陈袁滩中学2011---2012学年第二学期研训工作计划

第一篇：陈袁滩中学2011---2012学年第二学期研训工作计划

陈袁滩中学2011—2012年度第二学期

研训工作计划

一、指导思想：

2011—2012学年第二学期学校教学、教研工作以科学发展观为指导，以改革创新为动力，结合市教体局、教研室工作安排，着力落实各项工作。同时通过教学常规精细化管理、优化教学等手段，扎实有效的开展好“农村中学分层教学”研究，稳步推进双导师制工作。注重培养学生良好的学习习惯、促进学生全面健康发展。通过教师课标的学习和在教学中的使用，加大校本研修力度使教师的教学水平进一步提高，教研活动常态化使教研组成为学习型和科研型的教研组，让教学研修更好的为教学服务，从而全面推进素质教育、全面提高教学质量，二、工作重点

1、继续开展“三研三训二提高”系列活动，推动“二期”课堂教学质量工程向纵深发展。

2、继续开展“学课标研教材”活动。

3、扎实开展农村学校分层教学研究这一课题，完成本学期该课题相关工作；完善“双导师制”的评价体系，让“双导师制”工作落在实处。

4、确立学校35周岁以下青年教师培养计划，完成本学期对青年教师计划中相关工作

5、加强教学精细化管理，不断提高教研活动的实效性，以精细管理促教学质量的提升。

6、落实教研组活动计划，使教研组活动常态化。提升教师教学理论水平和业务能力。

7、狠抓教学质量的提高，视教学质量的提高为学校生命线，完善教学质量考核办法，深入课堂掌握教学动态，加强对各年级教学质量的监控和监测。

8、开展中考研讨工作，把握中考动向，争取2012年中考取得好成绩。

三、具体措施：

（一）、示范引领，发挥骨干教师教学方面的优势，引领全体教师不断进步。我校地市级骨干教师培养对象4名，青铜峡市级骨干教师培养对象6名，站教师队伍总人数的五分之一，发挥他们在教学中的示范引领作用对教师教学水平的提高有着积极的作用，因此学校在开学的的第二、三周中分别由两级骨干教师培养对象从说课、上课、评课三个方面给全校教师做示范，让其他老师从中学习经验，以便不断提高自己。

（二）、切实做好35周岁以下教师的培养。根据本学期教体局以及教研室工作安排，学校对35周岁以下教师进行全面培养：学校撰写青年教师三年培养发展规划、学校与对象发展签订培养协议书、结合学校双导师制进行拜师会、跟踪听课、青年教师磨课、赛课等活动培养青年教师。

（三）、继续开展《农村中学分层教学研究》这一课题的研究。上学期该课题的研究重心放在对分层教学设计的研究上，由于受到缺少专家的指导，缺少理论研究以及教师积极性不高等多方面影响，课题研究出现了很多问题，因此本学期在该课题研究方面要去解决这些方面的问题，准备聘请教研室以及其他方面的专家能对本课题进行指导，落实各项工作，要求课题组成员完成相关工作。

（四）全心投入，抓实初三毕业班教学工作，努力提高教学质量。

为确保本届初三目标得以顺利完成，全体初三教师必须抓住机遇，努力拼搏，强化忧患意识、目标意识、时效意识，让中考各项工作落在实处。抓好以下工作首先抓实教学环节，提高复习效率。本学期时间短，任务重，又面临各科分值的调整。各位教师要根据学科特点，认真制订切实可行的各轮复习计划，第一轮的复习任课教师要反复学习课标，研究教材，认真把握课标和教材的要求，应该掌握的知识点不能漏，不该掌握的知识不要补，不要随意拔高要求，要重视基础知识，要以夯实知识为前提，要引导学生回归课本，重视每一个知识点，多研究课本的例、练习题，注重题目的变式训练，要多研究课堂的教学艺术，要注重学生学法的研究，站在学生的角度，多考虑“如何学”的问题，作业的布置要有针对性，重点知识重点练，难点知识反复练，易错知识比较练，努力提高作业效益，坚决反对题海战。第二轮复习既要注意基础又要重视知识的前后联系和综合性，复习时要照顾大多数的同学，切忌“难、偏、怪”。要注重查漏补缺，对在第一轮复习中存在的普遍问题要加强补救，通过滚动提高的办法使学生对基础知识掌握得更加牢固。第三轮的复习主要是综合训练，通过训练既达到模拟和适应的目的，又能进一步地提高解题的能力、速度，特别是解题的规范化训练要进一步的加强。其次，把好习题训练关，解决好分层次教学问题。各科教师要进一步加强研究，分工合作，精心编制好随堂作业。教务处每月检查一次，备课组长要按教学顺序把讲义装订成册，交教务处验收。最后对不同基础的学生，要努力做到分层要求、分层教学、分层作业。课堂上提问，要关注一部分后进学生，要提高他们学习兴趣。布置作业，必须设计侧重点有所区别的分类作业；对于学习困难的学生要采取面批和个别辅导相结合的方式；对弱科的学生，任课教师要给予更多的关心和帮助。

