小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案[共五篇]

第一篇：小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案

小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案

根据合肥市教育局《关于开展合肥市中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》（合教[2013]68号）文件精神和《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》的相关要求，结合我校实际，特制大杨中心小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案。

一、指导思想

以新课标理念为指导，以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师现代教育技术“人人会”的目标，达到全体教师共同成长和岗位成才为目的。

二、参加对象

全校专任教师。

三、为加强活动领导，成立大杨中心小学教师多媒体教学应用大练兵活动领导小组，郑圣柱校长任组长，杨俊、阮敬坤为副组长，范静、胡友田、陈静松、郑家勇、王国兵为成员。

四、目标与任务

(一)工作目标

通过开展多媒体教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手

段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。

(二)活动安排

1.学习培训。对全体教师有针对性地开展专题校本培训。发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学，教研组长研究性学的良好氛围。所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握多媒体设备的使用和资源的利用。

2.应用实践。加强对多媒体与课堂教学融合应用的指导，组织开展形式多样的以多媒体应用为主的教研活动。组织教师利用信息技术开展“五个一”活动(即要求教师拟写一份教学设计、制作一个多媒体课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文)，积极探索信息技术的新模式、新方法，提高多媒体应用水平，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。

3.成果展示。学校将对各教研组开展的多媒体教学应用大练兵活动进行评比整合并择优上报教育局，参加县级多媒体教学应用的课堂设计、多媒体课件、教学反思、教学论文等评比活动和课堂教学展示。

4.提升总结。逐步建立多媒体应用管理长效机制，实现规范化、科学化管理。进一步加强优质教育资源建设和应用，把资源的利用与多媒体进教室的应用结合起来，充分发挥资源的优势，在用好管好现代远程教育资源基础上，不断充实和丰富教育资源，为多媒体应用提

供优质资源。

五、实施步骤

1.宣传动员阶段(5月份)。学校结合实际情况召开动员会并制定方案、落实任务。

2.组织实施阶段(6-11月份)。学校开展教师培训工作,组织教师参加并完成“五个一”规定动作，积极围绕多媒体应用开展相关自选动作。切实加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用制度建设，推进应用工作迈上新台阶。

3.总结评估阶段(12月份)。对2013年度多媒体教学应用大练兵活动进行总结，建立和完善多媒体应用长效机制，并及时将总结材料报庐阳区教体局。

合肥市8888小学

2013年5月30日

第二篇：沛河中学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案

沛河中学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案

根据合肥市教育局《关于开展合肥市中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》（合教[2013]68号）文件精神和“长丰县第七届中小学教师岗位业务大练兵活动”的相关要求，结合我校实际，特制沛河中学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案。

一、指导思想

以新课标理念为指导，以《长丰县中小学教师现代教育技术能力标准（试行）”》为依据，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师现代教育技术“人人会”的目标，达到全体教师共同成长和岗位成才为目的。

二、参加对象 全校专任教师。

三、为加强活动领导，成立沛河中学教师多媒体教学应用大练兵活动领导小组，祁军校长任组长，江德超、杜学树、程海峰任副组长，冯华、胡江淮、田丰、周存跃、缪海为成员。

四、目标与任务

(一)工作目标

通过开展多媒体教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。

(二)活动安排

1.学习培训。对全体教师有针对性地开展专题校本培训。发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学，教研组长研究性学的良好氛围。所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握多媒体设备的使用和资源的利用。

2.应用实践。加强对多媒体与课堂教学融合应用的指导，组织开展形式多样的以多媒体应用为主的教研活动。组织教师利用信息技术开展“五个一”活动(即要求教师拟写一份教学设计、制作一个多媒体课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文)，积极探索信息技术的新模式、新方法，提高多媒体应用水平，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。

3.成果展示。学校将对各教研组开展的多媒体教学应用大练兵活动进行评比整合并择优上报教育局，参加县级多媒体教学应用的课堂设计、多媒体课件、教学反思、教学论文等评比活动和课堂教学展示。4.提升总结。逐步建立多媒体应用管理长效机制，实现规范化、科学化管理。进一步加强优质教育资源建设和应用，把资源的利用与多媒体进教室的应用结合起来，充分发挥资源的优势，在用好管好现代远程教育资源基础上，不断充实和丰富教育资源，为多媒体应用提供优质资源。

