注重人本管理提升学校品味[合集]

第一篇：注重人本管理提升学校品味

注重人本管理提升学校品味

石鼓河小学龚新林

尊敬的各位领导、各位老师：

在今天的集训大会上，我有幸受组织和领导委托，作为农村小学校长代表发言，这是对我个人一年来工作的肯定和鞭策，同时也是对我校工作的认可和鼓励。

一年来，我们石鼓河小学在以镇中心学校陈建福组长为首的各位领导的具体指导下，作了一些力所能及的工作。下面就我们所做的工作向领导老师作一个简要的汇报。

一、以人为本，管理彰显人性化在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而起决定作用的应该是教师，他们上要对学校负责，下应该是学生的表率和榜样。作为校长，我深知：坚持以人为本，才能最大限度调动教师的积极性。宽容对待教职工，尊重教职工的人格，培养优秀的教师群体，使每个人的才能得到充分发挥，尽可能发挥教职工的智慧和力量，用情感调动教师的积极性，帮助教师解决困难，树立为教师服务的意识。了解掌握教师的心态，充分调动教师的主人翁意识。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。如在本学年的“打造高效课堂”及“两访”活动中，就出现过老师们的思想不统一，有随便应付的，有不愿意参与的，也有发牢骚的…… 针对以上现象，我们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用自身的脚踏实地，以身作则去感召教师，最终达到教师积极参与的目标，并没有采取“一棍子打死”的高压政策。此

外，在每次生活会上，要求每位教师踊跃发言，一方面袒露心迹，另一方面为学校的拟定的制度、计划建言献策。学校重大的决定，计划制度的定稿教师全员参与。这样既体现了教师的主人翁意识，又严肃了学校的制度。我们在管理上始终做到用真情、凭实据、出实招，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。我们始终秉承这样的的工作理念：用责任去制约教师的思想，用规章和制度去引领教师的意识，用真情和爱心感染教师的行为。我们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧地抓好学校管理。

二、以德立校，引领师生共成长

一年来，我校坚持以十八届三中全会精神为指导，大力推进素质教育。努力打造高效课堂。突出了德育工作的首要地位。狠抓了教师的师德师风和学生的品德教育、情感教育、革命传统教育活动。如：建立了教师人手一册的师德师风档案；期初定目标，期中勤检查，期末实行“三评”考核，即学生评教师、教师评教师、家长评教师。对连续两年评估考核不合格的教师予以调出本校。组织学生参加每周的升旗活动。聆听国旗下的讲话，举行一年一的的“六一”庆祝活动；让学生在受到教育的同时，还能充分地展示自己的才能；开展向灾区、向贫困教师、贫困学生献爱心活动，让学生幼小的心灵受到情感的熏陶；还组织学生开展“背规范、守则条文”，在课堂中每一位科任教师把德育带入课堂，渗透入各学科教学之中。使学生明确学习目的，端正学习态度。由于我们注重了德育工作，全体教师爱

岗敬业，爱生如子，在学生中确实起到表率作用，老师与老师之间团结友爱，互帮互助。整个学校呈现在和谐氛围之中。正因为如此，他们对事业有着执着的追求，故而为培养后一代人才打下了坚实的基础。学校各项工作迈向了新的台阶。

三、严抓管理，向管理要质量

教育教学工作是学校工作的重中之重。教学工作的管理是学校工作的核心。在实际工作中，我们做到了以下几点：

一是抓目标管理。学期初，我们要求每位教师认真学习新课标，深钻教材，制定出各科计划。同时，教务处组织专题会议，对备、教、批、辅、考、析各个环节提出具体要求。出台教学量化评比标准、教学管理制度、奖惩制度，使教师有章可循，使学校结账有据可依。

二是抓教学环节的管理。教学环节的管理是提高教学质量的重要保证。我们的做法是强调教案的实用性，规定三必备，即：三维目标、教学过程与方法、教学重难点。注重课堂教学效果性。要求教师面向全体学生。以学生为主体，教师为主导，精讲精练，激发学生求知欲。学校每学期组织教案、作业四次以上的检查和举行期中期末两次考试。评出优秀教案作业，予以奖励。做到公平、公开、公正。

