学习别人的材料

第一篇：学习别人的材料

、指导思想与总体思路

坚持以科学发展观为指导，围绕“减负增效，构建有效课堂”这个中心工作，以“十一五”课题“城乡结合部学校教师发展性评价的研究”开题、研究为重点，以校本研究及理论学习为抓手，以校刊、网站为阵地，开展系列教育教学研究活动；坚持在学习中研究，在研究中发展，确立“学习－研究－实践”一体化的指导思想，进一步强化教科研在办学理念内化、心理健康教育和教师专业化发展上的指导引领作用。使教育科研真正为我校实现教育基本现代化服务，为提高教育教学质量服务，为促进教师专业发展服务,真正实现科研兴校、科研兴教,努力做到“发展有思路，工作有举措、改革有突破”努力实现本阶段的各项目标。

二、本阶段的研究目标

我校的“十一五”课题“城乡结合部教师发展性评价的研究”，它是基于我校的教师现状而确定的。本课题在研究中将与课堂教学改革、骨干教师培养、校本研修等结合起来，通过研究，逐步修改、完善各种评价办法，引领教师走专业化发展之路，使学校管理走向科学化，达到“以评价促发展”的目的。

本课题分三个阶段展开研究，本学年进入第二阶段即课题实施阶段（2007年1月－2009年12月）

本阶段本着对教师进行分层培养与管理、动态评价、着眼于未来的评价思路，按照学习、交流、研讨、反思、发展贯穿始终的研究思路，有效地把学校对教师的发展需求和教师对自身的发展需求融合起来，把实施教师发展性评价作为促进教师专业发展的突破口，努力实现教师由被动发展向主动发展、由单一发展向多元发展的跨越，使每个层次的教师都有所发展，形成教师梯队，促教师队伍整体素质的提高。

本阶段将充分发挥学校骨干教师的带头作用，积极推进课堂教学改革，探索真实有效的各学科课堂教学模式和课堂教学评价标准。定期举行研讨课、观摩课活动定期举行教师论坛、论文札记评选、案例反思研讨会等校本研修活动，引导教师对自己教育教学行为进行分析与反思，从而促进教师专业发展和教育教学水平。探索制定骨干教师评价管理办法，建立完善骨干教师成长档案，以评价促骨干教师发展，打造名师，引领教师走科研型之路。

三、主要研究工作安排

本阶段将运用行动研究法和案例研究法，遵循“问题就是课题，对策就是研究，收获就是成果”科研理念，引导教师运用科研方法研究解决教育教学中的实际问题，把课题研究作为教师专业发展的“载体”、作为构建有效课堂的“抓手”、作为推进有效德育的“纽带”，进一步提高课题研究水平和实效性。为保证本阶段课题研究的顺利进行，充分发挥学校骨干教师的带头作用，重点开展以下研究工作：

（一）完善方案、强抓教师的理论学习，为课题研究奠定坚实的理论基础。

1、修改、完善课题方案和开题的各项准备工作，4月份顺利开题。

2、开题论证后，进一步细化并完善本校研究课题方案，制定课题实施计划。

3、编印学习资料、组织学习讨论，实现理论引领。

充分发挥《桃源》校刊的作用，将先进的教育教学理论、教育评价理论和新课改理论刊登在校刊上。通过教师个人学习和教研组学习相结合方式，组织教师学习讨论（各教研组每学期至少两次组织教师学习有关教师评价的相关理论），牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作目标，切实转变观念，树立正确的教育理念、管理理念。全体教师建立规范、统一的教科研学习记录本，做到有目录、有摘记、有学习后的反思与体会，每学期学习摘记不少于5000字，学校采取定期检查和随机检查相结合，学期末举行教科研理论考试成绩记入综合考核，进而达到以考促学的目的。

（二）分层培养、动态评价，探索各种评价办法，实现在发展中评价，在评价中发展。

（1）学校根据教师的基本情况，把教师分为功勋教师、首席教师、骨干教师、规范教师和新苗教师五个层级。每一个层级都制定具体的评价指

第二篇：如何帮助别人学习成长

如何帮助别人学习成长

风筝如果断了线，就会失去翱翔天际的方向;大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。生活的歌谣微笑着去唱，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。

