必修一 module2 作文

第一篇：必修一 module2 作文

描述类文体

人物介绍类的写作属于描述类文体。描述类文体是对感官印象的记录，它主要用于描述具体的人或物，也可用来描述抽象的情感、思想等。

写作时，要首先从人或物的外表入手，再注入作者的感情，以便给读者留下深刻的印象。特别是在描写人物时，可对其外表、性格、行为举止着重描写。其语言特点有如下几点：

1.人称多为第三人称或第一人称

2.时态多用一般现在时或一般过去时，也可穿插其它时态

3.多用行为动词

注意：

1.直截了当，点名主题。开头不拖泥带水，直入主题，这是人物描写很重

要的一点

2.内容描写要手法多样，切忌过多地使用同一句型和过于简单的句子。另

外，表达要层次分明，细节描写要生动具体。

第二篇：必修一作文

那是一次大胆的尝试

大胆的尝试，让人磨练胆量，有趣的尝试，使人欣喜若狂，失败的尝试，令人刻骨铭心，而成功的尝试，则让人受益匪浅，那次尝试，我至今还记忆犹新。

记得那一次，正是春天，我和爸爸去公园游玩。我们玩得非常高兴，但是令我最难忘的还是“疯狂过山车”。当我第一次看到这个庞然大物，心里早已打起了退堂鼓，那家伙一身红色的外衣，五节小车厢，好似一辆浓缩的小火车，它可跟一般的小火车不一样，它跑的轨道可不一般，时而向上爬升，时而向下俯冲，时而来个螺旋转，时而来个离心转，看到车上的人有的狼嚎鬼叫，有的哭爹喊娘，耳际时而传来一声声尖叫，使我看了心惊胆战。可爸爸不把它这放在眼里，硬拉我上了车，我只好闭上眼睛„„

“叮铃铃——”，一阵清脆的铃声把我从“梦”中惊醒。车子缓缓向前移动，并向上爬升，似乎平稳的很，我睁开了双眼，享受着四周优美的景色，忽然一个向下俯冲，我的心都快要提到嗓子眼了，在旁的爸爸却神态自若。“一波未平，一波又起”，车子突然来了一个离心旋转，一下子天旋地转，我感到头晕目眩，只听到声声尖叫„„经过七八分钟的煎熬，终于结束了这惊险的游乐，等车上的安全带一松开，我第一个下了车。

我终于战胜了自我。

战胜对手是力气，战胜自己是勇气！同学们，让我们在今后漫长的人生道路上，勇气尝试，不断地战胜自己吧！

播种希望收获成功

在春天农民伯伯就会播种下种子，到了秋天农民伯伯就会收获一年的劳动成果。而我们的学习也是一样的，播种下辛勤的汗水，收获成功的喜悦。

每一次的播种多多少少多会有收获。正如一个努力上进的人，内心已经开始在播种了，渐渐的你就会成功。说明你收获了成功的果实。一个一点也不上进的人，一点也不努力的人，他既没有播种也没有收获，说明了他将是一位一事无成的人。每一位成功人士的背后，都有一段鲜为人知的秘密。正如一位农村大学生，他来到了一座大城市，在大城市里想要找一份好工作是多么的困难，可是他却一直不放弃，一直都在努力找工，后来他找到了一家小公司，在那里当一名小职员，他每天都在努力工作，后来，在未来的两年里，他当上了这家公司的部门经理，后来又经过他不断的努力，和公司规模的不断壮大，五年后，他已经成为这家公司的董事长了。在这件故事的背后，他吃了多少苦，付出了多少努力，付出了多少辛勤的汗水。正如我们一样，现在我们不努力，将来难道要做一个一事无成的人吗，满足不了自己物质上的生活需求吗？

现在的我们最主要的就是努力学习，从一位小小的中学生开始努力现在学习还来得及。有多少老人现在还想从返校园，因为他们知道学习才是最好的出路，虽然虽然有些人也不只是靠学习，也是靠努力，只有你努力了，才会成功。我的自信心

我在思索，当我们的意志倒下时，信心在哪里?

