第一篇：《教师职业道德》参考答案和评分标准(AB)
《教师职业道德》参考答案（A）1．高校教师的最大乐趣和幸福是什么？3． 道德品质： 教学和教育的内容（如思想品质的教
1． 道德：由一定社会经济关系所决联系自己或教师队伍的实际，谈谈这些即我们通常所称的品德或德性，是育），对有些教育的对象（如接受能力较定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和乐趣和幸福与教师职业道德的关系。指行为个体在道德意识和道德行为中所差的学生），需要反复进行，耐心细致，内心信念进行维系和评价，用以调整人答：当教师有许多乐趣，如劳动环表现出来的比较稳定的特征和行为倾长期坚持。同时，教师劳动的对象、内与人（个人与个人、个人与集体、社会）境之乐，学校是传播文化知识和精神文向，是一定社会或阶级的道德原则和规容、过程都是动态地不断发展的，不能之间利益关系的行为规范和个人品质的明的场所，环境相对规范有序，可以省范在个人道德意识和道德行为中的具体停留在一个水平上。所有这些，都决定总和。却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，体现，也是社会或阶级对道德行为主体了教师劳动的复杂性。（2分）
2． 人生目的：一个人对自己生命存教师的劳动是个体劳动，自由度较高，的道德意识和道德行为的总体评价。1． 结合自己的思想实际谈谈你对教在和生命活动（生活）的目的所持的基可以享有更多的思想自由的乐趣；劳动4． 教师职业劳动的示范性： 师人生价值的理解。
本观点和态度。目的性是人区别于动物对象之乐，教师的劳动对象是青少年学教师职业劳动的基本特点之一。是人生价值是一个人对他人、集体和的一个基本特征，人的行为都是有目的生，从他们身上可以感受到更多的朝气、指教师客观上是在用自身的思想观念、社会的贡献和奉献。人生价值可以通过的，人生目的支配各种具体行为目的的活力和创造力。（3分）但教师最大的乐道德品质、知识经验、人生态度等影响政治价值、经济价值、教育价值、科学总目的。趣和幸福是：一是得英才而教之（2分）；学生。教育和教学活动从本质上说，就文化价值、道德价值等多方面的途径或
3． 教书育人：是指教师要根据社会二是通过自己的教育劳动使学生在成长是教师自觉地、有计划地对学生施加积形式表现出来。（2分）教师的人生价值发展的需要和学生身心发展的规律，自或成才方面取得明显的变化、发展和进极的影响。由于教师职业劳动的主要工主要是通过教育价值来体现和实现的。觉地把教学和教育结合起来，既传授科步（4分）；三是学生毕业以后，能够把具不是一般的物或机器，而是教师自身教育价值就是培养人、发展人、完善人学文化知识，又进行思想品德教育，把自己人生或事业的成功或成就归功于教的素质。这就决定了教师职业劳动的示的价值。（5分）一个教师人生价值的大学生培养成德、智、体诸方面全面发展师的劳动，并能够长久地记着和感谢老范性的特点。小就是看他在多大程度上促进了学生在的一代新人。这既是教师的基本职责，师（3分）。而要成为这样的老师，就必1．高校教师与社会交往有哪些道德要德、智、体、美、劳等各方面素质的全又是教师应当遵循的基本道德要求。须是一个知识渊博、职业道德高尚的人。求？ 面、健康的发展。而要做到这一点首先
4．教师职业劳动的示范性：教师职业劳真正能够对学生的一生产生积极的影响第一，文明礼貌，自觉遵守社会公德。教师自己的素质就要得到全面的发展和动的基本特点之一。是指教师客观上是并留下深刻印记的不仅是老师的知识，教师在社会交往中要处处为人师表，遵提高。（3分）教师确立了正确的人生价在用自身的思想观念、道德品质、知识更重要的是老师的思想、品格和作风（4守社会公德，遵纪守法，为他人树立良值观，对端正工作态度，自觉加强职业经验、人生态度等影响学生。教育和教分）。可举自己或别的老师的例子说明这好的道德形象，做出道德表率。第二，道德修养都具有重要的意义。（2分）联学活动从本质上说，就是教师自觉地、一点（2分）。校内校外平易近人，以高尚情操影响和系自己的思想实际（3分）。
有计划地对学生施加积极的影响。由于2．通过教师职业道德的培训和学习，你净化社会。教师在社会交往中要以亲切2．目前教师职业道德存在的主要问题是教师职业劳动的主要工具不是一般的物感触或体会最深的是什么？你打算怎样和蔼的态度平等地对待一切人，尊重每什么？联系本省或本校实际谈谈解决这或机器，而是教师自身的素质。这就决加强个人职业道德修养。（内容不得与以一个人，行为要有示范作用。第三，在些问题的主要对策。
定了教师职业劳动的示范性的特点。上答题重复）校内甘为人梯，在校外也以为他人服务根据列举问题的准确性、全面性、概括
1． 教师职业的社会意义。答：根据感触或体会的真切性、深刻性为乐事为己任。教师要用自己的知识热性等酌情给分。（最高为7分）
教师职业的社会意义主要表现在以酌情给3—7分，根据计划、打算、措施情为社会服务，不能只讲经济效益不讲根据所提对策的针对性、可行性、有效下几个方面：1）教师的劳动对社会精神的必要性、可行性和可以预期的实效性社会效益。第四，谦虚勤奋，以人为师。性等酌情给分。（最高为8分，其中联系文明建设起着直接而重要的作用：第一，酌情给3—8分。教师不仅要向书本学习，还要善于向社实际占3分）
教师是人类文化的积极传播者，对人类1．某高校一位体育老师在体育课上谈到会学习。不能自我满足，自以为是。第1．一位高校教师在承担大量教学工作，社会的延续和发展贡献巨大。第二，教学生穿的运动服质量不好时，说了这样五，教师要树立崇高的职业理想和道德并取得良好教学效果的同时，还应学生师是人类智能的积极开发者，对人类科一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销理想。教师要以自己的实际言行塑造教的邀请，利用自己的专业知识义务给学学文化事业的进步和发展起着重要作商的回扣”。请从教师职业道德的角度对师职业的美好形象，让教师职业真正成生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生用。第三，教师是一代新人的精心培育此作出评论。为太阳底下最伟大、最辉煌的事业，引的欢迎。但由于受到现行教师评价体系者，对提高新的一代及社会全体成员的答：这位教师违背了教师职业道德关人类走向光明。的限制，这位老师并没有得到相应的利思想道德素质起着特殊重要的作用。第于教师同行之间要相互尊重、团结协作，2．高校教师应该有什么样的风度？ 益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度四，教师是新知识、新技术的创造者，以形成教育合力的规范要求（8分）。作风度是以人的全部生活姿态所提供给他对此作出评论。
直接丰富人类文化宝库。2）教师的劳动为一名教师，不能在学生面前毫无根据人的一种综合形象。人们通常所说的风这位教师这样做，真正做到了教书对社会物质文明建设起着间接而巨大的地诋毁其他的老师，否则会同时损害或姿、风采、风格、风韵等都是风度的具育人。（5分）义务为学生提供所需要的作用。教师的劳动虽然不直接以生产物削弱自己和被诋毁教师的教育力量。在体表现。风度依赖人的言谈、举止、仪服务，表现了这位教师对学生的爱和责质产品的形式投入整个社会生产，但是本例中，不论这位体育教师说的是不是容、服饰等外在形式，也与一个人的个任。（3分）没有得到相应的利益、荣誉，却以培养生产力当中的主要因素——劳事实，都不应该在学生面前损害作为同性气质、品德、情趣、文化素养、生活说明现行的教师评价体系是不完善的。动者的形式而有力地作用于物质生产过行的另一位教师的形象。如果有事实根习惯相关。具体内涵有：第一，教师要（2分）一方面，我们应该及时进行教师程。3）教师的劳动对个人的成长发展起据，可以与本人交换意见，给予批评与“稳重”。教师应该能够控制自己的情评价体系的改革，鼓励广大教师教书育着主导作用。一个人的成长发展受到家帮助，也可以向院系领导反映。但不能绪，约束自己的行为。要有博大高深的人，另一方面，教师也应该淡泊名利，庭、环境等多方面因素的影响，教师在也没有必要告诉学生。（7分）知识涵养，沉着冷静的性格气质，成熟无怨无悔，把为学生服务，满足学生的这些影响中起着主导作用。教师的劳动2．各高校为了提高办学层次和水平，出稳定的思想情绪，进取自强的人生态度，需要，促进学生成长和发展看作是最有能影响学生的一生，甚至可能决定或者现了对博士、教授等高层次人才的争夺。要能得到学生的信赖和尊敬。第二，教价值的事。（5分）
