《护理专业基本技能操作规程及考核标准》说明

第一篇：《护理专业基本技能操作规程及考核标准》说明

三峡大学护理学院

宜昌卫生学校

第六次教育教学工作会议材料之三

《护理专业基本技能操作规程及考核标准》说明 护理专业基本技能操作规程及考核标准》
护理是一门操作性较强的专业，护理专业的学生不仅要掌握扎实的理论知识，更 需具备熟练的操作技能。为了让同学们更好的掌握护理操作程序，以满足临床护理工 作需要，基护教研室全体教师编写了本册操作规程及考核标准。本册操作规程及考核标准是以湖北省《护理技术操作规程及评分标准》为基础，以护理技术、护理学基础、急救护理学、内科护理学、外科护理学等教材为指导，根 据临床实际需要编制而成，重在培养学生的操作能力。本册涵盖基础护理、内科护理 及外科护理的无菌技术、生命体征测量、铺床法、口腔护理、乙醇擦浴法、注射法、导尿、灌肠、氧气吸入法、吸痰法、鼻饲法、隔离技术、尸体料理、心电图检查操作 与测量、体位引流、手术人员无菌准备等操作程序共 47 项，各项操作均采用表格形式，使学生对操作程序一目了然。每个操作包含培训目标、仪表要求、实验用物、操作步 骤及完成时间、考核标准、考核成绩、服务态度和理论要点，内容详实，层次清晰，条理分明，既可作为教师讲授和考核之版本，又可指导学生进行操作练习和自我考核。为了使学生能较好地掌握护理技术操作技能，我们根据临床实际需要对重点内容 进行了标识及说明，全部操作规程均为护生在校期间需要学会的操作，“*”标识的内 容为必须掌握内容，也是强化训练的操作项目。本操作规程本着紧密结合临床、跟踪护理专业发展的进程，对目前高度关注的护 理专业人员职业防护的有关内容给予了补充和完善，将职业防护的方法加入到护理操 作程序中对提高护生的职业防护能力有积极的意义，是目前护理技术操作程序独具特 色的操作规程。由于时间仓促，书中若存在错误和疏漏之处，恳请各位惠予指正。

护理系－护理专业组 2006 年 7 月 30 日

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《助产专业基本技能操作规程及考核标准》说明 助产专业基本技能操作规程及考核标准》
助产专业是一门操作性极强的专业，本专业的学生不仅要掌握扎实的理论知识，更需具备熟练的操作技能。特别是助产专科的开设，对本专业的实验教学提出了更高 的要求。为了适应社会对应用型人才的需求，加强助产专业实践教学环节，提高学生 专业操作技能；同时，为确保专业操作的规范性和操作考核的可行性，妇儿教研室组 织相关教师制定了助产专业操作规程及考核标准。本操作规程主要以现行的高职高专教材为基础，

结合部分中职和本科教材内容，参考了《产科学》《妇科学》《妇产科学》《妇产科护理学》《护理技术》《护理学、、、、、基础》等教材。根据临床实际需要、以“实用为本、够用为度”的原则编制而成，重 在培养学生的基本操作技能。主要内容包括产科学、妇科学及基础护理学等基本操作 技能程序共 27 项。体现了以下特点： 1．系统性、规范性：本操作规程参考现行较权威的教学资料，结合临床实际情况 而制定，操作程序和要领系统、规范。2．独具特色：本操作规程目标明确、内容严谨，在原有基础上对项目和内容均给 予了补充和完善，紧密结合助产专业临床实际工作需要及特点，增加了基础护理学基 本操作技能程序及职业素质考核项目，是目前助产专业独具特色的基本技能操作规程。3．实用性：本操作规程选取临床常用项目，各项内容条理清楚、简单明了，方便 学生直观学习及操作练习，使学生能很快地适应实习和临床工作，具有较好的实用价 值。4． 可操作性： 本操作规程设有详细的分解项目、分值及考核评分标准，便于操作。由于时间仓促，本操作规程及考核标准难免有错误和疏漏之处，恳请各位惠予指 正及师生在教学应用过程中不断完善。