每个人的学习成长历程中都会遇到一些激励自己成长的人，他可以是老师，是家长，是朋友，是竞争对手。。。然而作为一个可以帮助别人学习成长的人，就需要具备耐心，信心。

我们都知道青蛙效应，把一个青蛙放进冷水锅里，如果慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，因为它还能够适应水温的变化。水逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温提高到青蛙无法忍耐的地步，它已经来不及了、没能力跳出锅外了。相反，如果把一只青蛙放进热水锅里，它会迅速跳出。即，在我们帮助别人的同时也要对号入座，找到适合他的学习方法才不至于事半功倍，这是需要我们有耐心。

放手去做，一切皆有可能。一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前，要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩却挣脱开妈妈的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时，他就感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅，他放弃了让妈妈抱的想法，还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也脏乎乎的，但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。

这个小男孩，就是后来成为美国第16届总统的林肯。林肯的父亲是个农民，家境极为贫穷。林肯断断续续地接受正规教育的时间，加起来还不足1年。但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习，练习讲演。林肯失过业，做过工人，当过律师。他从29岁起，开始竞选议员和总统，前后尝试过11次，失败过9次。在他51岁那年，他终于问鼎白宫，并取得了辉煌的业绩，被马克思称之为“全世界的一位英雄”。母亲南希在林肯9岁那年不幸病故。但毫无疑问，她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯，使他勇敢而坚定地走向未来。

不言而喻，人的一生有无数级台阶——生活、学习和工作。如何面对和攀登这些人生之阶？对于孩子，是牵着手、搀扶着上，还是抱着上？不同的父母会有不同的答案。显而易见，如果家长牵着、搀扶着孩子，就会使孩子产生依赖性，常常把父母当成拐棍而难以自立。如果家长抱着孩子上台阶，把孩子揽在襁褓里，那么，孩子就会不经风雨，不见世面，更难立足于社会。平时，孩子饭来张口，衣来伸手，上学接送，晚上陪读，甚至考上大学父母还要跟着做“保姆”。孩子大学毕业后找工作，又得父母跑单位，当“职介”„„这样，孩子是很难自立成人大有作为的。

美国总统林肯的母亲是一位伟大的母亲，她没让她的孩子娇生惯养，然而林肯的自信也是难能可贵的，所以当我们要帮助别人时就要像这位为大的母亲一样，未见风雨怎能见彩虹。

成长，并且帮助别人成长。在成长的历程中总会遇到一些挫折和困苦，但我们依然相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。而在我们成长过程中能够帮助一些需要帮助的人，我们的生活才算有意义。

第三篇：学习别人的发言稿

家校联手，共商孩子安全健康幸福成长大计湖南省隆回县万和实验学校小学部62班二年二期家长会发言稿班主任廖爱贞2011年6月4日家长朋友们：大家好！非常高兴，大家在百忙之中来参加这次家长会，我代表62班所有任课老师向你们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！这次，我们邀请大家前来的目的是：家校联手，共商孩子健康幸福成长大计，学习别人的发言稿。下面，我从三个方面向大家做工作汇报：

一、前段取得的主要成绩我班本期有76人，其中有男生49人，女生27人。班级的特点是：人数多，男孩子多，农村孩子多，留守儿童多，监护人情况复杂等。两年来，通过狠抓安全教育、班务管理和教育教学等工作，我班在各方面都取得了较好的成绩。(一)教育教学捷报频传

1、班级成绩斐然。现在，我班学生大部分已具备了会读、会看、会写、会听、会想、会说、会问、会用的能力。今年中考，班级语文成绩平均分87.8分，优良率85.6%，100分的有3人，合格率95%。去年下期，我班被评为学校的先进班级，小学部的文明班级，我们的网络班级评为全国优秀班级，参加省绘画比赛的同学都获得了奖。本期，在学校行为习惯知识竞赛中我班获得团体一等奖，张慧琳同学和黄俊同学获得个人一等奖，廖振中同学获得二等奖；作文竞赛我班四人获一等奖，四人获二等奖，三人获三等奖；全班76名孩子各具特色，个个进步很大，各方面提高成效明显，我们班的学习成绩从一年级入学考试的倒数第一进入年级优秀行列。

