第一篇：2013-2014年第一学期南京晓庄学院计算机组成原理期末考试回忆版
南京晓庄学院 计算机组成原理 课程考试试卷卷（Ａ）院（系）级共 教研室主任审核签名： 杨蔚鸣院（系）领导审核签名：命题教师：张颖校对人：
班级姓名学号
一：名词解释（2分*5）
1、程序入口
2、微指令
3、（流水线）相关问题
4、同步通讯方式
5、局部性原理
二、填空（20分）
1、指令由________和________和组成。
2、指令系统就是解决________________和________________的问题
3、存储区域保护有三种________________、________________、________________
4、微指令格式大体上可分成两类：________________、________________
5、控制器的作用是_____________、_____________、_____________、_____________ 注意：虽然控制器的作用有5点，但是考试只给了4个空，也就是随便填4个
6、在主存和CPU之间增加cache存储器的目的是_______________________
填空一共9题，还有3题想不起来了
三、计算题与画图（30分）
1、海明码的计算（比如：传送的数据10111000,求海明码编码是多少）（10分）
2、已经x=+0.0101,y=-0.0101,用布斯算法，求[x*y]补（5分）(具体x和y是多少忘记了，是这种题型)
3、某指令系统指令长16位，每个操作数的地址码长6位，指令分为无操作数、单操作数和双操作数3类。若双操作数指令有K条，无操作数指令有L条，问单操作数指令最多可能有多少条？（计算过程）（5分）
4、由1k*4扩展成4k*4要多少片1k*4芯片，并画出相对应的连接图（10分）
答：画字扩展的图，也就是要加译码器
四：简述题（40分）
1、试分析cache的几种基本的映像方式的特点？（10分）
2、DMA中断请求信号与DMA请求信号有什么异同点？（3、试分析中断控制方式的工作原理（10分）
4、试分析页式虚拟存储器的工作原理（10分）
10分）
第二篇：南京晓庄学院—C语言期末考试复习提纲
习题一
1.以下常量中正确的是。
A.’abc’ B.’x123’ C.3.145E-1.2 D.”a”
2.设有“int a;”,以下不能正确表达数学关系10 。A.10 。int a=0,b=4,k=2;k=a+1>0||(++a<0)&&(!(b--<=0));printf(”%d,%d,%d”,k,a,b);A.1,1,3 B.1,1,4 C.1,0,3 D.1,0,4 4．若有“int a=5;a+=a-=-a*a;”，则a的值是。 5.以下所列语句中，合法的语句是。 A.a=1,b=2 B.++a;C.a=a+1=5;D.y=int(a);6.以下所列字符常量中，不合法的是。 A.’ xff’ B.’65’ C.’$’ D.’x1a’ 7.设有定义“float y=3.45678;int x;”，则以下表达式中能实现将y中数值保留小数点后2位，第3位四舍五入的表达式是 。A.y=(y*100+0.5)/100.0 B.x=y*100+0.5,y=x/100.0 C.y=y*100+0.5/100.0 D.y=(y/100+0.5)*100.0 8.以下程序段输出结果是 。int a=10,b=11,c=12,s;s=a++<=10&&b--<=2&&c++;printf(”%d,%d,%d,%d”,s,a,b,c);A.0,11,10,13 B.1,11,10,13 C.0,11,10,12 D.1,11,10,12 9.设有语句“int a=2,b=3,c=2;a+=b*=(++b-c++);”，变量b的值是。 习题二 1.以下关于if语句的错误描述是 。A.条件表达式可以是任意的表达式 B.条件表达式只能是关系表达式或逻辑表达式 C.条件表达式的括号不可以省略 D.与else配对的if语句是其之前最近的未配对的if语句 2.以下叙述中不正确的是。 A.一个变量的作用域完全取决于变量说明语句的位置 B.外部变量可以在函数以外的任何位置定义 C.内部变量的生存期只限于本次函数调用，无法将内部变量的值保存至函数的下一次调用 D.用static说明一个外部变量是为了限制其他编译单位的引用 3.以下程序的输出结果是。 main(){ extern int x;printf(”%d”,x+=2);fun1(2);} int x=1; {int x,*y;y=fun(&x);„} int *fun(int *a){int *t;*a=99;t=a;return t;} A.无确切的值 B.形参a的地址 C.主函数中变量x的地址 D.fun函数中变量t的地址 3．[程序] main(){ int s,p[9]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};printf(”n%d”,add(p,5));} add(int *p,int n){ if(n==1)return *p;else return *p+add(p+1,n-1);} 程序输出结果是 。