2012~2013学年度理化生教研组工作总结

第一篇：2012~2013学年度理化生教研组工作总结

理化生教研组工作总结

2012~2013学年度上学期

理化生教研组:陈建清

一、指导思想

以新课程理念作为教研组教研工作的指导思想，认真贯彻“高效课堂”的教学方针，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养；以网络教研为契机，提升我组教师的教研水平和计算机应用水平，广泛交流，提升我组教师课堂教学技能和教研水平，切实提高课堂教学质量，真正实现“质量立校，科研兴校”的办学方针。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、创新型教研团队，使我组教研工作步入可持续发展的轨道，为教学质量的进一步的提高做出新的贡献。现将一学期工作总结如下：

二、本学期教研组工作的重点

深入调查研究，周密制定计划，精心组织教研，落实教研活动；强化过程管理，落实学校各项常规要求，促进教育教学工作持续、健康发展；做研究型、学习型教师，积极参与业务学习，提高业务素质；拓宽学习渠道，拓展学生视野，培养学习兴趣，提高教育质量，全面实现高效课堂。

（一）、教学的常规管理：

1、继续深化教学改革，认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求,渗透新课程思想。

不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。

2、备写规范教案。课堂的教与学是提高教学效果的关键，为了有效地利用课上40分钟时间，我们在课前都要精心备课，结合学生的实际情况和教授内容，教师要深入挖掘教材，吃透新课程标准，做到五明确：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。要求教师应备详备，提倡二次备案，严禁框架式教案和无案上课。并把课上要做得演示试验和学生试验都演练一遍，保证课堂试验顺利进行。在课堂上合理组织内容，充分发挥学生的主动性，关注全体学生，调动全体学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率。精选课堂练习，使练习题既能帮助学生掌握学习内容，又能反馈学生学习信息，以便我们能及时改进教学方法，提高教学效率。

同时，我们还充分利用学校实验器材充足的优势，不仅开全了所有的学生试验，还把大部分演示试验改成学生试验，让学生经过试验探索得出实验结论，学得知识，通过实验得到的知识即准确又不易遗忘，有效地提高学生的学习成绩。

3、精心讲好每一堂课，努力提高课堂效率

优化课堂教学，提高课堂效率，做到精讲巧练；重视知识体系、结构的形成和思维方法及解题思路培养；让学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，切实贯彻落实新课程理念。

4、坚持开展听、评课制度把这个活动做为一个重要的教研活动。听课前要求开课老师认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当；难点是否突破，教法是否得当；教学手段的使用，教学思想、方法的渗透；是否符合素质教育的要求；老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。我组骨干教师本学期人人开设了一到二堂公开示范课，既展示了他们的教学风采，又通过听评课活动促进了教学水平的提高。一学期来，听课都达到了15节以上。

5、教学反思和总结制度

要求每一个教师必须有超前课，课后要有一些及时的反思。教学反思具有超越性。反思是一种手段，反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。教学反思的内容，今年主要体现在三大板块：教学方案拟定时，想想方案的设计是否符合新课程理念，能否使预定的教学目标得以实现；教学方案实施中，根据动态生成的教学情境，考虑是否需要调整教学策略；教学活动时，在成败中吸取经验教训，使教学思想在不断更新中逐步成熟、日趋完善，使教学实效得以提升。工作总结要实—就是实事求是，总结工作要看到成绩，也要看到问题，既要总结经验，也要指出教训，对成绩和经验不夸大，对问题和教训不回避，客观公正，符合实际。

6、坚持集体备课，充分发挥团体优势

“集体备课，团结协作”是做好教学工作取得好成绩的重要保证。要做到“六落实”：一要落实集体备课实效。做到每单元一大备，每一节一小备。做到既重教学内容研究，更重教学方法研究。二要青年教师培养做到先听后讲的落实。三要落实分类推进，做到优等生和有薄弱学科学生责任到人，且措施具体。四要落实作业与批改，做到有布置、有批改、有讲评。五要落实规范答题，做到解题格式、答题要点统一标准，卷面书写高标准要求。六是实行学科质量分析单元化。对每次单元考试都要进行以找差距、查问题为主题的细致、深入的质量分析，落实整改措施。

