2006年前进路小学工作总结

第一篇：2006年前进路小学工作总结

2006年前进路小学工作总结

强化教师队伍建设努力提高教育质量

这一年，我校在“三个代表”重要思想的指引下，在各级领导及社会各界的关心与支持下，我校领导班子率领全体师生员工以党员先进性教育为契机，以强化教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为目标，强化教育教学管理、更新教育理念，深化新课改革;大力强化教师队伍建设，使我校的教育教学质量和社会知名度有了长足的进步。一年来，学校先后获得“省级卫生先进单位、市级文明单位”、市教科研先进单位、区教育局“党风廉政先进单位”区“少先队工作示范学校”等荣誉称号。先后有七名教师获得区先进教师和先进教育工作者荣誉称号，一名教师获区师德先进个人称号，两名教师获区级德育先进个人称号。学校教师素质有了很大提高。学校56人次论文获省市区级奖励，其中，赵军段艳恒老师的论文分获国家级和省一等奖，赵莹老师的案例获省三等奖。满霞、肖彦彬、徐妮娅老师分别在区教研活动中主讲观摩课，受到区教研室领导和老师们的一致好评。在区三新研训赛中，我校教师胡敏、陈静、付家盼、徐妮娅老师在强手如林的比赛中，分别区二等奖的好成绩。学生综合素质也得到进一步提高。一年来，我校有多篇学生作文在市报刊上发表，徐楚军同学、李思晴同学在全国学生艺术展示会上获得大奖，在2005年举行的区级校歌比赛中，我校获区二等奖受到上级领导的高度重视。总结一年的成绩，这与广大老师的共同努力是分不开的。

（一）健全完善制度建设，为学校后续发展护航

完善、健全的规章制度是学校以人为本以法治校，促进学校良性发展的根本保证。为此，我校充分发挥学校教代会职能，在充分征求教师意见的基础上，先后两次召开教职工代表大会，讨论学校制度的修改，不断完善健全学校制度。修改并完善了《前进路小学奖惩制度》，制定了《前进路小学积分管理细则》，并根据细则每年对每位教师的各项工作进行考核，将考核结果作

为评选优秀教师和首席教师的根据。制定了《前进路小学安全制度》。同时，完善了学校教师值勤制度和放学路队制度，使学生的安全有了进一步的保证。在此基础上，学校领导班子各司其责，有条有理。各部门密切配合，通力合作，在工作中互相支持、互相信任，互相协调，责任清楚、目标一致，保证了学校工作健康有序的开展。

二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是实施素质教育直接实施者，教师的师德修养、科学文化素质、心理素质决定着学校的管理水平、教学水平、办学效益的高低。因此加强教师队伍建设，是实现创新教育、全面实施素质教育的关键。一年来，我校以新课程改革为契机，以三新研训赛为基础，强化师资队伍的培训和业务水平，取得了一定的成效。

1、重视教师的政治理论学习，提高教师的政治思想素质。学校老师思想素质和领导班子理论政策水平高低直接关系到教育教学的成效。一年来，我校把努力提高教职工思想道德建设作为学校工作的重头戏来抓。学年初，学校向教职工发放几个笔记本，并要求教师和班子成员做好笔记，学年末进行检查评比。为了使学习有保障，学校坚持周四学习日活动，采取集体学习与分组学习，讨论与交流、写学习体会与讲座等形式，不断强化教师和班子成员的思想素质。在此基础上，我们还对每位教师建立了师德个人档案，并将每位老师的平时的师德表现及时记入到师德个人档案中，将此纳入到老师的综合评定中，做为老师评先表模的重要依据。为了培养教师的师德意识，联络教师与学生之间的感情，我们还以师德活动月为契机，在教师中开展了千名教师访万家和我给学生一封信等活动，让学生和教师通过书信的形式，说出自己的心里话，培养教师和学生经验之间的感情。同时为了提高干部队伍建设，我校以保先教育为契机，在党员干部中深入开展了党员“一帮三”与千面党员千面旗、党员听评课等活动，不断强化党员干部的思想素质，增强党员干部廉洁自律的意识，同时也引导广大教师树立正确的人生观、价值观和世界观，增强教书育人、甘为人梯、乐于奉献的精神，在教师中形成了

