高三历史重点目标生辅导试卷3

第一篇：高三历史重点目标生辅导试卷3

高三历史重点目标生辅导试卷

31．一份考古发掘报告说：“最令人震惊的发现是一个如真人尺寸大小的铜像，他有一张瘦削的脸，脸上有巨大的眼睛；另外还有41个大小不一的青铜铜像，其中有一些还戴着黄金面具。其宗教活动和商朝以及周朝初期的情况判然有别”。根据这份考古报告，学者可以做怎样的合理推测？

A．证明夏朝文明曾经存在B.宗教仪式始于周朝后期

C．古代中国文明的多元性D.铜像制作技术较商周高

2．从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右的政治家(包括伯利克里)都不同程度地受到群众的惩罚，大部分控告的起因是由于作战失利。为此，柏拉图提出了一个发人深省的问题：“如果你病了，你是召集民众为你治病呢？还是去找医术医术精湛的大夫呢？”这在一定程度上表明

A．伯利克里、柏拉图等代表精英贵族，仇视群众

B．公元前4世纪前后雅典政治腐败，矛盾激化

C．群体决策的感情用事可能影响民主政治的质量

D．雅典民主完全体现了人民主权也保护了城邦利益。

3．《史记》有《河渠书》，《汉书》有《沟洫志》，主要针对黄河患害的严重而写的。但是，《后汉书》到新、旧《唐书》都没有《河渠书》或《沟洫志》等篇章。学者归因于黄河基本上安流无事，无需专辟一篇。请问此一时期黄河安流的最可能原因是什么？

A．北方朝廷政治清明，治理黄河成效显著

B．北方胡人政权重用汉人，不乏水利专家

C．黄河中游西侧农业大为进步，水利发达

D．黄河中游西侧多属胡人居处，变农为牧

4．有学者称：东欧国家和苏联经济改革的理论依据，如同一个人不能“分两次跨越同一条鸿沟”中国的经济体制改革却呈现“分两步跨越同一条鸿沟”的奇迹，“分两步跨越同一条鸿沟”是指中国

A．苏东改革失败教训，坚持社会主义方向

B．直接由计划经济体制转变为市场经济体制

C．将调整生产关系和优化产业结构同步

D．先试点后推广、先农村后城市渐进式进行

5.“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中，有不少仍是中世的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这最可能是哪个时代的特征？

A．希腊罗马B．文艺复兴C．启蒙运动D．工业革命

6．英国思想家洛克(JohmLocke)认为,政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列哪项叙述与洛克这项主张的意涵最为接近？

A．民意机关的代表必须由公民选举产生

B．统治者透过选举获得人民完全的授权

C．政府的决策必须经由公民投票决定

D．政府组织的分工应配合被治者的需求

7．德国表现主义戏剧大师莱希特1948年的名剧《巴黎公社的日子》以巴黎公社为历史背景。该剧主题并非正面讴歌巴黎公社精神，而是冷静地回望，是对历史

1的反思：假如公社的领导者作出若干的决断，假如国际形势有着微妙的不同，假如起义的爆发提前或后延若干时间，都有可能形成完全不同的结果。但决定这些“假如”都不可能出现的客观原因是

A．工业革命深入发展，资本主义的弊端日益暴露

B．无产阶级登上政治舞舞台，成为的主力军

C．科学社会主义理论的诞生，指导国际工人运动

D．当时的生产力水平还没有成熟到足以废除资本主义生产方式的程度

8．1935年，墨索里尼出兵占领衣索匹亚，消息立刻传遍意大利，当时民众最可能通过哪一个媒体，实时获得此一讯息？

A．广播B．报纸C．网络D．电视

9．汤因比说：“人们将记住这个时代，这主要不是因为它的令人恐怖的罪恶，也不是因为它的令人惊讶的发明，„„人们要敢于认为让文明的益处为整个人类所利用是行得通的。”由此可见，作者观察历史的视角主要侧重于

A．把握历史的发展方向B．全球责任和文明角度

C．多角度认识和考察史实D．辩证看待历史的发展

10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：大危机中，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。罗斯福新政措施中，能够直接改变这一状况的是①实行美元贬值②调整农业政策③兴办公共工程④调整劳资关系

A．②④B．①③C．②③D．①②

11.“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也。”上述材料说明荀子()

A．重视礼仪教化B．主张礼法并施C．强调严刑峻法D．提倡为政以德

12.列宁在《国家与革命》中指出，要坚持民主集中制，坚持统一而不可分的共和国，集中制丝毫不排斥广泛的地方自治，只要公社和省自愿坚持国家的统一。这可能成为我国下列哪一制度的理论支持

A．一国两制的构想B．民族区域自治制度

C．人民代表大会制D．村民自治制度

13．（14分）阅读下列材料，回答问题：

材料一在民主制中，没有专门的领导阶层；领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择，以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。„„

除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则„„我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾雄。

——《柏拉图全集》

材料二政治制度，必然得自根自生。皱使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。换言之，制度必须与人事相配合。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三著名学者约瑟夫·奈这样评价：“中国的经济增长不仅使发展中国家获益巨大，中国的特殊发展模式包括特殊的民主方式也被一些发达国家称为可效仿的榜样„„”

有学者也感慨：“中国改革开放的成功，恰恰是没有采用西方民主模式才取得的。”

——摘选自《人民日报》

（1）材料一中，柏拉图对古希腊的民主制持何种看法？他认为克服这些缺陷的有效手段是什么?（3分）

（2）在20世纪初，中国哪一群体制度移植实验的失败能从反面证明材料二的观点？这种移值来的制度与中国传统在致治、经济、思想文化等方面存在哪些差异导致其在中国无法成长？（7分）

（3）据材料三说明中国“特殊的民主方式”框架是什么？从学者的感慨中你可得到什么启示？（4分）

14.（12分）

美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯对20世纪的欧洲乃至整个人类社会的发展状况进行了深入研究，提出了诸多令人耳目一新的观点。阅读下列材料，回答问题。在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实„„

欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。从根本上说，这意味着欧洲三大革命——工业、科学和政治革命的传播„„在战后的年代里，越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。

当今时代的希望和危险远远超过世界历史上的任何时代。人类还从未看到过展现在他们面前如此灿烂夺目的前景，但人类同样从未见识过潜伏在这种景象后面的蘑菇云。

运用上述材料，结合所学知识，论证材料中的观点。

（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚）

高三历史重点目标生辅导试卷3答案

1-5 ACDDB6-10 ADABD11-12 BA13、(14分)

（1）看法：柏拉图认为希腊的民主政治使领袖的政治领导能力受到了限制，存

在着民主权力滥用的倾向；（1分）民主使智慧边缘化。（1分）

手段：柏拉图认为，应该将政治权力和哲学理智相结合，由具有智慧和美

德的哲学家治理国家。（1分）

（2）群体：资产阶级革命派照搬西方资产阶级民主共和制以失败告终。（1分）

差异：①经济：西方资本主义迅速发展，进入工业社会；（1分）中华民族

资本主义发展不充分，小农经济仍占主体地位。（1分）

②政治：西方通过资产阶级革命和改革确立了资产阶级的统治地位；

（1分）中国则是半殖民地半封建社会，反动势力强大。（1分）

③文化：西方经历了三次思想解放运动，自由平等、民主法治观念

深入人心；（1分）中国封建思想根深蒂固。（1分）

（3）框架：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度等。（2分）每点1分，最高不超2分

启示：民主政治制度建设必须与其基本国情相适应；民主政治建设要尊重

其历史传统；民主政治建设要符合时代发展的需要。（2分）每点

1分，最高不超2分

14、（12分）

（1）20世纪欧洲走向衰落，丧失世界政治格局的中心地位：美苏两极格局形成，第三世界兴起（或不结盟运动兴起）多极化趋势出现与加强。

（2）20世纪欧洲文明在世界范围内传播，带来了积极的影响：广泛采用机器生

产，经济全球化进程加快；民主政治制度被实践应用；启蒙思想广泛传播。

（3）欧洲文明的传播也给人类社会带来了许多弊端：环境污染问题，贫富差距

拉大问题；金融危机；能源危机，恐怖主义威胁等非传统安全问题。（本小题采用SOLO评分法。第一层次，0——4分，观点不明确，没有结合史实论述，逻辑关系不清楚。第二层次，5——8分，观点较清楚，只结合部分史

实论证。第三层次，9——12分，观点明确，能结合史实多角度论证，史论结合，逻辑关系严谨，层次分明。）

第二篇：高三历史重点知识点

好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。下面小编给大家分享一些高三历史重点知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高三历史重点知识1

辛亥革命(1911)

一.背景：

⑴社会根源：

①《辛丑条约》签订后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺，民族危机不断加深。

②清政府“新政”未能挽救其统治危机，反而激化了矛盾。但在客观上促进资本主义发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。

③维新变法的失败，以孙中山为首的资产阶级革命党更加认清清政府的腐朽本质决心推翻清政府，建立资产阶级共和国。

⑵酝酿准备：

①组织基础：

1894年第一个资产阶级革命团体兴中会成立，标志其兴起。1905年第一个资产阶级革命政党中国同盟会创立(东京)，第一次提出推翻封建专制统治，建立共和国。

②理论基础：

民主革命思想广泛传播，革命指导思想“三民主义”的确定。中国资产阶级革命从此有了统一的政党领导，有了以孙中山为核心的革命领导集团，有了三民主义的革命纲领，标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。

③舆论基础：革命派同保皇派的思想论战，推动革命高潮到来。

④实践基础：1905～1911年，革命党人多次发动起义(黄花岗起义影响最大)，虽失败，但打击了清朝统治，鼓舞了革命斗志，为推翻清王朝做了必要准备。

⑤清政府预备立宪的骗局，使其更加孤立，革命形势高涨成熟。

二.高潮——武昌起义1911年10月10日，成立湖北革命军政府，黎元洪任都督。

全国十几个省宣布独立，清王朝在全国的统治土崩瓦解。

三.两大成果：

1.1912年1月1日建立中华民国临时政府，颁布《中华民国临时约法》。

⑴内容：主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁。

⑵意义：比较完整意义上的资产阶级宪法，是近代中国民主政治发展史上的一座里程碑，在中国历史上第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，规定人民的基本权利和义务，这是近代中国第一部具有资产阶级民主性质的宪法，新的共和代议制度的法律形式的确立，有反封建专制制度的进步意义。

2.推翻君主专制，终结帝制：1912年2月12日，袁世凯逼宣统帝退位，结束君主专制统治。

四.结局：失败

1.直接失败：袁世凯篡夺革命果实。

2.根本失败：中国双半社会的性质依旧没有改变，中国人民反帝反封建的革命任务依旧。

失败原因：根本原因：资产阶级革命党人的软弱性和妥协性(由经济决定)。

客观原因：中外反动势力联合，力量过于强大。

五.意义：1.性质：是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。

2.意义：⑴推翻了中国两千多年的封建君主专制统治，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国—中华民国临时政府，颁布《中华民国临时约法》，使人民获得了一定的民主自由的权利。

⑵促进了社会生产力的发展，一定程度上为民族资本主义的发展创造条件。

⑶极大推动了中华民族的思想解放，民主共和的观念深入人心。

⑷在生活风俗上，革除旧风，促进了社会进步。

⑸沉重打击了帝国主义的侵略势力，推动了亚洲被压迫民族的解放运动。

3、教训：双半社会的中国，资产阶级共和国的道路行不通。

4、从近代化的角度看辛亥革命的意义：

⑴推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，使民主共和的观念深入人心。

⑵颁布《临时约法》，这是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的临时大法，为民族资本主义的发展创造条件。

