如何做一名出色的管理者

第一篇：如何做一名出色的管理者

如何做一名出色的管理者

———审视自我真诚引领探索新路

07年的岁末即将悄悄逝去，在这08年的钟声就要敲响之时，我也对自己这一年的管理工作进行了全程地回顾。什么是教学管理？怎样的管理出色的？是我一直探索和追寻的目标。可以说,在06年小学教学工作会上，吴科长提出的“夯实管理基础，提升科学的质量”，使我认识到管理者首先要遵循着“夯实”和“科学”这两个关键词去规划、实施、反思、创新自我的管理工作，在夯实管理过程中，通过构建发展平台，来引领教师不断成长，通过扎实的校本研究促进教教师专业素养的提升，从而达到教学质量的全面提高。下面我就从以下三个方面谈谈我的实践与探索。

一、审视自我，夯实管理。

理性的审视不是一般意义上的“回顾”，作为一名管理者，能够在动态的回顾、剖析、反思、调整这一过程中，提取工作的经验，思考问题的原因，是一种必不可少的能力。自06年小学教学工作会议之后，我对自己这两年的教学管理工作进行了全面的审视。的确，在这两年中，自己经历了角色的转变、方法的摸索、经验的积累，也不断的成熟和成长，同时也认识到管理质量的提升，来自于过程中的一个“实”字，要在“实”字上下功夫，在“实”字上要效果。围绕“实”字我进行了如下尝试：

㈠管理落得实。

今年年初，我校中层领导干部重新竞聘了上岗，我们进一步调整了岗位的分工。为了保证教学管理的及时、到位、有序、畅通，我们实行了“一建”、“两讲”、“三会”制。

“一建”：我们建立了工作台账，要求管理人员每周前要对下一周的工作提前进行梳理，及时思考安排，以此保证工作的有序，周密。

“两讲”：每周末，教学主任在行政例会上汇报所完成的工作，每月月末，教学校长利用全体会的时间进行月工作讲评，坚持做到“一定”，即定时间，“四有”，即有讲评内容，有反思交流，有前段工作小结，有工作建议。使管理工作做到了有计划、有落实；有安排，有督促；有活动，有评价。自上而下有序进行。

“三会”：教导处周例会，主任深入年级例会，学科教研会。每一个会都要做到有主题、有发言、有记录，这样既可以使各环节在落实中做到相互协调，通力合作，又可从中学习、借鉴他人的工作方法，从而在交流管理实践中学提升自我的管理水平。

㈡培训抓得实。

为了促进教师的内涵发展，提升素质文化品味，我校以“自学、互学、反思、交流、引领、展示”作为培训的形式，采取“走出去，学经验；听讲座，开眼界；读论著，增学识；读法规，强内敛”等多种方式，落实培训内容。在这一年中我们注重发挥学科组的研究功能，开展了集体备课、教师说课、理论学习、反思、读书交流等活动，同时还积极组织部分教师外出聆听魏书生、李吉林、王力军等专家报告会，参加“全国中生代特级教师课例展示活动”“走进儿童作文”研讨会，“与名师相约在金秋”的全国语文教学实效性研究活动，汲取崔峦、田本娜、侯秉琛等专家先进的教育理念，聘请教研员来校进行“如何上好一节课”的业务讲座，来提升教师的专业水平。利用集中学习的时间，引领大家学习《新义务教育法》，观看名家录像，全员参与，并撰写学习体会，积极创建学习型教师群体，促进教师的专业成长。

㈢活动搞得实。

本年度我们本着小学科提出的“人人都上有价值的课，让每一节课都是有效的课”这一目标，制定了常态课听课评价目标，加强教学指导，向四十分钟要

质量。

⑴实行校行政开学第一课听课活动。每学期在开学第一天，所有的校行政人员深入到部分班级进行听课指导，听后在行政会上逐一地进行反馈，并进行集中讲评。促进了教师以饱满的精神状态进入新学期的教学活动之中。

⑵开展常态课听课活动。我们把常态课作为教学质量评估的重要指标。教导处每天进行至少2节的常态课听课。要求行政人员及时听课、及时评，依据常态课听课评价目标进行准确评价。鼓励教师积极听课，共同评价。老师们自觉克服课时安排的困难，仅在开学第二周听的九节课中，总共听课人数达到85人，其中有3节课听课人数均达到13人以上，反映出老师们学习的热情，和积极进取的精神。

⑶优化作业设计，减轻学生负担。

为了落实小学科提出的教师在作业设计上要精心设计，讲求实效，减轻负担等要求，我们进行了教师作业设计征集及学生作业完成情况问卷调查活动。教师在作业设计中，注重学生掌握基础知识，同时也注意了学习技能的生成与拓展。