改变他未来的发展方向。作为高层次人才的教师本人，在流动中师要“可亲”。教师对学生要充满热情和2．一些高校教师在社会上兼课、兼职很
2．道德人格及其构成的五要素，这些要应遵循哪些职业道德的要求？ 希望，要给予爱抚和关切，对学生表情多，没有足够的时间和精力认真进行校素之间的相互关系。《教师职业道德》参考答案（B）温和、态度诚恳，面孔慈祥。使学生“亲内的教学和科研，请从教师职业道德的道德人格是指具体个人人格的道德性1． 教师职业道德： 其师，信其道”。第三，教师要“有识”。角度对此作出评论。
规定，是个人的脾气、习性与后天道德指教师在从事教育劳动过程中形成教师应该有着渊博的知识，包括广泛深这些教师把主要的时间和精力放在实践活动形成的道德品质和情操的统一的比较稳定的道德观念、行为规范和道厚的文化科学基础知识，扎实精深的专兼职赚钱上，违背了爱岗敬业、教书育（3分）。作为人格在道德上的规定，是德品质的总和，它是调节教师与他人、业学科知识，全面准确的教育科学知识人、尽职尽责、严谨治学，提高教学水由某个个体特定的道德认识、情感、意教师与集体及社会相互关系的行为准和心理学知识。平等教师职业道德的要求。（5分）对这志、信念和习惯的有机结合（3分）。其则，是一定社会或阶级对教师职业行为3． 为什么说教师的劳动是复杂劳样一些教师，除了要加强制度的约束和中道德认识和和情感是基础，道德意志的基本要求。动？ 管理外，还要加强教师职业道德的教育是关键，道德信念是核心，而道德习惯2． 热爱学生： 教师劳动的复杂性是由教育劳动对和修养。（4分）教师要正确处理好校内是道德人格的全体和最后完成（2分）。指教师能以马克思列宁主义、毛泽象的多样性、教育劳动内容的丰富性、教学和社会服务的关系，用优异的教学
3．热爱学生的具体要求或表现。东思想和邓小平理论为指导，从高度的教育劳动过程的往复性、教育劳动对象、水平为社会提供优质的服务，用社会服一要关心爱护学生。教师要了解和信任工作责任心和社会责任感出发，关心爱内容、过程的发展性决定的。（6分）教务的经验来丰富校内的教学。（6分）学生，要成为学生的知心朋友，要爱护护每个学生，严格要求教育学生，为国师劳动的对象是活生生的人，人与人之
每一个学生（2分）。二要平等地对待和家、为社会培养德才兼备的社会主义建间有着知识基础、接受能力、思想观念、尊重、理解学生。教师要尊重学生人格设人才。教师对学生的爱，与一般的人行为习惯、个性品质等多方面的差异，和自尊心。要平等、公正地对待每一个与人之间的爱有所不同，它不是来源于用一个标准、方法、要求对待不同的学
学生。要尊重学生的合法权益（2分）。血缘关系，也不是来源于教师的某种单生是难以奏效的；从教师劳动的内容上
三要循循善诱，诲人不倦（1分）。四是纯的个人需求，而是来源于人民教师对说，既有知识的传授、智能的开发，又
严格要求学生。教师对学生的爱，要与教育事业的深刻理解和高度的责任感，有思想品质的教育，还有审美情操、劳
严紧密结合在一起。教师要做到严而有来源于教师对教育对象的正确认识、满动习惯、健康心理等方面的培养，这就
理，严而有度，严而有方，严而求恒，腔热情和无限的希望。对教师的劳动提出了很高的要求；此外，严中求细（3分）。教师的劳动往往不是一次完成的，有些
第二篇：口腔材料学试卷AB答案和评分标准
《口腔材料学》课程期末考试试题A解答及评分标准
专业、班级：任课教师：
一、选择题(1-30题每题1分，31-45题每题2分，共60分)
1、A2、A3、B4、A5、E6、E7、A
8、A9、E10、B11、A12、E13、C14、A15、E16、D17、D18、E19、B20、E21、D22、C23、A24、B25、C26、C27、E28、D29、C30、D31、A32、A33、E34、B35、C36、E37、C38、D39、B40、E41、D42、C43、A44、B45、ABCDE
二、名词解释（每个2分，共10分）
1、流电性 当口腔内存在异种金属修复体相接触时，由于不同金属之间的电位不同，所产生的电位差，导致电流产生，称为~。流电现象产生的原理同原电池原理
2、表面张力 分子间存在范德华力，液体表面的分子总是受到液体内部分子的引力而有减少表面积的趋势，因而在液体表面的切线方向上产生一缩小表面的力，把沿液体表面作用在单位长度上的力叫做~
蠕变（creep）指在恒应力作用下，塑性应变随时间不断增加的现象。该应力常远远小于屈服应力
温度应力 又称为热应力，指由温度变化产生的应力。热应力长期作用，可使充填体出现疲劳损伤，甚至出现裂纹
生物安全性 是指材料制品具有临床前安全使用的性质。口腔材料是应用于人体的，与人体组织相接触，因此材料对人体应无毒性、无刺激、无致癌性和致畸变等作用
三、简答题
1、理想印模材料应具备哪些条件？（8分）
1）.良好的生物安全性 对口腔组织及人体无毒无害
2）.良好的流动性、弹性 及可塑性 便于取模和准确性
3）.适当的凝固时间 一般混合调拌开始3～5min凝固
4）.良好的准确性、形稳性 保证模型精度
5）、与印模材料不发生化学反应
6）、强度好
7）、操作简单，价格低廉，良好的储存稳定性、容易推广使用
8）、令人愉快的的气味，美观的色彩
2、什么叫义齿软衬材料？（5分）
义齿软衬材料是一类应用于义齿基托组织面的，固化后具有一定柔软弹性的义齿衬垫材料。
它可以缓冲咬合力，避免局部压力过大，减轻或消除压痛，并提高基托与牙槽脊的密合性，改善义齿固位
3、熟石膏在临床操作上应注意哪些问题？（7分）
1.在调和中发现水粉比例不合适时，应重新取量调和
2.调拌的速度不宜过快，以免带入气泡，调和时间控制在40～60s为宜
3.灌注模型时应从印模的一侧逐渐到另一侧，并从高处或边缘开始，在缓慢震荡下排除气泡，以充分显示牙体及周围组织的解剖结构
4.体积膨胀处理 体积膨胀大小与粉水比例有关。粉多时，体积膨胀较大，水多时降低膨胀，可加入增膨胀剂和减膨胀剂，以调整精度
5.脱模和模型的应用时机的掌握 脱模应在灌注后1h左右进行，模型在灌注后24h使用为宜
四、问答题（10分）
1、银汞合金在口腔内产生腐蚀的原因及预防措施有哪些？
1）产生腐蚀的原因
主要原因：银汞合金中存在多种不同金属元素及不同的相结构，这些不同的金属元素和不同的相都有不同的电极电位，在口腔特定的环境中以唾液为电解质，构成许多原电池，在正极和负极间发生电化学反应
另外：其中γ2相更易被腐蚀，主要是发生氧化。银汞合金的腐蚀有失泽和腐蚀两种。
2）措施
①采用高铜银汞合金如混合型高铜银汞合金，可阻止γ2相的形成，或者采用单组份高铜银汞合金，其汞合反应产物无γ2相产生，减少了银汞合金氧化的发生
②其次为了增加银汞合金充填物在口腔内抵御腐蚀的能力，充填物固化后应抛光，抛光后的银汞合金抗腐蚀能力增强
《 口腔材料学 》课程期末考试试题B解答及评分标准
专业、班级：任课教师：
一、选择题(1-30题每题1分，31-45题每题2分，共60分)
1、E2、E3、B4、A5、A6、E7、A
8、A9、E10、B11、A12、A13、C14、A15、E16、D17、D18、E19、B20、E21、D22、C23、A24、E25、C26、C27、B28、D29、C30、D31、A32、A33、E34、B35、C36、E37、C38、D39、B40、E41、D42、C43、A44、B45、ABCDE
二、名词解释（每个2分，共10分）
1、“三明治”修复术是一种利用玻璃离子水门汀和复合树脂联合修复牙本质缺损的叠层修
复术，这种联合形式因颇似三明治的夹心结构。
2:、疲劳：是指材料在循环应力作用下发生的破坏。
3、电化学腐蚀：是金属与电解质溶液相接触，形成原电池而发生的腐蚀损坏现象。
又称为热应力，指由温度变化产生的应力。热应力长期作用，可使充填体出现疲劳损伤，甚至出现裂纹