三是抓教学研究。教学研究是促进教学工作多出成效、快出成绩的重要工作。我们发挥以教导主任牵头，各教研组分头实施的作用，期初定计划，定时间，定效果，定奖惩。期中实行环节检查，举行研讨会，期末总结评比，视成果予以奖惩。由于我们深化了多层次的教学教研，顺应教学改革发展的趋势，形成了自己的办学理念。我校教师敬业精神闻名全镇，节假

日他们不要任何报酬到学困生家中进行补课、检查作业，从未在学生家中吃一餐饭，早饭后、中饭后、晚饭后主动到班辅导学生。正因为有了这一大批好教师，教育教学工作取得明显效果。在2013至2014学年度全镇统考中，我校又取得了可喜成绩，一年级语文；三年级语文、数学、科学；四年级语文、品社、科学；五年级语文及六年级品社、科学等学科统考成绩都进入了前三名。校评成绩位居全镇前列。可想而知，这些成绩的取得凝聚着我校教师多少心血和汗水！

四、彰显特色，提升学校品味

学校一直注重把学会“感恩”作为德育教育的重点。本学年，以“感恩”为主题的德育活动得到了进一步深入，有效地促进了我校学生素质的提高。我们除了利用国旗下讲话和星期五下午班会课对孩子进行感恩教育之外，还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情账、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心，他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱。孩子们在反思生活的同时，把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。学校还开展了“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩社会”的演讲比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子

们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。

五、凝心聚力，美化校园环境

优雅的校园环境，是孩子成长中不可缺少的重要元素，也是一所学校的名片。自2010年秋季我调入石鼓河小学，当时学校环境不很理想，校园内仅只有一条硬化路面和冬青绿化带，大部分冬青老化，校园杂草丛生，面对这一状况，我看在眼里，急在心里。要想改变校园面貌，自己初步估算了一下需投入资金十万余元，来时账务交接学校资金已亏损三万余元。为此我多次召开校委会，教师会，听取大家的意见和建议，同时也向中心学校领导反馈了校园建设资金缺口问题，面对重重困难，面对这巨大的挑战，我忧心忡忡，思绪万千。我一直在思索：作为一校之长，难道就让当前的困难缚住手脚吗？经过一再思忖，再次召开了学校领导班子会议，统一学校班子成员思想，形成共识。学校出台了一系列“改造校园、美化校园”的具体方案、措施。围绕资金缺口问题，积极寻找解决的办法。经过反复商议，资金缺口分三个途径解决：一是争取上级危改资金；二是学校勤俭节约，从公用经费中挤出一部分；三是动员教师利用课余时间做小工节省一部分。近四年来学校累计投入资金近20万元。如今，学校面貌焕然一新，花坛景点错落有致，鲜花四季常开，学生家长赞不绝口。

尊敬的各位领导，各位老师！我校承蒙各级领导的关心和支持，才取得了这一点点成绩，但是与其它兄弟学校相比还相差甚远，这就需要我们进一步去查找差距，努力拼搏。在新的学年，我们一定会以崭新的姿态，满怀信心，向更新更高的目标奋进。谢谢大家！

第二篇：重管理,抓特色,提升学校品味

重管理，抓特色，提升学校品味

——汐子总校烧锅地小学学校管理典型工作经验交流材料

古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。汐子镇烧锅地小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”

在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教师的思想就成为烧锅地小学班子成员的主要任务。

针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。

他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。

他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。他们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的……

二、建章程，立制度，狠抓工作落实。

几年来，他们在修改《烧小学校常规管理制度》、《新课程理念下教师一日常规》的基础上，又制定了《烧小教师一日工作流程》、《烧小教师课堂行为准则》，《烧小教师工作十做到》、《烧小教师十项禁令》等制度，通过各种制度的建立和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。

诸如，教师坐班管理，学校统一要求教师课下必须坐班,在要求上让老师们知道坐班是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在教室里“死”坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起……一个月下来，每个班都发生了明显变化，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。

他们每学期都召开班子会，根据课改深化的不同程度为发展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的积极性。针对教师各种实际情况，他们选编了《加强教师思想道德》校本教材，内容是包容了新课改下教师忌事、忌语以及各项管理制度……用制度引领思想，用制度激励思想，用制度统一思想，让教师们知道任何管理，包括“以人为本”的管理，都是在制度下实施的，因此要求老师们严格遵守制度。