辛亥革命既是一场政治革命，也是一次社会革命。

政治革命：见前面的意义。

社会革命：社会习俗的变化：断发剪发;社会礼仪：鞠躬握手，婚姻丧葬;中山装、旗袍。

6.辛亥革命的局限：

⑴没有明确的反帝反封建的革命纲领。

⑵未能发动广大人民群众。

⑶没有形成坚强有力的革命政党。

⑷革命果实被北洋军阀所窃取。

⑸未完成反帝反封建任务，双半社会性质未改变。

高三历史重点知识2

五四运动

一.背景：

1.原因：一战期间，日本等帝国主义国家对中国加紧侵略，中国面临严重的民族危机;

北洋政府对内镇压，对外妥协卖国，促使国内阶级矛盾日益加深。(根本原因)

2.条件：国际：俄国十月革命的胜利，为中国人民指出解放的道路。

国内：经济阶级条件：一战期间，民族资本主义经济进一步发展，无产阶级力量壮大。

思想上：新文化运动解放了人们的思想，马克思主义开始传播，青年学生积极开展爱国运动。

二.导火线：巴黎和会上中国外交的失败。

三.过程：

1.爆发：1919年五月四日，北京(中心)学生(先锋)高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号。

2.高潮：工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台(主力军)，运动中心北京转移到上海，并展开“三罢”斗争。

3.初步胜利：①罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆职务。

②中国拒绝在《凡尔赛和约》上签字。

4.特点：群众性、广泛性、彻底性、坚决性。

四.意义：

⑴五四运动是一次伟大的彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动(性质)，运动中青年学生为先锋。工人阶级为主力，陈独秀、李大钊等先进的知识分子起了领导作用。

⑵运动中宣传了马克思主义，为中国共产党的成立奠定思想基础。

⑶比辛亥革命有更加广泛的群众基础，也是世界无产阶级革命的重要组成部分。

⑷是中国新民主主义革命的开端。

⑸五四精神：爱国主义精神贯穿始终，成为主旋律;

五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神;

五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。

☆补充：

1.为什么五四运动是新民主主义革命的开端：

⑴从领导阶级看：从五四运动开始，中国工人阶级开始登上历史舞台，在运动中发挥着主力军的作用。

⑵从革命指导思想看：五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动结合在一起。

⑶从革命前途看：工人阶级不仅是为了砸碎一个旧世界，而是为了建立起一个完全不同于以往政权的新社会。

⑷从时代特点看：五四运动发生在俄国十月革命之后，可见五四运动成为民主革命的一个分水岭，是新民主主义革命的开始。

义和团与太平天国运动的异同点(角度：领导阶级、根源、过程、结果及原因、意义等)

相同：领导阶级：都是农民阶级领导的。

结果：都失败。

失败原因：根本：农民阶级的局限性;客观：中外反动势力联合剿杀。

不同：背景：太平天国发生在鸦片战争后，是阶级矛盾激化的结果。

义和团发生的甲午战后，是民族危机加深的结果。

斗争矛头：太平天国的斗争矛头主要指向清政府，后期带有反对外来侵略的特点。

义和团矛头直指帝国主义，是一场反帝爱国运动。

组织方式和纲领：太平天国有统一的领导组织和统一的斗争纲领(《天》《资》)。

义和团无统一的组织领导，也无明确斗争纲领。

其他：太平天国曾提出向西方学习，而义和团则一味地盲目排外。太平天国曾建立政权，斗争时间较长，而义和团未建立政权，斗争时间较短。3.新旧民主主义革命之比较

太平天国和辛亥革命的不同点：

⑴领导阶级不同：太平天国是农民阶级领导的;辛亥革命是资产阶级领导的。

⑵组织形式不同：太平天国利用旧宗教组织“拜上帝会”;辛亥革命建立资产阶级革命政党同盟会。

⑶革命性质不同：太平天国虽然处在民主革命时期，但仍然是旧式农民起义;辛亥革命是完全意义上的资产阶级民主革命。

⑷结果不同：太平天国没有推翻旧政权;辛亥革命推翻了清王朝统治。

5.近代前期中国人民探索抗争的特征：渐进性、层次性、继承性、开放性、广泛性。

⑴器物→制度→思想;

⑵在前一个的基础上进一步发展;

⑶向西方学习;

⑷各阶级参加。

6.从近代前期的反抗和探索中得出的认识：

⑴双半性质的中国，由于时代阶级的局限，农民阶级、民族资产阶级都不能领导中国人民走向胜利，只有在中国共产的领导下，才能走向胜利。

⑵近代中国，阻碍中国独立富强的两大敌人是封建主义，外国资本主义，只有明确反帝反封建的革命任务，取得民族独立，才能实现国家富强。

⑶各阶层的反抗斗争是中华民族不断进步发展的动力，也避免了中国沦为完全的殖民地。

⑷落后就要挨打，弱国无外交。

⑸腐朽落后的封建农耕文明难以抵挡先进的工业文明，要积极对外开放，并随时代发展不断创新，与时俱进。

⑹救国道路的选择要符合国情，实事求是，不能盲目照搬别国模式。

⑺革命要有广泛的群众基础和先进的理论做指导。

⑻向着民主化、法制化、近代化方向发展是不可阻挡的趋势。

高三历史重点知识3

中国共产党领导下的新民主主义革命

一.中国共产党的成立

1.条件：

内部：经济基础：民族资本主义经济的进一步发展。

阶级基础：无产阶级力量壮大。

思想基础：马克思主义的广泛传播，尤其是五四后。

组织基础：各地共产党早期组织相继建立。

外部：共产国际的帮助。

标志：1921年7月23日，中共一大的召开：名称是中国共产党;党的性质是无产阶级政党;党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，直至消灭阶级差别;(社会主义革命)。二大召开：中国共产党现阶段的目标是反对帝国主义，反对封建主义，反对军阀;(新民主主义革命)。

