2012-2013上浪河中学教师课内比较学活动方案

第一篇：2012-2013上浪河中学教师课内比较学活动方案

2012-2013浪河中学教师课内比较学活动方案

为了进一步提高我校教师的业务素质，提高学校办学质量，推进“课内比教学”活动持久、深入地开展，根据上级文件精神，结合我校实际，制定我校教师课内比教学工作方案。

一、活动主题：深入推进课内比教学、建构教学管理长效机制

二、活动目标：

在上一阶段赛课的基础上，进一步将“课内比教学”活动与生本教育、高效课堂相结合，切实转变教学方式，让学生学会自主学习、合作学习；将“课内比教学”活动与教研组、备课组建设有机结合，让教师集思广益、相互取长补短，提高教师业务素质；将“课内比教学”活动与学校教学常规管理相结合，让比教学成为一种教学常态；将“课内比教学”活动与“创名师、推名法”相结合，调动广大教师的主观能动性，搭建教师成长平台，打造一批教学骨干和名师。

三、组织领导：

组长：黄太明

副组长：魏云、戴建军

成员：孙雁、郑圣斌、孙君英、张岫、范德玲、熊华英、陈彦晖、鲁建国、段秀山、吴远超

四、活动内容：

以学校教研组为单位，相继开展“备课”、“讲课”、“说课”、“课后反思”四项教学比武活动，全员参与、全科覆盖，评选出教学大比武优秀教师。活动纳入学校教学常规管理、教师教学绩效考核，并作为评先评优、职称评聘等重要依据。

1、备课：主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。

2、讲课：重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

3、说课：主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础和特点的分析，介绍教学方法，介绍教学过程设计等。

4、课后反思：教师上完一课后，对成败、得失和教学预设情况进分析，并提出今后教学改进意见。

五、活动安排：

本阶段教师大比武活动从2012年9月24日开始实施，本学期末结束。分为三个阶段：

1、宣传发动阶段：（2012年9月1-24日）

召开校委专题会、全体教师会，进行宣传发动。

2、活动实施阶段：（2012年9月24日—2012年11月15日）

①本阶段教学大练兵、大比武活动分6个组进行，由蹲组领导和教研组长组织实施，教科室督导执行。

②各教研组认真组织相关活动，切实抓好备课、讲课、说课、评课、课后反思等活动的研究和竞赛，并在活动中加强经验交流并总结推广。

③各教研组于2012年11月评选出优胜教师，按教研组每组1名推举。

3、总结表彰阶段（2012年11月中旬）

学校将对在“课内比教学”活动中的优胜教师给予表彰，开展认真的总结分析和经验交流与推广，并可代表我校参加协作区、县市级组织的赛事等。

六、活动要求：

1、全员参与、过程评价、整体提高。全校所有代课教师都必须积极参加教学比武活动，要以此为契机，扎实锤炼教学基本功，把课内比教学活动常态化，持久深入地推进。

2、本阶段活动要与生本教育、高效课堂、创新教学模式的研究相结合，与优化教学常规相结合。

3、各教研组长要积极推动，带领全组成员认真研究，扎实准备，全员参加，严禁无故缺席。蹲组领导负责活动过程考勤记载，协助教研组长完成考核评分。

4、教研组长具体活动职责：在本组活动前，至少提前一周公示本组讲课、说课竞赛日程安排表，具体到课节，并上交教科室；组织好评课，做好教研活动记载及过程评价，并写出课内比教学活动总结；集中收集每位教师活动的文字资料（A4纸打印）、电子文档、图片等，整理成册，上交教科室。

5、“课内比教学活动”教师个人须提交材料：

①讲课教案一份

②说课教案一份

③课后教学反思一份

④个人“课内比教学”活动总结一份

6、“课内比教学”活动评价标准：

①备课，按《教学设计评分标准》执行，教研组长与蹲组领导评分。②讲课，按《教师讲课评价量化表》执行，教研组内教师互评。

③说课，按《教师说课评价表》执行，教研组内教师互评。

④课后反思，按《教学反思评价标准》执行，教研组长与蹲组领导评分。

2012.8.31

第二篇：三里畈中学教师“课内比教学”活动方案

三里畈中学教师“课内比教学”活动实施方案

为贯彻落实省“课内比教学”活动文件精神，结合《罗田县中小学教师“课内比教学”活动方案》及《罗田县中小学教师“课内比教学”活动实施细则》的要求，为进一步促进我校教师专业发展，提升教师整体水平，优化课堂结构，提高课堂教学效率，达到全面提升教育质量的终极目标，深入持久开展“课内比教学”活动十分重要。根据“罗田县两课总结暨三课活动推进现场会”有关会议精神，为深入贯彻实施《罗田县“三课”活动实施方案》和三里畈中心校“三课”活动工作要求，总结2011年我校在“课内比教学，课外访万家”活动中的成败得失，学习先进学校的成功经验，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、工作目标