当老师们即将形成统一思想的时候，他们趁热打铁，在老师们的新课改下理念形成 “雏形”的基础上，组织教师学习了《为自己而工作》一书，让每位教师都能找到自己生命的价值，自己前进的方向，看清自己所处的位置，增强了教师队伍的工作激情。为进一步巩固教师队伍的凝聚力和团队精神，他们用了半年的时间，开展了“只有完美的团队，没有完美的个人”的教师实践活动，随后，以同一名字编写整理了教师心得体会文集，这本文集的整理为学校的管理工作积累了大量的宝贵经验。

为了统一思想，他们随时利用好集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际情况，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家知道思想统一的归根结底就是讲团结、讲奉献、讲责任、讲贡献。他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情况，对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入角色，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大环境的影响，适应烧锅地学校管理的模式。

三、身作则，材施能，充分调动兴趣。

俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。几年来，他们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成了烧锅地小学独有的凝聚力和向心力。

班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以老大哥的身份单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要要求落实的领导首先落实

根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”“包保”管理。为此，责任者认真分析教育局、总校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少，随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。

回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，烧锅地小学实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。学校多次被上级部门评为“教育教学管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”；2003年在33211工程验收中，该校被赤峰市教育局誉为“农村教育一枝花”；该校文艺队先后到市、县参加演出，多次荣获各级各类奖励；2006年７月承担迎接德国外宾任务，该校的各项工作受到外国友人的高度赞誉；2006年10月该校承担宁城县教育局“每天锻炼一小时”现场会，受到与会人员的好评；多少年来，烧锅地小学在全镇教育教学工作评比中，成绩始终名列前茅。

如今，烧锅地小学在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋

第三篇：实施“人本管理”,提升医院文化

医院文化征文

实施“人本管理”，提升医院文化

李勤①张兰②

医院文化是医院在长期的发展过程中形成的，为全体员工所接受、认同和信守的经营理念、行为规范、医院形象、价值观念和社会责任等具有特色的精神财富的总和，是医院资源的重要组成部分。人类在步入知识经济时代的今天，医院作为第三产业，正在融入现代化的经营管理之中，医院文化管理的重点就是要实施“人本管理”，“人本管理”则是医院文化的精髓。实施“人本管理”就是在管理实践中体现“以人为本”的思想，在管理活动中把“人”作为管理的核心，在满足人、理解人、尊重人的基础上，通过充分发挥人的主动性和积极性，实现组织和个人的目的，达到组织和员工的效益“双赢”。着力建设“以人为本”的医院文化，开发与创新医院文化力，实施形象战略，发挥品牌效应，提高科学管理水平，发挥医院无形资产的巨大作用，为医院创造巨大的社会效益和经济效益，是医院取得快速发展的关键所在。

1医院文化“以人为本”管理的内涵、特性及关系

1.1医院文化是其成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和。它是医院在特定的经营管理活动中结合自身实际和需要不断总结、训练、培育和提升的结果。医院文化建设既是社会文化的组成部分，又是影响社会文化的重要阵地。医院文化的内涵包含价值观念、道德情感、生活信念、审美情趣、思想作风、思维方式、行为规范等等。同时医学又是具有强烈人文科学特征的一种自然科学，因此医院①重庆市万州区

②重庆市万州区

重庆三峡中心医院 重庆三峡中心医院404000404000

1文化特性主要表现在：挽救生命、造福大众的高尚性；探究和崇尚科学的智慧性；甘冒风险、不顾危险的奉献性；永远与生命和鲜血同在的热情性；协同会诊的团结性。作为医院特有的精神财富，医院文化必须和医院的服务及其所具有的公益性、事业性、突发性等特点相适应。

1.2医院文化对内是增强医院凝聚力和向心力的主要手段，对外则是展示医院形象的重要形式。它包括精神文化、制度文化、物质文化3个层次。其中，精神文化属软管理，处于医院文化的核心地位，起导向作用；制度文化属硬管理，是精神文化建设的保证；物质文化是制度文化存在的前提。只有三者有机融合运用，才能使医院文化的价值在医院管理中产生经济含量。所以说，医院文化就是生产力。

1.3医院文化具有鲜明的医院特性，其核心是调动医院全体员工的积极性和创造性，实现自我管理。它提倡集体主义团队精神，提倡坚持“人本管理”这个基础，通过确立服务理念和诚信理念，满足员工的合理要求，不断激发员工的潜能和创造力，培育员工的主人翁意识，协调和规范复杂的人际关系，以达到不断实现自我发展的软约束和软管理。

