大连学习体会(北宋镇南宋小学付强)

第一篇：大连学习体会(北宋镇南宋小学付强)

发展=学习+反思+实践

北宋镇南宋小学付 强

从10月9日到11日，在县教育局的统一组织下，我有幸到大连市西岗区考察学习，我们到了七所学校参观学习，我是边看、边听、边记、边反思，并且结合我今后要开展的具体工作进行规划，此次考察既开阔了视野，又为今后更好的开展小班化教学工作奠定了基础。

一、在学习与反思中成长

1、学习

去年暑假因学校合并，刚刚走上小学校长岗位，虽然近十六年的工作取得了一定的成绩，但是缺少外出考察学习的机会，理念有点落伍。到大连市西岗区七所学校的考察学习后，我在反思自我，感觉到自己身上缺少很多，我的管理仅是一个混沌的状态，缺少先进的理念，缺少对小班化教学的认识，真真切切的使我认识到学习的重要性。三天的考察学习短暂而又充实：痛苦的船上车上（晕车）、兴奋的七所校园里、激动的报告厅内„„虽然感觉有点辛苦，但是倍感充实。在那里，聆听名校长经验交流，我感到自己是幸运的，又是幸福的。七所学校的经验是我最渴求的，道理实实在在，成效清清晰晰，学习后让我豁然开朗，大大拓宽了我的视野，让我找到了适合我校发展的突破口。

2、反思

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果我们仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。通过学习反思，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性，认识到学校管理与创新要靠考察学习，要接受新思维、新举措，要通过考察学习，不断创新思维，以创新的思维应对新时代呼唤的优质教育。

3、收获

静心反思，收获颇多：教育教学工作抓“细”抓“实”；培养有个性化的教师，形成和谐互助的团队；学校的使命是关注每一个学生和教师的成长；没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教师培养的主要途径是立足岗位、立足课堂，构筑作为教育家的教师“同僚性”，创建学习、研究共同体；教育的核心是培养个性的教师和个性的学生，即通过个性化的教师培养个性化的学生；课堂是学校内涵发展的基本要素，课改以课堂教学为中心，进行高效学习研究，推进以学生“学习”为中心的课堂教学改；转变教与学方式，打造适合每一位学生发展的课堂；构建一种以学生发展为本，提供适应学生个性选择的多样化课程，我们树立大课程观，将学校所有的活动都作为课程资源，整体架构学校的课程体系；深入进行艺术教育，促进学生个性发展。

二、在借鉴经验中进步

1、教育教学工作要抓细抓实

七所学校的管理均体现他们的“细”与“实”。教育无小事，事事均育人，“细”节决定成败，从影响每个学生发展的身边的小事抓起、从每个细节抓起,使每个孩子从小知道什么叫道德、规范，什么是责任与担当,也让我们明白了什么才是真正的素质教育。作为一名小学校长，我想我们有责任克服浮躁社会的环境，少急功近利，从可能影响孩子的每一个细节入手，做细致的工作，那么我们会不虚此行,这也是我们最大的收获!在今后的工作实践中我会以人为本，转换观念，怀着坚定的信念，让学生品味学习的幸福，让自己享受幸福的教育人生！课堂“实”在关注每一名学生，我完整的听了六节课，我仔细观察课堂，我发现每位教师更多地关注每一个学生，关注每一个学生的学习状态，及时调整上课的思路，策略，充分地调动学生参与的积极性，让每个学生在课堂上都能有效的学习，快乐的学习。其实，反过来想一下：教师只顾讲而忽略学生的参与，会带来什么样的后果呢？长此

以往，更多的所谓的“学困生”将会出现，教师又该忙了，真是“课堂损失课外补”，有点得不偿失啊。苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象，而教育者的任务在于使每个儿童对自己的集体抱有感激心情”。

2、培养有个性化的教师

大连市实验小学在教师培养中注重“四有”，即有爱心、有思想、有个性、有风格，形成和谐互助的团队。“爱心”说来简单，但当面对性格各异、表现千差万别的学生时，这两个字便需要千变万化了。既要一视同仁却又要千变万化的“爱心”，其实蕴含着的是对教师基本功和专业素养的要求。如果没有真正意义上的一视同仁的学生观，如果没有真正建立关注“全人”的教育观和评价观，如果没有深层次的教育思想和教育技巧，也就谈不上满足“因材施教”、“爱心”的千变万化。“思想”，则更是对教师教育教学素养的挑战。教师学科知识的基本储备，对教材的掌握程度，对学生学习需求、规律的把握，以及教师如何组织并引领学生完成从现象到规律的提升的课堂教学过程与教学方式，包括教师临场驾驭课堂的思维敏捷性和语言表达能力，等等，都是“思想”这两个字背后所蕴涵的对教育专业素养的根本要求。