7．实验教学制度

在实验室管理方面，进行一卡一单六簿三上墙．即仪器设备明细卡。实验通知单，教学仪器领用登记簿、教学仪器借用登记簿、教学仪器报废登记簿、损坏仪器登记簿、实验仪器维修登记簿、实验教学记录登记簿。实验室简介（分科目）、实验室规则、实验室管理人员岗位职责、科学家画像上墙。化学增加化学试剂危险剧毒药品使用管理制度。危险剧毒药品双锁双柜保管。微机课上机记录。四位管理人员要精心、尽心策划各自的功能室。在实验教学中，尽可能创造条件做该做的实验，开足、开齐实验，提高实验的开出率。每次遇到较

复杂的实验时，都互相提建议，或者提出实验的改进方法和演示操作等。这样做的目的是使教师教得放心，学生学得开心，且利于让学生掌握好知识的要点。协助学校进行新的实验器材．仪器的配置布局，合理摆放，室内的布置、美化。

8．坚持校本研训工作制度化

本组不仅仅要把培训制度化，要把这项工作当成自己工作中必要的一个环节，看成获取优质教学质量的必要途径，是提高自身能力与水平的有效手段。实践经验告诉我们：效果最好的培训是校本培训，是在专业引领下的同伴互助。“教学研究——课题研究——校本培训”成为一条比较明晰的主线。向日常教学要问题，问题研究成课题，课题研究为校本。把课题研究与业务培训结合起来。结合教材，适时开展综合性学习活动设计的讲座，在学习中先变教师的思想，让“综合”“整体”“生活”等系列词语在教师思想中内化，进行成为自己的思想，指导自己的教学，促进自己的成长。我们还把学习别人的优秀课例作为培训的一个重点内容，来提高教师的能力和业务素质。

三、做好期末复习，系统掌握知识

只有认真抓好复习，才能使学生系统地掌握知识。我们主要做了以下两项工作，第一是制定了详细的复习计划，根据本学期的学习内容和知识点在考试中的比例把复习时间细分，根据中考试题每个知识点难易确定复习的重点，使每课时都有具体的复习计划和内容。第二是精选复习题。每当遇到出题任务时，我们都会相互讨论，共同商讨考查重点和测试内容，以便能全面有效地考察学生学习情况，更好地改进我们的教学方法，全面提高教学水平。九年级教师进行下册教材的教学。

四、加强课题研究，提高教师科研水平。

结合理化生学科特点和我组在教学中存在的问题，今年我申报了市级课题切《初中生物课堂教学中探究性学习的实践研究》课题的研究工作，明确分工，落实责任，保证课题研究顺利进行，力争取得成效。

五、加强教师培养，提高整体素质。

通过结队帮扶，等切实提高青年教师素质，使教师的综合实力逐步提高。

六、早做准备，搞好竞赛辅导。

理化竞赛是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。竞赛不仅有利用激发学生学习的积极性，也有利用提高学生的综合应变能力，有利于人才培养。今年物理、化学全国竟赛全部学生都报名。从报名情况看，学生的积极性较高，为了使竞赛出成效，我们应该有计划地早选苗、早辅导。并做到下列四点：一是注意做好竞赛学生的思想工作，明确竞赛的目的不全是为了拿奖，主要是为了培养学生的能力和钻研精神。并处理好竞赛与上课之间的关系，处理好理化课与其它功课的关系；二是注意引导竞赛学生掌握正确的学习方法。坚持做到先做后讲再提问，每天用一定的时间用来复习巩固，并辅导以小组合作学习，互相督促检查。三是注意抓好课堂教学中基础知识的掌握与竞赛能力的培养。先期重点是课本知识的章节过关，后期利用课堂的三五分钟，对相关知识进行深化。四是注意抓好知识的拓宽加深，由于竞赛考查的知识面非常广，故辅导时应注意知识的拓宽，特别是注重理化知识与现代科技发展，社会生产实际的联系。

相信我组教师共同努力，一定会在新的一年中取得更大的进步。

第二篇：汇文中学理化生政史地教研组工作计划

汇文中学理化生、政史地教研组工作计划佘

一、指导思想

本学期我们理化生、政史地教研组将以教导处的工作计划为指导，以学生的发展为根本，以教学质量为核心，以高效课堂为重点，加强教学研究，认真贯彻新的教学理念，进一步深入课程改革，提高教学素养，树立“以学生为本”的教育观，确立尊重主体，面向全体的教育理论，想方设法提高本组各科的教学质量和提高教师的教学水平。

