11.5继续教育汇报材料王德江

第一篇：11.5继续教育汇报材料王德江

发挥继续教育主导作用 催生教师专业化发展

——鹦鹉溪中学“十一·五”教师继续教育工程汇报材料

（2006—2010）

各位专家、各位老师：

鹦鹉溪中学“十一•五” 教师继续教育工程自2006年启动以来，在县教育局的直接领导和指导下，我校遵照《思南县“十一五”中小学教师继续教育工程实施意见》精神，周密部署、认真落实，创造性地开展教师继续教育工作，打造了一支高素质高水平的教师队伍，为全面推进素质教育提供了人力资源保障，取得了一定成效。在此，特向评估验收组汇报如下：

一、基本情况：

鹦鹉溪中学是一所农村初级中学，距思南县城22公里，坐落在思遵公路北面的“三角堆”上。这里绿树环合，环境清幽，气候宜人，是一块育人宝地。

鹦鹉溪中学始建于1958年，前身附属于鹦鹉溪小学，1965年8月从鹦鹉溪小学分离出来，更名为“鹦鹉溪公社农中”，1971年正式取名为“思南县鹦鹉溪中学”，1974年8月迁至现在的校址，1975年—1981年，初高中合办，1981年9月高中班取消，从此就变成了一所农村初级中学。本学期，有学生1768人，26个教学班，有教师80人，其中有骨干教师12人，国家级骨干教师1人，地级骨干教师4人，县级骨干教师7人；其教师任职情况为：中学高级教师2人，中学一级教师36人，中学二级教师35人，中学三级教师4人，特岗教师3人。现有校长1人，副校长3人，均通过岗位培训并取得合格证，合格率100%。教师学历情况为：专科学历以上教师80人，达标率为100%；其中具备本科学历的52人，占教师总数的65%。

二、加强工程管理，健全相关机制，保障工作开展。

1.2006年，根据思南县教育局文件思教发【2006】132号精神《思南县“十一五”（2006—2010年）教师继续教育工程实施意见》，我校领导班子认真学习，仔细研究，确立了以校长为组长，以副校长为副组长，其他行政人员和教研组长为成员的“教师继续教育工程领导小组”，领导小组下设办公室，有专人分管和负责办公室业务工作，分工明确，责任到位，制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。

2.加强继续教育制度建设，保证继续教育工作的顺利进行。在制度建设

上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将教师继续教育工作与教师年度考核、评优评先等挂钩。根据分级管理、分层实施的原则,制订完善了一系列教师继续教育工作管理制度，如：继续教育工作管理办法，校本培训制度、教师继续教育考核标准及奖惩激励制度、教师继续教育保障制度等，我校每年投入的教师继续教育经费，成年递增的趋势，五年来，共投入相关经费32.15万元，有力地保障了教师继续教育工作顺利开展。

三、继续教育工作开展情况。

我校教师继续教育工作坚持“以人为本、全员培训”的思想，致力于教师队伍专业化建设，全面开展教师继续教育工作。

（一）扎实抓好教师全员培训，促进教师整体素质的提高。

1.重视师德建设，培养爱岗敬业的优良作风。

育人先育己，德高方为范。师德是教师的灵魂，是做好教书育人工作的根本，教师的品德和人格对学生的成长有着直接的示范影响，决定着教师对教学工作的态度和质量的高低。

五年来，我校围绕县教育局和鹦鹉溪镇教办的工作安排，定期组织全体教教师以《新时期师德修养》为培训教材的全员培训，共50学时。学习有关师德师风建设方面的相关材料。全体教师通过学习《中小学教师职业道德》《教育法》、《教师法》和“八荣八耻”等，全面落实科学发展观，教师们深受感染。在教师队伍中形成了“团结务实，自强不息”、“爱岗敬业，协力求精”的优良作风，广大教师“爱事业如爱生命，爱学生如爱子女，重科研如重命脉，争质量如争生存”。学校出现了“多做贡献，少讲报酬，多干实事，少讲空话”的良好气象。