五、实施步骤

1.宣传动员阶段(5月份)。学校结合实际情况召开动员会并制定方案、落实任务。

2.组织实施阶段(6-11月份)。学校开展教师培训工作,组织教师参加并完成“五个一”规定动作，积极围绕多媒体应用开展相关自选动作。切实加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用制度建设，推进应用工作迈上新台阶。

3.总结评估阶段(12月份)。对2013多媒体教学应用大练兵活动进行总结，建立和完善多媒体应用长效机制，并及时将总结材料报中心学校。

长丰县沛河中学 2013年5月15日

第三篇：三山小学教师岗位大练兵活动实施方案

石陵镇三山小学教师岗位大练兵活动实施方案

为贯彻落实“来宾市教师岗位在练兵活动”、“兴宾区中小学、幼儿园教师岗位大练兵方案”精神，切实加强教师队伍建设，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，提高教育教学质量，促进我校教育事业又快又好发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、各小学为基本单位，开展基于岗位，基于问题，基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学校的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效的教学行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。

三、模式与范围

1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观需要。本校教师必须人人参与，全员训练。学校努力营造全员教师大练兵的良好氛围。

2、校本性。教师岗位大练兵要立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切。针对不同学校不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能训练；中老年教师侧重新课程教学策略与方法的应用；名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升。

4、常态性。要注重岗位练兵活动的全过程，教师要做好岗位练兵笔记，认真记录自己的专业能力发展进程，学校要通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价。

5、实效性。教师岗位大练兵活动要讲求实效，不搞形式，不走过场，干什么，练什么，要立足于教师岗位，要依据教师岗位及未来发展需求确定练兵内容。

四、练兵内容

以提升教育教学能力为核心，在教师中组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。岗位练兵主要包括以下内容。

1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

2.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

3.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

4.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

5.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂

教学，实现教学目标等。

6.说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

7.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。

8.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

9.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

五、活动的要求

1、统一思想，提高认识。学校领导高度重视，相应成立教师岗位练兵活动领导小组，加强领导，狠抓落实。按照本《方案》要求，精心制订个人教师岗位练兵计划；做到有计划、有过程、有总结。

2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出教师的主体地位，鼓励教师彰显个性，做好“提优补差”工作，搭建练兵舞台，让教师人人都有展示自己才华的用武之地。要做好专业阅读，课例研讨，竞赛评比等程序，在学习上下功夫，在练兵上做文章。

3、科学安排，务求实效。

学校针对教师岗位工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容，科学安排时间，妥善处理工作与练兵的关系，提高活动质量。

4、及时总结，营造氛围。教导处要认真总结大练兵活动的经验做法，加大宣传力度，激发争先创优的热情，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务，人人当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌，良好的业务素质和一流的工作效能。

5、健全有效机制，保障措施到位。

要建立练兵工作考核，激励机制。要从岗位练兵方案制订，活动纪实，档案建设，成果展示等方面进行专项检查评估，评估结果与教师考评，绩效评估挂钩。要做好练兵的成果展示和总结、表彰工作。

六、活动安排

教师岗位大练兵活动分为四个阶段

1、宣传动员阶段（时间：2011年11月上旬）

组织全体教师认真学习，深入研究上级制订的《中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，加大宣传力度，营造浓重氛围。

2、教师练兵阶段（时间：2011年11月中、下旬）

以教研组为单位开展特色展示活动，教导处做好评选活动，组织对各教研组开展大练兵工作进行专项指导检查，评估和现场研讨。

3、展示评比阶段（时间：2011年12月）

1本校内展示评比 ○

在教研组练兵、评选的基础上，组织优秀选手进行展示评比，并表彰先进个人，选送优秀选手参加镇级展示评比。

2中心小学展示评比。○

3区级展示评比。○

4、总结表彰阶段（时间：2012年1月）

学校要认真进行阶段性总结，提炼大练兵活动的成功经验，发现存在问题，及时整改，并设计下一练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。学校将适时对小学教师岗位大练兵进行阶段性总结与表彰。

