作文——享受书香

第一篇：作文——享受书香

享 受 书 香

小学六年级（3）班

我爱读书，书对我来说就是巧克力，就是面包，就是花香，就是春天。我时常陶醉在书香之中。在我眼里，书就是亲密的朋友，就是快乐的旅游。我时常陶醉在书中，细细品味着书中浸透的芳香，我品味书香，我把它当作朋友。不管在什么时候，它总是不离不弃地忠于你。伤心时，拿起书，它为你讲上个笑话，让我开心起来，放下书，你就会觉的世界上一切是多么美好，正如书中所说：“你的微笑是给别人看的，而别人的微笑却来源于你的微笑。”所以，书就像一个知识渊博的心理学家时时刻刻的守护着你。轻轻翻开它，也许它又是奇异多变的魔术师。让我漫游在无拘无束的世界里，好不自在。这里有安徒生给我讲故事，聂耳给我唱摇篮曲，巴金爷爷和我谈心，居里夫人讲与镭的故事。不管多少次翻开它，却总有不同的感受，在书中，我就像一只无忧无虑的小-1-

鸟，飞向美丽的大西洋，穿远华丽的白宫，在北京天安门广场俯视祖国，亲吻着每一片国土，记忆着每一位英雄，我又感慨万分！陶醉在书中，和书一起旅行，更有说不完的味道！

在我眼里，书是美味的面包，香甜的巧克力。陶醉书香，我更像是一个饥饿的人，扑在喷香的面包上。看见书，我就会毫不顾忌地扑上去，有时我对书的忠诚也远远超过了吃饭、睡觉。当然我也离不开书，书是人类进步的阶梯，它还是我人生中的第一把扶手，曾经走过的坎坎坷坷，是书让它一晃而散，是书也让我懂得了什么是成功，什么是自尊，什么是荣誉，也正是书，让我结识了许许多多的好朋友。书也使我一生受益匪浅。

陶醉书香，我喜欢自由自在的飞翔。我也因读书而美丽，我因读书而精彩，我因读书而幸福！

义工总动员

陕西省长武县昭仁中心小学六（3）路艺

“喜擦擦，喜擦擦……”同学正在疯狂的打扫教室的每一个角落，拖把队、擦桌子队、抹布队等一齐出发，教室里立刻开奏了劳动交响乐。

今天可是我们班的小小志愿日，早晨我来的时候教室里的打扫工具已经抢夺完毕，班上这时的情况也是热闹非凡，拖把小组的同学们干活非常卖力，把仅有几个拖把洗的干干净净的，甚至是把教室的每一个角落都拖的一尘不染，拖了又拖，教室的水泥地也能当溜冰场了；还有那擦桌队的，不惜自己的新抹布，左擦擦、右擦擦，还发扬雷锋精神，为同学整理好每一个书桌。同学们总是争先恐后的打水、擦桌子、洗抹布。还有黑板上装饰边框的几个女生，手拿彩色粉笔，这儿不好看，那儿不好看，修改再修改，直到自己满意为止，真是一丝不苟。

同学们都有事干，我也不甘势弱，幸好我准备了

一块抹布，和几个志同道合的女生一起加入了擦玻璃队，我小心翼翼的擦试着每一块玻璃，先拿沾了水的抹布轻轻擦一遍后，又用干抹布擦去水珠，不一会儿，经过我和同学们的努力，玻璃擦的能照影，我们才善罢甘休，还有最后一块玻璃，我们都去抢着擦，可是由于跑速不行，被我们班的曹秦全面霸占，曹秦一个人孤军奋战，瞧！那卖力劲儿，像是玻璃上的污点跟他有过八辈子仇似的，擦了一遍又一遍，直到玻璃能发出亮光了，这才下来，他也累的满头大汗，可是还是颇有成就感。这时候教室也差不多打扫完了，可是有几位老兄发扬雷锋精神搬花盆，还没有弄够呢！他们一个个累的喘气儿，可脸上却荡起笑容，我也融入了这劳动的乐章中。

看着教室里忙忙碌碌的身影，不知谁又来了一句：“我们六（3）班的全体义工们，let’sgo!”

