涅阳四小2013秋期学校工作总结0

第一篇：涅阳四小2013秋期学校工作总结0

涅阳四小2013秋期学校工作总结

时光流逝，岁月更迭，转瞬间，一百多个日子又从指尖悄然滑过。驻足回首，清点行囊，我们感慨颇多，既有发自心底的欢愉，亦有徘徊不前的酸楚，也不乏失败的苦涩。如今，2013年秋期已渐行渐远，下面把本期的工作总结如下：

一、取得地成绩：

1、这一期老师课堂教学水平不断提高。

（1）六年级教师张俊娜、张翠平过五关斩六将，在镇赛中脱颖而出，在县赛中获得较好成绩。

（2）我校进行了典型引路示范带动，开展了四课四优活动，教师们在讲中学，比中学，评中学，课堂教学焕发出勃勃生机。

2、这一期教师素养不断提升。

（1）在中心校举行的师生朗读比赛中，毕青果、王晓俭获得一等奖。

（2）我校研究的十二五课题《运用现代信息技术与学科整合机制与实践模式的研究》获得省二等奖。

3、这一期学生素质全面提高。

（1）在中心校语文朗读比赛中，我校4名学生参赛，3名学生获一等奖，1名学生获得二等奖。

（2）在全县举行的邮票生肖绘画比赛中，我校有2名学生获得一等奖，一名学生获得三等奖，在全涅阳名列前茅。

1、（3）我校六年级的五名学生代表镇平县参加南阳市学生书写比

赛，并进入决赛，被评为优秀组织奖，这在镇平教育史上尚属首次。

4、这一期教学成绩硕果累累。

在中心校举行的四五六年级抽考中，我校六年级综合评估第一名，四年级综合评估第二名，其中，六年级英语、四年级数学获办事处第一名。

5、这一期养成教育成效显著。

这一期，我校开展了治理三乱一追活动，通过大家的努力，学生奔跑的少了，乱扔废纸的少了，教室里干净多了，校园里美丽多了。

二、具体做法：

（一）加强师德师风建设，扎实开展两整治活动和师德师风教育活动。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。一流的教育教学质量，来源于一流的教师队伍。一个好的教师具有化腐朽为神奇的力量，高尚的师德本身就是一本好的教科书。为进一步推动师德师风建设，规范办学行为，有效解决好目前群众反映的热点问题，根据县教体局及中心校的具体要求，在我校教师中开展了两整治活动和师德师风教育活动。

1、成立活动领导小组，加强对此活动的领导。

县教体局及中心校两整治会议之后，我校立即召开班子成员会，认真学习研究两整治实施方案，统一思想，会上成立了两整治活动领导小组，校长任组长，副校长顾洪波任副组长，班子其他人员为成员，副校长顾洪波专门负责此项工作。

两整治活动领导小组成立后，各成员根据分工积极投入到活动中，领导小组对活动的开展情况，一周一小结，半月一总结。发现问题及时商量对策，及时进行处理，确保活动有序高效开展。

2、召开全体教师参与的两整治会议。

9月4日下午，我校召开全体教师参与的两整治动员会。中心校领导宋主任应邀参加了会议。会上，副校长宋九同传达了县教体局实施方案，副校长顾洪波宣读了涅阳四小两整治实施方案，六名教师与班主任代表做了表态发言，最后校长作了重要讲话。

动员会让每位教师认识到两整治活动的重要性和必要性，认识到县教体局及中心校对此次活动整治的决心，清醒了头脑，使每一位教师的行为自觉地与县教体局保持高度一致。

3、采取多种形式的宣传，使此项活动深入到千家万户。

（1）学校在书报栏设置宣传栏，公告县教体局两整治实施方案及学校实施方案。

（2）学校将县教体局的方案进行打印发到每位教师手中，并组织全体教师认真学习，写出心得体会，在全体教师会上交流。

（3）利用班会，升国旗时间对学生进行两整治活动的宣传和辅导，使学生明白相关政策，让每一位学生积极地参与到活动中，自觉抵制违规行为，维护自身利益，健康快乐学习。

（4）召开家长会，对家长宣传两整治活动的宣传，让每一位家长知道活动的内容及县教体局整治的决心，积极配合此次活动顺利的开展。

二、想尽办法，不断提高教学质量。

1、扎实开展“四课四优”活动。

本期开学，学校由于新进教师较多，为了让新来的教师尽快提高教学水平，学校让学校的名师、骨干教师、上一期的优质课教师上公开课。典型引路，示范带动。示范课后组织全体教师进行四课四优比赛，人人参与。比赛先从英语学科开始，然后语文、数学及其他学科，每周利用周三下午分组进行评课。这样，让每位教师在学中提高，在讲中实践，在评中反思，每位教师的课堂教学水平都有了不同程度的提高。