在对2-6年级教师作业设计、学生作业完成情况进行问卷调查。反映出 90%的孩子都具有良好的完成作业的习惯，80%的孩子对实践性的、形式新鲜的作业更是报以欢迎的态度。对于在问卷中也发现共性的问题，提出建议并要求老师们加强培养。

一年来我们在教师中通过开展开学第一课听课、常态下听课、优秀备课、校本教研课例展示评比、《新义务教育法》学习体会、《期末复习策略方法谈》交流，读书摘录评选等评选活动，提升了教师课堂教学水平；在学生中开展学科竞赛、古诗文接龙赛、读书征文、制作奥运手抄报、评选学习小状元、学习

小能手等活动，丰富了孩子的课余生活，使他们的特长在活动中得到充分的发挥，潜能也被最大限度地被激发出来。

二、挖掘引领，助推成长。

每位教师都有自我成长与发展的需要，有获得成功的需要，教师的才华又很大程度上取决于挖掘与发现，这就需要我们管理者善搭舞台，让他们优势充分展示，使优势更优。

1、倡导读书，净化心灵。

我们以做“职业读书人，终身学习者”的目标做引领，倡导教学管理人员要带头学习，成为学习活动的引领者、指导者，号召教师要多读书，自觉做到“四个结合促进一个提高”。我们要求每位教师每学期至少读一本好书，并为教师选购了《教育的秘诀是真爱》、《教育无痕》等60多本书目，做到人手一本，制订了统一的读书笔记本，鼓励教师们进行摘录，撰写随笔。教师们随时在组内交流，每月月末由领导进行审阅，留言交流。在此基础上我们还倡导教师从读书的深度和广度上下工夫，通过阅读来厚积理论内涵，拓宽知识视野。

2、骨干引领，实践成长。

为了使教师在不断地实践与反思中锻炼自我，成长自我，我校开展了以“学名师，创特色，展风格”为主题的校本教研展示活动，把“构建和谐的课堂”作为为目标，以语、数、外、科任四个学科组为单位，以课例为载体，开展全员校本教研观摩活动。在研讨中，发言的教师通过自己的经验总结、媒体的展示、实物的呈现，作业的展览，力求体现自我的特质。通过展示活动，使老师们建立一种问题意识，及时地发现教学中的问题，提出问题，围绕问题进行研究，使之根植于课堂，根植于学科的研究。大家在同伴互助中寻找专业发展的帮助和支持，彼此分享理论和经验，在同伴互助中发现自我，发展自我，走专业化发展之路。

3、师徒结对，互学互进。

开展师徒结对是青年教师快速成长的一条有效的途径。近几年我校新分到几名大学生，她们工作热情高，但在业务上急需辅导和引领。我校实施“师徒结对，互帮互学，共同提高”的导师制活动，举行师徒结对子仪式，要求每位新教师设计发展成才计划，积极创造条件，组织他们外出学习、听课、培训，并搭建展示舞台，为他们创设展示的机会。开展做课、评课、演讲等活动，在年级开放活动中，她们的课得到了家长的认可，从而使她们增强了自信，教学水平也在不断地提高。本学期，我校的高珮老师进行了区教研课的展示。

三、探索新路，继续前行。

在教学管理中，我们始终把引领教师走专业化道路作为我们的追求，为此，我们还要不断探索，本学期我们继续打造校级名师，推出名师。我们以“思考、创新、彰显”为主题，开展了“我的教学特色”演讲、现场抽签进行教学设计、教学策略运用与实践问答的综合展示活动。通过展示，他们彰显了自我风格，引领了我校教学发展。

今后我们还要不断学习科学管理的新方法，积极开发适合学情、校情的校本课程，探索强化学生习惯培养的有效途径，探究“有效课堂教学”教学策略，正如江苏省江阴县试验中学校长吴辰所说：“要做一名始终在人群中行走的管理者。”

第二篇：做出色的管理者

做出色的管理者

做一个出色的管理者并不难，只要我们抓住管理工作的中心——管人，我们就可以成为成功的管理者。日本索尼公司的盛田昭夫曾经说：“日本公司的成功之道并无任何秘诀和不可言传的公式。不是理论，不是计划，也不是政府政策，而是人，只有人才会使企业获得成功，因此，衡量一个主管的才能应该看他是否有能力组织大量人员，看他如何最有效地发挥每一个人的能力，并且使他们齐心协力，协调一致。作为管理者，待人应该真心诚意，如果你要发挥人的作用，钱并不是最有效的工具，你应该把他们融为一家，对待他们像对待自己家人一样。”在公司发展的任何阶段，作为管理者都要身先士卒，带领下属共同奋斗，而在其中，管理者的领导方法和领导艺术将起很大的作用。你的行为决定了你的团队的战斗力，你的业绩只能由你的团队做出来。者就是管理者的角色定位。要做一个出色的管理者一般要遵循以下做法。