二、工作目标

以学校教学计划为依据，想方设法促进教师专业化的发展，努力提高本组理化生、政史地的教学质量，以人为本转变教师观念，切实加强我组的教学研究、指导和服务，学习借鉴洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，杜廊口“三三六自主学习”教学模式（即三特点：立体式、大容量、快节奏，三模块：预习、展示、反馈，六环节：预习交流、明确目标分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评）。积极开展校本研训，充分利用网络活动，加强对高效课堂的研究，学会教学反思，在不断地实践和反思中改进和创新课堂教学，形成只有本学科特色的课堂教学模式，真正让学生做课堂主人，使每一节课都为高效课堂，各科教学质量达到学校家长的满意。

三、重点工作

1、组织教师的培训工作，着力抓好教师校本培训，搞好各科教学研究，使每一节课都能成为高效课，学生学习质量不断提高，从而提升学校知名度。

2、认真做好常规教学工作，把教学“五认真”落实到实处。

3、加强对青年教师培养，使其快速成长，提高业务水平。

4、认真组织教师积极撰写论文，经验总结，并向学校推荐。

5、做好学法与教法的交流活动，让教师业务素质上新台阶。

6、初三任课教师理、化、史、政要关注中考最新动态。统一教学计划，做好各科的竞赛、检测和月考等工作。

7、分阶段进行本组各学科调研工作，力争概括出学科的教法，学法的共性和不足。

三、具体措施

1、优化和谐环境，要把学校利益放在首位，把所有视线都集中在学校利益上，把维护学校利益作为一切思考出发点。

2、加强各学科的教师业务和学生学业水平的检查，抽查工作力度，做到抓严、抓实、抓出成效。

3、积极落实“尖子生拔高，潜能生突破，学困生提高”的培优补差的工作，使好苗子更快成长，优等生更优，不让一个学生一门学科掉队。

4、做好研讨课、展示课的备课、听课、评议活动，相互探究高效课堂的规律、模式，使每个教师要上好一节探讨课，写一篇探讨教学规律的文章。

5、定期开展小组的各项活动，制定好计划，明确小组活动目标，找出得力措施并做好活动记录。

6、各科各班级要成立学科兴趣小组，定期开展活动，做出成效。

7、督促教师学习教学常规管理办法，精心备课，认真上课、认真批改作业，关于后进生学习，及时做好教学总结和反思，增强教师质量意识，创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学的重要基地。

五、工作安排

九月份

1、小组活动，通过教研组计划，制订学科计划

2、配合学校做好第一次业务检查

3、做好第一次月考工作

4、制订培优补差计划

5、落实青年教师培训工作

十月份

1、探索高效课堂

2、做好第二次月考工作

3、配合学校做好第二次业务检查

十一月份

1、配合学校做好期中考试和第三次业务检查

2、继续做好高效课堂探讨工作

十二月份

1、配合学校做好课堂教学评估工作

2、配合学校做好第四次业务检查

3、举行物理、化学竞赛

4、交流高效课堂

元月

1、做好第五次业务检查

2、做好期末考试工作

3、积极撰写教学论文

第三篇：2011~2012学第一学理化生教研组工作计划Microsoft Word 文档 （最终版）

2011~2012学第一学理化生教研组工作计划

教研工作是学校活动中一个有机组成部分。教研工作应该贯穿于学校教育活动的全过程，从而使学校教学活动有的放矢，全面提高教学质量。实行教学创新，深化教研活动是提高教师自身业务水平的需要，也是全面贯彻教育方针，实施素质教育的需要。本期计划在以下方面多努力：

一、抓好教学常规管理

1、建好各年级备课小组，同年级各备课小组要在备课组长带领下集体备课，要做到统一教学内容、统一进度、统一作业、统一试题、统一资料（学生用）

2、搞好观摩教学，听课，评课活动

（1）本学期每位教师要上好一到两节公开课，进行公开课教学者事先要写好教案（详案），发至本组教师人手一份。评课时授课老师先说课（10到20分钟），听课人要在互相尊重，互相学习，互相帮助，互相取长补短的原则下，每位听课的老师都要具体，详尽地提出本节课的优、缺点和教学建议，最后由大家共同讨论如何能更好地上好这节课。