七、活动组织机构。

三山小学教师岗位大练兵活动领导小组

组长：李强校长

副组长：韦学喜教导主任

陆艳语文教研组长

陆庆能数学教研组长

成员：兰周红陆柳华陆淑安陆森群黄文琦

石陵镇三山小学

2011年11月10日

第四篇：辽中县小学教师岗位大练兵活动实施方案

辽中县小学教师岗位大练兵活动实施方案

为全面落实沈阳市教育局关于《在沈阳市义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动》的通知精神，为夯实教师队伍的整体施教能力，切实提高课堂教学的效果，打造一流教师队伍，促进我县教育事业又好又快发展，结合我县小学实际，特制定本实施方案。

一、指导思想：

为进一步深化教学改革，树立教师队伍良好形象，加快推进学校内涵发展，以提高教师专业能力、实践能力为目的，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，强化教学基本功，提高教师整体素质。

2、进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的全面提高。

三、基本原则

1、全员性。教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与。各校都要努力营造教师全员参与的岗位大练兵氛围。

2、校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练

兵，丰富校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升全县小学教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞“一刀切”。各学校要结合本校实际开展练兵活动，针对不同教师提出不同的训练要求。练兵活动要与教师的“应知应会”相结合，针对不同水平的新老教师，确定不同的练兵重点，做到“干什么、练什么，缺什么、补什么”；使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。

5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，练兵与提高课堂教学能力相结合，以解决教师教学工作中的问题为落脚点，注重挖掘教学中的实际问题；立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究和解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

6、创新性。在练兵活动中，各校要紧密结合自身实际，解决实际问题，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教师也要根据自己特点，研究练兵项目，形成自己的教学风格和研修风格。

四、参加对象

全县义务教育阶段小学所有专任教师（男55周岁以上，女50周岁以上的教师自愿参加）

五、活动内容

专任教师大练兵的主要内容有规范板书书写、课程标准掌握、学科知识的掌握与拓展、学科特色基本功、教学问题探索、教学设计能力、课堂驾驭能力、信息技术与教学的融合能力、德育渗透及心理健康指导能力、教学反思能力、作业批阅能力、试题命制能力、学法指导能力。具体内容及标准，详见《沈阳市小学专任教师岗位大练兵的内容及标准》

六、活动过程

按照“以赛带训”和突出“实战、实效、实用”的原则，分为三大环节，分别是练兵、竞赛和展示，由学校和教师学校负责组织。

1、学校练兵。专任教师的岗位练兵由学校负责组织实施，在2012年12月底之前完成。各校根据市级制定的大练兵基本内容，结合校本研训，形成不少于30学时的练兵方案，上报县教育局审批，合格后分学科开展培训。

2、县级竞赛。在2013年4月份进行，各校按各学科专任教师25%的比例上报参加竞赛人员（不足4人的学科按1人上报）。根据竞赛成绩对参赛教师及学校进行表彰。

3、集中培训。对县级竞赛优胜者进行集中培训辅导，为参加市级竞赛做准备。

4、市级展示。按市里要求，组织我县教师参加市级展示活动。

七、结果的使用

1、将各校岗位大练兵作为校本研训和教师培训的主要内容，折合成学分记录在“十二五”期间培训手册中“校本研训”、“区级研修课程”、“市级研修课程”中。

2、将市级岗位比武结果进一步作为认定市级骨干教师等重要依据和参考。

3、将市级岗位比武结果作为推荐参加省级、国家级相关业务竞赛的主要依据，根据结果按分配名额直接推荐。

4、把大练兵情况作为考核各校教师队伍建设工作的重要依据之一，年末在全县进行总结和表彰。

八、工作要求

1、加强领导，高度重视。本次练兵活动由县教育局牵头组织，教师学校具体负责业务指导、考试、考核等工作，各学区、学校为活动主体，负责抓好本校的工作落实。各校要充分认识教师岗位大练兵活动对提高课堂教学效率和教师队伍整体素质的重要作用，加强对教师岗位大练兵活动的领导，一把校长要亲自负责，抓出实效。

