社会调查方法复习题-原稿

第一篇：社会调查方法复习题-原稿

第一章 社会调查概述

1、社会调查含义：（解释）

是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法„„„并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。

2、社会调查有哪几个突出的特征？（简答）P4

首先、社会调查是一种系统的认识活动，它是有一定的结构和程序，而不是像日常生活的观察一样，盲目地、零乱的、被动地去认识。

其次、社会调查主要采用自填式文件与结构式访问两种方式收集资料。

第三、社会调查指的是抽样调查。

第四、社会调查要求直接从具体的调查对象那里获得信息，即直接从一个个被调查对象那里获得第一手资料。第五、社会调查在本质上是一种定量的研究方式。

最后、社会调查是一种既包括资料收集工作，又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型。

3、社会调查的用途主要体现在：描述状况、解释原因、预测趋势。（填空）

4、从应用领域来划分社会调查有哪几种主要类型？（简答、填空）P8

一是行政统计调查；二是生活状况调查；三是社会问题调查；

四是市场调查；五是民意调查；六是研究性调查。

5、国家和各级政府部门所进行的人口调查、资源调查、行业调查、社会概况调查等，其特点是多为宏观的、概况性的，这个表现了行政统计调查。（单选）

6、民意调查含义：（解释）

即围绕某些社会舆论的热点问题对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进行的调查。

7、社会调查的题材通常有哪些？（简）

1、某一人群的社会背景。即有关人们各种社会特征的资料。

2、某一人群的社会行为和活动。即有关人们“做了什么”以及他们“怎么样做”等方面的资料。

3、某一人群的意见和态度。即有关人们“想什么、如何人想的或是有什么看法、持有什么态度“等方面的资料。

8、普遍调查含义：（解释、填空）

指是对够成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。

9、普遍调查有哪些突出的特点？（简）

1、工作量大，费时、费力、费钱。

2、资料准备，适于了解总体的基本情况。

3、需要高度集中的组织的高度统一的安排。

4、调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情况。

10、样调查含义：（解释）

从所研究的总体中，„„„„„„„„„，就是调查部分反映整体，这就是抽样调查的基本思想和逻辑。

11、抽样调查的优点（简、论）黑体字在论述时写

1、抽样调查风厂节省时间、人力和财力，这个也许是抽样调查最突出的优点。抽样调查工作量要比普遍调查少得多，同时意味着调查所需要的人力、财力减少。

2、抽样调查可以十分迅速的获得资料数据。由于工作量小，从调查的准备到调查的实施，从资料的输入到结果的分析，时间上都可以大大缩短。

3、抽样调查可以比较详细的收集信息，获得内容丰富的资料。因此，可以设置较多和较复杂的调查项目，并能集中时间和精力作详细的分析。

4、抽样调查的应用范围十分广泛。

5、准确性高。与普查相比，抽样调查的资料常常更准确、更可靠。

12、社会调查的程序一般分为：选题阶段、准备阶段、实施阶段、分析

阶段、总结阶段（填空）

13、选题的重要性（论述）

1、社会调查选题的意义：

决定调查方向；体现调查的水平；制约调查的过程；影响调查的质量；

2、选题的标准：

重要性 即是调查课题所具有的意义或价值。实际就是调查课题所具有的用途和用处。

创造性 即是调查课题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。

可行性 即是研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。

合适性是所选择的调查课题最适合研究者的个人特点。

14、选题的标准（多选、简、论）

1)重要性 即是调查课题所具有的意义或价值。实际就是调查课题所具有的用途和用处。

2)创造性 即是调查课题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。

3)可行性 即是研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。

4)（判断）合适性 即是所选择的调查课题最适合研究者的个人特点。

15、通常我们可以从拿几条途径来寻找调查的课题？（简）

1、从现实生活中寻找；

2、从个人经历中寻找；

3、从现有文献中寻找；

16、调查课题的明确化含义；（解释）

是通过对调查课题进行某种界定。给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽的研究范围或领域变成特定现象或特定问题的过程。

17、调查目的包括：（填空、多选）

1、探索性调查；

2、描述性调查；

3、解释性调查；

18、（记，书上没有！判断题）

描述性调查是回答社会现象是怎么样的，而解释性调查是回答社会现象为什么是这样的。

18、在社会调查中，主要有四种类型的分析单位，就是个人、群体、组织、社区。（多选）

19、分析单位是一项社会调查所研究的对象，调查对象则是研究者收集资料时所直接询问的对象。（判断题）

20、层次谬论含义（解释、填空）

是在社会调查红，研究者用一种比较大的集群分析单位作研究，而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。

21、简化论（解释）

是研究者用个体层次资料来解释宏观层次的现象。

22、一项调查的具体方案中应包括哪些方面？（论述）

1、说明调查课题的目的和意义

即说明为什么要进行这项调查研究，从事这项调查研究在理论上或在时间上有什么样的价值。

2、说明调查的内容，即调查内容是对调查目的的具体分解和细化。

3、说明调查范围、调查对象和分析单位；

4、说明调查的理论假设；

5、说明抽样方案；

6、说明调查资料的收集方法与分析方法

7、说明调查人员的组成、组织结构及培训安排

在调查方案设计中，必须对调查课题的组成人员及其在调查中所承担的任务进行全盘考虑，明确分工，指定相应的组织管理办法。

8、确定调查的时间进度和经费使用计划；

第四章 抽样

1、总体含义（解释）

总体是构成它的所有元素的集合，而元素则市构成总体的基本单位。

2、样本含义（解释，填空，单选）

样本就是从总体中按一定的方式抽取出的一部分元素的集合。

3、抽样含义（解释、填空、单选、判断）

是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程。

4、抽样单位（解释、判断）

是一次直接的抽样所使用的基本单位。

5、抽样框（解释、填空）

是依次直接抽样时候总体中所有元素的名单。

6、参数值（解释、单选）

是关于总体中某一变量的综合描述。

7、统计值（解释）

也称样本值，是关于样本中某一变量的综合描述。

8、置信度又称置信水平，它是总体参数值落在样本统计值某一去件内的概率（填空）

9、置信区间（解释）

在一定的置信度下，样本统计值与总体参数值之间的误差范围。

10、抽样作为人们从部分认识整体这一过程的关键环节，其基本作用是向人们提供一种实现“有部分认识总体“这一目标的途径和手段。（判断）

11、各种抽样都可以分为：概率抽样和非概率抽样（填空）。

12、抽样方法有两大类，常用的有哪些？（简）

有概率抽样和非概率抽样，其中概率抽样有简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样；非概率抽样分偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样。