2、我个人收获颇多：校级奖有：基本功比赛二等奖，两期语文教案都评为优秀教案，优秀班主任，优秀共产党员，下学期中小学生创意大赛辅导二等奖；教师艺术作品一等奖，2011年4月参加校信息化优质课竞赛获二等奖，2011年5月撰写的三七教学法课改论文获一等奖。县级奖有：兴教办学功臣，年终考核行政嘉奖，多次受进修学校邀请去各乡镇开展班主任经验交流讲座，去年9月《“心”与“智慧”随我同行，让学生在“爱”和“快乐”中茁壮成长》获全县班主任培训优质课一等奖，去年12月在全县班主任培训班做了《新形势下如何当好新型班主任》的经验推介。今年5月班主任讲座题为“做个幸福的班主任”受到了中小学班主任的好评。市级奖有：2010年邵阳市青少年书信文化征文优秀组织一等奖。省级奖有：《特别的爱给特别的你》被评为“知行”中国2010年小学班主任培训全省自荐作业一等奖；《一分耕耘苦，缔结知行情》被评为“知行”中国2010年小学班主任培训全省知行作业一等奖。国家级奖有：2010.6.19--2010.11.6参加“知行”中国2010年小学班主任培训被评为全国优秀学员；我的爱生一号网络班级评为2010全国优秀班级；我个人被评为2010全国优秀老师；去年9月代表湖南省参加2010年“知行”中国小学班主任培训全国阶段性学情视频会议进行典型推介发言《一分耕耘苦，换来花果香》；去年年11月论文《有感于“少年强则国强”--对中小学社会教育的可行性设想》，在第六届全国中小学教师论文大赛中，荣获二等奖。(二)养成教育初见成效教育孩子最重要的两个字-习惯。3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。“孩子成功教育从好习惯培养开始。”“习惯形成性格,性格决定命运。”好习惯对学生的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。因此，我班的班级管理工作重点是抓养成教育。我主要采取了用“以知识和关爱引导人生”的教育理念指导学生树立养成好习惯的思想；用健全的规章制度督促学生规范养成好习惯的行为；用完善的奖惩机制考评学生确保养成好习惯的实效，全班已形成了以下良好的习惯。

1、上课习惯。上课铃声一响，我班学生就立刻进教室做好上课准备，等待老师上课；老师上课时，大家都能做到用心听讲，积极思考。

2、作业习惯。多数同学能自己读题，弄懂题意再做，做完再检查一遍；大部分同学看书、写字的姿势坚持做到了“三个一”(也很规范，一拳、“一尺、一寸)，不频繁使用橡皮，书面保持整洁漂亮。

3、自学习惯。部分同学做到了每一篇课文在教之前，回家先读几遍，读正确，读通顺，再利用拼音自学生字新词，碰到难字多读几遍，并做好记号，请家长签好字；教完的内容要复习。

4、自理习惯。大部分同学能管理好自己的东西，会整理好书包，要学了爱护书本，不在书上乱写乱画；也不会随便拿别人的东西。

5、卫生习惯。大部分同学能注意个人卫生，做到了每天带好餐巾纸，每周剪一次指甲，勤洗手，勤换衣服；会扫地、排桌椅，会自觉保护班级卫生；自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护好学校公共财物、花草树木。

6、劳动习惯。全班同学都能做到按照制定了”劳动卫生分工表“，完成自己的劳动任务，并坚持做到：人走凳子就要扶在桌子上面。教室里地面从早到晚始终保持整洁，桌椅整齐，即使有时不小心掉下些许纸屑，或有些地方脏了，同学们都会主动拣起来或自觉扫一扫。

7、行为习惯。根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，大部分同学做到讲文明、懂礼貌。(三)减负措施落到实处一是经济减负，学校和班级从没收取任何费用，我给学生打印的所有资料都是我自己掏钱，每个学期我都要贴上好几百元。二是学习任务减负，科学开课，抓好课堂高效，不拖堂，不留学生，不谩骂学生，不体罚学生，不给学生学习压力，让孩子们快乐学习，健康成长。(四)课改举措与时俱进我校一直推行素质教育，课程设计科学合理，学生在德智体美劳全面发展，既重视文化教学又重视思想教育。从去年下期开始，我校推出三七教学法的新课改模式，目前已经取得了很好的成绩，5月中旬，我校举行了盛大的课改成果展示观摩活动，得到了县级领导和教育局领导的高度肯定。回眸成绩，我感到自豪和欣慰，这些成绩得益于学校及小学部的正确领导和亲切关怀，得益于全体任课老师的共同努力，得益于孩子们的认真听话，更得益于在座的各位家长的充分理解、高度信任、大力支持和积极配合。在此，一并予以感谢！

