动力原则在护理管理中的应用与体会

第一篇：动力原则在护理管理中的应用与体会

动力原则在护理管理中的应用与体会

关键词护理管理；动力原则；护理人员

摘要目的：探讨动力原则在护理管理中的应用。方法：开展多种形式的职业道德教育，给护士以精神动力；创造知识激励环境，增强信息动力；实施精神支持、物质奖励办法，稳定了护理队伍。结果：激活了护理人员进取成才的内在动力，提高了整体护理质量。结论：动力原则在加快人才培养中具有重要作用。

“动力”不仅是一种管理的能源，而且也是一种制约的因素，动力原则就是正确地运用动力，使管理持续有效地进行下去[1]。在医院护理管理中，为进一步开发人力资源，激活队伍的活力，提高整体护理质量，使医院在竞争中立于不败之地，运用动力原则，收到了良好效果。开展多种形式的职业道德教育，给护士以精神动力

在一切资源中，人力资源是第一宝贵的[2]。管理是人的活动，人有精神，必有精神动力[1]。有了精神动力，才能更好地挖掘潜力。在护理队伍中，我们首先建立护理信念，它是护士为之奋斗的最高思想目标。然后针对护理工作的特殊性，结合医院实际，制定职业道德培训计划，作为每个护士的必修课。进行护士职业道德教育中，曾次分明，因时因岗施教，包括新毕业护士的岗前教育、执业护士的强化教育、特殊情况下的及时教育、重点科室的相关教育、5.13护士节进行节日教育等。形式多种多样，有弘扬南丁格尔精神为目的的护士演讲

会；围绕热点、难点的大讨论；英雄事迹报告会；法律法规专题讲座等。在全院范围内开展了“树典型、学先进”活动，护士长以身作则，言传身教，从而给护士以强大的精神鼓舞，使大家进一步树立了崇高的职业思想和深厚的职业感情。工作中变被动为主动，变他律为自律，不断提高工作效率。创造知识激励环境，激发护士的学习热情

据统计，一个人在学校学习的知识只能维持5年，之后知识就要更新[3]。渴望了解护理新知识，掌握护理新技能，是每一个护士的共同心愿。近年来，在院领导的支持下，我们经常选派优秀护理骨干外出参加学术会、学习班、进修专科护理、参加外语培训等，定期请专家来院传授新知识，讲解新技术，使我院护士能够及时了解国内外护理专业的发展态势。护理部定期组织护理质量大检查，促进各科之间的相互交流，相互取长补短。以上措施，充分调动了护理人员学习的积极性和主动性，使要我学变成了我要学，每个护士都感到有着很强的学习压力和动力，从而不断超越自我，有力地促进了护士个人整体素质的提高。运用情感支持和物质奖励措施，稳定了护理队伍

目前许多医院存在着对护士重使用轻培养的现象，只把护士看作单纯的劳动力，忽视了护士发展提高的心里需求[4]。据调查，有相当一部分护士认为自己的工作价值得不到这回的认可。这也是导致护理人才流失的一个重要原因。为此我们让资历高的护理人员参加护理教研组，负责带教，并给予相应奖励；对于自学考试的护士提供宽

松的学习环境，毕业后在大会上表扬和高于其他人员10%的奖学金。在医院中，护士围着病人转，护理部、护士长就要围着护士转，关心护士生活，满足她们的需求，为护士增加护士节津贴等，护士有了困难，主动帮助解决，那个科室工作比较忙时，及时调配人员帮忙，想护士之所想，急护士之所急。通过以上措施，我院已经形成一个护理人员的大家庭，一种职业自豪感在每个护士心中油然而生，我为人人，人人为我的敬业风范已蔚然成风。体会

几年来，经过我们的努力，充分调动了我院护理人员的积极性、主动性和创造性。到2005年底，我院已有专科以上学历护士达82名，占护士总人数的56%；一名护士出国深造；每年在省级以上刊物上发表论文20余篇，获国际级专利10多项；护理科研推动了护理服务质量的提高，提高了病人的满意度。在多次全市医疗护理质量大检查中，无论是护士素质，还是技术操作，都得到了专家的交口称赞。尤其在非典时期，叶欣护士长的英雄事迹时刻激励我院护理人员，使她们视疫情为命令，义无反顾地走向一线。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。正确认识动力原则的积极作用，综合、协调地运用物质动力、精神动力、信息动力，处理好个人动力与集体动力的关系，必将为护理事业锦上添花，对护理事业的发展大有裨益。