5、生物安全性 是指材料制品具有临床前安全使用的性质。口腔材料是应用于人体的，与人体组织相接触，因此材料对人体应无毒性、无刺激、无致癌性和致畸变等作用
三、简答题（3题，共20分）
1、理想印模材料应具备哪些条件？（8分）
1）.良好的生物安全性 对口腔组织及人体无毒无害
2）.良好的流动性、弹性 及可塑性 便于取模和准确性
3）.适当的凝固时间 一般混合调拌开始3～5min凝固
4）.良好的准确性、形稳性 保证模型精度
5）、与印模材料不发生化学反应
6）、强度好
7）、操作简单，价格低廉，良好的储存稳定性、容易推广使用
8）、令人愉快的的气味，美观的色彩
2、常用的热处理方法是什么方法并写出其基本步骤（5分）
常用的热处理方法是水浴加热法
（1）将型盒放入70~75℃水浴中恒温90min，然后升温至沸腾并保持30~60min
（2）将型盒置入室温水中，在90~120min（视充填树脂体积大小而定）缓慢匀速升温至沸，保持30~60min3、熟石膏在临床操作上应注意哪些问题？（7分）
1.在调和中发现水粉比例不合适时，应重新取量调和
2.调拌的速度不宜过快，以免带入气泡，调和时间控制在40～60s为宜
3.灌注模型时应从印模的一侧逐渐到另一侧，并从高处或边缘开始，在缓慢震荡下排除气泡，以充分显示牙体及周围组织的解剖结构
4.体积膨胀处理 体积膨胀大小与粉水比例有关。粉多时，体积膨胀较大，水多时降低膨胀，可加入增膨胀剂和减膨胀剂，以调整精度
5.脱模和模型的应用时机的掌握 脱模应在灌注后1h左右进行，模型在灌注后24h使用为宜
四、问答题（10分）
1、银汞合金在口腔内产生腐蚀的原因及预防措施有哪些？
1）产生腐蚀的原因
主要原因：银汞合金中存在多种不同金属元素及不同的相结构，这些不同的金属元素和不同的相都有不同的电极电位，在口腔特定的环境中以唾液为电解质，构成许多原电池，在正极和负极间发生电化学反应
另外：其中γ2相更易被腐蚀，主要是发生氧化。银汞合金的腐蚀有失泽和腐蚀两种。
2）措施
①采用高铜银汞合金如混合型高铜银汞合金，可阻止γ2相的形成，或者采用单组份高铜银汞合金，其汞合反应产物无γ2相产生，减少了银汞合金氧化的发生
②其次为了增加银汞合金充填物在口腔内抵御腐蚀的能力，充填物固化后应抛光，抛光后的银汞合金抗腐蚀能力增强
第三篇：教师职业道德试题及答案
教师职业道德试题及答案
一、选择题：（１５分）
１、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力
Ｂ、知识学问
Ｃ、道德行为
Ｄ、教学业绩
２、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论
３、加强教师职业道德建设是（B）的根本。Ａ、以德治国
Ｂ、以德兴教
Ｃ、依法执教
Ｄ、育人为本
４、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。Ａ、教育观念
Ｂ、理想信念
Ｃ、职业道德
Ｄ、在职培训
５、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想
Ｂ、人生目标
Ｃ、职业理想
Ｄ、社会实践 ６、（A）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性
Ｂ、内省性
Ｃ、他利性
Ｄ、实践性
７、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法
Ｄ、教育观念
８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。Ａ、育人为本
Ｂ、以德兴教
Ｃ、面向全体
Ｄ、精英教育
９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。Ａ、热爱学生
Ｂ、全面发展
Ｃ、大众教育
Ｄ、个性化教学
１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂
Ｂ、罚跪
Ｃ、变相体罚 Ｄ、惩戒 １１、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。
Ａ、情感关系
Ｂ、师生关系
Ｃ、伦理关系
Ｄ、教学关系 １２、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
Ａ、教师的学识
Ｂ、教师的言行
Ｃ、教师的人格
Ｄ、教师的教学 １３、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。Ａ、性的不可侵犯权
Ｂ、名誉权
Ｃ、人身权
Ｄ、受教育权 １４、（C）是教师最神圣的权利。
Ａ、管理学生权
Ｂ、民主管理权
Ｃ、教育教学权 Ｄ、获取报酬待遇权
１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。
A、学校教学的惟一依据
B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介
9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（C）
A、合作学习、接受学习和体验学习
B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习
D、自主学习、小组学习和班级学习
10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（B）A、统一性
B、适应性
C、规范性
D、选拔性
11、新课程认为，教学过程的本质是（D）
A、传授知识的过程
B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程
D、生命意义的实现过程
12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（A）
A、教学过程的预定性
B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯
D、善于利用“突发事件”
13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（C）
A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》
C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》
14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（A）A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化知识
15、教师教学反思的最主要研究视角是（D）
A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
二、单项选择
1、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 答案： C A : 放弃对家长配合自己工作的期望B : 督促家长，让家长成为自己的“助教” C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D : 在孩子面前嘲笑这些家长
2、教育法律关系中两个最重要的主体是 请选择答案： C A : 教育部门和下属学校 B: 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生D : 教育领导和教师
3、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正b对学生下命令一定要正确c自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
