走进名校，促我成长——挂职体会

第一篇：走进名校，促我成长——挂职体会

走进名校，促我成长——挂职体会

为了更好地了解先进学校的教育教学管理经验，在局领导的精心安排下，我有幸来到了第实验三小学，开始了为期半年的挂职学习。

半年来，我自始至终都能严格要求自己，抓住每一次的学习机会，利用好每一分的学习时间。虽然每天都忙忙碌碌，紧张疲乏，却也充实愉快。半年的学习生活，我以一名教师的身份去了解学校的各项工作中，每天都能坚持仔细观察，认真思考，深入学习，悉心领悟，全身心地投入到学习中。在这里，我不仅体会到了实验三小管理的人文性、现代性和发展性，更使我对学校办学理念、管理策略、学校特色以及教育资源的开发、整合有了深刻的感悟，总的来说,半年的学习生活，我开阔了视野，增长了见识，学到了经验，启迪了心智，可谓受益匪浅。

现将半年的所见、所闻、所思、所想归纳整理如下：

一、实验三小的基本情况：

这是一所环境优雅、布局规范、设施齐全的县直完全小学。建校以来，这所学校锐意改革、不断创新，以卓著的教学教研成果跃入河北省教育改革的先进行列，获得“全国现代教育技术实验校”、“全国多种媒体综合运用实验校”、“河北省素质教育先进学校”、“河北省先导型科研实验学校”、“河北省红旗大队”、“河北省电教示范校”等省市级殊荣百余项。

学校始建于公元1991年，十八年来，实验三小人以她锲而不舍的求索精神，不断实现着教育工作的新跨越：由建校之初的名不见经传的普通小学发展成为颇具规模的全国现代教育技术实验校；由仅有7个教学班、200多名学生的不完全小学发展成为拥有25个教学班、1578名学生的完全小学；由只有一栋设备简陋的教学楼发展拥有4栋教学楼、教师电子备课室、网络教室等12个功能室的窗口学校。目前，学校占地面积13786平方米，建筑面积3944平方米，学校设有闭路电视系统，卫星地面接收系统，音像编辑系统，校园广播系统各1套；又建设了校园局域网和数字化图书馆；实现了学籍微机化管理和多媒体教学的普及。

学校师资雄厚，成为支撑学校发展的最大优势。学校先后涌现全国优秀教师3名，省级优秀教师5名，省级特级教师5名，市级优秀教师、学科带头人、骨干教师、教坛明星等28名。

二、我的总体感受：

在实验三小半年的挂职锻炼期间，通过与校长、中层干部和教师的沟通与交流，我切实体会到了“一个好校长就是一所好学校”的真正内涵，三小融洽的干群关系和同事关系感染着我。工作中，他们精益求精，注重细节，把细节决定成败这一理念根植于每一个教师的头脑中；管理上更注重情感管理，努力营造融洽、和谐、快乐的工作氛围，凡事能站在教师的角度去考虑，把话说到位，把事做到位是学校所倡导的处事准则。追求完美、追求卓越是全校所追求的一个共同目标。工作强调善始善终，强调过程的完整性和连续性，强调工作的创新性和实效性。

三、值得借鉴的工作方法：

一位好校长即是一所好学校

伟大的教育家陶行知先生指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”从这个意义上讲，校长在学校发展中的作用是不可低估的。“有什么样的校长，就有什么样的学校。”

在一个学期的锻炼学习中，通过与三小白校长近距离的接触，我领略了白校长干练的工作作风，感受了她先进的办学理念，体会了她创新的管理思路，并由衷钦佩她对教育事业的热爱。

白校长是从教学一线成长起来的校长，是个有思想的校长，有自己独到的教育观点：“让一个孩子幸福就是让一个家庭幸福”、“用一本教科书引导学生去读一车书”、“教师让学生喜欢是自己事业成功的一半”…… 白校长是一个作风严谨、严于律己的校长，要求老师做到的自己首先做到；她还注重学生能力的培养，创造出许多适合学生发展的活动；她善于抓住教育活动中的一切因素，她勤研究、善规划、多实践，常反思，她时刻想着工作、想着学生、想着为教师服务……全校教职工无一不为有这样的一位好校长而庆幸，进而心情舒畅，工作敬业。

从白校长身上我明白了：一个好校长成就一所好学校，要做一名出色的校长，必须要付出艰辛的劳动，而要办好一所学校，更是要有百折不挠的精神。作为一名年轻干部，更应该在工作中凝炼自己的人格魅力，用人格去影响学生，用魅力去感染学生，做好育人工作。

