某学院教学日历评比（范文大全）

第一篇：某学院教学日历评比

教学日历检查评比工作圆满结束

按照学院教学工作安排，教务处本学期组织开展了教学日历检查评比工作，各系部高度重视，组织有序，认真落实，扎实推进。

自2014年3月10日至4月18日第一阶段各系部检查自评。各系部组织周密，都成立了系部教学日历检查评比小组，制定了教学日历检查评比工作方案，对本单位进行了两至三轮的检查，并按学院检查评比方案推出了10%具有展示示范作用的优秀教学日历。

4月21日至5月9日开展第二阶段检查评比工作。评审小组深入各系部检查，各系部第一责任人从自评组织安排情况、自查基本情况、自查中存在的主要问题、整改措施等方面向评审组书面汇报本单位第一阶段教学日历检查评比情况。各系部教学日历、检查记录、工作总结、自查汇报材料等待查材料齐备。本学期90门课，107份教学日历，无一名教师缺教学日历。经过学院认真评审，最终产生优秀组织奖两名和优秀个人奖15名。

教学日历是学院以课堂为中心开展教学规范化建设的重要抓手，是教学运行管理中课堂教学环节管理必须完成的任务，也是教师必须制定和完备的基本文件。教学日历的评比有效提高了课堂教学规范化水平，对提高人才培养质量具有积极的促进作用。