二、当前面临的问题和困惑小结成绩的同时，我们也必须清醒地看到我班当前面临问题和困惑：一是学生人数多，学校超负荷运转。二是最近国内外暴力侵害学生血案事件不断发生，我们的安全监管形势依然严峻。三是我们家校沟通配合不力，班务管理措施落不到实处。学生在校的时间有限，我的时间也有限，学生年龄还尚小，所以学校教育工作中不可能面面俱到，加之都是走读生，留守儿童也较多，家庭教育非常欠缺，对孩子的安全和成长存在很大隐患。(一)怎样帮助孩子提高学习效益

1、怎样帮助学习能力好但学习态度差的孩子?(端正学习态度)

2、怎样帮助学习能力差但学习态度好的孩子?(掌握学习方法)

3、怎样帮助学习能力差且学习态度也差的孩子?(端正学习态度和掌握学习方法)(二)怎样培养孩子与人交往的能力

1、在家与父母交往的能力(建立理解信任的朋友关系)

2、在校与老师同学交往的能力(建立平等尊重的合作关系)

3、在外与他人交往的能力(建立文明诚实的伙伴关系)(三)怎样让孩子安全健康幸福成长

1、关注孩子的心灵(做好孩子的心理健康教育，净化心灵)

2、保护孩子的灵性(激发孩子的想象力)

3、还给孩子的本色(还孩子的童趣、童真和同乐)我们也看到很多没有上过学的老农民培养出了优秀的孩子，不少有知识、高学历的有些人却把孩子管出诸多毛病，甚至培养出问题孩子，为什么?下面我讲两种类型的家长培养孩子的方法给大家对照一下，看看我们属于那一类呢?智慧的人常用三句话就培养出了好孩子：第一句话：”孩子，爸妈没本事，你要靠自己了，发言稿《学习别人的发言稿》。“不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。第二句话：”孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。“讲德行，告诉孩子做人的标准。第三句话：”孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。“无私的爱，无尽的爱！再看看一些人也是用三句话把孩子教育出了问题：第一句话：”宝贝，你好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来办！“剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。第二句话：”宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手！“基本的做人准则都没有教对，可能培养出”缺德“的孩子。第三句话：”我告诉你，你要是再不好好学习，长大没饭吃别来找我！“有条件的爱，根本不是真爱。知识不等于智慧。有些人没知识但有智慧，有些人有知识但没智慧。只要拥有智慧，每一位家长都能把孩子培养成才，而智慧与知识和学历并不相关！教育学生是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。

三、家校携手共育的努力方向生长在今天的孩子是幸运的。相比起过去，他们无疑拥有更好的生活环境。但是我们也看到，如今孩子们也面临不少烦恼，不能自由地生长。孩子的书包越来越重，考试越来越多，连节假日都无法自由玩耍。特别是我们农村的留守儿童长期与父母分离，生活和学习上都得不到完备的照顾。孩子是家庭的希望，是国家、民族的未来，而孩子们的未来又在很大程度取决于我们老师和家长。如何正确认识现代教育，如何加强家庭教育，为孩子们健康快乐地成长创造良好环境，迫切需要们家校进一步加强交流协作，共同努力，上述问题才能逐步得以解决。(一)思想上达成共识，坚守教育阵地

1、坚守责任心。(只要思想不滑坡，办法总比困难多。)以色列人认为家庭是教育孩子的主要场所，教导孩子成长，既是父权、母权，也是父职、母职。在希伯来语中，教师与父母的词根是一样的，在对孩子的教育上，父母和教师同等重要。我们家长在养育孩子中，要走出这些误区：科举情结--万般皆下品，惟有读书高；功利态度--不能输在起跑线上；提早设计孩子的未来--包办孩子的生活；家长”陪学“--家庭教育者蜕变成家庭教师，家庭变课堂；重智育、轻体育、无德育；家长本位，忽视孩子个性，无视孩子人性；教育孩子仅是完成任务，不是享受成长、共担当、同分享。我们要增强责任心，还孩子的本色，做到对孩子关注不押注，关注不关住，关爱不溺爱，关怀不关紧；指导不指令，要求不苛求，帮助不代替，服务不服从的家庭教育观念。同时，倡议大家应该热爱学习，读万卷书行万里路，坚持行走，做一个有世界眼光、有历史意识、有慈悲情怀、有精神追求的敢于经历磨难、善于快乐生活的当代新型好家长，做一个爱孩子、爱家人、爱学习、爱真理、与子女共同成长的当代年轻好父母。