3影响：标志着中国革命进入到以马列主义为指导的工人阶级政党—中国共产党的领导。

对中国社会变革产生深远影响，革命面貌焕然一新。

☆新民主主义革命“新”在：

⑴领导核心：有了无产阶级的政党——中国共产党。

⑵奋斗目标：制定了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

⑶群众基础：放手发动工农群众，建立统一战线，为中国革命找到了真正的力量源泉(动力)。

⑷指导思想：以马列主义为指导，向社会主义的方向发展。

⑸革命道路：开辟出农村包围城市的革命道路。

⑹实践结果：最终领导中国人民推翻三座大山，结束双半社会。

4.中国共产党成立后中心任务：开展工人运动——第一次工人运动的高潮：1922—1923

⑴领导机构：中国劳动组合书记部(1921)。

⑵起止点：以香港海员罢工为起点，以京汉铁路大罢工为结束。

⑶教训：必须团结农民、民族资产阶级建立统一战线。

5.党领导的新民主主义革命的阶段

⑴国民大革命时期(1924——1927)

⑵国共十年对峙(1927——1937)

⑶抗日战争(1937——1945)

⑷解放战争(1945——1949)

二.国民大革命(1924——1927)

1.国共第一次合作

⑴原因：必要性：第一次工人运动高潮失败的教训。

可能性：中共：1922年中共发表《中共中央第一次对于时局的主张》明确提出建立民主联合战线;1923年中共三大确立了同孙中山领导的国民党合作的方针。

国民党：孙中山接受共产国际的建议，同意国共合作。共产国际的帮助。

⑵合作的标志：1924年1月国民党一大的召开重新解释三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策。

(孙中山的新三民主义和三大政策和共产党现阶段奋斗目标基本一致，是国共两党合作的政治基础。)

⑶意义：标志着国共两党第一次合作的实现，革命统一战线的建立，国民大革命兴起。

2.国民革命运动的发展、失败

⑴目标：打倒帝国主义，推翻军阀，实现国家统一。

(1925年在广州成立国民革命政府，建立了国民革命军)

⑵进程：开始：1926年7月正式出师。

高潮：北伐的顺利进军，消灭了吴佩孚、孙传芳，打败了张作霖，革命从珠江流域发展到长江流域，国民政府迁都武汉。工人运动的高涨：

1925年的五卅运动(李立三.刘少奇)和与之配合的省港罢工(苏兆征、邓中夏)。为配合北伐，在上海周恩来领导工人阶级举行了三次武装起义，占领上海，取得胜利。

⑶失败：标志——1927年，国民党内以蒋介石和汪精卫为代表的反动势力先后发动了“四一二”和“七一五”反革命政变，屠杀共产党人，国共第一次合作破裂。(未完成反帝反封建的任务)

⑷失败原因：主观：陈独秀右倾错误。

客观：中外反动势力过于强大，国民党右派叛变革命。

⑸教训：无产阶级必须掌握革命领导权，必须要掌握革命的武装，坚持武装斗争

⑹特点：广泛的群众基础，在国共合作的旗帜下开展，有自己的政府和军队(国民革命政府、国民革命军)，有明确的目标(反帝反封建)。

⑺最大的贡献：基本上推翻了北洋军阀的统治。

三.国共十年对峙

1.1927——1931年九一八事变前

⑴社会的主要矛盾：阶级矛盾。

⑵三大起义：

南昌起义(1927.8.1)：打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装革命斗争和建立人民军队的开始。

秋收起义和广州起义

三大起义都以失败而告终，得出教训：必须向农村进军，建立农村革命根据地。1927年9月在文家市作出由城市转向农村的决定。

⑶一次会议：

八七会议(1927.8.7)：确立了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。

⑷一条道路：井冈山道路：

也叫工农武装割据的道路，以农村包围城市，最后夺取全国政权的正确道路。(从中国的国情出发，实事求是)建立了井冈山革命根据地。

☆农村革命根据地主要集中在南方的原因和历史意义：

原因：这里的群众基础比较好，大革命时期，湘赣边界各县都曾建立过党的组织和农民协会。这些地区地势险要，进可攻，退可守。四周各县都是产粮区，便于筹粮筹款。位于两省或几省之间。距离大城市较远，反动统治力量较为薄弱，便于利用敌人的矛盾，而革命影响也较易传播出去。

历史意义：打破了以城市为中心，发动武装起义夺取政权的俄国革命模式。是马列主义普遍原理同中国实践相结合的壮举。

九一八事变后——1937年

⑴社会的主要矛盾：

民族矛盾上升，与阶级矛盾并存。

⑵长征(1934年10——1936年10月)

①原因：根本：王明左倾错误;直接：第五次反围剿失败。

②长征途中的重大历史事件：

A.1935年1月的遵义会议：扭转了长征初期被动挨打的局面，革命形势转危为安，这也是我党第一次独立自主的利用马列主义的普遍原理解决自己的方针政策问题，标志着中共由幼稚走向成熟。

B.1935年《八一宣言》：建立抗日民族统一战线的倡议。

③长征的意义：(长征之后，革命中心地区由南方转移到北方。)

总：长征是宣言书，是宣传队，是播种机。

①粉碎了国民党围剿红军，扼杀中国革命的企图，是中国革命转危为安。

②为中国革命锻炼和保存了一大批骨干，为抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础。

③长征途中，中国宣传了自己的政治主张，广泛地播下了革命的火种。

⑶西安事变和平解决(1936)

①发生原因：根本：民族危机加深，应以民族利益为重;

主要：中共抗日民族统一战线的感召。国民党内部分化，对蒋介石政策不满，主张联共抗日。

直接：张学良、杨虎城的“兵谏”。②结果：和平解决

原因：根本：民族危机加深;主要：中共的协调努力，从全民族利益出发。

③意义：为抗日民族统一战线的建立(国共第二次合作)和全民族抗日局面的形成打下重要基础。

四.抗日战争：(1937——1945)