（五）、抓实教研，让教学走向科学化。

一是要抓实校本教研，加强分层教学研究。校本教研要克服形式主义的做法，在说课、听课、评课、示范课、教学研讨等方面采取新的扎实有效的措施，每位教师每学期至少上一节校内公开课，35周岁以下青年教师每学期听评课不少于20节，其他教师每学期不得少于16节。各教研组每周要按照学校要求组织一次教研活动，每次活动都要有主题、有内容，并做好详细记载，以提高教研活动的质量。要抓实理论学习，特别是新课标的学习，要站在教育前沿，针对热点理论系统研读，做到有主题、有主讲、有研讨、有感悟。要抓问题型课题的研究，着力开展以解决问题、发现规律、改善行为为特征的问题课题研究。要重视对教学过程的反馈、总结与分析，每个教师每学期至少写一篇教学经验总结或教学论文。突出教研组建设，教研组长要身先士卒，率先示范，协调统

筹，积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围，组织教师开展集体备课、听课评课、专题研究、经验交流等教研活动，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。教研组成员要在群体中学习，在研究中学习，在实践中学习，不断改善教学实践过程，提高教学实践效率。

（四）加强教研组建设

明确教研组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。按照我校制定的教研组长工作条例认真开展各项工作，突出重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，每周随堂听课，做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正，积极开展新课标的学习以及高效课堂的研究。教研组长要立足教学科研，抓好本组的各项教研活动及教学质量工作，力争在以后的上级优秀教研组、教研组长、活动的评选中能够有我们学校的教研组和组长。特别强调教研组开展活动一定要按照学期初制定的计划认认真真执行。

五、各月主要工作安排：

二月份

1、开学工作各项准备工作

2、召开全体教研组长部署本学期的工作

3、加强学籍管理，准确统计各班报到人数，严格控制流生，规范转入和转出学生的操作流程。

4、，召开全体初三教师会议，制定九年级新的目标，讨论中考复习方案

5、教学常规检查

三月份

1、安排两级骨干教师进行说上评的三课示范课。

2、参加全市质量检测分析会。

3、结合学课标研教材活动准备开展35岁以下教师课堂教学比赛。

4、初三全体教师会议，交流第一轮复习中的问题。

5、安排分层教学研究活动

6、召开教研组例会，听取教研活动落实情况，带领教研组长对部分学科的跟踪听课。

四月份

1、继续带领教研组长对部分学科的跟踪听课。

2、做好期中考试的复习、考试、阅卷、登分、质量分析工作。

3、安排对初三全体同学分学科开展复习方法指导讲座。

4、组织好期中学生评教活动。

5、做好初三年级第一次模拟考试的组织和质量分析工作。

6、召开初三复习工作会议，研究第二轮复习计划安排。

7、协助有关部门组织好本学期期中家长会。

8、组织参加初中英语听力口语测试和体育中考

9、教学常规检查

五月份

1、期中考试质量分析会

2、中考研讨课

3、薄弱教师追踪课

4、九年级体育、口语、微机、理化生实验考查

5、教学常规检查

6、召开教研组工作会议总结上月工作。

7、准备中考报名。

六月份、七月份

1、初三中考复习冲刺。

2、组织好初三中考

3、安排七八年级复习

4、七八年级期终考试的监考、阅卷、分析。

5、组织新课标考试

6、整理学籍档案，有关教学资料的分类归档。

7、初

一、初二年级期末考试的质量分析。

8、教学常规检查

9、暑假作业的布置

10、教学工作资料的汇总和整理

陈袁滩中学教务处

2012-2-18

陈袁滩中学2011—2012年度第二学期

研

训

工

作

计

划

2012年2月18日

第二篇：2008学年陈袁滩中学第二学期综合组工作计划

2008学年陈袁滩中学第二学期综合组工作计划

一、工作思路

立足本市体育与健康、美术、音乐课程发展实际，建立和完善符合本校的音体美学科教研机制，围绕一个中心、坚持两个基本点、落实学校的各项工作，促进体育教师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、健康发展，使学校体育、音乐、美术教学在行动研究中积极挖掘经验，走向成熟，形成特色。

二、主要工作

（一）加强理论学习，继续提高教师应对新课程的适应能力 1．继续深入学习《体育与健康课程标准》，熟悉相关学段的课程信息，理解新课程实施中的困惑与思考，提高教师的问题意识、理解能力和专业水平；

2．开展“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”专题研讨，把新课程建设与课堂教学、课外体育活动开展进行完整设计，开展丰富学生课外体育活动内容与形式的行动策略研究； 3．开展初中美术、音乐课程学习与研讨，认真学习和研究新教材；

4．开展课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、“主题单元教学”设计理论、操作策略等学习与研究；