3、打造和谐互助的团队

走进七所学校有一个共同的感受，每所学校都重视教师团队意识培养，从备课到课堂、从教学到生活、从管理到评价，处处体现团队的合作与互助，真正达到了和谐共处。团结和谐的教师团队充满凝聚力、战斗力，教师之间团结互助，工作积极性高，专业发展步入快车道。不和谐的教师团队内部则充满矛盾，教师之间明争暗斗，极大地分散了教师的工作精力，造成严重的内耗现象。在充满矛盾的不和谐的团队中工作，教师没有集体归属感，集体荣誉感淡薄，缺乏责任心，教师之间的人际关系也很不融洽。因此，建设和谐互助的教师团队是教育管理的关键。

三、在理念与实践的结合中发展

在今后的工作中我要把所学先进理念与我校的教育教学实际相结合，重点抓好以下几项工作：

1、精细管理，提高育人质量

在全校全方位实施“精细化管理”，并制定《精细化管理实施方案》，领导班子分工负责、责任到人，实行项目立项、审批、实施、考评的管理模式，提出“高、严、精、细、实、恒”六字管理标准，从教师的备课、课堂教学、辅导、听课、作业、活动、秩序等各方面均做精细而又切合实际的要求。

2、实施“三本”教育，创设小班化育人氛围

我们学习大连市实验小学的经验，结合我校的实际，实施“三本”教育。我们以“人本”、“学本”、“生本”为基石建构全新的课堂规则和课堂形态，逐步从黑板时代进入白板时代，无限放大自学，去除教师主导，融合跨界思维，使学生的教育资源得以最大化。教师的作用是：点燃、激励、发现，教师要充当生命的陪护者、潜能的开发者、信念的培育者，把课堂还给学生，课堂是学生的，讲台是学生的，时间是学生的。对校园文化，教室文化，宣传橱窗进行“适”“实”更新，以“三本”教育为主题，创设小班化育人氛围。

3、创新教研模式，为教师个性发展搭建平台

每学期给每位教师一次授课、一次30分钟论坛、一次外出学习的机会。以小班化教学的研究为基本课例，授课、说课、评课、反思，最终把课堂还给学生，关注每位学生，提高课堂效率，落实“三本”教育。继续开展“30分钟论坛”活动，反思自己工作，学习先进典型，交流读书心得，真正做到与教育家通行。给每位教师一次外出学习的机会，让教师开阔眼界，吸取先进经验，使我校教师从教学理念、专业知识、教学方法、课堂应变能力、驾驭课堂能力等方面均有提升。

4、注重德育氛围营造，加强学生细节教育

我们把校训、校风、校徽、校歌、教风、学风悬挂在学校醒目位置，在走廊、通道布置名人名言警句，宣传栏上，以不同的主线向学生渗透不同主题的教育，班级也积极营造个性化的班级文化。我们进一步深化文明校园、文明班级创建活动，利用多媒体平台和广播系统，播放有教育意义的电影、歌曲，表扬好人好事，弘扬优秀的传统文化，使学生在潜移默化中受到熏陶，真正做到文化育人。

5、构建以学生发展为本的校本课程

在我校已开发的校本课程的基础上，构建一种以学生发展为本，提供适应学生个性选择的多样化课程，我们树立大课程观，将学校所有的活动都作为课程资源，整体架构学校的课程体系，尝试周五下午活动课的选班选课，实施以本校教师为主，家长、社会为辅的特色课程开发，把校本课程打造成我校的一大特色。

6、学习大同小学经验，实行多元化评价，增强学校内驱力

积极关注教学评价改革，力求对师生的评价实现评价内容多元化、评价标准多层次、评价方式多元化，充分运用发展性评价，努力实现师生的全面发展和个性特长的协调发展。

A、规范教师、学生成长档案，档案分电子稿、纸质分别存档。

B、实施“星级评选工程”，依据学生年级特点，在学期末考核，量化等级，成绩计入 “学生成长档案”。

此次大连市西岗区七校考察，既增长知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次考察学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献，真正让南宋人民满意。