（2）公开课的安排，要保证多样化，即有常规理论课，还要有习题课，实验课，试卷分析讲评课等。

3、组织好教研活动例会

教研活动例会每周一次，每次会议要有议题，有记录会后要有教师意见、总结、建议等，例会内容主要有：学习有益于物理教学教研的文章（如怎样说课，怎样组织好课堂教学等），评课、讨论与会老师提出的教学问题，布置下次例会主要内容等。

二、大胆创新，充分发挥集体智慧

1、在集体备课中要充分发挥集体智慧和力量，对于那些内涵丰富，可采取多种教学方式、手段教学的教材，在备课组集体备课时，几位教师意见不一致的情况下我们采取上“比较课”的办法进行比较鉴别，采用哪些方法教学更好，进行分开教学后再评课。

2、在集体听课，评课上，每人都应充分发言、讨论，连某些细节都不放过，让每节的公开课在以后的教学中都能成为优质课。

本学期，将按照上述计划，落实在我们的教研活动中，有不足之处，将在具体实施中逐步完善，以提高本组的教研水平。

理化生教研组

2011.9.

第四篇：云雾中学理综教研组工作总结

云雾中学理综教研组工作总结

2017-2018-2

本学期理科教研组的工作，在校领导和教导处的支持下，在学校全体理科教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，理科组的老师共同合作、共同探索、共同成长。为了能够在 新的学期能够更好的工作，现总结一学期来的工作如下:

一、开展的主要工作

1、制订有效的工作计划：开学初，根据制定的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定了工作目标和具体措施，使本组的工作有效，有序的开展。

2、做好常规检查，强化教学管理：本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，作业批改是否及时、认真，听课记录，单元试卷批改等方面。教案、作业全部达标，检查结果令人满意。

3、积极组织课外活动：广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

4、组风建设：我们中学理科组每位教师富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。理科教研组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

二、存在的不足

1、作业检查，批改欠认真。

2、个别教师听课不到位。

3、教案欠写教学后记、教学反思。

4、个别老师对评课的意识不够。

三、努力方向

1、尽量将每位教师的课堂给录下来，然后再组织教师讲评。

2、组织教师学习理论文章，加强学术研讨撰写论文。一位具有高适应能力的好教师，不但应有能力通过相关理论掌握教学情境变化的可能性，理解各种教育现象所蕴含的深层含义，而且能够将正式的理论与个人的专业经验进行交换，修正与反省，以获得理论与实践的高层整合。为了保证教研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教研活动提供可靠依据。在今后我们应该一边实践教学，一边学术研讨，撰写教研论文，以提高自身的能力和水平，使全组教师的认识得到深化。

3、组织教师对优秀教案的欣赏和分析。

4、每次上公开课之前，让当堂上课的教师上交一份授课教案、说课稿，课后有教学反思。

总之，我们理科教研组全体教师纪律观念强，经常利用休息时间辅导学生，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，为实现我校教学质量的跨越式发展，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，我们任重而道远，我们理科教研组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为教育事业再谱新篇章。

第五篇：郑州市第六十五中学理化生实验经验交流材料(12年)

夯实基础突出特色

努力提高学生理化生实验操作水平——郑州市第六十五中学理化生实验考试经验交流材料

郑州市第六十五中学

二〇一二年十月

夯实基础突出特色

努力提高学生理化生实验操作水平——郑州市第六十五中学理化生实验考试经验交流材料

近年来，郑州市第六十五中学在中原区教育体育局领导的关心和区教体局中学教研室专家的帮助下，针对中招考试中理化生实验操作部分，强化保障、点面结合、夯实基础、重视实践，取得了良好的效果，理化生实验考试成绩连年取得突破，受到了上级领导的充分肯定和兄弟学校的普遍赞誉。