一、善于描绘远景：人是有头脑、有理想和追求的。总会对有奔头的工作、事业感

兴趣。一个管理者，如果没有描绘远景的战略意识，不知如何规划部门的工作，就会给部属员工感觉到工作没有方向，不善于描绘远景，怎能激发下属的积极性、主动性和创造性？

二、与员工保持亲密的距离：与员工保持良好的关系恐怕不是嘴上说说就可以的，需要管理者能够与员工保持比较亲密的联系以使他们感觉到你平易近人，有什么事可以找你帮忙。如果管理者能够在日常的工作中注重这些，员工们会更加投入的工作，如今你投之以桃，将来他们很可能在工作上报之以李。

三、建设一个优秀的团队：一个优秀的团队的建设刚开始时，管理者不得不花很多

时间和精力来带动你的团队。必须明确团队目标、员工的角色和责任。此后不久，管理者须花40%到60%的时间训练员工去做你以前的工作。在成长阶段，可以让团队成员尽可能地承担一些不会导致太大后果的任务。另外加以指导。

四、营造一个和谐宽松的环境：在一个和谐宽松的工作环境决定着员工的心情，而

这种环境的营造，良好的物质环境当然重要，软环境也同样重要，而管理者是软环境的建设者和维护者。营造一个和谐宽松的环境需要注意以下要点：1.希望别人怎样对待自己那样去对待别人，管理中的金科玉律就是：“你们愿意别人怎样对待你们，你们也应该那样去对待别人。”2.相信每个人都有专长，必须使别人感到他们很重要。3.把听意见作为头等重要的大事来抓，掌握听意见的艺术，聪明的管理者是多听少说的人。4.批评要讲策略。①决不轻易当众批评人。②要记住批评的目的是指出错在哪里，而不是指出错者是谁。③要创造一种易于交换意见的气氛，对员工既要关心又要严格，既要十分亲热又不能损害自己的监督作用。④无论批评什么事情，都必须找点值得表扬的事情留在批评前或批评后说。

五、成功运用每个下属的长处：把合适的人放在合适的位置上。

六、分析下属特点酌情对待：对不同的人美国心理学家赫兹伯格有个双因素理论。

他把人的需要分为两种因素，工资、待遇和工作环境等叫保健因素，成长、成就等叫激励因素。他认为不同的人追求不同因而对这两种的需要也不相同。

第三篇：做一名出色的心理健康辅导员

做一名出色的心理健康辅导员

——心理健康辅导员学习心得体会

我有幸参加了心理学健康辅导员的培训学习，在授课教师的精心讲解及优秀心理教授的视频辅导下，使我受益匪浅，感触颇多。让我进一步地明白了，心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新使命和新要求。通过心理健康辅导员的培训学习，使我更加深刻地认识到：心理健康辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理健康辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。

通过这次的培训学习，我来说说本次培训中获得的一些体会。

一、注重教师心理健康，从自身做起

教师心理不健康就不能正确理解学生的举动，更无法灵巧高明地处理学生不懂的题目，轻则影响师生瓜葛，重则有可能危险学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自身首先必须是心理健康的人。我们必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力，良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。

二、为学生创设良好的心理成长环境

一个学生要能与四周人保持一种融洽、没事了的来往，才能在心理上产生安全感、属于感和自强心。因此，要积极为学生创设良好的心理成长环境，应该把事情重点放在平时维持其心理安然平静、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们配置装备摆设调和平等的团体，尽量让每一个孩子可以或许在布满关爱、和煦、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长倒霉因素的出现。在工作中要认真细致，有爱心、热心、恒心、耐心，教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，多表扬，少惩罚；要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要出发，在学习上，在生活上关心他们。尤其现在流动人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固定，思想复杂，很容易沾染社会上的不良风气。学生的生活经验浅，自制力差，容易上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流动性也增加了他们的社会阅历，增长他们的知识，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增强他们对学习的信心。不但是对他们，其实很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，又厌学情绪。我们也要及时跟踪，及时采取措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通教育。

三、多渠道、全方位推进心理健康教育

为了更好地实现心理健康教诲的目标，要求将心理健康教育全面渗透到教学各项工作中去，形成多渠道实施。如应该将心理健康教育渗透到各科学教育学中去，每一个任课教师可以按照本学科学教育学内容与学习活动独特的地方渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够或许形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育的开展，注重与学校平常的教育教学活动相联合。真正的心理健康教育和良好心理本质的培养并不是每周一两节课或搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要“润物细无声”的意识和看法；良好心理本质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中堆集而成。因此，学校平常的教育教学活动应成为心理健康教诲的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科常识加强感情教育，使学生有良好的感情生活。