1.4医院文化建设是一项涉及价值观念整合、经营理念创新、管理流程再造和团队精神构建的系统工程。当今，医院文化已成为医院选择经营管理发展方向以及能否立于不败之地的决定因素。因此，应高度重视医院文化建设。

2提升医院文化的意义

2.1医院文化理论的兴起，给医院管理带来了勃勃生机，随着改革发展的需要和新的理论、理念的渗透，其管理和服务理念也经历了

从“以疾病为中心”到“以病人为中心”，一直到目前比较新潮的“人本管理”这样一个动态过程。在这一动态管理过程中，我们只有对原有的理念进行修缮、提炼、补充，才能培育更为优秀的医院文化，进而推动医院的发展，使医院在应对激烈竞争时既有“天时地利”的优势，又有“政通人和”的优势。

2.2在我国医疗行业，一方面，由于医院文化发展滞后，导致医院内部经营管理不完善、不科学，削弱了医院的市场竞争力；另一方面，随着社会主义市场经济的深入发展，医疗体制改革的不断完善，加之我国加入WTO后，面临更为严峻的国外医疗行业的挑战，真可谓兵临城下、内忧外患。哈佛大学、斯坦福大学和一批管理咨询公司曾对企业文化的功能进行专项研究，得出的结论是：企业文化能对员工和企业经营业绩产生巨大的作用，它对企业的影响甚至超过了企业经营策略、管理体制、领导艺术等重要因素。因此，努力提升医院文化在实现医院的跨越式发展中显得尤为紧迫和重要。

2.3医院文化水平的高低，是医院素质高低的一个重要标志，它决定着医院的兴衰和成败。优秀的医院文化具有引导、凝聚、激励、规范和塑造等功能，它能够提高医务人员的素质和管理水平，增强市场竞争能力，拓宽医院生存发展空间，促使医院焕发活力，进而产生更好的社会效益和经济效益。

3“人本管理”在提升医院文化中的应用

医院文化的精神文化、制度文化和物质文化这3个层次是相互依存、相互作用的统一体。医院信奉什么样的价值观就会产生什么样的经营作风和医院形象。所以，主要行政管理者必须担负起医院文化的主要领导责任，将医院文化建设渗透到医院经营管理的一切工作中，既见物又见人，既见思想又见制度，使硬管理与软管理有机融合，才能收到实效。

3.1“人本管理”是医院文化建设的奠基石。从科学管理到“人本管理”的转换，就本质上说，是文化的转变。医院文化建设要全面体现人本管理的理念。强调以人为本，首先要把“以病人为中心”真正落到实处。医院在为病人提供诊疗科目时，要以病人的需求为导向，在房屋布局、战略计划、就医流程等方面充分体现对病人的人性化关怀。医院必须为患者实现权利，认真履行自己的职责和义务，充分尊重患者的生命健康权、知情同意权、治疗手段的最终决定权、隐私权、社会平等参与权等权利，要科学设定医疗服务目标。医院要生存和发展，就要以自身优质的医疗服务去换取其他社会资源，即通过维持和修复服务对象的健康，提高他们的生活质量，来获取适量的社会资源就是医院经营管理的终极目标。再者，在确定符合时代特征的伦理道德原则下，努力探索医疗管理决策和未知空间，提高服务素质，进一步规范医疗管理决策和医疗活动行为。

3.2树立“以职工为主体”的理念，构建医院——职工双赢平台。职工不再是“职业人、社会人、经济人”，而是医院物质财富和精神财富的创造者。职工追求个人发展的权利应受到尊重，要让职工成为真正意义上自我实现的人。突出柔性管理，加强与职工进行开诚布公的对话，让职工深深感受到，只有在医院这个平台上，自我利益才能得到最大限度的实现。医院发展的空间越大，职工的潜能才能得到最大限度的挖掘；离开了医院发展这个平台，只追求个性张扬，将成为无源之水、无本之木。

3.3为职工营造高层次的发展和想像空间，为职工提供宽松、舒

适、愉悦的工作、学习和生活环境，培育职工良好的职业素质、社会责任感和主人翁精神。医院的管理者要学会放下权力，做到集权有道、分权有序、授权有章、用权有度，给职工充分的主动权，让职工认同、共享并实践医院的中长期战略目标，引导职工把医院目标看成是自己的目标，把医院利益看成是自己的利益。把职工的积极性和潜能充分激发出来，以提高职工的综合素质。