4.[程序] int *swap(int *a, int *b){ int *p;p=a;a=b;b=p;return a;} main(){ int x=3,y=4,z=5;swap(swap(&x,&y),&z);printf(”%d,%d,%d”,x,y,z);} 程序输出结果是 。5.[程序] fun(int n,int *s){ int f1,f2;if(n==1||n==2)*s=1;else { fun(n-1,&f1);fun(n-2,&f2);*s=2*f1+f2+1;printf(”n%d,%d”,f1,f2);} } main(){ int x;fun(4,&x);printf(”nx=%d”,x);} 程序运行时输出的第一行是 ，第二行是 ，最后一行是 。6.如有以下定义 int y[4][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*py1=y[1],(*py2)[4]=y;则不能正确引用值为7的数组元素的表达式是。 fun(p,0,3);fun(p+3,1,6);for(i=0;i<10;i++){ if(i%5==0)printf(”n”);printf(”%d”,a[i]);} } 程序输出的第一行是 ，第二行是。 习题四 1.设有基类型相同的两个指针变量，则不能对它们进行 运算。 A.+ B.struct s { int a;int *b;};int x0[]={110,120},x1[]={210,220};struct s x[]={{100},{200}},*p=x;x[0].b=x0;x[1].b=x1;A.*p->b B.(++p)->a C.*(p++)->b D.*(++p)->b 8.设有“char s[]=”Program”,*p=s;”,则以下叙述中正确的是 。A.数组s的内容与指针变量p中的内容相同 B.数组s的长度与strlen(p)的值相等 C.p[5]的值等于s[5]的值 D.sizeof(s)等于sizeof(*p)9.若有定义语句“static char str[4][20]={”thank”, ”you”, ”very”, ”much!”};”, 则str数组中存储’ ’的数组元素有 个。10.以下程序输出结果是。 main(){ enum color{RED=5,BLUE,WHITE=0,BLACK};char *colorname[]={”red”,”blue”,”white”,”black”};printf(”%s”,colorname[BLACK]);} 习题五 1.函数delstr功能是：在字符串str中删除所有出现的子串str1。[程序] char *delstr(char *str,char *str1){ char *p,*p1,*q1;int i;if(*str==’ ’||*str1==’ ’)return str;p=str;while(*p!=’ ’){ p1=p,q1=str1;while(*p1==*q1 && *q1!=’ ’) ;if(p!=p1 && *q1==’ ’){ for(i=0;*p1!=’ ’;i++,p1++) =*p1; =’ ’;} p++;} ;} 2.设结点的数据结构定义如下： typedef struct p{ int x,y;struct p *next;}PNODE; { int j,t;if(n==1)return;for(j=1;j struct node { int x;struct node *next;};函数find_del功能是：在参数head指向的链表中查找并删除x值最大的结点，如有多个相同的x值最大的结点，删除第一个结点，保存该结点的地址到pm指向的指针变量中，函数返回链表首结点的指针。 struct node *find_del(struct node *head,struct node **pm){ struct node *p1,*p2,*pmax,*pre;if(head==NULL)return NULL;pmax= ;p2=p1=pmax;while(p1){ if(p1->x>){ pre=p2;pmax=p1;} p2=p1;p1=p1->next;} if(pmax==head)head=pmax->next;else =pmax->next; =pmax;return head;} 编程题 1.熟悉Visual C++编程环境，编写第一个C语言程序，输出以下信息： * * * * * * * * * * * * * * * Very good!* * * * * * * * * * * * * * * 36 5.验证素数。 6.打印Fibonacci数列。（1 1 2 3 5 8 13 „） 1.