13、抽样的一般程序是什么？（简、填）

1、界定总体；

2、制定抽样框；

3、决定抽样方案；

4、实际抽取样本；

5、评估样本质量。

14、概率的抽样方法（多选）

简单随机抽样；系统抽样；分层抽样；整群抽样；多段抽样；PPS抽样；户内抽样。

15、简单随机抽样的含义；解释

是概率抽样的最基本形式。是按等概率原则直接从含N个元素的总体中抽取n个元素组成样板。16系统抽样含义解释

又称等距抽样或间隔抽样，也叫机械抽样（判断）。它是把总体的元素进行编号排序后再计算出某种间隔。然后按这一固定的间隔抽取元素来组成的样本的方法。

17、系统抽样的具体步骤（简）

1、给总体中的每一个元素按顺序编上号码，即指定出抽样框；

2、计算出抽样间距，方法是用总体的规模除以样本的规模；

3、在最前面的K个元素中，采用简单随机抽样的方法抽取一个元素；

4、抽样框中，自开始，每隔K个元素抽取一个元素；

5、将所有个体的元素合起来，就构成了该总体的一个样本。

18、分层抽样含义解释

先将总体中的所有元素按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。

19、整群样本含义解释

从总体中随机抽取一些小的群体，然后由所抽出的若干个小群体内的所有元素构成调查的样本的方法。

20、为控制整群抽样的误差，通常在分群时要求群内差异大，群间差异小。（多选）

21、多段抽样属于概率抽样法。（判断）

22、多段抽样含义解释

是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行。

23、非概率抽样方法包括（多选）

24、偶遇抽样含义解释

是研究者根据显示情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象。

25、判断抽样含义解释

是调查者根据研究的目标和自己主噶的分析来选择和确定调查对象的方法。

26、样本规模含义解释

是样本中所含个案的多少确定样本规模也是每一项具体的社会调查所必须解决的问题之一。

27、有哪些因素影响样本的确定？（简）

1、总体的规模；

2、估计的把握性与精确性要求；

3、总体的异质性程度；

4、调查者所拥有的经费、人力和时间。

28、一般来说，要达到同样的精确性，在同质程度高的总体中抽样时所需要的样本规模就是小些；而在异质程度高的总体中抽样时，所需要的样本规模就大一些。（判断）

29、抽样失误含义（解释、填空、判断）

是样本的统计值与总体的参数值之间的误差，它是由抽样本身的随机性所引起误差。

30、在相同的样本规模下，总体的抑制性越大，则抽样误差越大。（判断）

第五章测量

1、请简要说明测量的基本要素（多选、填空）

1)测量客体，即测量的对象。

2)测量内容，即测量客体的某种属性或特征。（判断）

3)测量法则；

4)数字或符号。

2、请简要说明测量的四种层次（简答）

1)即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。

2)（P89测量层次小节）上述四种测量的层次由低到高，逐渐上升。高层次的测量具有低层次测量的所有功能，即它既可以测量低层次测量可以测量的内容，也可以测量低层次测量所无法测量的内容。

3、由于定类层次的测量实质上是一种分类体系，因而必须注意所分的类别既要具有穷尽性，又要具有互性。（判断）P874、定类测量有两种属性：对称性和传递性。（填空）

5、测量人们婚姻状况时采用定类测量尺度。（单选）

6、在测量学生成绩时，如果将学生的学习成绩分为优、良、中、差，这种测量所采用的尺度是定序测量。(单选)

7、定比测量（填空、单选）

它测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算，这叫做定比测量。

8、测量人们收入时所采用的测量是定比测量。（单选）

9、概念的含义（解释）

概念是对现象的抽象，它是一类失误的属性在人们主观上的反映。

10、变量含义（解释）

就是具有一个以上取值的概念。

11、常量含义（解释）

那些只有一个固定不变的值的概念

12、指标含义（解释、填空）

表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。

13、操作化含义（填空、判断）

就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。

14、衡量测量质量的标准有：信度和效度。（多选）

15、信度含义（解释、填空、单选）

指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。

16、信度指标类型主要有：（多选、填空）

再测信度、复本信度、折半信度；

17、效度含义（解释、单选、填空）

是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者

说能够准确、真实地度量事物属性的程度。

18、表面效度含义（解释，填空）

是测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。

19、准则效度含义（简答）

1、是用一种不同以往的测量方式或指标对同一事物或变量进行测量时；

2、将原有的一种测量方式或指标作为准则，用新的方式或指标所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较；

3、如果心的测量方式或指标与原有的作为准则的测量方式或指标具有相同的效果。

第六章问卷设计

1、尽管实际调查中所用的问卷各不相同，但是它们往往都包含这样几个部分：

封面信、指导语、问题、答案、编码（多选、填）P1082、开放式问题含义（填空）

就是那种只提出问题，但不为回答者提供具体答案，由回答者根据自己的情况自由填答的问题。简言之就是只提问题

不给答案。P1083、阅读能力带来的限制属于阻碍调查的客观上的障碍。（填空）p1134、简要说明问卷设计的步骤。（简答）

探索性工作、设计问卷初稿、试用、修改定稿并印制

5、答案的设计要做到穷尽性和互性。（填空）P1206、穷尽性（解释）：是答案包括了所有可能的情况。P1207、互性（解释）：是答案互相之间不能交叉重复或相互包含，即对于每个回答者来说，最多只能有一个答案适合他的情况。P1218、请简要说明在问卷调查设计中，对问题的语言表达和提问方式有哪些常用的规则？

第一、问题的语言要尽量简单。第二、问题的陈述要尽可能简短，因此我们陈述的问题时，最好不要用长句子；第三问题要避免带有双重或多重含义，由于一体两问，就使得那些父母中只有一个退休的被调查者无法回答；第四、问题不能带有倾向性。即问题的提法和语言不能使被调查者感到应该填什么，或者感到调查者希望他填什么；第五、不要用否定形式提问；

第六、不要问回答者不知道的问题；第七、不要直接询问敏感性问题。

9、论述在问卷设计中，对问题先后顺序，安排上有那些常用的规则？

第一，把简单易答的问题放在前面，把复杂难答的问题放在后面；

第二、把能引起被调查者兴趣的问题放在前面，把容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面。

第三、把被调查者熟悉的问题放在前面，把他们感到生疏的问题放在后面；

第四、一般先问行为方面的问题，再问态度、意见、看法方面的问题。这是由于行为方面的问题涉及的只是客观的具体的事实，因此往往比较容易回答；

第五、个人背景资料一般在结尾，但有时也可以放在开头；

第六、若开放式问题，则应放在问卷的最后面。

10、问卷设计中的常见错误（多选）

概念抽象、问题含糊、问题带倾向性、问题提法不妥、问题有多重含义、问题与答案不协调、11、试述如何判别一份调查问卷质量的标准？

1、具有高的信度和效度，即在问卷设计中需做到具有准确性和稳定性。（书上面么的，记）

2、适合研究的目的和内容，适合研究目的的要求，看它所包含的问题与所研究的内容的关系是否密切。

3、适合调查对象，即要求问卷设计符合调查对象的特点，要调查对象能够看懂并能够接受；

4、问题少而精，在获得必要资料的前提下，问卷中包含的问题越少越好。

第七章收集资料

1、从大的方面来划分，社会调查中的资料收集主要有两种基本类型：自填式问卷和结构访问法。（填）

2、P134我也不是很清楚的有谁知道的告诉我下的啊！

3、简述邮寄填答法的优缺点

优点：首先他特别地省时、省力、省钱。其次它的调查的范围最广，且不受地域的限制。第三被调查者可以在他们方便的时候，从容不迫的填答问卷。缺点：一是调查对象的地址和姓名难以获得，样本难以抽取；第二是问卷回收率难以保证；