——题记

我很郁闷，近来上的科学物理部分，为什么总是搞不好呢?面对作业本上累累的错误，我迷茫地陷入了沉思。是我不认真了吗?是我没有仔细分析吗?还是——?在我心中还存有一丝对科学的眷恋之情，当然还包括那份对科学的兴趣，我默默的思索着。对着摆在眼前又无法改变的事实，我无不感到眼前一片漆黑。怎么办?我像是心中怀着一只兔子一样揣揣不安的对待物理。

事情总算走出了一个阴暗的角落，有了很大的转折。经过几天的心灰意冷后，我毅然决定重拾信心。我坚信我这样做是对的。在一次次对错题的摸索中，我渐渐发现了学习物理的方法。我顿时有了信心。“我能行!”我不断激励着自己。在多次摸索中，我恍然大悟似的，悟出了学习物理的最重要的“招数”。原来，只要在做题是多和实际生活联系起来，学习物理也就成了一件非常容易的事情了。我的信心大增。逐渐，我对科学也恢复了一如既往的兴趣。此后，我在做题时牢记着这个好方法，成绩得到了回升。我成功了，我为自己的行为感到骄傲!同时，我更要感谢我心中的信心。

是啊，信心躲藏在我们的心灵深处的阴影中，只要你肯去拾起它，它便会很好地“报答”你，让你的学习和生活更加绚丽多彩!请牢记：“重拾信心——我们最明智的方法。”

我爱读书

书是人类进步的阶梯；我爱读书，书能净化我们的心灵；我爱读书，书可以让我陶冶情操；我爱读书，书能教我许多知识。书是一位不会讲话的老师，教我们历史、常识、语文、数学等等。我爱极了这位不会讲话的老师——书。

我看过的书比较多，有《一生做好一件事》、《学会选择，学会放弃》、《老人与海》„„我特别爱看《一生做好一件事》。这本书是写主人公从英国的穷小子到成为身价百万的富翁的事。看了这本书，我深深得为英国的穷小子布朗而高兴。布朗身上有许多优点，比较起来，我十分惭愧。

印象中，有一件事让我难忘，那就是我实现梦想之时的事。上个学期期末考试，数学试卷上的最后一道应用题有点难。

我想放弃了吗？不行，怎么可以就这么放弃，我还没考出好成绩，让爸爸妈妈高兴呢！我想起了《一生做好一件事》中的名言，就努力地去思考，哪怕到考试结束之时，我都不能放弃。就这样，时间溜走了，没有等我。可是在即将考试结束时，我做出来了。我终于懂了题目的意思，将这道题做出来了。感谢书，让我努力下去，坚持下去。

考试结果，我得了好成绩，我实现了梦想。

课余时间，我们如果多读好书好报，就能为将来的旅途打开一扇五彩的门。感谢书，让我在人生旅途上闯出一片新天地。

我爱读书。

细节决定成败

“细节决定成败”这一直是我的座右铭。首名太空人加加林就是因为一个细节，进仓脱鞋才得以飞向太空。所以这句名言一直激励我人生道路了中成长。

以前的我是一个马马虎虎的人，衣服穿反、文具忘带，妈妈为此唠叨我，我总不以为然。学习上为了追求速度，我胡写乱画，经常是之前写过的字之后就不认得了。尤其是演草纸上，更是龙飞凤舞。我总觉得只要卷子上写端正就行了。但是有一次，让我彻底认识到了不注意细节的后果。

那是去年的期中考试，我把演草纸写得乱七八糟，结果往卷子上抄的时候，把零看成六，一看成七，小数点抄错位置，结果考试卷子一发下来，我呆住了，八十五分！我简直不敢相信自己的眼睛。翻开演草纸我看着那似0似

6、似1似7的数字，后悔得肠子都青了。后来，妈妈又给我讲了苏联宇宙飞船因为忽略了一个小数点而坠毁的事，我感触更深了。就那一个细枝末节，导致了那么严重的后果。假如有一天我走上工作岗位，会怎么样呢？从此，我决心改掉不注意细节的坏习惯，东西不乱放、作业要端正„„是啊，细节是人类进步的阶梯，让我们注意细节，让世界变得更美好。

我懂得了珍惜友爱

爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱“，父亲和儿女之间的爱称为”父爱“，老师和同学的爱称为”师生之爱：、同学之间的爱称为“友爱”……人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥抱下成长。

