课堂教学改革实验调查问卷

第一篇：课堂教学改革实验调查问卷

课堂教学改革实验调查问卷

（教师卷）姓名：

本问卷的目的在于全面了解参与试验教师对课堂教学改革实验进行以来的真实看法。您真实的回答对我们的课改的顺利推进将大有帮助。非常感谢您的支持与合作！

一、我对课堂教学改革实验的认识：

1、课堂教学改革实验以来，我认为课堂中老师的地位（）

A、还是和以前一样的师道尊严B、传道、授业、解惑

C、和学生完全平等互动

2、学生之间实行小组合作学习后，学生对学习的兴趣（）

A、学习兴趣更淡薄了B、和以前差不多

C、比以前浓厚了

3、对于学习形式的改变，学生的表现（）

A、大部分的学生反对B、学生没有什么反应

C、大部分的学生喜欢

4、我具备的业务知识适应课堂教学改革的需要吗？（）

A、完全不适应B、基本适应，但要加强学习

C、完全适应，不需要进行学习充电

5、我认为推进课堂教学改革关系成败的因素是（）。

A、学校的重视与支持B、上级领导的重视和督导

C、教师大胆尝试、勇于创新的敬业精神

6、学生在课堂教学改革中，知识、技能的掌握率大概能达到（）

A、25%B、60%C、80%D、95%

7、学生在改革后的课堂中，对知识生成的过程和方法掌握率能达到（）

A、25%以上B、60%以上C、75%以上D、95%以上

8、调动小组内每一个学生的展示积极性，我是这样做的（）

A、学生举手自由发言B、按顺序轮流发言

C、由组长指派发言D、建立发言的平衡协调办法

9、为了比较各组的学习效果的，我的办法是（）

A、根据小组展示的优劣B、根据发言的次数多少C、制定了评比的办法

10、最令我高兴的是：各学习小组内的学生在学习中（）

A、自由学习、互不干涉B、指定了“一帮一”对子

C、优生能主动帮助学困生D、为了小组利益、有团队精神

第二篇：课堂教学改革情况教师调查问卷

课堂教学改革情况调查问卷

（教师部分）

尊敬的老师们：

为了更好地推进课堂教学改革，了解课堂教学改革实施的效果及存在的问题，特制定本调查问卷，希望您能根据实际情况认真作答，您的配合将会给学校改进教学管理有很大的帮助，谢谢合作!

一、基本情况：

1.您所在的二级学院是（）

A.工程与设计学院 B.生态学院 C.教师教育学院 D.商学院 E.民族学院 F.医学与健康学院 G继续教育学院、职业技术学院 2.您所实施的课堂教学改革的课程名称 3.您的性别（）A.男 B.女

二、问卷部分：

1.您给学生介绍过本门课程的教学改革思路吗？（）A.详细介绍过 B.介绍过 C.没介绍过 2.您认为课堂教学改革的重点在（）A.教学方法的改变，以教为主向以学为主转变

B.教学手段的改变，传统教学手段向现代教学手段转变 C.小班化教学

D.教学评价方式的改变，以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变 3.学生支持您目前进行的教学改革吗？（）A.支持 B.不太清楚 C.不支持

4.学生适应您目前进行的教学改革吗？（）A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应

5.您觉得本门课程的教学效果（与你任教的其他课程或其他班级比较）（）A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差 6.您觉得本次课程的教学改革最主要改善了（）A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变 7.您实施的课堂教学改革进展顺利吗？（）A.非常顺利 B.顺利 C.不太顺利 D.困难重重 8.您在推进课堂教学改革过程中感到最困难的是（）

A.花费的精力太大 B.学生配合度不高 C.得到的支持和指导不够 D.付出多回报少 9.到目前为止，您对自己所实施的课堂教学改革效果满意吗？（）A.满意 C.一般 D.不满意

10.您希望学校在您项目实施过程中提供哪些指导和帮助？（）A.一对一的专家跟踪指导 B.多开展相关讲座培训 C.多开展经验交流活动 D.其他 11.您觉得本门课程教学改革还有哪些地方需要改进的：

第三篇：教学改革调查问卷

草业科学专业实践教学模式研究探索调查问卷

年级：性别：专业：

1.目前草业科学专业方向分为草地类、牧草类和草坪类课程并建立相应实践体系，你认为是否合理（）

A.合理、B.基本合理、C.不大合理，需再凝练整合、D.其他

2.你认为目前课程试验和专业类课程综合实践是否合理？

（）A.合理、B.基本合理、C.不大合理；其理由：

3.你认为局限在校内的专业实践课程以及毕业论文过程是否会影响到找工作？（）A.是、B.否C.4.对专业实践课参与式教学，即学生主动参与课程部分内容的准备、制作、讲授是否感兴趣？（）

