八年级作文指导教案--------他不简单[五篇范例]

第一篇：八年级作文指导教案--------他不简单

-------不简单作文指导课教案

一、教学目标

1、指导学生多角度立意。

2、指导学生进行选材。

二、教学重点、难点：列写作提纲。

三、教学方法：教师引导、学生合作、自主练习。

四、课时安排：2课时

五、教具：多媒体教学

六、教学过程:

（一）、故事导入，进入情景

由中国孝心少年邵帅为母捐献骨髓、照顾患病母亲的事迹导入。（观看视频了解事迹）请学生谈谈个人感受。

引入课题————他不简单

请以“他真不简单”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（二）、浅谈感受，亲身体验

在现代社会生活中，人是感性的动物，让我们打开记忆的闸门，想一想：最让你觉得不简单的人是谁?（可以是伟人壮举，也可以是平凡小事，可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的等等）

四人一组交流

（三）、图片展示，引起共鸣

社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示）

1、找社会中的典型材料

2013中国最美孝心少年事迹

2013感动中国人物事迹

2、找身边的典型材料

①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？（在平凡的岗位上工作的人）

在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。

②、述说身边的人和事

语文就是生活，作文同样也是如此，只要我们关注社会、关注生活，我们会发现其中也有着许多写作的素材。

通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？

1、写典型事件

2、从身边细小的事情去挖掘

（四）、欣赏范文

幻灯片展示范文

点评范文（可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。）

（五）、列提纲

我们心中都已有想写的材料,请大家列提纲。(师巡回指导，列出写作提纲。)

列提纲要求:

1、确定标题及中心思想,初步体现条理性和层次感。

2、学习小组里相互间讨论,修改各成员写作提纲,老师巡回辅导。

3、具体列出:标题、开头、选取的主要素材、结尾。

（六）、提纲展示

学生讲写作思路。

（七）、作文

请以《他不简单》为题写一篇作文。

注意:①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

（八）、总结

我们生活在创建和谐社会的大环境中，只要我们用心生活，用心感悟，就不怕没用好素材，就不怕没有好文章。

第二篇：八年级作文指导教案--------他不简单

八年级语文作文指导课教案：他不简单

淮南十二中张川

一、教学目标

1、指导学生多角度立意。

2、指导学生进行选材。

二、教学重点、难点：列写作提纲。

三、教学方法：教师引导、学生合作、自主练习。

四、课时安排：2课时

五、教具：多媒体教学

六、教学过程:

（一）、故事导入，进入情景

由中国孝心少年邵帅为母捐献骨髓、照顾患病母亲的事迹导入。（观看视频了解事迹）请学生谈谈个人感受。

引入课题————他不简单

请以“他真不简单”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（二）、浅谈感受，亲身体验

在现代社会生活中，人是感性的动物，让我们打开记忆的闸门，想一想：最让你觉得不简单的人是谁?（可以是伟人壮举，也可以是平凡小事，可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的等等）

四人一组交流

（三）、图片展示，引起共鸣

社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示）

1、找社会中的典型材料

2013中国最美孝心少年事迹

2013感动中国人物事迹

2、找身边的典型材料

①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？（在平凡的岗位上工作的人）

在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。

②、述说身边的人和事

语文就是生活，作文同样也是如此，只要我们关注社会、关注生活，我们会发现其中也有着许多写作的素材。

通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？

1、写典型事件

2、从身边细小的事情去挖掘

（四）、欣赏范文

幻灯片展示范文

点评范文（可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。）

（五）、列提纲

我们心中都已有想写的材料,请大家列提纲。(师巡回指导，列出写作提纲。)

列提纲要求:

1、确定标题及中心思想,初步体现条理性和层次感。

2、学习小组里相互间讨论,修改各成员写作提纲,老师巡回辅导。

3、具体列出:标题、开头、选取的主要素材、结尾。

（六）、提纲展示

学生讲写作思路。

（七）、作文

请以《他不简单》为题写一篇作文。

注意:①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

（八）、总结

我们生活在创建和谐社会的大环境中，只要我们用心生活，用心感悟，就不怕没用好素材，就不怕没有好文章。

第三篇：作文：他，不简单；他，中国梦

作文：他，不简单；

他，中国梦

“红色基因”是华夏民族的精神纽带，是我们新一代青少年不应失去的一种信仰。

——题记

他，是一个平凡的人，走在大马路上，几乎不怎么惹人注目。他，是千千万万个爸爸中的一个，也是千千万万警察中的一员。但是，他又是那么的不简单。他，就是我的爸爸。

我的爸爸是一个基层派出所的民警，在派出所干了二十多年。他个子不高，身体微胖，但走起路来，却风风火火，干工作时雷厉风行。这次疫情期间，我们一家人都在家里，听从国家的号召，坚决不下楼。而我的爸爸每天都要去单位上班，经常还要值班、加班。虽然我也不知道他在单位都忙些什么，但是看到电视上那些一线的医生、护士、防疫工作者、警察还有其它的工作人员，他们任劳任怨，逆向而行，却毫无怨言，默默奉献，遭受了方方面面的苦难和压力。我明白了，这需要很大的勇气和坚强的毅力，真的是对身体和意志的双重考验，爸爸是多么地不简单。

这场疫情就是一场悄无声息的战争，虽然没有枪声炮火，没有血雨腥风，但是这场战争更残酷，更凶险，致病于无形。每次爸爸去单位上班，我心里都很担忧，默默祈祷，希望爸爸能平安归来。但是疫情当前，总要有人治病救人，有人防范疫情，有人维护治安，有人无私奉献。

当时人们都很恐慌、害怕，一夜之间大街小巷没有了人影，往日车水马龙的街道变得冷冷清清。我站在窗户往下望去，看到这个场景，我就开始担心我的爸爸。当我们普通人在家里面待着的时候，我的爸爸却要去单位上班，去抗击疫情。我不懂爸爸干什么具体工作，总觉得肯定有危险，可爸爸却说：“国家有难，需要用人，不可能大家都待在家里默默抗疫。”所以我的爸爸也在关键时刻逆向而行，在自己的岗位上默默无闻地工作去了。

我有时也好奇，就问爸爸在单位都是干什么工作，爸爸也耐心地讲一些他工作的事情，比如查车、查人，配合防疫部门，维持社会治安秩序等等，一刻不停。我也不是太懂，总感觉和那些疫区过来的人接触挺危险的，我也经常劝他上班的时候注意防护措施，做好防护工作等等，心里默默祝愿爸爸平安去上班，平安回家来。爸爸现在是家里的顶梁柱，他千万不能有任何事情，我在心里总是这样默念。但是，爸爸却在小家和大国之间毅然选择了国家，我又一次觉得，爸爸是多么地不简单。

槐柳阴初密，帘栊暑尚微。孟夏时节，炎暑将至，举国上下，齐心协力，等到了学生开学，盼来了两会召开，现在街道上人来人往，基本恢复了往日的安泰祥和。这里面有一线抗疫英雄的汗马功劳，当然也有像我爸爸这样的工作人员的无私奉献。作为一名警察子女，我很骄傲，为有这样不简单的爸爸而自豪。

国家兴亡，匹夫有责，作为一个中国人，我要努力学习，奋发图强，学好本领，在国家最危难、最需要我的时候，毅然决然地像爸爸一样，奔赴最危险的地方，贡献我最大的力量。

先有国，后有家，我们只有热爱我们伟大的祖国，时刻想着报效祖国，拥有家国情怀，我们的国才会越来越昌盛，我们的家才会越来越美好，肯定会早日实现伟大的中国梦。

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第四篇：作文指导教案--------他真不简单

八年级语文作文指导课教案：《他真不简单》

一、教学目标

1、指导学生多角度立意。

2、指导学生进行选材。

3、培养良好的写作习惯。

二、教学重点、难点：练习写作列提纲。

三、教学方法：引导、合作、自主练习。

四、课时安排：一课时

五、教具：多媒体教学

六、教学过程:

（一）、故事导入，进入情景

由湖南洪战辉照顾妹妹整整12年的感人事迹（幻灯片出示洪战辉相关事迹和图片）请学生谈谈个人感受。（感动、了不起、伟大等等）

引入课题————他真不简单

请以“他真不简单”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（二）、浅谈感受，亲身体验

在现代社会生活中，人是感性的动物，让我们打开记忆的闸门，想一想：最让你觉得不简单的人是谁?（可以是人或事，情或景，可以是伟人壮举，也可以是平凡小事，可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的等等）

同桌互说

总结：谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，我们可以从哪里去找写作素材呢?

