李汉小学工作计划

第一篇：李汉小学工作计划

李汉小学2010----2011学年度

第一学期教育教学工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以人文发展为核心，认真贯彻落实县、乡教育工作会议精神，进一步促进教育内涵发展，强化学校管理，规范办学行为，提高我校教师素质，推进素质教育，提升教育教学质量。

二、目标任务与措施：

1、教育教学工作：

（1）严格执行备讲导批制度。坚持每周二晚常规检查

不间断，并对教师的常规进行有目的、有重点的检查，并将检查结果记入教师考评栏。本学期常规检查侧重于语文“五个一”、数学“一记一报”及英语“四四”工程。

（2）加强教师自身建设。学校通过让教师观看名师录

像课、阅读报刊杂志，利用电视网络，学校教研活动等形式来加强教师自身建设，提高教师业务水平。学校要求教师每学期记政治学习5000字，业务学习5000字。

（3）教师各种考评。进一步执行班主任、教师考评制

度。各分管领导做好教师各项考评记录，力争做到公平公正。

（4）教师奖励方案。语、数英学科执行本学期奖励方

案，学校任何一位教师若出现擅自作弊现象，将取消本学期的成绩奖励。、教研教改工作

（1）“三六”课堂教学模式。要求各科教师在备课过程中体现“三六”教学模式环节，即：自学提纲、自学指导。教学反思、课外资料拓展这些环节将成为教师备课检查的重点内容，同时要求教师课堂上根据自己的教学设计充分体现“三六”课堂教学模式。

（2）语文教师重点搞好“五个一”活动，特别是学生的写字、背诵积累、阅读笔记，要求教师有实用性的写字备课，学生切实利用好写字课时间进行练字并搞好背诵积累、笔记阅读。数学教师重点搞好“一记一报”，要求数学日记必须体现各种题材，数学周报体现特色，包装精美，主题明确。英语教师重点抓好英语“四四”工程，训练学生听说读写，搞出特色，提高英语教学质量。

（3）教研活动搞好实。学校决定每周周二晚组织教师进行语数英理论学习、教材疑难问题研究解答或观看名师录像课等各类教研活动。

(4)校本课程。本学期开发学校校本课程做到有计划、有教材、有实用效果。

3、德育工作

（1）健全班主任工作手册，要求各班主任认真填写班

主任工作手册的各项内容。班主任认真召开班

会，搞好学生养成教育评价及班级日常工作记录

政教处每周进行检查登记。

（2）禁止教师体罚或变相体罚学生，使役学生。如果

发现学生家长举报或对学校造成不良影响者，将

取消本教师评模资格。

（3）要求各教师热情接待家长，不与家长产生冲突，处理好家校关系。

（4）上岗考勤。要求教师在校不私自离岗或者是提前

离岗。教师请假需到校长处请假，方可离校，不

请假者按旷工计算。在开学、放假、教师例会、大型活动时杜绝教师请假、若违规请假一次扣3

分。

（5）教师平时应积累素材，为期末家长会做好充分准

备，每学年各班级召开一次家长会，教师汇报本

年级的特色、成绩、每位学生在校表现，展现学

生才艺，评论学生常规并提前确定学生家长代表

发言。

（6）除联校订购的教辅资料外，任何教师无权给学生

订购各种教辅资料，如发现将一票否决教师评模

评优资格

4、学校特色工作

（1）本学期仍旧把学生的跳绳活动作为本校的体育

特色品牌，在上学期原有的基础上增加跳绳花

样，增加动作难度，重新配备跳绳音乐。开学

初第二周，在政教处策划下由跳绳活动成员集

体编排跳绳方式，进一步推进此项活动。

（2）本学期加大学生写字课训练，创办学生写字特

色。各语文教师认真备好写字课，加大学生写

字课指导，创办写字特色，另外开设第二课堂

培养学生多才多艺。

（3）英语特色方面加强学生听、说、读、写。

(4)进一步推进学校讲故事特色。

第二篇：李汉荣简介

李汉荣简介

李汉荣 ,中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。

有诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。

先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选的选本《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑出版的《百年中国文学经典》、山东文艺出版社出版的《百年中国诗选》、中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本；短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和长春《短篇小说选刊》转载；散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性选本。

先后出版诗集《驶向星空》（陕西教育出版社出版，获陕西省作协第八届505文学奖最佳作品奖）、三卷本文集《李汉荣诗文选》（由北京华艺出版社出版，文集包括诗歌卷《母亲》、《想象李白》，散文卷《与天地精神往来》）。文集出版后，引起广泛的好评和反响，《人民日报》、《文艺报》、《天津日报》、天津《散文》月刊、《绿风》诗刊、《陕西日报》、《西安日报》、北京《中国经济时报》、《民声报》等报刊刊载了有关该文集的评论文章。英特网“搜狐”、“新浪”、“中华文艺”、“作家在线”等众多大型文艺网站均选载作品和相关评论。