“爱生、敬业、探索、创新”的教风。

2、健全教学管理网络，及时掌握教学动态。学校建立了校级、年级、班级的三级管理机构和校中心教研组、年级学科教研组两级教研机构，形成了决策、实施、反馈系统。学校定期召开各级教务会议，了解教学情况，针对实际问题，进行检查，及时研究解决问题。各级机构在教育教学管理中，分级管理、分头负责，充分发挥整体功能，促进学校教研、校级工作的顺利开展，为实现“向科学管理要质量，向教改教研要质量”的工作目标奠定了坚实的基础。

3、加强教师业务学习，提高教师业务素质。提高教师的理论水平和业务能力，是推进新课程改革，实施素质教育的的重要举措。一年来，学校通过收看录像，举办讲座、报告会等多种形式，深入开展各种校本培训和校本教研活动，不断提高教师的理论水平和业务水平。一是以市区两级教育局组织的“新课堂，新理念、新教师”研训赛和一至五年级新课程达标课认定为契机，通过持续深入开展“读三书”、“讲三课”、“评三优”、“练五功”活动，强化管理，落实教学常规，提高教学质量。培养了以龚军、郑若君等为代表的一大批市区级骨干教师和学科带头人。今年，我校三位教师（段艳恒、龚军、焦亚辉）被评为区讲师团成员。二是强化教师自主学习自我发展。一年来，为了能使全体教师尽快适应新课程改革的要求，促进教师自我提高、自我发展，我们以区教研室2006年教研工作计划和“反思我的新课堂”实施方案为指导，规定每位教师每学期必须有新课程的反思小结不得少于20次，每星期每位教师的自学笔记不得少于一千字，教导处每月一检查，每月一通报。同时在教师中实行“四个一”。即每位教师每学期交一篇教学案例，一份教学较好的教学设计，一份有关新课程的教学论文，一节新课程的优质课，并对各教师的四个一进行评选。三是积极开展教学科研工作。一年来，我们以市课题《整合学科优势，促进学生特长发展》和区级课题《怎样指导学生有效朗读》、《开展数学实践活动，培养学生思维能力》为学校的教科研专题，在教师中积极开展教研教改课题实验，我们要求，每位教师在这三个市区级课

题的基础上，结合“三新研训赛和反思我的新课堂实施方案的要求，确定出自己的教育科研子课题，并要求教师根据自己的子课题，写出切实可行的实验方案，每进行一次小结，教导室每月对每位教师的小结进行检查通报，促进了教师的教科研能力的提高。四是强化青年教师的培养。本学期，我校根据《前进路小学积分管理细则》和《前进路小学奖惩条例》规定，通过先核算各教师积分，再教师投票等程序，评选出教学能力强业务水平高的教师作为前进路小学首席教师，并要求这些教师每人和一名年青教师建立师徒关系，每个星期互听评课不得少于两节，帮助这些年青教师尽快成长起来。这些活动的开展，锻炼培养了一大批青年教师。使我校的教师的业务理论水平有了较大提高。

4、鼓励支持和督促教师搞好继续教育的学习。学校给予政策，创造条件，使教师能安心积极地参加各级培训和在职高学历进修。今年参加计算机培训的教师就达四人次，45岁以下的专任教师参加高层次学历进修的达100%，有人拿到大专或本科学历，使高学历的教师达到人，占%；教师继续教育培训达标率为%。

三、努力改善办学条件，创设良好的育人环境。

1、重视现代教育技术硬件投入，夯实教育教学硬件基础。

现代化教育技术是当今教育发展的方向，也是实现教育现代化的重要途径。为此，学校多方筹措资金，重视现代教育技术设施装备工作，积极创建现代化教育技术实验学校，增添了硬件、软件，狠抓潜件，三件齐抓共管。在原来两个多媒体教室的基础上，又增添了三个多媒体教室，添置了配套软件，建立健全了现代化领导小组，成立了课件制作小组。对原来的微机室进行了升级改造，在原来30台的基础上增加到了50台，这样为老师运用现代化教学手段和学生掌握、操作微机提供了保障。配备了电子备课室，并将这三台电脑与国际互联网进行联接，使每台电脑都能上网，方便教师查询各种资料。