2、制定规划，阶段推进。全县大练兵活动分为三个阶段推进：

2012年是强化演练年。通过校本研训及在岗研修，强化训练教师基本功，并通过基本功竞赛展示训练成果，发现教师能力存在的不足。

2013年是专项训练年。在进行第一年内容的同时，根据岗位练兵中反馈出的问题，县里采取集中培训和网络研修的方式，提升教师的专项能力。

2014年是综合展示年。在进行第一年内容的同时，汇报、展示教师个人和学校团队的练兵过程及成果，推进我县教育教学改革。

各校要根据县级计划，制定学校岗位练兵规划。规划落实到人员和日程，上报备案。教师学校根据规划对各校进行检查督导。

3、公正公开，以赛促训。以公正公平的原则组织不同级别的基本功竞赛，推进大练兵活动的深入实施，做好大赛带动、评比拉动、督导推动，充分展示我县优秀教师风采，检验和评价全员大练兵的效果，确保把练兵活动扎实有效地开展起来，真正提高教师的专业水平。推进课程改革的落实和教育质量的提升，辽中县教师进修学校

2012年11月8日

第五篇：小学教师岗位大练兵活动实施方案

** 教师岗位大练兵活动实施方案

为了贯彻落实《**中小学（幼儿园）教师岗位大练兵活动实施方案》精神，切实加强我校教师队伍建设，进一步提高我校教师专业技能，全面提高教育教学质量，促进学校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

一．指导思想：

以提高教师专业能力为主线，以进一步构建高效课堂，提升教师实践能力为主题，以教研组、年级组为基本单位，开展基于岗位，基于问题，基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力和水平，努力为课程改革服务，为促进学校的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二.目标任务

（一）通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

（二）通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性

（三）通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、稳步、健康发展。

三．岗位大练兵的对象和内容

（一）岗位大练兵的对象 我校全体教师。

（二）岗位大练兵的内容

1、口头表达与书写

口头表达与书写包括普通话、板书、简笔画、硬笔、毛笔。

2、实验操作：包括实验操作的方法和实验技能。

3、教具制作：包括教具的设计、制作和使用。

4、教学设计：包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

5、课件制作：包括多媒体教学课件的制作和应用。

6、课堂教学：开展教师有效课堂教学达标活动等。

7、说课：包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

8、评课：包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。

9、教育教学研究：包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

10、德育工作：包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

四．组织管理

（一）成立教师岗位大练兵活动领导小组 组长： 成员：

2、教师岗位大练兵活动工作和考核评价小组 组长： 成员：

五．活动措施及安排(一)组织培训。

根据教师的实际情况，采取集中培训、教研组研讨与个人自学相结合的培训方式，对教师进行专业技能培训。

1、集中培训配合学校教育现代化及信息化工作推进活动和电教设备应用培训，每学期1-2次，内容主要包括学校教学软件使用、多媒体教学资源在教学中的应用等。

2、教研组研讨主要结合各教研组活动，每学期有针对性地对各教研组不同层次教师进行3-4次的培训，形式包括：对新教师的教学基本功培训，名优骨干教师的经验分享以及教学策略方法研讨等。

3、个人自学主要由教师根据自身实际，有选择的学习教育名著、教学论文等。

4、培训中，每位培训教师均要保留好培训材料，每位参加教师都要做好学习笔记。学校相关部门负责收集保留好过程性材料，包括：培训材料、影像，评价标准、评价纪实、评价成绩、考核情况总结等。

（二）口头表达与书写训练

1、把普及普通话和书写规范化的要求纳入常规管理，要求全体教师必须取得相应等级的普通话证书，在日常教学活动中必须运用普通话，配合学校六月份的读书节活动，在师生中大力推广普通话使用。

2、组织以自练为主的书写训练，规范汉字书写，对教师书写基本功的要求包括：笔画清楚、正确规范、匀称有力、熟练美观。

3、教师书写训练结合教学常规工作展开，配合教学常规检查对教师“三笔一画”进行监督检查，要求教师做到：课堂板书规范整洁，美观大方；作业批阅符号、评语使用正楷书写；各类记载书写工整规范等。