有一分数序列2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13,„,求出这个数列的前20项之和。 0 5.已有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中 6.输出以下的杨辉三角形（要求输出10行）。1 1 1 1 2 1 1 1 1.2 5.写一函数建立一个有3名学生数据的单向动态链表。 6.写一函数以删除动态链表中指定的结点。 1、输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数 #include int p,r,n,m,temp; printf(“请输入两个正整数n,m:”);scanf(“%d,%d,”,&n,&m); if(n { temp=n;n=m; 43、求100~200之间的全部素数 #include int main(){ int n,k,I,m=0;for(n=101;n<=200;n=n+2){ k=sqrt(n);for(i=2;i<=k;i++);if(n%i==0)break;if(i>=k+1){ Printf(“%d”,n);m=m+1;} If(m%10==0)printf(“n”);} printf(“n”);return 0;} 4、10个整数用冒泡法由小到大排序 #include 66、用打擂台法，有一个3*4的矩阵，求出其中最大的那个元素的值和它所在的行号和列号 #include 7、求一个3*3的整型矩阵对角线元素之和 #include int main(){ int a[3][3],sum=0; int i,j; printf(“enter data:n”); for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++)scanf(“%3d”,&a[i][j]); for(i=0;i<3;i++)sum=sum+a[i][i]; printf(“sum=%6dn”,sum); return 0;} int a[N]={100,98,95,93,87,85,77,75,67,65,57,55,47,45,37};printf(“input number to look for:”);scanf(“%d”,&x); left=0;right=N-1; while(left<=right){ mid=(left+right)/2;if(x==a[mid])break; else if(x right=mid-1;} if(left<=right) printf(“%d在数组中的第%d个数.n”,x,mid+1);else printf(“数组中没找到%d.n”,x); return 0;} 10、编一程序，将两个字符串连接起来，不要用strcat函数 #include { char s1[80],s2[40]; int i=0,j=0; printf(“input string1:”);scanf(“%s”,s1); printf(“input string2:”);scanf(“%s”,s2); while(s1[i]!=' ')i++; while(s2[j]!=' ')s1[i++]=s2[j++]; 0 {void inverse(char str[]);char str[100]; printf(“input string:”); gets(str);inverse(str); printf(“inverse string:%sn”,str);return 0;} void inverse(char str[]){char t;int i,n; n=strlen(str); for(i=0;i str[i]=str[n-1-i];str[n-1-i]=t;} } 14、编写一个函数，由实参传来一个字符串，统计此字符串中字母、数字、空格、和其他字符的个数，在主函数中输入字符串以及输出上述的结果 #include int letter,digit,space,others;int main() {void count(char []); char text[80]; printf(“input string:n”);gets(text);printf(“string:”);puts(text);letter=0;digit=0;space=0;others=0;count(text); printf(“nletter:%dndigit:%dnspace:%dnothers:%dn”,letter,digit,space,others); return 0;} void count(char str[]){int i; for(i=0;str[i]!=' ';i++) if((str[i]>='a'&& str[i]<='z')||(str[i]>='A' && str[i]<='Z'))letter++; p2++;} *p2=' ';} 16、有n个学生的信息（包括学号、姓名、成绩），要求按照成绩的高低顺序输出各学生的信息。