第二篇：教学管理自查报告——北宋镇南宋小学

北宋镇南宋小学“教学管理”

自查报告

为进一步规范学校教育教学行为，落实好上级各项管理制度，提高教育教学质量，我校成立教育教学管理自查小组，对照县教育局《关于进一步加强教学管理的若干规定》，进行了全面自查，现报告如下：

一、学校认真落实国家课程方案、课程标准，开齐、开全了所有规定课程，教师严格按照课程表上课。

二、学校按要求设置自习、班会、作文课、阅读课、书法课等，自习时间不分配到学科。

三、注重纠正学生错误的握笔姿势、书写笔画笔顺等习惯，1—5年级每班每周开设一节写字课。

四、每周三下午最后一节开设校本课程，学生全部参与。校本课城开设围绕教学和学生成长需求，结合了写作、阅读、艺体兴趣等，做到了有教师、有备课、有地点、有时间，效果较好。

五、开展阳光体育活动，每天上下午各安排半小时的体育大课间，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。

六、能充分利用仪器、图书，按要求开设实验课、阅读课。每个班都安装图书角，门厅安装书架，图书定期更换。

七、学生早上到校不早于7:30，中午1:30上课，中午未安排上课或自习。

八、教师有备课本，先周备课，上课携带教案、教材和必要的教具、学具，没有不备课上课及以导学案、试题代替备课情况。

九、教师上课能用普通话、板书、诵读等示范演示，但部分教师教学基本功不好，今后我们将采取措施，大力提高教师基本功整体水平。

十、教师调课需经教导处批准，上课不允许带手机、不得迟到早退、不得中途离开教室，不拖堂，不得酒后上课。

十一、严格落实有关作业布置规定，一二年级不布置书面家庭作业，三四五年级只允许语数布置适量书面家庭作业，作业量每科控制在30分钟以内。

十二、要求教师精选作业，不得布置机械重复性、照抄照搬的作业，设计安排开放性、实践性的作业。学校严禁教师以任何理由强制或变相强制学生购买教辅资料。

十三、学校要求教师作业必须全批全改，不得给家长布置作业、让家长代为批阅作业。

十四、注重学生学习习惯的养成，逐步引导学生建立练习本、作业本、笔记本等。要求学生入校必须讲普通话，上课坐姿端正、书写认真。

十五、指导学生正确使用文具，不允许使用修正带、胶带、红笔等。

十六、部分教师课堂效率不高，讲多练少，今后我们将转变教师陈旧观念，要求教师精讲多练，当堂达标，向课堂要效率。

十七、教师普遍采用多媒体进行教学，学校积极引导教师利用好“教学大师”“超级微课智能学习的平台”等教学资源。

十八、教室已设置班主任办公桌椅，班主任全部进班办公。网线、电源插座等已联系人安装。

十九、积极落实教师听评课制度，要求工作不满三年的教师听评课20节以上，其余教师听评课15节以上。

二十、校长能积极参加常规检查、听评课、教研教改等活动。担任二年级体育课。

二十一、学校近期将联合兄弟学校建立区域联合教研制度，发挥骨干带头作用，并选拔教师到教育教学质量优异的学校进行学习。

二十二、学校鼓励教师积极进行教学研究、撰写论文、参加学术团体，建立教师业务档案。现在教师教科研水平较低，今后我们将加大教师培训力度，为教师教科研水平提高搭建平台。

二十三、学校注重改善学生用餐环境，提高饭菜质量。学期初对餐厅墙壁进行了粉刷，新购置了餐桌椅。学生就餐一人一碗一碟，饭菜注重荤素搭配、营养均衡。

二十四、学校加强厕所卫生管理，责任到人，每天打扫。二

十五、学校无宿舍，在校就餐学生中午在教室午休，学校安排班主任值班维持纪律。

二十六、学校注重学生个人卫生管理，教育引导学生养成早晚刷牙、洗脸，睡前洗脚，每周洗澡、洗头等良好生活习惯。

二十七、学校加大卫生管理力度，注重保持教室及外环境整洁。

二十八、学校对教室文化进行统一规划、设计，对无序张贴内容进行清理；但文化特色不明显，部分文化宣传内容陈旧，近期我们将进行更换。

二十九、教室灯具按标准进行安装，根据光线情况合理开关；使用可升降桌椅，更具学生身高变化及时调节；课桌椅摆放合理。三

十、教室内物品摆放整洁，并摆放了部分绿色植物。通过自查，我校教育教学管理基本达到上级有关要求，但在课堂效率、班级文化、教科研及学校特色发展等发面还存在很多不足，今后我们将加大教育教学管理力度，逐步提高办学水平，力争使学校各项工作再上新台阶。