2.新课程、新理念培训。

五年来，我校以《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》和学科教材为培训内容。新理念培训以实施素质教育为核心，以关注学生全面发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行和反思。通过培训，教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自学性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符的教育观、人才观和质量观。同时能将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念，教师角色和教育教学方式的转变。新课程培训针对教师实际，以提高课程教学水平为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为核心，狠抓教师学科业务能力。以《校本研修面对面》开展好校本教研，以多种形式，如：请骨干教师上公开课、示范课、专题研究课、或开展优质教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选或竞赛等活动，切实提高广大教师实施新课程能力和水平。通过培训，教师能熟悉新教材的具体目标和课程标准、设计思想、教学结构、教学内容、教学评价，能掌握新教材的教学方法和课堂教学常规，同时在课堂教学中能尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面所突破和创新。结合学校校本教研和课堂教学大练兵，不断提高科研层次，提升科研品位，让学校科研逐步成为教育观念的思想库，成为名师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。其中新理念培训达40学时，新课程培训达80学时。

①教育科研与新理念相结合。教育科研要与时俱进，组织教师学习《各学科课程标准》，开展了“坚持面向全体学生，全面提高学生素质”的教育理念讨论活动，举办了各种各样新课程讲座，参加上级新课程培训活动，从而统一认识，明确内容，准确把握新的课程观。在学习过程中，要求教师带着任务学，带着解决问题学，带着指导教改实践和总结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空气，不断提高自身的修养及科研水平，切实提高课堂教学水平。

②教育科研与课堂教学相结合，首先要备活教材，根据课程改革思想，向教师提倡备课内容的开放性和形式的多元化，鼓励教师设计学生学习方案，鼓励教师做课后反思，鼓励教师教研活动时讲解自己创造使用教材的课例，第二要求上活课堂，课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这些活动促使了教师走出“苦教出经验，出成绩”的误区，促使教师从辛劳型走向“科研型”。

3.新教育技术培训

根据省中小学教师教育技术能力培训实施意见，使全体教师能普遍接受新一轮教育技术能力培训，进一步提高教师计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用教育技术的能力，并与各学科有机结合起来促教育教学质量提高。达到了各学科教学与现代教育技术相结合，教师能利用远程、网络下载资源，能自制课件，在教学中充分发挥了现代教育技术的辅助作用。五年集中培训了70学时。

（二）专项培训

1.认真挑选教师参加上级培训者培训和管理培训，搞好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。教师参加上级培训共计13人次。完成再培训267人次。

2.积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一批学科骨干教师，组织学科培训，认真抓好英语、信息技术、音、体、美以及心理健康、实验教师、图书管理员等薄弱环节教师培训。几年来，我校参加国家级骨干教师培训1人；地级骨干教师培训4人；县级骨干教师培训7人；参加思南县新课程培训的教师有15人；计算机培训32人；英语教师培训2人；实验教师校级培训6人。

3.做好新教师帮扶工作，采用老教师带新教师的帮扶形式，给新教师提供一个学习、成长的平台。

4.学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况，积极鼓励教师逐年参加学历进修。2006年以来，有52个教师已经取得本科学历，占教师比例的65%。

5、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和管理能力，学校根据上级要求和安排，每年举行两次班主任培训，共计10次培训。其中有张金用、付妮2名教师参加了贵州省的班主任培训，并取得了合格证。

四、辛勤耕耘，硕果累累。

教师通过参加培训，其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确，具备更高、更全面的素质。再者，教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐，树立终身学习的思想，及时学习和掌握新知识新技能，更新完善知识结构，做终身学习的表率。

通过培训，教师们的基础教育改革的基本理念能够着眼于学生未来的发展，提高学生的科学素养，兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要。确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标。新课程改革要并且能够努力实现以下改变：第一改变学生以“讲记背练”的接受方式进行学习；第二改变以知识、技能的熟练程度作为衡量有效的教学标准；第三改变以考试分数高低衡量教学效果。在教学中能够构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的教学目标体系，仔细推敲和思考新教材编写的目的和意图，把自己对教材的一些体会与想法展示在课堂教学中。教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题，提倡学生在探究中学会思考、学会交流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过程，在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新精神。教师能深刻地领会教改的理念，在实施教学中自觉地转变教学观念。教师在参加培训的同时，将理论与实践有机结合，经常撰写教育教学随笔，不断反思自己的教学行为，撰写了大量的教学论文和经验总结。五年来，教师在各种刊物上发表论文27篇，其中国家级刊物上发表的文章8篇，省级刊物上发表的文章18篇，地级刊物上发表的文章1篇；论文交流获奖100篇，其中获得国家级一等奖6篇，二等奖4篇，三等奖1篇；获得省级一等奖1篇，二等奖8篇，三等奖21篇；获得地级一等奖18篇，二等奖15篇，三等奖6篇；获得县级一等奖2篇，二等奖1篇，三等奖1篇。