团结协作是提高效率的保障

精干务实的领导班子是一个学校发展的关键。三小的领导班子由十名人员组成，他们既有分工又有合作，工作没有明显的界线，从没听到过领导干部因工作而闲言碎语。

学校中层领导不仅兼课，还深入到教学一线随机听课，抽查试卷、教案，召开师生座谈会，解决教学中的实际问题，整理教学档案和完善规章制度，为学校发展建设献计献策，充分发挥了决策参谋、督促检查和指导教学的作用。

三小的每一位领导都可说是专家型的领导。副校长袁晓莉是省级骨干教师，中学高级职称，数十篇论文在国家、省、市刊物上发表，擅长小学数学；在多次听课和评课交流后，给我的总体印象是：思维灵活，数学语言准确、精炼，评课尖锐，数学问题找得准。副校长李艳荣工作细心、生活热心。她在主抓综合实践时，让三小在省、市都小有名气。今年她又主抓卫生和党建，在今年的防控甲流和学习实践科学发展观活动中，虽然工作量大，但她认真、细致的做好每一项工作，出色的完成了各项工作，学校承担了全县防控甲流应急演练现场会，学校的学习实践科学发展观活动受到了教育部及省市各级领导的肯定。分管后勤工作身兼学校工会主席的副校长韩志敏，可以说是学校的老黄牛，工作虽繁琐杂碎，但她忘我工作，无怨无悔，主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展保驾护航；教导主任董海宽有多年的体育教学经验，擅长科技制作、摄影，心灵手巧，善于修理。主抓的安全工作，井井有条。还有教导主任秦君杰的雷厉风行、程春梅主任的缜密认真、石军杰主任的风风火火、杨利辉主任的忘我工作、潘海玲主任的朝气蓬勃。这支团结、务实、创新的领导集体成为了三小一道靓丽的风景线。

有了这支精干务实的领导团队，全校教职员工紧紧地凝聚在一起，学校各方面工作井然有序，稳步提高。这种精干务实，锐意进取的精神，将成为我今后工作的奋斗目标。

人性化管理是学校发展的动力

实施科学的人性化管理是增强教师主人翁意识、密切干群关系、有效调动全校师生工作和学习积极性的原动力。三小在实施人性化管理过程中，有两点是值得我学习和思考的：一是领导的教师心态，领导也是教师，并且是责任意识更强的教师，要放下架子，少给教师一些批评，多给教师一些真诚的指导和建议；少给教师一些脸色，多给教师一些问候和祝福；少给教师一些上纲上线，多给教师一些理解和宽容。要有发自内心的为教师服务的意识和不可或缺的教师心态。二是教师的领导意识，不是要让老师们都当上几天领导，而是要让教师具有参与学校管理的主人翁意识，在要求领导理解和宽容自己的同时，也能理解和宽容领导。因此，教师要少一些个人张扬，多一些奉献精神，少一些为己为利，多一些为校为公，要学会换位思考。正是这种人性化的管理思想，增强了全校教师的主人翁意识，大大激发了教师工作的积极性和主动性，营造了一个宽松和谐的人文氛围，打造了一支健康乐观、齐心协力的团队，从而促进学校各项工作的顺利开展。

名师打造是学校发展的根本

三小教师通过“尽师责，树师表，铸师魂”活动，朝着“做培养青少年一代的人师?”的目标努力奋进。学校通过读书报告会、校本培训等途径提高老师素质。当我穿行于校长室、教导处和教师办公室，我看到在三小领导和教师的办公桌上摆得最多的就是教育书刊。后来，在月初总能看到传达室的老师按时按人送杂志。经打听才了解到，学校为了给广大教师创造读书的条件，在学校资金极其紧张的情况下，每年为每位教师订阅一种教育刊物。我想这也是学校长足发展的高明举措。

培养名师是三小的一个亮点。学期初的骨干教师的示范引领，整个一学期的学校领导的帮扶指导，学期末的总结提高。可以说教师有思考，有体验，有感悟，有理论表述，也有实例佐证，让教师受益匪浅，青年教师在三小得到迅速成长。潘海玲、朱慧玲、张春霞就是青年教师的代表。