参考文献潘绍山，孙方敏，黄始振.现代护理管理学[M].北京:科

学技术文献出版社.2002.21~24刘苏君.护理管理者在继续教育实践中的责任[J].护理管

理杂志, 2002,2(2):1~3李旭.今后十年我国护理管理发展趋势[J].护理管理杂

志,2001,1(1):24~27李菀.建立”临床护理专家”制度的必要性及建议[J].护理

管理杂志, 2002,2(2):5~8

第二篇：冠心病专科护理管理中风险管理的应用体会

冠心病专科护理管理中风险管理的应用体会

【摘 要】 目的 研究冠状动脉粥样硬化性心脏病中风险控制和管理的途径。方法 选择我院2015年间心内科住院就诊的冠心病患者共50例，采用随机原则将50人分为实验组和对照组，每组25人，综合分析两组患者的年龄、性别、既往病史、个人史、家族遗传史无显著差异后，正式纳入研究。实验组以冠心病专科护理为基础进行风险管理护理，对照组采用非风险管理的常规模式护理，两组均在护理过程中或患者出院时向患者调查满意度。结果 冠心病专科护理及风险管理相较于内科常规护理患者的住院及对护理满意度显著提高，患者院内恢复情况良好，护理质量大大提高，患者医疗纠纷发生率减少。以上结果相对于对照组具有统计学意义（P<0.05）。结论 相关疾病护理及风险管理是提高护理质量和患者满意度的有效途径，对于改善医疗环境也有积极影响。

【关键词】 冠心病 专科护理 风险管理 护理策略

医疗风险管理包括以下内容：医疗风险类型、医疗风险等级划分及评价、医疗风险处理、管理效果的评价与分析[1]。冠心病是中老年人群的常见病，且因冠心病死亡人数在所有疾病中位居前列，患者通常急性发病，临床表现变化较大，病情一般较重，经治疗后可恢复功能，但需长期治疗和危险因素干预，预后情况因人而异。本研究通过实际病例探究冠心病疾病护理的内容以及专科护理中对于风险因素的应对和预防措施，并进一步分析风险管理在改善医疗环境和患者满意度方面的作用。资料与方法

1.1 资料收集

在2015年我院心内科住院治疗的患者中，选取其中50名患者纳入研究，入组患者在性别、年龄、既往史、个人史、家族史及文化程度方面无明显差异，将所有患者分为两组，每组25人，通过与每位患者及家属沟通使其知情同意并签署知情同意书。

1.2 研究方法

对照组进行心内科常规护理，包括患者基础护理，生命体征监测、日间查房护理、卫生护理和患者用药检查等。实验组则按照冠心病专科护理内容进行护理且相关风险因素控制和管理方法有以下内容。

1.2.1 风险因素识别

冠状动脉粥样硬化型心脏病多发于中老年人群，相对于年轻人他们的机体功能有不同程度下降，各组织脏器出现功能减退情况，进而导致机体免疫力、反应能力及对疾病的耐受性降低，因而其冠心病发作期其它系统的功能亦受到影响，这里造成的影响包括实验室检查异常和各种并发症的发生，且临床表现多样、不典型，给临床诊治带来了困难。冠心病的同时患者的病情存在波动，多种危险因素影响患者预后，包括心输出功能下降、心脏骤停及心源性猝死、心律失常等，此时如果未对患者进行及时处理则容易延误时机，使患者生命受到威胁，并面临潜在的医疗纠纷风险。

1.2.2 护理风险因素

护理的目的是为临床治疗的顺利进行和患者的身心安全而努力，但在实际操作中还是存在一定风险因素，譬如静脉留置针导致的静脉炎、用药过程中的药物不良反应以及生命监测仪器的故障导致的数据偏差等，这些风险因素容易造成医疗纠纷和意外[2]。