2、努力做好周周清，月月清工作。

学校的周周清有各班自己举行，轮流出题，语文、数学英语兼周举行，教导处统一时间，周五上午第四节托教班举行，下午第三节，普通班举行，试卷批改后将成绩与试卷交教导处检查。月月清由学校统一命题，统一监考，流水批改，考后召开总结表彰会，对成绩好的教师按规章制度进行奖励。

3、加大校内抽考，激发教师干劲。

我校每两周进行一次抽考，不定年级和学科，让每位教师都时刻做好充分的准备。抽考试题由教导处统一命题，组织不同形式的抽考，考试试卷由同级教师统一批改，并评出一二等奖进行奖励，激发教师的干劲。

4、加强英语学科教研，努力提高英语教学质量。

本期根据我校实际情况，每周周四下午我们组织一次教研活动，所有英语教师及教导处领导参加，校长也亲自参加了教研。教研活动主要谈一谈本周英语教学中所遇到的问题及困惑，商量下一步英语教学的打算。学校对本期的英语教学进行了要求。通过教研，英语教师的教学水平有了很大提高。现在英语课堂每位教师都能做到讲练结合，做到使用信息技术，做到尽量把课堂让给学生，英语课堂教学质量有了明显提高。

5、开展作文交流会，提高教师的作文教学水平

我校教师在语文教学中，最头疼是作文教学。因此在本学期我校邀请兄弟学校在作文教学中很有名气的周铁彦教师给我校上了一节作文指导课，同时每月开展一次作文研讨交流会，让老师们共同探讨，共同学习，找到好的方法指导学生写作。同时在每周四的作文课学校领导巡视督查，对做得好的班级在周前会上进行表彰，从而让教师们重视作文教学，让语文人人都会上作文指导课，让学生们爱上写作，继而提高我校语文教学质量。

（三）加强安全管理，创建平安学校

安全无小事，安全重于泰山。2013年秋期，我校一直把安全工作当作头等大事来抓，牢固树立安全第一的思想，树立人防与物放并重思想，提高防范意识，加强安全管理，学校实行校园安全网络制，领导带班制，幼儿园接送制，24小时值班制，形成安全教育抓人人，全体师生抓安全的齐抓共管的局面。

“纸上得来终沉浅，绝知此事要躬行“。2013年秋期，我们在全体学生中开展了以下活动，提高学生的安全防范意识。

1、召开各种类型的安全教育主题班会，主题队会。让学生在班会上谈自己对安全预防的认识，让学生在队会上说日常生活中发生的安全事故，让学生讲安全事故的危害，让学生讨论探究预防安全事故的方法。通过班会、队会、学生的安全防范意识不断提高。

2举行以安全教育为主题的演讲会，演讲会上让学生通过耳闻目睹的交通事故，用电事故，日常生活事故，食物中毒，溺水事件等，深刻认识各种事故的危害性，从而提高警惕，减少事故的发生。

3、举行规范教育既法制教育大会，让学生规范自己的行为，约束自己的行为，让学生从小懂法、守法、护法。

4、举行各种形式的安全防护演练活动。通过演练，提高学生的自我保护意识，自我防范意识；通过演练，培养学生的团队精神；通过演练，培养学生的自护、自救能力。

三、存在问题：

（1）个别教师由于刚从学校毕业，课堂教学水平不是很高。特别是组织教 学缺少行之有效的方法。

（2）个别教师课堂上面向全体不够。

（3）个别教师边缘生转化工作做的欠佳。

四、下期教学重点工作：

（1）加强教研与培训，不断提升教师素养。

（2）认真做好边缘生转化工作。

（3）强力推进课程改革。

（4）努力做好毕业班工作。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。过去已成历史，未来更需努力，我们的做法与中心校的要求还有很大的差距，与兄弟学校还有一定的距离，在以后的工作中，我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使新我校的各项工作取得更好的成绩。

第二篇：涅阳第三小学校本教研制度

涅阳第三小学校本教研制度

我校本着边学习、边实践、边反思、边改进、边发展的原则，开展“以校为本”的教学研究，提升学校办学理念，培养教师科研素质和创造力，促进学生多元发展，逐步凸现我校的办学特色。特制订以下制度：

一、加强校长教研意识，做到四个“必须”、五个“善于”明确校长是校本教研制度建设的第一责任人，校长真正做到四个“必须”、五个“善于”。四个“必须”：校长必须定期主持课改论坛；“新课程研讨课”活动校长必须到位；校长必须参与或主持实验课题研究；校长必须成为以校为本教研活动的专业引领者。五个“善于”：善于听，即经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议；善于思，即立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变；善于写，即善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革；善于说，即自身具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者；善于评，即深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教