全面开展教师“课内比教学”活动，活动以全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，学校全过程监管，全方位覆盖。以课堂教学为主阵地，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方法，不断提高教学能力，使教师队伍素质得到整体提高，全面提升我学教育教学质量。学校通过创建督促监管表彰机制，促使人人争做有境界的教师，从而达到培养全面发展的人才的目标。

三、组织保障

为保证本项活动顺利开展，学校成立领导小组：

组长：秦新潮

副组长：蔡文明李国中陈艳平

成员：晏绍安何石木朱雪松何小平何先中邱益航

雷韧刚何群科雷洪涛教研组长、备课组长

四、活动要求：

结合学校实际制定实施方案，全面部署和合理安排全体教师人人参与课内比教学活动，鼓励创新工作方法，注重过程监管，讲求工作实效，做到四个结合：

1、比与学相结合：

学校下载2011版中小学各学科新课标，组织全体教师学习；通过学教材，学三里畈镇讲课、说课评价表，学专业知识，广泛开展网上教研，参与罗田县专业QQ群教研和远程教育培训，按要求组织教师外出学习等多种学习形式，更新教育理念，学习有效教学方法，把讲课与学习有机结合起来。

2、比与研相结合：

以课内比教学为平台，以多种形式的研讨为抓手，做到“一讲一评，一评一得”，促进教师专业成长；大力提倡教研组、年级组、同科教师面对面评课议课，大力提倡课堂重构，大力提倡骨干教师引领；注重教学案例分析，锤炼教学基本功，注重针对性教学基本功训练，把“课内比教学”活动作为校本教研的主要推手。

3、比与教结合：

他山之石，可以攻玉。通过“课内比教学’活动，青年教师和一二级教师应虚心学习优秀教师的先进理念和好的教学方法，并运用到自己的课堂教学活动中，教师之间通过课内比教学搭建的平台，互相学习，共同提高，做到教教相长。

4、比与训结合：

学校的校本研训工作必须围绕“课内比教学”活动来开展。按照缺啥补啥的原则，兼顾共性问题确定训练项目，开展培训活动。如：

课件制作、网上教研、QQ群教研、新课标学习、班班通设备使用、县教育局规定学习内容等；也可针对个别教师的实际情况“开小灶”，务求实效。

5、注重总结，加大宣传。学校开展“我与教学比武”征文活动，通过“课内比教学”把教师在活动中的所思、所想，有哪些提高，形成总结和经验论文。并将活动开展中的好的做法，取得的经验成果及时向外推广。

五、考评办法：

为构建科学合理的评价机制，搭建教师公平竞争的教学比武平台，本我校结合三里畈镇“课内比教学”考评办法按如下评价项目和权重执行：

总评100分：课堂教学50%，说课20%，听课10%，评课10%，反思与提升10%。修订《三里畈镇课堂教学评价表》和《三里畈镇说课评价表》。课堂评价中教学目标10分，教材内容10分，教学过程20分，教学方法20分，教师基本素养、基本能力20分，学生学习状态、学习结果20分。说课评价项目及权重（总分100分）：教育理念16分，学科知识18分，教材把握、学情分析20分，教学过程、教学方法30分，基本能力、基本素养16分。

学校建立严格的考勤制度，检查讲课、说课、听课、评课时，既要查笔记资料，还要查考勤册，求真打假。还将“三课”活动评价考核情况与教师的绩效工资挂钩。

教师的备课、讲课、说课、评课、撰写反思等资料以学期为阶段整理装入教师专业成长档案，以备中心学校检查。

学校“课内比教学”全校总评结果以学期为单位汇总上报中心学校，并作为教师评优、评模、教师教学质量考核的重要依据。

六、主要活动安排：

2-4月份学校组织校级比武活动，并推荐镇级“十佳”教学能手和镇“三课”活动先进个人候选人；同时学校准备参加黄冈市“课内比教学”有关学科的赛课活动；4月中下旬全镇教学开放活动展示“十佳教学能手”的示范课。5月学校“三课”活动总结。7-8月份县“课内比教学”成果展准备。