1.2.3 管理对策

在护理工作中应加强相关人员的专业技能及预防意识，对不同学历和经验的护理人员进行培训教育，改善解决风险事件能力。要注意医疗器械和设备的正常运转与养护，保证其正常运转和个人的正常操作；加强患者安全性监督，防止意外发生；完善并去各类标志设立，譬如“小心地滑”、“请妥善保管贵重物品”等；加强患者腕带管理，并在操作前反复检查；规范交班记录和病情记录等医疗文书的书写，避免遗漏和潦草，保证患者的治疗安全[3]。

1.2.4 风险后管理

提高护理人员承受风险的心理素质和处理能力，加强沟通协调能力并及时上报，尽量避免医疗纠纷的发生，必要时可依靠医院寻求法律途径解决，并举行全体护理人员的会议，以总结经验教训，防止类似风险事件的再次发生。

1.3 评定标准

使用调查问卷法，以护理相关项目为内容，每项赋分1-5不等，总分100分，80分以上为十分满意，60-80为满意，不满60分为不满意，满意率为十分满意和满意的患者数在所有入组患者数中的百分比。

1.4 统计学方法

采用统计学软件SPSS12.0进行统计资料分析，使用组间t检验，以P<0.05表示组间差异有统计学意义。结果

实验组患者十分满意、满意及不满意的人数分别为19例、6例和0例，满意率为100%；对照组十分满意、满意及不满意人数分别为14例、9例和2例，满意率为92.0%。经计算有统计学差异，P<0.05。研究数据可见表1。

两组经组间t检验有统计学差异，P<0.05

结论

综上所述，在护理管理中使用冠心病专科护理和风险因素管理干预措施，能够有效提高护理质量和患者的满意度，进而为临床诊疗工作提供支持。

参考文献

[1] 赵雪红，程丽君.风险管理在急诊护理质量管理中的运用[J].中国急救医学，2011，31（2）：67-71.[2] 张生宏.护理风险管理及防范对策[J].医学信息（中旬刊），2011，24（3）：41-44.[3] 康林.护理风险管理在门诊输液室管理中的应用[J].中国现代医生，2008，46（4）：51-56.

第三篇：护理美在肿瘤病区护理管理中的应用体会

肿瘤病区护理管理在护理美学中的应用体会

【关键词】护理美；肿瘤病区；护理管理；应用体会随着社会的进步和医学模式的转变,患者对医护人员及

【摘要】护理管理者应遵循管理学理论，以病人为中心，以护理质量为核心，从组织行政管理与业务管理两方面入手，应用护理美学原理和护 理程序的科学管理方法，达到病区管理的最优化，使病人得到最优质的服务，提高患者对护理人员的满意度，建立和谐的护患关系。病区护理 管理应适应新的护理模式，把人（病人、健康人）看作整体，利用美感的生理、心理效应，使人在生理、心理、社会、灵性上达到最愉快的状 态，从而提高管理效能。

医疗环境的要求不断提高,特别是肿瘤患者患病初期,他们情绪不稳定,有拒绝、否认、紧张、恐惧、绝望等心理反映。因此，护理管理者应遵循 管理学理论，以病人为中心，以护理质量为核心，从组织行政管理与业务管理两方面入手，应用护理美学原理和护理程序的科学管理方法，达 到病区管理的最优化，使病人得到最优质的服务［1］，提高患者对护理人员的满意度，建立和谐的护患关系。现将我科在“医院管理年”活动 中应用护理美的体会报告如下； 1护理管理人员是做好病区护理工作的带头人

护理工作是科学、技术和爱心的完美结合，是奉献大于获得的崇高职业，长期面对病痛和肿瘤给患者生命带来的威胁始终要保持有一颗仁爱之 心，这是做好工作的基本标准。护理管理者应热爱护理专业，爱护护理人员，待病人如亲人，具有良好的品质和护理道德，注重仪表美，语言 亲切，同时掌握现代化管理手段，具有高超的护理技艺，不断钻研业务，掌握新知识、新技术，善于发现问题和解决问题，并总结经验。

