体育课观摩学习心得

第一篇：体育课观摩学习心得

体育课观摩学习心得

2012年11月21日，在开发区一中观摩学习了一节体育课。通过学习收获颇丰。教学内容：快速跑。

一、教学理念的新

1．本节课很好地诠释了“先学后教”的先进教学理念。以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导、都考虑到每一个学生。

准备部分运用音律健美操结合热身活动，很好的提高了学生的积极性。基本教学部分运用各种形式的跑的游戏，让学生们真正深入体会跑的各个环节，从中对于教学内容感受更深。

2．教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到张晨老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。基本部分学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教，学生学”。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。

二、“有效教学”是我们体育课堂教学生存的基础，发展的保障、追求的最终目标

“有效教学”是我们目前最想攻克的最大课题，在这次的观摩活动中我似乎有所领悟。在观摩中，我发现学生自主学习时间明显多于教师的讲解时间，课堂上以同伴合作的探究式学习方式为主，教师的引导作用突出但又不会喧宾夺主，整堂课的教学流程非常的简洁有效。这和有效教学提倡的“以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得整合、进步和发展”的目标不谋而合。我想，这节课是真正的有效体育课堂教学。而我从中觉得“有效教学”是我们体育教学生存的基础，只有努力达到有效教学，我们的体育教学才能得到真正的发展。

纵观整个活动，我深深体会到课堂教学的关键在于对课程和教材的把握和理解。教学目标的清晰，学练内容的合理安排，还有教学手段的针对性以及教学效果的有效性，更有教师驾驭课堂的能力、德育的有机渗透等等，这些种种要素有机结合起来，我们就会在课堂中探寻、发现、改进和发展。课堂观摩是一次学习的机会，也是一次寻找差距的机会，我想只有更加深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量。

第二篇：观摩体育课

观摩体育课

大学一年级公共体育课观摩总结：

一、教师对课堂的设计与思路

整队集合→准备活动→排球对垫→初级长拳→自由练习→集合整队→课堂结束

首先前10分钟由体育委员整队集合清点人数，然后除见习同学全体绕场跑两圈，回到原地散开队形做各部位准备活动；

教师讲解复习和示范排球对垫动作，接着分组练习排球对垫，教师到各组指导规范学生动作；（20分钟，包含休息时间）

收好排球，集合散开以复习上节课所学初级长拳动作，教师先打整套动作中的一段动作，然后再将这段动作分成若干个小节进行教授；（30分钟，包含休息时间）

新内容学毕，学生自由分组练习排球对垫或者初级长拳；（25分钟）整队集合清点人数，老师总结，课堂结束。（5分钟）

二、课堂教学目标

使学生熟练掌握排球对垫技巧，巩固已学初级长拳技术动作，熟悉新学初级长拳技术动作，并达到增强体质，促进健康的教学目的。

三、教师针对教学目标选择了哪些内容 排球的对垫练习，初级长拳的复习与新学内容

四、课的结构是如何划分 准备部分→课堂内容→结束部分

五、教师应用了哪些方法 讲解与示范的直观教学法，完整与分解法，纠正错误法，自主学习法。

六、你认为本课运动功能在哪些方面

增进健康，强健体魄。排球的对垫可以提高人的反应能力，为了接球会牵动全身，提高身体协调性，培养团结协作意识。初级长拳可以是身体充分舒展，提高身体柔韧性，身体素质，同时也锻炼了身体协调性，以及力量的提升。

七、本课的不足之处

很明显，此堂课运用了传统的“三段式”教学模式，这种教学模式呆板，陈旧，虽然可以快速并很大程度上提高学生的体育技能和技术，但是学生长期在这样的模式中学习难免会觉得枯燥乏味，不利于学生身心健康和体育习惯的养成，如初级长拳复习后可以进行分组比赛，看哪组做的动作最标准或者是最整齐，这种竞赛法可以提高同学们的学习兴趣从而提高学习效率；另外排球垫球复习后可进行游戏，如老师或者基础较好的同学在中间接传球，其余同学围圈接球，未接住的表演节目，这样大家就会积极参与，既提高了同学们的兴趣，又达到了教学目的，同时活跃的课堂气氛有助于同学的的心理健康发展，使同学们在无形之中养成体育习惯，并逐渐形成终身体育理念，做到真正意义的体育锻炼和健康。

