大学生就业价值取向

第一篇：大学生就业价值取向

一、课题名称：大学生就业价值取向的调查研究

二、课题的研究人员：

顾问：邬春芹

组长：陈凡凡

组员：蒋静敏郭 丹戴玥张洪 韩 梅凌芝

三、课题的核心概念及界定：

1.价值取向： 指人们在一定场合以一定的方式采取一定行动的意向或倾向,它以一种外在行为的形式体现着人们的价值意识、价值理想、价值追求等。

2.就业价值取向：是人们在一定历史条件下，在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。

四、国内外同一研究领域现状：

近年来,国内很多学者就大学生就业意向和职业价值观进行了调查与研究,并就研究工具的开发和应用作了很多的尝试。如方俐洛和凌文辁等就中国职业兴趣量表的建构作了很大的贡献。梁龙娟和佘贤君对当代大学生就业标准进行了研究,发现大学生的就业标准主要涉及工作发展前景、工资收入、个人潜能的发挥、住房、工作单位所在地、工作与所学专业的相关性、工作量以及个体兴趣等。在郑伦仁和窦继平所作的研究中,将职业价值观概括为进取心、自主性、经济价值、声望和工作安定性等5 种尺度,其中,进取心为影响最大的因素。显然,在对大学生职业价值取向的研究中,虽然国内研究者较多采用了量表测量的方法,但在研究工具上并不统一,不同的研究者采用了不同的研究工具。同时,在对价值观区分的标准方面也不尽相同,而在不同价值观理论指导下所编制的问卷也会不同。例如,Holland 首次从个体特质维度

提出“职业选择理论”,并在此理论基础上编制了职业兴趣调查问卷,而Lofquist 和Dawis 则提出了工作调整理论,开发了满意度问卷和职业需求满意量表等研究工具。上述问题对大学生择业价值观的研究带来了一定的影响。从大学生毕业后的去向选择、择业标准、择业地区意向、择业单位性质意向、择业薪酬期望、对择业影响因素的评价等六个方面，综合考察高等教育扩招后大学生就业价值取向的变化趋势并进行分析，得出加强大学生就业价值观教育引导的若干思路。

五、研究的目标及内容：

就业价值取向是人们在一定历史条件下，在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，对大学生的择业行为产生着重要影响。随着高等教育大众化进程的加快，大学生就业模式从“国家包分配”到“双向选择，自主择业”的转变以及就业市场化程度的提高，大学生的价值观和就业价值取向也不断发生变化，呈现出一些新特点。调查研究新时期大学生的就业价值取向，把握其变化趋势，及时掌握相关信息，可以为大学生就业与就业政策的实施及教育实践提供重要的参数，对解决大学生就业中的实际问题、针对性地做好大学生就业指导工作、加强对大学生价值观和就业观的教育引导具有重要的现实意义。择业价值取向是人们在一定历史条件下,在择业过程中对择业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度,它决定采取什么样的态度来对待社会价值和自我价值,并做出选择与追求。

对职业价值观的研究存在着两种取向:第一,个人取向,着重从个体的角度来探讨职业行为,重视个人的需要、能力、兴趣和人格等内在因素在职业选择和职业发展中的重要作用,如特性2因素论(t rait2factor theory)、需要论(need theory)和职业选择发展理论等均从个体角度出发,探讨职业决策者的价值取向;第二,社会取向,倾向于研究作用于个人职业选择和职业发展的社会环境因素,强调个人所处的家庭和社会环境等外在因素在职业选择与职业发展中的重要作用,如社会经济学

理。在参照有关问卷和文献资料的基础上，结合本校实际设计了《江苏教育学院本科毕业生就业价值取向调查问卷》，问卷内容涉及大学生毕业后的去向选择、择业标准、择业地区意向、择业单位性质意向、择业薪酬期望、对择业影响因素的评价等六个方面，并于2005～2008年连续3年对应届本科毕业生进行了调查研究。

