物理化学上学期期末复习

第一篇：物理化学上学期期末复习

上册复习题

一、计算题(共 5题45分)

1.10 分(0877)

298 K,101.325 kPa下，双原子理想气体的体积V1= 48.9 dm3,试求下列过程气体的S：

(1)等温自由膨胀到2V1；

(2)反抗101.325 kPa的外压,等温自由膨胀到2V1；

(3)等温可逆膨胀到2V1；

(4)绝热自由膨胀到2V1；

(5)绝热可逆膨胀到2V1；

(6)在101.325 kPa下加热到2V1。

2.10 分(0790)

苯的正常沸点为 353K，摩尔汽化焓是 ΔvapHm= 30.77 kJmol-1,今在 353K,p下，将1mol 液态苯向真空等温汽化为同温同压的苯蒸气（设为理想气体）。

(1)计算该过程中苯吸收的热量Q和作的功W ；

(2)求苯的摩尔汽化自由能ΔvapGm和摩尔汽化熵ΔvapSm ；

(3)求环境的熵变；

(4)使用哪种判据，可以判别上述过程可逆与否？并判别之。

3.10 分(0470)

在298.15 K时，使5.27 g的甲醇在弹式量热计中燃烧，放出119.50 kJ 的热量。已知：相对原子量：C12.01,H1.008,O16

ΔfH$

m(H2O,l)=-285.84 kJ·mol-1，ΔfH$

m(CO2,g)=-393.51 kJ·mol-1

(1)计算燃烧甲醇的ΔcH$

m；

(2)用H2O(l)和CO2(g)的标准摩尔生成热的数据计算CH3OH(l)的ΔfH$

m；

(3)如果甲醇的汽化焓为 35.27 kJ·mol-1，计算 CH3OH(g)的ΔfH$

m。

4.10 分(3365)

对于反应MgCO3(菱镁矿)＝MgO(方镁石)＋CO2(g)，$$(1)计算298 K时的 ΔrH$，ΔS和ΔGrrmmm值；

(2)

(3)计算298 K时 MgCO3的分解压力；

用相律解释为指定温度下，只有一个分解压力 ；

(4)设在25℃时地表 CO2的分解压力为p(CO2)＝32.04 Pa，问此时的MgCO3能否自动分解为MgO 和CO2；

(5)从热力学上说明当温度升高时，MgCO3稳定性的变化趋势（变大或变

小）。

已知298 K时的数据如下:MgCO3(s)MgO(s)CO2(g)

-1ΔH$/kJmol-1112.9-601.83-393.5m

-1-1S$

m/JKmol65.727213.6

5.5 分(0969)

已知反应在 298 K 时标准摩尔反应焓为：

(1)Fe2O3(s)+ 3C(石墨 2Fe(s)+ 3CO(g)，ΔrH$

m,1= 489

kJ·mol-1

-1(2)2CO(g)+ O2 2CO(g)，ΔrH$=-564 kJ·molm,2

(3)C(石墨)+ O2(g)CO2(g)，ΔrH$mol-1m,3=-393 kJ·

且 O2(g)，Fe(s)，Fe2O3(s)的S $

m(298 K)分别为：

205.03，27.15，90.0 J·K-1·mol-1。问：298 K , p下的空气能否使 Fe(s)氧化为

Fe2O3(s)?（空气中含氧量为 20%）。

物理化学上册复习答案

一、计算题(共 5题45分)

1.10 分(0877)

[答]初态: p1= 101.325 kPa, V1= 48.9 dm3, T1= 298 K

终态:(1)T2= 298 K, V2= 2V1ΔS1= nRln(V2/V1)= 11.53 J·K-1(2分)

终态:(2)=(3)=(4)所以 ΔS2=ΔS3=ΔS4=ΔS1= 11.53J·K-1(3分)

(5)ΔS5= 0(1分)

(6)由-ΔU = W,得 T2= 286.3 K所以ΔS6=nRln(V2/V1)+nCV,mln(T2/T1)=9.84 J·K-1(2分)

(7)ΔS7= nCp,m ln(T2/T1)= 40.34 J·K-1(2分)

2.10 分(0790)

[答](1)W实际 = p外ΔV = 0(1分)

设等温可逆汽化： Qp= nΔvapHm= 30.77 kJ(1分)WR= pVg = nRT = 2.935 kJ(1

分)

ΔvapUm= Qp-WR= 27.835 kJ(1分)