4、集中填答法比邮寄填答法更能够保证问卷填答的质量和回收率。（判断）

5、结构访问法含义：结构是访问又称为标准化访问，即按照实现设计的、有一定结构的访问问卷进行的访问，是一种高度控制的访问方法。

6、论述采用结构式访问的方式收集资料有哪些优缺点

第一方面的优点，就是能够对调查过程加以控制，从而提高调查结果的可靠性。

。二。。。。就是这种访问方法具有远高于子填问卷法的回答率。

。三。。。。。是它可以对调查资料的效度和信度进行评估。

缺点：首先当面访问法的调查费用大大高于自填式问卷调查。

其次当面访问法所花费的时间也打打长于自填式问卷调查。

第三由于上述两方面的弱点所影响，采用当面访问法收集资料调查资料时，其调查的范围和规模往往收到很大局限。

最后采用当面访问法的效果也往往比不上自填式问卷调查。

7、电话访问比当面访问更难以控制。（判断）书上没有！！

8、P177最常间的集中趋势分析包括计算平均数、众数和中位数。（判断）

9、P177 例2和例310、众数是一族数据中出现次数最多的那个数值。（判断）

11、中位数。把一组数据按值的大小顺序排列起来，处于中演位置的那个数值就叫中位数。（判断）

12、常见的离散量数统计量有全距、标准差、异众比率、四分位差等。（填空）

13、异众比率。所谓异众比率是一组数据众非众数的次数相对与总体全部单位的比率。（判断）

14、相关系数的值越接近0，意味着两变量相关的程度越弱，二相关系数的值越接近于1或负1，意味着两变量相关的程度越强。（判断）

15、如果两个变量以相同的比率变化，即A越小，B越小，则可以判断两个变量在统计上相关、正相关、线性相关。

16、p188简要说明因果关系的三个条件：首先，变量X与变量Y好之间存在部队称的相关关系。其次，变量X和变量Y在发生的顺序上有先后之分。

第三、变量X与变量Y的关系不是同源于第三个变量的影响。

17、P201如果两个变量都是定序变量，Gamma系数通常G表示。（填空）

第十二章撰写调查报告

1、调查报告的撰写步骤（简答）

明确主题 拟定提纲 选择材料 撰写调查报告

2、简述学术性调查报告通常在结构性上包括哪些内容？

导言、方法、结果、讨论、小结、参考文献、附录

3、学术性调查研究报告的方法部分应包括哪些内容（简答）？

有关调查方式的介绍，有关调查对象的介绍，对研究的主要说明变量的说明

对资料手机过程的说明，对资料分析方法的说明

4、叙述中最好使用第三人称或非人称代词，尽量不要用第一人称。比如用“作者发现„„”“笔者认为”或者用“这一结果表明„„”“这些数据说明„„”等，而不用“我认为„„”“我们发现„„”等等。（单选）

第二篇：社会调查方法

一．社会调查研究方法

1.社会调查研究方法的涵义

社会调查研究方法是关于社会调查研究的理论、原则=方式、方法的科学，或者说是如何进行社会调查研究的一门科学。作为一个体系，它包括选择课题、设计研究方案、收集资料、解释调查结果际检验调查结论等。作为一门科学，它包括三个层次的知识：它是一种专门的科学理论；它是一种哲学观点，表达了一种价值观念；它包括了独特的方法、工具和技巧。

2.社会调查研究方法的主要内容

（1）社会调查研究方法的基本原理。它包括：课题的确定及其方法；调查研究的目的；研究类型；研究范式；分析单位；研究程序；研究方案设计；研究假设；研究的理论结构；社会测量；概念的操作等。

（2）资料收集的方法。它包括两个方面的内容：一是确定调查对象的方法，诸如全面调查、重点调查、典型调查、抽样调查、个案调查。二是收集资料的具体方法，诸如问卷法、访谈法、观察法、文献法、试点法、会议法等。上述两个方面的内容，构成了社会调查研究的方法体系。

（3）资料的整理和分析。它包括：资料的整理；资料的分析；调查报告的撰写等。

3.当代社会调查研究方法的特点

当代社会调查研究方法与传统的社会调查研究方法相比较，出现了许多新的特点。这些新的特点主要有：第一、社会调查研究方法的理论研究更加广泛、深刻；第二、许多新兴科学的研究成果运用到社会调查研究中，使社会调查研究方法更加完备和科学；第三、各种方法相互渗透，取长补短，使调查研究方法更加科学；第四、定性研究与定量研究相结合，使社会现象的认识更符合客观实际；第五、现代科学技术工具的运用，使社会调查研究的效率得到空前的提高。

4.社会调查研究方法的目的揭示社会现象的发展规律，能动的改造客观世界和主观世界

5.社会调查研究的基本原则

客观性原则，指搜集资料，分析资料及得出结论都不掺杂研究者的主观因素。此原则的基本要求有：第一、要从具体情况出发；第二、认识事物的差别和变化，把握事物所处的具体时间、空间和其他条件；第三、充分占有客观材料，分析它的发展形式和过程，探寻事物的发展规律；第四、在研究和认识社会现象特殊性基础上，采取不同的形式解决不同的问题。

科学性原则，是指调查研究必须借助各门学科研究的有关成果而建立起来的有自我规律的体系。此原则的基本要求有：第一、研究成果要用数据、资料说话，观点、意见、建议不能凭空臆造；第二、调查的资料必须有效地说明调查者所要说明的观点；第三、调查结论于调查资料之间要有严密的逻辑性。

系统性原则，指社会调查研究要把调查对象放在一个系统中去分析了解其内在规律和本质。此原则的基本要求有：第一、要注重调查对象的整体性；第二、界定系统的界限应明确清晰；第三、注意系统的内在结构于外在的联系；第四、要注意全过程的层次性和顺序性；第五、要注意系统的自我调节以及于外部环境的平衡适应功能。