同伴互助是实验三小团结协教的一大标志，在校园内，无时无刻不体现教师间互助教学的身影，每天早晨7：30 到校后，教师一天的教学活动由早晨的碰课开始，相互间交流课堂设计，重难点的把握，课程资源的分享，习题的设置等方面内容；在各种教研活动中，更能体现组内的集体智慧，团结协教的氛围。特别是教师在参加省市内活动中，学校都要选派相应的教师参与到活动中，负责协助教师准备活动和在活动中为参赛教师做好服务工作，这样不仅为教师提供了学习、了解活动过程的机会，同时也增进了教师间的友谊，为进一步的协作教学打下了良好的基础。

半年的挂职锻炼，既是我学习的过程，更是我回顾反思与整理的过程，尽管我只是触摸到了一些外在的、表象的东西，但更深一层的东西还有待我自己去感悟、去体会，我的确是不枉此行，不仅汲取了大量的教育信息、管理方法和先进的理念，而且,深化了我对素质教育的认识，更重要的是通过这段学习，与挂职学校领导教师，与共同挂职的领导建立起的友谊更是一种无形的资源。我将把这次学习作为开展下一步工作的开始，在所获取的经验的基础上，用新理念新思想指导我的工作，结合我校实际，找准切入点，把学到的先进的教育教学改革的成功经验应用到实践中去，并养成自觉学习、反思、总结、研究的习惯，实现真正意义上的管理创新，教学创新！

2010年1月

第二篇：牵手名校 促教师专业成长

牵手名校 促教师专业成长

万隆初中采取多种举措促进教师专业成长，近日，该校又与重庆六十八中取得联系，建立起友好学校关系，加强校际联谊联教，为教师专业成长搭建平台，为学校发展奠定基础。

一是选派优秀教师进行影子培训。该校每周派一名校级领导或中层干部带领3-5名教师到重庆六十八中学习一周，由六十八中安排落实指导教师或指导领导。派出的领导或中层干部深入其对口处室学习管理经验、管理理念和管理办法，提高该校领导班子的管理能力；同时，选派的教师跟随指导老师学习他们先进的教学方法，深入到教研活动中，参加集体备课提高对教材的驾驭能力。

二是邀请“教育部——中国移动中小学校长培训项目指导教师”六十八中校长张克运到校为全体教师作“文化根性——教育者心灵深处的香水”报告，提高教师对教育工作的认识和师德修养，增强职业幸福感。

该校为将该项培训落到实处，避免参培人员借此机会开展游玩活动，制定了相应的培训活动方案和考核惩罚措施，明确规定，凡不认真学习者一切费用自理，并按旷课处理；实行对参加影子培训的人员实行双向考核，即六十八中对参培人员考核和带队领导考核相结合；参培人员返校后必须人人在教职工大会谈感受和体会，并每人撰写一篇培训学习心得体会交学校留存。

通过该项培训，参培教师内心深处无一不受到震撼，感叹六十八中教师的责任心强，学生的行为习惯好，学校办学行为规范，较大地提高了教师的敬业精神和师德水平。有的教师在培训体会中谈到：我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，需要学习的地方和需要学习的东西实在是太多了……，有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平……，为我们学校的发展做出自己应有的贡献。

万隆初中 王卫东

第三篇：走进名校3

学大教育个性化教学教案

Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.“走进名校”模拟卷

（三）一、写出下列单词的正确形式。

1.new(反义词)_________

2.family(复数)_________ 3.us(主格)_________

4.put(现在分词)_________ 5.teacher(动词)_________

6.fly(第三人称单数)_________ 7.Peter(名词所有格)_________

8.eight(序数词)_________ 9.usual(副词)_________

10.do(过去分词)_________

二、单项选择。从四个选项中，选出最佳答案填入空白处。

（）1.Linda_______lunch at school every day.A.have

B.has

C.eat

D.like（）2.Do you like ________for dinner? A.chicken

B.chickens

C.chickenes

D.a chicken（）3.In summer, days get _______and nights get ______.A.long, short

B.short, long

C.shorter, longer

D.Longer, shorter（）4.Please listen ______ the speaker carefully.A./

B.to

C.of

D.at.（）5.-----_______ is your math teacher?

