护理人员分层培训计划

第一篇：护理人员分层培训计划

护理人员分层培训计划

为保证病人安全，构建和谐的医患关系，不断强化护理理论和技能水平，提高护士安全意识和急救处理的能力，特制定“三基三严”培训工作如下：

一、规范化培训管理

（一）新护士（1年）培训

1、培训目标：

①做好岗前培训，教导护士爱岗敬业。

②抓好“三基”与临床实践相结合。

③工作中要求掌握核心制度、各班职责，掌握基础护理技术。

④了解精神专科理论与技能。

2、具体要求：

①新护士进入工作岗位前，必须接受岗前培训。

②护士长结合每个护士制定出具体培训计划。

③须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排药疗工作。④参加所在科室业务学习和技术操作。一年内独立完成护理文件书写。

⑤新护士应不断加强自身素质培养（包括思想素质、业务素质、综合素质），工作时要仪表端庄、态度和蔼、工作认真，遵守纪律，服从领导安排，尊敬老师，勤奋好学，搞好团结。

⑥3个月试用期满后能胜任护士岗位工作。

（二）工作1-5年护士的培训

1、培训目标：

①具有熟练的基础护理技能，掌握基础护理和护理专业知识。掌握各项抢

救治疗仪器（心电监护仪、吸痰器、呼吸机、简易呼吸器）的操作方法；常用急救药品的药理作用、用法、注意事项。

②能规范化书写护理文书。

③掌握专科护理常规、技能及疾病健康教育。

2、培训方法：

①各科护士长根据护理部制定的培训内容，结合实际有计划安排自学或科 内组织学习。

②熟练掌握基础护理22项操作（详见规范化护士培训手册）。

③组织提问：各科护士长每半个月至少一次提问，提问内容可以多样化，如专科护理、安全护理、饮食护理、心理护理、基础护理、并发症的预防、风险防范措施等。

④

第二篇：护理人员分层培训计划A

护理人员分层次培训计划 为了帮助护理人员适应组织内外环境的变化、满足市场人才竞争和护士自身发展的需要、使护士在知识、技能、能力和态度等方面得到提高，保证护理人员有能力按照工作岗位要求的标准完成所承担的工作和任务。根据<<护理人员职业生涯规划>>，特定本计划。

一、指导思想：

培训是医院创造护士群体智力资本的重要途径，可以使护理人员具有不断学习的能力，学会在工作环境中知识共享，并运用所掌握的知识和技能优化护理服务过程。通过培训，是护理人员在工作质量上得以提高。使护理服务工作得到不断改善，提高工作效率。

二、培训目标：

1、帮助护理人员掌握工作所需的基本方法。

2、帮助新上岗的护理人员尽快进入所承担的工作角色，使护理工作更富有成效。

3、帮助护理人员了解组织和护理工作宗旨、价值观和发展目标。

4、改善护理人员的工作态度，强化护理人员的职业素质。

5、提高护理人员的工作效率。

6、提高和增强护理人员对组织的认同感和归属感。

协助护理人员结合个人特点制定职业生涯发展规划，使护理人员在完成组织任务的同时个人素质不断提高，个人潜能得到最大限度发展。

三、培训原则：

1、按需施教，学用一致原则，从护理人员的知识结构、能力结构、年龄情况和岗位的实际需要出发。

2、与组织战略发展相适原则：从医院的发展战略出发，结合医

院和部门的发展目标制定培训内容，以保证培训为医院发展服务、培训促进医院战略目标。

3、综合素质与专业素质培训相结合原则：除了要注意与护理岗位职责衔接，提高护理人员专业素质外，还应包括医院文化建设内容，使护理人员从工作态度、文化知识、理念、信念、价值观、人生观等方面符合医院文化要求。

4、重点培训和全员培训相结合原则：对每一个护理人员进行培训，既要注意护理骨干进行培训提高，又不要忽略护理人员整体素质的提高,做到全员培训.四、具体措施：

（一）确定培训需求：

根据护士的个人需求和岗位要求特点制定一个之有效的培训计划。可以从医院发展、工作岗位和护理人员个人三方面进行，以保证组织提供的培训与护理人员工作和个人发展需要直接相关。

（二）培训计划：

1、培训领导小组：

组长：***

副组长：****

2、受训对象：

1-3年资护士，3-5年资护士，5年以上护士

3、培训内容：

（1）医院和护理系统的有关政策、规章制度、护理岗位职责。

（2）护理组织和护理工作宗旨、价值观和发展目标。

（3）护理新知识、新动向。

（4）护理三基知识、基本技能。

（5）护理管理理论、管理技能、管理岗位相关的知识和技能。

（6）护理工作中常见的护理问题如：护患沟通、护理质理分析。

4、培训形式和方法：

院内培训形式有三种：（1）在职培训（2）岗前培训（3）护理管理人员的培训。

培训方法有四种：（1）讲授法（2）演示法（3）讨论法（4）视听和多媒体教学法、案例学习。

5、培训时间、地点

具体时间：详见排班表。地点：负一层示教室

五、培训效果评价及考核办法：

主要包括对培训过程监控、培训环节和培训效果进行评价。采用评估表、追踪评估、学习后测验、比较护理人员培训前后的工作表现，考核相关指标如新技术新业务开展率、操作合格率、差错减少率、病人满意率等。

