树兰实验学校高中部2008学年工作计划

第一篇：树兰实验学校高中部2008学年工作计划

树兰实验学校高中部2008学年工作计划

指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻落实“十七大”会议精神，全面落实区教育局2008学年工作意见，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。进一步深化学校教育教学改革，全面提高教育教学质量和学校管理水平。

工作思路

2008学年学校工作要以创建优质高中教育为目标，坚持“以促进学生的全面发展为本，追求每个学生的最大进步”教育理念，努力实现每个高中学生在树兰自信、有尊严的学习和生活，达到共同基础上的差异发展目标。坚持走内涵发展之路，进一步规范学校管理程序，创新管理机制，强化队伍建设，关爱学生成长，创建教育特色，打造和谐校园文化，确保学校各项工作继续有新的突破。

一、加强队伍建设，促进教师成长。

1、组织教师学习教师职业道德规范，学习党的“十七大”会议精神，以暑期专题培训和校本培训等为载体，继续加强师德教育，大力宣传和弘扬四川灾区抗震救灾英雄教师的典型事迹和崇高精神，开展教师职业道德、职业形象、职业责任、职业纪律教育，提高全体教师的职业道德意识和水平。以校内优秀教师为榜样，带动全体教师不断完善自我，树立“进德修业，严谨治学”良好风尚，认真履行教书育人职责。增强服务意识，关爱每一个学生，坚决杜绝违背师德的不良行为，严格实行师德在教师考核、聘任、评职、评优中的一票否决制。

2、加强教师现代教育理论的学习，树立正确的教育观、质量观、人才观和价值观。加强教师教学常规的学习、督促、检查和考核，减少工作的随意性，规范教师教育行为，树立良好教风。建立教师日常工作的考核制度，尝试实行教师月考核，并把月考核结果与本月教师的绩效工资挂钩，激励教师提高工作质量。组织开展教师的各种教学研究和业务评比活动，如校级学科骨干示范课，教学新秀研究课，青年教师汇报课，新课程教学论坛，教学沙龙，高考、会考复习研讨，优质课评比等等，开展内容丰富多彩的校本教研活动，提高教师业务水平。

3、加强对青年教师的培养，建立青年教师多层次培养目标，完善师徒帮教 制度，改进业务考核方法，促进全面素质提高。鼓励教师“冒尖”，逐步建立吸引人才、稳定人才、使用人才、培养人才的用人机制，创设“成功在树兰”的事业软环境。继续推行校级骨干教师认定制度，继续实行对成绩优秀的中、初级教师进行低职高聘，对思想、业务上积极进取并有突出表现的教师和职工要给予重奖，增强竞争、成才、成功的事业心。

二、优化管理，提高德育工作实效性

1、认真做好德育常规工作。德育常规是一个学校德育制度、德育面貌的体现，也是获取德育实效的重要一环，抓好德育常规，也是为深化学校教育改革，全面提高教育质量所必须，所以做好这项工作也就成了我们优化德育机制，提高德育实效的重要一环。学校的德育常规，从我校实际出发，主要包括学生日常行 1

为规范的自觉遵守，各项规章制度的执行，班级日常工作量化考核以及利用各种纪念日，开展积极健康的、形式多样的活动，以及文明礼仪教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等主题教育。其中学生文明礼仪、安全教育、行为习惯养成、学风建设、宿舍管理及宿舍文化建设是德育常规中的“瓶颈”，要作为重点来抓。

2、加强对班主任、宿室管理老师的管理。通过加强对班主任、宿室管理老师的培训、示范、管理、考核、评优，来调动他们积极性，提高他们的工作能力和管理水平。细化管理要求，优化管理流程，讲求管理实效，促进良好班风的形成，促使学生健康成长。切实加强年级组及各组室的管理功能，实行条块联动，学生处宏观协调、科学指导，年级组及各组室紧密配合。充分发挥学生的自我管理功能，形成自校各层领导、教师到学生，自校内到校外的立体化德育网络，确保德育工作的层次性、连续性、整体性和科学性。

3、加强学风建设。从目前我校学生学习情况看，许多学生的存在着学习目的不明确，学习动机和态度不端正的情况。这种情况存在的原因，尽管是方方面面的，但与我们的德育工作在这一环节上的不够深入、不够细致也有一定的关系。本学年德育工作要把学生的学风建设放到重要位置来抓，在班级量化考核及班主任工作考核中要加大学风建设这一项的权重，突出学风建设在整个德育工作的地位。在原有导师制的基础上，建立以班级为单位，以班主任为组长，2-3名教师为组员的学生成长导师组，指导学生学业学习、行为规范和身心健康的发展，逐步形成勤学好问，刻苦自砺的良好学风。