1.1仪表美是留下第一印象的重要条件：一个人的仪表给别人留下的第一印象非常重要。仪表是指人的外部形象、容貌、衣着、修饰的统一。管 理者端庄的仪表是内在美和外在美的结合，它同人的思想、品质、学识有着密切的联系，是人精神面貌的体现，身着雪白、整齐、清洁的工作 服和鞋帽，能给人以庄重、大方、可信赖、容易接受的感觉。管理者用这种温馨、安逸的美感染护士们，使她们减轻工作压力，并稳定情绪，再传递给病人和家属，使患者轻松的减轻痛苦；而不修边幅，表情做作，举止浮躁的人会造成别人的不信任感。管理者若有这种仪表就会在病人和同事心中失去威信，管理就会无效。护士们这种仪表就造成病人对治疗和护理的失信，影响疗效的发挥。1.2语言美是做好护理管理工作的钥匙：语言是人们常用的工具，也是反映一个人的精神风貌，文化素质和业务能力。管理者语言美不美，直接 影响到护士是否语言美，对护士、对病人都应用尊称或用对方爱听的称呼，语言亲切、甜美、友善、关心、安慰、体贴，能迅速得到配合和信 任，管理效果能得到提高。让护士们感觉一起工作愉快，让病人感觉不在住院，是在和熟人、老乡、朋友共同完成一项任务，用愉快的心情接受治疗和护理。比如：肿瘤放疗病人，其体表标记留给病人不好意思的感觉，如果护理人员说话不注意，刺激了病人，就会使病人产生自卑感 和消极、不配合行为。2护理管理艺术是提高管理效能的措施

护理管理工作是一门艺术性很强的工作，管理者应充分体现审美理想做到人性化管理，并倾注真实感情，缩短与被管理者之间的距离，充分利用管理者个人魅力，取得信赖、尊重和服从、配合。2.1人性化管理是优质服务的体现：护理管理工作中的个性化、亲情化管理服务，丰富着护理美学中人性美的内涵。它不仅深入到各个层面，更延伸到心理和情感需求之中。管理者首先要了解需求，有的放矢；再做到细微之处见真情。对护士和病人都应人性化管理。比如；配制化疗药对护士健康危害很大，特别是对胎儿有致畸作用。作为管理者应替育龄护士着想，让他们孕近期和怀孕期前3个月避免接触化疗药物，并在工作中使用聚乙烯手套等，以解除她们的后顾之忧，从而满足这些护士心理和情感上需求。只有管理者为护理人员提供周到的服务，让她们得到满足感，才能使她们以人性化向患者及家属提供优质的服务。例如；护理人员更换床单位时，避免不了屑子飞到脸上和发丛中,就地提供沐浴房，能满足护士身体和心理需求，避免因此而带来的压力。护士们情绪放松了，对病人也自然更好了，否则她们自己心烦，怎可能不对病人造成一 点影响。而对患者而言，他们有爱和被爱等需求，护理管理者不但自己要尊重患者及家属，还要教育护理人员尊重病人，一视同仁，并将这一 人性化服务意识贯穿到平凡的工作中。比如；对某个病人呼叫时，用符号代替，不叫名字，而对领导或富裕者用“某某老”或其它尊称，这样 就会让这个病人有不被重视感觉，产生自卑感。因此管理者在工作中带领大家多观察，摸清情况，看似随意，实则用心良苦，服务虽是精心安 排，却又平安而自然，恰到好处，避免患者对护士造成看重谁，不看重谁的误解。护理活动中的人性美不是一个空洞的概念，从大道理来说，它指引着护理工作价值取向，从具体情况来看，它又是由许多日积月累的优质的护 理行为所构成。它在丰富、深化、升华着护理工作的内涵与外延的同时，也塑造着护理活动的主题，只有主体和客体共同的构筑良好的氛围，才能达到健康的目标。简单地说，在护理活动中完善人性美，就是把对人性美的探求转化为优质的护理服务。我科经过问卷调查病友和直接交流得知，患者对护理人员满意度提高了，绝对没有护理人员与病人顶嘴情况。