六、经费投入情况

自2006年开展教师继续教育工作以来，我校共计投入继续教育经费

32.15万元，教师个人投入经费共计3.85万元。大大改善了学校办公设施，为教师提供了良好的学习工作环境。

七、规范档案管理，软件资料较完善

1.学校资料：按照思南县“十一·五”中小继教工程领导小组办公室的规划与统一安排，我校有专人负责资料的收集、整理与管理，按照全县的统一要求，对资料进行了规范归档，做到了资料完整、规范、查阅便利。

2.教师个人资料：按照学校安排和统一要求，教师一人一个档案盒，个人资料主要涉及了个人发展规划，五年来的继续教育培训学习计划、学习记录、学习培训心得、学习小结、听评课记录、教案等材料，资料充足，分类规范，检索清楚，查阅便利。

3.鹦鹉溪中学继续教育工程自查自评情况：2010年10月10日，我们对我校五年来的教师继续教育工作进行了检查评估，评估结果是：组织管理58分，全员培训65分，专项培训25分，总分148分。

七、存在问题及今后打算

我校的教师继续教育工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存在不足，主要表现为：

1、部分教师认识不够，没有从思想上重视起来。

2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。

3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。

4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。

教师继续教育工程为培养跨世纪高素质接班人的百年大计补充了新的力量。我们的教师也确实吸取到了新的知识，接触到了全新的教育理念，学习到了科学合理的教育教学方法。

在今后的工作中，我们将在上级教育主管部门的领导下，增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！

2011年元月5日

第二篇：德江一中“十二五”汇报材料

“十二五”(2011—2015)教师继续教育工程

中期检查汇报材料

德江县第一中学

自从“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程启动以来，我校按照《贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》和《德江县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施方案》等文件精神，认真组织全体教职工学习上级文件精神和传达德江县教育局会议精神，先后于2011年9月15日成立了领导小组，2011年9月16日召开了全校“十二五”期间教师继续教育工程启动大会，并严格按照文件和会议精神完成相关工作，现对“十二五”教师继续教育工程开展以来的工作汇报如下：

一、学校的基本情况

德江一中现有70个教学班，在校生3985人。教职工272人(新教师65人)。其中特高1人，高级教师72人，中级教师64人；具有研究生学历8人；省级优秀教师1人，省级名优校长1人，省级骨干教师4人，市级骨干教师21人，市级名校长1人，县级骨干教师42人，县级名优教师11人。新校区位于县城南黎家堡社区，占地320亩，总建筑面积7.56万平方米。建有教学楼、实验楼、科技楼、办公楼、音美楼、图书馆、学生宿舍、学校食堂、洗澡室、体育馆、艺术馆、400米标准塑胶田径运动场等设施。

二、工作的开展情况

（一）建立健全组织机构。

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、年级组长为成员的“十二五”期间继续教育工程领导小组，领导小组下设办公室，明确了由专人管理和负责办公室业务工作，落实责任，制度规划，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成团结、务实的继续教育领导团体。

（二）建立完善相关制度。

为确保我校“十二五”期间教师继续教育工作的顺利开展，我校把教师每年的继续教育情况纳入绩效考核、工作考核、教师评优评模、晋级等工作挂钩，出台了《名优、骨干教师推评方案》，促使全体教师增强责任感和危机感，鼓励和动员教师参加学历提高培训和外出培训，对外出培训教师按照规定报销差旅费、住宿费、培训费等相关费用，并严格要求外出培训教师要遵守培训期间学习制度、纪律，务必取得培训合格证，返校后必须交学校教科处学习心得一篇及学习笔记，方可报销相关费用，一定程度上提升了教师培 训效果。2011年以来，共收到学习心得500多篇，学习笔记（复印件）300多份，共报销学习培训经费16余万元。