2、坚定信心。(只要功夫深，铁杵磨成针。)

3、坚持恒心。(教育是一项慢工程，十年树木，百年树人。)(二)行动上加强协作，形成教育合力低年级的学生，成绩固然重要，好习惯更加重要，安全健康尤为”重中之重“。真真要实现让孩子成绩优秀，习惯良好，安全健康成长，单靠学校和老师的力量是远远不够的；家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子在家的时间也是最多的，家长的言传身教直接影响孩子的发展，所以，在座的各位家长才真真是培养好孩子的主力军。只要你们都高度重视孩子的培养，并围绕培养孩子方面去努力，那么每个孩子的未来都将充满希望。我班今后工作的努力方向是在认真做好学校教育工作的同时，重点进一步做好家校沟通，充分发挥好家长的主力军作用，让在座的各位切实担负起培养好自己孩子的职责，做到家校合一，齐抓共管，努力实现好孩子的培养目标。

1、当好表率。(榜样的力量是无穷的。)作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的好、坏习惯其实就是跟父母学的。一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。”小树易直也易弯“，家长们，如果我们现在抓好了孩子的思想，那对孩子今后的成长是极为有利的。

2、保证精力。(一份耕耘，一分收获。子孙强于我，买田做什么；子孙弱如我，买田又做什么！)有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实我们人人都过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我深有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10-30分钟，还是可以的。我们做父母的不能沉溺于”知子莫如父，知女莫如母“的自我安慰教育中，而必须加强学习，在新的形势下，以新时代的精神和要求随时了解孩子，研究孩子，并在恰当地关心孩子物质生活条件的同时，以更多的精力去关心他们的精神世界，以新时期新人所应有的品质去严格要求他们，锻炼他们，使之健康快乐成长。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。同时，请关注孩子的学习过程，正确看待孩子的分数，注意督促孩子按时完成作业，上学带好作业和书本。这样既可以增进与孩子的亲情关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

3、巧用智慧。(种瓜得瓜，种豆得豆；功到自然成。)要用智慧去放手培养孩子的自理能力和动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，您们只要多指导孩子，他们能做的很好。在学校里，我就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，今年的六一，我安排他们自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。(三)实践中尊重规律，保障教育实效孩子是父母心中的太阳，是祖国含苞欲放的花蕾，是21世纪现代化建设的生力军。如何让孩子健康快乐的成长，是父母的头等大事，也是社会所关注的问题之一。

1、适当保护。儿童像一棵娇嫩的小苗，必须受到成人的精心培育和保护，才能茁壮成长。父母爱孩子，保护孩子是天经地义的事。但这保护应该有度，适当保护，是茁壮成长的重要因素。如今的父母，为了不让孩子输在起跑线上，总是源源不断地向自己的孩子提供各种各样的高级食品。怕孩子吃得少吃得差，担心他被风吹着，被阳关晒着，被声响吓着，很少让他们到大自然中去活动，总是喜欢把他们置于”保险柜“里，放在”安全圈“内，一有风吹草动，就给他药吃。这种过分的保护，结果使孩子像温室中的花草一样，弱不禁风，易患多种疾病。有的孩子由爷爷奶奶带着，真是含在嘴里怕融了，捧在手心怕飞了。吃得多也穿得多，结果是三天两天的生病，隔三岔五的打针吃药，孩子病怏怏的。其实，我们每个人无时无刻都在与周围环境中的不利因素(致病因素)作斗争，这种斗争是我们肉眼看不见和觉察不到的。大多数人得以保持健康，即主要是依靠人体自己具有的抵抗力，医学上称之为免疫力。过分保护的结果是消弱了儿童的免疫力，因而使得多种病毒因子有机可乘，小孩患病的机率频多。过分保护，适得其反，何谈让孩子茁壮成长呢?只有适当保护，才能让孩子具有强壮的体魄。因此，我们应该注意如下几点：(1)合理营养，让孩子多吃多种多样的食物，特别是绿色植物，不挑食、不偏食、合理安排一日三餐。(2)坚持体育锻炼，让孩子多到户外活动，享受大自然阳光雨露的滋润，同时进行适当的游戏活动，以增强他们的体质，并开发其智力。(3)定期接种儿童免疫疫苗，以提高孩子对传染病的免疫力。(4)尽量少吃药，即使有病，也不能盲目的滥服药，而应在医生的指导下正确的服用，以免给孩子造成无法弥补的身体伤害。