六、研究方法和手段： 1.调查法

通过观察、调查问卷、了解大学生就业价值取向。测量题目的确定及量表结构、因素分析、二阶探索性因素分析、项目分析、信度分析、不同性别大学生的价值取向分析。

2.文献研究法

著作中可供我们参考的有价值的东西很多，吸取其精华为我所用，可让我们的研究工作少走弯路，早出成果。

七、研究的具体步骤及安排：

1.准备阶段：2009年9月--2009年10月 制定研究方案，建立

课题组。

2.实施阶段 ：2009年10月—2009年11月 研究实施，分步骤

有重点地推进研究工作，进行问卷调查。

2009年11月—2009年12月 分析问卷，总结课题。

3.总结阶段：2009年12月—2010年1月 全面总结课题研究成果，完成结题工作。

八、预期研究成果：

通过对我校届毕业生就业价值取向调查结果的分析可以看出，大学生的就业价值取向呈显著的多元化趋势，主要体现在大学生既注重个人事业的发展，又兼顾国家和社会的需要；既能正视就业压力，又存在消极心态；既偏重个人兴趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重经济因素，又存在急功近利心态；就业意向城市化趋向加重，社会奉献意识淡化。注重个体价值，过于追求自我价值的实现；看重物质利益，过于追求经济价值的实现；择业观念较为传统，缺乏艰苦奋斗的品质与创业精神、竞争意识。尽管大学生择业价值取向总体上是积极健康的，但同时存在不正确的就业价值观念、消极的就业意识以及盲目的择业行为，应引起

全社会的广泛关注，是国家、高校和家庭所面临的亟待解决的重要课题。

九、完成本课题研究任务的的可行性分析

当前在大学生就业工作中，迫切需要对大学生加强就业价值取向的正确引导，国家、社会、高校等各个层面既要转变观念，又要采取切实可行的措施，努力通过国家政策的调控，完善与优化大学生的就业政策体系，特别是要制定出引导毕业生创业和面向基层就业的鼓励政策；要推进大学生全程就业指导，加强毕业生的理想信念教育、奉献意识教育、道德品质教育、职业素质教育与创业意识教育，要积极营造大学生就业的社会舆论氛围，转变家庭的传统就业观念。在新的历史时期，应当用科学发展观审视当前大学生就业价值取向的变化趋势与存在的问题，积极推动大学生的合理择业和顺利就业，从而对我国经济的发展、社会的稳定以及社会主义和谐社会的构建起到积极的促进作用。