七、奖惩措施：

学校将对在“课内比教学”活动中表现突出的学校和个人予以表彰奖励，并评选出三里畈中学“十佳”教学能手和“三课”活动先进个人；对在“课内比教学”活动中表现突出的教师，在教学质量考核中优先评选三、四级教师，在各级评模评优中优先推荐。

三里畈中学

2012年2月24日

第三篇：吴铺中学教师“课内比教学”活动方案

吴铺中学教师“课内比教学”活动方案

根据省教育厅“鄂教师[2011]7号”文件精神，为贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教师教育教学水平，办人民满意教育，县教育局决定在全县中小学开展“课内比教学”活动，特制订如下活动方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功，促进教师专业成长。

二、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使全校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要是阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学智慧、实验操作和多媒体的合理运用、调动学生学习积极性的能力等方面。

四、活动安排

1、活动时间：

（1）宣传发动阶段（2011年8月）

组织全体教师学习《吴铺中学教师“课内比教学”活动方案》，营造活动氛围。

（2）活动实施阶段（2011年9月-2011年11月）

以校本研修组为单位开展教师教学比武暨高效课展示评比活动，在此基础上，每个教研组推荐一名教学比武优胜者参加学校教学比武总评活动。学校在综合考评备课、说课、上课、反思四个环节的基础上，每个学科推荐一名优秀教师参加全县教师教学比武暨高效课展评活动。

（3）磨课参赛阶段（2011年12月-2012年6月）

组织参赛选手磨课，参加全县教师教学比武暨高效课展评活动。

2、活动形式：

以教研组为单位开展教学比武活动，实行教研组长负责制。学校校委会成员蹲点联系相应的教研，具体分工是：

语文组：徐玉章 数学组：袁军桥 英语组：龙少华 文综组：汤国兵 理综组：杨红高 综合组：董望英

3、活动流程：

（1）教导处制定方案，分学科印发说课及上课的评价表。（2）各教研组织上课、说课、评课、反思活动，算出每位教师的说课、上课得分；执教教师个人写出教学反思材料交教研组长，组长对反思材料进行定性评价（优、良、中、差）；教研组收集、整理每位教师的教学设计、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，填写《教师教学比武活动统计表》，并上传教导处。

（3）教导处分学科审核每个教研组每一位教师的活动资料，综合评定每位教师的比武成绩，资料成册归档。

（4）学校进行活动总结、评奖，推荐教学比武优胜者参加全县的教学比武暨高效课展评活动。

五、活动要求

1、分组活动。根据学校教研组设置的情况，学校设立语文、数学、英语、文综（思品、历史、地理）、理综（物理、化学、生物）、综合（音乐、美术、体育）等12个教学比武学科竞赛组，由相应的教研组长担任学科竞赛组组长，具体负责组织该组教师在规定的时限内开展教学比武活动。教研组的教师则既是教学比武活动的竞赛者，也是评议者。

各教研组要对本组活动作出具体安排（含每位教师的上课内容与时间、说课时间、评课时间），并将本组活动的安排表复印两份上交教导处（一份存档，一份给蹲点联组的校委会成员）。各组要在规定的时限内组织好上课、说课、评课、反思等环节的工作，并及时上交活动资料到教导处。

2、有机结合。各教研组要以“课内比教学”活动为契机，与打造高效课堂实践活动有机结合，把教学基本功比武活动与高效课堂展评活动结合起来，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、全员参与。所有学科、所有教师都要参与到教学比武活动中来，承担多门学科教学的教师，自愿选择一门学科参与活动。参加教学比武活动的教师需先上课，然后说课。语文组和数学组可以实行同课教学，具体上课内容由各研修组自行确定。说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

六、组织保障

为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导组和学科竞赛组。

1、活动领导组 组 长：程运元

副组长：邱占林 董瑞

成 员：吴秋锋 杨亚成 程元忠 周志云

2、学科竞赛组（1）语文组

组长：徐玉章 成员：全体语文老师（2）数学组

组长：袁军桥 成员：全体数学老师（3）英语组 组长：龙少华 成员：全体英语老师（8）理综组

组长：杨红高 成员：全体理化生专任老师（9）文综组

组长：汤国兵 成员：全体政史地专任老师（10）综合组

组长：董望英 成员：全体音体美专任教师

二0一一年八月三十日

第四篇：东安河小学教师“课内比教学”活动方案 2

东安河小学教师 “课内比教学”活动方案

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师[2011]7号）和《关于印发<湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动组织工作方案>的通知》(鄂教基[2011]23号文件精神，结合《罗田县中小学教师“课内比教学”活动方案》。为确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动安排