Q实际 =ΔvapUm+ W实际 = 27.835 kJ(1分)

(2)ΔvapSm= nΔvapHm/T = 87.2 J·K-1(1分)

ΔvapGm= 0(1分)

(3)ΔS环=(1)-(3/2)×(2)可得(4)式(1分)

$$$所以 ΔrH $

m,4= 3ΔrHm,3-ΔrH m,1-ΔrH m,2

=-822 kJ·mol-1(1分)

同理 ΔrS $K-1·mol-1(1m,4=-271.8 J·

分)

ΔrG $$$

m,4=ΔrH m,4-TΔrS m,4=-740 kJ·mol-1

分)

ΔrGm,4= ΔrG $

m,4+ RTln1/(pO2/ p)3/2

=-734 kJ·mol-1< 0分)

故可以氧化。

(1(1

第二篇：《物理化学》_(下册)_期末总复习-2014

物理化学(下册)期末考试大纲

第八章：

电化学、原电池、电解池、正负极、阴阳极等基本概念和电解定理；电导、电导率、摩尔电导率的意义及其与溶液浓度的关系；离子独立移动定律及电导测定的应用；电解质的离子平均活度、平均活度因子及其计算方法；离子强度的计算,德拜－休克尔极限公式.第九章：

可逆电池,电池的书面写法,电极反应和电池反应,可逆电池的热力学(桥梁公式、E与Ka的关系),用Nernst公式计算电极电势和电池电动势,电动势测定的应用.第十章：

极化现象,超电势,极化对电解电压和原电池电动势的影响,电解过程中电极电势的计算及反应顺序的判断,金属的电化学腐蚀与防护,化学电源的类型.第十一章：

反应速率表示法,基元反应,反应机理,反应级数,反应分子数,简单级数反应的速率方程（推导和计算）及特点(反应速率常数的量纲、半衰期),典型复杂反应(对峙、平行、连续)的特点,对峙、平行反应速率方程的推导,温度对反应速率的影响,阿仑尼乌斯公式的含义及由它求活化能,链反应的特点,用稳态近似、平衡假设、速控步等近似方法推导速率方程.第十二章：

碰撞理论、过渡状态理论的要点,离子强度对反应速率的影响,光化学反应的基本定律,光化学反应与热反应的差别,量子效率、量子产率,催化作用原理,催化剂,酶催化.第十三章：

表面吉布斯自由能和表面张力的含义,表面张力与温度的关系,弯曲液面上的附加压力,杨－拉普拉斯公式,开尔文公式,液－固界面现象(铺展、润湿、接触角、毛细管液面高度),表面活性剂的作用,表面活性物质在溶液中的分布,物理吸附、化学吸附的特点,朗格缪尔等温吸附模型.第十四章：

分散系统,胶体,胶体的结构表示式,胶体的丁铎尔效应,电动现象(电泳、电渗),电动电位,胶体的稳定性及一些因素对它的影响,大分子溶液与胶体的异同,大分子物质平均摩尔质量的种类,唐南平衡.考试题目类型

一.名词解释:(每词2分,共4词,计8分)

二.选择填空:(每题2分,共20题,计40分)

三．判断填空：(每空1分,共8空,计8分)

三．计算题:(电化学1小题,动力学2小题，表面化学1小题。共计44分)

第三篇：物理化学期末总结

物理化学学期总结

绪论

1.物理化学的概念：

物理化学是从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，从而探求化学变化中具有普遍性的基本规律的一门科学。在实验方法上主要采用物理学中的方法。

2.物理化学的研究内容

(1)化学变化的方向和限度问题。

(2)化学反应的速率和机理问题。

(3)物质的性质与其结构之间的关系问题。

第一章 气体

1.理想气体概念：

任何压力机任何温度下都严格服从理想气体状态方程的气体叫做理想气体。

2.分子热运动理论：

物质由大量分子构成，分子不停的做无规则的高速运动，热运动有使分子相互分散的倾向，分子间存在相互作用力：引力和斥力。

3.理想气体混合物：

（1）自然界的气体多数为混合气体。

（2）假设混合气体中，各气体组分均为理想气体。

（3）混合气体服从理想气体状态方程。

4.道尔顿分压定律：

在气体混合物中，混合气体的总压力等于各气体在相同温度和相同体积下单独存在时的分压力之和。ppB

B

5.阿马格分体积定律 :