1.组织人员保证，成立课题组。

顾问：邬春芹

组长：陈凡凡

组员：蒋静敏郭 丹戴玥张洪 韩 梅凌芝

2.制度保证：学校建立可以研究责任制；建立课题组活动研讨制度。

3.经费保证：学校每年投入课题研究经费千元左右。

4.资料设备：学校图书室、电子阅览室、订阅相关杂志。

第二篇：大学生就业取向

大学生基本素质与就业取向调查报告

被调查人：专业班级：

1、您的性别是？ A、男 B、女

2、您的专业是？

A、计算机科学与技术 B、网络工程 C、嵌入式 D、软件工程 E、3G软件 F、通信工程 G、物联网 H、信息安全 I、电子科学与技术

3、大学期间您是否担任过学生干部？

A、班长或团支书 B、其他班干 C、学生会等社团干部D、没有

4、您从什么时候开始关注就业的？

A、大三以前 B、大三 C、大四 D、上大学以前 E、还没关注过

5、您的择业观是？

A、一步到位，有固定收入 B、先就业，后择业

C、不就业，继续深造 D、自主创业

6、假如让您现在就业，您认为现今计算机专业毕业生最缺乏的是什么？（多选）

A、专业技术能力 B、实践能力 C、自主学习能力 D、沟通协调能力 E、团队协作能力 F、个人素质的培养G、活跃的思维

H、承受压力，克服困难的能力

7、您认为公司企业在招聘计算机专业人才时，更看重什么？（选三个）

A、学历 B、性别和年龄 C、工作经验 D、自我学习能力 E、计算机专业知识掌握多少和熟练程度 F、对公司忠诚度 G、个人素质 H、其他

8、找工作时您怎样看待专业和工作性质的问题？

A、一定要找与专业对口的工作 B、找与专业有关联性的工作，不一定对口

C、专业与工作性质无关，先找一份工作再说 D、根据自己的喜好选择

9、您认为当前就业困难的最主要的原因是？

A、缺乏实际技巧与技能 B、就业期望太高 C、就业人数太多 D、企业的要求太高 E、没有找到合适自己的岗位 F、金融危机带来的企业倒闭

10、您对自己第一份工作的薪金期望是多少？

A、1000元以内B、1000-1500C、1500-2000

E、3000以上F、不要钱，能锻炼就行

11、您应聘时，着重企业的？

A、发展前景 B、薪金的高低 C、个人发展空间 D、公司的名气 E、其他

12、您择业是的首选区域是？

A、东南沿海 B、西部地区 C、大城市 D、中小城市 E、其他

13、择业后您是否会继续提高自己的专业知识？

A、有，应经常找机会 B、会选择培训机构 C、没有，觉得没有必要

14、您会考虑自己创业吗？

A、工作难找，会考录自主创业 B、不会，应届生没有什么经验

C、暂时没有考虑过

15、您认为高效的教育机制（特别是计算机专业）存在哪些方便的不足？

A、应用型人才的培养上存在层次单一 B、教育内容之后，理论与实际脱节

C、课程设置和教学设施陈旧 D、缺乏实践性的课程教育

问卷到此结束，感谢您的合作，祝您学业有成！

第三篇：关于大学生择业就业价值取向的调查报告（本站推荐）

关于大学生择业就业价值取向的调查报告

调查目的：了解贵州大学的大学生的择业就业价值取向。通过分析总结问题，使学校更好的指导大学生就业。

调查对象：大

二、大

三、大四的机械学院学生。

地点：各个专业中随机抽取发放问卷，填完后马上收回，对其中学生随机抽取访问。调查方法:问卷调查与走访调查相结合。

调查时间：2011年5月9日至5月15日。

小组成员及分工明细：统筹：时功源、周健飞。问卷设计：葛秋平，时功源。统稿校核及打印：葛秋平，时功源、周健飞。

前言：如今的社会，人才越来越多，竞争越来越大。面对日趋严峻的就业形势，大学生作为一个特殊的群体，面对生存和发展的问题，备受社会关注，而他们又有各自的价值取向。大学，是蜕变成熟还是走向堕落，它是人生的转折点。

首先，我们应该明白什么是价值观，价值观即人们认识和评价客观事物和现象时所持有的内在标准。而择业就业价值观是指人们在择业就业过程中认识、评价事物和现象的内在标准。价值观对个人的思想和行为有着一定的导向和调节作用，它使个体的行为带有一定的倾向性。在新形势下，大学生的就业问题引起了全社会的广泛关注。就此，我们对当前大学生的就业价值观进行了调查和分析，从而了解大学生在择业和就业时的价值取向，以解决大学丧生就业中的实际问题，做好大学生的就业指导工作。

正文：我们设计了“关于大学生择业就业价值取向的调查问卷”（附卷一），于2011年5月9日至5月15日对机械学院的大

二、大

三、大四学生进行了调查。发放问卷100份，回收有效问卷92份。其中男生88人，女生4人。符合机械学院的性别比例。结合我们的问题现作出如下分析：

1、关于明确的职业定位的发展目标及就业形势与自身就业前景评价

关于明确的职业定位，58.7％的有明确的职业定位和职业发展目标，而41.3％的没有。从中可见，大学生还没有对自己的职业生涯规划引起足够的重视。32.6％的人认为“就业形势比较困难”，22.8％的人认为“就业形势严峻”还有34.6％人认为“形势很好，没有压力”或是“形势较好，压力不大”。可见，对于机械学院的学生对当前的就业形势并没有很深的认识，而对于就业率相对较高的机械专业中，同学们对自己本身的期望相对也较高。在对自身就业前景评价方面，26.1％的人选择了“乐观”，44.6％的人选择了“还好”，显得较为自信，有29.4％人表示“不乐观”，3.3％的人表示“不知道”。对此的解释有两种可能：一是毕业生在择业前做好了不太充分的准备，加之金融危机的到来，加大了大学毕业生的就业压力；二是大家尚未进入求职面试的高峰期，对求职的艰辛认识不够，相信随着毕业的临近和求职面试高峰期的逐渐到来，迷茫的同学的比例还会上升，这就需要就业工作者深入了解大家的困惑所在，有针对性地加强就业指导，使他们有时间调整好就业心态。

2、关于专业对口与就业态度

根据问卷和走访的结果显示，有43.5％的人认为“与专业要有关联，不一定对口”32.6％的人认为“先找份工作，不一定对口”，认为“一定要与专业对口”的人只有7.6％，“根据喜好来选择工作”的人有16.3％。可见对于当前的机械人，专业对口与否已经显得不那么重要了。而在面对就业的态度中，56.5％的人选择“充满信心，凭自己的实力迎接挑战”，只有5.4％的人选择“有自卑或恐惧心理，害怕毕业就失业”12.0％的人表示“镇定自若有家人和熟人关照”24.1％的人表示“心理没底，有观望从众的心理”，可见，就算是就业形势严峻，但是大多数大学生还是对未来充满了信心，在我们的访问中，大二的学生表现的特别明显。

3、关于求职成功和就业途径

57.6％的人认为求职成功的关键是“个人知识的实践能力”27.2％的人认为是“较好的人际关系”，只有8.7％的人表示“较高的学历”是求职成功的关键，可见，大学生对于学位的要求已经不是那么高了，在就业途径方面，42.4％的人认为“自己面试求职”是最有效的途径，28.3％的人认为“校园双向选择大会”，可见，校园的招聘会还是占了很大的比重，因此，学校的就业指导很重要。