第三篇：体育课观摩心得体会

体育课观摩心得体会

10月18日，本人有幸观摩了黄娟老师的一节跳短绳体育示范课。虽然我不是专职的体育教师，但从各学科的共性出发，我感觉这堂课40分钟下来，虽然没有感觉到较为壮观的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却出奇的好。几乎所有学生都掌握了所学的知识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会： 1.激发学生兴趣

课的开始通过韵体操的欢快的音乐让学生精神振奋，很快融入到课堂当中，不仅让学生身体得到一个很好的准备，同时让学生的身心得到愉悦，激发了学生学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。2.课的结构清晰明了

这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标，到准备部分的游戏再到跳绳竞赛的开展，最后放松部分的瑜伽舞，感觉一气呵成，但各部分又清晰明了。学生一直处于快乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。

3.新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情

本节课很好地诠释了“先学后教”的先进教学理念。教师多引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的跳绳教学要求学生掌握跳绳中的几个形式。学生先按教师教授的动作要求学好自己的动作，然后二人一组互相学习，再四人一组，最后八人一组。学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的跳绳形式。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教，学生学”。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。

4.教师基本功扎实，充分发挥主导作用

教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心学生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊敬教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的认识，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。

第四篇：体育课学习心得

乒乓球课心得

陈老师和蔼可亲，平易近人，对待工作认真负责。虽然同学们的水平参差不齐，但陈老师总是很有耐心的教大家，尤其是对刚接触乒乓球的同学就像我来说，他更是负责的教，有时候专门对我们的动作和打球方法作指导，看到陈老师那种对待工作一丝不苟的精神，我们不说但心里都很感动。我觉得他不仅是在教我们怎样打乒乓球，还是在教我们怎样对待生生活中的一些事情，也教我们一些做人的道理，总之，我们都从陈老师那里学的东西很多。

大一，选体育课时，因为我不知道要选什么课，正好站在选乒乓球课的牌子那，所以我索性就选了乒乓球作为我接下来两年的体育课程。现在证明，真是无悔的选择。起初我一点都不会，从来没接触过乒乓球。刚开始的一两节课觉得还挺有意思挺新鲜的，而且学起来也很带劲。但是慢慢学下来，发现要学会乒乓球并不是一件容易的事情，要学好乒乓球更是难！前两次考试考得都很差，差多的是倒数一二名把吧！老师也会拿我做反面教材，说实话，那时心里挺不爽的，毕竟以前不管做什么事都没这么差过，感觉挺不自在，现在想起来挺好玩的。不过那时我并没有气馁、退缩。我想有知难而上，勇于迎接挑战、战胜困难的人，才能获得成功，所以我利用课余时间找打的好的同学陪我一起练球。虽然没有达到立竿见影的效果，但是我还是找到一点自信了。就这样，我球打的越来越好，不在是后面倒数的了，看到自己做的不错，心里总觉得美滋滋的。

陈老师每次定的训练目标都不是太高，大部分同学，只要努力点，课后稍微花

点时间训练，都可以在短时间内达到他的教学标准。他把训练的目标或较复杂的技术动作分解几段，每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标，让我们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果。使我们看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。对此，我深有感触。起初，因为几乎每一节课都有任务或考试。然而我技术很差，每次都完成的不好，课后又没花时间，所以达到老师要求很吃力，导致我每一节课都心惊胆战的。后来，我一般课后都会花点时间练习、巩固一下，所以上课都能差不多达到老师的要求，这样大大增加了我进一步学习的兴趣。开始我的要求也不高，只要不是最难就好，最后还不错，我又不大满意了，哎，人心总是难以满足呀。

上学期末有800米耐力跑考试，那时我大学以来第一次正式跑步，跑完后真的好

累，心都快要跳出来了，嘴里有血腥味。那时我真的觉得自己身体素质太糟糕了，这可是最基本的体育要求标准，我却似乎还要拼了老命才达到。即使在女生中我排名第五，不算很差，但我深刻领悟到锻炼身体，势在必行。从那以后我要求自己每星期最少有两次绕操场跑两圈。到目前为止，还一直坚持着。我觉得抽点时间很好锻炼一下自己，有利于身体健康发展，还可以缓解疲劳和学习压力。我坚信，一个好的身体素质，在以后工作中将会是一笔可观的财富。