（三）、图片展示，引起共鸣

社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示）

1、找社会中的典型材料

①王顺友

用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，“以苦为乐，苦中作乐”。

②邰丽华

真情语录：千手观音是非常善良的一个菩萨，她伸出一千只手去帮助世界上所有有困难的人们。同样，我们就是因为得到全社会给予我们的关爱，因此我们也会伸出一千双手去感谢所有给予我们帮助的人。

“感动中国”颁奖词：从不幸的谷底到艺术的高峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手擘间勾勒人性的高洁，一个朴素的女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中最美。

2、写身边的感动材料

①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？（在平凡的岗位上工作的人）

在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。

②、述说身边的人和事

此情此景是否触动你心底的那份情愫？把你的所思所感尽情地吐露出来吧！

语文就是生活，作文同样也是如此，当我们关注社会、生活的同时，有时聆听一下大自然的声音，我们会发现其中也有着许多写作的素材。

通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？

1、写典型事件

2、从身边细小的事情去挖掘

（四）、欣赏范文

幻灯片展示范文

点评范文（可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。）

学生点评：

1、以破折号引出副标题，紧扣“他真不简单”话题。但主标题不够贴近内容。

2、内容上联系实际，真实可信，确属走近生活,有感而发。

3、三个片段看似毫无关联，实质上都紧扣中心话题。

4、开头用诗人和我富有哲理性的语言引入话题,结尾画龙点睛式的总结。使全文浑然天成。

（五）、列提纲

我们心中都已有想写的材料,请大家列提纲。(师巡回指导，列出写作提纲。)

列提纲要求:

1、确定标题及中心思想,初步体现条理性和层次感。

2、学习小组里相互间讨论,修改各成员写作提纲,老师巡回辅导。

3、具体列出:标题、开头、选取的主要素材、结尾。

写作指导

要想写好这篇文章,就需要从材料出发,充分调动生活积累,此外在充分领会“不简单”的内涵基础上,还要从全新的角度,选择一个新视角,去抒写真情。生活中处处涌动着不简单的人和事,只有善于用心捕捉,就能找到写作的切入点。

内容上,我们即可以写伟人的壮举,也可以写凡人小事;还可以写造化奇观,鬼斧神工。但切记,所写的这些都必须是令你感动的,能与读者用心书写、交流的。要让读者感动,让生活感动,让世界感动。

写法上,既可以抒情,也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础,否则,所抒之情,所议之理,皆会成为无源之水,无本之木,这就起不到感染读者的作用,反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式,都必须要把握住情感的基调,以真情感人,以深邃的思想感人。

总之,只要文章内容能恰当地围绕话题,阐发“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向,就都符合要求。

（六）、提纲展示

学生讲写作思路。

（七）、作文

请以《他真不简单》为题写一篇作文。

注意:①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

（八）、总结

我们生活在高速发展的社会里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕没有好文章，没有好生活。最后，送大家一句话“学会感动，是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我们没有理由不做这样的人。”

第五篇：作文指导教案--------他真不简单（写写帮推荐）

八年级语文作文指导课教案：《＿＿真不简单》

一、教学目标

1、指导学生抓住题眼，多角度立意；

2、指导学生选择材料，展现人物个性；

3、了解记叙文中写人的基本方法；

4、指导学生刻画人物，把人物写的生动鲜活。

二、教学 重难点

教学重点：了解记叙文中写人的基本方法；

教学难点：感悟如何在记叙文中写出人物的思想感情、性格特征和品质特性；

领会如何通过对人物的刻画来表达文章中心。

三、教学方法：引导、合作、自主练习。

四、课时安排：一课时

五、教具：多媒体教学

六、教学过程:

（一）、故事导入，进入情景

讲述2013感动中国十大人物之一孟佩杰恪守孝道的平凡女孩的感人故事。（幻灯片出示洪战辉相关事迹和图片）

请学生谈谈个人感受。（感动、了不起、不简单等等）

引入课题————＿＿＿真不简单（横线只能填他、她、它）

请以此为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（二）、浅谈感受，亲身体验

本文是半命题作文，但横线内容已作限定，只要确定写人还是动物。文章的关键字眼是“不简单”，要扣此来选择材料，多角度立意，展现人物或动物的个性，体现其不简单。选材要把握三个原则：源于生活真实；独具个人特色；加强详略处理。

同桌互说，畅谈写作心得。

总结：

谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，我们可以从哪里去找写作素材呢?

（三）、抓住题眼，立意选材

1、何谓立意？

人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。

学生抓题眼“不简单”谈本文可以表现的几个主题。教师强调立意要真、新。

2、何谓选材？

选材，就是选择典型材料，来表现中心。

文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。

社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示）

（1）、找社会中的典型材料

①邰丽华

真情语录：千手观音是非常善良的一个菩萨，她伸出一千只手去帮助世界上所有有困难的人们。同样，我们就是因为得到全社会给予我们的关爱，因此我们也会伸出一千双手去感谢所有给予我们帮助的人。

“感动中国”颁奖词：从不幸的谷底到艺术的高峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手擘间勾勒人性的高洁，一个朴素的女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中最美。

②非洲动物世界的感人故事

那是没有文明人居住的非洲野生动物天堂，动物们像人一样自己经营自己的家园，自己建立自己在动物社会的各种关系，自己安排自己的生活方式和内容，没有人类来干扰它们的社会秩序，来捕杀它们，它们顺天地自然之道，过着像人类向往的桃花源里的生活：平安、和谐、自由、快乐。比如有福共享的蜜蜂熊和蜜蜂鸟。

（2）、写身边的感动材料

①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？

在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。

②、述说身边的人和事（让人肃然起敬的、潸然泪下的„„）

此情此景是否触动你心底的那份情愫？把你的所思所感尽情地吐露出来吧！

语文就是生活，作文同样也是如此，当我们关注社会、生活的同时，有时聆听一下大自然的声音，我们会发现其中也有着许多写作的素材。

通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？

1、写典型事件

2、从身边细小的事情去挖掘

（四）刻画人物

学会描写

本文是第三人称，不能做心理描写，可做外貌、语言、动作和神态描写。

1、外貌描写（出示一组人物图片段人物外貌描写，学生猜写的是谁。）明确写外貌要抓住特征，观察生活，语言生动（运用修辞），描写准确。

2、语言描写（出示孔乙己、别里科夫、曹操语言，让学生判断个性。）明确写语言要符合人物身份、个性，抓典型化语言。

3、动作描写

出示《鲁提辖拳打镇关西》中对鲁智深的动作描写，明确动作描写要显示人物个性，符合生活真实。

4、神态描写

出示初一课文《王几何》神态描写片段，明确写神态要注意细微变化，反映人物思想感情。

确定主题，选好材料后，要对之前选定人物和事件作描写，组合运用多种人物描写手法，把人物放在特定环境中来刻画，突出个性，突出“不简单”。

（五）、作文

请《＿＿真不简单》以为题写一篇作文。

注意:①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

（六）、教师小结：

今天，这节课要强调三点内容：

1、立意不仅是一个技巧的方面的问题，更与一个人的人品有关。“文如其人”。好人才能做出好文章，做一个好人，才能立出正确的意。我们每个同学要加强自身修养，做一名好学生。

2、选择好材料，生动描写。要求我们要拥有一双慧眼，敏锐地观察生活，这样，你才会发现生活中的美，才能挖掘新颖的题材；我们要有一颗敏感的心，这样才能体会真情，写出真情。否则，你就只能闭门造车，凭空臆造，写成的文章也只会是矫揉造作，无病呻吟之作。所以，请同学们热爱生活，关注生活吧。