4、关于择业就业地点和单位的选择

调查表明，50％的人特别青睐“国有大中型企业”，主要是因为这些企业是有雄厚的经济实力和良好的发展前途及国家的支持，而选择“党政单位和事业单位”和“民营企业”的各占15.2％，其中，选“党政单位和事业单位”的人认为这些单位工作稳定，而选择“民营企业”的人都是喜欢新鲜和挑战；选择“自主创业”的人有4.3％，他们认为现在国家的政策优惠，为了减小就业压力，锻炼自己的能力，还有15.2％的人不知道自己想去哪里工作。

对于工作类型，有48.9％的人像从事技术型工作，对于工科中的机械学院来说，大多数还是愿意从事技术型的工作，他们表示自己选择工科就是想动手操作；28.3％向从事管理型的工作，他们表示工科学习中锻炼了自己的逻辑思维和动手能力，运用这些可以让自己更好的去管理；12％的人想从事教育培训工作；3.3％的人想从事营销型工作；4.3％的人愿意从事服务型工作；3.3％的人不知道，他们觉得做什么工作都无所谓。

对于就业地点的选择：根据调查47.8％的人青睐大城市和沿海发达地区，这主要是因为打城市比较重视人才，工作生活条件好，经济收入高，发展机会多，并且接受新信息快，因此有较大的吸引力；26.1％的人喜欢到内地的省会城市工作，而对于需要人才的西部边远地区和农村基层地区，条件艰苦的行业，只有10.8％的人作为首选。尽管国家出台了很多鼓励毕业生到西部和福建省欠发达地区的基层就业和参加志愿服务的优惠政策，但大学毕业生的积极性仍显不足，甚至一部分大学生根本没听说过，虽然大学生就业首选大城市和沿海发达地区有一定的合理性，但择业地点过于集中势必导致人才的闲置和浪费，同时也会增加就业难度。从数据中可以看出，大学生在择业这方面表现出一定的功利性和短见性，他们不愿意担任艰苦的工作，奉献意识与锻炼意识不强。学校应通过各种形式加强对学生奉献精神的培养，对毕业生的择业中的功利和短见要适时地加以引导。

5、关于薪酬标准

在求职者最关心的薪酬问题上，机械学院的学生期望值一般，1.1％的人期望值在1000元以下，18.5％的人期望在1000到2000元；59.8％的人选择2000到3000元；有20.7％的人期望月薪在3000元以上，这表明，大学生希望自己早点从父母依附中解脱出来，实现经济上的独立，并希望舒适的生活条件。因此，希望获得较高的薪酬。

6、关于升学和工作的选择

在升学和工作的选择上，65.2％的人选择“工作”；9.9％的人选择“升学”；有13％的人选择“先考研，如果考不上再去找工作”；还有12％的人没有考虑好本科毕业后怎样发展。

7、关于简历

这是关于诚信方面的价值取向调查，但结果却让我们大跌眼镜，因为只有31.5％的人认为“简历不应该有任何水分”；竟然有25％的人认为“真简历，假简历，找到工作就是好简历”。这反映了当代大学生诚信价值取向的畸形。

8、关于就业观念

相应于就业态度，52.2％的人认为“先就业再择业”；34.8％的人认为“第一份工作要慎重选择”；有4.3％的人选择“凑合就业不如自主创业”，创业虽是挑战，但是可以发展自己喜欢的行业；8.7％的人选择“延缓就业才能应对危机”。

9、关于求职择业压力、影响因素、企业因素

在择业压力上，有66.3％的人选择“求职竞争激烈”；52.2％的人有家庭压力；34.8％的人有爱情压力；45.7％的人有“学校和专业压力”；16.3％的人有其他方面的压力。调查影响就业的因素中，77.2％的人认为是“个人的综合能力”；选择“专业水平”的有67.4％；还有47.8％的人选择“学校’;15.2％的人选择”其他”

在企业影响中，65.2％的人看重公司的发展前景；54.3％的人看重薪酬的高低；82.6％的人选择个人发展空间；19.6％的人选择公司的名气；50％的人选择了公司重视人才的程度；还有4.3％的人选择了其它。

从上述数据中可见，大学生在择业过程中的顾虑很多，但是更多的是关注自己本身的利益，功利因素凸现。

从这份调查问卷和我们的走访结果可以得出如下结论：对于机械学院的学生，大多数人有自己的职业定位。他们追求自我实现，寻求自我价值和社会价值的最佳结合点。他们看重发展空间，但太过于追求职业带来的直接利益。在择业就业过程中，过于功利，实际务实，工资福利成为其择业就业时考虑的主要因素，使价值观和传统的价值观形成强烈的对比，但个人独立自主的地位得以确立。在就业竞争激烈，就业压力不断加大的新形势下，他们注重能力的发展，他们认为综合能力才是最重要的，对成绩和能力有较为正确的看法。在就业地点和单位的选择上大家表示都愿意去发达的沿海地区工作、工作轻松的单位，缺乏奉献精神和吃苦精神。但总体来看。机械学院的择业就业价值取向呈现出多元化、复杂化的倾向，择业就业表现出明显的时代特征。