（三）科学拟定工作方案。

根据相关文件精神和会议要求，结合我校实际于2011年9月份拟定了《德江一中“十二五”教师继续教育工程实施方案》，以“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”为主要内容，以提升教师队伍整体素质为重点，全面推进素质教育和法制教育，着实打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的骨干教师专业化队伍。

（四）扎实开展各类培训。

我校的教师培训工作，既抓校本培训又重外出学习，既普遍要求又狠抓重点，扎实开展了新任教师培训、骨干教师培训、提高学历培训、现代远程教育培训、班主任培训、教育技术培训等工作，每开展一个培训项目都有计划，有方案，有措施、有制度。采取了走出去看一看，请进来听一听的办法，不断更新教师的教学观念，每次培训都让教师真正有所收获。

1、外出培训。自2011年以来，我校1人参加“国培计划”（张观安校长）、5人参加全省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训（2012年杨再军、张月尧、袁勇；2013年钟亚、何非凡）；2011至2013年参加优质课竞赛，其中国家级1人（舒大荣）、省级1人（舒大荣）、市级5人（代华伟、潘飞、田朋、杨竹、姚治松、杨昌飞）、县级4人（冉华燕、田朋、姚治松、冉凤珍）；参加省培计划班主任培训 7人，其中2011年3人（梅正芬、胡旭林、付先华）、2012年4人（何超、陈勇、李超、张进怀）。

2、校本培训。一是全力推进青蓝工程“老带新”活动，师徒二人采取课前提出建议、课堂找准问题、课后总结亮点方式，每月相互听课4次，并将听课记录交教科处，让新老师缩短“适应期”，早日走向“成熟期”，提前实现新手到能手的转换。二是利用每周一下午的政治学习时间组织教师学习教师继续教育相关文件，每周各年级各学科备课组长组织本学科全体教师集体备课、观课、议课活动，学校每学期进行一次教学大练兵活动等等。

（五）切实加大经费投入。

从2011年以来，我校投入2个亿新修德江一中校舍，2012年德江一中实行了整体搬迁，新建教学楼3幢、实验楼3幢、音乐美术大楼1幢、图书馆1幢、办公大楼1幢，并配套修建了高标准体育场、食堂、洗澡堂和宿舍楼，教室全部安装多媒体电教设备和监控设备，为272名教职工配齐了电脑，为每位教师添置了一体式电脑和办公桌椅，这为我校教师继续教育提供了必要的硬件设施和优质的培训环境。

此外，还重视继续教育的档案管理，把学习、培训的各 种资料及时收集归档，并做好相关统计，做到档案资料齐全、分类合理，真实有效。

三、取得的主要成绩

“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施以来，我校教育教学质量不断提升、教师队伍整体素质明显提高、教育教学环境明显改善。2011年3月，在二类校中获铜仁地区2010普通高中教学质量二等奖；2011年8月，获铜仁地区（2006-2010年）中小学教师继续教育工程先进集体；2012年2月，获铜仁市（二类校）2011年普通高中教学质量三等奖； 2011年6月组织学生参加2011年中央电视台英语演讲风采大赛，荣获铜仁赛区最佳组织奖；2011年舒大荣参加省级、国家级优质课获一等奖；2011年12月，被省委省政府授予全省精神文明建设工作先进单位称号；2012年被评为了“省级二类”示范高中； 2012年代华伟、田朋、杨竹、姚治松参加市级优质课获一等奖；2012年田朋、姚治松、冉凤珍老师参加县级优质课获一等奖；2013年杨昌龙参加市级优质课获一等奖。

四、存在的问题和今后的打算

在“十二五”教师继续教育工程实施过程中，我校虽然取得了一些成绩，但离上级主管部门和领导们的要求还有不小差距。一是培训过程中部分教师只重视培训结果，忽略了培训过程的重要性；二是教师外出培训机会较少，导致教师 教育观念陈旧、知识老化、教法落后；三是部分教师对教师培训认识不到位，思想松懈；四是教师培训方式有等进一步拓展。

在下步工作中，我们除按照上级的步骤和要求做好相关工作外，还注重抓好以下三个方面工作。一是争取各级培训的参与数量。二是加强教师思想政治学习教育，增强教师的紧迫感和历史使命感。三是健全激励机制，调动教师工作和学习的积极性和主动性。