4、加强学生的心理健康教育，帮助学生形成健全的人格。学校要想方设法重建心理辅导中心，定期开展心理健康知识讲座，心理辅导等活动。班主任要及时发现和掌控特殊学生，建立特殊学生心理档案，及时进行心理疏导。组织全体教师进行心理辅导培训，发挥全体教师的心理辅导作用。努力建构比较完善的心理沟通与疏导机制，做到及时发现问题及时教育，以使学校心理教育步入更加规范化、科学化的轨道。

5、加强学生的安全教育。深化“平安校园”创建工作，进一步健全校园安全防控机制，有效防止重大事件发生。定期开展安全讲座，安全知识竞赛等活动，每学期开展两次以上安全疏散演练，提高应急处置能力。医务室要落实好日常学生就诊、请假，校园卫生检查，学生体检，阶段性疾病防治、饮食卫生安全知识宣传等工作。进一步落实学校社会治安综合治理责任制，充分发挥学校保卫组的作用，营造和谐的校园环境，促进青少年健康成长。

6、加强学生干部的教育和培养。团委、学生会要认真选拔优秀学生担任学生干部，并加强对学生干部的教育和培养，使学生干部在学生中真正起到榜样和示范作用，使学生干部成为教师的得力助手。积极开展丰富多彩的校园科技、文化、体育、艺术活动，活跃校园生活，提高艺术素养。组建一些学生喜爱的社团、沙龙、学生业余党校等引导学生坚定正确的政治方向，培养学生树立科学的世界观、价值观，强化学生审美意识，提高审美情趣，净化心灵、陶冶情操，形成健康、活泼、开朗、向上的精神风貌。

三、深化改革，提高教学质量

1、科学管理，积极稳步推进新课程实施。坚持依法治教，严格执行新课程计划，开足开好必修课、选修课，积极探索和创造条件开设校本课程，进一步完善IB课程和综合实践活动课程，完善校内选课制度、学分管理制度、学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。

2、强化校本研训。以教研组、备课组为单位积极开展形式多样的的校本研训活动，通过教研组织、内容和形式的创新，以开展学科教学疑难问题研究为中心，以课例研究和“三公共”教研活动为载体，来提高教研活动针对性和实效性，从而提高学科教学水平和质量。

3、继续加强教学常规检查。教师教学常规，诸如听课、备课、上课、批改、辅导、教学研究等工作的落实是教师的基本职责，也是教学管理的重要工作。各教研组要把教学常规落实作为教研组重点工作来抓。要认真组织教师学习和讨论教学常规的要求，定期检查教师执行情况，及时纠正不良习惯和行为。学校将继续通过课堂随机听课、学生座谈会、问卷调查、学生满意度测评等方式对教师教学常规进行考核，保证良好教学秩序形成。

4、改进教学方式，提高教学效率。积极探索适合我校学生实际的课堂教学模式，追求高效率、高质量课堂教学，实现学生在共同基础上的差异发展。精选作业习题，变革作业方式，采取分类、分层作业要求，提高练习效果。强化“当堂掌握，一周小测，专题过关”的训练模式，落实学科基础知识，提高学生学习能力。加强学科课外辅导工作，关注每个学生的学习状况，促使不同基础学生的全面提高。

5、搞好教科研和队伍建设。深化学校关于课堂教学有效性研究主课题的研究工作，主要精力集中在课堂教学设计、课堂教学效果、课堂提问、复习课教学模式等方面进行研究。加强新课程研究和培训，积极推进学校课程文化建设。积极申报教研课题，以抓课题研究为重点，进一步完善教科研网络，强化教科研在推进学校教育改革及提高教学质量上的导向与动力作用，激励教师投入教育科研，提高全体教师的科研意识、能力和实效，为学校快速发展提供有力的支撑。