（三）实验操作工作训练

加强对实验操作的规范性，实验操作具体要求：一是熟悉实验仪器名称、性能、结构及使用方法； 二是对每一个演示实验、分组实验能正确选用仪器、器材、完成仪器、器材的组合；三是根据课程要求和实验内容明确实验教学目的，编写实验教学教案，掌握实验教学方法；四是做到实验教学动作规范到位，步骤科学合理。实验效果明显；五是懂得常用仪器的维护、维修、保养；六是能根据要求的实验教学内容制作一些取材容易，便于操作，效果明显的自制教具。科学课等任课教师要采取演示和操作相结合的方法，注重对学生操作方法和实验技能的培养，做好实验报告、记录等。配合学校科技节系列活动，教导处对学生科学知识及操作技能进行检测验收。

（四）教具、课件制作

1、在充分发挥学校现有教具、学具资源的基础上，学校鼓励教师根据教学需要积极制作实用性强、有创意的教具、学具，学年末，学校开展一次教具、学具展评活动，对优秀作品给予奖励。

2、为了进一步提高教师教育教学技能，提高课堂教学效率，学校要求教师认真学习使用多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，教学中使用课件的课时应高于总课时的50%。教师制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。同时，学校要求教师参加每由省教育厅电教中心等各级各类部门组织的课件评比大赛，对于获得荣誉的教师在考核中给予加分等奖励。

（五）教学常规训练

1、教学设计。教学设计是课堂教学的第一步，为了让课堂更高效，学校对全体教师的教案备写进行了进一步规范，规定了教案备写的内容及方法，同时为了让各层次教师发挥各自优势，学校对教案的备写采取了分层次要求，教龄在15年以下的教师采取手写，教龄在15年以上的教师在原有教案的基础上进行修订使用，这样以来，通过手写，新教师加强了对课程及知识体系的理解，老教师则有了更多时间研究教学策略及方法。

2、课堂教学。课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习、共同参与”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。根据学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体。技能目标突出，素质目标突出，学生主体突出，学生活动突出，学科特点突出，课堂效果突出。课堂教学活动分学科、分学段组织训练。学校进一步加强教学常规检查，结合本“一师一优课，一课一名师”、“高效课堂教学观摩研讨活动”等活动，切实提高课堂教学的有效性。

3、说课和评课。说课和评课是对课堂教学的诊断与升华，是教师探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教学业务水平的一种好方法，学校将在组织好各项公开教学的基础上，进一步加强对说课和评课的训练及规范，要求在每次公开教学活动后都要组织说课和评课。说课要达到的要求有：说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用；说清本课内容的重点、难点和要点；说清本课的课时结构和目标。在有限的课堂教学时间中；说清实施课堂教学目标的方法与手段；教学过程状态的调节与信息的有效传递；对本节教学计划的预评估。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。

4、教育教学研究。积极开展教育教学研究，学习钻研教育教学理论，运用各种方法开展基于具体问题的研修，鼓励教师积极参加各级各类教育课题申报，积极发表各类论文等，学校对成功申报课题、发表论文的教师给予考核加分的奖励。

（六）德育工作训练

1、思想道德教育能力。定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育、法制教育等，促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

2、班级管理的改革与创新能力。优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

六．活动步骤

教师岗位大练兵活动分为四个阶段：

第一阶段：准备和启动阶段。学校与3月20日前制定活动实施方案并上报教育局审核。

第二阶段：实施和推进阶段（3月至9月）。组织教师学习实施方案，坚持理论学习与实践应用相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方法，扎实推进全体教师岗位大练兵活动。

第三阶段：展示阶段。10月和11月为全县中小学教师岗位大练兵活动展示月，教育局将在全县范围内开展竞赛展示和学科测试活动，学校将组织教师参加青年教师岗位大练兵基本功竞赛活动，骨干教师岗位练兵汇报展示活动，校本研修优秀团队的评比活动，组织学生参加学科的课程知识测试活动。

第四阶段：总结阶段。12月份，学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一年的练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。学校对练兵活动中涌现出的优秀个人和团体进行表彰奖励。

七.工作要求

1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

2、教务处及活动工作小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

5、学校要为教师岗位大练兵活动提供必要的条件，给时间、给政策、给条件、给保障，确保此项工作不走过场，练出成效。

八.考核办法

结合学校业务考核和职称考核进行。