发表于1995年第6期《散文》月刊上的散文《山中访友》、入选经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本（初一，上册），发表于2002年第1期《散文》月刊上的散文《黑夜里的文字》入选人民教育出版社、商务印务馆联合编辑出版的《中学生课外导读》。

第三篇：李汉小学防汛工作预案2014.5.13

李汉小学防汛工作预案

汛期即将来临，为切实做好全系统防汛工作，确保能够迅速、有序、高效地处置汛灾事故，维护学校的安全稳定，结合我校实际，特制定本预案。

一、指导思想

认真落实县、乡防汛工作的指示要求，充分认识防汛工作的重要性，坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，各自为战，全力抢险”的防汛方针，狠抓重点部位监管，明确人员分工，强化责任落实，健全预防措施，确保师生生命和学校财产安全，确保全系统安全度汛。

二、工作原则

1、以人为本原则。牢固树立“珍爱生命，责任重于泰山”的意识，把保障广大师生的生命和学校财产安全、最大程度地预防和减少汛灾损失作为首要任务。

2、预防为主原则。坚持“安全第一，预防为主”的方针，坚持事故应急与预防工作相结合，做到早部署，早控制，早解决。

3、及时处置原则。学校发生汛情后，立即启动防汛预案，并第一时间向乡中心校报告。学校各负责人和班主任要立即深入一线，全面掌握情况，加强各项保障措施，及时控制局面。

三、组织机构

为了学校防汛工作各个环节落实到位，我校成立防汛工作领导组： 组

长

于世锋

副组长

张

琦

关太平

成员

陈

丽

李典柱

史增霞

吴志红

王竹萍

李春燕 姚艳芳

陈京娟

李怡霞

乔俊晓

孙

婵

胡艳玲

职

责：对学校防汛工作进行领导、协调、指导，确保全校师生安全度汛。

领导组下设抢险组、宣传组、后勤服务组，现场救助组，其人员和责任分工如下：

1、抢险组组长：关太平责任人：

穆向雄

李飞

霍永鹏。负责检查监督学校防汛工作的准备情况，组织落实各项预案的制定，加强危险地段巡查，做好低洼易涝地带（校部院后排水工作、校门口的排水工作）的防范工作，随时待命组织应急抢险突击队协助学校进行抢险。同时，要及时掌握气象信息、了解学校抗洪救灾情况等，督促做好重点地带防汛工作，协调学校解决有关问题，部署通信保障工作，保证汛期校（园）通讯24小时畅通，接到险情报警及时向领导组于校长报告并配合做好妥善处理。

2、宣传组组长：张

琦

责任人：李庆妮。负责掌握险情、灾情的具体情况，加强对降雨和洪水的监视，做好上传下达工作，并向领导组及时通报汛情，做好救灾工作报道和汛期值班工作。防汛值班电话：0359-4293315、4292207

3、后勤服务组组长：李点柱 责任人：赵国印

南建峰。负责组织协调防汛抢险救灾服务，备足防汛抢险物资，做好应急安置和救济师生的各项准备工作。负责根据领导组部署，保障车辆、油、电的供应，组织做好抢险救灾人员和物资的紧急运输工作。

4、现场救助组组长：李典柱

责任人：陈丽

李

飞

雷翠红。负责准备必需的卫生医疗器具和药品，并配齐医务人员，组织救护现场伤患人员，负责联系、安排伤患者住院抢救，随时掌握伤患人员的治疗情况，同时做好家庭安抚善后工作。

四、目标任务及重点

防汛任务：学校校部院及后边和校门口的区域为重点，坚决把好教学楼、公寓楼、餐厅、图书室等关键部位，切实把洪涝灾害及事故损失减少到最低程度。

重点工作：

1、做好教学楼、公寓楼、餐厅、图书室、校部院的防汛工作。要全面检查这些地方的地基、墙、房顶及周围的水路，要提前疏通水路，确定专人负责，确保安全无事故。

2、要抓好教学楼、公寓楼、校部院、校门口等重点部位的防汛工作，防止因漏雨水而导致电脑、仪器、化学药品、图书等重要物品的损坏及触电事故的发生。

3、做好学校排水的工作安全。检查校部院周边的排水是否畅通，并备好相应的水泵、水带、砂袋、洋镐、铁锹等抢险物资；要特别注意渗水和地陷，确保师生及校舍安全。

五、抢险救灾措施

1、学校发生灾情后，应立即启动应急预案，并向乡中心校上报，如有学生伤亡，要立即拨打120急救电话求救，并积极开展自救；学校防汛领导小组成员知情后，要立即赶到现场，成立现场保卫、医疗救护、后勤保障等紧急抢险救援小组。