18、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是
a : 孟子的观点b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点 请选择答案： a
19、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用 请选择答案： c 20、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 d :
21、主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是 答案对等
22、一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是 a : 发展 b : 创新 c : 教育 d : 人才 b
23、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要 答案 把热爱事业与热爱学生结合起来
24、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由 答案 教师的工作对象决定的
25、俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到 答案 谦虚为怀、戒骄戒躁
26、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（团结协作）
27、提出了教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是 答案 邓小平
28、严谨治学，最重要的是 答案 实事求是
29、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（严谨治学）30、教师公正的核心是 答案对学生的公正
31、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正 答案尊重和信赖学生
32、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是
A : 爱人 B : 人心 C : 诚信 D : 谦让 请选择答案： A
33、教师、学生合法权益集中体现是 a : 学校合法权益 b : 教育行政部门合法权益
c : 学校领导的合法权益 d : 社区的合法权益 请选择答案： a
34、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在 a : 教师 b : 学生 c : 学校 d : 学习a
35、“教书”和“育人”的关系是 a : 并列的 b : 递进的
c : 相互联系、相互促进的辩证统一 d : 互补的 请选择答案： c
36、教育学生的感情基础 a : 爱工作 b : 爱学生 c : 爱学校 d : 爱教育事业 请选择答案： b
d : 不利用职权之便谋取私利 请选择答案： a b c d
14、教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理 答案公正、仁慈
15、公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为 答案41报偿性公正惩罚性公正
16、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意
答案 46自觉进行人生修养提高教育素养正确对待惩罚的公正作到公正与仁慈的结合
17、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即： 答案狭义幸福能力的培养广义幸福能力的培养
18、教育形式可以包括
A : 学校教育 B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动 C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动 D : 自我教育 请选择答案： A B C D
19、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
A : 充分发挥教育主体的德育潜能 B : 充分促成学生的榜样学习
C : 改善教育与道德教育的效能 D : 使学生的品质得到质的飞跃 答案： A B C 20、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：
A : 教师对学生无条件的爱心 B : 教师对学生有条件的爱心
C : 教师对学生的高度宽容 D : 教师对学生的有限的宽容 请选择答案： A C
21、公正必须具备的特性有三条，即：答案： A C D A : 对等性 B : 永恒性 C : 可互换性 D : 最终价值判定的依赖性
22、为什么需要仁慈原则
A : 仁慈是人的本性 B : 仁慈可以解决一切问题 C : 仁慈是伦理的基本原则 D : 仁慈是公正的延伸与补充 请选择答案： C D
23、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：
A : 对学生心理 B : 对学生生理 C : 对学生个体 D : 对学生集体 C D
四、简答题
1．简述教师职业道德的基本特征。
答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁；④角色置换。3．简述教师的职业纪律。
第四篇：教师职业道德试题及答案
教师职业道德试题及答案
一、选择题：（１５分）
１、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力 Ｂ、知识学问 Ｃ、道德行为 Ｄ、教学业绩
２、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论 ３、加强教师职业道德建设是（B）的根本。Ａ、以德治国 Ｂ、以德兴教 Ｃ、依法执教 Ｄ、育人为本 ４、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。
Ａ、教育观念 Ｂ、理想信念 Ｃ、职业道德 Ｄ、在职培训
５、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想 Ｂ、人生目标 Ｃ、职业理想 Ｄ、社会实践 ６、（A）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性 Ｂ、内省性 Ｃ、他利性 Ｄ、实践性
７、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法 Ｄ、教育观念 ８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。Ａ、育人为本 Ｂ、以德兴教 Ｃ、面向全体 Ｄ、精英教育
９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。Ａ、热爱学生 Ｂ、全面发展 Ｃ、大众教育 Ｄ、个性化教学
１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂跪 Ｃ、变相体罚 Ｄ、惩戒
１１、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。
Ａ、情感关系 Ｂ、师生关系 Ｃ、伦理关系 Ｄ、教学关系 １２、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
Ａ、教师的学识 Ｂ、教师的言行 Ｃ、教师的人格 Ｄ、教师的教学 １３、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。Ａ、性的不可侵犯权 Ｂ、名誉权 Ｃ、人身权 Ｄ、受教育权 １４、（C）是教师最神圣的权利。