2、爱心呵护。孩子的成长，除了物质需要外，更重要的是精神需要。科学家认为，精神上的压抑，心灵上的伤害，可致使神经体液内分泌系统功能紊乱，生长激素分泌发生障碍，从而使孩子发育不良，身材矮小。同时，家庭的和睦，父母的抚爱是保证孩子健康成长的重要外在条件。所以，父母、亲人、社会应多给孩子一些爱心，使他们在欢乐幸福的环境中长得更快、更高、更活泼、更健康。

3、品德监护。强健的身体是革命的本钱，但健全的品德却是人行动的航灯，社会主义现代化建设需要的是有着强健的体魄，健全的人格的生力军。因此，孩子良好品德的形成更为重要。时下，许多父母不放心自己的孩子，这样不让干，那样也不准干，让孩子过着衣来伸手，饭来张口的悠闲日子。甚至在教育思想上也犯护短、偏爱、骄纵的溺爱态度。殊不知，这样做就剥夺了幼儿应有的人身自由和权利，让他们事事处于被动地位、缺乏自力更生的信念、缺失宽容谦让的思想、缺少勇于拼搏的精神，继而许多恶习自然生长。因此，父母要使孩子有良好的品德和行为习惯，必须自己端正教育思想和教育策略，因为你的一言一行将起着春雨润物的作用，甚至影响孩子的一生。著名教育家马卡连柯曾说过”一个人不能够一部分一部分地来教育，而是由人们所经受的种种影响的全部总和综合地教育出来的。“也就是说良好品德的形成和健全不是一天两天的事，也不是一年两年的事。这需要我们从日常生活，学习，活动等各个方面多渠道，多层次的培育和监督、坚持”遇物则诲，遇事则行“的训练，并反复强化，使之形成稳定的动力定型。如孩子游戏完毕，要求他将玩具放回原地，并将房屋打扫干净，以养成整洁有序的生活习惯；来客人教育孩子主动热情招呼和接待，以养成礼貌待人的行为习惯；做错了事，应该教育他诚实，敢于承认错误的品质…总之，要将”诲“与”行"有机结合，培育孩子言行一致的良好品质，同时监护孩子，要持之以恒，将训练进行到底，让他们成为一个具有健全人格的人。爱是甘甜的雨露，滋润幼小的心灵；爱是火红的太阳，点燃生命的希望！我相信天下的父爱、母爱永远是最伟大的；我也相信我们62班的家长是最有智慧的；我更坚信我们沐浴着党的教育改革的春风一起携手奋进，我们的孩子们一定能更加健康快乐地成长！最后，祝大家工作顺利，阖家幸福！祝孩子们健康快乐，幸福成长！

第四篇：思品教案：向别人学习

教学内容：向别人学习

教学目标

1、学名人故事，培养乐于向别人学习的情感与习惯。

2、学会发现同学的长处，树立身边的榜样，激励自己不断进步。

教学过程

一、定向导入

今天，老师给同学们带来一个故事，想听吗？（师讲故事：孔子问礼）

师：老师讲的是谁的故事？（孔子向老聃学习礼仪）

二、主题教育

1、孔子问礼

师：故事的主人公孔子，是我国古代的大思想家、教育家。他的学问可大了，被称为“圣人”，可是他仍然虚心向别人学习。这个故事讲的是孔子向谁学习？学什么？怎么学的？

2、孔子学琴

下面还有一个孔子向别人学习的故事，谁来给大家讲一讲？（生讲故事：孔子学琴）

师：这个故事里，孔子向谁学习什么？怎么学的？

3、孔子向弟子学习

师：孔子不仅向长辈学习、向同辈学习，还向晚辈学习，谁来讲一讲这个故事？（生讲故事：孔子小孩学习）

师：这个故事里，孔子向谁学习什么？怎么学的？

4、小组讨论：

孔子学问那么大，为什么还向别人学习？（小组讨论、汇报）

师：虚心好学是中华民族的传统美德。“金无足赤，人无完人”，每个人都有优点和缺点，只有学习别人的长处，弥补自己的不足，取长补短，才能不断进步。（板书：虚心好学、不断进步）正如孔子说的：“三人行，必有我师”。