一、领导重视、保障得力

学校十分重视理化生实验操作考试，一是专门成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教务主任、实验员和全体理化生教师为成员的中招理化生实验操作考试工作领导小组。分管副校长每月召开专题会议提出要求、明确分工，征求意见、解决困难，教务主任和实验员重点抓理化生实验准备工作，理化生教师则对学科实验教学作详细安排和准备。二是加大投入，做好保障。学校多方筹集资金，加大对实验室设施设备的投入以满足常规教学和开展实验的需要。实验室环境整洁，仪器准备室设有存放仪器、药品和各种标本的橱柜，并配有设备修理维护工具和灭火器、换气扇等防火、通风安全设施，对教学仪器、药品和实验材料实行专人管理，定期清点仪器、材料缺口并及时补充，确保学校实验教学的需要。

二、点面结合、吃透教材

“点”指的是理化生实验操作考试中的热点、难点、重点、易错点等，学校根据每年考试要求及上级下发的练习题目，由各学科教师在深入研究的基础上，根据往年考试题目及失分点、易错点制定评分细则，确定重点知识，将“点”引申到整个学科的知识“面”上，再进一步吃透教材，进行深入总结、归纳，将“面”的知识还原为“点”，并在常规教学和实验操作教学中对学生进行学科知识渗透，为学生构建完善的学科知识体系。

三、规范程序、夯实基础

理化生是以实验为基础的学科，需要通过大量地实验来探究、验证一个个道理，通过实验充分调动学生学习的积极性。但准备实验却相当繁琐，特别是学生的分组实验，因此在教学中，会有个别教师为了省事，将分组实验改为演示实验，将演示实验改为口述实验，其效果大打折扣。鉴于此，我校在日常教学中就十分重视实验操作的规范性，要求相关教师将全班学生分为若干个实验小组，每小组四人，并推选出一人担任组长，负责本组的实验活动。要求教师在教学中尽可能多的给学生提供分组实验的机会，还在日常实验操作中注重学生对实验器材的维护，一方面要求学生在实验结束时将实验台恢复到初始状态，将每样器材都贴上标签并进行编号，记录器材的使用情况，责任到人；另一方面让学生掌握简单的器材维修技能，例如物理学科在做电学实验时，最常见的问题就是接线柱处螺丝松动，我们为每个实验小组准

备了螺丝刀、小扳手等工具，教会学生如何使用，在增强学生学习兴趣的同时提高其动手操作的能力，为实验操作考试打下了坚实基础。

四、重视实践、激发兴趣

（一）实验闯关激兴趣、相互学习促提高。为了克服实验“疲劳”，我们将实验训练取了个响亮的名字叫“实验闯关行动”。每节课都会要求相关教师精心组织实验，将课堂当做考场，要求每组中程度较好的学生首先完成，其他学生依据评分细则进行打分并标出扣分原因，之后其他学生按照同样流程再进行操作，别的同学进行打分，通过这种做法，不仅可以相互学习，还提高了训练效率，使学生明确操作考试中的扣分点、掌握评分细则。我们把每一次实验得满分的同学称为“闯关成功者”，将他们的名字在班级内张榜公布，闯关成功次数最多的同学还被推荐做为全校学校实验操作模拟考试的评委，这对他们不仅是肯定、鼓励而更重要的是一次高规格的训练。

（二）全天练习找不足、模拟考试调心态。一是全体练习找不足，数轮“实验闯关行动”下来，教师通过学生得分情况和失分点的统计，了解每个学生的真实水平，将实验操作比较薄弱的学生筛选出来有针对性的加以指导。一方面每天中午和下午放学后对学生开放各实验室，全体理化生教师牺牲休息时间全程陪练、现场指导。另一方面我们建立“小小实验室”，在每个班的教室后面将各班实验操作中错误率较高的实验所需器材配足配齐，方便学生随时练习。二是模

拟考试调心态，在考前最后几天，为了让学生进一步熟悉考试流程，消除胆怯感，我们组织理化生教师布置出“全真”考试现场，全年级齐上阵，理化生老师在“考场”内担任评委，班主任老师在场外组织学生进场，每一步都按照正式考试的流程进行，经过2—3轮的高保真模拟考试，确保全体学生带着充足的信心和轻松的心态步入考场。

不断的付出，取得了令人欣慰的成绩，在今后我们会在上级领导、专家的支持和帮助下，不断总结经验、查找不足创新形式、突出特色，取得更大的进步。