育教学行为，用课程标准来评析教师的课堂教学和说课，把握住课改的方向。

二、建立相应的激励机制

校本教研是开展校本活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。没有校本教研作为起点，就谈不上校本培训、校本管理和校本课程。为提高我校校本教研的质量，我校以规范校本教研制度为保障，促使校本教研活动正常化、制度化。

1、建立理论学习制度

加强教育理论学习，完善学习制度。将每周三下午定为一周的教师业务学习日，内容涵盖课堂教学展示、教学案例评析、教学策略研讨、教学行为反思等等。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须要与教学实践相结合；在学习管理上实行两有一检查：有学习记录、有学习体会，每月检查一次，年终进行考核。

2、健全校本教研制度，规范校本教研活动地开展

①建立学校领导目标管理、分工合作制。学校领导宏观调控制定校本教研计划，每学期举行2-3次校级校本教研活动，确定活动目标及方案，进行指导性校本教研。同时学校领导分工合作，分别下派到各分管学科和教研组，深入教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。

②建全教导处组织、协调制。教导处规范各学科的教研活动，要求各学科组、备课组、课题研究组不但要有教研活动计划，而且要认真记录每一次活动情况。对各组的教研活动情况每学期都组织评比。并每周组织一次校本教研活动，形成校本教研的长效机制。

③建立教研组研究实验制。各学科组、备课组、课题研究组开展教育理论学习，各组坚持每周有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、举办观摩活动。认真总结本学科行之有效的经验，进行交流、宣传和推广，组织本学科教师参加有关的继续教育学习。④建立教师学习反思制。学校及时掌握教师参加教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入业务考评，并规定教师参加教研活动计入继续教育学时。要求教师在教学实践的同时，要坚持做到“七个一”：即每年读一本教育教学著作，确定一个教学研究课题，完成一份多媒体教案，一份精彩案例分析，撰写二篇以上教研论文。每天坚持一次自我反思，有反思记录，并以书面形式上交校长室备案。

3、让教师拥有充足的研究时间和空间。

4让教师拥有学校每学期都为教职工订阅足够数量的期刊，每个备课组每学期至少可以拥有一份专业刊物和一份大型报刊，各级骨干教师人手一份相关专业刊物。

让教师拥有开设校本课程权。校本课程开发，对某些教师来说是一项崭新的科研课题。它的实施既无教材课标可参考，又无现成模式可依照，只能依靠我们本校教师的聪明才智。这正好给那些渴望革新教学、施展自身才华的教师搭建了一个广阔的舞台，又为那些执教多年已

有钝性的教师带来新的教学激情。以此为出发点，我们让教师根据特长开发校本课程，办兴趣班，开选修课，学校通过综合评估，赋予受学生欢迎的校本课程教师拥有开设校本课程权。目前已比较成功地开设了篆刻、形体、球类、家政、德育等校本课程，满足学生的兴趣与需要，促使学生个性和谐发展，同时也满足教师自身专业发展需要。

让教师拥有教科研的自主权。每学期初，由教师针对自己的教学问题、实际的问题重新选择研究方向，确定自己感兴趣的、切合自己实际的研究课题，鼓励教师思维的独立性与创造性，在实践与探索中寻找适合自己的解决问题的方法。学校倡导相似课题的合作研究，在多元思想的碰撞与交融中求同存异。

5、提供六个制度保证

理论学习制度。以“走进新课程”光碟和教育书籍期刊为媒，要求教师用学习重新塑造自己的形象。

互动交流制度。以集体备课和评课为纽带，同伴进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨。

课题研究制度。以研究课作为展示平台，以科研促课改，以课题研究成果体现课改实验成果。课题研究做到五有：有研究课题、有实验方案、有阶段计划、有过程记录、有物化成果。我们围绕新课程实验过程中的新情况、新问题、实施课题带动战略，从教育教学过程中存在的问题出发，以解决本校或本人教育实践中的问题为目的，形成自己的校本课题系统，形成人人有课题，全员参与、协同攻关的局面，成为我校推进课程改革的一个亮点。如今，教师们基本达成问题即课题，教学

即研究，成长即成果的共识。在课题研究过程中，我们要按照”提炼问题--合作设计--教学行动--对话反思”四个程序进行。

教研奖励制度。开展课改活动与评奖挂钩，制订奖励制度、强调“班级、组室层层包保、督导到位、互相监督、团结协作、你追我赶、共同进步”和“效率优先”的原则，强调责任到人，实行整体“捆绑”评估。