1.开始：七七事变

2.过程：⑴一条战线：抗日民族统一战线。

根本原因：七七事变后，民族危机更加严重。

标志：1937年9月22日，国民党发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》，第二天，蒋介石发表讲话，事实上承认了中国共产党的合法地位，标志着国共第二次合作和抗日民族统一战线的建立。

⑵两个战场两条路线——正面战场和敌后战场比较

敌后抗日根据地主要集中在华北的原因：长征后，革命中心地区转移到了北方(延安成为革命中心);沦陷区主要分布在华北，为了避免和日军正面交锋，挺进敌后。

⑶三个阶段三种力量：

①防御阶段：(1937.7-1938.10)

国民党：积极抗战，先后组织了四大会战。

共产党：挺进敌后，建立敌后抗日根据地(第一个晋察冀)坚持敌后游击战(平型关大捷，是抗战以来第一个大的胜利)。

日本：屠杀，细菌战、毒气战;在沦陷区以华治华等。

②相持阶段：(1938.10-1945.8)

日本：调整对华政策，重点进攻敌后抗日根据地，对国民党政治诱降为主，军事打击为辅。

国民党：开始消极抗日。

共产党：对日本继续积极抗战，敌后战场成为主战场，反扫荡(1940年百团大战，增强了全国军民抗战胜利的信心)对国民党，以斗争求团结(再次证明中共的成熟)。

③反攻阶段(1945.8)。

⑷胜利的意义：

是中国百年来第一次取得完全胜利的反侵略战争，收回了台湾，国际地位大大提高，极大增强了中国人民的自尊心和自信心;是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出重要贡献;为新民主主义革命的胜利奠定基础。

⑸胜利的原因：

国共合作下的抗日民族统一战线的建立，全民族抗战(根本保证);中国军民浴血奋战，两个战场相互配合;世界人民的支持;中共中流砥柱的作用;战争的正义性。

⑹抗日战争的特点：

①以国共合作为基础，包括了全国各阶级、各民族的一场民族战争。

②即是反法西斯战争，又是民族解放战争。

③两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一。两个战场互相配合，相互依存，贯穿始终。

④中共在抗战中起了中流砥柱的作用。中共倡导并做出巨大让步最终促成了抗日民族统一战线的建立，制定并贯彻了全面路线和持久抗战方针，坚持敌后抗战始终不动摇，决定性的消耗了日军的力量。以斗争求团结，始终高举抗日大旗，维护抗日民族统一战线的存在。

⑤以弱胜强，使中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。

⑥持久性。是所有反法西斯战场中开始最早、结束最晚的战场。

高三历史重点知识4

马克思主义的诞生

一.背景条件：

⑴社会经济基础：工业革命推动资本主义迅速发展，资本主义经济危机的发生，暴露出资本主义制度各种弊端。

⑵阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲独立工人运动兴起显示了工人阶级的巨大力量，作为独立的政治力量登上历史舞台。(法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚纺织工人起义)

⑶思想条件：三大理论来源为马克思主义的诞生的理论基础。(英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学)

⑷实践基础(个人)：马克思、恩格斯参加工人运动，将理论与工人运动实践相结合，并组建了第一无产阶级的政党—共产主义者同盟。

二.诞生标志：《共产党宣言》的发表(1848年，标志着社会主义由空想成为科学的理论)。

内容：第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理。肯定了资本主义社会在人类历史上的积极作用，揭示了资本主义的内在矛盾，宣告了工人阶级的历史使命(以暴力革命推翻推翻资本主义，资本主义必将被社会主义所取代的客观规律)。昭示了未来共产主义社会的原则。

三.意义：

《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生深远影响。

实践——巴黎公社(1871)

背景：

(1870年，普法战争，法国战败，法兰西第二帝国垮台第三共和国成立，资产阶级临时政府组成)

⑴普法战争中法国战败，普鲁士进攻巴黎，民族矛盾尖锐，巴黎人民组织国民自卫军奋起保卫祖国。

⑵临时政府采取投降政策，准备武力解散国民自卫军，阶级矛盾激化，巴黎人民武装反抗。

说明：巴黎公社是一个城市特定条件下的起义，具有突发性和偶然性，是地方自治政权。

二.措施：

⑴政权建设：废除旧的国家机器，建立无产阶级专政。由直接选举产生的代表组成的公社委员会是最高权力机关;人民有权监督和罢免他们(最能体现无产阶级性质，是核心措施);

⑵经济：组成工人合作社，改善劳动条件，努力维护劳动者的利益;

⑶文化：推行世俗教育，实行义务教育。

三.性质：巴黎公社是第一个工人阶级领导的新型的无产阶级专政的政权。

(巴黎公社不是社会主义革命，没有建立社会主义制度)

四.失败原因：

⑴根本：法国当时处于资本主义上升发展时期，不具备进行无产阶级革命并取得成功的条件。

⑵主观：无产阶级力量不够强大，政治不够成熟。

五.意义：

巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉的典范。丰富发展了马克思主义，其经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富。

六.经验：

⑴最主要的经验：打碎资产阶级的军事、官僚国家机器，以无产阶级专政取代。

⑵对国家实行民主改造(委员会的成员由选举产生，受人民监督),是无产阶级的民主。

⑶在社会经济、文化教育等方面创举改革，发扬国际主义精神。

⑷巴黎无产阶级英勇斗争和革命首创精神为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉的典范。

⑸丰富和发展了马克思主义。

七.教训：

⑴公社没有接管法兰西银行，缺少经济保障。

⑵没有同外省革命者联系，没能发动农民参加革命，缺少援助。

⑶没能及时追击残敌，导致临时政府反扑。

⑷法国当时处于资本主义上升发展时期，不具备进行无产阶级革命并取得成功的条件。

⑸缺乏成熟政党的领导。

高三历史重点知识5

十月革命

一.背景条件：

1.客观原因：

⑴俄国已是帝国主义国家，为无产阶级社会主义革命准备了物质条件。

⑵俄国资本主义发展不充分，在西方列强中处于落后地位，是帝国主义链条中最弱的环节。

⑶俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐(资产阶级和无产阶级;沙皇和人民大众;贵族和农奴)。

