低质量，所以我始终把毕业班学生思想工作作为毕业班工作的重中之重。开好开学动员会对搞好后期毕业班工作有事半功倍的作用。

二、面向全体、精心施教，努力提高教学质量。

在全面实施素质教育的今天，学生的成绩并不能代表学生的一切，我们只把分数看作是反映学生素质高低的一个参数。因此，我以学生为本，努力提高教学质量。

我教学上，首先深入了解并掌握学生的学习情况，做到“对症下药”，并严格把好知识和目标管理关，对达不到目标要求的要进行反复训练；其次，认真分析上学期期末考试的情况，调整好自己的教学方略；第三，重视基础，不舍本求末，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变；第四，把握好教学的节奏，特别是内容有较大变化的语文学科，既不能为赶进度而让丢了后进生，又不能因极个别的后进生而耽误教学进度，特别是在作业练习上，更要把握好节奏，杜绝前期学生练习少，临考前练习过多的情况发生；第五，把学习后进生个别辅导作为一个长期的坚持不懈的工作，要求重点在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，从而从整体上提高学生的成绩。

三、把后进生转化作为毕业班专项工作。

学生个体存在差异是客观的，后进生的存在也是客观的，这是一种正常现象。因此，我不怨天尤人，对后进生进行歧视和指责，但我们也不能因此而不加强这方面的工作。我的态度是：面对事实，积极应对，把后进生转化工作纳入重要工作日程。做到“三心”即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作，我主要抓以下四个方面：一是排出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因；二是拟好转化后进生的计划并制定出转化措施；三努力学习别人转化后进生先进的经验，以指导自己转化后进生的工作。

四、家校结合，形成合力，搞好毕业年级校外延伸。

毕业年级学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。因此我经常对后进生进行不定期的家访，把他们在学校思想、学习等各个方面情况反馈给家长，争取家长配合，与家长挂钩，组成教育网络，共同教育好学生；同时，我将积极配合学校开好本学期的毕业班的家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

总之，六年级工作是学校工作的重头戏之一，也是一个不断探索的课题。只有以学生为本、以教师为本、因地制宜、因材施教、与时俱近，才能搞好毕业班工作，赢得家长、社会对学校工作的认同。

谢谢大家！

第五篇：学校管理及毕业班教学工作汇报

学校管理及毕业班教学工作汇报第一部分、学校管理

一、加强教师素质培训，狠抓教学常规管理，提高教学质量，学校管理及毕业班教学工作汇报。教学质量是学校生存和发展的生命线，教学是学校的中心工作。因此，我校始终把教学当作第一要务，划拔经费派出教师参加各种培训（建水理、化、生教师7人；民族小学3人；西双版纳3人；昆明2人；进修学校2人；绿春2人；个旧2人，河口1人，红河学院2人次），积极组织、支持教师参加县内及校际之间举行的各种教学交流活动。拓展了教师的视野，提高了教师教学能力。同时狠抓常规教学工作，加强教师的备课、听课、评课、批改作业的次数，课后辅导学生、定期检查教学效果，实行初三毕业班隔周考试、非毕业班月考制度，严肃考风、考纪，坚持实事求是，并要求各学科组做出质量分析报告，及时补救教学中存在的问题和不足，极大的提高了我校的教育教学质量，在2008年的中考中，我校取得了全县十五个乡镇中纪综合指标考核第八名的成绩，高分段学生比去年有所上升。

二、狠抓纪律安全教育，为教学提供保障。安全工作责任重于泰山，纪律是战胜一切的保障，为了保障教学秩序的顺利开展，每学期聘请乡派出所所长法制副校长到校上法制课，每周的教职工会议、周会、班主任会议以及班导上都重点提出，同时为了落实校园安全工作，学校每天安排纪律安全值勤小组，校领导为组长，男教师为成员，主要职责是负责检查学生每天的仪容仪表、作息时间和校园安全巡逻，加强门卫制度，实行上课、午休、晚休时间半封闭管理，确保了校园安全。三年来，学校没有发生任何安全事故，改变了过去社会闲杂人员冲击校园、扰乱学校教学秩序的局面。

三、注重校园文化建设，打造舒适的学习环境、人文环境。环境育人是无声的导师，一年来，学校在以教学为中心工作的同时，开展贴近学生实际的一系列文体活动，比如：每年的“五四”活动，包括舞蹈、合唱、诗歌朗诵、绘画、手工、接力赛、拔河赛、文体艺术节、圣诞节晚会、作文竞赛、卫生健康知识竞赛、教研组－年级组篮球赛、班级篮球对抗赛等等，极大的丰富了校园文化生活，营造了浓厚的育人氛围，使全体师生员工在活动中得到了锻炼和放松，在活动中得到提高。

四、加强校园卫生建设，优化美化校园环境。三年来，我校努力优化育人环境，积极做好了校园绿化、美化、净化工作，实行卫生区域、绿化区域包干到班，一日两清扫制度，从而改变了学校过去脏、乱、差的局面，初步实现了绿化、美化、净化预期目标。