护理系－助产专业组 2006 年 7 月 30 日

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《药学专业基本技能操作规程及考核标准》说明 药学专业基本技能操作规程及考核标准》

一、制订目的 实验教学是药学专业教学工作的重要组成部分，对于药学的教学具有极其重要的 意义，实验操作考核标准的制定，为药学中职及高职教育质量的保证奠定了坚实的基 础。为了更好地开展药学专业实验教学工作，强化实验教学环节，丰富实践教学的内 容、方式和途径，特制订《药学专业操作规程及考核标准》。（以下简称：《规程及 标准》）

二、制订原则 《规程及标准》是组织实验教学和检查实验教学质量的重要依据，应根据药学专业 培养目标中实验操作技能培养的总体要求，与理论课教学的内容互相衔接，合理制定。本着坚持强化基础教育，坚持重视实践教学、强化学生实际工作能力的原则，努力将 操作内容及步骤细化、量化。

三、制订方法 本《规程及标准》中所涉及的项目是根据药学专业教学大纲的要求，由药学教研 室全体教师讨论后而制定的，包括：基础化学、药理、药分、药化、药剂、中药、药 事管理等学科共 35 个项目的基本操作。参考实验教材、实验指导书和实验讲义对《规 程及标准》中的具体内容进行编写，要求每个项目中必须包含培训目标、培训内容、考核标准及实验准备、实验步骤、质

质量要求等内容。各项目由相关学科教学教师分别 完成，制定初稿后，由教研室组织相关教师及实验室技术人员讨论后定稿，再交实验 管理中心备案汇总后报教务科。

四、实施办法 《规程及标准》将作为药学专业学生除实验教材外的学习辅助材料，帮助学生熟 练掌握药学专业基本操作技能，教师在专业实验教学过程中可根据制订完成的《规程 及标准》进行实验成绩的评定及考核，实验指导教师应遵照执行。

药检系－药学专业组 2006 年 7 月 30 日
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《医学检验专业基本技能操作规程及考核标准》说明 医学检验专业基本技能操作规程及考核标准》 专业基本技能操作规程及考核标准

一、制订目的 实践教学是教学过程中的重要环节，是以培养学生的技术应用能力为主要目的，特别是对医学检验专科专业“培养高等技术应用型专门人才”的专业建设指导思想而 言，在教学计划中占有较大比重。为达到医学检验专科（包括中专）人材培养计划中 培养目标的要求，保证人材质量，进一步规范基本操作和基本技能，为熟练而规范的 临床应用能力打下扎实的基础，特制订《医学检验基本技能操作规程及评分标准》。

二、制订原则 《医学检验基本技能操作规程及评分标准》是在医学检验专业建设指导思想及人 材培养计划的指导下，坚持“重技术应用能力培养，兼顾人文素质、强化英语和计算 机能力培养”的人才培养特色为原则合理制定，使其在实验教学及操作考核中具有科 学性、规范性、指导性和可操作性。在制定中注重基本技能与基础理论的合理衔接，包括注重强化专业英语（特别是用于设备及说明书等的阅读和应用）计算机应用能力、的培养，以适应临床大量（进口）仪器的使用，适应现代检验工作微量精确、快速高 效、简便自动化的发展方向。

三、制订方法 《医学检验基本技能操作规程及评分标准》以现行的教育部高职高专医学检验专 业规划教材（第二版）为理论教材配套编写，基本技能主要涉及《临床基础检验学》、《血液学及检验技术》《生物化学及检验技术》《免疫学及检验技术》《微生物学及、、、检验技术》《寄生虫学及检验技术》等专业课程共 30 个项目，涵盖了检验工作者必备、的临床技能，同时，为适应临床科技发展及增强就业适应能力的需要，结合本校条件，还编入了自动生化技术等内容，供学生提高用。《医学检验基本技能操作规程及评分标准》由本室全体教师根据相关课程的教学 大纲及临床实际工作的需要，结合长期教学经验总结，努力将有关基本技术连贯的操 作内容步骤化、量化，按