我的教育教学经历告诉我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需要帮助，需要平等的对待。作为一名教师不懂心理健康的知识和技能，也许会毁了孩子的一生。在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才能取得良好的咨询效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自己、保持平和的心态，健康的心理，才能更好地在辅导过程中避免错误地发生。在今后的辅导工作中，我要经常不断加强自我分析和请资深咨询师对我进行分析，勇敢地面对自己的问题，并从思想认识上和行为上改变自己。

心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。在今后的工作中，我将不断加强自身心理学的学习，提高专业理论知识和操作技能，更好地为学生服务；创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

如：给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的校园环境。如教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的教室环境能唤起小学生对生活的热爱，陶冶小学生情操，充实小学生生活，激发小学生的求知欲，培养小学生的探索精神与生活情趣。其次是希望心理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福地生活。特别是在教学过程中，创设民主、和谐的教育教学精神环境。

教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神,也为学生的心理能够健全发展打下扎实的基础……

总之，作为一名教师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。

对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。

心理健康辅导员的面授学习虽已结束，但我在今后的工作中，仍一如既往地钻研学习，并把所学到的相关心理健康知识运用于教学中，服务于教育，服务于我们的学生。

第四篇：做一名合格的管理者

谈“管理者”之影响力

李雨佳

看到“管理者”一词，我们可能会联想到总经理、总监等。其实，课长，组长、线长等也属于管理者的一部分。他们履行职权的优劣，也能影响企业目标的实现。

那么，作为一名管理者，如何透过其影响力，团结你周围的人，齐心协力，以实现团队的共同目标呢？

首先是“权力”影响，无论是谁，只要在那个位置上，便可以对他所管辖范围内的人形成一种权力影响，这种影响可能是正面的，也可能是负面的：如果管理者具有正直的人格，良好的品德，渊博的知识及广泛的亲和力，那么他的行为将产生强大的凝聚力，促使大家与之同心同德，顺利实现团队的既定目标；但如果管理者是一位心胸狭窄、思想龌龊，浅薄知识的人，他的行为可能对其部下产生不良影响，使部下与之貌合神离，最终影响到团队既定目标的实现。所以，得到权力，并不意味着得到了人心，权力的影响是有限的，一旦超出权限或不再是权力的支配者，这种影响就不复存在了。

还有一种“非权力”影响，即由人格、修养、才能等因素构成。这种影响尽管无职无权，但同样可以产生很强的影响力，让周围的人不自觉的产生影响，而这种影响是源于对你的心悦诚服和钦佩，这种影响将会更深、更远、更久。因此，作为一名管理者，需努力克服自己的缺点、弱点，经常自省身上的不足，再悟自己的价值观和行为习惯，努力掌握各项技能知识，培养自己良好的品德。放宽胸怀，有爱心，并掌握过硬的专业知识，施展人格魅力，影响周围的人，吸引周围的人。使我们周围所有的人同心同德，为实现团队的目标而共同努力！

第五篇：做一名合格的管理者

做一名合格的管理者

今天有幸来到九重大酒店应聘客房主管一职。在甘主任的介绍下，我对九重天大酒店有了进一步的了解。如果能来贵酒店工作，我会从以下几点做好工作：

一、人事一定要做好，要处理好和大家的关系。一个合格的管理者一定要做到融洽集体，详细观察了解团队成员的心理动态，日常习惯。

二、做事要严格求自己，对工作认真负责。

三、三思后行，说话要有艺术。

四、谦虚，对上级领导安排事情，认真完成。

五、重视自己各方面的学习素养。

六、严格按客房部主管岗位职责要求自己：

1、接受客房经理的督导，直接向客房部经理负责。

2、监督、指导协调各客房部的日常工作。

3、为住客提供舒适优质的服务。

4、负责客房部清洁用具，日常消耗品，定期核算易耗品的损耗，减少浪费。

5、巡视各楼层公共区域卫生，检查员工工作态度，工作表现，并进行公正评估，奖罚分明。

6、确保优质的服务和设备的完好。

7、组织、主持每周领班例会，听取汇报，布置工作，解决工作中遇到的难题。

8、查各领班的工作效率，纠正加强部门之间的工作关系。

9、经常和前厅主管联系，了解住客各项意见。

10、与工程部门联络对客房的多项维修及保养提出意见，制定客房定期维修方案和能源节约方案。

11、检查消防器具、做好防火、防盗等安全工作。

以上是我从事酒店这么多年来的管理心德，希望贵酒店给予本人一次机会，我会做的更好！

王锡军2014年4月17日