张桂英希望小学现代远程教育管理与应用自查报告

第一篇：张桂英希望小学现代远程教育管理与应用自查报告

张桂英希望小学现代远程教育管理与应用自查报告

张桂英希望小学是兴庆区通贵乡的中心小学，我校紧紧依照上级教育主管部门的指示精神，结合我校实际，认真搞好设备的管理、资源的接收、常规的应用等几个环节，以管理为根本、应用为目的，扎扎实实抓好远程教育工作。根据兴庆区教育局的安排，结合学校实际，成立了自查自评领导小组，对2010年的远程教育教学应用工作进行了全面认真的自查，现将本年度的主要工作报告如下：

一、组织机构

1、学校成立了以祁建锋校长为组长，马剑虹副校长为副组长，、王立华、马静波、肖君莉为成员的管理领导小组。

2、学校校长重视并参与应用，领导分工明确。王立华主任带头利用远程教育设备资源上课，鼓励教师们利用现代化教学设备上优质课。每周应用模式二教学的课时基本达到25课时以上，模式一教学的课时基本达到15课时以上。

二、管理工作

1、对远程教育设备和财产进行编号登记，纳入学校国有财产。

2、模式二卫星教学收视设备和学校会议室兼用一个教室，建有学生微机教室一个，电子备课室一个。

3、学校在模式二卫星教学收视教室放置了上课登记薄。

4、远程教育设备完好，能正常工作，能正常使用。

5、学校先后两次分别更换了320G和500G的硬盘，保证了资源的正常接收和储存。

6、学校每个办公室都有计算机，计算机教室，模式二教室和电子备课室都向老师开放，并且都安装有办公软件，连接上因特网，学校还开通了张桂英希望小学网站http://zgyxwxx.gicp.net，为教师备课和制作教学课件提供了条件。

三、培训工作

结合本校实际情况对教师进行有计划，有内容，形式多样的培训，让全体教师都参加培训，学校中层以上的领导担任教师培训工作。培训范围涵盖了计算机技术、业务技能、师德师风、心理健康、班级建设与管理、党的建设等方面。

四、教育教学应用

1、教务处安排了模式二课程表，全体教师基本能够按照课程表上课。教务处和远程教育管理领导小组对教师上课情况严格查巡，不能使用现代远程教育资源上课的教师要提前向管理人员请假。

2、充分利用卫星接收系统资源，模式二教室上课，每周不少于25节。

3、大部分教师都能利用多功能教室上课，使用普及率达到50%以上。

4、学校的教师大部分都能到网上下载免费教学资源，然后进行修改，为教学服务。

五、存在的问题

1、我校年龄超45岁教师较多，严重制约了我校远程教育工作的开展。

2、模式二卫星教学收视设备和学校会议室兼用一个教室，远程教育模式二卫星资源接收没有专门的教室，只有一多媒体教室，不能满足教学教研工作的需要。

3、项目管理员不能实现专职，所任学科课时过多，不能潜心抓好远教工作。

4、还有7个班没有模式一设备，模式一配发的光盘资源有限，不适合课堂教学或不能满足教师教学使用，教师缺乏使用模式一的积极性。

5、教师利用远教资源仅限于自发，没有约束力。

6、项目管理员没有经过专门培训，亟待学习提高。

7、学生学习时间过紧，不能收看专门的讲座节目，像《小小律师》、《科学人生》、《专题教育》、《少年文化》、《爱国影片》等。

8、教师的计算机水平还有待于提高，教师还不具备远程教育技术与学科教学的整合能力。学校应重视对教师的信息技术的校本培训，让教师能学到适用的知识，真正做到教师能独立运用远程资源来进行教学。

9、我校目前没有远程教育方面的研究课题。

张桂英希望小学 2010年5月

现代远程教育管理与应用自查报告

张桂英希望小学

第二篇：小学现代远程教育应用自查报告

猫街希望小学现代远程教育自查报告

希望小学现有教学班18个，在校学生750人，教师47人。近年来，我校在县教育局的领导下，在猫街中心学校的指导下，真抓实干求进取，齐心协力创名校，围绕培养素质优秀，能力出众的现代学生，建设特色鲜明、示范性强、知名度高的全面推进素质教育的窗口学校，不断增加学校现代教育技术硬件投入，不断加强教师队伍建设，努力做好远程教育管理工作，充分运用远程教育资源，学校办学质量全面提高。自我校配备现代远程教育项目以来我们做了以下工作：