第二篇：学院团支部评比

华东政法大学商学院团支部创优晋级考核内容及评分细则

华东政法大学商学院

团支部创优晋级考核内容及评分细则

达标项目

1.班子建设

1.1.团支委班子健全

A.团支书、组织委员、宣传委员配备齐全--------------------------2分

B.团支委班子不健全,有缺员------------0分

1.2.选举产生

A.团支委成员由支部大会民主选举产生-----------------------------2分

B.团支委成员未经民主选举产生-------0分

1.3.换届选举

A.每年换届选举一次----------------------2分

B.超过一年仍未换届----------------------0分

2.团员管理

2.1.团籍注册

A.按期进行团籍注册----------------------3分

B.逾期进行团籍注册----------------------1分

C.未进行团籍注册-------------------------0分

2.2.团费收缴

A.按期收缴团费----------------------------3分

B.逾期收缴团费----------------------------1分

C.未收缴团费0分

2.3团员统计

A.认真做好团员统计工作,填写统计表并及时上交----------------2分

B.迟交或统计有误-------------------------1分

C.未作统计,无法上交团员统计表------0分

3.发展新团员

A一年级团员数占全班人数95%以上,二、三年级团员数占全班人数98%以上----------3分

B.一年级团员数占全班人数90%以上,二、三年级团员数占全班人数95%以上----------2分

C.一年级团员数未达到全班人数90%以上,二、三年级团员数未达到全班人数95%----0分

4.团报团刊订阅

A.及时订阅团报团刊的------------------2分1

B.逾期订阅团报团刊的------------------1分

C.未完成订阅任务的---------------------0分

5.活动记录

5.1.填写《团支部工作手册》

A.《团支部工作手册》填写相当全面、仔细、详细、真实记录本支部开展的各项

活动，在分团委（团总支）抽查中均被评为“优”--------5分

B.认真及时填写《团支部工作手册》,能反映团支部的工作情况----------------------------3分

C.填写《团支部工作手册》不认真,内容少,在分团委（团总支）抽查中有迟交现象---1分

D.无人填写《团支部工作手册》或者不真实,在分团委（团总支）抽查中有不交现象-0分

5.2.上报材料

A.主动及时上交活动计划和小结,能认真配合分团委（团总支）及校团委收集或

整理有关材料------------------------------3分

B.没有按时上交活动计划和小结,未认真配合分团委（团总支）及校团委收集或

整理有关材料------------------------------1分

C.没有上交活动计划和小结,不配合分团委（团总支）及校团委收集或整理有关材料-----0分

6.理论学习

A.每学期组织全班团员开展过2次或2次以上理论学习活动----4分

B.每学期组织全班团员开展过1次理论学习活动-------------------2分

C.没有组织开展过理论学习活动---------0分

7.党章学习小组活动

A.党章学习小组能正常开展活动,并积极参与校理论研究会组织的有关活动----------------2分

B.党章学习小组未开展活动或活动开展不正常----------------------0分

8.院校活动

A.能够按照校团委或二级学院分团委（团总支）的要求积极开展主题活动和民主生活--3分

B.能够开展主题活动和民主生活,但未完全落实相关要求----------2分

C.没有开展主题活动或活动开展不正常-0分

9.会议出席

9.1.校级会议

A.按要求准时出席有关会议和重大活动3分

B.缺席,迟到或早退---------------------------0分

9.2.院级会议

A.按要求准时出席有关会议和活动------2分

B.缺席,迟到或早退--------------------------0分

10.推优工作

A.“推优”工作规范、严谨、有序，党员发展与培养经过“推优”--------------------------2分

B.“推优”工作不规范、不严谨,或者党员发展忽视“推优”步骤-----------------------------0分

11.违纪违规

A.全体团员遵守校纪校规,遵守团章,无人受到校纪或团纪处分或通报批评-------------------2分

B.团支部中虽有人受到校纪或团纪处分,但团支部能及时对其进行帮助教育促其改正,并在全班团员中开展教育活动的------1分

C.团支部中有人受到校纪或团纪处分,团支部未能够及时对其进行帮助教育促其改正,未在全班团员中开展教育活动的------0分

12.寝室卫生

A.团支部所有寝室全部是文明寝室------5分

B.团支部有80%以上的寝室是文明寝室3分

C.团支部所有的寝室中没有不合格寝室1分

D.团支部所有的寝室中有不合格寝室---0分

注：达标项目的考评由组织部内部完成，根据各支部的填写的团支部工作手册，结合实际情况进行考核打分。达标团支部有资格参加创优项目的现场考评。

创优项目

1．主题活动

1．1．积极参加校团委组织的主题活动评比招标并入围参评的，加1分

1．2．主题活动被评为校优秀主题活动，加4分

1．3．主题活动被评为商学院优秀主题活动奖的，加2分

1．4．主题活动获商学院主题活动单项奖的，加1分

2．志愿者活动