教师教学基本功比武活动每期一次。学校分为三个阶段：

1、第一轮：新教师展示课（2013年9月）

2、第二轮：骨干教师优质课及新教师磨课活动（2013年10月）

3、第三轮：青年教师及老年教师赛课活动（2013年11月）

五、活动要求

1、全员参与。全校所有教师都要参加教学比武活动，不限年级科目，选自己拿手的科目进行展示。学校把教师比武和县素质教育质量监测方案中的教师教学艺术展示结合起来，建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动。

2、夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养，开展教

学比武活动，教学内容将采取抽签方式确定。

3、完善教师专业成长档案。在本次活动中，教师的专业学习、心得体会、撰写的论文、说课讲课教案、比赛成绩均要进入教师个人专业成长档案。

4、注重总结，加强宣传。学校及时总结经验，调整工作部署，并将本校活动开展情况及时在罗田信息网、罗田教育科研网、黄冈教育信息网、湖北省教育厅官方网站等媒体上进行交流推广。

六、组织保障

1、加强组织领导。学校要高度重视小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案。

为保证本项活动的顺利开展，学校成立领导小组： 组长：江小波 副组长：周飞浪

成员：周守义陈阵王菊存舒锟江焕锡王应红周传惠邓劲松汪盛辉陈阳

领导小组职责：拟订工作方案，保证学校按计划推进活动；收集活动信息，总结、推广典型；编发活动信息；制定考核奖励方案。

指导开展活动；确定比武活动组织形式；对教师课堂教学进行巡查与视导；督促检查教师的参与度和有效性；组织教师参加乡级比武。

2、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

3、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀的必备条件。学校要把每一位教师的教学比武资料送中心学校备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

4、开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖，具体办法另行制订。

附件1：

东安河小学教师“课内比教学”课堂教学（上课）评价参考标准

东安河小学教师“课内比教学”课堂教学（说课）评价参考标准

说明：说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行；说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

东安河小学教师“课内比教学”（教师个人）活动成绩统计表

第五篇：上庄中学教师进家庭活动方案

一、活动目的

进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，建立和谐的家校关系，创设高效、优质、可持续发展的育人环境。

二、活动主题

走进学生家庭、关爱学生成长

三、领导小组

组 长：董金

副组长：李梅 代红

组员：全体教师

四、活动要求

1、活动形式

主要采取利用双休日及课余时间，登门走访，全体教职工全员参与。根据实际，对各种情况的学生进行家访，尤其是情况特殊的学生。

比如对偏常学生进行关爱家访，对优生的规划发展进行期许家访等。对父母均在外打工的农村留守学生，可采用“信件家访”或“电话家访”的形式，向家长汇报、交流学生的思想、学习、生活等情况。

2、家访对象。

先访学有潜力的学生、单亲家庭学生、有辍学倾向的学生，再访心理和情绪不稳定的学生、特殊个性的学生，残疾学习，再访特长生、家庭经济困难学生、学困学生。

家访要面向全体，不放弃每一个学生。

3、家访内容：

1）了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征，了解家长的兴趣爱好、家长对子女的期望和要求。

2）和家长谈学校与家庭对教育培养学生各自的责任和义务，增强家庭教育育社会教育的一致性。

指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

向家长反馈学生的学习情况及在校表现，肯定成绩，提出问题，取得家长的支持和配合。

3）谈新形势下的育人的新思想、新观点，共商培养学生良好的学习生活习惯、促进学生全面发展、健康成长的好方法。沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。

4)宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

5)谈学校的办学理念，学校管理、班级管理的方法，征求家长对学校及教师以及教学教法的意见和建议等。

4、家访要求

1）家访应认真做好计划。学生有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

2）家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

3）家访时，要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

4）家访时做好家访记录，撰写家访日记。

5、家访注意事项

1）家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2）家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

3）注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4）尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

5）牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

五、考核总结

1、每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处。

2、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记录存入教师本人档案，作为教师考核重要依据。

3、、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。