一、统一思想，提高认识，切实加强对远程教育工作的推广。

实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇，县教育局、中心学校高度重视远程教育工程的建设，我校更把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。我们的工作目标是：同在一片蓝天下，共享现代远程教育资源，努力提高教学质量，让农村孩子享受优质教育。因此，在领导力量、资金投入、措施配套、师资培训、应用效益等方面不断加大工作力度。

1、健全机构，完善机制，确保工程的顺利实施。为了更好地保证工作顺利开展，学校成立了远程教育工作领导小组，组长由校长担任，项目管理员任副组长，学校全体教师参加，统筹协调工程实施。

2、学校成立专门的远程教育资源管理小组，具体负责日常工作，接收整合教育资源。同时，我们专门建立了远程教育工作管理制度。

二、以人为本，强化培训，为工作的顺利实施奠定基础。

农村现代远程教育工作对农村教师来说，是一项全新的领域，我们针对农村教师信息技术素养较低，运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况，有针对性的对教师进行培训，并作为一项基础性的工作来抓，大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。我们主要抓了以下几个方面的工作：

1、建立校级培训机构。学校每周四下午对全体教师进行培训，远教管理员讲课，介绍资源网站结构；演示查找资源的一般方法及源文件路径；课堂上如何处理简单故障，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。

2、精心培养业务骨干，发挥骨干教师的示范带头作用。组织开展观摩、示范课活动，积极开展教育教学课题研究，以远程教育和学科教学融合为核心，解决应用中的实际问题，推进远程教育资源在课堂教学中的应用。

三、加强应用，注重效果，不断提高应用水平。

1、建立应用资源的管理制度和考核制度。学校将教师对远程教育资源的使用纳入考核范畴。第一，规定教师使用远程教育资源上课（每人每期不得低于20节），教案呈现的形式一是纸质教案，可手写或电脑打印。二是电子教案，其一是教案和媒体资源分离的素材式电子教案，其二是教案和媒体资源合为一体的用演示文稿或网页链接展示的流程式电子教案。第二，严格执行多媒体室课表，做到多媒体教室的课表与各班教室的授课表相统一。同时管理员保证系统软件和工具软件中的正常运行。第三，注重实在的远教管理，做好记录，做好资源下载记录；教师做好远教资源使用记录，教研组做好远教资源研究活动记录。

2、建立设备正常运转和维护的长效机制，为了确保设备的正常运行，学校根据要求，配备现代远程教育技术管理人员，确保学校远程教育设备正常运转，保证每周接收的完整的教学同步资源，供教学使用，同时加快了学校资源库建设。发挥资源应用的综合效益，积极探索建立农村远程教育综合服务体系，对于学校已有的设备和资源，我们强调“上课时学生用，课余时教师用”。我们还积极开展农村党员干部培训和农民实用技术培训，在当地取得了一定成效。

四、存在的问题及今后整改的措施

（一）部分教师对远程教育的认识仍然不够，未能清楚认识远程教育工程的重要性及必要性，思想不够统一。

（二）目前，我校配置模式为模式一、二、三，但没有专职教师管理，都是任课教师兼职管理，管理规范程度有待改进。

（三）教师信息技术能力水平参差不齐，能独立制作课件的教师太少，教师的电

教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高。

（四）教师自制课件少，利用现代远程教育技术开发的地方教育素材不够多，尚未能完全发挥远程教育的辅助功能。

远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作，需要我们不断实践，大胆探索。为此，我们将在今后的工作中进一步做好以下工作： 一是加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化。