在气体混合物中，混合气体的总体积等于各气体在相同温度和相同压力下单

RT独存在时的体积之和。VnBpB

6.真实气体对于理想气体的偏差的概念：

由于真实气体仅在压力很低、温度较高条件下才近似符合理想气体状态方程。而真实气体的压力、温度偏离理想气体条件时，就出现对理想气体状态方程的明显偏差。

7.偏差的原因

真实气体不符合理想气体的微观模型。（a真实气体分子占有一定体积；b分子间存在相互引力）。

8.液体的饱和蒸汽压概念 ：

是指在一定条件下，能与液体平衡共存的它的蒸汽的压力，通常也叫做蒸汽压。同一种液体，其蒸汽压决定决定于液体所处的状态，主要取决于液体的温度，温度升高，则蒸汽压增大。

第二章 热力学第一定律

1.热力学的研究对象：

（1）热力学是研究热、功和其他形式能量之间的相互转换及其转换过程中所遵循的规律；主要基础是热力学第一定律和热力学第二定律。

（2）热力学第一定律 研究各种物理变化和化学变化过程中所发生的能量效应；

（3）热力学第二定律研究化学变化的方向和限度。

2.热力学第一定律基本内容

热可以转变为功，功也可以转变为热；消耗一定的功必产生一定的热，一定的热消失时，也必产生一定的功。

热力学第一定律数学表述：△U=U2-U2=Q+W

3.热力学第一定律的两种文字表述方式：

（1）热力学第一定律就是能量守恒定律在热力学领域内的特殊形式。能量守恒定律就是“能量有各种各样的形式，能量既不能自生，也不能自灭，它只能从一种形式转变到另一种形式，在转变过程中能量总值保持不变”

（2）热力学第一定律的另一种说法：“不供给能量而又连续不断地对外做功的机器，叫第一类永动机，无数事实表明，第一类永动机是不可能制造出来的。

4.热力学的方法：

（1）研究对象是庞大数量分子的集合体，研究宏观性质，所得结论具有统计意义。

（2）只考虑变化前后的净结果，不考虑物质的微观结构和反应机理。

（3）能判断变化能否发生以及进行到什么程度，但不考虑变化所需要的时间。

5.热力学的局限性：

不知道反应的机理、速率和微观性质，只讲可能性，不讲现实性。

6.体系

在科学研究时必须先确定研究对象，把一部分物质与其余分开，这种分离可以是实际的，也可以是想象的。这种被划定的研究对象称为体系，亦称为物系或系统。

7.环境

与体系密切相关、有相互作用或影响所能及的部分称为环境。

8.体系的分类：

（1）敞开体系：体系与环境之间既有物质交换，又有能量交换。

（2）封闭体系：体系与环境之间无物质交换，但有能量交换。

（3）孤立体系：体系与环境之间既无物质交换，又无能量交换，故又称为隔离体系。

9.热力学变量：

可分为两类：广度性质，强度性质。

10.热力学平衡态：

当体系的诸性质不随时间而改变，则体系就处于热力学平衡态，它包括下列几个平衡：

（1）热平衡---体系各部分温度相等。

（2）力学平衡---体系各部的压力都相等，边界不再移动。如有刚壁存在，虽双方压力不等，但也能保持力学平衡。

（3）相平衡---多相共存时，各相的组成和数量不随时间而改变。

（4）化学平衡---反应体系中各物的数量不再随时间而改变。

11.热力学能：

以前称为内能,它是指体系内部能量的总和，包括：分子运动的平动能、分子内的转动能、振动能、电子能、核能以及各种粒子之间的相互作用位能等。

12.功与变化的途径有关。虽然始终态相同，但途径不同，所做的功也大不相同。可逆膨胀时，体系对环境做最大功；可逆压缩时，环境对体系做最小功。

13.准静态过程：

在过程进行的每一瞬间，体系都接近于平衡状态，以致在任意选取的短时间dt内，状态参数在整个系统的各部分都有确定的值，整个过程可以看成是由一系列极接近平衡的状态所构成，这种状态称为准静态过程。准静态过程是一种理想过程，实际上是办不到的。无限缓慢地压缩和无限缓慢地膨胀过程可近似看作为准静态过程。