社会研究方法

指对人类社会和人类行为加以解释和预测的科学方式和手段。社会研究方法具

体分为方法论、基本方式、具体方法与技术3个层次。

方法论 居于最高层,是进行研究的基本原则和指导思想。方法论决定研究者如何提出假设，如何解释资料和得出结论。辩证唯物主义和历史唯物主义是社会研究中最基本的方法论。在西方社会学研究中，还有其他不同取向的方法论。在认识的起源上，有强调建立演绎式的社会理论体系的唯理论与强调实地研究的经验论；在认识的范围方面，有将解释自然现象的观点和方法用于解释人类社会的实证主义与反对将社会与自然等同起来，强调对人类行为加以主观理解的反实证主义；在思维方法上，有演绎法与归纳法；等等。凡此种种方法论对社会研究的影响，因时间、问题不同而深浅各异。一般来说，在社会研究中，趋势是倾向经验论、实证主义和归纳法。

基本方式 有实验研究、统计调查、实地研究和比较研究。

①实验研究。在实验室对相关变量进行控制和操纵的条件下，对假设进行检验的方法。实验法主要有标准实验与准实验、实验室实验与自然实验。标准实验是通过人为控制和改变某些条件，精确观测某些社会现象间的因果关系。准实验即非标准实验，设计与控制不十分严格，且多为自然实验。自然实验不施以人为控制，是在自然状态下观察某一因素对不同组别所起的不同作用，然后进行比较分析。实验法常用于心理学和社会心理学的研究中。

②统计调查。指按照统计学的原则，通过搜集、整理和分析社会现象的数量资料，概括大量社会现象的共性和变化规律的方法。在现代社会研究中，人们越来越多地使用统计调查法对社会现象进行定量调查与分析。

③实地研究。对生活在特定地理、文化或行政区域的人们的行为、态度、感情等情况进行系统考察的方法，常用于搜集定性材料。统计调查与实地研究也称为社会调查研究。社会调查法是社会研究中运用最广泛的方式。社会调查可分为普查、抽样调查和典型调查等类型。

④比较研究。指对一个或多个社会的某些社会现象进行比较，探求其异同的方法。历史比较、跨文化比较、类型比较、实验法、共变法等都应用比较的思维方式。在社会学研究中，比较研究通常指对已知的社会事实的分析，有人在此基础上将比较法分为历史法、构造类型法和个案法 3种类型。历史法是利用历史资料进行比较研究。构造类型法是以思辨的方法选择、取舍现存资料，建立抽象的类型或模式，用以与经验现象相比较。个案法是对少数单位（个人、群体、社区或事件等）的各种特征进行深入、全面的考察与比较，了解其本质特征和发展过程的方法。这些研究方式各有特点：比较研究在于博览、约取、分析、综合、定其异同、塑造典型；实地研究侧重主观理解、洞察，揭示社会生活的本来面目；统计调查着重定量分析，精确了解社会整体的一般状况和各种类型的分布情况；实验研究主要考察现象之间的因果关系。具体方法与技术 分为搜集资料的技术和分析资料的技术。依照资料的来源不同，搜集资料的技术有直接观察、询问和文献法 3种类型。直接观察又分为参与观察和非参与观察。询问是由研究者提出问题，请研究对象予以回答的技术。这种技术包括心理测验中的自由联想法、态度量表法、深入访谈法、半结构和结构式访问法等，其中结构式访问已发展成广泛应用的问卷法。文献法是对现存的有关文献进行查阅的方法。分析资料的技术主要以定量的统计分析为主。统计分析除描述统计和推断统计外，更重要的方法是多变量分析和非参数统计。20世纪50年代以来，由于统计技术的发展和电子计算机的运用，在社会研究中采用了模拟技术。这种技术兼有实验与分析的作用。其他的分析技术因所研究的问题、搜集资料的技术和应用的工具不同而有区别，诸如内容分析、民俗学方法论与现象学方法、语义分析、结构—功能分析等。

与调查的技术相适应，测量的工具也是多种多样的。最常见的有观察记录卡片、访问表、问卷、调查表，以及各种测验试卷等等。有效的分析基于适当的研究设计，而适当的研究设计侧重于定量的测量。从广义上说，测量是按数学运算规则把数字、符号指定给所要量度的对象，用以确定对象的性质、等级或数量。测量工具要具有效度和信度。

社会学研究方法

社会学研究的方法体系是由社会学研究的方法论、各种具体方法以及研究技术三个层次构成的。

社会学研究的方法论是社会学研究方法体系的最高层次，这个层次是由马克思主义哲学方法论、逻辑方法论和学科方法论三个方面组成。

社会学研究方法的中间层次是具体方法。这个层次的主要内容有社会调查法、文献法、实验法、统计法。其中社会调查法包括普查、典型调查、抽样调查、个案调查等方式，另外还有观察法、访问法、问卷法等方法。这些方法的特点是有较大的针对性，实用性强，对所研究的对象深入具体。

社会学研究方法的最低层次是各种专门技术和工具。专门技术包括观察、访问、定量分析和定性分析等方面。

社会学研究方法的原则：

(1)理论研究与社会实践相结合的原则；

(2)实事求是原则；

(3)科学化原则。

现代社会学研究方法的特点：

(1)定量化。定量化是社会学研究方法的一个重要特点，是用数学方法对社会现象进行数学分析的科学分析方法。

(2)整体性。社会学研究与其他社会科学研究的共同之处在于他们都是以社会现象作为自己的研究内容，而区别只在于其他社会科学都是以某一方面、某一领域的社会现象作为自己的研究对象，而社会学则是以整个社会为对象，把社会的整体结构及其运行规律作为一个整体，从多方面、多角度进行研究。

(3)技术性。运用一套特有的、科学的研究技术对社会现象进行研究，这是社会学研究方法的又一重要特点。

社会学研究方法的基本程序主要包括：选题阶段、设计阶段、实施阶段和总结阶段。社会学研究的具体方法中最常用的有观察法、个案法、抽样法和问卷法。各种方法经常是互相交叉使用。

观察法：是指观察者根据研究课题，有目的地用眼睛、耳朵等感觉器官直接或间接地对研究对象进行观察，以取得有关资料的方法。

个案法：是指对某个特定的社会单位作深入细致的调查研究的一种调查方法。

抽样调查：是按照随机的原则，从全部研究对象中抽取一部分单位进行调查分析，以达到对全部研究对象的认识的一种调查研究方法。抽样调查又可以分为随机抽样和非随机抽样两大类。