这是一个求职大军遭遇失业恐惧的时代，是一个追逐挑战渴望成功的时代。求职择业对当代大学生来说既是难得的机遇又是严峻的挑战。本次调查以机械学院作为研究对象，从得的数据可知，他们追求自我发展，强调自我价值观的实现，重视经济利益，同时也受到多方面因素的影响。他们当中出现的盲目乐观，奉献意识和艰苦奋斗精神的缺乏，诚信缺乏等心态。不仅会影响到毕业后的择业，同时会进一步影响到以后的成长和职业生涯中的发展，针对以上择业心态，我们提出以下建议：

第一，学校应加强学生人生价值观教育，坚持个人价值与社会价值的统一。会存在决定

社会意识，大学生职业观的变化是市场经济体制和招生分配制度的产物，既有积

极因素，也有消极因素，但是我们应该明确，只有将自我价值和社会价值统一起

来的事业才是成功的事业，才能获得个人职业生涯的持续发展。

第二，学校应及时地对学生提供国家的就业信息和政策，鼓励学生奉献和艰苦奋斗，到

祖国最需要的地方去。

第三，加强大学生诚信教育。在市场经济条件下，诚信既是人们安身立命和得以成功的基本的道德品质，也是人们处理个人与社会、个人与个人之间关系的基本道德规

范，丢了诚信，任何人都不可能获得生活与事业的成功。

第四，大学生自己本身不能仅仅只有就业意识。因为市场对人才的需求会在一定程度上

饱和，现在尤为严重。因此我们要树立创业意识而不能把眼光积极限于就业。

第五，要有灵通的就业信息和强硬的个人素质。专业知识很重要，但要不断地拓宽自己的知识面。有人说：“好关系是泥饭碗，会碎的，文凭是铁饭碗，会锈的，只有

个人能力才是金饭碗，走到哪里都会闪闪发亮的”。在当今社会，只有有个人能

力的人，才不会被社会所淘汰；只有有个人能力的人，成长的舞台才无禁区。

第六，搞好人际关系，广交益友。

第七，在择业就业中，要从实际出发，准确把握人才市场的供需信息、多在人才市场走

动。只有及时有效地获取信息，才能准确地把握就业形势，才能早日步入理想的职业岗位。

第八，要敢于面对挫折，不放弃，要有不服输，敢闯的精神，只有信念坚定的人，才能

走得更远。

结语：在世界高速发展的今天，要想立于不败之地，当代大学生更应拥有良好的价值取向，做好自己的人生规划，形成良好的价值观，切从严要求做自己。响应党的号召，不但要解放思想，更应实事求是，与时俱进。在21世界，增强自我发展的坚定性与自主性，才能开辟我们事业的新天地。

2011年5月21星期六

第四篇：大学生创业价值取向分析

大学生创业价值取向分析

专业： 学号： 班级编号： 姓名：

有关人士预计，中国经济面临的最大难题是劳动力就业问题，而21世纪失业大军的主体将是大学生。联合国教科文组织发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》明确指出：为便于毕业生就业，培养学生的创业技能应成为高等教育主要关心的问题；毕业生将不仅是求职者，而应首先成为工作岗位的创造者，高等学校要成为“创业者的熔炉”。

自主创业是大学生目前非常关注的话题，大学生创业是社会和经济热点问题。创业是一种极具挑战性的社会活动，是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。一个人要想获得创业者的成功，必须具备基本的创业素质。创业基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、创业能力。而创业价值观是主体以自己的需要为基础，对创业目标的重要性的认识和在创业时采取的行为方式的判断和选择的标准，指导和调节着人们的创业目标和创业行为，是价值观的重要组成部分。