地址：陕西省长武县昭仁中心中学六（3）班 邮编：713600

联系电话：***

第二篇：享受经典,品味书香教案

享受经典，品味书香

一、中队长：

大家好！“享受经典，品味书香”主题队会现在开始，有请四位主持人！

二、活动开始：

合：队员们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。甲：中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝。

乙：她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。

丙：一片片脍炙人口的佳作，有的写景，有的写物。

丁：有的抒情，有的叙事；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。

甲乙：一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵。

丙丁：启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活

合：让我们徜徉在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。

第三篇：珍惜书籍,享受书香

珍惜书籍，享受书香

亲爱的同学们，老师们：

大家好，今天我要讲的话题是“珍惜书籍，享受书香”。清楚的记得我上小学的时候，家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱买书看呢？不只是我，我们村上的所有孩子只认识教科书，连课外书是什么样儿，见都没见过。后来我借来一本连环画——我至今还记得那本书的名字《孙悟空大闹天宫》，定价只要几分钱。但是那时候能拥有一本书是一件多么令人羡慕的事情。我小心翼翼的把他夹在课本里，生怕弄脏弄皱，到了晚上，我在家点上煤油灯，小心翼翼的打开书，书中神通广大的孙猴子让我不想睡觉，完全是一种享受啊。小朋友们这样的经历吗？可对我来说，那本书实在太珍贵了，正是那本书，吸引着我走近知识的殿堂，走近书籍的海洋。而相比较老师那个年代，同学们是不是觉得太幸福了！现在的生活条件好了，现在我们拥有各种各样的书籍，书籍不但装订精美，内容也精彩好看。同学们可以阅读各种各样的课外书。中国的四大名著，寓言神话；外国的童话故事，古代的名著、经典；当代的童话故事，散文小说„„我相信你们的家长也十分重视你们的阅读，图书馆、各大书店都是你们获得课外书的好地方。学校十分重视同学们阅读兴趣的培养，每个班级都配备了图书角，学校还有环境优美，条件优越的图书室、阅览室。另外，学校还开展了读书的系列活动。如课间大家做的武术操《弟子规》，就是我们国学的经典；还有我看了许多同学们写的读书心得，写的就很不错嘛！

同学们,你们听过《喝墨水》的故事吗 陈毅爷爷小时候由于读书太入神了,竟然拿馅饼蘸墨汁吃,而且还吃得津津有味,直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨汁而大声惊叫起来，他才察觉到，陈毅爷爷读书是多么痴迷啊！同学们，你们喜欢读书吗？

同学们,你们正处在读书,求知的黄金阶段.你们知道应该选择哪些书来读,利用哪种方式读书最科学吗 首先我们要爱惜书籍，书籍是我们的朋友、老师，我发现很多同学都十分热爱珍惜书本，给书本包上书壳，不在书本上乱涂乱画。其次，读书要学会做笔记，不动笔墨不看书，在书本上划出重点，写下读书笔记或心得。另外我们还要多读课外书，从文学类到科技类，从中国名著到外国名著,从汉语文章到英语文章……只要有书的地方,都值得我们阅读。我们一二年级的同学比较喜欢看带拼音的书对吗？我们可以借助拼音和插图，读懂故事的意思；如不一样的卡梅拉、长袜子皮皮；三四年级的同学比较喜欢看传记类的书像《三毛流浪记》、《水浒传》等，读书时只要掌握故事的情节，你会慢慢被书籍的魅力所吸引，增长许多知识呢。高年级同学喜欢看散文、小说，童话故事等，如冰心的散文，郑渊洁的舒克与白塔。

只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。高尔基说得好，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变„„

同学们，换一种心情、换一种方式去读书吧！带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！

2012-2-15

第四篇：享受阅读 沐浴书香1

享受阅读沐浴书香

—谈青少年阅读推广的现状和策略

陈涛

（山东省临清市张自忠将军纪念馆）

摘要：本文通过分析青少年阅读推广的现状，针对目前的形势和存在的问题，探讨图书馆促进青少年阅读推广的策略，阐述了图书馆进一步加强青少年阅读推广工作的必要性和重要性。关键词：青少年阅读推广图书馆

一、图书馆开展青少年阅读推广的重要性。

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在知识社会和信息时代的今天，人才的价值显得尤为重要，也就是人身上所赋予的文化和知识的附加值很重要，它影响着国家未来的软实力。培根先生说过：“知识就是力量。”多读书，增长了课外知识，可以让人感到浑身充满了一股力量。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知，可见，阅读是多么重要。

青少年作为国家的未来，祖国的希望，正处在获取知识的重要阶段，从这个意义上来说，青少年的阅读推广工作应该引起足够的重视。孩子在小时候养成爱读书的习惯，就会受益终身，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生不感到寂寞。在素质教育的大背景下，青少年进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以开阔青少你的视野，增长知识，培养他们良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固青少年在课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和写作能力，有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