⑷一战激化了各种矛盾，直接促成革命的爆发。

2.主观原因：俄国无产阶级及其政党的成熟。(战斗性强、革命性强、布尔什维克党的领导是成功的关键因素;建立了工农联盟)

二.过程：

⑴二月革命推沙皇(资产阶级民主革命，推翻了统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝的统治。革命后资产阶级建立起临时政府，无产阶级建立工兵代表苏维埃，两个政权并存。)

⑵四月提纲指方向(指出俄国的形式需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命，通过无产阶级政权去实行土地革命，并提出退出战争)(是十月革命的指导提纲，得到人民的拥护。)

⑶七月事件抛幻想(决定武装起义)(标志两个政权并存的局面结束)

⑷十月革命现曙光，布尔什维克领导起义，推翻临时政府。(宣布一切权力转归工兵代表苏维埃;成立新政府——人民委员会;通过《和平法令》，退出一战;通过《土地法令》没收地主土地，分给农民耕种;到1918年春，全国各地普遍建立起苏维埃政权;国家性质：第一个社会主义国家;政体：苏维埃;特点：立法权与行政权结合。)

三.意义：

1.性质：社会主义革命。

2.意义：对俄国：摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立无产阶级政权，开辟出社会主义发展道路，解放了生产力，推动了经济的恢复和发展.对世界：给各国无产阶级和殖民地半殖民地的人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。

理论意义：开辟了一条社会道路，开创了社会主义现代化的新模式，丰富发展了马克思主义理论(在小农占优势的俄国最先实现社会主义)

☆俄国十月革命取得成功的原因：见背景条件。

☆中俄走的革命道路：苏俄走城市中心道路;中国走农村包围城市道路。

为什么会有这种不同：(国情不同)

⑴经济、阶级基础不同：俄国是帝国主义工业国，革命的主力是工人、士兵，力量强大并集中在大城市;中国是双半社会下，封建小农经济占主导的农业国，革命的主力——无产阶级力量相对薄弱，农民阶级与无产阶级之间有着天然的联系，是革命的同盟军，集中在农村。

⑵领导者：俄国是以列宁为首的布尔什维克党，接受过革命的锻炼，有着正确的决策，更加成熟;中共则处于幼年，不成熟时期，以大城市为目标发动的起义相继失败。

⑶城乡敌我力量对比：俄国资产阶级临时政府在前线失利，后方空虚，使城市成为革命的爆发地;中国城市敌人的统治力量强大，而农村薄弱，易于在农村建立农村革命根据地，开展武装斗争。

(走什么样的革命道路，主要看革命的领导力量、阶级)

☆认识：要有正确的革命纲领;顺应历史发展潮流;先进优秀的阶级领袖;布尔什维克党党的领导是成功的关键;要有开创、创新精神;社会主义必将取代资本主义;社会主义道路的创新，推动了人类文明的进步和社会的发展。

☆二月革命与十月革命的不同：

①性质：前者是资产阶级民主革命;后者是社会主义革命。

②对象：前者是沙皇专制统治;后者是资产阶级临时政府。

③结果：前者推翻了沙皇专制制度，形成两个政权并存的局面;后者推翻了资产阶级临时政府，建立了第一个社会主义国家。

☆十月革命的特点：

①从理论的角度看：列宁继承并发展了马克思主义，创立了无产阶级革命首先在一个国家取得胜利的学说，并通过十月革命的实践得以实现，使俄国在资本主义的包围之下，在经济相对落后的情况下取得了革命胜利。