一个大学生是否会创业，他选择的创业目标，创业方式，他创业的过程都是受到创业价值观的影响。大学生创业价值观既具有一般价值观的特征，又有其独特的内涵。它是指具有创业期待、积存创业潜能并以一定社会责任感等要素结成的较为稳定的价值取向，亦即创业主体以自己的需要为基础，对创业目标重要性的认识和在创业时采取的行为方式的判断和选择的标准。当代大学生的创业价值观，要求大学生应具有独立生存的自信心，具有不断创新的进取心，具有广泛关怀的责任心；要求大学生具备对环境的主动适应能力，具备对文化的整合能力，具备为理想奋斗的实践能力。现今大学生的创业取向，多数以自主创业为主，而立志于事业单位打拼者少，问卷也表明，大学生的创业观念主要是以家庭背景和社会传媒影响为主，可见大学生受自主创业热潮影响甚深，使得积极性高涨，但缺乏对创业风险进行谨慎考虑，团队一致认为大学生当中盲目从众者为数不少，着实不可忽视。

在创业价值意义上，多数大学生的观念倾向于以生计为基础，同时更注重于自我理想与人生价值的实现，说明大学生多数心存志向，但为实现社会价值者，只占少数，社会责任感强度不够。在创业途径上，大学生普遍认为坚定创业的信念是影响创业是否成功的主要因素，说明大学生意志力强，热情丰富。

在大学生创业教育过程中，除了对创业的好处宣传外，也要加强对创业的风险宣传，让大学生理性看待创业。同时，在对自己的创业能力和资源进行评价时，要做到客观理性。要使大学生创业价值更加高尚，须大力加强感恩与风险的道德教育，把实现社会作为大学生创业的至高信念，不仅提高了大学生创业的动力，更为社会经济的稳定发展和国家的繁荣昌盛添一番色彩。

第五篇：关于大学生价值取向的调查报告

关于大学生价值取向的调查报告

院系：四川外语学院专业：英语（国际经贸方向）班级：组员：赵德纯

应用外语学院

17班

201009290057 余廷红 201009290061 王新新 201009290066 胥果 201009290067 徐丹 201009290068

大学生价值取向调查报告

摘要：价值观是人们关于什么的价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。随着经济的发展和改革的深化，社会价值观念呈现出多元化和多样性特点。“我爸是李刚”、药家鑫杀人事件无不引发人们对当代大学生价值观的思考。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生，其价值取向也受到这些因素的直接影响，呈现出自我化，现实化，功利化等特点。重塑大学生价值取向成为高校的德育教育的重要内容。通过开展传统文化教育、校园文化建设、社会实践等活动引导大学生选择正确的人生价值目标，形成合力的价值观与道德观，促使他们身心健康发展。

价值取向是主体在面对或处理社会生活中 的各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。也 就是指一个人应该以怎样的人生态度来面对自我、他人和社会，它为人们应当追求什么和应当 怎样追求提供了标准，指明了方向。我们正处在 价值观念深刻变革的时代，东西方文化不断融合 与碰撞，传统与现代观念不断冲突，使社会价值 观念亦呈现出多元化和多样性特点。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当 代大学生，其价值取向自然会受到这些因素的直 接影响。大学生在成长和发展过程中只有将社 会现实与自身特点有机结合，才能寻找到合理 的、正确的价值取向，才能不断走向成功；否则，如果被社会各种负面和腐朽思想所影响，被各种 所谓“潮流”所误导，就难免陷于困惑，迷失自我，从而失去人生的奋斗目标。因此，对大学生的价值取向进行调研，分析他们在价值取向上呈现的 特点，有利于及时发现并解决问题，进而引导大 学生选择正确的人生价值目标，形成符合先进文 化前进方向的社会主导价值观，对促使他们身心 协调发展、健康成长具有重要的现实意义。下面，我们针对了大学生的价值取向的四个主要方面进行了调查并拟出报告。

价值观

什么是价值观？价值观是指一个人对周围客观事物的意义的重要性的总的评价和看法，而这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值体系。价值观主要就包括人生目的、人生态度和人生价值等方面。几乎都是关于人生的。

从这次我们调查的结果来看，学生在回答我们学习最主要的目的是什么的时候，大约有60%的人回答的是谋求一个理想的职业；20%回答的是在自己所学的专业上取得成就，实现自我的人生价值；8%的人群回答的是不辜负父母的期望；11%回答的是不断的学习对自己的最终目标还不明确；仍然还有1%的人是为了不留级顺利的毕业拿到学位证书。这些数据也就能够粗略的表明大学生学习的目的呈现多元化趋势，并且自我意识也在不断的加强。整个大学生价值观现状呈现出虚无性、多元化、物质化、个人化。具体表现在：享乐主义、拜金主义、实用主义、权力意志主义、虚无主义和利己主义等。至于为什么会出现价值观的虚无性，我在网上查阅了一些数据具体归结于以下几点：科学技术的高速发展，全球市场经济一体化，世界文化思想浪潮的推进，社会背景制度的变化，高等教育大众化