#include for(i=0;i 安徽广播电视大学“开放教育” 工学科电气信息类计算机科学与技术本科(专科起点) 谈谈“计算机组成原理A”的课程教学 开放教育学院2011春面授课总结 一、课程基本情况介绍 1、课程沿革 中央电大从1999年至2008春开设了开放教育计算机科学与技术专业（专升本），当时在专业教学计划中有“计算机组成原理”这门课程。 2008年秋，中央电大理工学院进行专业改革，对原先的计算机科学与技术专业进行了专业改革，教学计划更名为专业规则，启用了新的专业规则和配套的统编教材。 因为旧专业中的教学计划中已经有“计算机组成原理”这门课程，而此课程仍旧需要继续提供考试服务，因此，在2008秋开始启用的新的专业规则中，为了与旧专业教学计划中的“计算机组成原理”课程有所区别，将采用新教纲和新教材的“计算机组成原理”更名为“计算机组成原理A”。并于2007年10月在福建省福州市召开了课程师资培训会，随之全国电大系统的开放教育计算机科学与技术本科专业进行了实施，具体实施日期为2008年9月，第一次全国统考为2009年1月。 2、课程基本信息 “计算机组成原理A”是开放教育计算机科学与技术专业（专科起点本科）的一门专业基础课，统设必修，4个学分，计划学时为72学时，第一学期开设,开设一学期。 3、课程目标 通过学习“计算机组成原理A”课程，能理解计算机基本组成原理与运行机理，为学习本专业后续课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础。 4、课程特点 本课程教学内容的工程性和技术性较强，而且随着应用技术的发展，课程中涉及到的新技术应用的教学内容随时都在发生日新月异的变化。所以，学习本课程对专科层次所学的计算机硬件基础知识要求较高，对新技术的跟踪和课外文献资料阅读能力也要求较高。为了学好本课程，要求学生必须认真阅读教材，听课，独立完成作业，参加小组讨论课等各种教学活动，有条件的教学点还应利用教学实验设备或本课程的虚拟仿真软件，达到加强领会教学要求的目的。 二、2011春开院实施情况介绍 1、学习人数 开院2011春计算机科学与技术专业本科入学14人，按教学班进行组织教学，开院配备了一名计算机硕士辅导员。 从本科学员的招生分布上看出，越来越多的地区学期招生不到10人，计算 机本科在安徽电大各专业中，已经属于小专业。从各种原因出发，面授环节教学会越来越弱势，所以，应当将学员的学习场所向网上进行转移。安徽电大这两年开始进行直通课程试点，就是为了解决小专业的这些问题。 2、专科阶段背景 开院2011春计算机科学与技术专业本科入学的14中，有2名学员已经是本科学士，本科阶段专业是数学和法律（学法律的这名学员毕业后一直从事网络维护工作）；其余学员都是专科毕业，专业大概有一半左右是理工科相关专业（其中有3名学员正在从事程序员工作：分别是2名Java程序员和Flash的ActiveScript程序员）；剩下学员的专科专业不详，从事工作不详。 3、到课率情况 实际参加面授课学习的人数少于入学人数，出勤率较低，因为没有具体数据支持，无法做量化分析，但仅从开院近7届学员的面授辅导经历感觉该班面授辅导课到课率是垫底的。但参加考试的人数有12人，只有2人缺考。 到课率低的具体原因我们也非常想知道，对学员通过面授课下课阶段调查，在班级QQ群中调查，原因似乎只有一个：忙！ 实际情况也仿佛验证了学员的说法，3名从事程序员工作的学员几乎每天晚上都要加班到9点以后；两名已经是本科学历的学员一名在机场，工作属于三班倒性质，一名在报社网络中心，也是诉苦很忙。 按照安徽电大计算机教研室的传统，只要在开院代课的老师，都会主动和辅导员联系加入该班的QQ群，每次面授课程前，都会在QQ群中大声疾呼上课。但相对于别的班上，该班在QQ群上也比较沉默。通过该班4门课老师的统一访问，确定该班到课率的原因不在于教师和学校方面，首先是该班是开院计算机本科班历史上招生人数最少的一个班，班上全是男生，很难形成学习氛围。其次只有同意学员自己的解释了：忙。 4、在开放教育学院面授辅导课时保持在每周一次，一般安排在晚上上课，上课时间为2小时左右（3个面授学时）；因为是第一学期的课程，所以实际面授辅导课时大概在36~45学时之间（12～15次左右），这些面授辅导课时还会安排几次网上集中答疑或小组活动。 三、背景知识结构的实际教学处理 要求先修电工学、电子学及数字逻辑的基础知识，尤其是数字电路的相关知识积累，对于深入理解本课程的相关知识具有决定性作用。但是这些课程在计算机本科专业规则中并无安排，只能寄希望于学员在专科阶段能够具备以上知识结构，实际情况并不乐观。 电大学员学历学科背景与教学实际中对先修课程的要求有较大差距，需要教师在面授课过程中充分考虑这一点并在教学中加以处理，这样的话，对教师的要求会更高。 从开放教育学院该届学员的面授经历中，作为辅导教师深深地感受到学员背景知识结构对本课程的成功开展的极端重要性。