问卷法：是调查者根据研究的问题和研究的方案，通过设计一套要求被调查者回答的问题表来收集资料的方法。

社会学研究的统计分析方法主要包括：统计指标和统计指标体系的设计；统计分组；统计分析等具体的分析方法。

二．涂尔干，韦伯的基本观点

涂尔干认为社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。它先于个体的生命而存在，比个体生命更持久。它的存在不取决于个人，是先行的社会事实造成的。社会事实以外在的形式“强制”和作用于人们，塑造了人们的意识。这种“强制”既指人们无法摆脱其熏陶和影响，又指对于某些社会规则拒不遵从将受到惩罚。涂尔干认为，一切社会的观念都具有这种强制力；人类大多数的意向不是个人自己生成的，而是在外界的引导、熏陶和压迫下形成的。社会高于个人，社会事实无法用生理学、个体心理学以及其他研究个体的方法来解释，而必须用社会学的方法、观点解释。他说，宗教、道德、法律、社团、协会、语言，以及服装样式均属社会现象，都是社会学特定的研究对象。他还把社会事实分为“运动的状态”和“存在的状态”，前者指与思想意识相关的现象，亦称“团体意识”；后者是社会上一切组织和有形设置。涂尔干注重研究前者。

劳动分工论 社会秩序是涂尔干一生学术研究的主题。他认为，传统力量统治的社会靠“机械的团结”来维系。特别是在文明程度较低的社会中，同一团体的成员们采取同样的谋生手段，保持同样的习俗，信奉同一图腾，这种共同性使他们意识到大家同属一个集体，而不会离心。在近代社会中，由于社会分工的发展，人们在意识、信仰上的差异也日益增大。但是社会没有瓦解，人们也没有分离，这是因为古代维系团体的共同意识逐渐被分工制取代，社会分工使每个人在消费上依赖于其他人。分工使社会像有机体一样，每个成员都为社会整体服务，同时又不能脱离整体。分工就像社会的纽带，故谓之“有机团结”。民族越进化，其成员间的差异越大。这种趋势甚至反映在体质上。从大脑容量上看，同一种动物的脑量相互差别小，而人与人的脑量差别大；就人类而言，土人与土人相比，其脑量较之文明人更为接近。文明人在其他方面（如服装、思想）的内部差异也很显著。因此，近代社会是差异的社会，又是有机团结的社会。

涂尔干否认社会分工的产生是为了创造更多财富的观点。他强调，一个事物的功能，并不是产生出这一事物的原因，原因在功能之前。分工可以提高效率，增加财富，但这要在分工出现后与分工前的对比中才能显示出来。他认为造成分工制的原因是人口密度过大。人口的增加最初迫使一些人迁徙到其他地方，当无路可退时，他们被迫改换行业，分工制也就随之出现。他重视研究社会事实的功能，是功能理论的先驱之

一。同时在方法论上，强调区分功能与原因，这对功能理论的完善具有重要意义。

自杀论 在《自杀论》一书中，涂尔干试图从社会与个人的关系上解释自杀的原因。他把自杀划分为 4种类型，即利己型自杀、利他型自杀、失范型自杀和宿命型自杀。

宗教和知识社会学 涂尔干宗教研究的对象是澳大利亚原始部落中的图腾崇

拜，他的研究目的却是为了“理解现今的人”，为了说明宗教的社会功能，说明一种共同意识对于社会秩序建立的必要性。

涂尔干批判了早期人类学家对宗教起源的两种解释：万物有灵论和自然崇拜论。他说，这种解释说明不了为什么在对于自然、生理现象的误解露出破绽后，宗教还能持续下去，直到今天。他认为，宗教不是要给人们一种对于物质世界的描述，而是服务于社会。他认为宗教的神圣来自社会，它不过是被实体化、人格化了的团体力量，即道德力量。社会力量以一种心理方式作用于个人，迫使人们服从它，甚至违背人们的自然倾向。人们感到了身外存在的这种力量既是强制的，又是需要依赖的。他们对之敬畏，又不能充分理解其性质和来源，便萌发了某些观念来象征这些力量，这些观念就是宗教。这些神圣象征物（即宗教）的功能不仅在于帮助人们感到社会实体的存在,更在于维系社会,促进其整合。在解释宗教起源时，迪尔凯姆同时建立起他的知识

社会学的思想。“团体意识”和“团体表象”既是他解释宗教起源的钥匙，也是他的知识社会学的核心概念。他认为，一切感受来自个体经验，一切理性并非与生俱来的、超验的，而是属于“团体表象”，来自“团体意识”，产生于团体生活之中。理性又分思维中的概念、范畴,伦理中的道德、宗教。这些均产生于团体生活,不是源于个人的心理机制。

学术贡献 涂尔干提出了社会事实作为社会学研究对象，阐述了社会事实之间存在的结构、功能和因果的关系，制定了一系列社会学研究的实证规则，充实了由孔德开启的实证主义社会学的构想，使社会学方法论具有实质性的内容。他运用统计方法对自杀现象的研究，用人类学资料对澳大利亚土著居民的宗教研究，是社会学理论和经验研究相结合的范例，从而结束了西方社会学理论研究和经验研究长期脱节的状况。

韦伯的基本观点：

1.理想的行政组织体系韦伯的原意是通过职务或职位而不是通过个人或世袭地位来管理。要使行政组织发挥作用，管理应以知识为依据进行控制，管理者应有胜任工作的能力，应该依据客观事实而不是凭主观意志来领导，因而这是一个有关集体活动理性化的社会学概念。韦伯的理想行政组织结构可分为三层，其中最高领导层相当于组织的高级管理阶层，行政官员相当于中级管理阶层，一般工作人员相当于基层管理阶层。企业无论采用何种组织结构，都具有这三层基本的原始框架。

韦伯指出，现代的行政组织存在着一种正式的管辖范围的原则，这种管辖范围一般是由规则(即法律或行政规定)来确定的。

2.权力的分类

韦伯指出，任何一种组织都必须以某种形式的权力为基础，才能实现其目标，只有权力才能变混乱为有序。如果没有这种形式的权力，其组织的生存都是非常危险的，就更谈不上实现组织的目标了，权力可以消除组织的混乱，使得组织的运行有秩序地进行。

韦伯把这种权力划分为3种类型：第一种是理性的、法定的权力。指的是依法任命，并赋予行政命令的权力，对这种权力的服从是依法建立的一套等级制度，这是对确认职务或职位的权力的服从。第二种是传统的权力。它是以古老的、传统的、不可侵犯的和执行这种权力的人的地位的正统性为依据的。第三种是超凡的权力。它是指这种权力是建立在对个人的崇拜和迷信的基础上的。