统一要求和格式，讨论后制定；其中，少数因仪器方法学的 特殊性而保留了特殊格式。

四、实施办法 本 《医学检验基本技能操作规程及评分标准》 可与相关理论及实验教材配套使用，在平时的教学过程中，利用其科学性、规范性、指导性培训学生规范且扎实的基本功； 课程结束及实习前强化训练中，利用其规范性和可操作性对学生进行熟练化训练及基 本技能的操作考核。药检系－医学检验专业组 2006 年 7 月 30 日
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《康复专业基本技能操作规程及考核标准》说明 康复专业基本技能操作规程及考核标准》
为了加强康复专业实践教学环节，提高学生专业操作技能，同时，为确保专业操 作的规范性和操作考核的可行性，康复治疗技术系组织相关教师制定康复专业操作规 程及考核标准。本操作规程主要参考现行的高职高专教材，结合部分中职和本科教材内容，选取 康复功能评定和康复治疗技术中 17 个临床常用的操作项目，包括 8 个现代康复项目和 9 个传统康复项目，每个项目下设若干分解项目，每个分解项目以表格形式陈述操作 要求、操作用物、操作规程、操作分值、考核标准及备注。本操作规程体现以下特点： 1．规范性：本操作规程参考和比较现行的较权威的资料，结合临床实际情况，制 定的操作程序和动作要领具有较好的规范性。2．实用性：本操作规程选取的操作项目均为临床常用的内容，学生掌握了这些项 目的操作后在实习和工作中具有较好的实用价值。此外，部分操作项目有禁忌症，本 操作规程在备注栏中予以说明。3．直观性：本操作规程以表格的形式简单明了、条理清楚地陈述了各个项目的操 作程序，方便学生直观地学习操作。4．层次性：大、中专康复专业学生对操作技能具有不同的层次要求，本操作规程 在备注栏中说明对大、中专学生的不同要求。5．可行性：本操作规程每个分解项目设分值 10 分，并设有对照的考核评分标准，在对学生操作考试时可随机抽取 10 个分解项目进行考核，具有较好的可操作性。诚然，制定康复专业操作规程及考核标准仍只是一次有益的尝试，不足之处在所 难免，有待师生在教学应用过程中不断完善。

康复治疗技术系 2006 年 7 月 30 日

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《口腔专业基本技能操作规程及考核标准》说明 口腔专业基本技能操作规程及考核标准》
在口腔医学技术专业课程的教学中，实验教学和理论课讲授共同组成了完整的学 科教学体系，实验课教学使理论与实践紧密结合，对于完成本学科的教学目标，逐渐 熟悉和掌握操作技能有着十分重要的作用。而且，学生动手能力的严格训练和达标

也 是一名未来的合格口腔技师的必备条件。本册操作规程及考核标准是根据我校口腔实验室现有条件制定，确保每项操作都 可实际开展。各项操作均用表格形式表述，框架清晰、内容详尽，以期学生能对操作 规程一目了然。其可供教师教学、口腔医学技术专业学生学习和考核使用，涵盖了口 腔医学技术课程体系中各门学科的 34 项实际操作训练项目： 包括专业基础学科的实验(如蜡牙的雕刻等)、临床学科的临床诊断和治疗方法的临床模拟训练(如口腔检查、窝 洞制备、开髓法、口腔局部麻醉术、拔牙术等)、工艺技术学科的技能操作练习(如可 摘局部义齿的制作、全口义齿的制作、烤瓷熔附金属全冠的制作、后牙铸造固定桥的 制作等)。本册操作规程及考核标准是在参阅了《口腔内科学》《口腔外科学》《口腔修复、、学》《口腔解剖生理学》《口腔颌面影像诊断学》《口腔正畸学》《口腔预防医学》、、、、、《可摘局部义齿工艺技术》《固定义齿工艺技术》《全口义齿工艺技术》等教材的基、、础上编写的。由于时间仓促、编者水平有限，难免有不完善之处，敬请读者指正。

口腔医学技术系 2006 年 7 月 30 日

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第二篇：专业基本技能综合考核

《专业基本技能综合考核》大纲

1．课程名称：专业基本技能综合考核

2．总周数：2周学分：1学分

3．目的、任务

⑴ 目的通过理论教学、现场参观、讲解及上机实习，使学生进一步理解、熟悉及掌握交通工程专业基本技能，为顺利完成毕业实习、毕业设计打下良好基础，使学生毕业后能较快适应专业工作的需要。