二是加强教师应用技能的再培训，让老师操作水平和资源应用能力不断提高。三是努力拓展资源应用范围，更好地为农村和当地经济发展服务。

猫街希望小学

2010年3月8日

第三篇：现代远程教育应用自查报告

现代远程教育应用自查报告

七坊中学现有教学班24个，在校学生约1300人，在编教师七十几人。近年来，我校在县教育局的领导下，在县电教站的指导下，真抓实干求进取，齐心协力创校，围绕培养素质优秀，能力出众的现代学生，建设特色鲜明、示范性强、知名度高的全面推进素质教育的窗口学校，不断增加学校现代教育技术硬件投入，不断加强教师队伍建设，努力做好远程教育管理工作，充分运用远程教育资源，学校办学质量全面提高。今年来我们做好了以下工作：

一、统一思想，提高认识，切实加强对远程教育工作的领导。

实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇，县教育局、县电教站高度重视远程教育工程的建设，我校更把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。我们的工作目标是：同在一片蓝天下，共享现代远程教育资源，努力提高教学质量，让农村孩子享受优质教育。因此，在领导力量、资金投入、措施配套、师资培训、应用效益等方面不断加大工作力度。

1、健全机构，完善机制，确保工程的顺利实施。为了更好地保证工作顺利开展，学校成立了远程教育工作领导小组，组长由校长担任，学校各部门的人员参加，统筹协调工程实施。

2、学校成立专门的远程教育资源管理中心，具体负责日常工作，接收整合教育资源。同时，我们专门建立了远程教育工作管理制度。

二、以人为本，强化培训，为工作的顺利实施奠定基础。

农村现代远程教育工作对农村教师来说，是一项全新的领域，我们针对农村教师信息技术素养较低，运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况，有针对性的对教师进行培训，并作为一项基础性的工作来抓，大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。我们主要抓了以下几个方面的工作：

1、建立校级培训机构和网络。学校每周安排1—2个下午对全体教师进行培训，学校积极创设自练互培环境，远教管理员、教学教研处主任、教研员、学科教研组长轮流讲课，介绍资源网站结构；演示查找资源的一般方法及源文件路径；课堂上如何处理简单故障，教学教研处每月一次的资源使用研究活动，交流心得等，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。

2、精心培养业务骨干，发挥骨干教师的示范带头作用。组织开展观摩、示范课活动，组织外出参观学习和学科教研等活动，(边学边教，边教边悟，边悟边用)。为提升层次，学校积极开展教育教学课题研究，以远程教育和学科教学融合为核心，解决应用中的实际问题，推进远程教育资源在课堂教学中的应用。学校明确要求，将教师对远程教育资源的应用及培训纳入教学常规之中，作为教师继续教育及考核的内容之一，及时落实培训目标。

三、加强应用，注重效果，不断提高应用水平。

1、建立应用资源的管理制度和考核制度。我校将教师对远程教育资源的使用纳入学校考核范畴。第一，规定教师使用远程教育资源上课（每人每期不得低于5节），教案呈现的形式一是纸质教案，可手写或电脑打印。二是电子教案，其一是教案和媒体资源分离的素材式电子教案，其二是教案和媒体资源合为一体的用演示文稿或网页链接展示的流程式电子教案。第二，严格执行多媒体室课表，学校教学教研处把多媒体室上课作为任务下达到相应的教师，做到多媒体教室等室的课表与各班教室的授课表相统一，处理好平行班同学科辅助课表间隔时间问题。同时管理员保证系统软件和工具软件中的正常运行。第三，加强校本资源库建设，一是远程教育资源库，二是互联网、城域网下载资源库。第四，注重实在的远教管理，做好记录，做好资源下载记录；教师做好远教资源使用记录，教研组做好远教资源研究活动记录；教师在电脑中存储文件也有明确的分类办法。

2、抓好“模式三”应用的“三个结合”既与学校教育教学改革相结合，与提高教育教学质量相结合。全体老师积极推进多样化的教学技术手段和新型的教

学手段在教育教学中的应用，通过网络、卫星、光盘等媒介提供的优质教育资源，积极探索其在教育教学中的应用，改变传统的教学模式，实现优质教育资源共享，使教师得到了培训和提高，同时也激发了学生学习的兴趣，促进了学生学习方法的改进，有力的推进素质教育的全面实施。