北宋镇南宋小学 2018.03.15

第三篇：北宋南宋文学常识

文学常识---南宋北宋

北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚。

南宋四大家：中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称。1.范仲淹，字希文，谥文正。

主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》。工诗词散文，开宋词豪放之先风。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

2.柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。

主要作品为《雨霖铃》、《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。凡有井水饮处，皆可闻柳词。

3.晏(yàn)殊(shū)，字同叔，谥元献。

主要作品为《浣溪沙》、《蝶恋花》等，存《珠玉词》、《曼元献遗文》。尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。浣溪沙和蝶恋花，分别是曲牌名称。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。”

4.欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，谥(shì)文忠。北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一。

主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠集》。《六一诗话》是我国第一部诗话。

六一：吾集录三代金石遗文一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶。吾老于其间，代表人生美满。

王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：

昨夜西风凋玉树，独上高楼，望尽天涯路。“此第一境也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。搞文学创作很辛苦。

“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。出自辛弃疾的《青玉案元夕》，文学创作需要有一个目标。

5.苏洵，字明允，号老泉。“唐宋八大家”之一，与苏轼、苏辙合称“三苏”。主要作品有《嘉右集》（《六国论》出于此）。作品以史论、政论为主。“登科难，老夫如登天，登科易，小儿如拾芥(jiâ)”形容苏轼和苏辙17岁中进士。

6.曾巩，字子固，谥文定。南丰人，又称南丰先生。“唐宋八大家”之一。主要作品为《元丰类稿》(元丰以年号命名)。

7.王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。“唐宋八大家”之一。主要作品《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜洲》等，乡贯临川，集为《王临 川集》。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜州》

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》

飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《登飞来峰》

8.司马光，字君实，封温国公，溢文正，涑水乡人，世称涑(sù)水先生。“史界两司马”之一。

主要作品为主编《资治通鉴》。《赤壁之战》、《淝水之战》皆出于此。是我国最大的一部编年体通史，记上自战国下至五代计1362年的史实。史书“双璧”之一。

9.沈括，字存中。晚年居梦溪园。

主要作品为《梦溪笔谈》。《采草药》、《雁荡山》、《活板》出于此书。

10.苏拭，字子瞻，号东坡居士。溢文忠。“唐宋八大家”之一，在书法上与蔡囊(náng)、黄庭坚、米蒂(dì)并称“宋四家”。

主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，结为《东坡文集》。宋代最伟大的文人。能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。开创了豪放词派。与韩愈并誉为“韩潮苏海”。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。《题西林壁》

11.苏辙(zhã)，字子由，“唐宋八大家”之一。主要作品为《栾城集》。12.李清照，号易安居士。

主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。古代最重要的女诗人，宋代婉约词派中成就最高者。

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》

红藕香残玉簟diàn秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。《一剪梅》

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。《如梦令2》

13.陆游，字务观，号放翁。人称“小李白”。

主要作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等。结为《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学魔笔记》。中国古代最高产的诗人(有诗9000多首)。

红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。《钗头凤》

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（tún）。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩kîu门。《游山西村》

红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错,错,错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫。《钗头凤》

14.辛弃疾，字幼安，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”。人称“词中之龙”。

主要作品为《稼轩长短句》名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。宋词中成就卓异者，继承并发展了苏轼的豪放词风，开拓了词的表现范围。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月》

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此词极力渲染元宵节观灯的盛况。《青玉案元夕》

15.姜(jiāng)夔(kuí)，字尧章，号白石道人。主要作品为《白石道人歌曲》。《扬州慢》等出于此。

16.文天祥，字宋瑞，履善，号文山，民族英雄。

主要作品为《正气歌》、《过零丁洋》、《〈指南录〉后序》。有《文山先生全集》。其爱国精怀激昂动人。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，汗青指烤后竹扁。

17.杨万里，南宋诗人，字廷秀，学者称诚斋先生。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》

18.叶绍翁，南宋中期诗人，叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》 19.范成大，南宋诗人，他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴1》