14.可逆过程：

体系经过某一过程从状态（1）变到状态（2）之后，如果能使体系和环境都恢复到原来的状态而未留下任何永久性的变化，则该过程称为热力学可逆过程。否则为不可逆过程。

15.可逆过程的特点：

（1）状态变化时推动力与阻力相差无限小，体系与环境始终无限接近于平衡态；

（2）过程中的任何一个中间态都可以从正、逆两个

方向到达；

（3）体系变化一个循环后，体系和环境均恢复原态，变化过程中无任何耗散效应；

（4）等温可逆过程中，体系对环境作最大功，环境对体系作最小功。

16.能量守恒定律：

自然界的一切物质都具有能量，能量有各种不同形式，能够从一种形式转化为另一种形式，但在转化过程中，能量的总值不变。

17.（1）体积功概念：热力学中体系膨胀或压缩产生体积变化而做功叫体积功。

（2）非体积功概念：体系没有发生体积变化做功叫非体积功。如：电功，表面功（表面张力做的功）等。

18.焓的定义式：H =U+PV

焓是状态函，定义式中焓由状态函数组成。

焓不是能量，虽然具有能量的单位，但不遵守能量守恒定律。

19.理想气体的热力学能只是温度的函数。

理想气体的焓只是温度的函数。

20.相：物质系统中物理、化学性质完全相同，与其他部分具有明显分界面的均匀部分称为 “相”。

相变：物质从一种相转变为另一种相的过程。

相变包括：熔化、凝固；升华、凝华；蒸发、冷凝；晶型转变等等。相变热：相变过程中，吸收或放出的热量，称为相变热。

相变焓：纯物质的相变是在恒温、恒压下进行的，当非体积功为零时，相变热Qp与相变焓在数值上相等。

第三章：热力学第二定律

1.自发过程：

某种变化有自动发生的趋势，一旦发生就无需借助外力，可以自动进行，这种变化称为自发变化过程。

2.自发过程的共同特征

不可逆性：任何自发（变化）过程的逆过程是不能自动进行的。

3.可逆过程定义:

系统经历某一过程后，如果能使系统与外界同时恢复到初始状态，而不留下任何痕迹，则此过程为可逆过程。

4．热力学第二定律的两种文字表述方式：

克劳修斯表述：“不可能把热从低温物体传到高温物体，而不引起其它变化。”开尔文表述：“不可能从单一热源取出热使之完全变为功，而不发生其它的变化。” l另一种表述方式：“第二类永动机是不可能造成的”。

5.热力学四个基本方程：

dU=TdS-pdV

dH=TdS+Vdp

dA=-SdT-pdV

dG=-SdT+Vdp

6.一切实际过程都是热力学不可逆过程，都具有不可逆性。

7.卡诺定理：

所有工作于同温热源和同温冷源之间的热机，其效率都不能超过可逆机，即可逆机的效率最大。

8.熵增加原理可表述为：

在绝热条件下，趋向于平衡的过程使体系的熵增加。或者说在绝热条件下，不可能发生熵减少的过程。

第四章

1.单组分系统：即纯物质。

2.多组分系统：广义地说，两种或两种以上物质所形成的系统称作多组分系统。多组分系统可以是单相、或者是多相。

3.多组分单相系统：是由两种或者两种以上的物质以分子、原子或离子相互均匀混合所形成的均相系统。

4.溶质B的浓度表示法主要有如下四种

（1）物质的量分数(即：摩尔分数)（符号 XB）

（2）质量分数（符号 wB）

（3）物质的量浓度（符号CB）

（4）质量摩尔浓度（符号 mB）

5.化学势的物理意义：

化学势在判断相变和化学变化的方向和限度方面有重要作用。化学势是决定物质的传递方向和限度的强度因素，这就是化学势的物理意义。

6.拉乌尔定律适用于（稀溶液的溶剂和理想液态混合物的各组分）亨利定律适用于（稀溶液的溶质）

7.吉布斯函数作为系统变化过程的方向与限度的判据的适用条件（恒温、恒压、非体积功为零）

第五章

1.化学反应过程的特点

（1）系统中，原子的种类和数目是守恒的。

（2）系统中，分子的种类和数目是改变的。

（3）系统中，化学反应同时以不同的速率向正逆两方向进行的。

（4）当正逆反应速率相等时，系统反应达到平衡状态。虽然不同的体系达到平衡态所需时间不同，但是平衡后平衡体系中各物质的数量一定不再会随着时间的迁移而发生变化。

（5）平衡状态宏观上是静态，微观上为动态平衡。

（6）化学反应产物和反应物的数量之间有一定的关系。

（7）当外界状态发生改变时，平衡态就会相应的发生变化。

2.标准平衡常数KΘ仅是温度的函数 温度的改变直接引起KΘ的变化，使平衡发生移动

3.除温度之外的其他外界条件（例如压力，惰性组分等）的改变，不会影响平衡

常数的值，但是会改变平衡组成，使平衡发生移动，直到重新达到平衡为止。

4.平衡常数的测定(两类方法):