2013年6月17日

第三篇：2012年德江一中教育工作自查汇报材料

2012年德江一中教育工作

自查汇报材料

一年来，我校坚持以科学发展观为指导，以办人民满意的学校、打造区域性教育中心为宗旨，以创建“五个校园”（即平安、文明、卫生、和谐、数字校园）为目标，突出以学生行为规范养成教育和文明礼仪教育为重点的“三生、四爱、五心、五好”系列活动，取得了一定的工作成效。具体情况如下：

一、强化德育常规工作

1、开展德育常规系列教育活动。

教育处、各班级根据我校和各班实际情况，制定了切实可行的教育处和各班班主任工作计划，确定了学校和各班德育工作的内容和要求。制定了“三生、四爱、五心、五好”活动实施方案，启动了“三生、四爱、五心、五好”系列活动，着力改进学校德育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、认真落实各项规章制度。

为形成一个良好的班风、校风。开学后，各班主任立即组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各项规章制度，并做到及时监督学生的行为习惯。

3、加强家校联系。

为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。一年来，分别召开了高一高二高三年级家长座谈会，让学生

家长了解学校的相关规定及学生的学习生活情况，以及对学生家庭教育进行指导。

4、强化宣传思想教育，形成正确的舆论氛围。

认真组织每周一次主题班会。各班主任根据本班实际认真设计班会内容，学校把班会课纳入班主任的工作量。各班班主任写好教案及主题班会设计方案，会后各班交主题班会呈报表到教育处。

认真组织每周一次的升旗仪式。只要天气正常，学校每周一上午都要在运动场举行升国旗仪式，分别有各值周班级优秀学生代表送旗，并代表本班进行国旗下讲话。

进一步利用好校园宣传专栏、班级墙报、校园之声广播，根据各班学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

5、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力。充分发挥学生会文明巡查队、文明监督岗职能作用，监督各级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

6、认真细致做好后进生转化教育活动。

坚持以人为本，面向全体学生，认真细致做好后进生转化教育活动，做好全体学生成长档案，建立后进学生跟踪档案，配合班主任齐抓共管，把学生不良行为消灭在萌芽之中。

7、强化督促检查。

教育处工作人员深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每月一次对全体班主任进行量化考核并评选出各年级若干文明班集体并及时公示。

8、强化学生干部队伍建设。

每学期都有计划的培养学生干部，定期召开学生班团干部会议，提高他们在学校、班级建设中的骨干作用，发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的功效。

9、精心做好班级管理工作。

在班级管理中，一是做到了“实”（抓落实不留死角），“细”（细致入微），“牢”（定规矩并抓牢，不松懈）；二是实现了内容的丰富性、时代性、实效性、针对性以及创新精神。

二、加强德育队伍建设

1、建设一支过硬的班主任队伍。

学校在班主任人选上认真把关，精心挑选，力求把政治素质高，能力素质强，作风过硬、道德高尚的老师选拔到班主任岗位。加强班主任培训，提高班主任职业技能。定期或不定期召开班主任工作会议，总结工作中存在的问题并提出整改意见。启动了新一轮班主任“老带新”暨“青蓝工程”。开展班主任论坛及班主任岗位练兵。

2、做到全员育人。

学校通过实施德育导师制度，对全体教职员工进行德育常规考核，调动了全员育人的积极性，形成了教育合力，实现了“人人育人”。

三、弘扬主旋律，促进校园文化的发展和繁荣。

以活动促校风、学风。本开展了“素质杯”高二年级中学生社会热点问题辩论赛、班级篮球赛、广播体操比赛、祖国好，家乡美”之“我与德江一中共奋进”主题演讲比赛、申示”复评文艺汇演、拔河比赛、“德江一中校园之好声音”歌咏比赛等。

四、存在的问题及整改措施

1、存在问题：学校硬件设施不完善、围墙没有围好校园无法封闭、垃圾中转站没有建好、学校宿舍没有完工、学校一部分为在建工程等。

2、整改措施： 根据学校中心工作安排：一个中心、两个转变、三个完善（即一个中心是提高教育教学质量；两个转变是教风和学风转变；三个完善是完善年级管理制度、绩效考核制度和学校硬件设施）逐步整改。

第四篇：继续教育汇报材料

普安县三板桥镇三板桥小学关于

“十二五”继续教育

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汇

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普安县三板桥镇三板桥小学关于对“十二五”继续教育相关工作事宜的汇报