备课组长负责制。在每个学期初，学校将各学科教师依据技术职务、业务能力、年龄结构、工作实绩等方面进行最优化组合，成立备课组，确立备课组长。实施备课组长负责制，发挥备课组长领头雁作用。根据学校制定的《教学质量评估标准》、《备课组教科研量化考核标准》，对备课组采取“捆绑式”综合评估，强调学生之间有差异、教师之间无等级，凸显团体合力。备课组长除在工作、生活、学习考察等方面享有一定的待遇外，并按照《年级组长、教研组长、备课组长津贴发放办法》每月发放组长津贴。

课例研究制度。在课改实施的过程中，本着实用性原则，充分发挥教育案例、课例的示范作用，购置和网上下载大量案例、课例，给教师接近和观摩“他人经验”，让教师广泛地从相关的“现场观摩教学”或者“课堂教学录像”中获得直观的、专业的支持。

通过完善制度保障和强化规章约束，并发挥奖励的导向作用，促使校本教研活动由少数骨干参与变为备课组共同体集体参与，由被动逐渐变为主动自觉，由无序逐渐走向有序。

涅阳三小

签发人李亚伟

第三篇：涅阳七小2018年春期教学工作计划

涅阳七小2018年春期教学工作计划

一、指导思想

2018年春期教学教研工作的指导思想是：围绕提高教育教学质量这一中心，继续深化课堂教学改革，优化“三疑三探”和“六三二”和谐课堂教学法的实验和推广，强化“两个常规”落实，加强教学质量过程性及终结性监控与评价，致力教师业务素质提升，强化学生学养积淀的养练，促进我校教育教学质量的进一步提高。

二、重点工作及方法措施

1、抓课堂，使课堂教学更高效。

课堂是提高教学质量的主阵地，今春开学第二周，学校将分低中高三个年级组，从去年优质课竞赛中选拔出的优秀教师先上示范引领课，再聘请外校名师上观摩课，课后授课教师谈教学设想及教学反思，同科教师点评，在示范引领下，学校紧接着开展“六三二”和谐课堂教学法人人过关课，要求教师把“六三二”和谐课堂教学法新理念在课堂中渗透体现，课堂上努力体现师生、生生互动，体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。为了更好的监控课堂，除了领导及时巡课外，本期仍然坚持推门听课，做到三不：不打招呼，不定时间，不定范围；落实“两测”：随机抽测学生，全面检测课堂教学效果。实现“一评”即课后会诊，评课时做到三个一：指出一点成功的地方，指出一个有价值的问题，提出一个改进的金点 子。对存在的问题的教师将给予矫正、跟踪、指导，直到其教学水平真正得到提高，真正实现高效课堂。

2、进一步优化 “六三二”和谐课堂教学法，加强教研，深化课堂教学改革，向高效课堂要质量。

（1）要加强教育教学改革理论培训，促进教师更新观念，提高课堂改革的积极性和主动性。进一步优化 “六三二”和谐课堂教学法，充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的作用，扎实开展教学模式的示范课、观摩课活动，不断提高课教学水平，要结合自身教师学生实际，创建本校特色。

重点抓好“六三二”和谐课堂教学法的试验和推广工作。本期我校继续举行“六三二”和谐课堂教学法观摩研讨会。首先要明确“六三二”和谐课堂教学法的主要环节、主要标志和相关要求。其次，要组织广大教师认真学习“六三二”和谐课堂教学法，进一步明确新教法的要求，为灵活应用新教法打下良好的基础；第三，要上好新教法推广课，通过示范课、评课和新教法的解读，使广大教师明确新教法在教学中如何应用。第四，要围绕新教法的应用，认真组织广大小学教师上好一节新教法达标课。在新教法达标课活动开展的过程中，以“四课四优”比赛活动为载体，教师要人人参加，每位教师要备一节达标优质课，说达标优质课、讲一节达标优质课、评一节达标优质课。通过“四课四优”达标，提高广大教师新教法的应用能力。第五，要在教师中开展每周至少用一次新教法进课堂活动，把新教法的实验推广引向深入。

（2）要切实抓好校本教研。要在集中教研活动的针对性和实用性上狠下功夫。开学两周内要针对教学中的热点、难点定好教研主题。如：如何备课？ 如何评课？新教法研讨、考试分析等等。领导要积极组织，中心发言人要准备充分，过程要扎扎实实，确保达到集中教研提高教师业务素质的目的。一定要克服教研活动形式单

一、过程应付等无实效的做法。集中教研都要有目录、时间、主题、参加领导、中心发言人及材料，要有活动开展的详细过程性记录，教导处督促各教研组计划的有效落实。

（3）关注常态课，推举展示课，研究听评课，“三课并举”，实现学校教研序列化。把常态课看作是发现教学问题的着眼点，让展示课成为展现教研成果的聚焦点，让听评课成为提升教师教学水平的切入点，通过“三课并举” 增强校本教研的序列化、定期化、有效化，推动课堂教学的改革，提高教师素养，提升教学水平。领导要经常走进课堂，通过听课、评课，重点了解教师的教学状况，及时进行总结。促进教师认真备课、深入钻研教学艺术，不断提升业务水平，促进课堂教学有序有效开展。