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。《四时田园杂兴2》

第四篇：大连学习体会

理念决定行为

本次大连学习，参观了两所学校，聆听了六场报告，还有幸做了一回小学生，真真切切地体验了一堂合作学习课的整个过程。现将体会较深的几点感悟说出来，与大家共勉。

一、要有自己的教育教学想法

本次学习，观摩了三节课：五四小学的二年级语文《画家和牧童》与五年级数学《表面积和体积练习》以及石道街小学四年级数学《小数除法

（一）——小数除以整数》。五四路小学“组群课堂教学”（学生组群、教师组群和题组群）和石道街小学“以问题解决为主线，以目标跟进为主导，以学生自主探究为途径”的“生本生态”课堂教学给我留下深刻的印象，也更值得我们反思：这些小学中高年级的学生，在课堂上自主学习和合作交流展示都能做得如此到位，而我们的初中学生反而畏手畏脚，缺乏自主探究的意识，缺乏自主解决问题的能力呢？况且，我们B组参观的这两所学校，课堂教学也并非实际意义上的小班化教学，其中五四路小学一个班大约48人左右，而它却是大连市西岗区的重点学校，一天半的活动时间都在这所学校。

所以，我想，小班化教学只是一种教学组织形式；而不管什么样的教学组织形式，提高教育教学质量的关键在于教师的先进理念、科学方法、过硬的业务素质和高尚的人格魅力！只是小班化教学更有利于让每一位教师更好地实现自己的教育教学理想，更有利于培养学生的学习习惯、能力和自信心，更有利于学生的全面发展。

老师们，做一个有自己的教育教学想法的人，并把自己的这种想法加心用意地渗透到自己的教育教学行为中，并不断反思和改进，力争让自己每天进步一点点，尽快让自己成长为教学工作上的行家里手。

二、教育教学工作贵在坚持

在这两所学校，我们还观看了他们的升旗仪式和课间操，参观了校园并感受学校文化。这儿，先让老师们观看两段视频和几幅图片。老师们，当你看到整齐有序的队伍、特色鲜明的大课间和具有丰厚底蕴的学校文化，你们又想到了什么？

在五四小学，一个楼层一个特色。它的副校长告诉我们，学校能有今天的成就，是领导和老师们经过了十年努力才打造成功的。再结合他们的特色大课间和务实高效的课堂教学，我想，一种教学行为只要长期坚持下来，就会成为一种习惯，就会形成一种教学模式，就会形成一种特色。

老师们，当我们有了自己的教育教学想法以后，不要让暂时的困难吓住，认真听取别人的建议但不要让别人的思想左右，更不能因为自己的惰性怕吃苦怕受累不思进取不求创新。坚持自己的教育梦想，不断创新教学方法，敢于挑战自我，一个富有教学个性的名师就将诞生了。

三、加强交流和学习

在29号下午的学习中，以一名小学生的身份参与到“合作学习”的报告中，在罗主任的指导下亲身体验了合作学习的过程，了解了合作学习的有关策略和优点。如学生分组的依据，什么样的学习任务适合开展合作学习，合作学习的主要操作方法；合作学习为每个学生提供发言的机会，能够激发和培养学生的自信，小组合作能够提高学习效率，等等。也让我充分认识到，我对合作学习的认识还很肤浅，小组合作教学还需要自己结合学情、教情等实际进行深入探究和实践，还需要潜下心来向同事向专著向名师学习。

第五篇：南宋小学安全工作汇报材料

南宋小学安全工作汇报材料

安全工作是学校全面实施素质教育,提高教育质量的保障。南宋小学始终把安全工作放在头等重要的位置,并以此保障学校正常工作的开展。我校在各级领导的高度重视下,对学校安全防范工作的落实常抓常管,在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作,确保了教育教学工作的安全与稳定。

一、基本情况

南宋小学地处南宋村中间位置，学校负责完成南宋村学生义务教育小学阶段的教学任务。学校现有教职工11人，其中本科8人，专科3人，学历达标率100％。学生53人，4个教学班。

二、明确职责，建章立制。

我校安全工作实行“校长主管，分管领导主抓”的管理体制。后勤主任为具体负责人,组织人员进行每周一次的定期安全检查,发现安全隐患,及时汇报和整改,全面构建了学校内部安全教育体系把安全管理工作纳入教职工工作业绩考核的重要内容，并实行“一票否决”制。学年初，学校安全领导小组就制定了学校安全管理工作的计划，并与每一位教职工签定了安全责任书，明确责任意识和岗位意识。完善了各项安全制度，实行安全工作责任制和安全工作追究制。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。