2、不断完善文体设施，为师生活动提供必要条件。

为了使学校师生有一个安全完备的文体活动场所，学校投资79.5万元，建塑胶跑道，整修操场，塑为校级运动会、广播操、学生体育锻炼提供了良好的场地。在操场上还添置了两副篮球架，师生共同进行了篮球比赛，丰富了课外活动。在教学楼前增加了四个乒乓球台，乒乓小将一展英姿。2006年五月学校根据学校实际情况，对学校电路进行了改造，建立了校园广播系统。并利用这些设施，鼓励师生多加锻炼，充分发挥文体设施的作用。在2005年10举行的樊城区教职工运城会上，我校教师荣获三金三银，一个第六名，团体第名的好绩，受到全区的一致好评。

3、营造良好的育人氛围，开展丰富的文体活动。

走进前进路小学整洁的校园，鸟语花香，四周绿化带、门口的盆景雕塑、四周墙壁上的36块展板、四个别致的橱窗、别具风格的教学楼和办公综合楼都会使人置身于环境优雅、教育氛围浓郁的情境之中。一年来，我们又根据时代要求，与时俱进，对校园四周的36板展板全面进行了更新，增加了学生光荣栏和教师光荣栏，在校门口校牌上建设了霓虹灯，在绿化带内装上了草坪灯，在操场四周装上了庭院灯，在学校的操场四周增加了垃圾箱，并对学校的教学楼内的墙面进行了粉刷，调整了学校的办公室及教室的位置，在教室外走廊内张贴学生的绘画作品，使学校的教室布局更加合理，使学校的一草一木、一景一致，处处洋溢着育人的氛围。高标准的塑胶跑道预示着教育管理有的宏远目标和宏大手笔，门口的一块块熠熠生辉的奖牌，昭示着学校的光荣历史和发展的今天。

结合师生身心特点，开展丰富多彩的文化娱乐活动。三八节，六一节各位师生同台，展示了前进路人的风采，陶冶了情操，外塑了形象，增强了凝聚力。书画展、卡拉OK比赛显示了我校学生丰厚的文化底蕴。为丰富教工业余文化生活，工会开展各种形式的文化活动，如庆元旦教工投篮比赛、教职工夹珠子、跳绳比赛等。第六届学生运动会的胜利召开，反响强烈。

四、狠抓常规教学管理，全面提升教学质量。

学校的教育教学质量是学校生存的根本，是创建人民满意学校的重要根

据，为此，学校以教导处为中心，加强教学常规管理，全面推进新课程，使我校的教育教学质量有了长足的进步。一是落实常规教学各环节。教导处一班人，针对学校实际，每月对每位教师的“备、教批辅考析研”进行检查，并将检查结果在全校进行通报，在教师中形成了学常规，用常规，查常规的良好风气。二是组织教师认真学习教材、教师用书、课程标准三本书，使教师能熟练地把握新课程的重难点，找到突破重难点的方法。积极开展“读三书”、“讲四课”、“练五功”、“三新研训赛”和反思我的新课堂等活动，每学期由教导处组织一次校内“优质课”竞赛，并将竞赛成绩存入教师的业务档案，促进养成教师学习业务的自觉性。三是下大力气抓好青年教师的队伍建设。采取“师带徒”、“结对子”、“压担子”、“拔尖子”等活动，使我校的青年教师脱颖而出。如我校教师付家盼原来为幼儿园老师，去年九月调入我校，在区三新研训赛，我们通过压担子，让她讲一年级思品课，在强手如林的赛场，她一举夺得二等奖。四是要求老师们在教育教学中严把“三关”即：单元关、学期关、学年关，紧盯每一节课，每一节课的每一分钟，使每一个学生都得到不同的进步。狠抓“七环节”的检查落实：即规范备、教、批、辅、测、析，研七个环节，对各环节都有具体明确的要求，注重平时检查落实，每学期期末运用奖励和惩罚激励方法，落实常规教学奖，奖优奖勤，极大地促进教学工作的开展。本学期，在樊城区首轮常规教学抽查过程中，我校多位教师的课堂教学受到了检查组成员的好评。