3、建立设备正常运转和维护的长效机制，为了确保设备的正常运行，学校根据《海南省中小学现代远程教育资源管理与应用工作评估考核实施细则》，按规定要求，配备专职现代远程教育技术管理人员，并计划每年投入（）元专项经费，确保学校远程教育设备正常运转，保证每周接收的完整的教学同步资源，供教学使用，同时加快了学校资源库建设。发挥资源应用的综合效益，积极探索建立农村远程教育综合服务体系，对于学校已有的设备和资源，我们强调“上课时学生用，课余时教师用”。我们还积极开展农村党员干部培训和农民实用技术培训，在当地取得了一定成效。

四、今后工作的几点打算

远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作，需要我们不断实践，大胆探索。为此，我们将在今后的工作中进一步做好以下工作：

一是加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化。

二是加强教师应用技能的再培训，让老师操作水平和资源应用能力不断提高。

三是加强校本资源库的建设，弥补教材版本不配套、地方乡土资源缺乏等问题。

四是努力拓展资源应用范围，更好地为农村和当地经济发展服务。

七坊中学

二○○九年六月八日

第四篇：现代远程教育管理与应用汇报材料

朵什教育辅导站现代远程教育管理与应用汇报材料 朵什乡位于毛毛山北麓，东临本县西大滩乡，西与古浪县黑松驿乡接壤，南依本县打柴沟镇，北靠古浪县十八里堡乡和黄羊川镇。全乡下辖十个村，六十四个村民小组，总人口14177人。全乡有独立初中一所，完全小学八所，村校七所。在校学生2178人，其中小学在校人数1503人，初中在校学生675人，教职工143人。

“普九”以前，我站教学设备落后，老师上课仅靠一支粉笔一张嘴，师生课堂教学活动单调。自“两基”验收以来，在各级政府及上级主管部门的关心帮助下，学校校容校貌发生了翻天覆地的变化，同时也触动了老师们的思维，使老师们意识到在知识爆炸的今天，只有大力发展信息技术教育，才是求得生存和发展的唯一之路。于是松林初中、窑洞湾小学紧缩其它开支，多渠道筹资，购置计算机，以充实教学设备，其中松林初中自筹资金141900元，购置学生机22台，装备微机室1个，窑洞湾小学自筹资金79000元购置学生机17台，装备微机室1个，后因学生机无硬盘使用不便，两校均以每台800元的价格给学生机装备硬盘，并添置了打印机和扫描仪、彩电以及各种教学配套光盘和磁带；加上县电教中心配发的投影仪及教学碟片，在硬件方面为我站现代教育技术奠定了良好的基础。2004年，远程教育的春风沐浴到我县，我站几所学校被定为省级试点项目学校。为了给我站试点项目设备的安装做好准备，我们采用“付一点，欠一点”的付款方式，添置了电脑桌凳，安装了防盗门，并对电脑教室和多媒体教室的窗户都加了防盗网，做了窗帘。2005年10月份我站松林初中电脑教室和多媒体教室的设备安装调试成功，并顺利通过了省、市、县专家组的鉴定验收，使现代教育技术在硬件上趋于完善。之后，松林初中又增添部分软硬件设施，逐步实现了电

脑、多媒体和网络教室的资源共享，使校园网络逐步形成。

一、严密的管理及应用体系

辅导站成立了远程教育资源应用工作领导小组，站长詹有智任组长，辅导站电教专干任副组长，各校校长及计算机管理员为成员，带动全体教师积极参与到资源应用工作中来。辅导站根据县教育局《农村中小学现代远程教育设备管理规定》结合本地实际，制定了《朵什教育辅导站现代远程教育工程项目管理办法》、《朵什教育辅导站远程教育实施方案》、《朵什教育辅导站教学研究与远程教育资源应用实施方案》、《远程教育校本培训方案》等制度，做到制度上墙，责任到人，管理到位，形成了一套完整的管理和运行体系。为使远程教育设备充分发挥其作用，辅导站采取了以下措施：

1、在学校工作计划和教学工作计划中，对远程教育资源的教学应用工作提出具体的管理要求和目标任务，建立和落实远程教育设备资源使用登记制度。辅导站要求各校教师在教案中要能充分体现出信息技术的应用情况，同时要求在使用以后立即登记。

