品德与生活调研检测分析报告

第一篇：品德与生活调研检测分析报告

都江堰市2005—2006学年度上期小学二年级

品德与生活调研检测分析报告

都江堰市中小学教育研究室李嘉雯

为了促进学校对《品德与生活》这门学科的研究与实践，促进教师在实践中转变教育观念，提高学生的综合素养。2005年12月23日，成都市教育局对二年级品德与生活课程实施情况进行了调研检测。现将我市调研情况汇报如下，以便促进我市品德与生活课程地更好实施。

一、基本情况

全市40所（龙池学校无二年级）中心校以上的学校参加了调研检测，调研检测采取课程开设情况调查表和开放性题目检测相结合的方式进行。

本次问卷共设题目7个，通过调查，得出以下结论：

1、绝大多数学生喜欢上品德与生活课。

2、参加调研检测的学校中，95.12 %都能按课程计划开齐开足品德与生活课。

3、100%的任课教师都做到了有教学计划、教学设计。

4、学校担任该课程教师的情况是：班主任兼任占51.22 %，学校领导占 9.76%，专职教师任占 19.5%；其他教师任占24.39 %。

二、取得成绩

1、学生发展

学生在经过一年半的学习后，对品德与生活课有了浓厚的兴趣，喜欢上这门课，行为习惯也得到好转。通过学习，学生了解了自己的身体，增百度文库

加了自我保护意识，知道哪些做法对身体有益，哪些对身体有害，并落实到了平时的生活学习中。认识到了诚实的可贵和谎言的危害，能初步分辨是非。知道了水的重要性，初步形成保护水，节约用水，爱护环境，爱惜资源的意识。学生能主动地参与到活动中进行调查和动手实践。如在“收获中的学习与发现”单元，学生会到市场调查农产品，在“我爱我生活的地方”单元，学生会向家长，邻居等了解家乡的变化。

2、教师发展

新课程实施以来，大多数教师在教学中能用一些新理念来指导自己的教学实践，教师也不再如以往只是单纯的传授知识，而是成为学生的合作伙伴，参与到学生的活动中。教师的教学行为在学生中得到认可。

三、存在问题

通过这次对品德与生活课程的开放性题目检测和问题情况调研，结合平时该课程实施中的质量情况，我市的品德与生活课程还存在以下的问题：

1、教师实施该课程能力有待提高

从调查表上可以看出，大部分是班主任兼任，他们的主要精力放在语文学科上，对于该课程，没有更多的时间和精力去学习课标，钻研教材，因此，多数教师的课堂上不太重视对教材的研究使用，不能准确把握学生活动目标，对教学设计，组织不够重视，忽略学生的亲身实验、亲自体验。

2、学校、教师、家长对该学科重视不够

通过我们平时下乡到校听课，同教师交谈，发现由于品德与生活课只是考查科目，不会进行调研，因此一些学校领导，教师对该课程的重视度不够，没有专门的教研组，校内教研活动很少展开，有的甚至没有开展教

研活动，对该课程的实施也缺少相应的检查，处于随意状态。

另外多数学生家长（特别是农村）也不重视该学科。教学中需要家长配合完成的（如资料的收集和整理、小调查等），没有得到家长很好的支持，这也就制约着某些主题活动的有效开展。

3、缺乏与德育工作的有机整合。没有将该课程与班主任工作很好地融合。

4、课程资源开发不够

大多数教师局限于教科书这一现成的课程资源，没有根据当地的，学校的、儿童的实际情况进行资源开发。因此，也就有一部分教师认为教材不符合农村学校实际，配套的资料太少。如在进行“我爱我生活的地方”这一单元的教学时，教师可以和学生一起收集展示我们都江堰市发展变化的图片、文字、音像等资料，以及我们生活的乡镇、街道、社区的变化等，这些来源于学生的身边的、实际生活的教育才能真正引发他们内心的真实的道德情感。然而我们发现多数教师并没有进行这些资源的开发，他们在教学时只会干巴巴的表述教材上的图意，说些无关痛痒的大道理，没有让图中的场景和学生的现实生活对话。

5、成长记录袋不规范，参差不齐

大多数教师对成长记录袋的意义不明确，没有使其发挥它应有的作用，只是学生放臵作品的袋子。因此，大部分成长记录袋上没有目录，作品的形式比较单一，缺少学生对作品的反思。在成长记录袋的管理上，教师没有很好地给予学生指导与评价。