五、存在的不足

1、学生的文明礼仪教育和良好的行为习惯需进一步加强；

2、教师的竞争机制有待进一步完善；

3、学生的学习兴趣需进一步激发；

4、师德、师风建设需进一步加大力度；

回顾过去，展望未来，我们信心百倍。来年，我们将继续 与时俱进、开拓创新，开创我校各项工作的新局面！

襄樊市前进路小学

第二篇：枝江市前进路小学课改工作总结

枝江市前进路小学课改工作总结

本学期，我校的基础教育课程改革开始起步，起始年级、起始学科进入实验阶段，在此之前我们在培训师资方面做了大量的工作，本学期我们更是在上级领导的关心、指导下，经过全校师生的共同努力，做了许多有成效的工作，现总结如下：

一、转变观念，切实提高教师素质

观念是行动的先导，更新教师观念是课改工作的保证，所以要先让教师接受新思想、新观念、新学说，形成具有前瞻性的现代教育新观念。只有这样教师才能努力把现代教育的新理念融入教改实践中，不断激发自身的创新欲望与潜能，适应课改工作的挑战。

首先，为所有学科组发放学科《课程标准》及《解读》本，要求教师阅读、理解并在组内讨论：如何将新的理念在课堂实施。并在教育教学实践中努力做到‚六注重‛——注重培养学生的自学能力； 注重培养学生的质疑问难能力；注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力； 注重开发学生的潜能； 注重有针对性的指导； 注重培养学生的创新精神。

其次，继续开展教师读书学习活动，努力形成学习化的教师群体。向教师推荐《走进新课程—与课程实施者对话》、《为了中华民族复兴 为了每个学生发展》等书目，为教师提供理论上的指导。

第三、拓宽教师获取信息的渠道，随时接受新的东西。例如，让学校的电脑连接因特网向教师开放，给教师创造获取信息的条件。派出教师观摩学习，开阔了教师的眼界和思路。

二、加强研讨，促使课堂教学创新

教师在研究中才能加深对现代教育思想的理解、吸纳，从而形成科学的教学行为。加强教研活动，每个教研组，间周开展研讨活动，上研讨课前同年级同学科共同确定上课内容，课后进行组内反思、个人反思，每位老师都要说自己的看法、找出不足，以便今后改进。老师们都说这种形式很好，大家选择相同的内容更有研究价值，通过研讨大家才能共同进步。

根据实验情况，我们设置了教研活动目标，以两个“六字环节”为核心。（１）教研要抓住：听--多听课；评--谈见解，促改进；研--研究教法学法；讲--讲理念讲思路；思－多反思；写--写感想，写体会。我们利用课改这一契机，开展教学讨论。教师们深刻认识到只有深化教学研究，才能更好地把新的教学观念、新的方法和高超的教学艺术有机地结合起来，才能收到“功在课前，利在课上”的教学效果。（２）各种教学活动强调“实”，立足“放”，突出“活”，抓住“趣”，创造“新”。要求教师以学生的需要定教师的教，以学生学习效果评价教的效果。教学活动要展示学生主动参与学习的过程，培养学生大胆实践，勇于探索创新的能力。

进行课题研究。为了使我校课改工作能蓬勃发展，我们积极进行校本课题研究探索，在省级科研课题即‚提高学生创新意识与实践能力‛研究之下，任课教师根据总课题，确定自己研究的子课题及研究方案。本学期还要求每位教师都要制定课题申报书，可以多人申报一个课题也可以自己单独申报。如：一年级语文教师统一制定了‚培养小学生识字兴趣的研究‛，实施效果很明显，学生们识字的兴趣增强了，识字写字水平也在不断提高。

三、全面推进，重点突破，培养骨干

为提高教学质量，培养教师迅速成长，我们遵循‚抓骨干、促中等、带后进‛的原则，鼓励每位教师上研究课、公开课。行政领导每周至少听课两节，将体现新理念的课及时推广。本学期上研究课的教师普遍感到收获很大，通过讲课使教师们看到了自己的不足，学到了新东西，讲课虽然很累，但他们的心情是愉快的。