（1）物理方法：直接测定与浓度或压力呈线性关系的物理量，如折光率、电导率、颜色、光的吸收、定量的色谱图谱和磁共振谱等，求出平衡的组成。这种方法不干扰体系的平衡状态。

（2）化学方法：用骤冷、抽去催化剂或冲稀等方法使反应停止，然后用化学分析的方法求出平衡的组成。

第六章

1.(1)相图：表达多相体系的状态如何随温度、压力、组成等强度性质变化而变化的图形，称为相图。

2.相：体系内部物理和化学性质完全均匀的部分称为相。相与相之间在指定条件下有明显的界面，在界面上宏观性质的改变是飞跃式的。

第八章

1.研究一个实际的化学反应过程需要考察热力学和动力学两个方面。

2.化学动力学是研究化学反应速率、反应历程（机理）的学科。

3.一个实际的反应，需热力学、动力学均允许。

4.化学动力学的研究对象：化学动力学研究化学反应的速率和反应的机理以及温度、压力、催化剂、溶剂、光照等外界因素对反应速率的影响，把热力学的反应可能性变为现实性。

5.基元反应简称元反应。如果一个化学反应，反应物分子在碰撞中，相互作用直接转化为生成物分子，这种反应称为基元反应。（或者说，经过一次碰撞即可完成的反应, 叫基元反应。）

6.总包反应：我们通常所写的化学方程式只代表反应的化学计量式，而并不代

表反应的真正历程。如果一个化学计量式代表了若干个基元反应的总结果，那这种反应称为总包反应或总反应。

7.直链反应的三个步骤：链引发 链传递 链终止

8.反应阀能：又称反应临界能，两个分子相撞，相对动能在连心线上的分量必须大于一个临界值Ec，这临界值Ec称为反应阀能。

9.催化作用可以分为三类：均相催化 多相催化 酶催化

第九章

1.界面是指两相接触的，大约几个分子厚度的过渡区，若其中一相为气体，这种界面通常称为表面。

2.表面活性剂的重要作用

（1）润湿作用（2）起泡作用（3）增溶作用（4）乳化作用（5）洗涤作用

3.表面能（表面吉布斯函数）γ的物理意义：在恒温恒压可逆条件下，每增加单位表面积时系统吉布斯函数的增加量

第四篇：五年级上学期期末复习要点

熟悉标准化试题

体现语文学习能力

为实际生活服务

——2009学年第一学期五年级语文复习指导

天河区教育局教研室

周卫华

各位领导，各位老师，各位英雄们：

下午好！记得2003年非典肆虐的年代，党中央、地方政府表扬了一大批抗非典的英雄，很多医生、护士、专家都得到了社会的认可。可是我要说真正的英雄也在我们中间，我们老师们不但抗非典，我们还抗“甲流”，我们也是一批战斗在一线的英雄。我们的学生大批病．．倒，我们的老师大批病倒，但是老师们还是坚持战斗在一线，哪怕班上只有十个健康的儿童，我们都要为他们上课，为他们批改作业，为他们服务。我们没有一个逃兵。所以我要用我微弱的声音向社会呼吁——表扬一线领导和老师们吧！是你们这些抗“甲流”的英雄们，为我们的学生撑起了一片学习的天地，为我们的学生战胜困难作出了榜样。我呼吁大家把我们战胜病魔的过程写下来，让社会认可，让同行学习，让大家互勉。

我们就是在这样的背景下，迎来了2009学年第一学期的期末考，我们该怎么考呢？按照领导意图，本学期期末五年级部分学校语数英都要参与质量监控系统的诊断，为了出题方便起见，我们复习的主题定为“熟悉标准化试题

体现语文学习能力”，用我们所学的语文知识为我们“实际生活服务”。

一、回顾所学知识

五年级语文知识点比起六年级来说，更多了不少内容。《语文课程标准》指出：

第三学段（5～6年级）

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

根据上述要求，五年级应该复习什么?开学初，我们请中心组成员认真读教材，并把知识点找寻出来，挂在天河部落供大家下载使用（http://www.xiexiebang.com/zhouweihua/default.aspx），中心组成员一共找寻了两届本册书的知识点，因此可以说这些知识点找得是比较齐全的。在此不再赘述。