面授教师无法选择学员层次，也不应该对学员的前修课程有所要求，要立足于现有学员实际，在面授环节中充分考虑细心准备，合理安排课程知识体系的组建，分配好面授学时和自主学习的比例，争取在有限的面授环节中将知识体系完整建立，不仅针对于本课程的教学要求，并合理兼顾后继课程的衔接和过渡。 从2008年秋开始，我就开始在开放教育学院的面授教学中，我采取了在课堂上利用三分之一的课时以生动形象的图文形式快速建立数字电路设计方面的基本认识，随后转入课程，将准备的预备内容立刻用于计算机部件设计，学员兴趣极大，反映也很好。 在开放教育教学实际中，作为面授教师的我把这个环节安排在一段较为集中的时段，即入学导学阶段，一般在入学的第一个月。在这个阶段中，我安排了一个精心设计的入门教育阶段，主题就是：跟随计算机的历史进行学习和思考。从计算机的原始阶段为什么会过渡到电子二进制数字化时代。注意把握“引领”、“提问”和“点评”等多个教学指导环节，着重于学员的主动思考，将以前奉为金科玉律的语句一一打破。比如：为什么电子计算机会使用二进制？给出的最终答案居然是“不得不”，而并不是二进制天生就高于别的进制。这样的小组讨论极大地引发了学员进一步学习的欲望。 比如：在运算器中加法器设计这一堂课中，我们做了以下教学处理： 首先花费大概半个小时左右将开关组成的电路的基础知识以非常形象的图文方式讲给学员，使得学员快速建立数字电路与或非三种运算利用最为简单的开关组成的电路就能实现。然后提出设计一个半加器的需求，即完成二进制基数内加法表的运算如何设计？待学员产生浓厚求知欲的情况下，将利用真值表设计开关电路的SOP和POS方法(非常简单)告诉给学员，并让学员自己动手按照方法设计，然后告诉学员如果不去考虑化简电路这个需求的话，你们设计的这个电路已经可以利用电路做出算术加法运算了。这个过程一直使得学员处于学习的亢奋阶段，真正做到和教师的逐步引导同步，高效率利用了有限的面授课时。 四、教学设计 按照中央电大的教学大纲和考试大纲的要求，作为面授教师的我，充分考虑到学员的知识准备实际，制定了有电大特色的教学要求。 在开学伊始，在班级中做了调研，即有数字电路知识背景的学员有多少。在省校开放教育学员两届学员中，比例大概为10%左右。一方面这是个难以克服的困难，另一方面，由于我本身就是电大专职教师，对这种实际情况已经早有准备，所以以前的教师生涯中也是大多如此，并且觉得电大教师就是应该善于解决这些问题。 在面授环节中，尽量避免“钻牛角尖”的局面，尽量快速地利用前期的时间（三分之一左右）让学生学懂简单、完整的单台计算机的5个基本部件和整机系统组成，以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性知识，并结合实际分析现有实际智能数字设备，能将知识应用于实际应用，引发学员深入学习的兴趣。 这些基本要求的一个思路就是“快速形成主机架构和运行基本原理”，而相对复杂的一些知识则告知其作用和难点所在，随后三分之二的时间主要对重难点进行讲解。这样使得学习曲线不会太陡，不会打消学员的学习兴趣和动力。面授辅导考虑了学生的在职和成人特点和需求，面授辅导教师必须提前精心设计出教学方案，先着重于课程知识体系的建立，在业余时间进行集中而有针对性的重难点指导，针对学习过程中的难点和重点进行面授攻关。在开放学员的面授实际看，如果学员面授课程能够保持连贯性的话，能够达到教学要求，学员也有较大的成就感和满足感。 参加面授辅导的学员，能够在辅导教师的精心教学设计下，掌握完整课程知识体系，在脑海中能够形成整机系统知识框架。而利用建立起来的这种知识框架，结合工作和生活实际，能够做到举一反三，将所学知识作为解剖刀，充分利用成人学员理解能力强的优势，剖析实例，理解科技文章，并在这个过程中加深课程知识理解，向知识深度和广度拓展。 五、面授教学和网上教学 在开放教育学院的课程辅导采用了远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。 面授辅导考虑了学生的在职和成人特点和需求，面授辅导教师精心设计出教学方案，在学员平时的业余时间里进行集中而有针对性的学习指导，着重于课程知识体系的建立，针对学习过程中的难点和重点进行面授攻关。这种面授形式也深受计算机本科学员的欢迎。 在开放学员的面授实际看，如果学员面授课程能够保持连贯性的话，能够达到教学要求，学员也有较大的成就感和满足感。但是在开放教育学院的授课实际中，也有问题出现。教师精心设计了面授辅导，并在面授辅导过程中按照既定设计进行实施，在这个实施过程中，由于太过于体系的完整性，以至于面授辅导的连续性较强，造成不能及时参加面授辅导的学员由于前面课程的缺失直接影响后继知识的理解。 网上教学包括要求学生收看电视录像课、网上的流媒体（IP）课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式。但是，目前阶段还无法对学员收看流媒体和网上自主学习做定量考核，仅仅停留在督促阶段。 在利用省校电大在线进行实时或非实时答疑时，学员能够问出有效问题的不多，原因就是没有问题可问。