6、其他因素

由于学校条件的限制及学生的安全问题，很多活动只能在教室里进行，有的甚至无法进行。学生缺乏亲身的参与，很难有真切的情感体验，因此也就大大影响了教学目标的实现。如在教学“植物生长的秘密”这一主题时，由于学校没有专门的劳动场地，很多孩子不能亲身了解种子的整个生长过程，农村的孩子虽有条件，但是由于家长的不支持、不配合，教师难以了解儿童的种植情况，因此学生还是只能从书本上的图画中去了解植物生长的秘密。

四、建议

1、对学校的建议

学校要增强对该学科的重视，加强对教师的培训，开展校内教研。建立校级评价制度，开展相关检查、督导，对教师的教学质量和学生良好品德的形成进行评价。加强学生品德形成和德育工作的结合力度，通过课程为载体，达到一致性。学校要相对稳定教师队伍，用好班主任，更好地落实工作。

2、对教师教学的建议

第一、教师要加强对教材的钻研和对课标的学习，进一步用课标理念指导自己的教学行为。要能够真正地驾驭教材，通过教材所呈现的话题，图例引导学生得出自己的结论。第二、教师要用“活”教科书，把教科书所提示的教学内容作为一种范例，一种导向，并根据实际情况进行重组设计，使教学活动符合当地学生的实际生活。第三、教师平时要加强课程资源的开发。充分利用学校、家庭、社区的资源，挖掘学校图书馆及学生家庭中的图书资源、媒体资源等。班级、学校之间可以进行资源交流和共享。

第四，在教研活动中加强与其他学科的沟通与整合。第五，教师要加强课后的总结与反思，要向反思型教师转变，要以研究者的身份参与到课改中来。

第二篇：一年级品德与生活期中质量检测试卷分析

2013-2014第一学期期中考试质量分析

胡家窑九年制学校一年级品德与生活张爱梅***

一、学生情况分析

试卷总体分为两大部分.根据试卷分析表和试卷进行如下分析:

第一部分:判断.这部分内容主要考查学生对学校安全知识的掌握情況，因为命题的思路来源学生的生活实际,所以,多数学生在判断中识别能力较强.只有个别数学生因不理解题意导致判断错误.如:“小明在教室里不认真听讲东张西望”,认为是是正确的,因此丢分.第二部分:连一连.这一部分大部分学生答对，个別学生失分，原因在与一年級的学生不认识字，不会审题，做题不认真导致失分。第三部分把你最喜欢班里的一个好朋友画下来，学生们画的不错。

二、改进教学措施

培养学生良好的审题习惯，进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙的渗透到实践生活中，以激发学生的热情。适当增加一些学生对生活事例的理解和考察。复习要从考试要求出发，讲求方法与实效，突出基础与能力的培养，注意复习的进度，反对搞突击和多次重复。特别是要加强整理与运用、训练与讲评、解题要求的规范性和各种题型的审题的指导。加强平时的教学，注意与社会和自身生活的联系，以兴趣作诱导，打好基础，重视积累。基础一是从知识的准确性与系统性入手，二是基础学科能力。

1奋斗目标：

要端正学生学习态度，培养学生良好的学习习惯。学会审题，学会答题。

2、及格率达到百分之九十，均分和优生率都有所提高。

审查人：田和锦职务：教导主任电话：***

第三篇：一年级品德与生活教学质量分析报告

本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯，一年级品德与生活教学质量分析报告范文。

通过一学期的学习，学生们各方面都有了一定的进步。如下：

1、他们学会了合作，体会到了合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争，工作汇报《一年级品德与生活教学质量分析报告范文》。