我校继续利用集中教研日这一平台，有针对的围绕 “六三二”和谐课堂教学法开展教研。具体要求是：①语文在每月第二周的周二集中开展教研活动（3月13日、4月10日、5月8日和6月5日），数学每月第三周的周二集中开展活动（3月20日、4月17日、5月15日和6月12日），且下午的课外活动要集中教研。其他学科可设综合教研组，由学校自主安排。②每次集中教研都要有主题，有中心发言人及中心发言人的材料，还要多人发言，有活动的过程记录；③各小学的领导要加强对此项工作的管理，校长和教导主任要亲自参与，确保集中教研日活动扎实有效地推进。

3、继续加强教学质量监控与评价，落实提质增效目标。

把好质量检测关。本学期我校除了抓实抓好期中、期末、月考 外，还将及时组织周清、单元测试，周清试题教导处严格把关，杜绝个别教师为了应付随意出题，导致试题缺乏针对性，同时要求单元试卷同级必须统一组织考试，无论哪种形式考试，都要求教师做到有考必改，有改必评，有评必析，查找失分原因，提出改进措施。教导处对各种测试做好验收，登记，总结。其次加大校内的抽考力度。在语文方面：一二年级的写话、片段训练；三至六年级的阅读分析及作文训练。数学方面：将强化学生在计算题与解决问题方面的专题训练。英语：将加大对单词、课文背诵方面的抽考力度。以及单元试卷展评活动。

4、抓毕业班管理，确保教学质量稳中提升

我校六年级语数英教师一共6名，只有3位从事过毕业班的教学工作，其余3位都为新提拔教师，缺乏毕业班管理经验，为提高教学质量提出了挑战，我校今春的具体做法是：

一、鼓足毕业班教师士气。个别谈心，告知教毕业班是被重用，最能体现自身价值，排除后顾之忧，从而乐教。另外拿出部分资金，改善毕业班办公条件，提高生活待遇，对成绩显著的教师大力奖励，每年评优评先往毕业班倾斜，让老师们认识到有付出就有收获，全力激发毕业班教师工作激情。

二、实行领导尊点制。业务校长分包语文学科，教务主任分包数学学科，教务副主任分包英语学科。并把即将请产假的吕蝶教师不安排教学任务，特意让其到六年级办公室，协助、指导六年级的两位数学教师。

三、加强学科教研。每次教研邀请往届毕业班教师参加，共同研读教材，把握教材重难点，易混点，易考点，包级领导参与督导，在老教师的帮扶下，使毕业班教师能迅速胜任。

四、每次测试，学校领导参与分析得与失，提出问题与建议，鼓劲加压，保障毕业班教学质量稳中提升。

5、抓习惯培养，提升学生综合素质

好习惯可以让孩子受益终生，小学阶段正是学生良好习惯的养成期，所以本学期我校重点从两个方面入手培养学生的好习惯：

一、良好的书写习惯。具体做法：A、各年级每周开设一节写字课。B、有一定书写功底的王元旗专职担任汉子书写指导教师。C、低年级书写重点指导坐姿、握笔姿势、基本笔画练习。中高年级注重硬笔书法训练，同时从各班挑选书法爱好者，参加学校书法兴趣小组，（今年春期学校将空余的两个教室开辟为书法、美术特长班）对他们进行重点指导。D、书写效果展示形式：

1、每月各班挑选书写优秀作业在后黑板上展示。

2、学校除了一期两次作业展评外，五月中旬将举行校级硬笔书法现场书写展示。通过多种形式的书写训练，营造书写氛围，激起学生书写兴趣，达到提升学生书写技能的目的。

二、良好的读书习惯。新课标倡导语文教学要接近母语，鼓励学生好读书、读好书。为了激发学生读课外书的热情，采取的措施是：

1、营造氛围。学校充分利用教室、校园板报内容做好正面引导，在走廊、橱窗、宣传栏等显眼处张贴读书名言、名人读书故事的标语牌，让学生和名人对话，产生敬仰之情，激起读书欲望。

2、分层管理，要求低年级家长每天做到半个小时的亲子阅读，语文教师把低年级必读内容放在家长微信群里，并和家长随时搞好互动，同时对低年级还开展经典诵读《弟子规》，要求每天利用早读5分钟背诵《弟子 规》；中高年级自主阅读，每天要求在家半个小时阅读，家长签字。每周阅读课中年级利用“班级图书角”在教室读；高年级到学校阅览室阅读，并做好读书摘记和心得体会。