在众多的爱当中世界上最伟大的爱是母爱，但是今天我想说的不是母爱而是友爱，友爱可以是朋友之间产生的也可以是同学之间产生的他是我们生活当中不可缺少的一种爱。

在我的生活中，曾经发生过这样的事，让我久久难以忘怀。那是前年的事。我还读小学五年级，在那时我还是一个既天真又可爱的女学生。记得有一个星期四白天放学后，可能是出去玩着了凉：也可能是晚上睡觉蹬了被子，早上醒来，头昏沉沉的，一点精神也没有，浑身上下感到不舒服，闹钟响了好几遍我还在床上不愿起来，妈妈拿着早饭走进我的屋，惊讶的说：“孩子，额头怎么这么烫啊？是不是发烧了？”随后妈妈拿来体温计我给测体温。五分钟过后，一看体温表居然烧到了39度，妈吗跟我商量，今天不去上学。我无奈的点点头，随后妈妈给我向老师请假，带我上了医院。

经医生诊断，我得重感冒，所以才引起扁桃体发炎。妈妈给我买了吊瓶和一大包药，看来这两天我得在病床上度过了。

两天过后，在妈妈和医生的照顾下，我的病好了很多，星期天的上午，我正和妈妈在家里聊天，并为拉下的课程发愁呢！妈妈打开了门，看到老师带了三个要好的女同学来到我家，为我补课，并安慰我，让我早点去上学。看着这几位同学，一股暖流涌上心头，眼里闪着泪花。不知道说什么好。妈妈也给同学拿，这气氛，似乎一下子我的感冒好了似的，浑身上下清爽的很。这也许就是我们平常所说的友爱吧。

之后，三位同学利用晚上的时间为我来补课，让我不应为生病落下功课，现在大家都忙着各自的学习，但是我和这些同学的友情却永远不会随着时间改变。

友爱就是我们之间同学的爱，是贴心的，不可怀疑的爱，它纯洁的、高尚的，它的力量是不可低估的。

送雨伞

六月的一天，天气特别闷热。放学后，小明和邻居小红一起坐在窗前写作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下来了。

小明看着天，焦急地说：“哎呀！我爸今天去厂里上班没带雨具，这么大的雨，下班怎么回来？”小红也说：“我妈也一样呀！看这雨一下子还停不了，现在离下班还有一段时间，我们给他们送雨伞去吧。”好，反正你妈和我爸在一个厂里，我俩一块儿走吧！”小明答应道。

小明和小红赶紧穿上雨衣，拿起雨伞向他们爸妈上班的工厂走去。一路上，他们俩跑得很快，地面上又湿又滑，有几次差一点就摔跟头了。跑到半路，心怦怦跳，气都喘不上来了，实在是跑不动了。但是一想到这是给爸妈送雨伞时，他们又充满了力气，继续向前跑去。突然，他们抬头发现他们的爸爸妈妈就站在菜市场门口。高兴地跑过去，上气不接下气地对他们说：“爸爸”“妈妈”，我给您送雨伞来了。”他们的爸爸妈妈很欣慰，笑嘻嘻地说：“我还在想，我没带雨伞怎么办呢？你们来的真是太及时了。”这时，在一旁躲雨的叔叔阿姨们都向我投来赞许的目光。我有些不好意思。今天我真高兴！

广告，在我们的生活中

每当我们打开电视，翻开报纸，走在街头，琳琅满目的广告铺天盖地而来。打开电子邮件、手机开机，甚至于早上开门，广告无处不在，现在生活中和虚拟世界里，只要有人的地方就会有广告。已经成为我们生活中密不可少的一部分。

广告，时刻出现在我们四周，它不仅告诉我们它所推销的产品，更重要的是告诉我们它所具有的深刻内涵。

“沟通，从心开始”，这是一个多么简单的广告语啊，但它给我们的震撼至今犹在。在纷繁复杂的现代社会，听到这句广告语，令我忽然间想到了许多，对啊！要想赢得别人的真诚，互相的沟通应该从心开始。在我们的生活中，每逢听见这一句广告语，总会多一份心灵的感动。

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来。轻轻地挥一挥手，不带走那布达拉宫的云彩„„”这是多么纯朴的一句广告语。他模仿徐志摩的诗的名句，来告诉人们：当你去一个地方旅游时，不要破坏它们，不带走任何事物。听到这句广告语，更有一种亲近，更有一份坚定，也使心中涌动着环保的意识。每逢听见这一句广告语，总会多一份心灵的触动。