人是管理的永恒主题，文化是综合国力的重要标志。实施“人本管理”体制是当前文化发展的趋势和必然结果，也是人类先进文化发展的必然要求。实践证明，以人为中心的医院文化系统动作的最优化；硬管理与软管理有机融合的管理机制的最优化；建立新型人际关系，使人的积极性发挥最优化；营造一个全员管理文化环境的最优化，工作效能的最优化，经济效益的最优化等，以上这7个方面最优化构成的人本管理模式，是中国医院管理成功的关键所在。因此，以“人本管理”为主导，构建有中国特色的医院管理体系来推动人与医院共同发展，无疑是中国特色医院管理的发展方向。

第四篇：坚持人本管理,全面提升企业竞争力

坚持人本管理，全面提升企业竞争力

生产力和生产关系的矛盾运动，推动了人类社会历史的发展。

人是生产力中最基本、最活跃的因素：企业的竞争，说到底是人才的竞争。以人为本，坚持人本管理应该说是这一思想在实践中的灵活应用。

一个好的运行机制，要有创新的思想工作方法作保证。思想政治工作的扎实细致，要求我们要深入调查研究，摸准职工的思想脉搏，在全面了解的基础上发现问题，分析问题，进而及时解决问题。在对一些基本人生观、价值观、世界观认同的前提下，关心人、理解人、尊重人，充分发挥人的主观能动性，全方位调动人的积极性，真正使人成为生产、管理、经营中的主体和灵魂！

当前企业面临强大的市场压力、技改压力、就业压力。逆水行舟，不进则退，不思进取，无形中企业适应市场的能力也会一步步削弱。这就是我们开展生产经营、开展人本管理的现实和基础。人的社会性决定了处在企业中的各位员工也不同程度的感受到了这种压力。怎么办？同样的问题摆在我们每个人面前。鲁迅先生讲得好：不是在沉默中暴发，就是在沉默中死亡。环境越困难，任务越艰巨，我们就更应该知难而进，就更应该依靠和联系广大群众，发挥人的主观能动性。这其中就引出一个问题：

怎样依靠和联系广大群众？怎样发挥人的主观能动性？

当今世界面临两大主题：和平问题和发展问题。旧的世界格局业已打破、新的世界格局尚未形成。也就是说整个世界处在一个分化、组合、调整、过渡的时期。同样的，大至国家、小至我们这个企业，也处在这样一种情况下：旧的经济体制业已打破，新的经济体制尚未完全形成，或者说，我们现在面临的经济体制还不规范，还有很多不尽如人意的地方。我们的企业不但要为断提高经济效益，而且不可避免的要承担一定的社会责任。两者缺一不可。面临同样的外部环境，这就要求我们要做好两方面的工作。一方面：我们要解决人的思想观念问题。彻底摒弃等、靠、要的懒汉思想，使干不干不一样，干好干坏大不一样，在企业的经营管理中引入竞争机制。使广大职工树立起竞争意识、市场意识。从而使我们的人本管理有一个坚实的物质基础。另一方面：针对我们现在所面临市场尚不规范、法律法规不是很健全，特别是我们每个人思想观念上规范的市场经济意识和运作方式还不完全具备，要积极营造一种健康向上，注重特质文明和精神文明相结合的良好氛围。使我们的人本管理在一个健康、稳定、协调的环境中得以发展。

计划经济中有市场，市场经济中又有一定的计划性，这应该说是处于转型期的企业所面临的大环境。只有把我们企业的人本管理置于这样的大环境下，将它和企业的成长、发展结合起来，循序渐进，使之形成良性循环。坚持人本管理，调动员工的积极性，发现人材，培养人才，使适应激烈市场竞争，有思想、有观点、有方法、懂管理、有专长的一大批人才脱颖而出，从而全面提高企业的竞争力。说到底，企业的竞争，必竟是人与人之间的竞争！

第五篇：人本管理

“人本管理”是与以“物”为中心的管理相对应的概念，它要求理解人、尊重人，充分发挥人的主动性和积极性。人本管理分为情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理5个层次，即：运用行为科学，重塑人际关系;增加人力资本，提高劳动力质量;改善劳动管理，充分利用劳动力资源;推行民主管理，提高劳动者的参与意识;建设企业文化，培育企业精神等等。