2.2诚信美是做好护理管理工作的基本条件：诚信是诚实守信。诚实反映一个人道德修养水平，也是做好工作的基本条件。“诚”是对人态度诚 挚、诚恳，对事业忠诚。情感交流虽然是无形的，但病人能感受到护士是否真诚。护士的真诚无疑对病人是很大的安慰。除病人外，对病人家 属、对同志都要以诚相待。护患关系一旦确立，就应很好地尊重病人，对病人以诚相待。与病人接触时表达感情要诚挚，不可装腔装势。绝不能嫌弃病人或嘲笑病人，否则会大大挫伤病人的自尊心甚至造成病人心理创伤。“实”，即实实在在的，而不是虚假的，这是做人的根本。护士工作很多情况下是单独工作，无人监督，所以要要求护士有实事求是的科学态度，办老实事，说老实话，当老实人。操作时严格遵守操作规程，严格无菌操作技术，护理记录必须如实记载，不可弄虚作假。“实”还表现在对自己工作中失误、差错和事故要如实及时报告，不能隐瞒，更不能诿过于他人。守信是要信守诺言，说到做到，做不到的也要有个回音。总之，诚实守信是护理人员起码的职业道德，更是管理者应具 有的最基本的性格品质。3病区环境美是病人康复的有利条件

管理者应有美学理论，从审美的角度管理病区环境，让病人在安全、愉快、舒适、美观、整洁的环境中休息，从而产生亲切、明快、美的情感，给病人安慰、鼓励、增强战胜疾病的信心。我科为了减轻患者恐惧和紧张的心理，在环境设置方面尽量搭配得清新、明快、和谐、统一。如窗外绿色树木和草坪，还有五颜六色的鲜花和宽阔的河流与河流中绿洲内的牛羊，明亮的窗户，室内洁白的墙面，淡淡的窗帘和被服，清洁的大理石地面，病房布局合理，空气对流新鲜，光线充足，色调和谐，温湿度适宜，物品摆放有序，床铺整齐，幽静安全，夜晚还有一江两岸的美景，构成了一种整洁、恬静、舒适、安全的氛围。因此，环境美是促进病人康复不可忽视的条件。护理人员在美的环境中进行护理工作，体验美，并创造美，能放松心情，提高工作效率。每天清晨，柔和的音乐，再衬着护士轻盈敏捷的步伐，悦耳动听的声音，坦诚友好的口气，和蔼可亲的微笑，这不仅给医院营造了和谐、美丽的环境，同时给病人以安全感，减轻患者内心由痛苦、经济等多方面带来的压力，舒缓患者的不良情绪，产生良好的心理效应，提高抗病能力，促使疾病转归，使身心康复收到事半功倍的效果，而不良的环境因素可使人体神经调节失衡，激素分泌紊乱，免疫力降低，进而产生焦虑、愤怒和敌意，导致心血管疾病的发生；肾上腺皮质激素分泌下降时，情绪淡漠或抑郁；甲状腺素分泌升高时情绪激动或烦躁，疾病康复就受影响。4体会

病区护理管理应适应新的护理模式，把人（病人、健康人）看作整体，利用美感的生理、心理效应，使人在生理、心理、社会、灵性上达到最愉快的状态，从而提高管理效能。【小结】：

一切美都基于善，违背了善也就失去了美。护理界的同行们，工作中应具备一颗善良的、能容纳美的心灵，用一双善于发现美、捕捉美的眼睛，用自已的智慧和灵巧的双手创造美，以一个整体美的姿态呈现在病人面前，使病人在稳定、明净、和谐的环境中，早日康复。参考文献：

黄玉杰 美学在现代医学护理中的作用 《杭州学院学报》2009年06期。

陈小曦 王同维早期审美主义思想 中国现代审美主义理论的肇始[J]，社会科学家，2008年16期。

张一平浅淡美学在临床带教中的作用[J]中华护理杂志，1990.25（1）：4。

高澍萍 护理美学概论[M]北京，科学技术文献出版社2001.176。雷鹤 试谈护理美学与相关学科的关系 材料物理与化学（专业）博士论文，2000。

第四篇：护理理论学习与实践应用体会

护理理论学习与实践应用体会

护理研修班 XXX

我们这学期学习了《护理理论》，xxx老师不仅给我们带来了崭新的融教学与交流互动为一体的学习方法，还让我们更为具体形象的了解了这些护理理论和护理模型。在第一节课上，我们就在老师的带领下做了自我介绍，拉近了彼此的距离，然后按照每个人的意愿选择了自己感兴趣的话题结成小团队一起学习和认识这些新的知识。

