洪州小学一年级传统文化计划 Microsoft Word 文档

第一篇：洪州小学一年级传统文化计划 Microsoft Word 文档

2011~2012学年第二学期一年级《传统文化》教学计划

一、教材分析：

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

本册教材包括九个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园” 里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

二、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

三、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。

4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。

5、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

6、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

四、活动开展：

每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。

五、教学进度

第一周《弟子规》

第二周《小儿语》

第三周《续小儿语》

第四周《大林寺桃花》

第六周《山居秋暝》

第七周《柳桥晚眺》

第八周《衣冠服饰》

第九周《言语应对》

第十周《读书写字》

第十一周《年画》

第十二周《剪纸》

第十三周《风筝》

第十四周《泥塑》

第十五周学剪纸

第十六周《孔子》（上）

第十七周《孔子》（下）

第十八周《孟子》

第十九---二十一周复习

二十二周测试

一年级下册传统文化教学计划

洪

州

小

学

姜先锋

2012年2月

第二篇：一年级传统文化计划

2010--2011学一年级传统文化

教学计划

一、指导思想

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学中应注意的问题：

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为征，旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程

第三篇：一年级传统文化计划

一年级传统文化教学工作计划

一、指导思想

随着科技的日新月异和人们思想的不断进步，在我们身边出现了各种各样的文化，而各种文化都有一批忠实的拥护者，但从中我们却发现了这样一个问题：传统文化正在悄然淡出青少年一代的视野。青少年一代忽视了传统文化的价值及其重大的历史意义，我们缺乏对青年一代传统文化的教育。想一想，能有多少孩子读过我们的四大名著，很少，因为他们眼中只有哈利波特；看一看，能有多少年轻人庆祝我们的传统节日，也很少，因为他们在过着西方的情人节；听一听，能有多少青年传唱中国的古韵京剧，没有，因为他们中间流行着摇滚。由此可见，加强青少年一代传统文化的教育已经迫在眉睫，所以我们不能再忽视我们曾经引以为豪的文化瑰宝，让一代一代的炎黄子孙为之骄傲和自豪。我们的传统文化之所以闻名，是因为他是无数中国人智慧的结晶，是世代传承下来的优秀文化的奇葩。我们的传统文化有着让人敬仰的力量，催人奋进。而青少年一代是祖国的未来和希望，他们身上肩负的使命是巨大的，所以我们必须重视对他们传统文化的教育，让他们感受到中国文化的博大和深邃，发自心底的慨

叹才能真正体会到传统文化的魅力。

我们将给孩子们讲授有关传统文化的知识，运用各种授课技巧，提高孩子们对中国传统文化的兴趣，使他们从知道、了解到深爱、发扬，让传统文化在中华大地上生根发芽。孩子们爱上了我们的传统文化，他们能影响到身边的人，使更多的人去学习传播中国传统文化，从而使中国传统文化得到更好的传承，并能发扬光大。

二、教学目标

在西方文化被青少年熟知，中国传统文化被他们忽视的现在，这次活动可以给孩子介绍许许多多，丰富多彩的传统文化，将在学生中掀起学习中国传统文化的浪潮。我们将通过这门课程，使小学生在学习科学知识的同时，花更多的时间去了解和学习中国传统文化。同时，用孩子对中国传统文化的热情去影响他们身边的人。让更多的人们关注中国的传统文化。令中国的传统文化世代流传。

由于传统文化是我国文明的标志，所以进行这样的教育必将引起强烈的社会反响，使更多的人能够参与进来，更为重要的一点是能够唤起人们的一种意识，一种保护和继承传统文化的心

向，这就使活动本身具有了强大的生命力。

孩子们对于知识的渴望是不言而喻的，但传统文化的缺失是一种极大的遗憾，所以为了满足学生对于传统文化的需求，我们有必要对其进行教育，让传统文化深入他们的心里，这对于传统文化的继承与发展有着深远的意义。

三、授课内容

中国有着五千多年的灿烂文化，气脉悠长，绵亘中外，面对如此精妙的文化瑰宝，让学生能深切感受到中华民族的伟大。学习内容如下：一周常规教育 二周、9《幼女词》 三周、9《幼女词》 四周、10《陶者》 五周、10《陶者》 六周、11《题画》 七周、11《题画》 八周、12《池上》 九周、12《池上》

十周、13《关山月》（节选）十一周、13《关山月》（节选）

十二周、14《棉花》 十三周、14《棉花》 十四周、15《小松》 十五周、15《小松》 十六周、16《神童诗》

（一）十七周、16《神童诗》

（一）十八周、17《神童诗》

（二）十九周、17《神童诗》

（二）二十周、复习。

第四篇：洪州小学一年级数学教学计划Microsoft Word 文档

一年级数学第二册教学计划

一、学情分析

一年级共有学生 22人，其中独生子女占90%，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

二、教材分析：

（一）本册教材的知识系统与结构：

1、南极小客人 ——100 以内数的认识。

2、下雨了 —— 学看钟表。

3、农夫与牧童 —— 方位与图形。

实践活动 —— 奇妙的回形针

4、绿色行动 ——100 以内数的加减法

（一）。

5、小小存钱罐 —— 人民币的认识。

6、大海边 ——100 以内数的加减法

（二）。

实践活动 —— 小小信息员

7、阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。

8、我们的鞋码 —— 统计

9、儿童乐园 —— 总复习

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（二）教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

三、本册教材的教学目的：

1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “百”，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

四、主要的教学措施和教改思路

1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

五、课时分配

本册教科书安排了 61 课时的教学内容，另外有 3 课时留做机动，便于创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数安排如下。

一南极小客人 ——100 以内数的认识 „„„„„„6 课时 二下雨了 —— 学看钟表 „„„„„„„„„„„2 课时 三农夫与牧童 —— 方位与图形 „„„„„„„„„4 课时 实践活动 —— 奇妙的回形针 „„„„„„„„„1 课时 四绿色行动 ——100 以内数的加减法

（一）„„„12 课时

数学广场 „„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 五小小存钱罐 —— 人民币的认识 „„„„„„„„5 课时 六大海边 ——100 以内数的加减法

（二）„„„„„17 课时

实践活动 —— 小小信息员 „„„„„„„„„1 课时

数学广场 „„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 七阿福的新衣 —— 厘米、米的认识 „„„„„„4 课时 八我们的鞋码 —— 统计 „„„„„„„„„„2 课时 九儿童乐园—— 总复习„„„„„„„„„„„5 课时

一年级数学第二册教学计划

洪 州 小 学

2012年2月

第五篇：一年级下册传统文化计划

一年级下册《传统文化》教学计划

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

一、学生情况分析

本年级共有22名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。

二、教材分析

本册教材包括“齐鲁名人”、“诗歌诵读二”“名胜古迹”“政治人物”“宫殿园林”五个单元。学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”呈现原创经典中的精华部分；借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求；设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动；为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

五、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

5、注重评价的过程性和激励性。

六、教学进度

第一周：17课孙武

第二周：18课管仲 第三周：19课诸葛亮 第四周：20课观书

第五周：21课冬夜读书示子聿 第六周： 22课 寄吴冲卿 第七八周：2324课

第九周至十一周： 2526课 十二周至十四：2728 十五周：2829

十六周：3031

十七周：3233