⑵ 任务

① 通过实训，使学生进一步掌握常用测量仪器的使用方法；

② 通过实训，使学生进一步掌握识图及制图的基本原理及方法；

③ 熟悉相关的设计规范和施工规范；

④ 熟悉常用专业分析软件的应用。

4．面对专业：交通工程本科专业

5．成绩评定：

技能操作情况、理论考试各占50%。

6．主要仪器设备

（1）仪器设备：计算机、专业软件、全站仪

7、本大纲主笔人：郑建荣 副教授

第三篇：成分输血护理标准操作规程

成分输血护理标准操作规程

5.1 基本护理1.目的

为规范临床输血护理操作，保证为患者正确安全地输注成分血，及时发现、处理输血不良反应，依据相关要求指定本规程。2.适用范围

适用护士对患者进行成分血输注及监护。3.职责

护士负责血液成分的输注及对患者的监护。4.所需材料

材料;静脉输液物品，标准输血器（最好Y型双接头），静脉注射用生理盐水。5.步骤与方法 5.1.1 输血前护理

⑴ 护士根据交叉配血医嘱，持《输血申请单》采集患者交叉配血标本或血型检测标本。

⑵ 护士执行输血医嘱时，由专人持取血单到输血科取血，取血人员与输血科工作人员共同核对《输血记录单》、血袋标签等，内容包括：采供血机构的名称；血型；血液品种；有效期；献血编码；储存条件。核对确认三者一致，血袋无破损、渗漏，血液颜色正常，符合要求方可取血。

⑶ 输血前，由2名医护人员共同核对《输血记录单》及血袋标签各项内容准确无误，血袋无破损渗漏，血液颜色正常，方可输血。1.1.2 输血中护理

⑴输血时，由2名医护人员带《输血记录单》共同到患者床旁核对姓名、性别、年龄、病历号或床号、血型等，确认所有信息相符，再次核对血液信息后，用符合标准的输血器进行输血。

⑵ 输血时要遵循先慢后快的原则，输血开始前15min要慢，以2ml/min为宜，并严密观察病情变化，若无不良反应，再根据患者情况调整速度。一般情况下，成人输血速度为5－10ml/min，或5－10ml（kg·h），年老体弱、婴幼儿及心肺功能障碍者，输血速度宜慢至1 ml（kg·h），急性大出血患者需快速输血时，成人输血速度可达50－100 ml/min或>50 ml（kg·h），儿童>15 ml（kg·h）。⑶ 全血、成分血和其他血液制品应从血库取出后30分钟内输注，1个单位的全血或成分血必须在取回后4h内输完；如室温高，可适当加快滴速，防止时间过长，血液发生变质。输血中再次核对病人及血液各项信息，血液输完时，用静脉注射用生理盐水冲洗输血器及管道。1.1.3 输血后护理

⑴输血完毕拔针后，用无菌棉签压迫针孔止血，嘱患者24h内不得洗涤针孔处，填写输血相关记录入病历，再次核对病人及血液信息。⑵输血后血袋置入医疗垃圾袋中存放在医疗垃圾桶旁，由专人收集送回输血科。科内存放不超过24小时。一次性输血器和注射器使用后按医疗废物要求处置。

7.2 不同血液成分输注的护理要点

7.2.1 红细胞：包括浓缩红细胞、悬浮红细胞、洗涤红细胞及冰冻红细胞，常用的是悬浮红细胞。

⑴常温下输注一个单位红细胞应在取回后4h内输注完毕。冰冻红细胞经复苏洗涤后或洗涤红细胞制备后，需尽快输注，因故未能输注在4℃条件下保存不得超过24h。输注时应选用Y型标准输血器（滤器孔径标准为170ｕm，过滤面积大于30cm2），使上端一个接头连接血袋，另一个接头连接静脉注射用生理盐水，以备随时冲洗输血器和稀释红细胞。