3、验收形式；5月份，低年级举行《弟子规》背诵比赛，中高年级举行读书摘记展评。

三、积极开展小学生“亲近母语”诵读比赛。先举行班级比赛，然后举行校级比赛，让学生的学习生活化，力求接地气，在多彩的活动中，快乐学习、快乐成长。

附：涅阳七小2018年春期教学工作历

涅阳七小 2018年3月9日

涅阳七小2018年春期教学工作历

月份 主 要 工 作

1、制定各科教学计划。三月

2、统计各班学生流动情况。

3、参加小学“亲近母语”教学观摩研讨会。

4、组织参加县小学作文、音乐、美术教学观摩研讨会 5、3、“六三二”和谐课堂教学法示范引领课及过关课。

四月

1、校内抽考。

2、以班为单位组织“亲近母语”诵读展示比赛。

3、召开六年级复习研讨会。

4、组织期中考试。

五月

1、“亲近母语”诵读比赛周。

2、学生阅读情况验收。

3、教学常规随机抽查。

4、县、镇小学基础年级调研检测。

六月

1、教学常规资料展评

2、学生摘抄笔记展评

3、组织参加县六年级调研检测。七月

1、组织期末考试。

2、学期工作总结。

第四篇：涅阳第三小学深化课程改革实施方案

涅阳第三小学深化课程改革实施方案

指导思想：

以新一轮基础教育课程改革思想为先导，以常规管理为保障，以教师队伍建设为重点，以课堂教学改革为突破口，以活动和特色学校创建工作为契机，秉承“引领成长，奠基未来”的办学理念，严谨、务实、创新的工作作风，因校制宜地开展课改工作，建立温馨和谐的育人氛围，强化学生创新意识和实践能力的培养，开发潜能，促进学生生动活泼主动发展。提高学校知名度，提升学校办学品位，努力把学校建成具有鲜明教育

特色学校。

工作目标：

1、以生为本，培养学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，焕发学生良好的精神面貌。

2、着眼发展，不断完善学校课改实施管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。

3、在课程结构方面，加大校本课程的开发力度，充分开掘校本课程资源，在课程实施方面，全体教师要以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，进

一步推进我校教育改革的深化。

4、通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发学校课程；倡导自主、合作、探究的学习方式；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；改进课程管理体制，增强课程管理的能力；打造一支高水平、有影响的教育和管理人才。

5、通过实施课改，确定本校课改模式，将适合我校的课改六种要求进课堂模式推广到全校各个班级各个学科课堂中，成为全校教师的共同教学法则。

实施步骤：

第一阶段：全面准备阶段（2011年7月——2011年10月）

学校认真组织学习素质教育思想、新课程理念，借鉴各地实施素质教育、推进课程改革的最新成果，反思近些年来实施课程改革的经验教训，制定深化课程改革的实施方案，完善课改组织和指导机构，确定各学科课改骨干教师。

第二阶段：全面推进阶段（2011年11月——2012年3）

启动教师培训工作，让大面积的教师亲自到县内外课改先进学校现场去感受和观摩，学习别人的教改模式和经验，及时在全校进行传达、学习和研讨。结合本校实际，确定教改模式，在课改骨干教师率先示范的基础上，全校教师纷纷行动起来，必须确保每一个教师都开展新课改，让新课改进入每一节课堂。

第三阶段：全面提高阶段（2012年4—2012年12月

对前阶段的课改工作进行总结评估，查漏补缺，督促检查每一个上课教师的课改情况，奖优罚劣，人人过关，对课改实施不力的教师要逐个进行帮教，指定帮教责任人，限期

过关。

第四阶段：全面总结阶段（2013年月——2013年10月

让老师们将各自的的课改经验进行交流，学校在此基础上进行总结提升，评选课改先进典型，学校要形成完整的一套经验，编辑成论文集子在适当范围内传阅，提高学校

办学水平和管理水平。

实施内容：

一、加强学习，扩大宣传，提高认识 通过组织全校教师开展多种形式的深化新课程改革的学习教育，让全校教师都认识到非新课程不能授课，不能育人，不能进步，没有新课程教育就没有自己的岗位，切实提高广大教师积极投入课程改革的自觉性和积极性，迅速在全校形成教师在课上积极实施新课程教育，在课后主动钻研新课程理论，领导抓的是新课程，老师们聊的是新课程，学生受的是新课程，家长支持的是新课程的浓厚而良好的新课程改革氛围。