四、改革评价机制，实现其引导、改进和激励教学活动的功能。

很多学科都有自己特色的评价机制，深受学生们的欢迎。如：对学生知识的评价，一是利用课上时间让学生相互提问，这样不同的学生都有展示自己的机会。为了更好地激励学生大胆提问，培养学生的问题意识及主动探究的精神，设立了以下奖项：为激励思维活跃的学生，设立了‚小博士奖章‛；为激励大胆提问的学生设立了‚勇于发问奖章‛；为激励认真思考的学生设立了‚善动脑奖章‛；为激励全体学生学会倾听设立了‚最佳倾听奖章‛……在课堂上还有学生不敢当众进行问答，为此，在班级设立了‚小小信箱‛，同时设立‚最佳问题奖‛‚最佳答案奖‛，以实现‚以人为本，以学生为主体并充分调动学生积极参与‛的基本目标，达到最佳的评价效果。这些评价不定时、不定量，随着课堂教学同步进行。

另外，让学生们根据本课的重、难点，学生的特长及他们感兴趣、用得好的知识，自己搜集材料，设计版面，绘制图画等，制成各种形式得手抄报：有的以图画表现；有的以文字说明；有的图文并茂；有的剪贴制成；还有的用电脑汇成……来汇报学习情况。大家在从同学们的作品中评选出最具特色的张贴于教室的宣传栏内，供大家学习、欣赏、借鉴。这样，不仅是对绘制手抄报的学生的一种极大的鼓励，一种极高的评价，同时也为他人树立了榜样。学生们对这种评价十分感兴趣，都非常积极踊跃地投入其中。

在教学的过程中，要充分利用评价的激励作用，不仅鼓励学生掌握必要的科学知识，更重要的是帮助学生构建以‚整体的眼光看世界‛的知识体系；不仅教学生学科学，更重要的是培养学生运用已学的知识‚动手动脑‘做’科学‛；不仅及时把表扬的话语送到爱发言的学生的耳边，更重要的是及时抓住每一个细小的机会，对不爱发言的学生大力表扬，真正实现‚充分挖掘所有学生的潜能，帮助他们获取成功‛的教育目标。

评价既指对学生也指对老师，对于教师的评价分为四个方面，即：学生、老师、领导、家长，开展‚我最喜欢的老师‛活动，进行学生问卷，改进评价机制，发挥其功效。

５、开发校本课程，挖掘学生潜能

校本课程的开发与研究是一项改革，离不开家长的支持。我们把校本课向学生家长开放，家长可以随时观摩教学，每学期还特邀一次全校的家长和孩子一起活动，形成互动。我们虚心听取家长的意见，不断改进工作，力求家长满意。

６、知识技能质量监控

按课标及大纲要求抽测，测试内容（６月份）： 语文——拼音、字词运用、说话写话、阅读理解、写作。数学——口算、式题、应用题、解决实际问题的能力。英语——会话能力。

７、进行各科教学的改革创新。

语文：

一、二年级对识字教学进行改革，加大自学训练力度，激励自学。（一年级提前教查字典）坚持说话写话训练，各年级注重培养语言表达能力，每天早读时间用２－３分钟时间请学生发布信息，并由班干部每天做记录，期末由教导处检查。

数学：注重提高兴趣，培养能力；注重一体多问、一体多解；注重不同层次学生潜能的挖掘与发展；注重培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