A.是、B.否、C.没必要

5你认为现在的专业课程实验课安排是否合理（）A.合理、B.一般、C.不合理

6.你认为草业科学类实践内容应该侧重于（）多选

A.植物识别（牧草类、园林植物）、B.牧草栽培加工及草地管理、C.草坪养护技术训练、D.草业人文理念及学生素质培养（吃苦奉献精神、团队精神、诚信）、E.以学生兴趣选择为主

7.你认为针对草业科学专业课实践形式应为（）

A.学校草学基地实习、B.校外实习、C.正式球场或者公司实习、8.你认为确定专业实践实习地点应该主要考虑（）

A.路途及花费、B.是否方便操作、C.根据需要确定地点其他不考虑

9.你认为专业课实践是否需要指导手册（）A.是、B.否、C.其他

10.你认为专业实践课结课方式是（）A.实践心得、B.实习报告、C.综述、D.论文

11.你认为设置专业实践课应该注重哪些方面（）可多选

A.创新、B.理论知识、C.知识实际运用、D.动手操作能力

12.对于实践课题的确定你认为（）

A.老师自己确定后下发给学生、B.学生自选，之后拿与老师确定是否可行、C.老师确定多个课题，学生根据个人兴趣爱好从中挑选

13.你认为实践课应该包括哪些过程（）多选A.课题设计、B.讨论、C.个人操作、D.团队操作、E.老师指导、F.野外调查、G.实验室分析、H.综合数据处理

14.你认为实践课应该设置学分为（）A.1、B.1.5、C.2、D.0

15.你认为专业实践课应该依托于（）

A.教材、B.老师的部分课题、C.挑战杯等竞赛课题、D.毕业论文写作内容

16.对于草地资源类课程你认为实践教学应该（）

A.到川西北草原调查、B.在校收集资料和分析，完成实习报告、C.在学校就近完成实践课、D.在学校草学基地进行一些实际、17.对于现在的牧草类实践课你觉得（）

A.还行，继续保持、B.一般，建议改革、C.不行，没有实际意义，强烈建议改革

18.对于草地生态学类实践课你认为（）

A.结合老师现有课题做最新的实验研究、B.在学校周边确定实验地按照教材推荐完成实践课、C.在草学基地继续按照往年的实验课完成实践课、19.对于草坪类实践课你认为（）A.到成都周边参观实习，增加阅历、B.在草学基地建植草坪等待出售、C.与学校相关部门商定，承接学校草坪修剪与部分管理工作，增加动手能力、20.你认为针对本专业专业实践应该在（）A.大

一、B.大

二、C.大

三、D.大

四、请您写下自己对草学专业实践体系及实验课的想法与建议：

第四篇：中职教学改革调查问卷

2015年阜新市中职教师教学改革调查问卷

（教师）

学校：阜新市第三职业技术专业学校 姓名：李卅璐 职称：

所教专业和学科：车工实训 1.你理想中的课堂教学形式（教学过程）是什么？

理想中的教学形式是将一个相对独立的任务项目交给学生完成。例如一个零件的加工，从零件原材料信息的收集、加工工艺的设计与实施，到最后的检测，都由学生具体负责。教师起到咨询、指导和答疑的作用。它强调培养学生独立解决问题和协作工作的能力，学生掌握工作思路和方法。教学是一种以教学手段和教学环境为目标导向的方法，分为模拟设备和模拟情境两种类型。模拟设备主要靠实验实训设备支撑，学生可以在训练中通过自身反馈感悟正确的要领，及时纠正、反复练习。模拟情境主要是根据专业要求，模拟一个社会场景，具有与实际相同的功能及工作过程，特别是一些属于行业特有的规范，可以得到深化和强化。以机械零件的加工为例，教师布置给学生的任务是加工一种机械零件，把学生分成若干工作组，指定组长。各工作组分别进行零件原材料的选取，零件加工工艺的设计，零件加工过程的实施，零件加工完成之后的检验测量等工作。以小组为单位，完成工作项目。通过这种教学让学生对自己的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解。2．如何解决学生的厌学问题？（文化课、专业课）