附件1：1-3年护士培训时序表

附件2：3-5年护士培训时序表

附件3：5年以上护士培训时序表

第三篇：新建 护理人员分层培训计划

淅川县人民医院护理人员层次管理及培训计划

护理部

医学的发展，护理工作领域的拓宽，优质护理示范工程的广泛开展，对各层级护士提出了更高的要求，各层级护理人员必须在巩固基础知识和技能的基础上继续学习，掌握新理论，新技术和新方法，以适应护理工作的需要，满足病人的需求。为此，护理部特制订本工作计划

一、培训内容

1、复习巩固护理基础知识，基本理论和基本技能；

2、复习巩固专科的医学和护理知识及专科技能；

二、培训途径

1、各病房有计划的组织讲课、查房和安排读书报告会；

2、参加院内、外组织的各种会议、专题讲座、学习班和研讨班等；

三、具体安排如下：

（一）毕业0～1年护士的培训

1、培训目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士工作；

2、重点：1）巩固专业思想、严格素质要求、加强护士素质培养；2）与临床实践相结合。狠抓“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）练习；3）工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

3、具体要求 ：

（1）新护士进院前，必须接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

（2）护士长应制定出具体培训计划。

（3）护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。

（4）参加护理部及所在科室组织的各项业务学习。

（5）新毕业的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

（7）一年后，由个人写好总结，所在科室给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正。

（二）毕业后2～3年护士的培训

1.培训目标：

（1）具有熟练的基础护理技能。

（2）熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

（3）掌握各专科治疗仪器（如心电图机、除颤器、起搏器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等）的操作方法。

（4）掌握各专科疾病的病情观察要点。

（5）掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。

（6）巩固和提高英语水平，要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的专业英语会话。

2.培训方法

（1）安排工作计划：以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。

（2）学习基础护理操作：如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。

（3）学习专科护理技术操作项目

①护士长有计划地安排护士学习，并在操作前组织讲座与示范。

②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况，并签名。

（4）理论考核

1）每年按护理部的部署，组织基础护理操作考试、专科理论知识与技能考试等。护理部将各项成绩分别记入各护士的个人档案内。

2)科室每月考核一次。

3)护士长将考试成绩记入科室护理人员档案内。

（5）记录工作表现与病人反应

①对政治素质诸如服务态度、仪表、组织纪律、团结互助精神、出勤情况、病人反应等都记录于考核表内。

②调离本科时，除将在科内的各项考核登记转至下一科外，还要做出自我鉴定。

(三)对护师的培训

1.培训目标：具有综合护理能力和专科护理技能（如监护、康复等），属于定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、科研或管理才干，达到主管护师的任职水平。

（1）具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。

（2）熟悉对重危病人的观察方法，并掌握急救技能。

（3）掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

（4）具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。

2.培养方法：

（1）参加危重病人抢救的配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

（2）担任护生及进修护士的带教工作。

（3）参加护理科研课题设计及完成工作。

（四）对主管护师的培训

1.培训目标

（1）具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术，能解决本科护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识，能在管理、教学、科研中发挥骨干作用（如担任护士长以上行政领导工作、护理学术组成员、科研课题的负责人等）。

（2）具有课堂教学、编写教材及临床带教能力，能组织本科各病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。

（3）能写出一定水平的论文。

（4）逐步达到副主任护师的任职条件。

2.培养方法

（1）护理部组织系统讲课，聘请院内外专家讲授新业务、新技术及各科新进展。并有计划地安排讲授各科常见病预防、治疗、康复、护理等知识。

（2）每年写出1—2篇护理经验总结性文章，凡有文章在杂志上发表者，年终予以奖励。

（4）每月结合院内及科内的学习内容进行考试，并将成绩记入个人技术档案。

（五）副主任护师及主任护师的培训

1.培养目标

（1）在护理部领导下，能够负责指导全科护理、科研、教学工作。

（2）指导本科疑难病人护理计划的制订、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救和本科护理学术讲座。