让广告在生活中飞翔吧，撒播着美丽，撒播着智慧与希望，更撒播一切美好的事物在人间！

假如我有一台电脑

如今，电脑在中国也普及起来。现在几乎家家都安上了一台电脑，唯独我家没有，这对于一个山区的孩子是一个梦想，如果我拥有一台电脑，那功课上的难题都不用担心了。只要一开电脑，连接宽带，进入“百度”的网站，在用键盘打下需要问的问题，轻轻松松的按一下鼠标，在几秒之内，该问题的答案就出来了。这好比查阅字典、书籍要快捷多了。电脑上的答案不但准确，而且是全面性的，足以解决提出的问题。如果我拥有一台电脑，那所有的新闻、信息我都了如指掌。以往在电视机面前看新闻总是觉得和乏味，现在只要坐在电脑前，轻轻点击鼠标，任何地方的新闻、任何感兴趣的新闻就会一一的显示在电脑上。这些都比无聊的电视好多了。如果我拥有一台电脑，那结识远方的朋友、和远方的亲人聊天都不在话下了。如想在网络结识朋友，那就进入网络聊天室，和自己同兴趣的人交谈。如想保持远方亲人的联系，可以在电脑上发个电子邮件给亲人。远方的亲人便在瞬间收到你的电子邮件。这好比邮递员的长途跋涉，更要快了。电脑的好处太多啦！要是我真的有台电脑，那该多好啊！

说真话 不知从什么时候起，说真话成了一个值得深思的问题。当面直陈他人的缺点和错误，因为说真话，可能会招来他人的不满和报复；有时我们坦言自己的不足和过失，因为说真话，得到大家的理解和宽容。有时说真话会带来伤害，有时说真话能获到尊重。那么，我们究竟要不要说真话呢？

古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。我们都听过这样一个故事：一个牧童几次骗村民“狼来了”，最后狼的确来了的时候，却也没有人相信他，他最后被狼吃掉了，而他也成为千古愚昧的代表。这则童话告诉我们说假话可耻，甚至还会带来生命危险。在《皇帝的新装》中，两个自称是裁缝的骗子为获得大量财富说能织出人间最美丽的布。对于从未存在的新装，大臣们担心的是保不住自己的官位，皇帝担心的是自己再也做不了皇帝，全城的人担心自己不是称职的市民，而都说谎话，纷纷赞扬皇帝的新装。唯独那个单纯的小孩子不怕被别人误会，说出了皇帝什么也没穿的实情。几百年来，说谎的大人一直是读者嘲笑的对象，而小孩一直是读者赞美的目标。可见，说谎会付出惨痛的代价，所以我们必须说真话。

说真话是一种美德，一种正气，在我们的社会中应该大力提倡。

第三篇：外研版高中英语课文文本 必修一 Module 2 Reading

They say that first impressions are very important.My first impression of Mrs.Li was that she was nervous and shy.I think perhaps she was, as it was her first lesson with us.But now, after two weeks, the class really likes working with her.She's kind and patient, and she explains English grammar so clearly that even I can understand it!—She avoids making you feel stupid!I've always hated making mistakes or pronouncing a word incorrectly when I speak English, but Mrs.Li just smiles, so that you don't feel completely stupid!I think maybe she goes a bit too slowly for the faster students, but for me it's wonderful!I feel I'm going to make progress with her.I'd guess that Mrs.Chen is almost sixty.She's very strict—we don't dare to say a word unless she asks us to.She's also very serious and doesn't smile much.When she asks you to do something, you do it immediately!There are a few students in our class who keep coming to class late but they're always on time for Mrs.Chen's lessons!Some of our class don't like her, but most of us really appreciate her because her teaching is so well organised and clear.And a few students even admit liking her!During scientific experiments, she explains exactly what is happening and as a result my work is improving.Physics will never be my favourite lesson, but I think that I'll do well in the exam with Mrs.Chen teaching me.Mr.Wu's only been teaching us for two weeks and he's already very popular.I think this is because he really enjoys teaching Chinese literature—he loves it, in fact!He's got so much energy;this is one class you do not fall asleep in!He's about 28, I think, and is rather good-looking.He talks loudly and fast, and waves his hands about a lot when he gets excited.He's really amusing and tells jokes when he thinks we're getting bored.Even things like compositions and summaries are fun with Mr.Wu.I respect him a lot.