在学校，学生是学习的主体，教师是教学的主导，如果主体不学，厌学，教师的主导作用则很难发挥，再高水平的教师也没辙。作为中职学校的教师，要坚持以人为本的思想，充分发挥教师在教学中主导作用，多关心爱护学生，引导学生树立正确的世界观，人生观。中职学生的“厌学”，其原因固然是多方面的，但与他们没有确立自己的人生目标有直接关系，对来中职学校学什么，怎么学都不大清楚。这就要求我们的教师要有针对性地对学生进行世界观和人生观的教育。一方面要使学生认识到，随着社会的不断进步，人才的竞争会越来越激烈；另一方面帮助他们正确地分析当前社会的“用人”标准，克服自卑心理，使学生认识到，随着经济的发展，社会上仍需要大量有技能的专业人才，使其端正学习态度，打消消极思想，克服“厌学”情绪。众所周知，教师是学生学习的领路人，只有教师与学生产生了共鸣，才能使教学顺利进行。这就需要教师不断更新教育观念，主动采取一些应对策略，改进教教材，教法，教给他们学习方法和学习技巧，即“教会学生怎样学习”，使学生由“不学”到“想学”，由“厌学”到“愿学”，成为积极好学，追求进步的好学生。

3．你认为提高课堂教学质量的有效措施是什么？

提高教学质量的关键是建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的师资队伍，这时提高人才培养质量、形成办学特色的关键。要根据专业建设需要制定好教师队伍建设规划，重点抓好中青年骨干教师的培养与提高，高度重视发挥老教师的传帮带作用。努力提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验。淡化基础与专业教师的界限，优化课堂教学，向45分钟要质量，这是提高教学质量的关键。4．你认为开展什么形式的教研活动是对教学有实际价值的？

反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。教师在当前的课程改革中应该学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。教师以自己的专业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为及其产生的结果进行审视和分析。教师每天都在从事教育教学工作，新鲜感和好奇心可能会逐渐消退，难以怦然心动。这就需要我们不断反思，去开辟新的四维空间，去探索新的奥妙。我们不妨想一想，在那些熟视无睹、习以为常、司空见惯的现象背后，是不是潜存这某种契机和可以利用的资源，或者潜藏着某种危机与误区？这就要我们通过反思，天天反思，天天会有新视角，天天会有新收获。通过反思来提高我们的教育教学质量。

第五篇：课堂教学改革实验实施方案

课堂教学改革实施计划与方案

我校将以市教育局的《课堂教学改革实施意见》为指导，深入学习，全面实施。坚持以人为本，以教学为中心，以质量为生命，全面提高教师水平，全面提高学生素质，全面提高教学质量。

一、为保证课改工作有效开展，成立课改领导小组如下： 组 长：马宏武

副组长：王银会、贾尧江 组 员：刘利霞、赵龙献、董艳红

二、具体实施方案及安排如下：

（一）加强学习培训

学校加强教学研究活动，认真学习上级的课改精神，积极进行教改实验。每一次教研活动做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效；并认真学习《基础教育新课程改革方案》和7号文件，改变旧的课堂教学行为，坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面主动地参与教学过程的学校教育特色，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。每周写一篇理论学习笔记。

加强教师的培训力度，重点学习制定导学案，全体教师人人设计导学案，经集体讨论，教研组审批，并试用于课堂，同时写出教学反思。

（二）广泛开展展示交流活动

学校广泛开展展示课评比活动，重点探索学生素质和能力的培养。教师人人上课改达标课，并及时评议反思，围绕课堂教学开展教法、学法和评价研究，教师每两周写一篇教改心得，每学期至少撰写一篇教育教改论文，并提高论文的质量。

组织多样的学科竞赛，展示学生的成果，各学科要明确主攻目标，加快评价制度改革，建立促进学生发展、教师提高和学校课程实施的评价体系。按以下模式组织教学教研评价活动。

三、课堂教学要体现课改意识

1、划分学习小组：实验班把学生编排6个左右学习小组，每个学习小组4人，小组成员每个学期相对固定；每个学习小组设组长1名。

2、充分利用黑板：每个班级都要有一块小黑板，保证学生有充分展示机会。

3、师生互动合作，充分互动交流。

四、积极开展听课评课和教学研究

1、学校领导与教研组长每周听2节本组教师的课，课后要及时议课。

2、实验组教师每天至少进行一次集体备课，对导学案进行讨论、反馈与整改，写出反思心得，写出整改意见。

3、教研组集体研究与探讨每周组织教研活动，要有活动记录。研究内容是在实施课改过程中出现的具有共性的问题进行研讨交流，提出对策。

五、加强考核评价和奖罚激励 从以下方面进行评价：

优质三案评比，尤其是优秀导学案的评比。评选优秀课改课，参加乡课改课展示活动。进行交流总结，评选优秀教学反思和教研论文。

对在课改中成绩突出的教师，予以精神嘉奖和物质奖励，并做为评先表模的重要依据。

刘坡小学

2011年3月1日

2011年新课堂教学改革工作计划

刘坡小学

2011年3月1日