和家庭教育滞后等因素。

在大学生人生态度这一问题上，44%的学生认为自己是有理想有抱负的，正在积极乐观的为自己的目标努力；45%的学生知道未来的形势十分严峻，但仍然也很茫然，不知道该如何努力，从哪里下手；5%的学生则是无所追求，抱着随遇而安的态度对待生活和学习；6%的学生对前途很是悲观，不知道自己以后干什么，不知道怎样才能过的有意义。从这些数据中也可体现出大学生生涯规划教育缺失，大学生信仰缺失，心态浮躁和脆弱，比较茫然等。因此呢，应当教育学生在生活实践中不断调整心态，磨练意志，逐步的引导学生正确认识和释放压力，树立一种积极进取的人生态度。大学生应具有的人生态度应该是乐观自信、积极进取、求真务实的。

在回答最想做什么的时候，70%回答是发展兴趣和能力；60%回答的是努力学习；80%回答是增强交际能力，交些朋友；15%的回答是谈恋爱。这些简单的数据同样也能表明这样一个事实，当代大学生已经认识到大学不同于中学，除了学习之外也要不断的提高自己的综合能力和素质。在学习专业的同时还要多交一些朋友。而对于那一小部分想要恋爱的同学我们要进行正确的引导，树立正确的恋爱观。

以上就是对大学生价值观的调查，它可以起到一个社会晴雨表的作用。通过晴雨表能够对大学生教育起到预警作用。

职业观

职业观就是择业者对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想。

我们对当代大学生做了一些调查，在问题“面对如此竞争激烈的社会，对以后从事什么职业有什么想法时？”有60%的人都不知道以后该从事什么职业。27%的同学对自己以后的目标有比较明确的认识，知道自己的奋斗方向。7%的同学根本没想到这个方面。6%的同学说自己不用想这个方面的问题，父母已经为自己的以后铺好了路，他们只需要顺着安排好的路走就好了。这个调查数据显示，在大学生面对自己以后的职业中，大多数不知道自己想从事什么方面的工作，不知道自己的学习重点和学习方向，都处于迷茫期，但还是有少数同学知道自己的目标。这表示了当代大学生缺乏在职业这方面的引导，没有树立正确的就业观。

在做职业定位时，你会考虑那些因素？有50%的学生选择了自己的兴趣爱好，12%的学生选择了特长，有18%的选择了父母的期望，15%选择了职业前景，10%选择了职业人才市场的供应需求，5%选择了其他。

在你认为目前所学专业与你的理想职业想符合？40%的同学选择了非常符合，30%的选择了不符合，20%的基本符合，10%的不确定。

在你认为对求职成功最有帮助的是？50%选择了突出的学业成绩。30%选择了丰富的社会活动经验10%选择了各种认证证书8%选择了学校名2%选择了其他。你会不会选择国家需要但非常艰苦的职业？和你作为一个大学生，如何做才能适应大学生就业？会主动了解学校，网络等提供的就业信息嘛？等一系列的问题时，我们发现当代大学生的职业观突出了以下几个特点;大学生在职业观上表现出的第一个特点，就是职业理想的兴趣化和多元化，什么叫职业理想表现为兴趣化呢？大学生在找工作时，开始看重自己对这个工作是否有兴趣，而不愿意做那些他不喜欢的工作.还有一个观点叫我选择我喜欢。选择职业要从兴趣出发，不

能过多地看重社会地位和金钱.大学生的职业观的第二个特点，注重个人和组织的发展。根据数据显示，同学是这样的，要在一个单位能不能待下去，他考虑两点，第一个就是，这个组织有没有发展，第二个，我在这个组织有没有发展，如果这个组织没有发展我有这个发展他也不会干，如果这个组织有发展我没有发展他也不会干。大学生职业观的第三特点，注重收入。说钱不重要，但它在当今社会还是一个重大问题，没钱什么事也干不了，所以有钱才是硬道理。第四个特点，喜欢宽松和和谐的环境，他们不太喜欢等级森严的制度，他们要一种很自由、很宽松、很自我，我愿意表达什么就是什么，我愿意高兴就高兴。老的管理制度，使人感到非常累的，大家都是戴着假面具工作。年轻人喜欢一种宽松的环境，没有严格的等级制度，同事之间交流非常轻松，现代的年轻人不喜欢很复杂的人际关系，不喜欢争权夺利，更不喜欢当面一套背后一套。企业如果不适应年轻人这种现状，就留不住人，年轻人就会流失，这对企业也不会有好处。大学生职业观的第五个特点，喜欢挑战性的工作。喜欢接受挑战的环境，因为大学生是我们在建立市场经济过程中长大的，他们面临的都是一个竞争的环境，而且这种竞争的环境面更大、更广泛，所以从他们成长开始就是一种挑战下长大的，所以他们是愿意接受这种挑战的，愿意接受这种竞争的。第六个特点，既注重工作也注重生活，他们既注重工作也注重生活，不完全是为了工作而工作，我们每个人都应该有完美的生活，有工作和生活的协调。