3.理想的行政组织的管理制度

韦伯认为，管理就意味着以知识和事实为依据来进行控制。“领导者应在能力上胜任，应该依据事实而不是随意地来领导。”他指出：最纯粹的应用法定权力的形态是应用于一个行政组织管理机构的。只有这个组织的最高领导由于占有、被选或被指定而接任权力职位，才能真正发挥其领导作用，每一个官员都应按下列准则被任命和行使职能，

第三篇：社会调查方法

符蓉：主题

一、大学生学业倦怠问题研究（学业倦怠是大学生不能顺利应对压力时对学业产生的一种极端反应，表现为情绪衰竭、非人性化和低成就感等三个方面的症状。）

主题

二、大学生宿舍人际关系相处（宿舍人际关系是大学生必然碰到、必须面对的基本问题之一。有报告显示：“沟通能力及“适应能力”是仅次于“专业水平“，大学生人际交往差异性的研究是当代大学生们自身发展的要求。）

顾威威：新公民父母的子女教育问题

董亚亚：大学生自主创业

严浩：中学生预习习惯的培养

周全：农村留守儿童心里健康问题的调查

大学生社会支持及其与压力、心理健康的关系许多研究发现,相同的压力情境对不同的个体产生的影响是不同的,那些受到较高心理或物质支持的人,比那些受到较少支持的人身心更健康[1]。由于离开家庭,面临新的校园生活,大学生在人际关系以及学习等方面都需要适应,其社会支持系统的量与质也都发生了显著变化,如果应对不当,极易引发心理问题,甚至心理危机的发生。在大学生压力问题上,社会支持在压力—健康关系中的作用如何,值得探讨。

二、对象与方法(一)研究对象。采用分层随机抽样方法,抽取450名中山大学医科、理科和文史科学生,200名广东教育学院理科和文史科学生,目前无重大身体疾病,无严重认知障碍。经整理,删除不符合条件的问卷,剩余有效问卷516份。(二)研究方法。采用以班为单位的团体测试,统一主试和指导语。测试前由主试介绍施测目的,鼓励真实作答,当场收回问卷。问卷不记名。(三)研究工具。1.《大学生压力评定量表》

[2]。此量表为自评量表,由60项可能给大学生带来心理反应的生活事件构成,包括家庭及经济压力、人际关系压力、学习压力、生活适应压力、就业和前景压力5个维度,根据事件发生时的心理感受分五级评定,即无影响

新市民子弟小学现状及解决方法。

中国人消费心理及消费观

第四篇：社会调查复习题2

一、名词解释

1、命题是关于调查研究结论的一个或多个概念、观点的表述。

2、定性研究是对某一社会现象以现有的文献资料或经验材料为依据，运用演绎、归纳等方法，对某种事物进行研究的一种方法。

3、抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则，抽取部分个体单位进行调查，取得资料，并用以推算全体数量特征的一种方法。

4、重点调查是在被调查对象的全部单位中选择一部分重点单位进行调查。

5、效度就是调查方法、手段和调查结果的有效程度、正确程度，即准确性。

6、假设是指未经得到调查研究证实的命题。

7、信度是指调查中运用的手段和所取得的资料的可靠性或真实性。

8、定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程数量变化等方面进行的研究。

9、社会调查研究方法是指关于社会调查研究整体的理论、原则、方式、方法的科学。

10、资料整理是根据社会调查的目的，对社会调查所得到的原始资料或次级资料进行科学的分类、分组、汇总和再加工的过程。

11、描述性研究是以了解某一事物全貌的发生、发展为目的的调查研究，是按着客观面貌进行调查的一种类型。

12、多阶段抽样就是把抽取样本单位的全过程分为几个阶段进行，即先抽取大单位，再在大单位中抽取中单位。

13、简单随机抽样是指将所有总体单位事先不加任何选择或处理，任其自然位置从中任意抽取预定的单位个数作为样本。

14、解释性研究是以探讨社会现状之间的逻辑关系为目的的调查研究。

15、纵向研究是指在某一段较长时间内的社会现象历史演化研究。

16、非随机抽样是指不是严格按随机抽样原则来抽取样本。

二、填空题

1、社会调查研究方法的理论基础主要包括哲学理论基础和具体科学原理两个方面。

2、横向研究是指在同一时间内对某一社会现象进行调查研究的一种类型。

3、假设是指未经得到调查研究资料证实的命题。

4、全面调查是指对研究对象的全体（或所有单位）所作的无一遗漏的逐个调查。

5、课题的选择要以理论和实际两个方面的需要来考虑。

6、问卷语句的类型有直接提问、间接提问和假设提问。

7、作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是自然环境、人口、文化。

8、社会调查研究所借助的概念是从概念的定义、内容、状况三个方面分析的。

9、变量是指某一社会现象包括有一个以上的变量值的概念。

10、观察者根据预先设计的表格和记录工具进行的观察活动是有结构观察。

11、典型调查是对被调查对象进行分析全面的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位进行深入细致地调查。

12、社会调查研究中，初级社会群体是指家庭、邻里。

13、文字资料合格性审核是效度审核。

14、资料整理是对原始资料的分类、加工、汇总的过程。

15、关于社会调查研究的整体的理论、原则、方式、方法的科学，称为社会调查研究方法。

16、解释性调查研究是以探讨社会现状之间的逻辑关系为目的的调查研究。

17、社会调查研究的基本原则有客观性原则，科学性原则，系统性原则。

18、调查问卷的总体框架往往采用图示法。

19、回归分析是对有相关关系的变量，根据大量资料找出合适的数学表达式，来近似地表达变量间的平均变化关系。20、描述性的调查研究是以了解某一事物或某一问题的全貌发生、发展过程为目的的调查研究，是按着客观的面貌进行调查的一种类型。

21、定性研究是对某一社会现象现有的文献资料或经验材料为依据，运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，对某种事物进行研究的一种类型。

22、所谓信度是指调查中所运用的手段和取得资料的可靠性或真实性。

23、全面调查是指对被调查对象的所有单位逐一进行调查。

24、抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则，抽取部分个体单位进行调查，取得资料，并用以推算总体数量特征的方法。