Ａ、管理学生权 Ｂ、民主管理权 Ｃ、教育教学权 Ｄ、获取报酬待遇权
１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。Ａ、教师行政复议 Ｂ、教师申诉制度 Ｃ、教师行政诉讼 Ｄ、教师调解制度
二、填空题：（１５分）
１６、是道德之本，是师德之魂。（理想信念、教育观念
１７、理想按内容分为、、。（社会理想、职业理想、生活理想
三、填充题
1、师德修养以 —————— 教育为核心。（理想信念）
2、以德兴教的根本是加强教师 ———— 建设。（职业道德）
3、—————————— 是新型师生关系的基本理念。（民主、平等、合作）
4、我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为 ——————。（管教权）
5、教师职业道德规范体现了新时期对教师 ——————、—————— 和 —————— 的要求。（职业道德理想、职业道德情感、职业道德行为)6.三维教学目标由 ——————、——————、—————— 构建起来的比较完整的课程教学目标体系（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
7.课程设置原则 ——————、——————、——————（均衡性、综合性、选择性）
四、教育案例分析
例 1 ： 河南省某镇一所小学，为了迎接上级教育部门教学检查，该校三（3）班班主 任李 老师受校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时调皮倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了达到评价好印象，故勒令该生停课一周。这位班主任停止学生上课的做法是否合理？请加以评析。
答题要求：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生的教育权；教师应依法执教； 2 分（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，学校和教师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见或感情 用事； 4 分（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，给 1—4 分；看法独到，有创造性和操作性，再奖励 2 分，但本题给分不超过 10 分。
例 2 ：观点辨析： “ 教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”
答：教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识结构过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致，也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此，教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性
反思自己的实践性知识，以促进两类知识的相互转化，主动地完善自己的专业知识结构。
例 3 ： 结合自己学科教学，设计一个“重结果，更重过程”的教学片段。
答：第 96 页。要求教师引导学生关注现实，把书本知识学习同现实生活和实践经验结合起来，把教学的重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程案，让学生通过感知——概括——应用，在做中学，在做与思考中发现知识，掌握规律。参见 97 页例证。
例 4 ： 结合自己所任学科的教学实际，谈谈在教学行为上为何实现从“知识本位”向“育人为本”的转变？
答：第 95 页，突出对学生创新和实践能力、收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，交流协作能力培养，发展学生对自然、社会、他人以及自己的责任感、使命感。教师要变教教材为用教材教，在教学中实现三维目标。
A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识
15、教师教学反思的最主要研究视角是（D）
A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。
16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。
17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。
18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。
19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。
21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。
22、新课程标准从内容上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的基础知识和技能。
23、能够体现学校办学特色的课程是—————————————————课程。
24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。
25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和——————————两大类。
26、教师专业化是使教师从——————————型转化成—————————并获得相应专业地位的过程。
１６．理想信念；教育观念１７．变相体罚１８．平等、民主、合作１９．过程和方法、情感态度与价值观 ２０．加强学科综合２１．学生的学 ２２，学习兴趣与经验；终身学习必备２３．校本２４．科学世界 ２５．素材性资源；条件性资源 ２６．普通职业；专业职业
一、问答题
1、教师职业道德的作用有哪些？
（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。
2、为什么我们要施行“以德治国”的基本国策？
以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略。江泽民同志在全国宣传部长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想：我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德汉国。法治与德治，是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。依法治国和依德治国是一个紧密结合的整体。德治搞好了，可以推动依法治国。
3、如何理解教师的职业理想？
职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。
4、教师的地位与作用（1）教师是新课程的探究者与开发者；（2）教师是教与学的设计者与创造者；教师是学生发展的合作者与促进者。
5、如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？
三维目标指：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。落实三维目标应注意以下几个方面：（1）在实践中实现结论与过程的统一；（2）在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。
6、怎样实现“科学世界”与“生活世界”的超级链接？