⑵如遇浓缩红细胞输注不畅时，可放开生理盐水夹，向浓缩红细胞血袋内加入一定量的静脉注射用生理盐水混匀，降低红细胞浓度，使输注流畅。如遇悬浮红细胞输注不畅时，可能因红细胞沉积于血袋下端所致，护士可将血袋从挂钩上取下，平放于手掌上，以上下30°夹角、每分钟60次频率轻微摇摆血袋，使红细胞与添加液充分混匀后继续输注。

⑶输注过程中发生堵塞时，要及时更换输血器，不可强行挤压过滤网和输血管道，以免凝块进入患者血管，造成血管堵塞。成人患者输注时选用9号针头，针头进入静脉后要保持一定深度并固定，确保输注畅通。婴幼儿患者输注浓缩红细胞时，应先用静脉注射用生理盐水稀释后再输注。

1.2.2 浓缩血小板:包括手工制备血小板和单采血小板。

⑴血小板输注前，要采集患者的血标本，送输血科做交叉配血试验。输注时要选用Y型标准输血器，严禁使用微孔滤器输注。

⑵应以患者能耐受的最快速度输注，一般为80－100滴/min，1个治疗量单采血小板输注时间不超过30min。由于输注速度快，护士要全程严密观察，以便及时发现并处理可能发生的输血不良反应。⑶血小板不可冷藏，在传递及输注过程中要注意保温，尤其在冬季更应注意。血小板输注完毕后，应用静脉注射用生理盐水冲洗血袋及输血器。

1.2.3 血浆：血浆包括新鲜冰冻血浆和普通冰冻血浆。

⑴血浆输注时是同型输注，特殊情况下可ABO血型相容性输注。冰冻血浆输注前需用冰冻血浆解冻箱或37℃水浴箱融化。

⑵融化后的血浆呈半透明或淡黄色，如发现颜色有异常或有异物时不可输注。融化后的血浆应立即输注，不可在冰冻；可在4℃环境下暂时存放，须在24h内输注，未输完的剩余血浆不可再输用。⑶输注速度一般为200ml血浆在30min内输完。1.2.4 冷沉淀

⑴ABO同型或相容输注，输注时用解冻箱或37℃水浴箱融化。融化后的冷沉淀一般为澄清或略带乳白色的溶液，允许有微量细小的蛋白颗粒存在，如血袋内有大量或大块不溶物应退回输血科，不宜输注。⑵融化后的冷沉淀1U应在10min输完，融化后的冷沉淀因故未能及时输注，不宜再次冻存。需大量输注冷沉淀时，护士不能离开，及时更换待输注的冷沉淀。密切观察不良反应，一次性大量输注应防止急性肺水肿，尤其是对有心功能不全的患者。2.注意事项 6.1 输注前 6.1.1 严格遵守一位护士一次只能为一位患者采集交叉配血用的血标本或一次只能为一位患者进行输血的原则。

6.1.2 交叉配血用的血标本需直接从静脉或动脉采集，不得从输注的静脉中抽取。

6.1.3 取血过程中，血袋要轻拿轻放，不宜震荡，以免破坏血细胞。每项操作前需向患者做好解释与心理护理工作，以取得患者或亲属的配合。6.2 输血中

6.2.1 取回的血液应尽快输注，不得自行保存，严禁将其他药物加入血液中，如需稀释只能用静脉注射生理盐水，输血前后均需用静脉注射用生理盐水冲洗输血器。

6.2.2 同一输血器连续使用4h以上应更换，因为输血时间过长，部分血液成分在过滤器的黏附沉淀，影响滴速；也有发生细菌污染的可能，易引发输血不良反应。同时输注多种血液成分时，应先输注血小板、冷沉淀，再输注血浆、红细胞等。

6.2.3 进行加压输血或者紧急非同型相容性血液输注时，护士要全程陪护、严密观察，直至输血结束。输血过程中出现异常情况时，立即减慢速度或停止输血，用静脉注射用生理盐水维持静脉通路；立即通知值班医师和输血科值班人员，及时检查、治疗和抢救；将原血袋妥善保管，以备查明原因。