6、加强质量监控，科学各类备考。加强教学质量检测和监控，完善质量评价体系和绩效考核方案，加大绩效考核力度，努力提高教学的质量和效益。认真研究《浙江省新课改高考方案》的有关要求，根据学校实际，及早制定高考、会考复习备考方案，加强复习教学研究，重视对学生学习方法指导，夯实基础，提高学生应试能力，力争2009年高考上线达90%，本科达30%；会考合格率确保96%以上；高一高二的期末各学科成绩确保全区正常排位；学科、体育艺术和“三小”等竞赛有新突破。

四、进一步加强制度建设，促进学校持续发展

1、建立和健全合法、和谐的劳动关系，尊重教师的人格和劳动，维护和保障教师的合法权益，从师德表现、学生的道德教育、课堂教育、教学绩效、自身的业务能力和教育科研水平等方面客观、公正地评价、考核教师，增强教师的凝聚

力和对学校的认可度。

2、深化内部管理体制改革，遵循“以人为本，依法治校；从严治教，规范管理”的原则，加强学校制度建设。建设高效的学校管理机构，完善校务公开制度，深化人事制度和分配制度改革。规范办学行为，严禁乱收费，严禁任意增加学生课业负担的行为。完善助学奖学制度，提高范围和额度。进一步做好贫困学生的帮扶工作。

3、细化职责，规范程序，精心打造教辅服务新体系。学校各处室要在规范后勤服务管理，拓宽后勤服务范围，增加后勤服务内容方面多动脑筋，以教师满意为基础，学生满意为核心，家长满意为最终目标，积极推进“三满意”工程。行政、教辅和后勤工作人员是学校工作的重要力量，其工作是学校整体工作不可分割的组成部分。学校一方面要在全校倡导互相尊重、互信互谅的风气，另一方面，也要加强教育和管理，引导他们提高素质，树立为教育服务、为师生服务的思想，切实提高服务水平和服务质量。要健全规章制度，明确工作职责，实行归口管理。

2008．8

第二篇：2008学年第二学期上海市实验学校高中部工作计划

上海市实验学校2009学年第一学期高中部工作计划

指导思想

围绕2009学年第一学期学校工作总体思路，优化课程结构和教学策略，在十年一贯制基础上构建以培养高中生的“志趣”为目标的课程体系和生活德育体系。集中精力实施有效管理，打造精教精研团队，致力于课堂教学质量的全面提高，切实做好高三毕业班工作，确保高中教育教学质量再创辉煌。

工作要点

1、在学校新三年规划基础上，形成新三年高中发展行动计划，重点突出“志趣”培养，以“寻梦、树标、立志”为三个年级段的主题，设计相关的课程与活动。

2、组建具有高中特色的学习型团队

3、协助学校策划“艺术节”；

4、协助学校安排青年教师展能课；

5、重点建设高中社团，搭建学生展能平台；

6、抓实新一届高三毕业班工作，做好各学科的分析和不同学生群体的分析与指导，明确理科班与平行班高考升学目标；

7、有计划开展各学科竞赛活动，保持传统项目优势，争创佳绩；

8、定期开展教研组长培训，发挥教研组长学科引领、管理与督察的作用；

9、定期开展班主任培训，明确班主任常规工作，并鼓励班级创特色；

10、定期开展学生干部培训，加强学生自主管理，发挥团学联作用；

11、建立高中家长资源库，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式。

一、完成十年一贯制基础上的实验学校新三年高中发展规划

1、依据实验学校新三年发展规划，确定新三年高中部发展目标。

2、开展以“打造精教团队，全面提升教学质量”为主题的第三轮学科发展月活动。

3、优化课程结构和教学策略，提高教学质量和效益，在十年一贯制基础上构建以培养高中生的“志趣”为目标的课程体系，重点建设和完善拓展型课程和研究型课程系列。

4、构建以“志趣”为主题的高中德育框架体系。

培养学生学会尊重，学会负责；构建以“志趣”为主题的生活德育模式，提高德育有效性。激发他们对美好未来的志趣，培养他们尊重所有形式的生命以及滋养它们的环境，对社会、国家的责任感；加强国际交流，拓展国际视野，促进国际理解。