（1）要关注学生的身心发展基础和心理体验的积累；（2）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”；（3）关注生活世界就要关注学生的个性差异，使学生的个性差异成为他们学习的起点，同时成为课程资源；（4）要关注“做中学”的学习方法的巨大价值；（５）重视并开好综合实践活动等课程。
７、应树立哪些新课程资源的理念？
（1）教科书不是惟一的课程资源；（2）教师是最重要的课程资源；（3）学生也是宝贵的课程资源；（4）环境是丰富多彩的课程资源；（5）家长是不可替代的课程资源；（6）要确立立体多维互动的课程资源观；（7）要确立动态长效的课程资源观。
8、教师的专业素质应包含哪几个方面？
（1）宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识沟通与融合。（2）纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧；良好的教学能力。（3）教师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。
9、一个成熟的教师应具备哪些专业技能？
教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧；良好的教学能力包括：教学设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。
10、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？
侵犯学生的受教育权；侵犯学生的生命健康权；侵犯学生的隐私权；侵犯学生的名誉权；侵犯学生的人身自由权；侵犯学生性的不可侵犯的权利；侵犯学生财产所有权。
11、简析新的教育观、发展观、学生观？
（1）新的教育观：教育是把人口压力转化为人才优势的根本途径；以育人为本；思想情感也是力量；让学生生活在希望之中；心理健康与身体同等重要；成功更是成功之母；拿起表扬的武器。（2）树立新的发展观：要全面发展；让每个学生都创造奇迹；着力培养出格的人。（3）确立新的学生观：学生不是碗，教师不是缸；没有差的学生，只有差的教育；教育的捷径-----发展强势智能。
12、搞好教师职业道德修养中应注意哪些问题？
（1）认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意义；（2）积极进行道德实践；（3）努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平。（4）努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。
13、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？
答：有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法（２分）。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能（２分）。
26、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？
答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变（６）由教学模式化向教学个性化转变。
27、新课程学生评价改革的重点是什么？
答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。（５）上述各要点有说明的加１分。
28、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？
答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。
三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？
答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利（２）侵害学生参加考试的权利（３）侵犯学生上课学习的权利（４）侵害学生受教育的选择权（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利
28、怎样建立新型的师生关系？
答：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（２）以爱为基础，信任、理解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松和谐；（５）塑造和提升现代教师人格。
29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。
答：有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法（２分）。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能（２分）。30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？
答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变（６）由教学模式化向教学个性化转变。
31、新课程学生评价改革的重点是什么？
答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。（５）上述各要点有说明的加１分。
3.教师专业发展中应关注：环境、自我、生活、进行。
4.学生评价的主要方法：行为表现观察、考试与测验、学科技能测试、学科综合任务评价。5.校本课程开发的原则：尊重兴趣爱好；实践性原则；从校情区情出发原则；综合性原则。6.新课程结构的特点：整体性、综合性、课程的选择性。
7.探究学习的特征：主动性、问题性、开放性、生成性、创造性。
8.合作学习的特点：异质分组、积极互动、分工合作、资源共享、奖励体系。9.建议学生建立的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。
10.建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观。
11.确立新的课程观：不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观、课程资源观。12.新的教材观：教材是“材料”、教材是“学材”、教材是“媒介”。13.教师争取合法权利的途径有：诉讼途径、行政途径、其他途径。
14.教师权利救济的途径有：教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼。15.理想路上的困惑：择业与聘用、奉献与收获、热衷与改行。
四、名词解释
1.课程资源：是指形成课程的因素来源和必要页直接的实施条件。凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。2.科学素养：指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。
3.教材：指由一定的育目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影带、计算机软件、光盘等。
4.课程是知识、是目标或计划、是经验、是活动。
5.社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想，是一个人全部理想的归宿和基础。
6.职业理想：是人们对自己未来职业的构想和希望。是实现社会理想的桥梁，人们总是努力实现职业理想，以促进社会理想的实现。7.理想：是人们对事物的最高追求，它是有科学依据，符合事物发展规律，并通过一定努力能达到的希望和目标。8.信念：是理想的强化状态，是推动理想实现的动力。