在这这两年学习过程中，每讲课，我都很认真的听，我学会了如何握球拍，如何发球，如何移动步伐，如何正反手攻球、搓球，如何打单打，如何打双打，以及它们的规则。陈老师在平时乒乓球课教学中，很注重培养学生的兴趣。他经常找一些好玩的游戏（与体育训练有关的），让我们一起做，特别是喜欢让男女分组比赛，呵呵，其实比赛次之，甚至根本谈不上比赛，只不过想活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。我从开始接触乒乓球到对乒乓球产生

兴趣，并且到目前还依旧保持兴趣，都离不开老师的得当教导。在体育课上，不仅给我送来了健康还给我带来了友谊。我结识了许多新的同学，也有些私下成了好朋友。很不好意思的是，还有一些同学我还一直不知道他们的姓名，但即使如此，我对他们的影像是不会忘记的。总而言之，上了将近两年的乒乓球课了，从起步为零，到现在打的还行，还是挺有成就感的，我不仅学到了很多课内的东西，还和老师及同学们建立了友谊，我更从中得到了很多快乐，如果以后课余时间多的话，我一定还会经常约同学一起出来打打乒乓球，既能缓解学习压力，锻炼身体，又能和同学互相交流，建立深厚友谊。我还从老师和与同学的交流中悟出了很多。首先，想打好乒乓球要有耐心，没有耐心是学不到真本事的。其次，要有良好的心态，尤其是在比赛的时候则更为重要。还要有坚持不懈的训练，只要功夫深，什么都可以办到。最后，要多总结，多吸取教训，总结别人打的好的原因，分析自己的打球弱点。我想这样自己的水平可能更容易提高。

第五篇：园内观摩活动体育课

大凰山幼儿园2013—2014学年第二学期园内观摩活动

时间：2014.4.15

执教教师：刘秀玲 调整前：

活动内容：好玩的瓶子

1、体验合作的快乐，感受瓶子运动的乐趣。

2、通过一物多玩，发展身体的灵活性和创造性思维。

3、探索玩瓶子的各种方法，提高双脚跳跃、绕障碍物跑及跨跳的技能，培养团结合作的能力。活动准备：

装有红黄蓝绿颜料水的瓶子各六个，拱形铁框六个，口哨一个，音乐，幼儿穿少量衣服，背部垫好毛巾，系好鞋带。活动过程：

一、热身活动

随音乐让幼儿跟着教师做瓶子操。让身体各部位充分活动开。

二、基本部分

1、幼儿自由探索瓶子的各种玩法，体验游戏兴趣。（1）幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：瓶子除了做操，还可以有许多玩法。大家动脑筋想想，试试看看，瓶子都有哪些有趣、不同的玩法。你可以一个人玩，也可以找小朋友一起玩。

（2）集合幼儿，让幼儿展示自己或者是合作探索出来的玩法，教师点评并带领幼儿学习好的锻炼方法。

提问：刚才你们把瓶子变成了什么？是怎么玩的？

2、引导幼儿练习双脚跳及跨跳的动作。

师：小朋友想得真多，老师也有许多瓶子的玩法，你们想玩吗？（1）双脚跳的玩法：

将瓶子平放成两纵列，每列六个瓶子，在两纵列旁侧放三个拱形

铁框，将幼儿分成两组，每组幼儿在对应的纵列中一个接一个的双脚并拢从瓶子上跳过，然后从旁边的拱形铁框中钻过去，回到队伍的后面站好队。

（2）规则：

双脚并拢跳，不碰到瓶子和其他伙伴，钻过拱形铁框后要回到队 伍的后面站好。（3）单脚跨跳的玩法：

将平放的瓶子立起，两个瓶子为一组，每列六组，幼儿单脚从瓶

子上跨跳过去轻轻落地，后面的一只脚要快速跟着跨跳过去，幼儿在对应的纵列中一个接一个跨跳瓶子，然后从拱形铁框中钻过去然后回到队伍的后面站好。

（4）规则：单脚从瓶子上方跨跳过去，不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴，钻过拱形铁框后要回到队伍后面站好。