二、倡导教师以“爱学生、乐学习、善教学、懂实验、会研究、能创新”作为追求和方向，提高课程能力和有效教学能力，组建有鲜明实验特色的高中学习型教师团队

1、组建高中年级组班主任学习型团队。

2、创建教研组精教团队，形成教研组、备课组学习型团队，本学期重点打造备课组学习团队；

3、组建高一年级分会，加强年级分会学生干部培养，创建学生干部学习型团队。

三、配合学校策划“艺术节”活动

1、结合60周年国庆，以“祖国万岁”为主题，开展“青春少年唱红歌”歌会系列活动。

2、开展以“志趣”为主题的高中其他艺术节活动。

四、协助学校安排青年教师展能课

1、开展青年教师“有特色、有品位、有创新、有活力”专题论坛活动，探讨青年教师专业发展精神内涵，提升青年教师的人文和专业素养。

2、各教研组和备课组对青年教师要加强教学指导和教学研讨，力求出特色课，精品课。

2、准备并安排青年教师展能课（拓展课、微型课为主）。

五、抓实抓好高三毕业班工作，力求高考取得好成绩

认真做好各学科的分析和不同学生群体的分析，各学科制定切实可行的教学方案，努力提高不同层次学生的学习成绩。

1、统一认识，提升高三教师团队专业品质、专业能力。

2、加强高三教学管理，提高教学和复习实效。

3、深入分析三个层次学生状况，力求高考有针对性，创造最大效益

4、强化高三德育工作，促进学生全面发展

5、做好高校自主招生前期准备工作和推优工作

六、加强教学常规管理，监控各年级教学质量。

高中部将协同教育教学办公室和各教研组，组织教学常规检查工作（重点是备课、听课和作业批改），并及时做好总结与反馈。

1、狠抓教师的备课、上课、改作、辅导、测评等环节，从严、从细、从实落实教学常规要求，规范教学行为，增强学校的内部活力。

2、加强课堂教学督导工作，部主任和教研组长听课要日常化、制度化。

3、做好高中学业水平考试的前期准备工作。

七、加强教研组建设，创建校和区优秀教研组

1、提高教师的人文素养和学科素养，逐步形成教研组教学特色。

2、继续聚焦课堂教学，提高课堂教学效能，切实提升教学质量

八、对现有拓展课和研究课进行有效的重整，形成拓展课程四大领域；重点建设高中社团，搭建学生展能平台

1、构建十年一贯制的高中TFT系列（有效整合）。

2、建立和完善拓展课和研究课开设的保障体制，使高中拓展课程的开设具有持续性和可选择性。

3、试行学分制，改革拓展课和微型课课程评价方法。

4、重点建设高中社团，搭建学生展能平台。

九、继续有计划开展各学科竞赛活动，争创佳绩。

1、试行学科竞赛教练制，制订高中各学科竞赛计划。

2、实行学科竞赛初高中衔接，力求学科竞赛的无缝对接。

十、建立高中家长资源库，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式。

十一、定期开展教研组长、班主任培训和学生干部培训。

具体工作

一、加强课程建设与开发，创新课程管理机制，建立课程保障体系。

1、基础型课程依托细化二期课改教材校本化实施纲要，各教研组要进一步修订、完善新课程教材校本化实施规划。

（1）教研组和备课组要正确制定和落实好教学目标，科学把握教材和处理教学内容，着眼三维目标落实，有效实施课堂教学，不断完善作业系统和练习环节，提高教学的有效性。

（2）各教研组要编写与新教材相配套的适合实验学校学生使用的学科练习，切实减轻学生的学业负担。

2、在现有拓展课和微型课基础上进行有效的重整，逐步形成拓展课程四大领域（四大领域：“智慧与情感”、“审美与创作”、“交往与人生”、“自主与展能”）10个主题系列，在高中开设100门左右的课程。

1）高

一、高二各任课教师在上学期开设拓展课的基础上，本学期继续开设拓展课，并在本学期完成对教案的修改整理工作，学期结束前交定稿的三级提纲和校本教材的电子稿。

2）在高二年级开设“西方文化系列”课程并完成相应讲义

3）在高

二、高三年级开设综合课程讲座和专题升学指导讲座，做好相应的升学辅导。拓展型课程要不断扩大课程开发的领域，打造精品课程，完善管理评价机制。（1）在高一试行拓展课选修学分制；（2）进一步探索拓展型课程信息化管理和评价体系。

根据各教研组教师的特点，要求每个教师上报和开设一门以上的拓展课程，建立拓展课程的备选库，同时作为考评教师的一个重要指标。

3、研究型课程要利用社会资源，加强与部分高校联系，提升课题品质和影响力。在中三小论文基础上，重新构建高中年段研究型课程的开设和考核方式，真正使研究型课程成为实验学校的特色和亮点。