图书馆作为良好的阅读场所，为我们提供了丰富的阅读资源，图书馆可以说是学生学习的第二课堂，在培养青少年阅读习惯、提高青少年的阅读水平、形成良好的阅读风气等方面承担着重要的社会职责，发展青少年阅读推广是图书馆界的重要使命。这一点在公共图书馆界早已成为共识。国际图联在《青少年图书馆服务发展 1

指南》中早就指出：青少年处于儿童与成年人之间，这一时期是人生一个很特殊的阶段。青少年应享有与成年群体相同的图书馆服务，图书馆可以向青少年提供特有的资源和环境，从而成为促进青少年健康成长的一支重要力量。因此青少年阅读推广工作事关社会的发展和民族文明素质的提高，青少年的阅读推广问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一。

二、青少年阅读推广的现状及存在的问题。

新世纪以来，我国整个社会及图书馆界都越来越重视青少年阅读研究。2009年4月23日至2010年4月23日，被确定为首个“全国少年儿童阅读年”。2009年月12月24日，在广东中山中国图书馆学会青少年阅读推广委员会正式成立并召开会议。会上，中国图书馆学会副理事长王余光教授提出，要研究适合中国青少年的阅读方式，并让他们养成阅读习惯，然后把这些经验再逐步推广。通过我们的全国国民阅读调查数据得知,青少年的阅读消费、阅读环境酿造以及阅读内容方面都较以往有了较大的提升和改变。2009年,我国未成年人图书阅读率达79.0%,0—8周岁儿童人均阅读儿童读物4.83本,9—13周岁人群的人均阅读量为5.92本,14—17周岁人群的人均阅读量为8.57本。

但是目前政府对青少年阅读的投入和社会对儿童阅读的投入还是不足，我国现有中小学近44万个，只有70%的学校建有图书室，其中有许多图书馆并不对学生开放。根据教育部教学仪器所《中小学图书馆建设研究报告》调查：“对图书馆投入不足，多数图书馆没有专项经费购置新图书，致使藏书数量不足。一些条件好的学校靠自筹资金购置图书。多数学校没有专门的图书经费，因此学校图书馆图书陈旧。虽然我国图书馆服务已经逐渐走向公开、公平、免费服务，尽最大努力消除民众进入图书馆的各种门槛限制，但是，仍然存在一个很现实的问题，那就是仍然有一部分民众难以走进图书馆，原因是这些人存在阅读障碍。比如低识读能力人群、幼儿与学前儿童。他们正处在形成阅读能力的阶段，缺乏正确的家庭引导和教育，给他们的阅读造成了障碍。另外，我国青少年阅读时间逐渐减少，青少年阅读面临的问题有：

一、应试教育带来的学习压力，使青少年课外读书的时间大大减少。升学压力、应试压力是所有中小学生都必须面对的，为了成绩他们选择的读物都是与课本知识挂钩的辅导书，谈不上兴趣，更谈不上培养阅读习惯，增加阅读量，所以功利性阅读多,情趣性阅读少。

二、电视、手机、网络及各种网上游戏占去了青少年不

少课外时间，他们把影视,特别是电视图像也放在图像阅读之中,因为正是电视、网络图像培养了主体性缺失的读者，青少年的阅读倾向是图像阅读多,文字阅读少。三是青少年阅读结构存在问题。少儿自主选择的多为动漫、校园小说等读物,相对来说,底蕴丰厚,内容厚重的读物,学生选择的却不多。娱乐性的阅读在整个阅读中占较大市场,深度阅读至少还没有成为主要的阅读潮流。

目前，我国图书馆的服务对象主要是还是成年读者，虽然有些图书馆对青少年阅读服务进行了一系列改善与提高，但是从馆内阅读资源、阅读环境和服务管理上都与海外发达国家和地区存在一定差距。例如，在英国，儿童阅读成为英国女王官方生日的主要活动，主要内容是让小朋友与经典童话中的人物形象在一起互动，女王说，这是为了“让孩子们重拾经典”。美国在1995年推出“暑期读写计划”。儿童每周五天，每天读写30分钟，每周至少与成人一起阅读一次，申请使用图书馆卡，每天学习一个新字。新加坡提出建设“思考型学校，学习型国家”。从2001年11月开始，在医师叮嘱产妇的注意事项中列入“如何读书给婴儿听”事项。提出的口号是：“天生读书种，读书天伦乐”。台湾“教育部国民中小学提升阅读计划”是在2010年～2012年，“政府”拨付经费向幼儿园、小学、社教馆等配发图书259万册，补助各级政府及社会组织开展阅读活动。