孔子的这句话是什么意思？想一想，同桌互相说一说。师：这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。

齐读孔子的这句名言。

三、深化认识

1、学生表演（2人）

师：孔子虚心好学，是我们学习的榜样。在我们同学中，每个同学都有自己的优点，都有长处值得我们学习。例如：符可菲、胡杨舞跳得好，某某琴弹得好，某某画画得好，某某数学竞赛获了奖，某某写字获了奖，某某乐于助人，某某被评为四好少年，每个同学都有值得我们学习的长处。下面请某某秀一下自己。你的舞怎么跳得这么好？我们要向他学习什么？ 你的画怎么画得这么好？我们要向他学习什么？

2、小组讨论：找优点

每个同学都有自己的优点，4人小组每人都有什么优点？小组讨论 一下。（小组讨论、汇报）

3、写优点卡、送卡

在小组里选一个你要学习的同学，把他的名字和优点写在优点卡上。然后送给他，一边送一边说：我要向你学习什么优点！

师：每个同学都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。要向别人学习，首先要有一双慧眼，发现自己的不足，欣赏别人的优点，虚心向别人学习，我们才会进步的更快。（板书：发现欣赏）

四、指导实践

1、分角色读

2、辨析

（1）亮亮，你真会发现别人的优点。

小天，每个人都有长处和短处，你要向别人学习长处，取长补短，才能不断进步。

（2）小明，成绩与家里的条件没有关系，与自身努力、虚心向别人学习有关系。

3、小结要点

每个人都有优点和缺点，用自己的优点与别人的缺点比，总感觉自己各方面都很好，不容易发现自己的缺点，自己的缺点就会越来越多，那样只会越比越退步。我们要学会发现别人的优点，虚心向别人学习，才会进步的更快。

五、板书设计

向别人学习

虚心好学

不断进步

发现欣赏

第五篇：小学思品向别人学习

鄂教版二年级品德与生活下册 第三单元 我进步，我快乐

8．向别人学习

学情分析

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，这门课程最突出的特点就是活动性。从学生的社会生活环境看：在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用──活动或实践。因此，在本课的设计中以“ 孔子虚心好学的小故事”作为切入点，编排了三个活动：“学名人”、“找榜样”、“ 演情景”。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：对于一个从一年级到二年级的学生来说，在其成长过程中，由于学生年龄小，自我评价能力低，可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突，因而，让学生在不知不觉中形成观念和习惯，是一条比较有效的途径。在增强自信心，让学生能看到自己的进步，孩子就会感受到进步的快乐，就会对以后的生活充满自信。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：发现同学的“优点、长处”。教学难点是：发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。在突破重难点的过程中，教师应注意：一个集体中，总可能存在一小部分容易被忽视的学生，教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。

设计思路：

二年级学生年龄小，自我评价能力低，他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关，哪怕是极其细微的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体会到成功感，从而增强自信心。能看到自己点点滴滴的进步，孩子就会感受到成功的喜悦，就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。如：遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过，就会不快乐。因此，要学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

教学目标：

◆情感与态度：

能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。

◆行为与习惯：

勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

◆知识与技能：

能明辨是非，体会到进步从点滴做起，学习自我认识、自我总结的技能。◆过程与方法：

在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

教学重点：

发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。

教学难点：

在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

活动准备：

1.教师准备：在全班选出若干个“小能人”，根据“小能人”的手艺和学生的兴趣将学生分成若干个兴趣小组。

2.学生准备：根据自己找到的学习对象，准备学习材料。并自制“优点卡”。

课时安排：

1课时。

活动过程：

揭示课题：8． 向别人学习

（一）学名人

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（出示孔子画像）师：那我们一起去了解了解吧。1．教师简介孔子。

过渡：孔子是我国古代的大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的学问可大了，可他仍然虚心向别人学习。想知道他虚心好学的故事吗？