（1）高中阶段研究型课程在高一年段开设研究性学习课程，要求在高一年段完成研究型课题答辩。

（2）高中生在高中阶段应确定一个研究课题在指导老师的指导和带领下进行研究，高中部每年出一本研究性学习成果集。

（3）研究性课程也采用学分制。

二、树立全员德育意识，强化德育工作，促进学生全面均衡发展

1)高一年级德育目标

养成科学、严谨的学习作风，初步具有创新精神和实践能力；具有严己宽人、诚实守信的道德品质；

2)高二年级德育目标

对社会有责任感，会承受压力，不惧怕挫折，努力进取，自强自立。

3)高三年级德育目标

教育学生做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，具有献身精神，具有一定开拓能力的高中毕业生和合格的中华人民共和国成年公民。主要措施

1、形成德育课程化系列（“TEN FOR TEN”）（上海市实验学校校本课程总体设计（TEN FOR TEN）

2、采用信息化的评价方式

社会实践活动评价（网上积分的实行）——具体有操作方案

3、实行学生自主管理的方式，搭建“学生展能成志“的平台

1）值周班管理规范化（岗位明确，职责落实，监察到位）。

2）充分发挥高中年级分会的自主管理作用，配合年级组开展工作。

3）完善宿舍管理制度，落实安全管理措施，提高管理效能。

4）加强学生社团管理，实行星级制度，重点建设特色社团。5）鼓励学生积极参与志愿者活动、社区服务。

6）建立高中家长资源库，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式

（1）在开学一、二周时间里，分别召开各年级学生家长会，通报学校各项工作，争取家长对学校各项工作的配合和支持。

（2）定期举行各年级家长委员会会议，通报学校有关事项。

三、加强德育常规管理工作

1、加强班级和年级常规管理

1）强调各年级、各班级对《上海市中学生守则》、《上海市实验学校一日常规》等行为规范条例的学习和贯彻，严格规范考风考纪，杜绝作弊等不良现象。

2）规范升旗仪式、两操以及环境卫生等要求，明确各年级的班会、主题班会的要求及效果，并做好相互交流的组织、评议等工作。

3）明确家校联系的要求，充分用好《上海市实验学校家校联系手册》、网上家校平台等途径，密切家校联系，做好与家长的及时沟通（特别是住宿生、高三学生）。

4）督促各年级组、班主任及时了解、疏导(可以借助学校相关部门或家长)学生出现的心理问题，及时了解、处理学生出现的身体情况和违纪情况，在常规管理中第一时间处理好一系列学生的问题。

2、每月组织一次班主任例会，分析、协调、研究各年级工作，并找出相应的对策。及时明确班主任工作的时间节点与内容，如：开学计划制定、家访工作的完成情况、计划实施过程的反馈、大型活动的具体要求、期末评语的要求等。

3、协同团委、初中部共同组织开展各年级、各班级的值周班工作、社会实践活动并做好相应的评价（计分）。

4、配合团委并协同各年级组建立学生年级分会，培养学生自主管理、服务同学、服务学校的意识并创年级特色（文化特色等）。

5、针对各年级的特点，协同、指导各年级组、各班级召开家长会，以汇报、展示、交流等方式高质量地开好每次的家长会。充分发掘家长资源，配合各年级组建立家长委员会，及时沟通学校情况和取得家长各方面的支持，并通过家长讲座、家长开放日等活动，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式。

6、善于与分管校级领导及学校各行政部门合作、沟通，参与讨论各年级先进班级、先进个人的推优和相关学生的处分工作。

7、配合高中部的教学工作和各年级完成学校布置得的其他任务，做好会议、各项检查等工作的记录及各方面材料的存档工作。

四、强化教学常规管理，提高课堂教学质量。

教学常规管理是寻求教学效果最大化的根本保证之一。在教学常规中，决定教学效果的就是备课、上课、作业和测验这几个环节的质量，我们计划对每一个环节都提出具体的要求。

1、精心设计和不断优化教学过程。研究备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习评价五项基本环节。进一步细化常规管理，优化教法、指导学法、研究考法。①认真备课，在“精”字上下功夫。做到“五备”：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习，严禁无教案上课。做到“三个坚持”：即坚持提前备课、课前重温；坚持写教学后记或教后感，以便改进教案；坚持备课组检查考核，定期检查或不定期抽查相结合的方式，以不定期抽查情况为主要考核依据。②认真上课，在“实”字上下功夫。课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖课，不集体补课，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。