2．1．积极组织开展社区援助及其他公益活动，有固定项目，取得一定成效，加2分

2．2.志愿者活动成效显著，被市级或市级以上新闻媒体报道的，加3分

受到市级或市级以上表彰的，加4分，国家级的加6分

2．3.志愿者活动成效显著，被评为“校志愿者行动先进集体”的，加3分

2．4．团支部成员在志愿者活动中表现突出，受到市级或以上表彰的，加2分，被评为“校优秀志愿者”的，加1分，院级加0.5分

3．社会实践活动

3．1．积极组织团员参加寒暑假社会实践活动，支部成员80%以上参加的，加2分

3．2．寒暑假社会实践活动项目、论文或调查报告获市级表彰的，加3分/篇（项）获区级表彰的，加2分/篇（项），获校级表彰的，加1分/篇（项）

3．3．寒暑假社会实践先进个人、优秀调查报告获国家级表彰的，加5分，获市级表彰的加3分，获校级表彰的加1分。

4．理论学习

4．1．邓小平理论和“三个代表”重要思想学习方面

4．1．1．团支部组织邓小平理论和“三个代表”重要思想学习活动，获国家级优秀组织奖，加6分，市级奖励4分，校级奖励加2分。

4．1．2．团支部成员学习邓小平理论和“三个代表”重要思想论文获奖的，国家级，每篇加5分；省、市级，每篇加3分；校级，每篇加1分。

4．1．3．团支部成员被评为校理论学习先进分子的，加1分/人

4．2．商学院学术节

4．2．1．团支部成员积极参加商学院学术节的各项活动，并在征文活动中获一、二、三等奖的，加1分/人

4．2．2．团支部积极组织支部成员参加商学院学术节各项活动的，加2分

4．2．3．团支部积极组织支部成员参加商学院学术节征文活动的，加1分

5．商学院其他活动

5．1．校院各类比赛

5．1．1．团支部在校级比赛中，获团体前三名的，加2分/项

团支部成员获个人奖项的，加1分/人（项）

5．1．2．团支部在院级比赛中，获团体前三名的，加1分/项；

团支部成员在院级单项比赛中，获前三名的加1分/项；

5．2．《华商通讯》参稿

5．2．1．团支部在《华商通讯》上发表文章的，加1分；

5．2．2．团支部中非《华商通讯》成员在《华商通讯》上自行投稿并发表的，加0.5分/篇，但此项得分总分不得超过2分

5．2．3．团支部中《华商通讯》成员在《华商通讯》上发表文章的，加0.5分/两篇，但此

项得分总分不得高于2分

注：“在《华商通讯》上投稿发表”不包括BBS版块

6．学风建设

6．1．团支部成员有学术论文在省、市级以上正式刊物上发表或收入书籍的，加4分/篇；其他作品在省、市级以上刊物发表或收入书籍的，加3分/篇（合著2分/篇）

6．2．团支部在学术或知识竞赛中获组织奖的国家级，加6分；省、市级，加4分；校级，加2分； 院级，加1分

6．3．团支部成员在学术或知识竞赛中获奖的国家级，加3分；省、市级，加2分；校级，加1分； 院级，加0.5分

7．精神文明建设

7．1．团支部在精神文明建设方面获得奖励或表彰的，国家级，加6分；省、市级，加4分；校级，加3分；院级，加1分

7．2．团支部成员在精神文明建设方面成绩显著，获得个人奖励或表彰的，国家级，加3分；省、市级，加2分；校级，加1分；院级，加0.5分 注：以上项目的加分以证书为依据，级别区分以证书上所盖印章为准

7．3．对于献血 采用如下计算法：

1-5人次/3分，6-10人次/6分，11-20人次/8分，20以上人次/10分

8．其他

8．1．若有未列的其他获奖情况，比照相应级别进行加分。

8．2．同一奖项或事由不重复加分，适用“从一就高”原则。

8．3．所有评优依据以评比当日截止时间止出具的材料为准，过期将不再有效。

8．4．新生节系列活动得奖项目的总分值累积不能超过2分

8．5．本评比办法由商学院分团委组织部负责解释

注：达标项目与创优项目的分数之和为最终成绩，本学院排名前6的团支部为校优秀团支部，其中前2名将申报校五四特色团支部

商学院分团委组织部

2011．3．

第三篇：教学设计：《日历》

《日历》教学设计

王哲（河南省南阳市第二十二中学）

教学目标：

1.注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。

2.理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。

3.依据课文，延伸阅读，以写作为载体培养学生珍惜时间、珍爱生命的思想意识。

教学重点难点：

1.注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。

2.理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。

教学难点：

注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。

教学时数：1课时 教学过程：

一、导入新课

（课前播放歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，刚才那首歌中，我感触最的是那句“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，你们有没有同感？所以，很多时候我们喜欢一首歌，并不一定是因为它多好听，而是歌词写得像自己。今天我们学习当代作家冯骥才先生的文章《日历》，相信它也能像这首歌一样，引起大家的共鸣。

二、检查预习

1.请同学分享预习时圈点勾画的字词。2.出关键词语（出示幻灯片）

三、整体感知

自由朗读课文，思考以下问题：

1.思考：文章第一段写“我喜欢用日历，不用月历”，这是为什么？ 2.本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？

明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，要倍加珍惜（要求：学生能从文章中找到重要的句子来支撑自己的看法）。