本次复习，我想让大家看看本学期单元卷中考察的知识点都有哪些? 然后我们得出结论——单元卷所关注的知识点一定是出卷人视为核心的内容（正在整合之中，稍等）

知识点、题型等归纳如表所示。

◆说明：如若上述知识点表述不够准确（以教研室质量监控出具的知识点为准）请见谅，笔者是根据试卷题目进行归纳的。从知识点出现的次数可以看到出题者（部分中心组成员和笔者）关注书本的情况。

二、复习所学知识

凭着经验，我们早就发现五年级所学的知识比六年级所学的知识多了，因为这个学期质量监控我们这个年级，所以我的复习册没有怎么改变，基本上沿用了上个学年的内容，那本复习册涉及的知识面还是不少的。而且编写得比较有水平（夸奖撰写老师），希望能帮助学生建立语文知识体系，让他们知道学什么，复习什么。

五年级复习册知识点题干

1．补充词语。2．多音字组词。3．选择正确读音2 4．辨字组词。5．猜字谜。

6．歇后语中的谐音字。7．选词填空。

8．选择语词填在句子括号里。9．搭配词语

10．重新排列词语顺序。11．选择词语填写。

12．把下面词语补充完整． 13．填上词语 14．造句 15．关联词2 16．补写格言2 17．写出句子含义．

18．仿照例句，把句子写具体。2 19．读句子，选择正确的解释

20．根据句子画线部分的意思写出词语 21．解释句子中带点的字。22．写比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的语病，并加以改正。

25．调整下列句子的顺序，使它们成为一段语意连贯的话，序号填在括号里。

句 子

一、判断对错。

二、写出下面的句子运用的修辞手法。

三、按要求写句子。

1．改写成拟人句 2.改写成夸张句 3.改写成比喻句

4.调整词序，不改变原意 5.改反问句

6.用关联词将这两句话合并成一句。7.把句子写具体

四、用修改符号修改下列病句。

六、根据句子画线部分的意思写出词语。

七、排列错乱句子

课外阅读

1．文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。2．省略号；破折号2 3．心情变化语句 4．动作是（），性格是（）。

5．心里会想些什么？想象写下来。6．近义词。2 7．反义词。

8．理解句子意思 9．简要写出两个你印象最深的事例。

10．文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。

11．读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。12．给下面的字加偏旁成字，再组词

13．把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。14．选择正确读音 15．照样子写词语

16．按顺序重新排列词语2 17．理解文章意思2 18．联系上下文语境，说说词的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表达方式

21．谈谈你的一点体会。3 22．用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。23．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。24．将短文分为三段，请概括出第二段的段意。25．神态

26．描写内心活动的句子

27．这篇文章采用了 的修辞手法写的。28．这篇文章是按 写的，主要写了。29．画去文中（）里错误的读音。

30．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

31．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。32．最主要的特点有哪些 2 33．说明方法 34．主要特点

35．围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。36．造句。37．起题目，题眼 38．短文中心句

习作

1．写事。

2．我真想对 说。3．把你对家的感想写下来。4．展开想象，写一篇想象作文 5．写一篇读后感。

6．介绍一本你读过的好书。

7．请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我拥有一个小秘密

9．联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。

10．运用所学到的方法，以故乡的（）为题写一篇短文，不少于400字。11．介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。12．选一种事物写写你的认识

13．父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。14．写一本书或一部动画的一个梗概。

15．升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。16．下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。

以上的练习足够学生复习了。希望老师们指导学生用好复习册，不一定要求学生全做题，但是一定要让学生明白自己知识缺陷在哪里，从而有选择的做题。题目不一定是课内的，但是有示范作用，学生一定要明明白白做题。建议在学生练习题中多找一些选择题、判断题做。综合练习卷也有这些题型练习。

你们还有很多好方法，比如陈玉娟校长的方法就很不错，她在Q群里说：（员村陈玉娟15:20:15我们低年级就用故事和游戏的形式来复习，孩子们也还喜欢。高年级的话，只能用小组自主梳理知识然后就是个人抽奖、小组竞赛的形式 特别是五六年级就语言刺激和分数刺激并行，老师讲解和学生演示均要，学生出题和教师精选同在，山不转水转，水不转人转，反正多变花样，今天发型不同啦、明天语气不通啦、后天格式不同啦、大后天连老师都不同啦，天天新鲜。”），每位教师都把你们复习得好方法拿出来分享，将是对其他胶是绝好的帮助。希望在这次网络复习中，看到更多老师拿出你们的经验来，让更多的年轻教师受到帮助。