第四篇：外研版高中英语课文文本 必修一 Module 4 Reading

XIAO LI: It's great to see you again, John.It's great to see you!It's been six years since we last saw each other, you know.And this is the first time I've visited your JOHN MARTIN: hometown.XIAO LI: Yes, I'm so glad you could come.You know, I've seen quite a lot of China and I've visited some beautiful cities, but this is one of the most attractive places I've been to.It's so lively, and everyone seems JOHN MARTIN: so friendly.Yes, it's one of the most interesting cities on the coast, everyone says so.I feel very fortunate living here.And I love living by XIAO LI: the seaside.You live in the northwest of Xiamen, is that JOHN MARTIN: right? XIAO LI: Yes, that's right.JOHN MARTIN: What's the climate like? Pretty hot and wet in the summer, but it XIAO LI: can be quite cold in the winter.Sounds OK to me.There are a lot of JOHN MARTIN: tourists around.Don't they bother you? Yes, they can be a nuisance in the summer XIAO LI: because there are so many of them.JOHN MARTIN: Oh, look at that huge apartment block!Yes, they've just completed it.The rent for XIAO LI: an apartment there is very high.JOHN MARTIN: I believe you!This area's so modern!Yes, this is the business district.They've put up a lot of high-rise buildings recently.And there are some great shopping malls.See, we're just passing one now.My wife's XIAO LI: just bought a beautiful dress from one of the shops there.JOHN MARTIN: Maybe I could buy a few presents there.I'll take you there tomorrow.Now we're leaving the business district and approaching the harbour.We're entering the western district, the most interesting part of the city.It's got some really pretty

XIAO LI: parks...It seems lovely.Is that Gulangyu Island, JOHN MARTIN: just across the water? Yes, it is.It's a gorgeous island with some XIAO LI: really interesting architecture.So they tell me.Do you think we could stop JOHN MARTIN: and walk around for a while? Yes, I was just going to do that.We can park over there.A friend's told me about a nice little fish restaurant near here.Shall XIAO LI: we go there for lunch? JOHN MARTIN: That sounds great.I'm starving!

第五篇：外研版高中英语必修一说课稿 Module My New Teachers

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一、设计思想

（一）设计思想

一节成功的英语课取决于一个优秀的设计思想。高中英语的听说教学是给学生打基础的最重要的阶段。学生只有积极主动地说出来，才能促进听说读写等综合素质的全面提高。而只有创设与学生的实际生活相结合的情景，才能促使学生有话可说，积极主动地说，甚至绘声绘色的用英语表演。

（二）理论依据：

语言学家克鲁姆认为:成功的英语课堂教学教师应该为课堂内创造更多的情境，让学生有机会运用已学的语言材料。通过给学生创设问题情境，图文并茂，充分调动学生的积极性，使学生自主学习，让学生成为问题的“发现者”，然后学生与学生进行合作性的探究，让老师成为问题的“点拨者”。

《新课程的教学实施》在教学应当如何适应课程培养目标的要求中指出：要强调与学生生活世界的密切结合。强调与学生生活世界的密切结合也就意味着，要改变“过于注重书本知识的现状”，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生兴趣和经验”，增强“提高生命生活质量”的意识，使学生学会生活，并能积极主动地创造健康向上的生活。

（三）设计特色：以“我的新教师”为话题，遵循贴近学生生活的原则，创设多种情景让学生发现，体验而习得语言，让课堂动起来！

二、教材分析 本课学习的内容是外研版新课标B1M2My New Teachers的Introduction即听说课的一个课时。课本内容包括：学习一些描述人物的形容词；学习用这些形容词描述自己熟悉的人物；讨论并描述自己心目中的好老师；听一名英国男孩对好老师的理解并与自己的描述比较。考虑到教学内容较少而且比较单一，不能充分调动学生的积极性，达到听说课的教学目的，我结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并且惟妙惟肖地表演。

三、学情分析

高一学生思维活跃，敢于提出不同见解，学生已经储备了一定的英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。采取多媒体教学，运用多种教学方法和手段激发学生交流和学习的兴趣，希望学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。