二、加快课程资源的开发。

积极开展并合理利用校内外各种课程资源，建立课程资源的筛选机制和校内外课程资

源的相互转换机制。

1.充分发挥学校图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和社会实践基地的作用；

2.广泛利用校外德育基地等各种社会资源以及丰富的自然资源；

3.利用教育活动阵地，打造并发挥教师多方面的育人特长，同时也让老师们在参与中切身体会到每个孩子都有自己的长项，不能用老眼光评价学生，自觉调整育人理念，努

力让学生全面发展；

4.充分利用学校创建和谐校园为契机，与特色学校创建结合起来。特色学校的建设都需要将课堂教学作为主要的载体，彰显办学特色；反过来，特色学校的成功打造也会促进新课程教育，因为新课程教育理念不是片面的教学方式方法的转变，而是渗透着素质教育思想的全面的系统的教育精髓，它涵盖着学校教育的方方面面，当一所学校真正打造成了具有自己鲜明而独特风格的特色学校，那其中肯定会有许多先进的理念和措施，肯定会打造出具有这种先进理念和措施的一大批教师，无论是这些先进的理念和措施还是大批的教师资源，都是推动新课程教育改革的积极因素。

三、立足课程改革，提高教育教学质量

以“学生发展为本”的教学理念为指导，强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展建立联系，以学生的学习和发展状态反映教学状况，体现教学过程的本质和新课程的基本观念。倡导主动、合作、探究的学习方式，促进学生发展、教师提高和改进课堂

教学实践。

1、全面落实新课程计划。加强对课程实验工作的全面指导，落实责任，扎实推进，不走过场，务求实效，认真学习和落实《课程标准》。

2、优化教研活动过程，提高教研活动质量。坚持正确的导向，务实制订教研计划，真抓实干，杜绝于表面的形式。继续开展间月次的大教研和同级研，开展好集体备课活动，结合在课改过程出现热点问题，进行专题研究，真正转变教师角色，教学行为，使教学过程成为教师、学生共同发展的过程。

3、狠抓课堂教学，优化教学过程。进行教学评课活动，激励广大教师进一步更新教学理念，优化教学过程，提高教学质量。

（1）强化随堂听课制度，加强课堂教学管理，努力提高课堂效率。

（2）举行新课程观摩课教学汇报活动。积极争取教科所专家到校对口指导，大面积

培养提高教师收到实效。

（3）发挥“蓝青工程”作用，师徒随堂听课指导。

（4）举行校优质课评比，课改论文评比，等多项比赛活动，交流经验，收集资料。

（5）分年级举行英语口语比赛、朗读比赛、书法竞赛等比赛活动，定期开展教育活动成果汇报展演，大面积全方位发展学生素质。

四、深化教学改革，提高课程实施水平。

课堂教学是新课程实施的主渠道，我校教师在过去的教学改革实践中，取得了许多宝贵的经验，要充分重视这些成功的经验。要结合课程改革的实险，不断推进教学改革。实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式；从教师权威的教授转向师生平等互动，共同发展；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。要积极探讨和实施与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学

研究制度。

五、加快考试评价制度改革。

要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制。教育教学质量的评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。在新课程教学实验过程中，要强调教师对自己教学行为的反思和总结，学生对教师教学情况的反馈。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。对学生进行发展性评价，建立成长记录袋，课改教师做好阶段性评价。

六、课改的组织和保障

（一）组织机构

成立涅阳三小工作领导小组”和“涅阳三小指导小组”。“涅阳三小工作领导小组”由校长李亚伟任组长，侯进宝校长任副组长，教导主任骨干老师等相关同志任组员，加强对课改工作的领导、组织、管理，协调全校的课程改革实验工作。“三小改革指导小组”由副校长侯进宝，任组长教导主任刘伟华主抓教科研工作各教研组长，市县骨干教师等同志任组员，发挥对课改工作的指导作用，直接参与课程改革的研究，深入课改工作的第一线，集中解决课程改革中的重点和难点问题，保证实验工作的顺利进行和不断深化。

（二）保障措施

1、改革教师考核办法，体现激励先进，向骨干教师倾斜，向一线教师倾斜。适当增加经费投入，派课改教师外出听课、学习，保证课程改革顺利推进。把新课程教研工作纳入目标任务考评。鼓励、支持广大教师 积极投身到教研、教改工作中去。对成绩突

出者，在评优晋职方面优先考虑。

2、加快教育信息化建设，加强学校的实验室、电脑教室，图书室、舞蹈室、音乐室、美术教室等专用教室以及社会实践活动基地的建设，为课程改革创设良好的物质条件和

校内外环境。

3、加强对课程改革科研工作的管理和指导。教导处要把课程改革作为中心工作。充分发挥教导处对一线实验教师的组织、指导和示范作用，形成培训、教学和科研相结

合的课改工作方式。

4、要落实责任，及时发现教学改革过程中存在的普遍性问题，进行针对性的学习和专题研讨活动。各学科成立学科课改研究组，由各学科教研组长和各级骨干教师为成员，集中解决本学科课改中的重点难点问题，不断发现和树立典型，总结和推广成功做法和经验，引领全校学科课改工作，发现和打造课改骨干教师，提升档次，推进名师工