2、把远程教育资源应用工作纳入学校教学常规管理之中，建立和完善考核评价体系，把教师应用现代远程教育资源进行教学作为量化考核的重点内容，与年终奖惩和评先评优挂钩。

3、积极开展远程教育资源应用的研讨活动。为了提高广大教师对远程教育设备的使用效率，辅导站原则上要求每位教师每学期上远程教育资源应用教学示范课不少于4课时，参与课改研讨活动每学期不少于4次；教师课堂教学应用参与面必须达到95%。

4、加强师资培训工作。我站师资培训以校本培训为主。制定了远程教育设备和资源应用工作培训计划，定时间、定内容、定人员、定考核。项目设备使用技能的培训主要由松林中学电教组长张发奎负责。远程教育资源教学应用技能培训，主要以示范课、研讨课、专题讲座、课堂评优、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式进行，并做好培训记录。

5、充分发挥三种模式设备的优势，探索建立为农服务机制和途径。我站积极发挥项目设备和网络资源优势，利用天网下载的资源及乡、村、组开会和培训的有利时机，围绕区域经济和主导产业，以多媒体播放、查阅资料和赠送光碟的形式进行服务教育，有力地提高了广大农牧民群众的科技素质和脱贫致富能力，促进了当地农村经济发展。

6、党员教育培训工作方面，我校利用远程教育三种模式开展党员教育的组织管理和运行机制，对党员进行路线方针政策、法律法规和先进人物事迹教育；引导广大党员学习新技术新方法，寻求致富途径，发挥党员在广大农民脱贫致富奔小康方面的拉动力和示范作用。在保持党员先进性教育活动中，我站远程教育设备起到了不可替代的作用。

7、设备管理：辅导站加强对远程教育设备帐、册、表的管理，对项目设备分模式逐项登记造册，由专人管理；资金投入专帐管理，做到帐、册、物相符。要求全体教师严格按照学校制定的各种制度执行。

8、资源下载分类。

松林中学电脑教室、多媒体教室和网络教室都有专人管理，远程教育资源下载工作由学校远教组负责，要求严格遵照卫星上的播出计划按时下载，并做好下

载内容记录。资源分类整理、校本培训以远教组成员为主统一安排整理。为了便于老师使用，我站结合实际情况，下载和传输资源让负责人员按老师及所授学科分类整理。归类好的资源集中刻成光盘，并建立资源查寻目录，统一管理，便于教师教学查寻使用。

9、课题研究

教学改革及教学应用研究工作方面，学校要求积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，开展农村中小学教育教改工作，推进新课程标准的实施，为所有学生的成长提供优质教育服务。辅导站设立了课题研究小组（中心教研组），制定研究工作计划，落实研究人员及工作职责。目前我站已申请了一个子课题的研究工作，部分负责课题研究的老师已取得了一定的进展。

10、充分开展学生信息技术教育

我站部分学校（窑洞湾小学、中心小学、松林初中）给三至九年级学生开设了微机课，充分利用项目设备对学生进行信息技术教育。我们着重在学生学习方式和操作技能上下功夫，积极组织学生参加各类信息技术实践活动，使信息技术真正成为学生学习认知的工具。

二、一点经验

为了让远程教育设备及其资源在学校教学工作中得到充分的应用，通过一年多的实践探索，我们注重做到了以下几个方面的工作：

1、人人知晓资源

学校中的资源让每位教师都知道，每当下载新资源时，负责下载的老师应该

系统整理并及时通过一定的方式告知到所有老师。学校可以建一份资源目录索引，并通信息发布栏发布，以提高资源的使用率。

2、人人会用资源

目前我们使用的资源在技术支持上没有太高的要求，而且在应用上教师也不需要掌握特别的专门技术，只要我们适时地、有计划地开展远程教育校本培训，则就像备课人人会一样，每个老师都会使用所有的资源。

3、人人会建资源

除了一些资源库提供的资源外，我们更应该注重日常的“乡土教材”资源建设，这需要每一位教师的参与。例如教师们自制的课件、课堂教学竞赛课或公开课课例、从网上下载的资源等；又比如“照片资源库”（每一位教师可将在日常教育教学活动中拍下来的或通过其他途径收集来的照片资源，通过扫描或其它方式保存在学校电脑里，并由管理员负责审核筛检，保存在学校的服务器上），按时对这些资源进行整理，这样，当老师们需要这些东西时，就能在最短的时间内找到。