“十二五”继续教育是全面提高教师队伍整体素质，是实施素质教育的基本保证。2011年11月以来，我校按照普安县教育局继教办和三板桥镇中心校教师继续教育工作实施要点要求深入开展，不断创新，通过有效的县级二级培训和学校校本培训，使教师的师德修养和专业素质明显提升，努力建设一支具有实施素质教育能力和水平的教师队伍，为全面推进素质教育和促进教育改革与发展提供人力资源保障。现将“十二五”期间所做的工作作以下汇报：

一、基本情况

我校是一所镇中心完小。学校历史悠久，曾几度辉煌于普安教育，伴随历史变迁，老校区正处于搬迁于新校区的过程中，全体教师在张崇罡校长领导的领导班子建设下，克服各种困难力争搞好教育，严把普安教育西大门关，争取在下一个五年计划教育中，办出三板桥小学特色教育。我校现有学生数489人；教职员工43人（其中1人为特岗教师），本科学历教师22人，专科学历教师18人，中师学历教师3人，本科学历比例为49%，学历合格率为92%，县级骨干教师6人，参加校长培训及提高培训2人。力争在“十三五”继续教育中学历合格率提升为100%，为我校创办农村寄宿制学校打下坚实基础。

二、健全相关机制 保障工作开展

2011年11月以来，根据普安县教育局《2011—2015年教师继续教育工程实施方案》，我校领导班子就认真学习，仔细研究，确立了以张崇罡校长为组长，以主管教学副校长王照福为副组长，教务和教研组长为成员的“教师继续教育工作领导小组”，领导小组下设办公室，由莫争同志分管和负责办公室业务工作。整个布局分工负责，责任落实，制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。

切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。在制度建设上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将教师继续教育工作与教师考核、评优评先等挂钩。根据分级治理、分层实施的原则,制订完善了一系列教师继续教育工作治理制度，如：继续教育工作治理办法，校本培训制度、教师继续教育保障制度等，我校每年投入的教师继续教育经费，成逐年递增的趋势，五年来，共投入相关经费108444.00元，有力地保障了教师继续教育工作顺利开展。

三、继续教育工作开展情况

我校教师继续教育工作坚持“以人为本、全员培训”的思想，致力于教师队伍专业化建设，全面开展教师继续教育工作。我校共4位（王照福、莫争、刘庭鸿、赵婷婷）教师承担三板桥镇继续教育县级二级培训，在整个三板桥镇“十二五”继续教育中起到举足轻重的作用。

（一）扎实抓好全员培训

1、重视师德建设，培养爱岗敬业的优良作风。

牢固树立终身的学习理念，是加强我校教师理论学习，不断提高自身素质和水平的关键，更是端正作风，不断更新思想的重要途径。育人先育己，德高方为范。师德是教师的灵魂，是做好教书育人工作的根本，教师的品德和人格对学生的成长有着直接的示范影响，决定着教师对教学工作的态度和质量的高低。

几年来，我校围绕普安县教育局继教办和三板桥镇中心校的工作安排，定期组织全体教师以《新时期师德修养》为培训教材的全员培训，共50学时。学习有关师德师风建设方面的相关材料。全体教师通过学习《中小学教师职业道德》《普安县教师“十不准”》《未成年人保护法》《教育法》《教师法》《贵州教育精神》、十八大文件精神及习总书记的重要讲话精神，教师们深受感染。在教师队伍中形成了“团结务实，发奋图强”、“爱岗敬业，协力求精”的优良作风，广大教师“爱事业如爱生命，爱学生如爱子女，重科研如重命根子，争质量如争生存”。学校出现了“多做贡献，少讲报酬，多干实事，少讲空话”的良好氛围。