英语：天天讲，创造校园双语环境。（参加中心比赛）８、进行教案改革

原则：淡化教案的完整；突出课题研究；注重学法设计；展示教学特色；倡导某一方面创新；突出能力培养。

３０岁以下教师还要注重教案的完整性，每月组长检查，期末教导处组织检查。

总之，课改工作既艰辛又意义深远，课堂教学中也存在注重表面形式问题，钻研教材不够深等，这是今后努力改正的方向。

第三篇：前进路小学自查自纠阶段总结

前进路小学自查自纠阶段总结

在2013年10月28号，刘校长和姜广春、常胜华、姚辉立、马艳红全体领导班子针对学校各方面进行了排查其结果如下

1、学生安全教育情况；班级每周一班会老师都会进安全，每周一升完国旗后，刘校长都会进行安全教育

2、交通安全；大部分都是家长接送。不存在租用车辆。

3、教室，功能用房，教学设备，用电设备，体育设备，都没有安全隐患

4、校舍共安全隐患排查方面；校舍消防设施齐全，安全出口畅通，消防器材齐全

5、门卫制度落实情况；学校24小时有人值班，学校来人，出入门都登记。物品出入也都登记，并且配有多个摄像头，监控器

6、周边坏境治理情况；学校积极配合相关部门开展周边坏境治理情况

7、领导带班值班工作；学校领导每天都有一位领导带领老师值班，巡视学校安全情况

前进路小学

2013年11月2号

第四篇：前进路中学廉政文化进校园工作总结

前进路中学廉政文化进校园活动工作总结

为培养我校师生员工高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，贯彻落实区教育局《关于开展“廉政文化进校园”活动的通知》的精神，我校从今年4月份以来，认真开展了“廉政文化进校园”活动，取得了显著的成效。全体师生树立了正确的世界观、人生观、价值观，在我校形成了较为浓郁的“敬廉崇洁”的良好氛围。现将我校开展廉政文化进校园活动情况总结如下：

一、加强领导，提高认识

我校高度重视开展廉政文化进校园活动，成立了由校长郭海峰为组长的领导小组，保证了廉政文化进校园工作的有效开展。廉政文化进校园领导小组把廉政文化建设纳入学校日常教学目标管理、校园文化建设工作之中等，统一安排，统一部署，统一落实。

二、强化措施，狠抓落实

1、校廉政文化进校园领导小组在学校班子成员中开展了以“廉洁从政，勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动。首先组织全体班子成员学习包括《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等规章制度及廉洁文件；其次，召开廉洁座谈会，交流心得体会；第三，校领导班子向社会、教师、学生作出公开承诺：不贪污、不受贿、不多拿多占、不吃请等。通过教育活动领导班子提高了廉政意识和拒腐防变的自觉性，增强了班子的凝聚力和战斗力。

2、在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，营造爱教爱生氛围。在活动中首先组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件；其次，组织教师观看师德教育内容的光盘，举行师德师风报告会，使广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表，教书育人，涌现出许多优秀典型。

3、在学生教育中，把廉政文化融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育。首先将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。这也是我校侧重进行探讨的问题.目前,我们主要是充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育；其次，精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动。各班以“明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋精神在身边”等为班会内容，以此启发学生们诚信做人的意识，力行“十戒”（即戒贪、奢、骄、假、黄、毒、赌、惰、散、妒），自觉预防和抵制犯罪。第三，更好地在课堂教学中贯穿“敬廉崇洁”思想，布置学生积极撰写小论文。根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，学习历史上有关清正廉洁的故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹，并撰写读后感或随笔，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。第四，将廉洁文化与丰富多彩的活动相结合。寓廉洁文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。我校组织学生开展了《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话、开展组织一次“廉洁”为主题的主题班会、开展一次“廉洁”为主题的板报评比活动、.开展一次以廉洁文化为主题的读书活动、开展一次以廉洁为主题的校园之声广播、开展一次以廉洁为主题的演讲比赛和知识竞赛。这些活动大力推进了廉洁文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。

4、在学校管理中抓好“三个结合”。一是与校园文化建设相结合。廉政文化进校园活动是校园文化建设的重要组成部分，新领导班子再接再厉，在上一届班子取得的成绩上，继续开展廉政文化建设，对全体师生进行“廉洁执政，廉洁从教，廉洁务学”教育，校园里新增设了大量的廉洁版面、制作了文化墙，充实了校园文化内容，让全体师生在思想上又进行一次新的洗礼；二是做到了与办学行为相结合。新学期学校在教材教辅资料发行等方面严格自律，促进和巩固了校务公开等廉政制度建设成果。三是做到了与师德师风建设相结合。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，使廉政文化进校园活动增强了教育的广泛性、针对性和有效性。我校在广大师生中开展评学评教，评师德标兵活动，开展讲学习、写体会、征诗文、比演讲、做承诺等活动，弘扬中华美德、树立良好风尚，极大地增强了的教师教书育人的责任感和廉洁从教的自觉性。

通过开展廉洁文化进学校，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了廉洁的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。廉政文化建设是一项长期而又系统的工作，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力，继续加大工作力度，完善工作措施，把该项工作抓好抓实抓出成效，让我们的学生铭记礼义廉耻，让我们的国家更加兴旺发达。

在今后的工作中，我们要继续高奏廉政文化的主旋律，继续完善廉政文化教育的长效机制，大力营造浓郁的“敬廉崇洁”氛围，以此推动我校各项工作的发展，让廉洁文化的花朵，开遍前中校园。