四、教学目标

1． 语言知识目标:掌握描述人物特点的形容词。

2． 语言技能目标：运用描述人物特点的形容词进行描述和交流。

3． 情感态度：学生能自如地表达自己的思想，情感以及与人合作交流的能力； 理解教师这一职业的艰辛，理解并尊重老师。

4． 学习策略：在情景中进行交流，培养学生的交际策略。

五、重点难点

1． 教学重点：鼓励学生讨论自己最喜欢的老师；锻炼学生的听说能力；鼓励学 生使用新学词汇描述新老师。

2． 教学难点：如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。

六、教学策略与手段

本课教学强调从学生实际情况出发，从学生生活经验出发，而不是从“本本”出发。以学生为中心，让学生成为课堂中的主角，教师成为教学活动的组织者，合作者和参与者。在设置任务的过程中，考虑到了生生互动，师生互动。学生在教师特意创设的教学情境中去学习、体会英语语言的特点，使听说活动能在一种活的环境中轻松愉快地进行。

七、课前准备

新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。

1． 学生的学习准备：

鼓励学生课前认真预习描述人物的新单词。2．教师的教学准备

新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。在上课前，注意了解不同层次学生对这一部分内容的了解程度，吃透教材，上网查询资料，扩大自己的知识面和对电脑的认识，下载新颖的有关教师的图片，以激发学生学习的积极性。除此之外，还在课前估计课堂内可能发生的情况，准备好各种预案，以便顺利完成教学任务。

八、课堂教学过程设计： Step 1 Preparation（准备阶段）Enjoy a piece of music(Before class, let Ss enjoy a piece of music)设计说明:大家一起唱英文歌曲，使学生迅速进入英语课堂；营造一种轻松活泼的教学氛围。Step 2 lead-in(导入)T: How long have you been here? S: About two weeks.T: Do you feel happy for being here? S: Yes.T: How do you think of our school? S1: It is beautiful.S2: The teachers are very excellent and friendly.T: Yes, excellent!So today we will talk about _____? SS: My new teachers!设计说明：鉴于他们是高一新生，学校生活又是学生非常熟悉的话题，从学生的现实生活出发，以轻松愉快的聊天形式导入新课，能使学生迅速进入本节课的学习，形成轻松活泼的课堂氛围。

Step 3 Warming-up（热身活动）

T: We usually use some adjectives to describe persons.E.g.I am ___? Ss: Beautiful.T: Yes, thank you.Here I will give you some pictures and you just give me the adjectives that you can think of from it, ok? S: pretty beautiful handsome amusing…

Make the students try to express themselves freely.Help the students to describe the pictures, using the adjectives they have learnt.设计说明：运用头脑风暴法，呈现一些图片引导学生充分想象自己已经学过的描述人物的单词，由此，总结已知词汇，导出新词汇。Step 4 Exercise(练习巩固)Complete the sentences with these adjectives amusing intelligent nervous patient popular serious shy strict 1).Mr.Wood is a very ________teacher.He never get angry, even when his student behave badly.2).Our history teacher is a very ________man.He is nice, but he never smiles.设计说明：对新学单词的含义理解，巩固与运用。Step 5 Description（描述）

Use the words to describe your classmates 设计说明：从选词填空到运用已知词汇造句，是能力的提升。所设计的环节要求描述自己的同班同学，人物就在身边，触手可及。两个月的相处，和谐的同学关系使他们非常有欲望表达对同学的热爱，对友谊的理解与感悟。这一情景可真是触到了学生的“骨髓”里。Step 6 Guessing Game（猜谜游戏）

Describe your favorite teacher that you and your classmates know and ask your classmates to guess who he or she is.设计说明：在这一环节中，我并没有让学生重复练习使用 adjectives 去描绘老师，因为到此为止，学生对这些adjectives已经掌握的相当好了。所以，我结合课本Speaking中的一个环节，把 talk about your favorite teacher变成了Guessing game的形式，把全班分成四组，每组描绘一个自己的favorite teacher。为了让其他组的同学猜出来，他们必须不断地把自己的描绘对象描绘地细致，再细致。他们会挖空心思想自己学到的所有知识，并不仅仅是摆在手边的adjectives，而且要连句成篇，是能力的又一次提升，起到了很好的效果。并且，我把班里其他老师的照片以幻灯片的形式展示给同学们，他们更加积极主动了，整个课堂形成了一种描绘，赞美自己老师的和谐氛围。Step 7 Discussion（讨论）Do you agree with the following statements? 设计说明：学生们把自己的观点发表的淋漓尽致之后，需要的是其他观点的冲击。这一环节要求学生判断这些观点的对错，实质上是要求学生比较自己与他人的观点。在比较与判断中，学生获得了另一种交流。