3、接力赛跑游戏，提高共同合作的能力，体验游戏的乐趣。（1）游戏玩法：

将幼儿分成红黄蓝绿四队，在队伍前方摆放瓶子当障碍物，让幼儿拿瓶子绕障碍物往返跑进行接力赛，（幼儿手中拿的瓶子，里面装的水由少到多，根据幼儿的能力加大游戏的难度。）

（2）规则：必须绕过每个障碍物，跑完之后将手中的瓶子传给排在他后面的幼儿，然后回到队伍的后面站好。

三、结束部分：做健康哑铃操

师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”

师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。活动反思：

本次活动中，给孩子准备了各种颜色的瓶子，孩子们很感兴趣，在做热身活动中，孩子们精力充沛，玩的不亦乐乎。在活动过程中，孩子们自由探究瓶子的玩法，见多数孩子仅仅只是在那边玩弄瓶子里的水，没达到瓶子的多种玩法，只是将水倒来倒去，没有达到教学目标。另外，未考虑到天气的缘故，瓶子到处跑，孩子们更兴奋了，到跑过去扶瓶子，这样的次数过多，未处理得当。教研组评析：

本次活动中，能及时冷静地处理好突发情况，尊重幼儿的表现行为，未给予太多干涉，这点较好。在活动中，瓶子的玩法没有完全体现，只是简单的动作练习，没有太多的趣味性，并不属于游戏活动的性质。《指南》精神还没做到淋漓尽致。应采用任务式的游戏模式，改变传统的游戏模式，增加游戏的耐玩性和挑战性。调整后： 活动内容：好玩的瓶子

1、体验合作的快乐，感受瓶子运动的乐趣。

2、通过一物多玩，发展身体的灵活性和创造性思维。

3、探索玩瓶子的各种方法，提高双脚跳跃、绕障碍物跑及跨跳的技能，培养团结合作的能力。活动准备：

装有红黄蓝绿颜料水的瓶子各六个，拱形铁框六个，口哨一个，音乐，幼儿穿少量衣服，背部垫好毛巾，系好鞋带。活动过程：

一、热身活动

随音乐让幼儿跟着教师做瓶子操。让身体各部位充分活动开。

二、基本部分

1、幼儿自由探索瓶子的各种玩法，体验游戏兴趣。（1）幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：瓶子除了做操，还可以有许多玩法。大家动脑筋想想，试试看看，瓶子都有哪些有趣、不同的玩法。你可以一个人玩，也可以找小朋友一起玩。

（2）集合幼儿，让幼儿展示自己或者是合作探索出来的玩法，教师点评并带领幼儿学习好的锻炼方法。

提问：刚才你们把瓶子变成了什么？是怎么玩的？

2、引导幼儿练习双脚跳及跨跳的动作。

师：小朋友想得真多，老师也有许多瓶子的玩法，你们想玩吗？（1）双脚跳的玩法：

将瓶子平放成两纵列，每列六个瓶子，在两纵列旁侧放三个拱形

铁框，将幼儿分成两组，每组幼儿在对应的纵列中一个接一个的双脚并拢从瓶子上跳过，然后从旁边的拱形铁框中钻过去，回到队伍的后面站好队。

（2）规则：

双脚并拢跳，不碰到瓶子和其他伙伴，钻过拱形铁框后要回到队 伍的后面站好。（3）单脚跨跳的玩法：

将平放的瓶子立起，两个瓶子为一组，每列六组，幼儿单脚从瓶

子上跨跳过去轻轻落地，后面的一只脚要快速跟着跨跳过去，幼儿在对应的纵列中一个接一个跨跳瓶子，然后从拱形铁框中钻过去然后回到队伍的后面站好。

（4）规则：单脚从瓶子上方跨跳过去，不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴，钻过拱形铁框后要回到队伍后面站好。

3、接力赛跑游戏，提高共同合作的能力，体验游戏的乐趣。（1）游戏玩法：

将幼儿分成红黄蓝绿四队，在队伍前方摆放瓶子当障碍物，让幼儿拿瓶子绕障碍物往返跑进行接力赛，（幼儿手中拿的瓶子，里面装的水由少到多，根据幼儿的能力加大游戏的难度。）

（2）规则：必须绕过每个障碍物，跑完之后将手中的瓶子传给排在他后面的幼儿，然后回到队伍的后面站好。

三、结束部分：做健康哑铃操

师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”

师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。