第四篇：护理交接班考核标准

交接班制度考核标准

科室

检查者

检查日期

得分

考核项目

评价标准

分值

评估方法

扣分原因

得分

交接前准备

10分

1、各室环境整洁、有序

查记录

现场抽查

2、各类物品、急救药品齐全，有记录

33、急救设备呈备用状态

34、护士长了解危重、手术病人、检查夜班护士工作质量，有考核记录

办公室交班

40分

1、交班内容清晰、完整

现场抽查

2、晨晚间交班重点明确

93、护士长总结、布置、指导、提问重点突出

94、接班护士能掌握接班重点

95、护士着装符合要求，精神饱满、认真倾听交班内容

床旁交班

30分

1、对象：新患者、危重、抢救、昏迷、手术、分娩、瘫痪患者

现场抽查

2、交班内容详尽、重点突出

103、护士长指导、检查、提问有针对性

书面交班

10分

1、记录完整规范

查记录

2、护士签名及时，字迹工整

制度内容掌握

10分

护士知晓接班制度内容

抽问2名

注：≥90分为合格

第五篇：护理组长考核标准

业务护理组长的考核标准

1、组织管理

：协助护士长做好病区管理工作，护士长请假外出时行使护士长的（10分）

行政管理权，进行团队沟通，协助处理相关事宜。违反一处扣2

分。

2、护理安全管理：严格查对制度，防止差错事故发生，认真核对医嘱，做好科

（30分）

内护理安全管理，落实十六大安全目标，负责护理缺陷上报。

出现差错事故不得分，未及时上报扣5分。

3、护理技术操作：带领科室护理人员认真执行各种护理技术操作流程，协助科

（20分）

内危重患者的抢救工作，做好科室的技术指导工作。带教后

无考核后2分，违反操作一次后扣1分。

4、沟通技巧：

及时与患者沟通，了解患者病情及病人需要，有针对性的做好

（15分）

术前、术后、特殊治疗与新入院患者的宣教工作及健康教育指

导，负责本科室的住院患者对护士的满意度

调查。及时解决护

患矛盾。患者对服务不满意投诉公司不得分，投诉护理部一

次扣10分。患者满意度未达到95%每下降一个百分点扣2分。

5、护理培训：参与制定科内的护理培训计划并组织落实，协助科室护士长对下

（20分）

级护士进行“三基三严”训练，负责临床教学任务，定期或不定

期组织科内培训，提高新护士的业务能力。每年培训不得少于8

次，未完成带教一人扣2分。无效培训每次扣5分。

6、劳动纪律：协助护士长督促护士仪表、仪容、迟到、早退、上班玩手机等现

（5分）

象，督促落实护理巡视钟的巡视规定。违反一次扣0.5分。

行政、后勤护理组长的考核标准

1、病区管理：督促落实治疗室、护士值班室、办公室的物品摆放有序，及时要

求

（20分）

科室清洁员清理污物，保持病区无杂物及地面干燥，跌倒。做好

禁烟宣教，落实消防安全。一项不符合要求扣2分。

2、清洁卫生管理：协助护士长进行病区清洁卫生管理，督促本科室护士落实分

（20分）

管清洁区的卫生，病房物品排放有序。一处不符合扣0.5分。

3、成本控制管理：定期检查科内医院耗材及物品是否在有序期内，及时领取科

（20分）

内所需耗材及物品，定期检查科内物品损坏情况并及时上报

相关部门，督查科室员工树立节约意识。发现一个过期物品

扣

5分，违反一次扣1分。

4、院感管理：负责本科室的消毒隔离的等院感工作，督查科内员工提升手卫生

（15分）

意识，负责院感登记工作。一处不符合要求扣1分。

5、科室协调：服从科室护士长的领导，服从医院对科室人员及物资的调配，负

（5分）

责对外联络工作，与各科室人员沟通。不服从管理扣1分，收到

其他科室投诉不得分。

6、科室文化建设:负责完成科室荣誉栏目建设，丰富内涵，积极创新，及时收集

（20分）

患者的合理意见，丰富科室的文化生活，与科室护士长一起定

期或不定期组织患者召开座谈会。荣誉栏每月无更新扣5分，每季度无座谈会扣10分。

护理部对护理组长的考核方法：

1、考试：每季度护理部进行一次理论及操作考试，理论分数不低于70分，操作考试不低于85分，每下降一分扣1分2、3、