4、人人共享资源

学校中的每一位教师都愿意把自己的资源及时公布给全体成员，这不仅是一种校园精神的体现，也是资源建设的一种境界，还是一个学校教师协作品质的体现。当每一位教师都乐意及时地把自己获得或制作的资源让全体成员共享时，我们建设资源的目的才得以真正体现。

学校资源建设是一个直接涉及信息技术应用的重要方面，我们应该把资源建设的瓶颈消除在日常的工作中，使资源真正校本化，并且使校本化资源得到最大程度地应用。

三、存在的问题

1、管理人员刚进入角色，“远教”管理业务在不断完善中。

2、因地处边远，信息落后，计算机相关基础常识知之匮乏，导致管理工作不尽人意。

3、教师利用“远教”辅助教学的使用率有待进一步提高。

四、整改措施

为使“远教”工作落到实处，不断进步，针对存在的问题，及时总结，及时完善，以适应信息技术教育的新要求。

1、加强管理，提高业务，使其“远教”工作不断完善。

2、抓好教研的开展力度，使 “远教”工作能真正地服务于教育教学工作。

3、认真学习，不断交流。做好“远教”的使用工作，保质保量完善各种挡案资料。

朵什教育辅导站

2006年9月12日

第五篇：现代远程教育工程实施、管理及应用情况自查报告

现代远程教育工程实施、管理及应用情况自查报告

根据《教育部办公厅关于对农村中小学现代远程教育工程执行情况进行检查的通知》（教基厅函[2007]65号）以及《关于做好农村牧区中小学现代远程教育工程实施情况检查工作的通知》（内教办函[2007]87号）文件精神，我校成立了现代远程教育工程实施情况自查小组，并于9月15日至9月19日对我校现代远程教育工程工作进行全面认真的自查。其目的是增强学校运用现代远程教育设施设备服务教学、方便教学、促进教学的意识，提高教师在教学过程中使用远教设备的能力和中小学教育教学质量，并做好国家三部委检查的前期准备工作。我们根据自治区文件中所列的检查内容，采用实地查看、查阅资料，征询教师意见等方式进行检查。现将此次自查情况汇总如下：

一、工程建设的基本情况

我校的现代远程教育工程自2006年启动，截至2007年1月份我校“模式二”工程的硬、软件设备已全部配送到位。在项目启动之前我校选派1人参加自治区级培训，获得相关知识和技能。12月份我校在上级业务管理部门的指导下，对现代远程教育接收的设备进行了安装调试，安装了“模式二”系统所要求的各种应用软件，卫星接受设备收视效果正常，并下载了卫星数据文件，接收教学资源，获得同步课堂，综合信息技术、农业技术的大量资源。经验收“模式二”设备质量均符合上级配备要求，设施全部合格，并能正常使用。同时我校为了方便师生的教学活动，拓宽了农村党员干部、群众、教师的培训及学生学习的渠道。2007年学校自筹资金近三万元，购置了12台式电脑，6台34英寸电视，及相关联接设备，并组建了校园局域网，接入512K广域网。同时我们对全校42名教师进行了《现代远程教育资源》的使用方法及应用于课堂教学的方式进行了30多课时培训，实现现代远程教育资源班班通，现代远程教育资源人人用的良好局面。

二、组织机构建设和工作运转情况

我校针对现代远程教育工作，专门成立了以校长为组长的现代远程教育工程应用管理领导小组，以教导主任为组长的现代远程教育工程应用指导小组和部分业务骨干参与的现代远程教育工程应用专项推进小组。在领导小组带领下，制定了《应用现代远程教育工程资源实施方案及办法》，制定了各种管理制度与管理办法。做到了机构健全，制度完善，分工明确，责任到人，管理科学。