这种先进的教学方式成功的吸引了我们的注意力，每一次上课都是我对于各位同学的了解，对于一种新知识的探索过程。这些理论有的形象、有的晦涩难懂、有的熟悉、有的陌生，但是每一个小团队都没有让我失望，各位同学都以自己的理解从不同的侧重点来为我们诠释着一个个概念，最为精彩的是大家都是有至少三年工作时间的“老师”了，结合上自己工作科室的特点，我更为形象的看到了一个个护理理论的基本所在和用途所在。通过学习可以感受到，护理前辈们发现的眼光和丰富的联想力相结合，为我们总结出多少宝贵的经验，整理而出的理论体系为我们今天的工作和护理这门学科规整出理性、全面的形象。

20世纪60年代以后由于护理学科发展的需要,护理学也在逐渐建立自己的知识体系,这些知识体系可称之为护理的概念、模式、理论。尽管护理理论问世已经很多年了,但护理理论对于很多护士来说仍然是一件新鲜事物。虽然西方护理理论在指导我国护理实践上起到了一定的作用,但在目前,我们不得不承认护理学界对于护理理论和护理实践之间存在着巨大的差距已成为事实。所以理论与实践的结合是我们在学习完理论知识时必须要去考虑的问题。

我所在的小组负责讲解的事是Martha.E.Rogers的整体人科学理论。因为最为熟悉，所以也最有体会。我想说说整体人这个理论在我所在的科室的应用体会。

“整体人”这个名词是现在护理界热门的词汇之一，现在我国也正在大力推进整体护理的相关工作，并在北京等大城市重点医院或科室施行具体工作流程。Rogers护理理论是美国护理专家Martha.E.Rogers在1970年根据人类学、社会学、天文学、宗教学、哲学、历史学等知识 ,提出的一个护理概念结构。由于人是护理的中心 ,其概念结构也就着眼于人 ,并以一般系统理论为基础。由于它把人描述为一个协调的整体 ,人的生命过程是一个动态的过程 ,并且是一个持续的、有创新的、进化的、具有高度差异的和不断变换型态的过程 ,所以Rogers护理理论被称为人类的统一整体科学。她认为人是一个统一的整体 ,人和环境之间持续地进行着物质和能量交换 ,护理的目的就是将人场的能量发挥到最大 ,将环境场的危害减少到最小。

我们在工作中要本着以人的健康为中心的护理理念：强调“整体人”的概念，人不仅仅视为生物体，而且是生物—心理—社会结合体。在医疗护理实践中，更应该把环境和个体看作一个整体，护士工作的范围包括为个体提供护理服务，也需要为群体、家庭和社区提供护理服务。护士自身的行为可以影响个体和社区的健康，因为护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的能力，在临床护理和护理管理中，系统化地贯彻“护理程序”。我们在工作时，除了要打针输液做好治疗工作以外，我们还要具体的做好患者住院全程的心理护理和疏导，帮助其适应自己的新角色及其带来的相关反应，不管是来自本人还是来自家庭都是我们应该注意的地方。但是，根据科室的不同工作量各有轻重，每个科室也应该根据自己的力量定期定时安排责任护士为病人带来具体的宣教知识，让病人真正了解自己的病情得到护理专业人员的帮助。

护理实践与人类社会发展紧紧相连。护理学是在人类祖先自我防护本能的基础上，通过长期的抗病害斗争和劳动实践而逐渐发展起来的。其起源可以追溯到原始人类。也可以说，自从有了人类，就有了护理活动。Rogers 理论来自于实践 ,对实践具有指导意义 ,其理论框架创造了一个对人和世界的不同观点 ,把护理说成是利用体内动态原则为人类服务 ,从一个不同的角度看待护理 ,它所描述的概念及其之间的关系是清晰的 ,但比较深奥、不易理解 ,需要护理人员进一步深入思考和探索 ,并应用于实践 ,这样将更能体现护理的专业性 ,展现护理作为一种科学和艺术的美好前景。