2．（课件）展示第37页三幅图 师：看到了什么？ 生：（说）

3．阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。（同座位交流、小组内交流、全班交流）

4．结合教科书与自己的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。（生自由读

谈见解

赛读“三人行，必有我师”）

生1：“三人行，必有我师”三个人一起走，其中必定有一个是我的老师。生2: “三人行，必有我师”三个人里总有一个会是我的老师。

生3：“三人行，必有我师”就是说，几个人在一起，总有值得我们自己学习的地方。

师：是的，“三人行，必有我师”这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。一起来读读这句话。

（补充故事：孔子拜师）

师：有关于孔子学习的故事有很多。来，让我们用他的名言来记住他吧！（课件出示）（生自由读

齐诵）

知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。

小结：是呀，大教育家孔子，他那么有学问，都能虚心向别人学习，更何况是我们呢！虚心好学是中华民族的传统美德。“人无完人，金无足金”，因此，在日常生活中，我们必须养成良好的习惯，互相学习，取长补短，只有这样，我们才能不断进步。

【设计意图】旨在帮助学生认识、了解孔子，了理解“三人行，必有我师”的含义，让学生知道虚心好学是中华民族的传统。进一步认识到“人无完人，金无足金”，互相学习，取长补短，才能不断进步。

过渡：大教育家孔子那种谦虚好学的态度无疑是我们学习的榜样。其实，在我们的同齢人中，也有许多我们学习的好榜样。

（二）找榜样

1.（课件出示三个榜样）爱劳动的小华

大胆回答问题的小欣

爱看书的小宇

师：哪位小朋友愿意上台来说一说。

师：是呀，小华爱劳动，他的勤劳，朴实，吃苦耐劳的品质不正是我们该学习，应具有的吗？师：对呀！在学习中，在课堂上，不就是要大胆发言提出自己的见解，老师提出问题，同学们通过认真思考，大胆回答问题，不正是我们必须具备的吗？可是，我们有的同学却不敢一试。看大胆回答问题的小欣，爱读书的 小宇就是我们学习的最好榜样。

过渡：在生活中，我们身边有值得学习的榜样吗？ 2.寻找身边的小老师

师：在你身边，有值得学习的榜样吗？ 生：（交流）

如：有的热心帮助同学、有的对人有礼貌、有的很会画画、有的会剪纸、有的很会折纸„„

师：你准备向他学习什么呢？你们愿意将他们的优点写下了吗？（自制“优点卡”）

师：来，看谁的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“优点卡”）3.找朋友

学生自由地与自己找到的榜样交流学习。4.学本领

师：（出示作品）同学们，你们喜欢这些作品吗？那你们知道这些作品的制作人是谁吗？他们就在我们中间。（请出这些同学）

师：现在我们来拜师学艺，好吗？

（设置几个小能人学习基地，如：折纸、剪纸等，由“小能人”传授技艺。学生自选一项学习项目）

师：接下来，老师就给大家8分钟时间，自己认真学习，动手动脑来完成今天的任务，好吗？

课件出示：老师的友情提醒：（1）活动时，声音轻轻的；（2）开动小脑筋；（3）注意安全，遵守规则。

（各小组动手尝试，教师巡视，及时表扬学得认真的同学。）师：请学得好的上台展示成果，“小能人”为他们颁发“小星星”。小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。

【设计意图】课件展示、“优点卡”的制作、找朋友及学本领的活动，通过看、做、找、学，旨在引导学生去发现同学的长处，树立身边的榜样，学会夸夸自己的同学，培养乐于向别人学习的情感与习惯。

过渡：然而，在我们的身边，总有些不和谐的因素。请看：

（三）演情景

1.（课件出示）教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情景表演。

师：看了他们的表演，你想对情景中的亮亮和小天他们说点什么？ 2.学生根据表演的情景，发表自己的看法，有不同的观点，大家进行辨析。（教师适当加以点拨、引导）生：（交流）

师：你们有过这样的想法或事情吗？

3.学生联系自身的实际谈谈，应该怎样做才对？

小结：每个人都有着自己的优点和不足，如果拿自己的优点与别人的缺点相比较，就只看到自己的优点，看不到自己的缺点，总觉得自己最好，什么都强，会使自己越比越退步。相反，如果虚心学习别人的长处，认准目标，拼命向前，我们会进步得更快。

【设计意图】情景表演目的在于让学生针对他们的对话表演从多角度发表自己的看法，认识到每个人都有优点和不足。发表看法，联系实际谈是为了更进一步让学生明白，只有虚心学习别人的优点，才能不断进步；如果总拿自己的长处和别人的不足比，会使自己越来越退步。

板书设计

8.向他人学习

（学名人）孔子

（学身边人）同学

三人行，必有我师。