程。

涅阳三小

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第五篇：2011年松桂完小秋少先队工作总结

松桂完小2011年秋季学期

少先队工作总结

少先队工作是学校教育灵魂的塑造，是“心灵教育”，是学校整个教育工作的基础，是实施素质教育的核心。本学期少先队大队部在学校行政的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，并以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步向前推进，取得了一定的发展。现将本学期工作总结如下：

一、完善各项制度，抓好少先队的基础建设

1、大队委的组建。通过制定竞选方案，举行大队委竞选活动，组建新一届大队委，让大队委在大队部的活动中、在常规的学校检察中、在本中队的活动中，锻炼其领导和组织的能力，更好地为全体队员服务。

2、健全制度，加强少先队基础建设。建立、健全文明班级评比制度，使大队工作更加制度化、规范化，做到活动有安排，过程有记载，最后有评比，通过学校广播站、图书室的形式深化红领巾读书读报活动。做好班级文化建设。

3、升旗队的创建。对升旗队成员进行岗前培训，坚持每周升、降旗。升降旗时少先队员行队礼，非少先队员行注目礼。将爱国行动渗透到师生的常规中。

4、坚持每天对各中队的“卫生情况、两操情况、养成教育”进行量化评比，每月每年级评选一文明班级。

二、强化队员思想道德教育，增强少年儿童的爱国思想、民族

精神。

良好的行为道德，在体验中形成。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成，发生在学生身边的人和事，往往对他们的影响更为直接、具体。让学生用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美，在点滴小事中，培养良好的品德，激发良好的情感，是体验教育的功能所在。在开学初，我们各中队辅导员就着力于加强学生的日常行为规范的训练，做到每月一主题，每周一重点，每天一要求，把规范教育抓实、抓好，使学生尽快融入新学校的生活中来。通过一学期各位辅导员的辛勤努力、学生的行为习惯得到了极大的改善。

三、以活动促发展，提高少先队员的素质

实践经验告诉我：活动是育人的有效载体，开展活动是少先队工作的生命和活力所在。因此作为少先队辅导员就必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色，符合儿童发展规律的活动，以实现“育人为本”的教育目标。我对本学期少先队活动作一下回顾: 学校利用教师节、国庆节、建队日、重阳节等有利契机，通过举行大、中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，校园广播等培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。1、9月10日教师节活动。学校以中队为单位，开展了以“感恩教师”为主的征文活动，队员们在中队活动中，通过征文比赛、赠送自制贺卡„„表达了对老师辛勤劳动的感谢。2、62周年国庆活动。少先队大队部通过大、中队活动，激发全

体队员的爱国热情，让队员们用行动报效祖国。2011年正值建国62年，在这隆重、喜庆的节日里，少先队大队部在红色的十月里，首先发起了“爱国歌曲大家唱，班班有歌声”的倡导活动，全校宣起了学唱红歌的热潮，其中还开展以“爱国”为主题的读书活动、各中队举行了以“建国62周年”为主题的班队会，学校开展“庆祝建国62周年”——“童声颂祖国”主题大队活动，各中队精心准备节目，作为送给祖国的礼物，将爱国热情推向高潮。3、12月13日，学校开展了“纪念南京大屠杀“征文活动，通过校园广播向学生渗透了不忘耻辱的爱国教育。

四、存在问题，展望未来。

1、“红领巾监督岗”工作存在问题较多，如：值日生工作不够大胆，工作责任感不够强等。在下学期里，大队部将“一带一帮”值日办法落实到位，即教师培养优秀值日生，再一名优秀值日生带一名新值日生开展值日工作。争取在完善值日细节，改进值日生工作，让全校师生更加认可值日生工作。

2、课间活动虽然纳入“班级行为规范量化评分”的评比中，但检查中仍然没到位，不规范，致使学校的广播操质量不高。下学期将从各个方面进一步的加强监督和完善。使广播操真正成为学校一道亮丽的风景。

3、课间纪律的检查本学期加强了监督，比上学期有所提高，但绝大多数同学下课仍然追逐打闹，校园里较喧哗。

4、中队辅导员队伍建设没抓落实，工作上有欠缺，加强队伍建设应该是工作中的重中之重，今后在工作中应不断在发现，反思和

总结中去完善各项工作。

针对不足，我将在大家的帮助下不断的去努力，力争做到尽善尽美。争取下学期取得更多的进步，切实促进学校大队部工作的稳步提高。创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，让每一名队员逐步成长为有用之才！

松桂完小少先队大队部

2011年12月28日