②从革命道路看：十月革命走的是由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村地区的革命道路。

③从革命的阶段性看：资产阶级民主革命和社会主义革命是紧密相连的(即二月革命和十月革命)，形成了极具发展的两个不同性质的阶段。

④从革命实现的方式看：有设想和平夺取政权到运用暴力革命形势夺取政权。

☆巴黎公社和十月革命的异同点

第三篇：重点生辅导情况问卷调查

重点学生培养情况问卷调查

1.影响你学习成绩的短板有哪些学科（可多选）？

A、语文 B、数学 C、英语、D、政治

E、历史

F、地理

G、生物 2.影响你学科成绩的主要原因有哪些（可多选）？

A、学习基础差 B、对该学科没有兴趣、C、不重视该学科 D、学习方法不得当

3.需要老师对你弱项学科进行个别化辅导吗？

A、非常需要

B、需要重难点知识辅导 C、无所谓

D、不需要 4.现在任课老师对你辅导的有哪些学科（可多选）？

A、语文 B、数学 C、英语、D、政治

E、历史

F、地理

G、生物 5.学习中遇到疑难问题，你是否找辅导老师指点迷津？

A、主动找老师 B、有时能 C、被动找老师

D、不能 6.需要老师采取哪些方法对你进行辅导？

A、拓宽课外知识 B、指点答题方法 C、增加习题训练 D、课余个别补习7.期中考试后，任课老师对你成绩差的学科个别辅导几次？ A、3次以上 B、2-3次

C、1-2次 D、没有 8.前一段老师辅导对你的成绩提高是否有帮助作用？

A、帮助作用很大 B、帮助作用不明显 C、一般 D、没有帮助作用 9.希望哪些学科的任课老师对你进行辅导（可多选）？

A、语文 B、数学 C、英语、D、政治

E、历史

F、地理

G、生物 10.每大周希望能够得到几次与老师面授辅导？

A、4次以上 B、3-4次

C、2-3次

D、1-2次

▲.反映真实情况，在你确定的选项上打“√”；如有其他要求和建议，请写在背面即可。

重点学生培养情况问卷调查

1.影响你学习成绩的短板有哪些学科（可多选）？

A、语文 B、数学 C、英语、D、政治

E、历史

F、地理

G、生物 2.1.影响你学科成绩的主要原因有哪些（可多选）？

A、学习基础差 B、对该学科没有兴趣、C、不重视该学科 D、学习方法不得当

3.需要老师对你弱项学科进行个别化辅导吗？

A、非常需要

B、需要重难点知识辅导 C、无所谓

D、不需要 4.现在任课老师对你辅导的有哪些学科（可多选）？

A、语文 B、数学 C、英语、D、政治

E、历史

F、地理

G、生物 5.学习中遇到疑难问题，你是否找辅导老师指点迷津？

A、主动找老师 B、有时能 C、被动找老师

D、不能 6.需要老师采取哪些方法对你进行辅导？

A、拓宽课外知识 B、指点答题方法 C、增加习题训练 D、课余个别补习7.期中考试后，任课老师对你成绩差的学科个别辅导几次？ A、3次以上 B、2-3次

C、1-2次 D、没有 8.前一段老师辅导对你的成绩提高是否有帮助作用？

A、帮助作用很大 B、帮助作用不明显 C、一般 D、没有帮助作用 9.希望哪些学科的任课老师对你进行辅导（可多选）？

A、语文 B、数学 C、英语、D、政治

E、历史

F、地理

G、生物 10.每大周希望能够得到几次与老师面授辅导？

A、4次以上 B、3-4次

C、2-3次

D、1-2次 ▲.反映真实情况，在你确定的选项上打“√”；如有其他要求和建议，请写在背面即可。

重点学生培养情况问卷调查结果

情况通报

第二次月考后，为了了解考试成绩前20名（重点培养）学生的学习情况，激发他们更高的学习积极性，以问卷调查的形式对他们学习中出现的问题、困难以及要求、建议进行了咨询。情况如下： 1.影响你学习成绩的短板有哪些学科（可多选）？

语文12人，数学10人，地生10人，政史8人。(这些学科为辅导重点)2.影响你学科成绩的主要原因有哪些（可多选）？

学习方法不得当18人。

（不仅要辅导知识，重要的是指导掌握知识的方法，解答试题的技巧）

3.需要老师对你弱项学科进行个别化辅导吗？

需要重点、难点知识辅导13人。

（不同学科，不同学生都有自己的困惑疑难知识，需要辅导老师主动与学生交谈诊断，找准疑难知识点，因生施教，答疑解惑。）4.现在任课老师对你辅导的有哪些学科（可多选）？

数学 12人，英语7人，个别学生的短板学科没有得到辅导。（每个任课教师要了解你应辅导学生整体和各学科的学习成绩，特别是短板学科的任课教师，不仅要辅导，还要下大功夫，结合学生的情况进行有效辅导，把短板成绩提上去。）

5.学习中遇到疑难问题，你是否找辅导老师指点迷津？

主动找老师10人，有时能找老师 6人。

（学生应该主动找老师辅导，但有的学生有种种疑虑，一怕老师批评，二是怕老师不喜欢自己，三是看到老师很忙，不愿意再给老师添忙等等。任课教师要主动找学生约定时间辅导了。）

6.需要老师采取哪些方法对你进行辅导？

课余个别补习8人，指导答题方法 7人。（对于学科短板学生，个别化辅导是必要的，能够较快地、有针对性的解决学生短板问题。）

7.期中考试后，任课老师对你成绩差的学科个别辅导几次？ 1-2次 的14人，3次的3人，没有3人。

（任课教师对学生是否辅导，辅导几次，学生是非常清楚的……）8.前一段老师辅导对你的成绩提高是否有帮助作用？

帮助作用很大13人，辅导有进步的3人。

（这充分说明，老师的付出得到了收获，也会得到学生感恩）9.希望哪些学科的任课老师对你进行辅导（可多选）？

数学 11人，英语10人，语文9人，地理8人，生物7人，政史各2人。（学生希望辅导的是三大学科，短板地理、生物要加强辅导）10.每大周希望能够得到几次老师辅导？

3-4次及以上17人，2-3次 的3人。（学生迫切得到老师较多的辅导）

各位老师：

现将《重点学生问卷调查情况》及简要解答通报给大家。你们在繁忙的教育教学工作中，还担负着对重点学生的辅导培养任务，真的辛苦了。学部领导和这些同学向你们表示深深的敬意和衷心的感谢！

期末考试就要到了，如何感悟学生的心情，理解他们的要求，满足他们的渴望，进一步增强对这些学生的辅导力度，在巩固现有成绩的基础上再提高呢？望各位老师

第四篇：高三历史试卷分析

高三历史试卷分析

一、试题分析。

此次期末联考试卷考试内容覆盖了历史必修三个模块的全部内容。命题在坚持考查知识的同时特别注重对学生能力的考查，尤其注重对学生思维能力、运用所学分析问题的能力，反映了新课程的基础性和时代性特点。从总体来看，题量适中，知识点的覆盖面比较全面，但是难度不大。

二、学生答卷中存在的问题。

1、基础知识不扎实：如历史概念模糊不清：2题中对于吏的考察，职位实际成为自家的封建领地。学生很多选择了A项，“分封制长期存在”，混淆了分封制和宗法制的概念。致使很多同学丢分。又如阶段特征的掌握比较欠缺：如11题中学生不能明确中国抗战的准备和国民党围剿红军时间区分，大意丢分。