三、技术支持服务体系的建立和运行保障机制的落实情况

我校在充分利用我县技术管理部门的技术资源的指导以外，还设置了由业务能力高，事业心强的教师担任的现代远程教育工程专职管理员，负责学校的远教资源的技术支持与服务，同时经常通过网络、电话等方式与国家远教资源技术服务中心、自治区电教馆技术人员，及部分远教资源管理教师保持联系，进行技术交流与探讨，不断提高自身的业务能力，保证远教资源系统的正常运行。

四、各项管理制度的建立和落实情况

我校根据上级有关部门的具体要求，结合我校的实际情况，经校领导小组研究、并多次争求广大教师意见，制定了《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》、《现代远程教育资源使用登记管理制度》、《现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《现代远程教育资源接收管理制度》、《卫星接收机房管理制度远教教室管理制度》、《远程教育多媒体教室管理制度》、《远程教育设备使用管理制度》、《远程教育软件管理制度》、《电教设备损坏赔偿制度》、《远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》、《远程教育管理人员工作职责》等一系列的制度与职责。并根据制度制定了各种记录表册。在远教资源的使用过程中，我们严格按照上级要求和学校的规章制度进行规范使用，并及时进行记录。

五、信息管理系统及使用情况

我校按上级要求，及时上报信息，保证信息管理系统畅通。

六、固定资产入账登记情况

我校的模式二设备及学校自购应用于远教资源应用的全部设备已于2007年5月全部在学校固定资产账目上进行登记入册。做到规范管理。

七、各级各类人员培训情况和效果

学校远教资源管理员参加自治区远教资源管理培训，经考试合格获得自治区教育厅颁发的证书。认真履行职责保证远教资源正常使用。

全体教师经远教资源管理员培训，以全部能够正常应用远教资源。发挥其应有的功能与作用。

八、卫星资源接收情况

我校卫星资源接收已经注册，注册名为：苏木皋小学。系统编号为：500592884847。

九、教育资源的应用情况

我校的各学科都能够应用教育资源进行教学，每周应用教学资源能达到160课时以上，并能利用教育资源对教师进行教育理论及教育方法的培训，同时组织教师利用教育资源进行自学。教育资源对教师、学生的成长与进步起到了很强的促进作用。

十、每周组织学生看一部电影、一台节目情况

由于我们是寄宿制学校，为了丰富学生的课外生活，我们几乎每天都组织学生进行观看。增长知识，开阔视野。

十一、农村牧区科技培训和党员远程教育服务情况

我校经常利用双休日协助苏木皋社区组织本社区居民及社区内党员学习农村牧区科技培训和党员远程培训的有关内容，受到社区领导和广大群众的一致好评。为本地的经济建设做出我们应有的贡献。

十二、工程设备使用场所环境、安全情况。

我校为工程设备设置了专门的办公与使用办公室，有专人使用和管理，办公室安装了防盗门和防盗窗。保证工程设备的安全。

十三、今后工作设想

1、由于受我校办学条件的影响，至今我校只配备了模式二和我校自筹资金建设了多媒体教室，由于没有计算机教室，我校远教资源只能应用到教学和培训中来，还不能将资源中的学习指导，少年文化的很多丰富多彩的内容与学生亲密接触。在今后工作中，我们将积极争取模式三落户苏小，建立起自己的计算机教室。

2、我们应该继续加强教师培训，尤其强调校本培训。各项目学校应该制订详细的校本培训方案和培训计划，加强教师的计算机的操作技能、课间制作、网络安全防护和远程教育资源运用等方面的培训，充分利用现有设备及现代化手段，保证项目学校教师百分之百熟悉教学资源，把资源应用于教学工作。

3、我校应该进一步整合远程教育资源，与教学实际相结合，合理运用、充分发挥教育资源优势，提高教育教学质量。区电教站将进一步发挥项目办的优势，在各项目学校之间搭建起相互沟通的桥梁，使校际之间能够共享优势资源。

4、在学校树立现代远程教育工作项目示范班，示范教师以点带面，带动各班、各教师之间的学习交流，共同提高我校现代远程教育工作更上一个新的台阶。

5、抓好项目为农服务，充分发挥项目的综合功能。我校要在抓好学校教育教学应用的同时，要辐射和带动学校周边农村社会信息化发展，充分运用学校信息技术设备、资源和人才优势，发挥项目的综合能力。