2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。

3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。

在今后的教育中要继续关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。

第四篇：二年级品德与生活下册期末检测

二年级品德与生活下册期末检测题

班级：姓名：得分：

一、我会选。（把正确答案的序号填在括号里，每小题5分。）

1、行人要靠（）边走才安全。

A．左边B.右边C.中间

2、听别人说话时（），认真听完后再接着说。

A.眼睛要注视对方，面带微笑。B.一边听一边插嘴。

3、过于有趣、华丽或功能复杂的学习用品（）。

A.能让我们更专心听课，写字更漂亮。

B.容易分散我们的注意力，造成上课开小差等到不良习惯。

4、有些城市是根据传说来起名的，比如：广州又名“（）”。

A.羊城B.山城C.莞城

5、水蒸气遇到冷空气变成什么？小水珠聚在一起变成什么？云里的小水珠太多了，就会落在地上变成什么？应选（）

A.云、雨、小水珠B.雨、小水珠、云C.小水珠、云、雨

6、下面哪个是端午节的风俗（）？

A.吃粽子、划龙舟B.吃月饼、吊灯笼C.吃汤圆、猜谜语

7、“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是赞美 的名句。（）

A.柳树B.竹子C.榕树

8、大人说话时，小孩（）随便插嘴。

A.不要B.可以C.能

9、做错事情时，我会说（）。

A.谢谢你B.对不起C.没关系

10、（）直呼长辈的名字。

A.可以B.可不要C.要

11、起名真有趣，但给同学起外号（）。

A.好B.不好

12、“三条横杠”表示有（）

A.风B.大雨C.雾

13、打乒乓球时不小心把球踩扁。这时用（）的方法可以让它鼓起来。

A.用气枪打B.用小棒敲C.用热水烫

14、端午节是每年的（）

A.农历正月十五B.农历五月初五C.农历八月十五

三、我会判断（对的打√，错的打×）（每小题5分）

1、少去人群拥挤的地方，能减少传染疾病的发生。（）

2、火星是太阳系的行星之一，火星上也有四季。（）

3、到游乐场所玩时也要注意安全，坐过山车时要系好安全带。（）

4、买一点很贵的礼物送给长辈，长辈们收到了会更开心的。（）

5、跟别人交谈时要有礼貌，声音大小适中，把话说清楚。（）

6、小英对妈妈说：妈妈，邻居小朋友王力买了一双带滑轮的鞋子，我也要买一双。（）

7、小东对妈妈说：“妈妈，佳伟的数学成绩比我好，我要向他学习。”（）

8、“发明千千万，起点是一问。”只要留心观察，小问号就在我们身边。（）

9、“世上无难事，只怕有心人。”只要坚持不懈，就能取得成功。（）

10、“团结就是力量。”这是比赛取得胜利的法宝。（）

第五篇：二年级品德与生活试卷分析

二年级品德与生活试卷分析

一． 基本情况

参考人数：60 人，1 人缺考 及格人数：59 人 及格率：98% 优秀人数：45 人 优秀率：75%

二．试卷分析

对试题的认识 试题覆盖面广，难度适中。注重了综合性、生活性、活动性、开放性，能客观准确地反映出学生在本学期的学习情况，对本册教 材把握很准。

二、答题情况分析 本张试卷共分五道大题。下面逐一分析。

1、填空。本题紧靠课本内容，重在强化学生的安全意识和环保 意识和敬老助残意识，失分率几乎为零。

2、判断。本题重在培养学生判断是非的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生学科学、用科学的意识。学生答题全部 正确。

3、选择题。个别同学出现失分，原因是学生审题不认真，加上 个别学生又不会使用排除法进行选择，从而导致失分。

4、简答题。这道题重在考查学生的学习方法和对事情的情感态 度，失分不多。少数学生由于理解能力差，把第 1 小题“从哪里能 了解到未来的天气情况?”答成了有关天气的谚语。

5、看图写话。考查学生爱护环境，保护动物，个别同学没有看 懂图画，造成失分，但总体还是不错的。

三、教情、学情分析

1、教学中以学生的生活为基础，确立学生在学习中的主体地位 在教学中教师十分注重学生主体性的发挥，为学生大量提供自主地 观察、独立思考的机会，使儿童的学习不是单纯地依赖教师的讲解。如创设一个情境，引导学生去观察，去发现，注重学习的过程；引 导学生讲述自己的经历、故事；引导学生谈谈自己的感受等。这些 都是抓住了品德与自己生活紧密联系的必要环节与途径，并且从试 卷中我们欣喜地看到了效果。今后我们将会继续坚持为学生主体性 的发挥创造更为宽松的课堂环境。但是也由于学生生活经验和生活积累较少，加之教师不能针对 性地对学生的实际设计出更具趣味性和可操作性的活动，以致不能 让学生直接体验、亲身感受，通过多种多样的实践去获取知识，从 而影响其通过自主的活动来实现学习。

2、不能根据学生的实际灵活地使用教材 新课程非常重视儿童与周围环境积极地相互 作用，而不是封闭在教室里，局限在书本上。选择题第 4、6 小题的 失分就是很好的例子。

3、跟语文学科紧密结合，加强学生的阅读理解能力，使学生能 够做到所答针对所问。

四、今后应注意的问题

1、教师在课堂教学中要用规范的语言教学。

2、根据学生的实际灵活地使用教材，拓展教材。

3、教师针对性地对学生的实际设计出更具趣味性和可操作性的 活动，让学生直接体验、亲身感受，通过多种方式去学习。