（二）深入推进音体美课程改革，引导学校体育规范、自律、科学发展

1．继续组织本组教师认真学习初中新课程标准和教材，增加本学科教师参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力； 2．继续组织本组骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织本学科教师以问题为课题开展研讨，力求突破课程改革中的重点和难点；

3．组织各学科教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。更新教育教学观念，重点关注新课程实施理念下的课堂教学策略和教学评价问题；

4．建立综合组的实施定期研讨制度，关注新课程实施中出现的相关问题，总结前期积累的有效经验；

5．搞好教科研

为了进一步做好教学的改革工作，除了每月一次的工作反思和每两周一次的教研活动外，每个综合组教师必须参加继续教育培训，每月开展一次教科研例会，教师必须写好课题计划，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校将在可能的前提下，组织综合组教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

7、抓好课外活动

（1）、今年继续抓好学生的早操、课间操，进一步规范眼保健操，并于12月份举行全校广播操比赛。

（2）、做好学生课余生活的安排。（3）、5月召开学校秋季田径运动会。

（4）、根据学校的特点与教师的特长，组织一个校级田径，田径队由吴光荣负责。田径队每周一、三、五必须训练半小时，10月份参加市田径运动会，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

三、确保经费，进一步完善场地和器材

今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、美术室、电子器材达到国家标准。

四、学校体育活动具体时间安排：

1、三月份组建校体育训练队，选择优秀体育苗子。完善本学期各年级的教学计划。

2、四月份各年级召开体育比赛：七年级跳绳比赛，八年级篮球比赛，九年级接力比赛。

开展“阳光体育”活动，安排大课间活动。全校进行手抄报比赛。

3、五月份组织九年级学生参加体育测试。

4、六月份各年级进行考试，总结本学期音体美教学工作。

第三篇：2009学第二学期中学数学研训工作计划

2009学第二学期中学数学研训工作计划

（2010年2月——2010年9月）

初、高中毕业班教学工作

1、分别召开中考、高考研讨座谈会．

2、请市有关专家作中、高考命题分析系列报告.3、组织初、高三教学研究课，探索毕业班复习课的有效教学方法．

常规工作

1、组织区级教研活动

（1）分别在学期初和学期结束时召开教研组长会议，对一学期的研训工作进行讨论或总结．（2）召开各年级段备课组长或任课教师会议，本学期组织区级研讨课（初中6～8节，高中4～6节）．

（3）组织教师进一步学习《改进中学数学课堂教学的几点意见》精神，并认真贯彻执行，参与校本研训，聚焦课堂教学．

2、做好初

一、初二的期末质量监控命题和分析工作；做好初、高三年级三、四、五月份的月考工作和高中毕业考工作.3、组织区中学数学教师培训工作，成立《高中数学骨干教师教育科研研修班》．

4、开展课题研究工作

（1）继续完成市级青年教师课题研究和高中TI图形计算器的课题研究.（2）启动“特级教师阮晓明带教组”的课题《高中数学若干难点概念教学设计研究》.5、开展初、高中中心组以及“名师指导团”的指导工作

加强课堂教学研究，重点关注毕业班的复习有效性研究及薄弱学校的教学五环节及环节之间一致性的研究.6、大力宣传“二期课改网”为中学数学教师的教科研能力的提高积极搭设平台，宣传上海市教学资源网，提高其使用率.7、初中加强网络教研，分别在4月和5月参加全市范围的网上互动.8、分别组织两年一度的由上海市数学教育协会组织的市级教学评比和四年一度的上海市教研室举办的中青年教师数学教学评比。.9、组织中学数学竞赛工作．（1）组织参加3月21日（周日）的全国初中数学竞赛；（2）组织参加3月28日（周日）的上海市高三数学竞赛．（3）组织参加5月22日（周六）的上海市TI杯高二数学竞赛.

第四篇：2010-2011第二学期研训工作计划

指导思想：

本学期，我将继续借助职教课程改革的东风，深入学习课程改革理念，真正确立起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进职业教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加校本培训，在学习中不断掌握行为导向的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力和培训能力，树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要体现先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们将继续推进“学案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采用“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。

具体安排：

周次

工作内容

备注

第1周职教中心开学情况调研，讨论校本研训工作计划

第2周中小学电脑制作作品评比

第3周指导“学案导学”选手参加常州大市比赛

第4周研讨专业课程项目教学设计评比方案

第5周电教工作――省优质教学光盘发放

第6周中小学英语磁带的发放

第7周参加常州职教研究所组织的教学研究活动

第8周职教德育论文评比

第9周省电化教学资料发放

第10周期中考试

第12周专业课程项目教学设计评比

第14周专业课程项目教学设计沙龙

第15周德育课改研讨

第16周电化教学资料的征订

第18周校本培训的理论与实践的课题小结

第20周学期工作总结

第五篇：2010-2011第二学期研训工作计划