③认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。

④认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。

⑤认真组织测验和考试，在“严”字上下功夫。

2、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导。作业布置按照“精要”的原则，精心选择、限制总量、及时反馈、提高实效。各学科之间要有大局观，互通信息，在整体训练量上的控制要合理协调。教师在规定时间内完成作业批改，力求及时反馈，及时订正。对学生存在的问题，可适度循环练习，做到“段段清”。根据年级和学科特点需要，可实施分层作业，增强学生自主学习的弹性作业。作业的批改要认真、及时、具有激励性，并重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。

3、强化教学评价对教学的诊断性和导向性。各学科任课老师要根据《课程标准》对学生课堂学习行为实施科学评价，激励和引导学习改进学习、增强信心、提高效益，要注意评价的客观性和多元性，优化学生的学习习惯。针对学生实际情况拓展、调整、完善教学内容、研究相配套的练习。宏观上整体把握，微观上分析到每个学生，找出存在问题，提出下一步复习与指导策略。分析讲评要注重针对性、灵活性，指导学生制定对策。

五、加强教研组和备课组建设和管理，创建校和区优秀教研组

1、各教研组要进一步完善二期课改校本化实施规划。结合课题研究，不断提升发展的内涵和空间，各教研组在本学期创建校优秀教研组过程中，要逐步形成教研组教学特色，开展第三轮学科发展月的相关工作，争创区级优秀教研组。

2、扎扎实实做好教研组、备课组的日常常规管理工作。各教研组要有计划、有步骤地开展各层次教研活动，各学科备课组每周要进行一次集体备课，教研组、备课组在每次教研活动中要明确主题，使参与者“有备而来”；要实行主讲人制度，力求解决一、二个实际问题。

3、打造学习型教研组团队和备课组团队，特别关注备课组内的教学研讨。

1）保证各备课组有工作计划、活动内容、主备人、活动时间。备课组每周应该不少于一次集体备课，并有讨论内容的详细记录。

2）备课组要做到“四统一”，即教学进度统一、教参资料统一、课外作业统一、单元测验统一。

3）各备课组备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。要发挥备课组长的作用、发挥集体的智慧和优势

4）要加强“课堂教学改进计划”研究，重视组内听课和评课，提高课堂教学效率，真正做到段段清，块块清，努力提高教学质量。

5）本学期各备课组要做到教案规范化。

3、各教研组要继续聚焦课堂教学，要注意信息技术的使用和学科教学的有效整合；结合中青年教师特色课，发挥团队合作精神，打造组内精品课和特色课。

4、各教研组要做好高中学业水平考试的研究和前期准备工作，提高高中学业水平考试的优秀率。

5、各教研组要重视微型课、拓展课、研究课的研究，逐步形成教研组稳定的微型课、拓展课、研究课系列并完成相应校本教材的编写。

6、各教研组要高度重视学科竞赛，要确定学科教练负责学科竞赛，作好学科竞赛的辅导工作，力求在学科竞赛中取得较好成绩。

（1）做好区及以上学科竞赛的组织工作，合理、准确地确定参加竞赛的学生名单，各备课组要及早制定计划，早准备，早组织，早投入，利用中午和傍晚等空档时间，因地制宜的开展辅导工作，努力提高获奖的层面。

（2）同时，要继续重视学科竞赛的组织工作，制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强提优方式、方法的研究，努力培养学科尖子，各年级要举行校级学科竞赛进行筛选竞赛苗子，并力争在将来的区以上尤其是市级学科竞赛中取得理想成绩。

7、各教研组要根据本学科的实际情况，分年段实施培优补差，提高合格率和优秀率。

六、高度重视高三毕业班工作，集中精力，提高效率，力求在2010年高考中取得优良成绩。

1、统一认识，提升高三教师团队专业品质、专业能力

2、加强教学管理，提高教学实效 1．加强教学常规管理

 备课：学科有共案，每人有个案。

 上课：打造精致课堂，提高课堂实效， 作业：学科协调统一，提高质量监控

 测验与讲评：科学严谨命题，精心务实讲评

2．加强备课组管理

备课组要做到“四统一”，即教学进度统一、教辅资料统一、课外作业统一、测验统一。确保该科全年级的教学质量得到整体提高。各科备课要精心组织本科教师做好以下工作：  长计划，短安排，动态管理  抓制度，抓落实，力求创新  讲实效，补缺漏，注重研究  学考纲，研考题，把握方向  攻重点，化难点，有效复习 多研学，获信息，科学迎考