前进路中学

2014年5月28日

第五篇：湖北前进路小学张春森交流材料

在坚持中创新 在深化中突破

——对学校改革和课改现状的分析

襄阳市前进路小学张春森

近两年来，前进路小学在教育局党委、区教研室的大力支持和帮助指导下，始终坚持高效课堂改革目标不动摇，紧紧团结和依靠全体教职员工，在坚持中创新、在深化中突破，使课改之路越走越有信心，也越走越宽广。我们的成熟做法包括：

一、以深化小组建设为抓手，不断加强高效课堂自身建设

不断深化小组建设，是高效课堂可持续发展的保证。尤其是在小学阶段，受学生年龄特征所限，必须不断强化记忆，温故而知新。为此，新学期伊始，我们仍然采取了停课三天深化小组建设的举措。要求各班各任课教师结合班级及学科特点，以《高效课堂学习法》、《高效课堂学科学习法》、《高效课堂行为规范法》等“三法”为基础，加强小组“制度建设”。学校课程开发组还专门设计“班级岗位我能行”、“新学期新打算”、“文明礼仪伴我行”等小组建设课程，加以辅助。同时，继续把小组建设由“制度建设”向“关系建设”推进，指导小组成员形成互助、合作、监督、竞争的新型关系，并坚持定期举行小组反思会，使小组成员关系更加紧密和谐，成为一个统一整体，为高效课堂的有序推进提供保障。

二、以反思会、名师孵化园为主阵地，不断促进教师专业成长

从进入课改以来，每天早上20分钟的反思会，我们从来没有中断过。在坚持规范程序的基础上，我们也不断创新反思会的形式。比如，我们结合两年来对课改的新认知，创编了第二代课改宣誓誓词；天冷了，我们就把知识分享环节改成教师跳健身操，热身之后再反思；一个教师反思内容少，质疑补充高度不够，我们就开发了小组合作式反思；每天教师反思内容不同，不利于形成对问题的深度探究，我们就开发了主题式反思，要求每一个参与者都必须围绕一个固定的主题。从“我们应该如何看待儿童”，到“我眼中的好教师”、“我们的课堂出路在哪里”，再到“我们应该建设一个什么样的学校”等等，让教师结合自身的教育实践展开反思，有效促进了教师“四新”理念的形成和教育信仰的树立。实践证明，反思会是促进教师专业成长的重要平台，许多最开始上台的时候，念着稿子还声音发抖、腿发颤的老师，现在都能做到大方、自信、脱稿、出口成章。

促进教师专业成长的第二个重要手段是坚持开展“名师孵化园”活动。上学期，我们创新了“孵化园”的课程运作模式。引入了“前移后续”教学研究法，让课程围绕主题围绕教师的个人特点来进行深度打磨。

“前移后续”法分为“备课、试教、专题、后续”四个环节，分七步进行。拿三年级语文解决课堂开放问题为例。

第一步：三年级语文老师一起备一节课，研究解决课堂上“如何开放”的问题。

第二步：请一位教师用A班学生进行“试教”。

第三步：针对课堂上出现的问题，是否达到了“开放”的目的，全年级教师在一起进行总结归纳。

第四步：请骨干教师用B班的学生进行“第二次试教”，这一次请全校语文老师都来听，看是否较好地达到了“开放”目标。

第五步：全校语文教师进行一次“专题”教研，共同探讨本节课的优缺点，重点还是看问题，解决问题，每个人都要谈。

第六步：三年级语文教师对本节课进行“重建”，并且每个教师都要写出教学反思。

第七步：请骨干教师汇总大家的意见，用C班学生再一次进行公开课教学。学校全部语文教师再一次听课。这样做不仅促进了三年级语文教师的专业成长，也为其他年级语文教师攻克“课堂如何开放”的问题，提供宝贵的经验。其中第一步至第四步为“前移”，第五步至第七步为“后续”。

坚持“名师孵化园”的运作，有效地促进了教师专业成长。2013年10月18日和11月15日，我们分别安排了语文、数学学科组教师代表赴河南郑州参加了“全国中小学高效课堂专题研讨会”，我校齐成珍、孟久红老师提交的《语文低段小循环式教学法》和张建中、章海乐老师提交的《数学复习课的运行流程》得到了与会专家的较高评价，中国教师报教师培训部主任刘爱军女士称其为“一线