第五篇：护理理论学习与实践应用体会

护理理论学习与实践应用体会

护理研修班 XXX

我们这学期学习了《护理理论》，xxx老师不仅给我们带来了崭新的融教学与交流互动为一体的学习方法，还让我们更为具体形象的了解了这些护理理论和护理模型。在第一节课上，我们就在老师的带领下做了自我介绍，拉近了彼此的距离，然后按照每个人的意愿选择了自己感兴趣的话题结成小团队一起学习和认识这些新的知识。

这种先进的教学方式成功的吸引了我们的注意力，每一次上课都是我对于各位同学的了解，对于一种新知识的探索过程。这些理论有的形象、有的晦涩难懂、有的熟悉、有的陌生，但是每一个小团队都没有让我失望，各位同学都以自己的理解从不同的侧重点来为我们诠释着一个个概念，最为精彩的是大家都是有至少三年工作时间的“老师”了，结合上自己工作科室的特点，我更为形象的看到了一个个护理理论的基本所在和用途所在。通过学习可以感受到，护理前辈们发现的眼光和丰富的联想力相结合，为我们总结出多少宝贵的经验，整理而出的理论体系为我们今天的工作和护理这门学科规整出理性、全面的形象。

20世纪60年代以后由于护理学科发展的需要,护理学也在逐渐建立自己的知识体系,这些知识体系可称之为护理的概念、模式、理论。尽管护理理论问世已经很多年了,但护理理论对于很多护士来说仍然是一件新鲜事物。虽然西方护理理论在指导我国护理实践上起到了一定的作用,但在目前,我们不得不承认护理学界对于护理理论和护理实践之间存在着巨大的差距已成为事实。所以理论与实践的结合是我们在学习完理论知识时必须要去考虑的问题。

我所在的小组负责讲解的事是Martha.E.Rogers的整体人科学理论。因为最为熟悉，所以也最有体会。我想说说整体人这个理论在我所在的科室的应用体会。“整体人”这个名词是现在护理界热门的词汇之一，现在我国也正在大力推进整体护理的相关工作，并在北京等大城市重点医院或科室施行具体工作流程。Rogers护理理论是美国护理专家Martha.E.Rogers在1970年根据人类学、社会学、天文学、宗教学、哲学、历史学等知识 ,提出的一个护理概念结构。由于人

是护理的中心 ,其概念结构也就着眼于人 ,并以一般系统理论为基础。由于它把人描述为一个协调的整体 ,人的生命过程是一个动态的过程 ,并且是一个持续的、有创新的、进化的、具有高度差异的和不断变换型态的过程 ,所以Rogers护理理论被称为人类的统一整体科学。她认为人是一个统一的整体 ,人和环境之间持续地进行着物质和能量交换 ,护理的目的就是将人场的能量发挥到最大 ,将环境场的危害减少到最小。

我们在工作中要本着以人的健康为中心的护理理念：强调“整体人”的概念，人不仅仅视为生物体，而且是生物—心理—社会结合体。在医疗护理实践中，更应该把环境和个体看作一个整体，护士工作的范围包括为个体提供护理服务，也需要为群体、家庭和社区提供护理服务。护士自身的行为可以影响个体和社区的健康，因为护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的能力，在临床护理和护理管理中，系统化地贯彻“护理程序”。我们在工作时，除了要打针输液做好治疗工作以外，我们还要具体的做好患者住院全程的心理护理和疏导，帮助其适应自己的新角色及其带来的相关反应，不管是来自本人还是来自家庭都是我们应该注意的地方。但是，根据科室的不同工作量各有轻重，每个科室也应该根据自己的力量定期定时安排责任护士为病人带来具体的宣教知识，让病人真正了解自己的病情得到护理专业人员的帮助。

护理实践与人类社会发展紧紧相连。护理学是在人类祖先自我防护本能的基础上，通过长期的抗病害斗争和劳动实践而逐渐发展起来的。其起源可以追溯到原始人类。也可以说，自从有了人类，就有了护理活动。