三、考察所学核心知识

本次考察学生学习情况本着广州市发行的《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》进行。只考基础知识（偏重拼音与汉字、词语、句子、标点符号）、阅读（理解、分析概括、领悟体会、积累）、习作三大部分。识字写字以生字词、语文园地为主。涉及的知识点稍后提供双项细目表透露。习作方面重点复习读后感、写梗概、写心里话、一句话的启示等四大内容，不管哪个题目的作文关注点一定要联系生活实际。因此要求学生在复习阶段，每天看央视新闻、广州新闻、报纸等，关心国家大事、广州大事、身边大事，把语文和生活实际联系起来。会观察才会发现美，才会有个人真实感受。培养学生有一双观察的眼睛、有关注国家大事、民生大事的习惯，我们的孩子才能长成心胸宽广、志向远大、热爱生活的人。具体的题目内容以当日考试题为准，请老师们参考综合练习题进行认真复习。

考试的所有试题都来自复习册和单元卷综合练习卷，请教师们安心复习，不必到处找试卷让学生反复做题。一定要查缺补漏，计划好每次的复习内容。还是建议先复习作文、在复习阅读，最后复习基础知识。这样不会出现“前松后紧”现象。

四、评价所学知识

今天特意要谈谈评价问题，每年考试完毕，老师们都免不了要为考试评卷发生争执。通过对六年级语文能力竞赛的试卷观察老师们改卷情况，大多数教师是认真负责的，但是发现一个现象，同样的人同样的答题，教师给分不一致，这是要杜绝的。另外，我还发现一个现 象，对一些学生的作文扣分离谱。我们提供了作文评分标准，为什么有的老师总是不用？我们一再强调不能再做拍脑袋的事情了，想给学生作文多少分就多少分的时代过去了。不要再随意扼杀孩子作文的真实性了，每每想到此，我总感觉非常痛心！有标准为什么不用？标准也是大家讨论出来的，中学作文标准也是这些内容，为什么我们小学老师就不照标准执行呢？

标准只有一个，如果要给分都给，如果不给都不给。如果答案不唯一，我建议也要统一标准，比如排序问题，如果有多种答案，以学生答案为准——既学生能自圆其说，说得通，给分。这是一条原则定下来。一则是尊重学生的思考（阅读是个性化的行动），如果学生思考得有道理，而且不违背文本的本意，我认为都要给学生分数，但是这个分给得一定要统一。不能说这个给3分，那个给2分，同样的答题同样的层次给予的分数应该相同。

二、实在有争议的时候请教导处仲裁，所有语文教师都应该遵守这样的游戏规则，没有必要为孩子的分数伤了和气，孩子多一分少一分对他们的成长无所谓，但是要的就是一个公平公正。在给予分数的同时，我们要教会学生公平对待事物。所以不要同等情况不同等的对待现象出现。我也知道这绝对不是老师的本意，在学生试卷多，时间紧，任务重的情况下，难免改错分数，请大家多见谅一些，和睦一些，我相信没有解决不了的问题，当然根子还是在我这里，我尽量把题目出得少有争议一些，标准化一些，这样免得麻烦大家。谢谢大家看我啰嗦，祝复习愉快！辛苦大家了。