这种没有问题可问并不是理解透彻后的没问题，而是对课程一无所知下的没问题可问，这一点对我们的震动很大，也应当在今后的网上互动中，注意这种情况的发生。 六、其它教学活动 平时作业既是学生自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，担任开放教育学院的面授辅导教师时能够督促学生独立完成并及时批改和反馈，并对典型和难度较大的习题在面授课中进行集中讲解。但是最终还有3名学员没有提交形成性考核册，致使形成性考核成绩为0分，最终该门课程需要重修。 小组讨论课是在教师引领下对预先布臵的主题开展讨论的一种教学活动形式。这种教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，在这个环节中，由面授辅导教师组织实施。同时，小组讨论课也是一种形成性考核形式。这个环节这个学期没有太大投入，主要是因为实地或网上比较难于组织起来学员集中参加，原因与前面对到课率的分析一致。 七、考试 成人学员对考核环节的重视是毋庸臵疑的，以上所有努力如果不能够在考核环节体现出来，那这些行为对于学员来说几乎是没有意义的。 电大学习的一个特色就是过程考核，在“计算机组成原理A”课程教学中，有占总分30的形成性考核成绩，主要有作业、小组讨论2块组成。其中作业这一块几乎是硬性的强制要求，属于学员自主学习时的最底线，如果连作业都不去完成的话，怎么证明自己学习和语句都是苍白的。所以每名学员如果不完成作业的话，形成性考核必定为0分；而小组讨论浮动性较大，没有一些强制性要求，有些学期如果面授课时实在不足的情况下，出现过挤占小组讨论的一些行为。终结性考核的解决主要是认真带领学员进行复习来保证。电大考试的一个特色就是“教考分离”，这也决定了辅导教师不免去有针对性地进行复习。在开院我一般采取以下几个措施。 1、形考作业认真讲解 课程辅导页面将所有的习题一一做讲解，但是不提供答案，同时教师针对性地将共性问题提出，以引起学员警惕。 2、教材章节习题的讲解 同样在电大在线尽可能地将习题解题思路和方法告知给学员，但这一块并不是硬性要求，只能告知学员考试有较大可能遇见同题型的这些题目。 3、历年真题试卷的详细讲解 通过对历年真题的提供和对真题出题范围、题型、在教材章节中的比例分析（也提供在电大在线上），同时要求学员在复习阶段应该以百倍的重视来完成这些真题的解题，使得学员在完成几套卷子后，有着充分的信心去完成考试。实际结果也确实有些出乎意料，该班的考试成绩还不错，成绩见下表： 学员学号 最终成绩 笔试成绩 形考成绩 1034001250582 83 77 97 1***6 83 80 90 1***4 72 63 94 1***2 85 81 95 1***3 68 58 92 1***348 0 1***8 67 57 90 1***7 45 25 90 1***076 0 1***5 缺考 0 93 1***2 68 59 90 1***1 85 79 98 1***5 79 72 94 1***9 缺考 0 0 1***4 67 56 92 有2名学员没有参加终结性考核，3名学员没有参加形成性考核，所以有4名学员无成绩,剩下的学员最终成绩全部及格，及格率100%。 根据校历和教学进程安排，本学期期末考试统一安排在第19周。为确保考试工作正常有序进行，根据学校《课程考核管理办法》（校政〔2016〕xx号），结合我院实际，现将有关工作通知如下： 一、组织与领导 xx学院成立考务领导小组，加强考试工作的组织与领导。组 长：xx 成 员：xx 考务领导小组主要负责考试的组织、领导和协调工作，处理考试各环节中出现的问题。 二、考试安排与监考 1．学校统一组织考试（以下简称校考）时间：2019年1月7日至1月9日（上午9:00～11:00、下午15：00～17:00），通知学生于考前三天登录教务管理系统查询具体考试时间和地点。 我院负责的考试科目时间为2019年1月10日至1月11日（上午8:00～10:00、10:10～12:10下午13：30～15:30、15：40～17:40），具体时间和地点见附表。 2．每场考试开始前20分钟，主监考到到相应考务办公室领取试卷和有关材料，副监考直接到考场安排考生入座。若个别教师不能参加监考，由所在部门自行协调，并报所在校区考务办备案。 3．监考教师应严格执行《考场规则》和《监考守则》。监考人员不得旷监考、迟到、中途离岗；监考过程中不得读书看报，不能使用手机，要切实履行职责，确保考场纪律良好。4．每场考试，请监考教师在考场内认真清点参加考试的学生人数和试卷份数，随机调整座次，督促考生清理考场杂物，如实完整填写“考场记录单”；考试结束收缴试卷时，监考教师要认真清点有效试卷（答题纸），并按学号由小至大排列，及时到考务办公室统一装订试卷，杜绝丢失试卷（答题纸）、将答题纸放在无效试卷中的情况。 5．学生参加考试必须携带有效证件（学生证或身份证），如证件丢失需院系开具相关证明，证明需带有照片并骑缝加盖院（系）公章，否则不允许参加考试。 三、改卷与登分 1．试卷领取。