消费观

大学生的消费观包括物质消费和精神消费.据统计大学生每月总支出在350以下的约占10%，350元至500元的约占27%，500元到800元的占50%，800到1200元的占7%而1200元以上的占8%。而其中消费最高的达40000元每月,最低的却只有2000元每月,其中家庭是最主要的经济来源.占其总消费的70%以上,家庭收入越高,对学生的经济供给越多,构成大学生一种特殊的奢侈格局.我们主要对日常消费，交际与娱乐，和自身发展三方面进行调查，在这些消费中，男生和女生存在很大的差异，我们分开进行了分析。

据统计：女生，日常消费包括吃饭、网费，电话费，等等约只占总支出的30%。交际与娱乐也只占20%。一部分的支出用在了购物上，还有一部分花在了购买书本及培训上。

男生，超过了30%的支出用于请客吃饭，等交际娱乐。日常消费也占总支出的三分之一，但不到20%的支出用于自身的发展。

在调查中发现了大学生的消费观中所存在很多问题,第一：有些过分追求名牌，存在攀比心理。据调查，有些同学为了拥有一款流行的手机或者名牌化妆品，不惜省去一些必要的开支，甚至像同学借钱等等。第二：恋爱支出过度。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原理，而过度的开支。第三：经济独立意识差，存储观念淡薄。例如，在问及大学生的主要开支来源，80%会选择家庭来源，当问及他们是否兼职时，有一部分同学做过兼职，但绝大部分也只是为了获得工作经验，只有极少数是为了补贴家用。足以见得他们经济独立意识的淡薄，当问及理财的意识时，很多同学没有观念，甚至有超出计划范围。

而造成这种消费观的可能原因有两点一：高校思想政治的教育中缺少对学生健康消费观的引导，二：社会上的不良因素

近年来.作为一个特殊的群体,大学生的消费观发生了很大的改变, 他们没有经济收入却具备了工作人群的消费心理，存在着虚荣消费、攀比消费等特点，我们只有正确把握当前形势下大学生的消费特点、探寻具有现实针对性的对策，才有利于培养大学生积极健康的消费行为和消费观,从而改变他们的价值观.道德观

道德是历史发展的产物，人类的道德素质和水平随着社会文明不断发展而逐渐提高。马克思主义的道德观：道德是一种社会意识形态，是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和。道德没有强制性，它依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育来起作用。道德是在人类社会的一定的生产方式中产生，受人们的经济关系的制约，并随着社会经济关系的变化而变化。

大学阶段，是人生的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成，发展，并且走向成熟的一个重要阶段。因此，我们必须做好对大学生思想上的教育和引导工作。当代大学生作为未来中国的新生力量，他们的社会道德价值取向对未来社会的风气有着不容忽视的影响。问卷题目涉及生活中的细微行为和当代普遍的一些道德观念。从调卷种反映出在当代大学生并不是没有道德素质，而是道德观念和道德意识太浅薄，意志不够坚定易受周围环境影响，从而形成跟风的情况。例如，当问卷中提到“当你看到在公共场所看到别人不遵守秩序，你尊不遵守秩序？”有60%的人选择看情况和随主流，只有不到30%的人选择遵守秩序。

从调查得出，就现在而言，大学生的社会经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。从现在大学生的行为举止，我们不难发现：勤俭节约、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业、宽厚待人、廉洁自律、艰苦朴素、见义勇为、奋发图强等中华民族的优良的传统道德观，几乎体现不出，取而代之的竟是堕落成风、不思进取、以及做一些危害社会的事。比如：逃课、随地吐痰、乱扔垃圾、不热爱集体、更有马家爵事件、我爸是李刚、药家鑫等重大事件，这些不得不让我们反思作为早上八九点钟的太阳的大学生道德观处于何种水平。

对社会而言要出台更完善的法律法规来强制人们做一个文明的市民。在经济发展的同时不忘对社会道德观念的强调。对学校而言要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。

根据以上的调查报告显示，我们当代大学生在价值取向问题上确实反映出了一些弱点，那么，怎样才能树立正确的人生价值观，也就是说有哪些途径和方法呢？

第一，要认真学习。人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题

第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义人生价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教

育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。面对灯红酒绿的歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的人生价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。

第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。这给大学生们做个表率，让他们也感受到“公仆”的重任。

综上所述，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，当代大学生必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。