三、选择题

（一）单项选择题

1、社会调查研究中“概念”的含义包括（A）。

A 定义、内容和状况

B 有一个以上的变量值的概念

C 关于调查研究结论的表述

D 没有得到证实的命题

2、简单随机抽样是指总体单位（A）。

A 不加任何处理任意抽取样本

B 按其某种特征分为若干类型抽取样本

C 按一定标志编序按间隔抽取样本

D 分为若干群以群体为单位抽取样本

3、离中量数是指（B）。

A 体现数据的集中趋势

B 体现数据的离散程度

C 体现事物之间不严格的依存关系

D 体现事物之间的因果关系

4、调查资料的定量分析是指（D）。

A 对事物本质的内在联系的系统化的认识

B对事物相关程度进行相关与回归分析

C 确定研究对象具有某种性质的分析

D 运用数学知识对调查对象进行量化

5、文字资料的可靠性审核是指（C）。

A 资料校正 B 资料分类 C 信度审核 D 效度审核

6、描述性研究是指（B）。

A 探求社会状况之间的逻辑关系

B 了解某一社会现象的发生发展过程

C 推断社会某一现象的发生发展过程

D 通过了解事物的过去、预测未来

7、社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大崐致均等的变动，这种相关关系是（C）。

A 正相关 B 负相关 C 直线相关 D 曲线相关

8、文献资料的合格性审核是指（B）。

A 信度审核 B 效度审核

C 资料校正

D 资料分类

9、资料整理的真实性标准是指（A）。

A 实实在在发生过的客观事实

B 符合调查目的的有效资料

C 资料必须具有可比性

D 条理化系统化的资料

10、资料的定性分析是指（A）。

A 确定研究对象具有某种性质的分析

B 运用数学知识对调查对象进行量化

C 对事物本质的内在的联系的系统化的认识

D 对事物的相关程度进行相关分析与回归分析

11、调查研究中的客观性原则是指（A）。

A 调查资料及结论不掺杂研究者主观因素 B.只承认“证实的”事实 C.把人看作是生理学意义的人

D.社会现象具有系统性和整体性

12、问卷调查法是指（A）。

A.通过问卷的形式进行调查的一种方法

B.通过面谈口问的形式进行调查的一种方法

C.通过人们的感觉器官或借助仪器进行调查的一种方法

D.通过搜集文献进行调查的一种方法

13、社会调查研究中操作化的含义是指（B）。

A.明确概念的确切含义

B.将概念逐步分解为可测量的指标

C.关于调查结论的表述

D.关于调查观点的表述

14、偶遇抽样是指（D）。

A 将总体单位不加任何处理任意抽取样本

B 将总体单位按其特征分为若干类型抽取样本

C 将总体单位按一定标志编序间隔抽取样本

D 向碰巧遇见的行人或其他人进行调查

15、社会的三个基本要素是（B）。

A 人口、阶级、阶层

B 自然环境、人口、文化

C 国家、阶级、政党

D 人口、自然环境、社会环境

16、社会调查研究概念的含义包括（A）。

A 定义、内容、状况

B 有一个以上的变量值

C 不受外界影响自身变化

D 受外界影响而变化

17、访谈法是指（B）。

A 通过问卷形式进行调查的一种方法

B 通过面谈口问的形式进行调查的一种方法

C 通过人们的感觉器官或借助仪器进行调查的一种方法

D 通过搜集文献进行调查的一种方法

18、资料整理的合格性标准是指（B）。

A 实实在在发生过的客观事实 B 符合调查目的、有效的资料 C 资料必须具有可比性 D 资料是条理化、系统化的资料。

19、调查资料的理论分析是指（C）。

A 确定研究对象具有某种性质的分析

B 运用数学知识对调查对象进行量化

C 对事物本质的内在的联系的系统化的认识

D 对事物的相关程度进行相关与回归分析

（二）多项选择题

1、纵向研究的形式有（BCD）。

A 描述性研究 B 趋势研究 C 同期群研究 D 追踪研究 E 解释性研究

2、社会调查研究的形式有（AB）。

A 课题的选择、确定及影响因素分析

B 探索性研究

C 调查方案的设计

D 实地调查 E 资料的审核和校正

3、问卷的基本结构包括（ABCD）。

A 调查问卷的题目 B 调查与填表说明信

C 问卷的主要内容

D 调查实施情况纪录 E 调查问卷的结论

4、观察法的基本原则和要求有（AC）。

A 全方位原则 B 局部调查代替全面调查

C 求实原则

D 真伪不分地去观察 E 消极地观看

5、试点调查法的特征有（ABCD）。

A 实践性 B 代表性C 动态性 D 综合性 E 静止性

6、会议调查方法的特点有（BCDE）。

A 实践性强 B 灵活性强

C 有效程度高

D 综合性强 E 可控性强

7、评价、检验所得资料信度的方法有（ABC）。

A 再测方法 B 复本方法

C 对分法 D 准则效度 E 结构效度

8、文献研究的优点有（ABC）。

A 避免研究者的任何影响 B 可以采用较多的样本

C 所得的资料质量高费用低 D 文献包含着撰写者的倾向

E 文件的不完全性会出现偏差

9、资料整理的标准有（ABCDE）。

A 合格 B 真实 C 可靠 D 准确 E 完整

10、调查资料理论分析常用的方法有（ABCDE）。

A 因果分析法 B 辩证分析法

C 归纳法 D 演绎法 E 比较分析法

11、社会调查研究的基本原则有（BDE）。

A 主观性原则 B 客观性原则 C 无序性原则

D 科学性原则 E 系统性原则

12、下面哪些是定类变量？（ABD）。

A 男、女 B 人事行政 C 教育水平

D 经济行政 E 工资

13、检验、评价调查研究方法和所得资料的信度的方法有（ABE）。A 再测方法 B 复本方法 C 表面效度

D 准确效度 E 对分法

14、抽样调查的一般步骤有（ABCDE）。A 确定总体 B 判定抽样框 C 决定样本总量 D 决定抽样组织形式 E 评估样本

15、单阶段抽样中最基本的形式有（ABCD）。

A 简单随机抽样 B 类型抽样 C 系统抽样 D 整群抽样 E 非随机抽样

16、下面那些是非全面调查？（CDE）。

A 经常性调查 B 专题调查 C 重点调查

D 典型调查 E 抽样调查

17、试点调查法的特征有（ABCD）。

A 实践性 B 代表性 C 动态性 D 综合性 E 静止性

18、资料定性分析的基本内容有（ABC）。

A 识别属性 B 要素分析 C 归类

D 集中量数 E 离中量数

19、文献定性研究的一般步骤是（CDE）。

A 确立假设命题 B 抽样调查搜集资料 C 文献摘录

D 分析文献资料与研究主题的关系E 说明主题

20、撰写调查报告的一般程序是（ABCDE）。

A 研究调查报告的主题 B 取舍资料 C 拟定提纲 D 撰写报告 E 修改报告

21、社会的基本要素包括（ADE）。

A 自然环境 B 民族 C 阶段

D 人口 E 文化

22、命题在调查研究中的重要性，表现在（CDE）。

A 它说明了一种函数关系 B 它说明了一种相关关系

C 它是调查研究的出发点 D 它规定了搜集资料的范围

E 它表述了主要观点或概念

23、描述研究的目的是指（AB）。

A 以了解某一事物的全貌的发生为目的B 以了解某一事物的发展过程为目的 C 以探寻社会现状的逻辑关系为目的D 以探寻社会现象产生原因为目的 E 以对社会现象的发展趋势推断为目的