考试结束后，校考课程考卷由教务科整理后通知开课部门统一到所在校区考务办公室领取，系考课程考卷由学生所在院（系）整理后转交给开课部门。试卷交接双方应认真查验，并按要求填写和留存《河南牧业经济学院试卷交接单》。 教学秘书为接收、封存试卷工作的直接责任人，教学院长负领导责任。应填写《河南牧业经济学院期末考核试卷存档一览表》，并建立试卷接收的登记签名制度，防止试卷丢失。2．试卷批阅。严格按照学校《课程考核管理办法》的规定，组织教师批阅试卷。本科考试课程原则上应在同一时间、同一地点采用流水方式集体阅卷。提倡其他考核课程实行集体阅卷。 试卷批改标记应符合《课程考核管理办法》中的要求。阅卷教师一定要本着对学生高度负责负责的态度认真判卷、核分。对于出现的无名试卷、试卷份数与考场记录单不符等异常情况，应通过本部门向考试组织单位查证落实后进行处理。 3．成绩登录与提交。课程总评成绩包含平时成绩和末考成绩两部分，其中平时成绩占20-30%（实行考试改革的课程按审批后的方案执行），核对无误后分别录入教务管理统，请各教学单位尽快在教务系统内将成绩构成设置完成。 成绩录入时，考试课成绩平时成绩和末考成绩均按照百分制录入，总评成绩按百分制生成和提交；考查课的平时成绩和末考成绩均按照百分制录入，总评成绩按五级制生成和提交。末考成绩低于60分的，总评成绩均按不及格论。对于缓考、缺考、违纪或作弊学生成绩，应在核实后分别录入“缓考”、“缺考”、“ 违纪”或“作弊”。 教务管理系统成绩录入端口开放至至2019年1月20日22时，请任课教师务必在此之前完成录入并提交。 4．成绩上交。在教务管理系统录入并提交成绩后，应上交纸质的“课程成绩册”和“试卷分析报告”。非试卷考核形式的考查课，可提交“期末考核（非试卷形式）分析报告”。课程成绩册依次包括封面、平时成绩登记表、教务系统打印的成绩单。 课程成绩册和试卷分析报告（或考查课的考核分析报告）一式三份，由开课部门教学秘书统一转交：两份留存开课部门与试卷一并归档，一份提交所在校区教务科。 5．试卷归档与保管。所有本科与专科考试、考查课程的考核材料一律由开课部门负责存档保管。考核材料的归档要求见《课程考核管理办法》中“第八章 试卷归档与保管”相关内容。 6．成绩更正。成绩一旦提交，任何人不得随意改动。确属阅卷或计算错误的，任课教师应填写《成绩更改申请表》，由教学院长签字同意，并报教务科审核、主管处长批准后，方可进行更改。 四、工作要求 1．高度重视，统筹安排，密切配合，保证考试工作顺利完成。 2.考前进一步加强对学生的诚信教育和指导，营造良好的氛围，促进学生专心复习、沉着应考，力争减少考试违纪行为。 3．组织本单位教师认真学习《河南牧业经济学院课程考核管理办法》等文件，进一步明确考试工作任务，规范课程考核、成绩管理和考核材料归档工作。4．学校将加强对考试各环节的检查和监督，对考试作弊或违纪的考生，将按照有关规定严肃处理；对于在监考、试卷交接、阅卷、成绩录入与提交、考核材料归档过程中出现违纪违规行为或严重工作失误的部门和当事人，将依照教学过失和教学事故认定与处理办法的规定进行处理。 xx学院 学院XX—XX第一学期期末考试工作会 议讲话稿 各位领导、各位同仁： 大家好！ XX—XX第一学期期末考试，将于1月9日---11日进行。为确保本次考试的顺利实施，今天我们汇聚在云教室,召开XX年期末考试考务工作会议。在此。我代表xx广播电视大学党委和行政向一年来关心支持xx广播电视大学考试工作的各位领导和同仁表示衷心的感谢！向不辞辛苦、努力工作在考试工作一线的同志们表示亲切的慰问！ 国家开放大学全国统一考试是国家机密级考试，考风考纪是广播电视大学办学的生命线，不仅关系人才培养，树立良好社会信誉，更关系到电大教育事业的前途和命运。XX年，xx广播电视大学坚持“两手抓”的办学指导思想，一手抓教育教学质量，一手抓考风考纪建设，把考试工作视为学校的大事来抓，使xx电大对考试工作有良好的共识，xx广播电视大学考试文件下达后，各地州市广播电视大学高度重视，精心组织、认真策划，结合实际情况，逐项检查落实，逐级签订考试安全责任书，落实工作责任，形成了以学生为主、严密可行的制度体系和考试风险防控预警机制。一年来，xx电大系统始终把建立健全的各项考试管理规章制度作为做好考试管理的基础性工作，强化考试管理，坚持依法治考，维护了xx电大系统正常的考试秩序。 在总结成绩的同时，仍然要看到存在的问题。各地州市广播电视大学考试管理水平层次不齐，个别考点存在领导重视不够，制度不落实，管理不规范，监督不到位，麻痹松懈，放松考风考纪管理，降低考试标准等；普遍存在管理不严，对考试纪律执行不力，有的监考人员负责不到位，对违纪现象不闻不问，个别地方甚至出现应付xx广播电视大学巡考人员的问题；个别考点对违纪学生不能严肃处理，存在同情之心的情形，使部分学生产生不平衡心态，影响了考场的良好秩序；现在的违纪舞弊呈现多样化、隐蔽化的发展趋势。有的考生伪造证件替考，甚至理直气壮公然替考，监考老师却视而不见；个别地州广播电视大学试卷管理还存在漏洞，没有严格按照“xx广播电视大学试卷保密室建设规定”设置试卷保密室。