2、防洪措施无法抵御洪水，造成灾害时，立即组织教职员工进行抢险救灾。首先抢救受伤师生，并采取最有效措施排除学校积水（尤其是校部院、和校门口），力争将损失减少到最小程度。

3、紧急调用各类物资、设备和人员，做好人员疏散和物资转移工作。同时组织有效的后勤保障，保证食品、饮水供应到位，确保校内师生正常的生活秩序。

4、灾害发生后，通过有效途径告知师生，有秩序地转移，避免拥挤踩踏，通道堵塞，不得组织学生开展有碍防灾的各类活动。

5、校长要及时掌握汛情灾情，迅速上报情况，根据汛情动态，必要时向有关部门请求人员、物资及技术支援。

6、节假日必须有专人值班（穆向雄***、李勇德4292207）

7、汛灾过后要及时做好善后工作，对受损的房屋、设施、设备进行维修、重建，配合医疗、防疫等机构积极进行伤员治疗、现场消毒、取样分析等工作，防止出现流行疫情。同时，积极采取有效措施，尽快恢复正常的教育教学秩序。

六、工作要求

1、各教职员工要认清形势，高度重视，做好防大汛的思想准备。按要求“早安排、早动手、早准备、早落实”,做好各项防汛准备工作，牢固树立“安全第一”和“学校安全工作无小事”的思想，切实落实安全工作一把手责任制。建立防汛安全值班制度和报告制度，加强值班检查，保证信息渠道畅通。

2、各班主任对本班教室、公寓楼及周围水路进行定期全面检查，特别是五（1）班、五（2）班防止屋顶漏雨，凡有安全隐患的，要立即报告于校长及有关人员，将师生转移到安全地方，确保师生的生命安全。并通过板报、专栏、校园广播、班队会等各种形式，有针对性的对学生进行防汛应急的安全教育和演练，增强防范意识。

2014-5-13

第四篇：汉正小学教科研工作计划

汉正小学教科研工作计划

（2013――2014第一学期）

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科研工作计划再上新台阶。

二、工作重点

１、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

２、争取有２－３篇科研论文在省级以上刊物上发表，３－５篇论文在市级刊物上发表。

３、配合学区搞好有效教学工作。

三、工作任务及实施措施

㈠教学研究：

１、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

２、认真开展教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与科研活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

３、加强听课活动，积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

㈡常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、测评工作。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读

一本教育理论专著，撰写一篇教育论文。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

九月：

1、制定学校教科研计划。

2、布置学期工作。

3、协助教务抓好有效教学教研活动。

十月：

1、加强教师的集体备课的督导。

2、检查教师的读书笔记、专业日记、博客。

3、举行语文、数学学科的期中考试。

十一月：

1、组织参加有效教学论文（随笔）、教育教学案例（课例）征集评选活动。

【截止11月底】

2、抽查教师使用远教资源备课、上课的情况。

3、听部分教师的常规课。

十二月：

1、教育科研的培训。

2、组织优秀案例、教案评选活动。

3、做好复习备考研讨活动。

二0一四年元月：

1、检查备课的情况。

2、整理资料、撰写总结。

3、撰写学校教科研工作总结。

第五篇：李汉初中考试分析

2013~2014学第一学期期中考试质量分析

李汉初中

一、考试成绩分析：本次考试成绩与问题主要体现在以下三个方面：（1）、基础年级成绩有了大幅度的提高，各科、各班都能均衡发展。

初一年级的英语、政治学科全县抽考。在22所公立初中排名第三（两率和134.7%）和第六（125%）。打破了我校基础年级成绩一直处于中下游的格局，病为我校以后中考取得更加辉煌的成绩打下了基础。初二数学和历史学科在全下排名11和15.各班级同科也能均衡发展，例如初一英语的95班在全县83个班级（公立）中排名24、96班排名15，政治相差2名；初二数学在全县80个班级中两班相差5名，历史相差1名。

（2）、各班级成绩发展的平衡。

从学校统计的成绩看，各班级无论是；两率和还是均分相差很小，基础年级两班单科两率和最大相差5.2个百分点，单科均分最大相差1.8分；总成绩均分4.2分，两率和相差5.5个百分点。