2、新课程新理念培训

五年来，我校以《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》等学科教材为培训内容。新理念培训以实施素质教育为核心，以关注学生全面发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行和反思。通过培训，教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自学性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符的教育观、人才观和质量观。同时能将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念，教师角色和教育教学方式的转变。新课程培训针对教师实际，以提高课程教学水平为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为核心，狠抓教师学科业务能力。以《校本研修面对面》开展好校本教研，以多种形式，如：请骨干教师上公开课、示范课、专题研究课、或开展优质教案、优秀案例、优秀课件及“一师一优课、一课一名师”等活动，切实提高广大教师实施新课程能力和水平。通过培训，教师能熟悉新教材的具体目标和课程标准、设计思想、教学结构、教学内容、教学评价，能把握新教材的教学方法和课堂教学常规，同时在课堂教学中能尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面所突破和创新。结合学校校本教研和课堂教学大练兵，不断提高科研层次，提升科研品位，让学校科研逐步成为教育观念的思想库，成为名师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。其中新课程推进中的问题与反思培训达40学时，校本研修面对面培训达80学时。具体做到了：①教育科研与新理念相结合。教育科研与时俱进，组织教师学习《各学科课程标准》。在学习过程中，要求教师带着任务学，带着解决问题学，带着指导教改实践和小结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空气，不断提高自身的修养及科研水平，切实提高课堂教学水平。②教育科研与课堂教学相结合，首先要备活教材，根据课程改革思想，向教师提倡备课内容的开放性和形式的多元化，鼓励教师设计学生学习方案，鼓励教师做课后反思，鼓励教师教研活动时讲解自己创造使用教材的课例，第二要求上活课堂，课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这些活动促使了教师走出“苦教出经验，出成绩”的误区，促使教师从辛劳型走向“科研型”。

3、新教育技术培训

根据《贵州省中小学教师教育技术能力培训实施意见》使全体教师能普遍接受新一轮教育技术能力培训，进一步提高教师计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用教育技术的能力，并与各学科有机结合起来促教育教学质量提高。达到了各学科教学与现代教育技术相结合，教师能利用远程、网络下载资源，能自制课件，在教学中充分发挥了现代教育技术的辅助作用。五年集中培训了70学时。

（二）专项培训

1、认真挑选教师参加上级培训者培训和治理培训，搞好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。教师参加上级培训共计80多人次。

2、积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一批学科骨干教师，组织学科培训，认真抓好英语、信息技术、等薄弱环节教师培训。几年来，我校参加县级骨干教师培训6人；校级骨干教师培训12人。组织教师参加了普安县新课程、计算机、英语教师等培训。

3、学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况，积极鼓励教师逐年参加学历进修。2011年以来，有9个教师进修，其中5个教师已经取得本科学历，置换脱产研修4人。

4、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和治理能力，学校根据上级要求和安排，每年举行两次班主任培训，共计8次培训。有10名教师参加班主任网络培训。

四、教师参加培训后的变化

通过培训，教师们的基础教育改革的基本理念能够着眼于学生未来的发展，提高学生的科学素养，兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要。确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标。新课程改革要并且能够努力实现以下改变：第一改变学生以“讲记背练”的接受方式进行学习；第二改变以知识、技能的熟练程度作为衡量有效的教学标准；第三改变以考试分数高低衡量教学效果。在教学中能够构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的教学目标体系，仔细推敲和思考新教材编写的目的和意图，把自己对教材的一些体会与想法展示在课堂教学中。教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题，提倡学生在探究中学会思考、学会交流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过程，在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新精神。教师能深刻地领会教改的理念，在实施教学中自觉地转变教学观念。

另外，教师通过参加培训，其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确，具备更高、更全面的素质。再者，教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐，树立终身学习的思想，及时学习和把握新知识新技能，更新完善知识结构，做终身学习的表率。

五、经费投入情况

自2011年开展教师继续教育工作以来，我校共计投入继续教育经费108444.00元，教师个人投入经费共计45812.00元。大大改善了学校办公设施，为教师提供了良好的学习工作环境。

六、存在问题及今后打算

我校的教师继续教育工作固然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足，主要表现为：

1、部分教师认识不够，没有从思想上重视起来。

2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。

3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。

4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。

针对这些问题，我校决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中碰到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！

普安县三板桥镇三板桥小学

2015年5月11日

第五篇：教师继续教育学习心得-王

继续教育学习心得

自今年三月起，在学校教研处的组织下，我们广大教师开展了有计划的继续教育的学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。管仲说：“百年树人。”我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过继续学习，首先使我认识到了自己要着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，以求取得成效，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。同时，在科研上，我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研发展。

三、通过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。过去只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在科研论文的发表及科研成果的及时总结上，及教学效果上。

总之，通过继续教育的学习，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。

扎兰小学王宪华

2009年7月15日