周卫华执笔 2009-12-20起草 2009-12-24修改

第五篇：六年级上学期期末总复习

六年级上学期期末总复习

一、名言警句及古诗。

家长辅导指南：

1、背诵默写，要求非常熟练，正确率百分之百。（包括标点）

2、要求口述名言警句及古诗的意思，表达通顺。（参考《英才》）

（一）八首古诗：

1、舟过安仁

2、碛中作

3、秋夜将晓出篱门迎凉有感

4、暮江吟

5、凉州词

6、江村即事

7、己亥杂诗

8、题画兰

（二）16则名言警句：

1、失之东隅，收之桑榆。（南朝· 范晔《后汉书· 冯异传》）

2、莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋·岳飞《满江红·写怀》）

3、名垂竹帛，功标青史。（明·罗贯中《三国演义》）

4、天下兴亡，匹夫有责。（清·吴趼人《痛史》）

5、爱与敬，其政之本也。（《礼记·经解》）

6、天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。（明·冯梦龙《古今小说》）

7、他山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅》）

8、吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）

9、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐·张若虚《春江花月夜》）

10、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《滕王阁序》）

11、精鹜八极，心游万仞。（晋·陆机《文赋》）

12、笼天地于形内，挫万物于笔端。（晋·陆机《文赋》）

13、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。（《尚书·泰誓上》）

14、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（汉·司马迁《报任安书》）

15、删繁就简三秋书，领异标新二月花，（清·郑燮）

16、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·卢梅坡《雪梅》）

二、词语。

家长辅导指南：

1、听写，正确率百分之百。

2、建议准备集词本，记录容易出错的词语，滚雪球式听写。一单元：

1、练习簿

2、警告

吓唬 啼叫

瑶台

沥青

衰老

黄鹂

白鹭

3、门槛

娇羞

小葱

茄子

狐仙

羡慕 规律

稻田 语文乐园一 桑梓

鸿雁

二单元

4、楼阁

综合瞩目 朝夕相处

蕴涵

瞬间

摩托车

5、蹴鞠

精彩纷呈

繁荣

餐厅 天坛

弘扬

讴歌

火炬

珠穆朗玛峰 肃穆

6、方框

风韵

沉坠

幽深

肃然起敬

赞叹不已

勾勒

驰骋 挺拔如峰

清亮如溪

浩瀚如海

凝滑如脂

依赖

魅力

徜徉 语文乐园二

奉公守法

三单元

7、无怨

蒲公英

涨水

呢喃

勿忘我凋谢

一簇簇

8、小闸屋

萤火

芦苇 婉转 葱茏

吹拂

脸颊

摇撼

颠簸

浇水

裹挟

湿漉漉

9、窃窃私语

嘲笑 窘迫

轻蔑

聊天

讥笑

欺侮

蛋糕

额头

唯一

走廊

不知所措

彬彬有礼

语文乐园三

弱冠之年

而立之年

不惑之年

天命之年

花甲之年

古稀之年

四单元

10、渤海

北戴河

黄褐色

游泳

漆黑

溶化

11、囚禁

蚂蚁

突发奇想

蝈蝈

兴致勃勃

惊惶不安

无所不能

饼干屑

遗憾

威风凛凛

12、胚胎

轻盈

随心所欲

怜悯

天赋

沉默寡言

野蛮

繁殖

岂止

草履虫

翻来覆去

绞尽脑汁

倒塌

语文乐园四

聚精会神

轻描淡写

千言万语

真心实意

百依百顺

无穷无尽

五单元

13、狭窄

峭壁

巫峡

大禹治水

葛洲坝

14、白绒毛

雏菊

枫树

橙色

携带

柳絮

雕刻

稻草垛

淙淙

洞隙

15、车厢

迸射

山崖

蒸云弥漫

雷霆万钧

光泽

长鲸饮涧

花团锦簇

扑朔迷离

气吞山河

淋湿

渺小

秦晋峡谷

涣然

语文乐园五

崇山峻岭

千岩万壑

云蒸霞蔚

暴风骤雨

风清月朗

山明水秀

桃红柳绿

莺歌燕舞

三人成虎

六单元

16、忧郁

瞪眼睛

橡皮

橄榄枝

17、娱乐

搁置

逍遥

懊丧

干涸

愤怒

竣工

冻僵

摇曳

煤矿

犁地 愈合

18、绿藻

蝗虫 羚羊

哺乳

狐狸

开垦

基础

公顷

保姆

七单元

19、伶伶俐俐

掩面

徘徊

痕迹

20、瞅着

长长的秆

乍开

空暇

花圃

偃旗息鼓

美人蕉

牡丹

庸倦无力

炽热

充沛

不遗余力

前赴后继

经久不衰

21、匮乏

畜生

绷带

喘气

竭力

跪立

诅咒

巡逻

粗糙

语文乐园七

奋不顾身

不屈不挠

舍生取义

视死如归

胆小如鼠

苟延残喘

苟且偷生

贪生怕死

破釜沉舟

八单元

22、幸福

凌寒

唐朝 拒绝

贬职

刚直不阿

杜鹃

深圳

时尚

23、昙花

秉烛夜游

菊秧

砸死

24、颇负盛名

长吁短叹

训斥 玷污

稀罕 藤沙发

白杭绸

无所谓眷恋

25、译文

暮春

根茎

莲藕

人人皆知

语文乐园八

走马观花

走亲访友

去粗存精

相去甚远

亡羊补牢

生死存亡

短兵相接

兵临城下

（待续）

手绢