24、检验、评价调查方法和所得资料的效度有几种形式：（BCD）A 再测方法 B 表面效度 C 准测效度

D 结构效度 E 复本方法

25、调查资料分析的类别主要有（CDE）。

A 优点分析 B 缺点分析 C 定性分析

D 定量分析 E 理论分析

26、下面哪些概念是自变量：（ABE）

A 性别 B 工龄 C 工作效率

D 经济效益 E 年龄

27、个别访谈的一般程序有（ABDE）。

A 进见 B 建立融洽关系 C发现被访人的缺点

D 正式访谈 E 告别

28、集中量数的种类有（ABC）。

A平均值 B 中位数 C 众数

D 极差 E平均差

29、社会调查研究的类型按目的可划分为（ABC）。

A 描述性研究 B 解释性研究 C 预测性研究

D 定性研究 E 定量研究 30、下面哪些是因变量？（BCE）。

A 工龄 B 工作效率 C 经济效益

D 性别 E 企业活力

31、抽样调查适用于（ABCDE）。

A 对大量现象的调查

B 需要进行全面调查但条件不允许的情况 C 有破坏性的产品质量调查

D 要求资料信息及时性强的调查

E 对全面调查的核实

32、几种常见的非随机抽样方法包括（AB）。

A 配额抽样 B 偶遇抽样 C 多阶段抽样

D 整群抽样 E 等距抽样

33、访谈法的优点有：（ABCD）。

A 灵活性强 B 适用范围广 C 回复率高

D 控制性较强 E 常受环境因素影响

34、探索性研究的一般方法有（ABC）。

A 查阅文献 B 咨询活动 C 研究几个启发性的实例

D 分析文献 E 整理文献

35、试点调查法的程序是（ABE）。

A 试点前的准备 B 试点过程中的控制 C 资料的搜集

D 资料的判断 E 试点效果的检验

36、封闭式问卷答案设计的类别有（BCDE）。

A 自由回答 B 定类性问题的答案设计 C 定序性问题的答案设计

D 定距性问题的答案设计 E 定量问题的答案设计

37、资料的定量分析包括（AB）。

A 集中量数 B 离中量数 C 相关分析

D 回归分析 E 理论分析

38、调查资料理论分析的一般步骤是（BCD）。

A 获得资料 B 了解整体资料，进行总体思考 C 发掘个体资料，展开分类资料 D 运用全部资料论证中心问题假设

E 资料整理结果显示

39、调查报告的种类有（BCDE）。

A 搜集资料型 B 概况调查报告 C 专题调查报告 D 理论研究型报告 E 实际建议性报告

四、简答题

1、社会调查研究的作用有哪些？

①社会调查研究是认识现实社会的重要手段。

②社会调查研究为正确地制定政策提供客观依据。

③掌握社会调查研究方法是国家机关工作人员应具备的基本素质和业务能力。

2、资料整理工作大体可分为哪几步？ ①设计和编制资料的汇总方案。

②对资料进行审核。

③对资料进行科学分类或分组。

④对资料整理结果的显示。

3、如何对概念和命题进行操作化？ ①明确概念的确切含义。

②进行探索性研究确定概念操作化的框架。③对概念或命题进行分析。

4、文献研究有哪些特点？

①不太强调所用文献资料样本的大小。

②注意文献

第五篇：社会调查方法1

江苏开放大学 形成性考核作业

学 姓

课程代

课程名

评阅教

号 名

码 110062 称社会调查方法（专）

师

第一 次任务 共 三 次任务 江苏开放大学

社会调查方法（专）形考作业一#第1页（共2页）

任务内容：

根据BBS一确定的调查课题，制定调查实施方案。要求：

调查实施方案主要内容应包括：调查课题、调查目的和意义、调查内容、调查范围、调查时间、调查对象、调查方法、调查费用预算、调查工具等； 字数不少于450字。

作答结果：

关于中职学生手机使用情况的调查方案

调查时间：2018年10月15日 调查地点：江苏省沛县中等专业学校 调查方式：问卷调查法 访谈法

调查目的：了解中职学生的使用手机习惯,及其使用手机的目的,进而分析中职学生使用手机现状 调查方案：

一、调查背景

随着时代的变迁，科技的高度发达，社会发生了日新月异的变化。社会的变迁，使人们的生活质量随之上升，生活方式也因此改变。这种变化也为学生的生活方式带来了不可忽视的改变。中职学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。随着社会信息化进程的加快，高新科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，手机，这个曾经奢侈的名词，早已是大众生活的必需品。手机是现代社会的一种重要的媒介，它集上网，通讯等多种功能于一体。手机的日益多元化对与今日的中职学生显然有着与众不同的意义。但是现在中职学生对手机的依赖问题，也应该受到重视。

社会调查方法（专）形考作业一#第2页（共2页）

二、调查内容

1.了解中职学生的使用手机习惯,及其使用手机的目的 2.了解中职学生使用手机的学习的影响 3.了解中职学校对学生使用手机的管理和规定

三、调查方法 问卷式调查和访谈法

1.校园内设点随机抽样式，及时发放和回收问卷。2.宿舍内宣传式调查，有选择性的针对男女寝室抽样调查。

四、调查意义

近年来，中职学生的手机使用情况形势日益严峻，手机使用的时间一直都在增加，使用的目的，使用的情况都备受关注，为了深入了解中职学生的手机使用方式,准确把握他们的思想动态及行为方式,我们开展了以问卷调查方式为主的抽样调查,据此分析了中职学生的手机使用目的、使用时长、等状况,从而提出规范高校的网络化管理、加强中职学生手机使用思想教育和引导工作等对策。

五、实施步骤

1.2018年10月15号江苏省沛县中等专业学校校园对学生采用问卷调查法（抽样方法）进行调查，为保证全面了解各类学生情况，避免由于抽样误差形成特殊样本群，本次调查采用随机抽样方法，抽样总体为中专在校生。具体抽样过程是：首先对本校的学生宿舍楼进行抽样，抽得一号楼206号、四号楼308号宿舍。在每个宿舍楼，基本上按25%比例随机抽取具体寝室号，然后选择第一个开门的同学或离进门最近的一位同学进行调查。此次调查预计发放问卷100份。

2.整理回收的调查问卷及访谈记录 3.统计数据，分析调查结果 4.根据数据及分析撰写调研报告 5.调查反思

完成日期：

社会调查方法（专）形考作业一#第3页（共2页）得分：

评语：

评阅时间：

课程名称：社会调查方法（专）

一 次任务 评阅教师：

社会调查方法（专）形考作业一#第4页（共2页）第