（3）组织并指导主管护师的查房，并担任主讲，以不断提高护理人员的业务水平。

（4）了解国内外本科护理的发展动态，努力引进先进的技术用于临床实践，从而发展护理学科。

（5）拟订教学计划，编写教材，胜任本科生及大专生的讲课与临床带教工作。

（6）组织制订本科护理科研计划和监督实施，并写出较高水平的科研论文或译文。

（7）向护理部主任提出对全院护理工作的领导、护理队伍的建设、业务技术和组织管理等各方面的意见。

2.培养方法

（1）安排病房的护理查房，并指导主管护师组织的查房，以不断提高护理水平。

（2）组织主管护师的业务学习，拟订教学计划、编写教材、并负责讲授。

（3）负责组织本科护理学术讲座和护理病案讨论。

（4）负责或参与本科生、大专生的护理教材编写、课堂讲授及临床带教工作。

（5）协助护理部做好主管护师与护师的晋职、晋级的业务考核工作。

（6）参与市内医院评审护理论文，以及新业务、新技术的成果鉴定工作。

（7）参加护理部安排的院外学习。

六、依据不同学历层次（大学本科、大学专科、中专）分阶段进行。

1、大学本科毕业生（毕业后 1 年）

专业知识：巩固大学理论知识，学习有关专业的理论知识，阅读本学科进展状况资料，完成一篇综述或论文。

专业技能：掌握本专业的各项操作技能，掌握常见病、多发病及一般急症病人的抢救配合及监护，独立运用护理程序为病人实施整体护理，正确书写护理病历，完成临床教学工作。、大学专科毕业生（分二个阶段）第一阶段（毕业后 1 年）

专业知识：巩固学校期间学习的理论知识，学习大学本科护理专业教材。专业技能：熟练掌握基础护理操作技能，完成对常见病人的护理措施。第二阶段（毕业后 2 年）

专业知识：深入学习有关专业的理论知识，了解本学科进展情况，完成一篇 综述或论文。

专业技能：掌握本专业各项操作技能，掌握对危急重症病人的抢救配合及护

理，能运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写出护理病历，完成临床教学工作。

外语水平：借助辞典每小时能笔译 2000 个印刷符号以上。3、中专毕业生（分三阶段）第一阶段（毕业后 1 年）

专业知识：巩固学校期间学习的专业理论知识，复习卫生部国家考试中心规 定的护士执业考试内容，掌握护理程序的理论知识。

专业技能：掌握各项基础护理技术操作，初步掌握本专科常见的护理操作及 常见病人的护理。

外语水平：熟记常用医用英语词汇。第二阶段（毕业后 2--3 年）

专业知识：完成本省、市卫生人员晋升教材中医学基础知识部分的复习内容，学习护理心理学、护理伦理学理论知识并运用于临床护理实践，了解本专科的进 展状况。

专业技能：熟练掌握各项基础护理技术操作，掌握本专科护理技术操作及各 项护理常规，基本掌握本专科急、重症病人的抢救配合及病情观察。外语水平：借助于辞典阅读医用科普短文。第三阶段（毕业后 4--5 年）

专业知识：完成本省、市卫生人员晋升教材中全部专业知识内容，掌握本专 科重症监护病人护理知识，能阅读大学专科或本科护理教材内容。

专业技能：熟练掌握本专科各项护理技术操作，掌握重症监护病房常用仪器 的使用和保养，能运用程序对病人实施整体护理，并能书写护理病历，完成对中 专护生实习的带教工作。

4、考核）考核项目: 政治思想、医德医风、临床实践、理论知识。）考核类型 ：由护理部主持，护士长按照培训大纲，对临床护士进行阶 段考核和综合考核。护理部进行综合考核，考试成绩计入个人档案。