（3）、初三年级本次考试没有突破。总成绩在全县21所公立初中中排名13名，在全下初三少一校的情况下与去年总成绩排名持平。初三年级政治科名列全县第二，数学、英语第九，英语、物理、化学成绩较差。通过初三教师分析会大家统一目标，期末考试中一定进入全县前十名。

二、教师教学存在的问题

1．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。“导—学—测”高效课堂教学模式落实不到位，尤其使老年教师，改变不了以往的教学方法，只注重教而忽视了学生的学，课堂效率不高。针对这一情况要求以后年龄大教师也要参与学校组织的听课评课活动，让老年教师在给青年教师提出宝贵意见的同时潜移默化的影响他们的教学方式，确保课堂改革全面推进。

2、课堂教学中对于目标的研究不深刻，不具体，大部分教师根据自己的经验在教学，不研究课标，对于考试知识把握不准确。

3、部分教师对于知识的细节落实不到位，课堂上只注重了重点知识的理解与运用而忽略学生对细节问题的把握，导致本次考试初三不太理想。

4、教师通过班级分析与年级分析结合平时课堂的反映及考试成绩比较，各教师制定了期末考试的目标任务及整改措施，交予教务处保存并接受学校的监督。

三、领导勇挑重担，师范引领，积极参与教研与辅导，为学校的总体成绩提高起到带头作用。

学校领导身先士卒，勇挑重担。南校张担任初一年级的政治，积极组织全校教师开展教学研究，南校张开学来组织教师开展专题研究3次，并参与政治的备课活动，为学校教师起到了带头引领作用，并在本次考试中一两率和122.5%的成绩名列全县第六名，所带班级在全县83个班中名列31。

张鑫明副校长面对学生基础差，去年初二抽考时全县倒数第二的困难前勇于担当，任两个班物理，在本次初三考试中比去年前进了4个名次，并在课堂上对学生的学习习惯与方法进行指导，使初三物理课学习逐渐步入正轨。在学校管理中结合学校实际制定学校的教研方式，学校教师少教研实效差的特点，用普听课、评课抓课堂、促教研、务实效。在两个多月中组织教师听课四十三节，使基础年级教师的课堂效率大大提高，对本次考试基础年级成绩的提升起到了不可替代的作用。

教务主任武鹏伟担任初二年级的两个班历史课，积极参与研究，认真向经验丰富的教师学习，在本次考试中取得了可喜的成绩。对学校工作能积极协调教师参与各种学习培训，在常规检查中一丝不苟，为学校的教学工作起到了保驾护航的作用。

四、以听评议课为平台，推动教研活动和课堂改革有序进行。

蔡校长说的很好；课堂教学要不断打假。只有挤掉课堂中的水分，才能使课堂更高效，才能提高学生的学习效率。我校结合我校教师少教研难，课堂效率难题高的特点，学校组织教师常年听课，集思广益，发挥集体的力量使教师的课堂变得更高效，并为教研提供素材，把反馈问题的研究作为教研的重心任务。从而达到研究有目标、解决有措施、落实有过程。共同研究推动课堂教学改革的顺利进行。具体的做法是：首先、学校统一安排听、评、议课活动，分语政史、数理化、英语三大组，每周安排五节课，一月一个轮次。教研组长协调确保本学科组全体教师都参与，听课完后立即进行评课活动。评课当中授课教师认真记录教师们提出的课堂教学建议，来优化自己今后的课堂教学。教研组长记录评课后本学科存在的共性或自己没有办法解决的问题，作为每周一次的教研活动内容。其次、教研题目来自课堂，教研活动服务课堂。本着这一理念，我们学校教务处每周结合评课中的课堂困惑精心制定教研问题，全体教师参与进行探讨，最终制定出改进措施，以达到推动课堂效率提升与课堂改革的有序进行。例如；课堂改革初期教师为顺应课改要求，都在自己的课堂上改变了学生的座位，课堂上学生的小组交流频繁，可目的性不强，效果不好。针对这一问题学校召开了“合作学习”专题教研会，会上形成小组合作学习的“两要两不原则”：小组合作交流一要有明确的目标，让学生明白合作要解决的问题；二要教师指出交流的方法，让学生用正确的方法完成教师预设的学习目标。学生通过自主学习能解决的问题不要小组合作交流；通过小组合作不能起到不漏效果的不要合作交流。这对我们学校课堂教学质量的提高起到了重要的作用。

今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；年级主任、业务校长抓宏观调控。形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1.落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科，全程参与，现场督导。

2.继续推行普听课制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。

许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

2013.11.13