3、深入分析自我，力求高考最大效益 1．研究五年轨迹，力求胸有成竹 2．激励优等生，确保名校率

3．推进中等生，提高一本率 4．关注后位生，提升本科率

4、强化德育工作，促进全面发展 1．注重开展志趣教育 2．强化班级常规管理 3．班风学风建设  班风建设  学风建设

4．注重心理健康教育

5．不断深化家庭教育

七、做好各项常规工作

1、落实好一日常规工作的督促、检查工作，每周反馈有关信息。每月进行一次教室环境大检查。行政值班负责检查落实。

2、做好问题学生的转化工作，使每位学生学有目标，不断进取。

3、做好住宿生管理工作（宿舍管理、晚自修管理），做好每日一报工作，定期召开有关会议，及时了解信息，处理突发事件。

4、做好学生的考勤工作。

5、规范教辅材料。

6、做好高三学生推优工作和高考各项工作。

7、组织好国际交流活动。

8、加强公用教室、专用教室和实验室的管理。

第三篇：杭州二中树兰实验学校怎么样

杭州二中树兰实验学校怎么样

实验学校，担负探索和检验某种教育理论或进行教育改革试验任务的学校。以下是小编为大家整理杭州二中树兰实验学校怎么样相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

杭州二中树兰实验学校怎么样

杭二中树兰实验学校位于余杭区临平星光街1号，由温州实业家胡旭洪先生于2003年独资创办。学校分小学、初中、高中三个部门，现任总校长为胡旭洪。学校占地9.9万平方米，校舍建筑面积4.3万平方米，运动场面积2.6万平方米，绿化面积3万平方米。

学校介绍

学校实验、图书、计算机以及体育、艺术等各项设施均按照浙江省一级重点学校标准配置。学生公寓设施齐全，配有热水、空调和电话，每个寝室安排4-6学生住宿。校园环境整洁、宁静、优美。“创建品牌小学，打造精品初中，拓展优质高中”是树兰人坚定不移的追求目标。学校坚持走“依托名校，壮大民校，发展自我”的办学之路，发扬“乐思善行”的校训，以一流的教育设施、先进的教育教学理念赢得了领导专家的肯定。

高中部

高中部以“拓展优质高中”为办学目标，以“促进学生全面发展，追求学生最大进步”为宗旨，坚持全面育人的个性化办学方针。学校创建“以起点看变化”的独特的教育管理和评估模式：以学生的学，确定教师的.教；以学生的学，评价教师的教。努力使不同层次的学生都得到全面的发展，初步形成了普通文化教育、艺术特长教育同步发展的教育特色。办学十年来，树兰高中秉承进取不止的精神，励精图治，艰苦奋斗，谱写着誉满杭城的辉煌篇章。

近年高中毕业生高考成绩喜人，有115名同学考上清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学等“211”工程大学，以及其他文、理科重点大学，近百名同学考上艺术类重点大学。

初中部

初中部以“打造精品初中”为办学目标，着力于打造“实力名师”，打出“学科名牌”，打响“状元品牌”，办学十年，培养了六个片状元和两个区状元。学校以“对每一个孩子负责，为每一个孩子的美好未来打好基础”为办学宗旨，倡导教育改革新理念，努力让学生成为学习自主、生活自立、行为自律的“谦谦君子，大家闺秀”。

办学十年，成绩斐然、硕果累累：

1、04年有两人考上省教育厅直属的创新班（全省共招60人）；中考平均总分507分（超过余高并轨分数线501分）；学生重高升学率为100%，升省一级重点高中58.6%，其中12人进入杭二中学习。

2、05年学生中考成绩斐然，本届初中毕业生共60人，其中20人送往杭州二中本部就读，42人上余杭高级中学分数线，100%升入优质高中。

3、06年中考成绩喜人，本届初中考生共71人，其中681分以上6人，660分以上21人，上余高分数线47人。2名同学并列691的高分，名列全区第二，夺得临平学区中考状元，另有18人选送杭州二中本部就读，2人保送余杭高级中学就读，1人选送余杭高级中学特长生。