第四篇：急诊护理人员分层培训计划

急诊护理人员分层培训计划

护士分阶段培训计划

（一）、新毕业护士在半年内的培训

1、培训目标：帮助新护士培养良好的工作态度和行为习惯，初步掌握基本理论、基础知识、基础技能，尽快胜任急诊护理工作，成为一名合格的急诊护士打下基础。

2、培训重点：加强三基培训，巩固专业知识；理论与临床实际相结合；了解新护士的需求，给予正确的指导。

1）完成岗前培训，理论和操作考试必须在85分以上，培训考核合格才具有上岗资格。

2）仪表端正、举止大方、着装符合“阳光感动”服务规范要求，掌握本院护理理念并能初步运用。

3）热爱护理专业，具有良好的医德风貌，遵守医院各项规章和科室规章，遵守医德规范。

4）工作努力、认真、负责、能在较短的时间内熟悉各班职责。

5）熟悉急诊护理基础理论、常规护理要点，掌握急救物品的放置及使用。

6）掌握基础护理操作：无菌技术、各种注射（肌肉、皮下、皮内）、静脉输液、吸氧、简易呼吸囊、导尿、大量不保留灌肠、心肺复苏、气道异物梗阻。熟悉专科护理操作。

7）熟悉掌握中医护理操作：刮痧、穴位注射、穴位按摩、中药湿敷、拔火罐、中药外敷、中药保留灌肠。

8）掌握抢救药物用法、作用、副作用。熟悉常用药物的用法、作用、副作用。

9）认真做好各项基础护理工作，每天提前半小时上班，练好基本功，完成成晚间护理，基础操作符合规程。

10）基本掌握病史采集方法，了解护理文书书写要求，培养新护士注意在护理记录中潜在的法律问题，确保医护记录一致。

11）对急诊分诊、急诊护理工作流程进行演练，能迅速评估病情。基本熟悉重危病人的抢救配合工作，熟练掌握急诊各项抢救仪器的操作及保养。

12）做好安全护理，严格三查七对，护理措施得当，无护理并发症、差错、事故发生。

13）正确处理护患关系，了解一定的沟通技巧，培养应急能力，处理、解决问题的能力，加强心理素质的培养。

14）入院半年内每季度上交护理部一篇学习心得。

3、培训方法及内容：采用全院培训和科内培训相结合。

（1）、全院培训：必须参加岗前培训。

（2）、科内培训：科室内每日坚持晨间提问、每月组织基本及专科理论学习，包括中西医基础理论、中西医技术操作示范，疾病护理查房、院感知识的培训等。护士长及带教老师组织统一培训相关专科理论知识及仪器的操作及保养。

第五篇：2018年护理人员分层培训计划x

护理人员培训计划

为进一步加强护理质量，提高护理人员整体素质，根据临床护理工作实际需要及护理人员职业发展需求，特制定2018年护理人员培训计划:

一、按照《护理人员分层次培训方案》分层实施护理人员三基培训

以“岗位胜任能力”为核心，落实岗位分级管理要求，开展各级护理人员基础理论、基本知识、基本技能培训工作。

(一）理论培训：按照院级、科级层面进行

1、院级层面培训：重点加强安全药品、输血安全、沟通技巧、护理文书、SBAR交班模式等内容的培训。以《临床护理实践指南》、《内科护理学》、《外科护理学》、《护理技术操作并发症及处理》为护理人员理论考试内容；以第五版人卫出版社出版的《基础护理学》作为培训期护士季度考试内容。

2、科级层面培训：对科室排名前5位病种的疾病护理常规、五大抢救程序、应急预案、护理核心制度作为科室理论基础培训的必备内容，并落实于各月度培训和月度理论考试中；根据科室实际需要，结合新业务、新技术，突出与专业医疗技术相匹配的专科知识。以科室业务讲座、业务查房、晨会提问、疑难病例讨论、个案护理、品管圈等形式组织进行，保持护理水平与学科同步发

(二）技能培训：

1、护理部层面：定时开放示教室，对每层级护士规定的操作技能实施培训；结合实际工作要求，每季度规定操作考核内容，护理部进行抽考，促进临床护理操作的规范化。

2、科室层面：按照护理部制定每季度操作考核内容，按时进行科室全员培训和考核；此外，要求各科室每季度进行1-2项本专科的操作技能的操作培训、考核，以满足临床专业的实际需要。

二、加强重点人群的培训

1、重点专科人才培养

各护理专科小组进一步规范专科护士培训内容，有计划地对专科护士进行系统的、标准化的专科护理教育。护理部通过送外进修、送外短期培训等方式，加快培养如危重症专科、糖尿病专科、PICC专科等的护理骨干，提高手术室、供应室、急诊科、血液透析室等重点科室的护士护理质量和临床专科护理领域的专业技术水平。

2、护理管理人才培养

通过理论授课、学术交流、外出培训等方式，提高护士长综合管理素质及管理效能，提高护理管理团队的整体管理质量。保证医院护理管理工作的可持续发展。

3、教学师资培训

通过授课比赛、护理查房、短期培训、学术交流等，培养一批综合型护理骨干，进一步提高教学师资人员的理论授课能力或操作传授能力，协助科室护士长做好科内护理培训。

4、机动护士培训

通过组织护理人力资源紧急调配演练，理论与实践相结合，提高机动护士对突发公共卫生事件的应对能力，保障护理安全，提升护理质量。

三、培训课程安排

（一）新上岗护士培训

具体培训参见新上岗护士培训方案

（四）2018年机动护士理论培训计划

五、培训要求

（一）各科室人员必须按培训计划积极参与规定培训，遵守纪律，认真做好笔记并掌握培训内容。

（二）培训期间禁止代签、迟到、早退，代签或早退人员按未参加处理。

（三）所有授课人员按要求提前备课，课件内容结合医院实际和护理新进展，不照搬教材内容，力求培训省时、实际、有效。

（四）科内培训由科室根据科室培训计划自主妥善安排，不得简化。

（五）护理部随机对培训质量进行督查。