9.教师职业道德：简称教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
10.道德：就是通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。
一、简答题（每小题8分，共56分）
1.如何理解道德的本质？
2.简述加强教师职业道德修养的必要性。
3.如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？
4.教师职业道德的特点有哪些？
0
9.（1）教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；4分（2）教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；4分（3）教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程；3分
10.（1）尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解；2分（2）在平等的基础上要尊重学生；2分（3）平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：第一，要尊重学生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地对待每一个学生；第三，尊重学生的合法权利；4分（4）举例说明3分
11.（1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；3分 积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；3分 积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；3分 积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；2分 积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。
一、判断题
1.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。A : 正确 B : 错误B 2.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
3.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。V 4.所谓师表美就是教师的外在形象之美。A : 正确B : 错误 请选择答案： B 5.依法治教的主体就是各级行政机关。A : 正确 B : 错误 请选择答案： B 6.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A 正确 B 错误 答案： A 7.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确B错误A 8.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。A : 正确 B : 错误请选择答案： B 9.孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。V 10.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。V
A : 教育部门和下属学校 B: 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生D : 教育领导和教师
3、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正b对学生下命令一定要正确c自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案： d
4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 请选择答案： a a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响
5、师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美 b : 道美 c : 风格美d : 形体美 答案： b
6、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明
a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心 请选择答案： a
7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是
a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学 请选择答案： a
8、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是 a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》
c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》请选择答案： d
9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略
a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法” 请选择答案： c
10、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是 d a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格
11、狭义的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育 ： d
12、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是
a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心 请选择答案： d
13、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是 请选择答案： c a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识
14、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务 请选择答案： a
15、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务 d
16、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是
a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作 请选择答案： b
17、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 请选择答案： d
41515、公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为 答案41报偿性公正惩罚性公正
16、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意