学校探索高效课堂实践的成功案例”。2013年11月28日至30日，我校郑若君、潘娟老师到武汉参加“中国好课堂”湖北赛区比赛，双双斩获一等奖。这些教师的表率示范作用，极大地鼓励了全体教师的课改信心和斗志。

三、以打造生态课堂为主题，引导课改向“破帖”方向发展

在推进高效课堂改革的进程中，我们一直在思考，前进路小学的高效课堂到底和其他学校有何不同，如何才能彰显出自己的特色和亮点。从上学期开始，我们鼓励全体教师要大胆创新，放手去做，我们的课堂一旦形成自身的特色，就是离“破帖”不远之时。为了帮助教师进一步解放思想，寻求现代课堂的理论支撑，我们为每位教师购买了现代著名教育改革家，日本东京大学佐滕学教授的专著《教师的挑战——宁静的课堂革命》，并且利用每周业务学习时间，用小组合作的模式进行系统的学习。

通过学习，大家普遍感受到，当前，全世界的课堂都在由“教授的场所”转换为“学习的场所”，以“主题——探究——表现”为单位的项目型课程、学生合作学习的模式、教师每个人的创造性教学实践的挑战，都意味着一场“宁静的课堂革命”在悄悄地发生在我们身边。因此，无论是学校管理者还是教师，必须把眼界放得更长远，努力营造符合自身特点的课堂生态。通过讨论，我们寻找到前进路小学的课堂生态应该围绕“宁静、倾听、对话”这三个关键词来进行打造。“宁静”不仅代表着学生在探究、反思、表达过程中的轻声细语、有序安宁，还代表着教师在触发、交流、分享的教学过程中心态平和、隐身示弱。

“倾听”是一种真正的儿童立场，它要求教师必须完整地接纳每一个儿童的想法，在教学中尊重每一个儿童的尊严。

“对话”的课堂要求我们打破日渐僵化的展示模式，鼓励学生抛开功利的展示要求，表达出自己的真实想法。

“宁静、倾听、对话”的课堂生态是对“三究四学”高效课堂的继承和发展，其目的就是要让教师认识到教育永无止境，我们对课堂的追求永无止境，从而激发鼓舞教师接受挑战的热情。

为了更好地促进新型课堂生态的形成，我们进一步创新了课堂评价机制，除了关注“五度”外，还从“常规积累”、“资源生成”、“教师回应”三个方面

进行评价。

“常规积累”：一看课堂上学生行为习惯和学习习惯的养成是否规范，书写认真、坐姿端正、倾听认真等；二看课堂上学生独学探究是否深入，能认真阅读书本，静心思考问题，用双色笔批注自己的学习收获和疑问；三看学生的交流对话是否规范，轻声细语，合理分工，动作迅速，充分利用小黑板进行完整展示，最后梳理成知识树或思维导图进行归纳总结。

“资源生成”：学生有自主活动时间、自主学习有效，资源生成的丰富性（形式、内容、方向），资源生成的质量（综合、新颖、有创造）。

“教师回应”：一看教师回应及时，回应明确有推进，对新资源有敏感性，真正能激发学生深层次的思维，二看老师课堂上是否善于挑动学生暴露学习的问题，及时捕捉精彩生成点拓展延伸。

当然，我们也面临着许多问题。比如，在规范办学方面：主要表现在开齐课程、开足课时方面，面临着对任课教师监管引导不力的问题。注重了主要学科的发展，在师资配备、培训、交流学习、评价等等方面，长期忽视了综合学科的建设，成为学校发展的短板。在课改方面：一是注重了教师的专业成长，但对教师的精神成长关注不够，办法不多；二是高效课堂的许多成熟经验，我们坚持不够，深化、细化、固化不够。最关键的是建立科学的评价体系，对教师、课堂、学生的评价，还存在怎样评、谁来评，以及评了如何用的问题；三是现在学生是“易动不易静，会说不会写”的现象比较突出，要引起高度的重视。

总之，我们行进在课改的路上，一边思考、一边感悟、一边实践，一些东西可能并不科学也不成熟，但是我们不断享受着创新的喜悦，誓将课改进行到底。