-----Mr.Black

A.What

B.How

C.Where

D.Who（）6.The box is big,______ it is very light.A.and

B.so

C.or

D.but（）7.Your shoes are behind the door.Please_______ A.put it away

B.put away it

C.put them away

D.put away them（）8.The film is very ______.I want to see it again.学大教育个性化教学教案

Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.A.excited

B.wonderful

C.bad

D.happy（）9._______Sundays ,we often go ______ a walk after supper.A.On, for

B.At ,to

C.In ,for

D.At for（）10.----_______ does the blue T-shirt cost ?----25 Yuan A.How old

B.How many

C.How much

D.How

三、用所给词的适当形式填空。

1._______（them）are from the UK.2.He often _______(watch)TV in the evening.3.It`s cold outside._______(not take)off your coat.4.Jack______(be)not at school yesterday afternoon.5.Your book is on your _______(father)table.四、完形填空。

This is my room.There __1__ books in the bookcase.There are pictures on the wall.My bag is on the chair.And I __2__a basketball.It`s ___3___ the floor.Between the bookcase ___4___ the desk ,there is a computer ___5___ my desk and a video cassette behind the computer.Look , my volleyball.___6___ under the desk.I like ___7___ very much.I ___8___ volleyball every day.___9___ go and play.It`s very ___10___.（）1.A.is

B.are

C.be

D.have（）2.A.can

B.like

C.play

D.have（）3.A.on

B.in

C.under

D.for（）4.A.under

B.and

C.or

D.down（）5.A.behind

B.in

C.on

D.under（）6.A.This is

B.They

C.It

D.It`s（）7.A.basketball

B.sports

C.collection

D.school things（）8.A.play

B.like

C.have

D.do（）9.A.That`s

B.We

C.Let`s

D.Let 2

学大教育个性化教学教案

Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.（）10.A.small

B.difficult

C.boring

D.interesting

五、阅读理解。

This is my friend.His name is Jim Green.He `s an English boy.He`s thirteen years old.He`s in NO.10 Middle School.He is in Class Two, Grade One.He and I are in the same class, but different rows.This is my Chinese teacher, She is a woman.Her name is Gao Ling.She is thirty years old.She is in NO.10 Middle School, too.She`s a good teacher.She is my good friend, too.+We love her very much.（）1.Jim Green is ______friend.A.His

B.my

C.her D.our（）2.Jim Green is _______.A.An English teacher

B.English C.Thirty years old

D.all the student`s（）3.Gao Ling is ______ A.Chinese

B.English

C.not a teacher

D.thirteen（）4.Which class am I in ? A.Class2

B.Class1

C.Class10

D.Class30（）5.Miss Gao and Jim Green are in the same______.A.Grade

B.class

C.school

D.country

第四篇：走进名校

走进名校，走近名师——影子培训总结

邵伟

经过了一个月的知识的积淀、理念的提升，在十月中旬，洛阳师范学院文化学院为我们联系了洛阳的几所名校，作为我们跟岗实践的基地。我有幸来到了西工区芳林路小学，在芳小的短短的三周时间让我受益匪浅，感触颇深。下面就我的所见、所闻、所感与各位同仁交流一下，以此共勉。

一、走进名校：

走进师大附中明珠校区美丽的校园，最吸引我的是位于教学楼后面篮球场上的几个造型别致，寓意深刻的作品。第一个是以球形为基本造型，由鱼和鸟组成的两个半球，让你感受到源自生命本身的激情。第二个是以船帆为造型，表现了创新对于人类社会进步的非凡意义。第三个是以魔方为表现手法，启迪人们用知识和智慧去探索未来。最后一个是以人和水的完美结合为表现手法，表现了人在社会进步的大潮中自身品行道德的逐渐升华。看了这些作品，我感受到了名校不同凡响的文化气息和氛围。

进入教学楼，映入眼帘的是丰富多彩的走廊文化，有名人画像、名言，最引人注意的是李颖校长的关于“生命教育”的阐释，“点化学生的精神生命，追求教育的艺术境界。”只有在聆听了李校长的报告后，才能更深刻地体会这些话的含义。最让我难以忘怀的是附中学子们的精神面貌：彬彬有礼、朝气蓬勃。走廊两侧一幅幅作品、一张张照片，可见学生对生命、生活的无限热爱。可见附中给了他们成人、成才的沃土。你听：那悠扬的乐曲，嘹亮的歌声；你看：那整齐的步伐，优美的舞姿。师大附中浓厚的文化氛围感染了我，不愧是有名气的学校。

二、走近名师：

打造师大附中的品牌、特色，离不开李校长和老师们的努力。以前久闻大名的名师，现在却与之近在咫尺，听课、交流、探讨，让我领略了名师的风采。校长李颖干练、充满激情；王晖老师热情、朴实，课堂有活力，为学生再现了有生命的历史；王厦、铁欢欢老师年轻有为，谦虚求上进，课堂上游刃有余、语言诙谐、幽默。韦迎春、李东卿老师的课，设计新颖，思路清晰，线索明确，师生互动、课本剧都特别成功。在附中听到的每一节课都给我留下了深刻的烙印。尤其让我大开眼界的是铁欢欢老师上的那节校本课《中国茶文化》，优雅、恬静、舒适，课堂也可以成为一种享受，学生们意犹未尽，恋恋不舍，这种影响将是深刻的、久远的，一种心灵的熏陶，“人”的培养，“生命的教育”。