2、学生获取材料信息的能力不强：如25题理解材料时，学生往往只注意前部分，忽略了更为重要的后半部分，结果导致断章取义。

3、审题不清、理解不到位：如27题中：依据材料概括19世纪后期美国城市的发展状况并分析原因，学生大多没有依据材料进行概括，而是简单的按自己的想法概括。

三、在2016年高考复习备考中应注意的事项。

1、回归课本、落实双基，突出历史概念和阶段特征的掌握

注重主干知识体系结构的多次重复构建，正确牢固地形成主干知识网络体系，以应对不同的情景材料，要尽量把这一工作做实做好。要让学生充分认识若将知识体系、历史阶段特征掌握好，再能将历史概念理解清，就能以不变应万变了。

2、研究高考试题，训练解题方法技巧，培养学科思维能力

能力只有在训练中得到提高，科学的训练是提高能力的有效方式。认真研究《考试说明》中的示例题，切实加强课堂训练。指导学生掌握答题技巧，让学生熟悉各种题型的答题思路尤其是小论文题型的基本解题模式和操作方法，提高学生的综合素质和应试能力。

3、在选做题方面，个人认为应该是相对容易得分的，所以建议老师们在平时授课和练习的过程中，尽量选一些自己最拿手的模块讲解；以及根据学生个人情况有针对性的去做一些训练。

介休一中

2016年1月28日

第五篇：高三历史试卷分析

2011—2012学年第一学期期中考试

高三历史试卷分析

刘雪萍

一、试卷总的特点：

本次期中考试是高三第三次月考，试卷从总体上说，题型基本稳定，难易度把握与高考接近，知识考查的覆盖面较广，包括选修及必修一四册书的内容，涉及政治、经济、外交、思想文化、民族关系、社会生活等各个层面，选择题注重考查学生的分析解读历史材料的能力，难度适中；主观题注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表述能力，体现了历史高考命题的趋势。

二、单选题：注重基础，考查能力

1、单选题4、5、10、13、19、20题较为平易，考查学生的记忆和运用历史知识的能力。例如，第10题考查的历史事件是抗日战争，考生可根据题干中所给的“二十九军”等词语来推算。第19题考查的是新时期对外关系成就的有关知识，考生只要能认真阅读整个题干，注意关键性的词语“20世纪70年代” 就可得出正确答案，此题最大的干扰项是A选项。

2、单选题1、3、6、11、14、题属于材料型选择题，突出考查了考生论从史出、史论结合的意识和能力。例如第3题考查中国西周社会的重要政治制度分封制。考生如果不认真阅读题干材料，不抓住“国王则无权直接对诸侯领地进行征税”这个细节性词句，就难以避开“在封建制度下”这个最大的干扰信息。可见，认真审题是做好单选题的前提和关键。

3、单选题第2、7、8、9、12、15、16题，考查考生综合运用、分析比较 的能力。其中第9题好多考生没弄清作者所说的“四肢”与“头脑”的涵义，选错就在情理之中了。第12题对抗战胜利后建国路线的比较考查，该题设计十分巧妙，考生得分率较低。15题的关键点在于学生能否抓住“最适宜”这个关键词，然后再从选项中比较排查找出答案。

4、单选题侧重于设置陷阱，迷惑性很大，学生一不留神陷入圈套。如、17、18在文字方面做文章，注重细节考查。

三、主观题注重学科内知识整合，考查考生分析概括和灵活运用能力 21题（10分）：

问（2）依据材料一，指出近代前期温州向近代化城市演变的重要表现，本问要求学生答题要“依据材料”，本小题失分主要在阅读史料、理解史料能力欠缺，致使要点概括不全、表述不明确、不具体所指。

问（3）你怎样认识近代通商口岸开辟对中国社会的影响，本题学生因为材料被误导，没考虑到通商口岸的开辟是被迫的，因此只作答客观有利影响，孰不知最主要的影响是受侵略的不利影响。22题问（22分）

问（1）材料一中春联宣扬什么？它反映了什么历史问题？学生失分原因在于不能将春联所反映的内容与当时的时代背景相联系。

问（2）材料二春联中的“和”、“斗”分别指什么？本题涉及知识学生较为陌生，但能力较好一点，知识储备相对较好的同学才能做出，新课标虽然知识相对简化，但是对学生知识储备的考查要求还是比较重视。

问（4）指出材料四中春联反映的历史背景，并结合所学的知识分析春联的愿望是否能够实现。历史背景作答基本没问题，但是愿望是否能够实现问题较多，学生不会运用我们的基础知识，而是受传统思维凭空作答，才发现闹了笑话。问（5）结合以上四幅春联，谈谈你对民主的认识。本题要求结合所学知识，难度不大。存在的问题①不依据材料或不看材料、不紧扣题目所问、泛泛而谈。②不注意答题的规范格式与要求，有违高考基本答题要求。③没有要点区分、没有层次区分、不分问回答、随意标点等。23.（14分）本题主要考查现代中国民主法制建设，存在的主要问题是学生基本知识掌握不好，这块知识还有待巩固提高。

24题（14分）本题主要存在问题是不能从材料中提取有效信息；审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。

四、今后的复习建议：

1、认真研究相关课标要求，依托教材，注意复习的有效性。努力强化基础知识和提高基本能力是高考永恒不变的主题。

2、要强化历史学科内综合性题目的训练，尤其是材料型习题的训练。本类型题目是高考文科综合试卷中历史学科题目的重头戏，也是考查学生历史学科知识与能力的关键题。

3、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强学生应试能力的训练，包括获取历史信息的能力、分析问题的能力、阐释历史的能力等。

4、要引导学生关注社会现实和热点问题。教师必须有针对性地归纳一些专题，并要把热点问题考点化，并设计成具体的题目，有针对性地对学生进行训练，培养学生多角度、多层面地去分析问题和解决问题。

5、尽量训练学生用历史学科语言来表达与表述，结合标准（或参考）答案以及同学答卷中的实例来分析校正，同时要避免随意性。

每一次考试，只要我们与学生一起反思总结，总会发现问题，发现问题就离成功又进了一步，相信通过我们的共同努力，明年的高考一定会取得丰硕成果！