4、07中考成绩优异，1名同学夺得临平片中考“状元”，被选送杭州高级中学，中考重点率全区领。另有20人选送杭州二中本部就读。

5、08年仅在“浙江省第十二届初中科学竞赛”和“第十八届全国初中应用物理知识竞赛（浙江赛区）初赛“及“2008年全国初中数学竞赛（浙江赛区）初赛”三项赛事中，树兰学子获三等奖以上奖的同学，达82人次之多。

6、历年来，树兰初中部省一级重高上线比例保持在85%左右。2010至2013年，连续四年，以总分第一的佳绩勇夺余杭区”假日杯"学科竞赛团体一等奖。

第四篇：高中部工作计划

高中部工作计划

一、指导思想

依据学校的办学方针，结合学校的实际情况，以学校升级为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能实训为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶。

二、主要工作及具体措施

(一)教师队伍建设

1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。

加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。

2.加强师资培训，促进教师业务成长。

①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。

②强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。

3.探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。

①教师座谈。高中部将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。

②教学绩效的检测评比。本学期开展“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，促进教师业务水平的快速提高。

(二)教学常规管理

1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。

①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。

教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。

本学期，高中部将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。

②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。

严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不

早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。

加强课堂教学质量管理，坚决杜绝　加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。

加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。

加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。

2.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。

①加强学生实践能力和职业技能的培养，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。

②学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。

2020年6月

第五篇：深圳明德实验学校高中部怎么样

深圳明德实验学校高中部怎么样

深圳明德实验学校成立于2013年，是一所贯通小学、初中、高中的十二年一体化的公立学校，现有香蜜、碧海两个校区，共3500名学生，270多名教职工。接下来由小编为大家整理出深圳明德实验学校高中部怎么样，希望能够帮助到大家！

学校概况

1、深圳明德实验学校成立于2013年，是一所贯通小学、初中、高中的十二年一体化的公立学校，现有香蜜、碧海两个校区。

2、深圳明德实验学校是福田区贯彻落实中央关于深化教育领域综合改革，推进管办评分离而着力打造的'教育综合改革示范校。由深圳市福田区政府和腾讯慈善公益基金会合作办学，委托双方共同成立的明德实验教育基金会进行管理，采用董事会领导下的校长负责制。

3、学校开办以来，在办学体制改革、人事制度改革、财务制度改革、课程改革等方面取得重大突破和显著办学成效，在国内教育界形成较大的示范效应，为我国公立学校体制改革和管理创新输出了经验，被称为教育改革的“明德模式”，获得了社会各界好评。

教师队伍

1、明德灵活的办学体制，赋予学校教师招聘自主权，可以“不拘一格用人”。明德教师大多数是来自北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、南开大学、香港大学、英国伯明翰大学等国内外名校的博士、硕士毕业生，同时聘请腾讯工程师、大学教授、基金经理、科学家等为兼职教师，聚集了一批教育及社会各行业的精英人才。

2、明德拥有薪酬自主权、优绩优酬，多劳多得，为老师购买了五险两金和补充商业保险，薪酬待遇超过公立学校。学校实施“卓越教师成长工程”，建立了畅通的教师专业发展通道。教师队伍结构合理，充满活力，成为学校发展的核心竞争力。

课程标准

1、学校建立了基础课程、拓展课程、特需课程的三级课程谱系。

2、基础课程是国家课程，体现国家意志。高中部以精准教学目标、完善教学环节、精细教学行为打造“精致课堂”。

3、拓展课程为校本课程，体现学校意志，聚焦学科核心素养和人才培养目标。全校开发出200多门拓展课程，涵盖科技、人文、艺术、体育等领域，其中比较有代表性的课程有中国文化原典阅读、西方思想名著选读、湿地研究、海绵城市等课程。

4、拓展课程的开发与实践打开了学生的眼界，丰富了学生的认知，提高了学生问题解决能力，提升了学生综合素养。

5、特需课程是生本课程，体现学生意志，旨在挖掘学生潜能，鼓励和支持学生在某一特殊领域获得专业发展。

学校成绩

近年来，学校办学成绩优异。2019年明德中高考成绩名列市区第一方阵，在近日的家长教质回访结果中，明德教学获得了98%以上的满意度。学生每年在艺术、体育、科技等各级各类比赛中获奖达到1500人次，办学业绩得到社会各界的广泛赞誉，成为市民追捧的一所热度不断增高的品牌学校。