三、“眼界决定境界”：这次影子培训使我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课、参加集体备课，每一次学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于师大附中“生命教育”的内涵有了更深刻的认识。在实践期间我还抓住机遇，进行拓展地点、拓展层面的学习，纳百家之长。11月12号周六，我参加了吉大附中第五届“滋兰杯”课堂展示活动，领略了吉大附中“案例教学”的风采。11月18号有幸同各地的历史教研员一起观摩了三节精心准备的优质课，三位名师不同风格的课，令我耳目一新。11月19日周六，参加了师大附中“生命教育与学校课程改革现场会”，会场上人上人海，气氛热烈。11月22日，我来到了师大附中净月校区，观摩了学员的公开课，聆听了专家的评课，受益颇深。11月24日，我又去了林絮校长所担任顾问的长春二实验中学，观摩到了“小先生”教学模式的实况课，看到了二实验师生的优秀表现，聆听到了林校长的评课，林校长对教育事业的执着令我敬服。在今后的教育教学实践中，我将争取做到在“教”中学，在“教”中研，及时反思，扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

最后，引用师大附中初三年级的一句名言与各位共勉：让奋斗的过程变得更美丽，让努力的结果变得更灿烂。

2011年11月27日

第五篇：名校挂职学习报告

XX年9月16日至29日，根据教育局领导的安排，我们一行12人到各地课改名校挂职学习，根据分组我被分配到武昌实验小学和恩施实验小学。在挂职学习期间，通过与校领导和教师广泛交流、深入课堂听课、参与活动、查阅资料等措施，开阔了视野，拓展了思路，增长了见识，感受很深，收获颇多。武昌实验小学富于创新的办学经验，创办了终身发展实验班、美术连堂课等等；而恩施实验小学创办了“361”快乐课堂，把课堂时间更多的还给学生，让学生能更加自由的发挥。他们与时俱进、灵活高效的人事制度，设备先进、文化氛围浓厚的现代校园等方面为我们提供了很多有益的借鉴。

现将有关情况报告如下：

9月17日，我们一行十五人带着愉快、兴奋的心情，来到了武昌实验小学参加了实小的升旗仪式，给我最大的感觉就是：整齐、庄严、主题鲜明、组织有序，像运动员进场一样，内容也非常丰富：升国旗、唱国歌、升队旗、唱队歌、外教老师教一句英语等等。升旗仪式结束，向红平老师带着我们参观了学校的各种设施和校园文化，学校始终将“实验”作为立校之本，以“大气优雅、探索超越”的“实验精神”引领学校走内涵发展之路，先后进行了六轮整体性、综合性的教育改革实验，现正进行第七轮整体改革。学校在办学实践中，行实验研究之风，走整体改革之路，不断积淀形成了一种“实验文化”。

学校还一特色就是美术教师都有自己的专用教室，例：书法教室、美术教室、陶艺教室等，丰富多彩的校园生活，让学生的能力得到了全面的发展。而美术的课堂教学也是分段式教学，一个学期只学一到两种美术技能，例如：本学期四个月的时间，一直都学习水粉画，从如何分辨颜色开始，到色彩搭配、调色、用笔等等，每一个知识点都用一个以上的课时去完成，这样能让学生更深入的了解这些美术技能。

接下来的几天，学习生活很充实，首先是听了美术教研组长李玲老师的两节精彩的示范课《多彩的气球》，李老师最让我佩服的就是她的组织教学，面对一年级的新生，能做到让每一个孩子都细心聆听，并用自己深厚的美术功底给学生做示范，深深地吸引了他们。通过这节课，我学到了李老师的组织教学的经验。接下来的两天我听了美术组其他两位青年教师的精彩的美术课，她们才华横溢，精力充沛，亲和力强，充分的调动了学生的学习积极性，她们更像是个大姐姐。我深刻的体会到了她们在课堂上的魅力，那种对教育的热情。