这些问题如不及时解决，将严重损害电大考试及教育质量，直接威胁到电大的生存发展。 XX年12月28日上午国家开放大学召开XX年秋季期末考试考务工作会议，会上通报了海南分部屯昌教学点所辖白沙临时考点提前开考专科《管理学基础》的考试。一名考生在考试过程中将试卷拍照上网，致使该科试卷考前泄密。此次事件给全国电大系统的考试组织实施带来很大冲击和经济损失。 为确保本次考试安全、有序的进行，我提几点要求： 一、落实考试工作主体责任 各地州市广播电视大学必须严格按照国家开放大学和xx广播电视大学的要求，逐级落实考试责任，按照“谁主管，谁负责”的原则，做到责任到人，层层负责。各地州市广播电视大学主考对本辖区考试工作负有领导责任和主体责任，监督指导本辖区各考点主考履行岗位职责，在考试组织与实施工作中，要不折不扣贯彻落实国家开放大学课程全国统一考试管理规定，发挥好考试组织与管理工作的主导作用，承担考风考纪建设和考试管理的主体责任。必须树立正确的质量观，以质量求生存，以质量求发展，端正考风、严肃考纪，用严格的考试制度推动教学的改革，提高教学质量，绝不允许为了维持生源，放松考试纪律，背离电大人才培养目标和办学宗旨。xx广播电视大学和各地州市广播电视大学都必须服从于国家开放大学教育事业的整体，做好系统考试工作。无论哪一级电大，哪一个办学单位的考风、考纪不好，都必然给整个系统带来不良影响，必然使系统建设遭到损害。为此，我们要从整体利益出发，加强领导，齐抓共管，考试期间，各级主考必须全程在岗，确保电大考试工作安全、有序。 二、落实考试安全责任制 按照“统一规范、统一要求、分级实施、分级管理、责任到人”的原则，各地州市广播电视大学要与所属各考点主考、各考点主考要与考试管理人员和监考人员层层签订考试安全责任书，明确各自的职责，使考试管理和考风考纪管理的每个环节有工作要求、有人员落实、有结果检查。 三、落实考试工作制度 一是严格考点设置。严禁以任何理由私设考点、点外设点、跨地区设点和延伸考场，对隐瞒欺骗、弄虚作假进行考点设置的将撤销考点并取消其考试资格，追究当事人责任。 二是严格落实考前培训制度。各地州市广播电视大学要对所有参与考试工作的人员进行考前安全教育培训，组织全体教职工认真学习考试组织和管理的工作制度和要求。切实做到主考和考务人员清楚自己的岗位职责，监考人员熟悉监考工作流程和任务，掌握考试各个环节的工作要求与规定，不折不扣地落实各项考试管理规章制度，实现考试工作规范有序。 三是严格落实试卷安全保密制度。各地州市广播电视大学要按照《国家开放大学全国统一考试试卷安全保密规定》做好试卷保密工作。加强试卷流向全过程管理，做好试卷传送、使用、存放、监控等各环节的保密工作。严禁任何人擅自提前启封、拆分试卷。各地州市广播电视大学主要负责人和考点主考是试卷安全保密第一监护人，要恪尽职守，做到无试卷失密、泄密事件的发生。 四是落实巡考工作制度。按照xx广播电视大学考试巡视工作的要求，届时xx广播电视大学将派人到地州市电大进行考试巡视，各地州市电大确保所辖考点有1--2名考务人员对辖区考点进行巡视工作。 五是落实考场环境安全。各地州市广播电视大学要设专人对考试环境进行巡查，对考点应实行封闭式管理，严禁无关人员进入考点。借助当地公安、武警部门做好考场环境秩序的维护，制止突发事件的发生。 六是落实诚信考试教育。各地州市广播电视大学把学生平时的思想教育与考前的考风考纪教育结合起来，要利用各种途径和形式对学生进行诚信教育和荣辱观教育，让每位学生充分了解舞弊行为所要付出的代价，使考生消除作弊倾向，形成诚信考试光荣的氛围。 四、坚决打击考试违纪舞弊 近年来，利用高科技手段作弊有所抬头和蔓延，各地州广播电视大学必须高度重视，加强防范利用现代化通讯工具作弊的工作力度，要以“零容忍”的态度纠察替考、作弊等违纪事件，杜绝大规模舞弊，杜绝出现影响社会稳定的群体事件。 五、注重考试风险控制 各地州市广播电视大学继续实行考试安全保密工作“日报制”制度。要按照国家开放大学的要求，建立适合本地情况的考试预警机制和快速反应机制。考试期间，凡发生试卷失、泄密事件和集体违纪舞弊等重大事件，决不能隐瞒，必须按要求在第一时间上报xx广播电视大学，把负面影响控制在最小范围，杜绝失密、泄密事件和集体违纪舞弊行为，维护电大考试的严肃性。 考试是检测电大教学质量的重要手段，也是反映各级电大教学与管理水平、评估整个学校工作的重要标准之一。目前考试工作面临严峻考验，各地州市广播电视大学要重拳出击，联合整治，在考风考纪建设上下大力气，严格执行各项考试管理规定，规范实施考试，加强考试管理，严肃考试纪律，严守质量生命线，以切实维护xx广播电视大学的声誉，维护xx电大系统考试的公平公正。 最后，预祝本次期末考试有序、顺利推进！ 也祝各位同仁在新的一年工作顺利，幸福安康！ 谢谢大家！ XX年1月4日第三篇：2011年春开放学院计算机组成原理课程总结（精选）
第四篇：学院2018-2019学年第一学期期末考试工作方案
第五篇：学院XX—XX第一学期期末考试工作会议讲话稿
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