二、师生全员参与，营造安全氛围。

1、学校领导高度重视，在每学期初召开全体教师会，提出安全第一的工作要求，反复强调安全工作的重要性，部署本学期安全工作重点，提醒大家在日常工作中特别注意安全问题；每周全体教师的政治学习，提出的第一件工作就是对学生进行安全教育。做到安全的事常提，安全的经常念，严防死守，防患于未然。使学校上自校长、下至教师，每个人都把安全工作当成做好本职工作的基本点，在思想上时时刻刻绷紧安全弦，在工作中处处防范安全隐患，做到警钟长鸣，极大提高了全体教职工的安全忧患意识和安全责任感。

2、学校利用晨会、周会讲话，进行安全教育。通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传教育，并向每一位学生家长发出了有关安全教育的公开信。要求学生家长配合学校抓好孩子的安全工作。班主任利用班会、队会进行安全教育，并通过各种形式的主题队会和各班开展的安全教育知识的评比活动，增强学生安全意识。

3、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。使其重视子女的安全教育。节假日，如：

十一、五一专门印发致家长的一封信，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。做到节假日万无一失。

4、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，每学期指定教师进行法制教育和卫生健康教育讲座，结合安全教育日，开展安全教育周系列活动。

5、学校在安全防范工作中,首先确保教育教学设施的绝对安全,重视校舍安全、设备安全、防火防盗安全、用水、用电安全等,做到防患于未然。经常对学校电力、房屋、卫生进行自查,做到了责任到人。

7、每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整,都会及时通知家长;

放学以后,学生留校绝不超过下班时间,并且教师都要提前发送校信通,及时互通信息,为学校与家长之间架起一座防范安全事故的桥梁。

7、节假日安排学校领导和教师值勤护校,保证节假日期间学校的安全;加大了对要害部门的硬件投入,安装防盗门并放置了灭火器;加强了对校产校具的管理、检查和维护,学校安全领导小组定期检查,及时发现、消除存在的安全隐患,确保学校和师生的生命财产安全。

8、重视对教师值班的管理,严格控制外来人员进入学校,大门定时落锁，并要求学生在校期间不准离校。

9、要求教师离开办公室之前关好门窗、电灯及电源,并由学校带班领导对值日教师的工作进行检查。

10、重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、广播进行普法宣传。学校通过出黑板报宣传有关法律知识、聘请法制副校长作有关法律知识专题讲座等活动,从而使广大师生提高了知法、用法、学法、护法的自觉性。

11、学校成立了安全护卫队,每天中午和晚上放学都实行集中站队教师护送的方式,确保学生的交通安全。

12、加强教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。教育学生不买小摊、小店的不洁食品和饮料。经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查。即查即治不留隐患，在贯彻《小学生日常行为规范》内容时，扩展学生法律知识。夏季对学生进行防交通安全事故，防溺水，防中毒教育，通过学校的红领巾广播站，向学生进行安全教育。放学让学生站路队一起回去，路口有教师值班。

13、严格做好传染病的预防工作，制定了各种突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组，对学生进行卫生知识宣传教育，养成良好的卫生习惯。

14、我校没有学生食堂、锅炉房、学生公寓以及学生接送车辆。

15、狠抓学校消防，严防火灾事故的发生，确保学校食品的卫生安全。学校特别重视消防工作。加强了对木质建筑物、用电线路等重点部位的认真检查，严禁学生带火柴、打火机进校门。学校专门购置了灭火器，加强了对学生消防意识的安全教育。通过以上切实有效的措施，杜绝了火灾事故的发生。

16、加强交通安全教育，确保本校师生无交通安全事故。

每期一开校，我们就对师生进行了交通安全知识教育，对交通知识法规进行了讲解和学习，特别是对学生骑自行车进行了严格规定：严禁学生骑自行车或其他机动车辆。教育学生遵守交通规则，不横穿公路，在公路上靠右边行走等规定；教育学生不在公路上追逐、疯跑以及爬车、追车、吊车等等。通过以上措施，使全校师生遵守交通规则，无一例交通事故发生。

各位领导，我们在安全工作方面做了一些工作，达到了预期的目标，但我们深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续按照安全各项制度和措施对学生进行安全教育，坚持安全责任重于泰山的方针，坚持把安全工作与教学工作同安排、同总结，坚持安全工作天天抓、周周抓、勤检查、月月有总结的安全机制，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。