答案 46自觉进行人生修养提高教育素养正确对待惩罚的公正作到公正与仁慈的结合
17、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即： 答案狭义幸福能力的培养广义幸福能力的培养
18、教育形式可以包括
A : 学校教育 B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动 C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动 D : 自我教育 请选择答案： A B C D
19、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
A : 充分发挥教育主体的德育潜能 B : 充分促成学生的榜样学习
C : 改善教育与道德教育的效能 D : 使学生的品质得到质的飞跃 答案： A B C 20、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即： A : 教师对学生无条件的爱心 B : 教师对学生有条件的爱心
C : 教师对学生的高度宽容 D : 教师对学生的有限的宽容 请选择答案： A C
21、公正必须具备的特性有三条，即：答案： A C D A : 对等性 B : 永恒性 C : 可互换性 D : 最终价值判定的依赖性
22、为什么需要仁慈原则
A : 仁慈是人的本性 B : 仁慈可以解决一切问题 C : 仁慈是伦理的基本原则 D : 仁慈是公正的延伸与补充 请选择答案： C D
23、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：
A : 对学生心理 B : 对学生生理 C : 对学生个体 D : 对学生集体 C D
四、简答题
1．简述教师职业道德的基本特征。
答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁；④角色置换。3．简述教师的职业纪律。
答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
13.与人交往握手要注意哪些顺序？
答：①在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握；②在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握；③在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。
14．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？
答：①教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。②教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。③教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。④教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领? 答：①培养双赢的品格；②建立双赢的人际关系；③签订双赢的协议；④建立双赢的制度。16．教师为人师表的基本特点是什么？
为人师表的表率性；为人师表的律己性；为人师表的内外统一性；为人师表的真实性和自然性；为人师表的平凡性和精神的高尚性。17．教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题是什么？
要善于在尊重信任的基础上对学生提出严格的要求；要善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重和关爱；要适度把握对学生的严和爱。18．廉政从教的基本要求是什么？
保持廉洁自律，监守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正；自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。19．在实践中体现严谨治学主要应把握哪那些方面？ 好学不倦，努力精通业务；把握规律，科学施教；严以律己，精益求精；不断探索，勇于创新。20．教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的？为什么？
社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；平等性主要是由于我国的社会主义性质所决定的；互尊性不仅是社会主义公民的基本关系决定的，也不仅仅是搞好教育的需要，也是社会道德的必然要求；配合性是因为对学生的教育需要个方面影响的一致性，特别是学校与家庭影响的一致性。
五、辨析题
1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
答：①这种说法正确。②教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态，对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心健康发展。反之教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生身心带来不同程度的伤害。③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
9202、调节功能。调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。
3、促进作用。在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。其一，通过培养学生，对社会产生广泛深远的影响。其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。
第五篇：教师职业道德 试题及答案
教师素质提高过程《教师职业道德》试题及答案
一、简答题
1．简述教师职业道德的基本特征。
答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁；④角色置换。
3．简述教师的职业纪律。
答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
4．如何建立双赢的人际关系。
答：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
②教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
答：①重视教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容；④强化教师职业道德教育的内化与养成。
7．教师道德教育的现代要求是什么？
答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
8．简述教师职业专业化的现实意义。
答：①可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；②可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；③可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；④可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。
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