四、研读课文

既然同学们知道本文不只是写日历，而是有更深层的意思，是时间与生命。就请大家再次专心致志地朗读文章一遍，再次感知文章的深意。1.再读文章，理清脉络。

本文怎么从日历谈到时间与生命呢？这个过程有些曲折。我们一道沿着作者的思路，从“日历”出发向“时间”“生命”攀登，理清脉络，就能更加理解文章深意。

第一组朗读2—3自然段，并归纳大意。

明确：扯下一页日历——向往明天但又感到岁月匆匆与虚无。

第二组朗读4—6自然段，并归纳大意。

明确：不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码。

第三组朗读8—9自然段，并归纳大意。

明确：明白日历的意义——生命忠实的记录。

第四组朗读10—15自然段，并归纳大意。

明确：不肯再去扯日历——因为想保存岁月。

归纳：由此可知，本文表面看来是写日历，但处处是写时间，写生命。从“扯下一页日历”到“不能从容地扯下日历”再到“明白日历的意义”和“不肯再去扯日历”，这个过程就是对时间与生命的认识不断深化的过程。

2.理解文章的巧妙构思。

珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。而此时我们不觉得抽象，反而是具体可感，为什么？

明确：主要原因是作者把抽象的认识转化为具体的事物来表现，让读者看得见，摸得着。

这就是作者构思的巧妙之处，也是本文的魅力之一。将抽象的时间与生命转化为熟悉而具体的日历，十分形象。如果用几句话来描述二者之间的关系，可以这样说：时间（生命）是一本日历，扯下了一页便消失了一天。它时刻在警醒我们：时间（生命）无价，要好好珍惜。3.品味哲理式句子。

巧妙的构思本文的魅力之一。其实，同学们还应当会感受到本文的另一个魅力——众多富有哲理的句子。每读到此处，我们不禁会放慢速度，若有所思。请大家细心朗读文章，标画出你认为富有哲理或者能触动你内心情感的句子。

（1）要求边读边标画，形成自己的初步感受。

（2）朗读并交流哲理式句子，品味深意。

（3）学生 个人展示哲理式句子的阅读感受和启发。

（4）教师点拨几个重点的哲理式句子，引导学生品味深意。

例如：“如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。”

“于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有无奈和频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。”

“一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？那就看你把什么东西搬进来。”

“因为日历是有生命感的，或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”

（教师的点拨可以有两个层次：首先是句子包含的意义，其次是给予我们的联想与启迪）。

4．借助语言训练强化认识。

仿写

1.正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。

2.你不能改变昨天，但你可以决定明天。

五、当堂训练

阅读练习与探究中的第二题。

明确：之所以全文没有不统一的感觉，是因为这两者之间的本质是统一的。“为有大把大把的日子而心头十分快活”，那是因为我向往明天，有明天就有生命和希望。后来又说“感到岁月匆匆与虚无”，“日历大多数的页码都是黯淡无光”，这是因为我感到岁月的易逝、生命的可贵，不想碌碌无为。

六、总结

本文没有写故事，也没有写风景，谈的是一个抽象的道理，但文章却能打动读者，令人喜爱。原因至少有两点：首先是巧妙的构思，从具体形象的日历入手，能够引起读者的共鸣。二是众多富有哲理式的句子，令人深思，启人智慧，获益匪浅。希望同学们在以后的学习和生活中能珍惜时间，更加努力！

七、板书设计

日

历

冯骥才

新年伊始

——随手扯去，向往明天 忙碌的日子——扯下日历，不忍丢掉 特殊的日子——小心扯下，精心收藏 最后的几天——不肯再扯，保存岁月

第四篇：大语教学日历

教学日历

《诸子语录》（我校与华师合编教材）《楚辞·渔父》

《诗经·秦风·蒹葭》

鲁迅《复仇》

李商隐《无题》诗二首

苏轼《临江仙》《定**》

汪曾祺《金岳霖先生》

沈从文《鸭窠围的夜》

韩愈《祭十二郎文》

王小波《一只特立独行的猪》

李清照《声声慢》

张爱玲《天才梦》

第五篇：日历

万年历代码：