从以上的分析和比较可以看到，我国图书馆开展青少年阅读推广的工作还需要进一步加大力度。

三、图书馆青少年阅读推广工作的策略。

1.针对青少年阅读群体，丰富和补充馆藏资源，对其进行分类。

图书馆要进一步加强青少年阅读资源的引进，选择适合青少年的阅读资源，并对其进行分类放置，可以提前对少年儿童进行问卷调查，了解他们最需要的书籍有哪些？最喜欢的书籍有哪些？对不同年龄阶段的青少年进行调查，从而做到所引进的图书资源适合他们的胃口，这样他们才有阅读的欲望。少儿的心智发展和接受能力会随着成长时期而不断变化，不同的年龄期有着截然不同的生理和心理特征。而图书，是一种依靠理解和认知的精神产品，不同年龄段的孩子会有不同的阅读需求。小学1-2年级的阅读对象主要是具体形象、图文并茂的书，而且书尽量薄一些，孩子能读完，而且有一种愉悦感；小学3-4年级文字阅读数量渐渐增加，阅读的范围也逐渐扩展，这一时期，培养良好的阅读习惯很重要，可以读一些童话与故事、知

识类图书、伟人故事与历史类的书等；5-6年级可以增加不同的阅读体裁，拓展孩子的思维空间，形成个人的阅读倾向，可以读一些漫画、寓言、儿童小说、科幻小说、探险故事、人生智慧等；7-9年级阅读范围大大扩大，阅读质量要提高，养成个体的阅读个性，可以读一些经典的名著。

2.为青少年提供优越舒适的阅读环境，创设良好的阅读氛围。

良好的图书馆硬件设施是图书馆阅读推广的首要条件之一，优雅安静的阅读环境、浓郁的阅读氛围也许更能吸引青少年读者。应该分析青少年的阅读心理需求，与成人不一样，青少年读者更关注的是图书馆阅读室设计得如何漂亮舒适、阅读空间如何功能齐全，阅读氛围如何轻松快乐。青少年阅读区的空间设计要符合青少年心理特点，图书馆的空间应该宽敞明亮，布局、摆设和装饰要适合青少年生理和心理的特点，图书馆工作者应考虑下到少年儿童身体发育的特点，阅读区域内应配置低矮的桌椅，为小读者们营造温馨和愉悦的阅读环境，小读者们挑选好自己喜欢的图书后就能找到自己心仪的桌椅坐下来开始快乐地享受阅读。

3.图书馆与学校合作，介入校园内阅读

针对目前青少年在校阅读面临的问题，图书馆的青少年阅读推广活动，应该力所能及地介入校园内的阅读，使阅读成为学生们的必修课。青少年阅读的基础是校园阅读，图书馆的阅读则是青少年阅读的重要环节。图书馆通过组织符合儿童特点的读书活动，来让学生喜欢上阅读，这需要图书馆与学校的良好合作，提起与学校和老师沟通，了解学生们的需要，可以与教材进度同步进行，对学生进行课外补充阅读。图书馆可以与中小学合作推行开心阅读、分享阅读、经典阅读成长阅读等丰富多彩的阅读活动，激发了学生们的阅读兴趣，使到图书馆阅读成为孩子们的一种向往和习惯。

4.吸引青少年，培养青少年读者的阅读兴趣

青少年阅读要推广，其中培养小读者的阅读兴趣是关键，让他们一走进图书馆就眼前一亮，给他们一个个惊喜，让他们被图书馆吸引住，要做到这一点就需要图书馆工作人员首先要分析和研究少年儿童的阅读心理，看如何能抓住他们的心理。可以再摆放图书的时候做一些小装饰，前面贴上一些温馨小提示，比如：“著名作家强烈推荐”、“少儿必读”“最精彩的二十个故事”、“最打动人心的童话故事”等等，来吸引小读者的眼球。图书馆人员要积极参与，站在青少年的角度去思考，调整图书排架，把一些热门和优秀的图书放在醒目的位置，使它们最先进入青少年读者的视野；设置一些专题书架，按主题内容的不同推荐给小读者，比如推出一些“中国传统节日”、“人生智慧小故事”、“最美的唐诗宋词”等主题鲜明的图书，推荐给小读者有目的地选择阅读。