五、思想教育深入，师德师风良好，工作汇报《学校管理及毕业班教学工作汇报》。“其身正，不令则明，其身不正，虽令不从”，教师的言行举止是学生的榜样，教师队伍的素质如何，决定了一个学校的发展，因此，学校为了强化教师的思想素质，按照实际情况，学校开学初期实行分年级坐班制，利用每天的坐班时间，就当天出现的问题提出及时讨论、及时解决。强化师德教育，在这个过程中可校长提出了“静下心来教书，潜下心来育人”的基本道德规范，提高教师的思想道德水平，积极组织全体教职工学习优秀教育专家杨德军及弥勒西民中的先进教学、管理经验。结合我校的实际情况展开讨论，付诸于实际教育教学，指导自己的工作，使教师们受益非浅。

六、大力支持有特长能力的教师开设课外兴趣小组。义务阶段，既要做好普及更要做好提高，鼓励学生读好书的同时，也要全面发展，但并不是每个学生都必须走读高中，上大学，人人都能参加工作，还有一部分学生，他在学习方面一般，但具有体育、音乐、美术等方面的天赋，走高中特长班之路，因此，我校大力投入资金到音、体、美的教学工具上，开设了音乐、美术课外兴趣小组，创造适合学生发展成才、教育多渠道让学生走适合自己的成才之路。

七、存在的问题：

1、常规教研工作方式、方法单一，创意不足，教师的主动参与意识缺乏。

2、教研制度有待完善，督促力度有待加强。即使安排下去的工作，也有老师不当回事，没有认真执行。

3、部分教师的工作责任心、竞争意识淡薄，大多教师都以工作换饭吃的心态，过一天算一天，没有积极的思考个人的教育教学方法及个人、学校的发展。

4、学生的求学意识淡薄。家长及当地社会对孩子的读书意识淡薄，学生流失严重，学校对这部分学生也只能采取哄的方式来教育。第二部分、初三年级下学期工作计划

一、指导思想：以全面实施素质教育为宗旨，全面贯彻课改精神，深化课程教学改革，以减负提质增效为中心，根据初三毕业班的特殊要求，认真制订复习计划，研究中考说明，团结本组教师，以积极向上，不断拼搏的精神做好初三毕业工作，力争在原有基础上有所提高，达到乡下中学领先水平，在确保参考率、合格率、平均分的基础上抓好优秀率。

二、基本情况初三年级组二十二位教师：罗杰仙、杨红梅、王燕、龙旭梅、普丽华、李国斌、李绍荣、白良、赵宏李、李家红、白志昌、曾莤、邓成刚、杨庆山、李会清、刀学珍、覃永娇、杨林、夏云红、邹连锋、亚艳兰、刘甫，其中三位高级职称。本组教师的共同特点：年轻活力、爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习。初三年级共有196人，分为六个班，1班、2班基础稍好，所以我们的对1、2班的要求是多出尖子生和优秀生，同时要多向600分靠拢，4至6班重点抓基础知识，培养会做人读好书的学生，只要想参加中考的，学校都不会放弃任何一个，不会为了学校的教学目标而砍去基础弱的学生，只要他想，我们都会带上他。

三、工作目标协助校长办、教务处、政教处等部门做好各项工作，积极配合完成布置的各项任务，团结本组教师，深化德育教育，搞好年级组凝聚力工程，完善教育教学的管理工作，抓好常规工作，提高教学质量，力争在2009年中考取得好成绩。

四、工作要点：

1、根据学校要求，定期召开年级组学习，讨论研究初三毕业工作，不断鼓劲动员，本着初三工作的重要性形成一股劲，奋发向上。

2、要求各位老师认真研究中考方向、形势，制订好教学计划、复习计划，提出合理、可行，有效的中考复习模式和方法。

3、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因。寻找对策，确定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高优秀率。

4、抓好常规工作，强化教学，主要抓好以下几点：（1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的督促检查。（2）做好模拟考的质量分析。（3）组织各科教师听随堂课，加强相互交流。（4）搞好阶段性复习检测，及时掌握学生的学习态势。（5）对每次模拟考试中，成绩优秀的学生给予一定的物质奖励。

5、协助教务处做好班主任的各项班级工作，要求及时、准确。

6、强化班主任工作，要求与学生多沟通交流，做好最后阶段学生的学习情绪、保持班级稳定。

7、召开家长会，指导家长做好学生复习指导工作和志愿的填报工作。

五、主要工作安排二月份

1、课程结束。

2、确定各学科复习计划，分阶段计划、总复习计划。

3、组织好初三模拟考试的一系列准备工作。三月份

1、召开年级组会议，分析中考形势，确定中考目标。

2、召开家长会，通报中考政策、形势。

3、做好初三毕业生体检工作、中考体育。四月份

1、第一次模拟考试（4月3-5日）

2、参加教科院组织的“2009年云南省中考考试说明解读会及中考复习研讨会。

2、召开年级教师会议，分析一模考试成绩。

3、进行模拟考试质量分析。

4、组织好学生，积极参与“

五、四”系列活动。

5、第二模拟考试（4月17-18-19日）五月份

1、全县初三毕业一模考试&第三次模拟考试。

2、初三复习备考会

（一）――教学效果反思。

3、第四次模拟考试。

4、第五次模拟考试。

5、第六次模拟考试。六月份

1、全县初三毕业班二模&第七次模拟考试。

2、初三备考会

（二）――复习中的查缺补漏。

3、中考心理辅导。

4、迎战中考。牛角寨中学2009-4-15