这几天里还听了几个优秀教师的报告，9月19日下午，蔡青和张俊老师用他们的亲身经历，给我们讲解了什么是终身发展实验班：在XX年，实小就成立了这个班，它是以符合儿童身心发展作为理论基础的，是为了学生自主学习、自主发展留出空间。实施方法是：一减六加一放。而这个被称为零作业班也是有作业的，在课堂上，注重习惯和能力的培养，重点是自学和互学，每节课都有课堂听写和练习写字。课后，是常规性素质作业，节假日作业和弹性作业。终身发展实验班的最终目的就是培养学生热爱学习和自我学习的能力。

9月20日下午李再萍校长的《教师如何做项目研究》，深入讲解了教师做项目研究的计划、步骤，科研工作的基本理念，什么是项目？做项目和做课题有什么不同？等等这些先进的理念，想要进步，做科研是必须的，只有这样才能接触更多更好的新理念，学到更好的知识。在紧张愉快的气氛中，我们度过了武昌实小一周的学习，接着去往恩施实验小学。

24日早上，我们一行挂职学习教师带着喜悦、兴奋的心情，在陈校长的带领下，来到了期待已久的恩施实验小学——大山深处的一颗明珠。学校依山傍水，校园绿树成荫，环境优美。进入校园的第一眼就看见了一幅欢迎黄梅教师的横幅，顿时，我感受到了主人公学校的热情。之后，正式开始参观校园的各种文化。由周老师给我们做介绍：有“纪元铭志”小广场、诗词文化广场、恩施风光文化墙、绿荫浓情等等各种文化设施。

挂职期间，我和我的对子谭瑞华老师进行了美术教学方面的交流：小学生上美术课，很多人认为只要学会画几个人、几只动物，涂涂颜色就行了，老师上课轻松简单，其实不然。如果部分学生不喜欢学或学得很吃力，他们就会觉得无聊，开始捣乱、做小动作，课堂教学就很难按设计的程序顺利地进行下去。在课前和课后，寻找一些既能让学生学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力的方法。

一、利用学校优越的电教设备，注重多媒体在教学中的应用，让学生更多的是用眼去欣赏。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的背景音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到美中育人。

二、引导学生学会去看、去画、去创新。不一定非要让全班学生都创造出与众不同的作品，要尽量考虑学生的差异，可以把作业标准定成难易不同的几种，让学生有机会在各自擅长的方面表现出自己的优势，让他们有机会“露一手”，使他们树立起自信心。例如：让学生有3个作业选择，分别是：（1）选择书中自己最喜欢的想象画临摹一张。（2）把书中好的作品进行加减法，改一改、变一变，添加进自己的想法。（3）发挥自己丰富的想象能力，创作表现出一幅与众不同、有故事情节的想象画。学生不用再为一个不愿画的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情愉快而又轻松。这样同样是一种想象，一种创作，从而使学生也体会到通过想象得到一副满意的作品，同样也培养了学生的想象力。

三、使用多种评价方法，让每位学生找到成功的乐趣。

1、多用宽容鼓励的原则。

2、区别对待的原则。

3、学生作业完成后采取老师点名和自愿上黑板展示自己作品的方式，让每个同学都有展示作品的机会，先请学生进行自我评论，说说觉得满意和不足的地方。

谭老师将她教学实践中一些比较有效的经验做法都倾囊相授，让我深受启发，我认为要想成为一名研究型的美术教师，就凭上好课，研究教材等还是不够的。应认真总结每一节课的得与失，与同组的教师进行交谈，讨论课堂中的细节问题，想出一个解决的办法，在网上查阅有关的材料，来促成自己的专业水平的提高。

在恩施实小挂职学习期间，还有一个最大的收获，就是恩施市实验小学近三年来课堂改革的热门课题——“361”快乐课堂。它是针对以往课堂教学的无效性、低效性而衍生出来的新课改模式，主要通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。“361快乐课堂模式”的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有更好的收获，有更大的提高，有长足进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在课堂教学中，更多的是学生根据教师发的导学案，进行自主探究学习，对于不明白的地方，也是逐层寻求帮助，从对子开始，到小组、大组、全班，最后解决不了，才是寻求教师的帮助，这样既提高了学生自主学习的能力，也活跃了课堂气氛。“361”快乐课堂就是让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行自主、探究、互助式学习。

两周的挂职学习，紧张、辛苦，却又非常的欣喜，不仅学到了知识，更加开阔了视野，学到了很多兄弟学校经过几年的探索才得到的宝贵经验。在这里我要感谢各位领导给予我这次外出学习的机会，让我可以吸取更多更好的经验。

最后，我想用一句话来结束我的报告：一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神贫乏。