5.定期开展活动是阅读推广的重要环节

针对青少年读者图书馆要定期开展一些活动，来激发青少年读者的阅读兴趣，比如定期举办：“诗词背诵比赛”、“讲故事比赛”、“朗诵展示”等活动，让孩子们踊跃参加，并适当设置一些小小的奖项，鼓励积极的孩子，这样，不仅使图书馆得到宣传，而且锻炼了小读者们，使孩子们的阅读积极性更高。另外，图书馆可以开展一些专题讲座、阅读指导等活动，提高读者的阅读能力，培养他们的阅读素质。

6.积极引导家庭亲子阅读

家庭教育在孩子成长过程中起着十分重要的作用。尤其是在在品德教育和习惯培养方面，这是学校教育和社会教育难以达到的，父母影响着孩子对读书的态度和行为。如果儿童经常看到自己的父母喜爱阅读并从中获得乐趣，他们自然也就喜欢上了阅读。可以提倡父母带着自己的孩子进图书馆，首先父母会根据孩子的需要给他们选择理想的图书，其次父母会引导孩子正确的阅读方法，再次。父母也会帮助孩子解决阅读中的疑惑，另外亲子阅读，还能够加深彼此间感情，图书馆可以利用寒暑假展开亲子阅读活动，通过这样的服务，即拓展了阅读的空间，又形成了良好的阅读氛围，使孩子们逐渐养成良好的阅读习惯。

结语：图书馆作为一种社会机构，同时也是一种社会保障体制，它能保障每一个少年儿童公平地享有自由阅读的基本权利，从而获取丰富的知识，可见图书馆是一座拥有丰富宝贵精神文化资源的殿堂，是多么好的阅读场所，其实，阅读是一种美的享受，使精神得到洗礼，使心灵得到洗涤，而青少年阅读推广的终极意义是让阅读成为一种习惯，成为人生的一部分，让心灵尽情沐浴书香。

参考文献：

[1]李超平阅读推广中的“技术性”话语体系[J].图书与情报，2010，（2）。

[2]黄俊贵.提升阅读理论构建阅读社会[J].图书馆论坛,2005(6)。

[3]蔡菲.中山市中山图书馆推广社会阅读的尝试［J］.图书馆学研究，2007（9）。

第五篇：静品书香享受学习

静品书香 享受学习

2010年11月23日作

各位领导、老师、同学们：

大家上午好！在各位领导、老师、同学们的共同努力下，新校区期中考试的各项工作已取得了圆满的成功。在此，我谨代表教务处向大家表示衷心的感谢！今天我讲话的题目是“静品书香 享受学习”。

杏花春雨、柳絮纷飞、夕阳落红、冰封雪塑，一个个彩色缤纷的梦想绦荡在我们快乐而温馨的童年。如今的我们呢？老师们的工作压力很大，整天的班级管理、日常教学使我们劳心费神、疲惫不堪。有些同学为了分数，睡在题海、负重前行、烦躁低效、自暴自弃。那么如何改变这种现状呢？答案很简单，调整心态，努力使自己做到“静品书香、享受学习”。

“静品书香 享受学习”，把学习当成是一种享受、当成一种乐趣，这是一件多么快乐的事情啊。其实当我们调整心态、转换思维后就会发现天是那么蓝、草是那么绿、世界是那么的缤纷多采。就会发现曾经的快乐其实一直都伴随在我们左右。“读书不知味，不如束高阁”，清代大诗人袁枚的话至今还历历在耳。他生动的告诉我们读书就是跨越时间、跨越空间的心与心的交流与会聚。这需要我们静下心来，放弃外界的喧哗、看淡尘世的功利。静静品味、细细思量。否则我们永远也无法真正走近作者、理解其思想精髓，当然也不会有太大的收获。摘下的一瓣花不能美丽很久？一时的放纵也不能使自己快乐更多？但是静下心来细细品味书中真谛、享受学习的乐趣却会让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉。会让我们每个人都能从中品味乐趣，录找智慧，提升境界，开启自已丰富、精彩、幸福的教育人生。

静心读书，会使我们有一种脱俗的气质，即使不作修饰也显得神采奕奕、风度优雅。静心读书的人，即使没有伟岸的身躯，没有英俊的容颜，也会让我们有一颗美好的心灵，一个博大的胸怀，一种沉静的性格，一个智慧的头脑。生命需要不断的追求，不断的体验。老师们，同学们，就让我们用静品书香的从容恬淡、用享受学习的达观态度为彼此的生命撑起一片繁茂的绿荫，让我们的人生一直都走在硕果累累的大道上。

谢谢大家！我的讲话结束了！